作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案《問(wèn)答兒歌》，歡迎大家分享。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)朗誦詩(shī)歌，初步領(lǐng)略問(wèn)答歌的結構特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格。

　　2、要求幼兒較有節奏地朗誦詩(shī)歌，讀出問(wèn)句的語(yǔ)調。并初步嘗試創(chuàng )編兒歌。

　　3、喜歡參與問(wèn)答游戲，對活動(dòng)感興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、節奏卡片。

　　2、小船、香蕉、西瓜、卡通圓形、娃娃臉、蘋(píng)果、葡萄等圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片，學(xué)習詩(shī)歌，教師結合圖片提問(wèn)，幼兒用填空的形式回答提問(wèn)。

　　1、出示圖片小船，引導幼兒觀(guān)察小船的外形，并啟發(fā)幼兒大膽想象小船像什么。

　　提問(wèn)：這是什么？它是什么形狀的？看看什么彎彎像小船？（幼兒大膽表述，教師將幼兒表述的內容歸納成兒歌的結構，"什么彎彎像小船？香蕉彎彎像小船。"）

　　2、用同樣的方式學(xué)習第二句。"什么個(gè)大圓又圓？西瓜個(gè)大圓又圓。"

　　3、出示第三句和第四句的圖片，引導幼兒自己邊學(xué)習邊創(chuàng )編并將語(yǔ)言歸納成兒歌的結構。

　　二、完整欣賞，指導幼兒讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調。

　　三、將幼兒分為兩大組，一組讀問(wèn)句，一組讀答句。

　　四、出示節奏卡片，引導幼兒按節奏拍手，并能按節奏念問(wèn)答兒歌。

　　五、創(chuàng )編：結合以上學(xué)習的形式教師給每組提供相應的圖片，引導幼兒以小組為單位自由創(chuàng )編兒歌。

　　1、幼兒看圖片創(chuàng )編兒歌，教師指導并記錄。

　　2、幼兒用疑問(wèn)句的語(yǔ)調自然聲朗誦自己創(chuàng )編的兒歌。

　　六、教師小結，表?yè)P鼓勵幼兒。結束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸與建議：

　　1、提供相匹配的圖片，幼兒根據圖片提示創(chuàng )編兒歌。

　　2、提供更多的節奏條卡，幼兒根據節奏卡念兒歌。并進(jìn)行問(wèn)答游戲。