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教師節手抄報大全圖畫(huà)
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教師節手抄報圖畫(huà)
教師節手抄報篇一
秦始皇拜荊條謝師恩
那是秦始皇統一中國6年后，即公元前215年的秋天，在他第四次東巡路上發(fā)生的故事。
當時(shí)，秦始皇在文武群臣的護衛下走出皇宮，乘著(zhù)豪華的車(chē)輦，浩浩蕩蕩地從碣石山(今在河北昌黎縣境內)向東北的仙島前進(jìn)。開(kāi)始了他統一六國之后的第四次出巡。
當行至一島嶼附近時(shí)，御車(chē)突然停了下來(lái)。前衛奏道：“仙島離此不遠，請萬(wàn)歲御馬前往。”于是，秦始皇換乘了心愛(ài)的大白馬，直奔仙島而去。過(guò)不多時(shí)便到了那座渤海(當時(shí)也叫北海)邊的大島上。
渤海遼闊無(wú)垠，白浪洶涌澎湃，幾只海鷗時(shí)而展翅翱翔，時(shí)而俯沖覓食。秦始皇環(huán)視著(zhù)大海，心曠神怡，豪情滿(mǎn)懷，更加思緒萬(wàn)千。就在這時(shí)，他回眸眼前，忽然跳下馬來(lái)，撩衣即行跪拜。隨從的大臣們見(jiàn)此情景，莫名其妙，也只好跟著(zhù)參拜。
等到皇帝站起身來(lái)，丞相李斯才問(wèn)他為何參拜。秦始皇深情地說(shuō):“眾位卿家，此島所生荊條，正是朕幼年在邯鄲時(shí)老師所用的荊條。朕見(jiàn)荊條，如見(jiàn)恩師，怎能不拜?”
原來(lái)秦始皇看到島上生長(cháng)的荊條，想起了自己幼年在趙國都城邯鄲作人質(zhì)時(shí)的老師。那老師授課要求非常嚴厲，在自己身邊隨時(shí)放著(zhù)一根黃荊條兒，學(xué)生若不認真聽(tīng)課，或完不成作業(yè)，那黃荊條兒就會(huì )毫不客氣地落在那稚嫩的小屁股和小手心上。
那位威嚴的老人，第一次授課講的，就是舜爺賜給大家的`姓。他先分別講了“亡”、“口”、“月”、“女”、“凡”，然后再合成一個(gè)“嬴”字，要求第二天就得背寫(xiě)。
“老師，這字……筆畫(huà)太多，太難寫(xiě)了!”
“什么?!一個(gè)‘嬴’字就難住了?將來(lái)秦國要你去治理，難事多著(zhù)哩!你能知難而不進(jìn)嗎?”老師說(shuō)著(zhù)就舉起了荊條棍……
那老師雖說(shuō)嚴厲、古板，可令人欽敬難忘。之后，在老師的諄諄教誨和嚴格管束下，秦始皇不但學(xué)到了豐富的文化知識，而且懂得了許多治理國家的道理和方略。秦始皇想：“我嬴政能有今日，其中也有他的一份功勞呢!”他從心里敬重恩師，感激恩師，可惜自己已多年沒(méi)見(jiàn)過(guò)這位老師了，聽(tīng)說(shuō)他老人家早已去世。睹物思人�？吹近S荊條，就如同看到了當年的恩師啊，難怪他虔誠地跪地下拜呢!
作為“帝王之軀，九五之尊”的秦始皇，在眾臣面前跪拜黃荊條兒，追思緬懷自己的恩師，說(shuō)明他雖權高位重，卻沒(méi)有忘記恩師的栽培。為此，后人為了紀念秦始皇的感恩謝師之舉，將那島嶼命名為秦皇島而使其相傳至今，聞名遐邇。傳說(shuō)，島上所生的荊條，為秦始皇敬師的精神所感動(dòng)，皆垂首向下，如叩頭答謝狀。
教師節手抄報篇二
孔夫子的誤會(huì )
孔子帶領(lǐng)他的學(xué)生們周游列國,在去陳國和蔡國的路上被困，一連好幾天沒(méi)吃上一頓飯�？桌戏蜃訉�(shí)在受不住，只好大白天躺下睡大覺(jué)，想以此來(lái)忘卻饑餓�？鬃拥拇蟮茏宇伝匾�(jiàn)老師餓得很，心中十分憂(yōu)傷，心想，老師上了年紀，怎能經(jīng)得住這般折磨啊!再不想出辦法，怕是要出危險了。顏回也沒(méi)有什么好辦法可想，只好去向人乞討。這一次真是天不絕人，居然碰上一個(gè)好心腸的老婆婆，給了他一些白米。顏回高高興興地把米拿回來(lái)，急忙把米倒在鍋里，砍柴生火，不一會(huì )兒，飯就熟了�？追蜃舆@時(shí)剛好醒來(lái)，突然聞到一股撲鼻的飯香，好生奇怪，便起來(lái)探看。剛一跨出房門(mén)，就看見(jiàn)顏回正從鍋里抓了一把米飯往嘴里送，孔子又高興又生氣：高興的是有飯吃了;生氣的是，顏回竟然如此無(wú)禮，老師尚且未吃，他卻自己先吃了起來(lái)。
過(guò)了一會(huì )兒，顏回恭恭敬敬地端來(lái)一大碗香噴噴，熱騰騰的白米飯，送到孔子面前,說(shuō)：“今日幸好遇到好心人贈米，現在飯做好了，先請老師進(jìn)食。 ”不料孔子一下子站起身來(lái)，說(shuō)：“剛才我在睡夢(mèng)中見(jiàn)到去世的`父親，讓我先用這碗白米飯祭奠他老人家。 ”顏回一把將那碗米飯奪了回去，連忙說(shuō)：“不行!不行!這米飯不干凈,不能用它來(lái)祭奠! ”孔夫子故作不解地問(wèn)道：“為何說(shuō)它不干凈呢? ”顏回答道：“剛才我煮飯時(shí)，不小心把一塊炭灰掉到上面，我感到很為難,倒掉吧，太可惜了，但又不能把弄臟的飯給老師吃呀!后來(lái)，我把上面沾有炭灰的飯抓來(lái)吃了，這掉過(guò)炭灰的米飯怎能用來(lái)祭奠呢? ”孔夫子聽(tīng)了顏回的話(huà)，才恍然大悟，消除了對顏回的誤解，深感這個(gè)弟子是個(gè)賢德之人。
教師節手抄報篇三
張良拜師
張良少游邳邑，遇老人墮履橋下，謂良曰：“孺子，下為我取履。”良欲不從，憫其老，乃為之取。老人以足受之，曰：“孺子可教。后五日平明，與我期于此。”良依期往，老人先在。怒曰：“與長(cháng)者期，后何也?”復約五日，良往，老人又先在。怒，再約五日。良半夜而往，老人乃喜，授良書(shū)，曰：“讀此可為帝者師。異日過(guò)濟北谷城，見(jiàn)黃石即我也。”旦視之，乃《太公兵法》。良喜，習讀不輟。良佐高祖破秦，既定天下，封留侯。
秦朝時(shí)，有個(gè)十分好學(xué)的青年，名叫張良。他常常出游外地，訪(fǎng)賢求師。 有一天，他散步走到一座橋旁邊，看見(jiàn)橋頭上坐著(zhù)一位胡子全白了的.老人。
老人一條腿搭在另一條腿上，腳尖勾著(zhù)鞋不停地晃動(dòng)。張良覺(jué)得好笑，就多看了他幾眼，老 人見(jiàn)張良瞧自己，忽然一抬腳，把鞋甩到橋下面去了。老人對張良說(shuō)："喂!你去，把我的鞋撿上來(lái)!"張良聽(tīng)了，心里很不高興，可再一看，老人胡子、頭發(fā)都白了，又挺可憐他，就強忍住性子，把鞋撿了上來(lái)，送到老人跟前。誰(shuí)知那老人又把腳往前一伸說(shuō)："你給我穿上。"張良還是忍住性子，便蹲下來(lái)，替老人穿上了鞋。老人笑了笑，慢慢地站起來(lái)，什么也沒(méi)說(shuō)，大搖大擺地走了。張良望著(zhù)老人背影，覺(jué)得很奇怪。他剛轉身要走，老人又回來(lái)了，對他說(shuō):"你這個(gè)小家伙不錯，我愿意教你學(xué)點(diǎn)兒本事。五天以后的早晨，你在這兒等我。" 張良連忙答應了。第五天早晨，他剛上橋，就見(jiàn)老人已經(jīng)站在橋上了。老人生氣地說(shuō)："你怎么讓我老頭子等你呀?這樣可不行。要想學(xué)，再等五天吧!" 又過(guò)了五天，張良一聽(tīng)雞叫，就起身往橋上去，可老人又先到了。他只好認錯。老人瞪了他一眼說(shuō)："你要真想學(xué)，過(guò)五天再來(lái)。"說(shuō)吧，拂袖而去。盼到第四天，到了晚上，張良連覺(jué)也沒(méi)睡，半夜就到橋上等著(zhù)。過(guò)了一會(huì )兒，老人一步一步地走過(guò)來(lái)了。張良迎上前去，見(jiàn)了禮。
老人高興地說(shuō)："年輕人要學(xué)本事，就得這樣啊!" 老人從懷中取出一卷兵書(shū)，遞給張良說(shuō)："你好好讀這部書(shū)，將來(lái)準能成就大事業(yè)。"張良接過(guò)書(shū)，道了謝，還想再問(wèn)些什么，老人轉過(guò)身，頭也不回地快步走遠了。 從此，張良專(zhuān)心致志地鉆研這部兵書(shū)，最終成了一位有名的軍事家。
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