《祖國有多大》反思范文

　　在日常生活和工作中，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，反思過(guò)去，是為了以后。反思應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的《祖國有多大》反思范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《祖國有多大》反思范文1

　　一、師生共鳴

　　配合我上課的是茨頭堡小學(xué)五年級的學(xué)生，我與他們互相不了解，讓他們在短時(shí)間內喜歡上我是這節課成功的一半，因為課堂是我的，但更是同學(xué)們的。如何讓他們喜歡上我呢?我在上課前就認真觀(guān)察他們，因為我是當天最后一位執教老師，他們已經(jīng)配合了三位老師上課，所以我有充足的時(shí)間觀(guān)察他們并和他們交流。我觀(guān)察到有三十個(gè)學(xué)生，女生有14個(gè)，男生有16個(gè)，觀(guān)察不同學(xué)生有什么樣的特點(diǎn)，在前面三位老師講課時(shí)有哪些同學(xué)積極回答問(wèn)題又有哪些同學(xué)不積極回答問(wèn)題等。開(kāi)始上課前我先做了自我介紹，并同時(shí)激勵表?yè)P他們同學(xué)們今天你們已經(jīng)配合了三位老師講課，我發(fā)現同學(xué)們的表現特別積極，這節課是今天我們的最后一節，我相信你們會(huì )在這節課上同樣表現的'很棒，你們有沒(méi)有信息啊這樣使我們產(chǎn)生了共鳴也給我們上課起了一個(gè)良好的開(kāi)端!

　　二、激趣導入

　　心理學(xué)研究表明，學(xué)生情感的引發(fā)，往往與一定的情景有關(guān)，情感受外部環(huán)境和氣氛的影響。開(kāi)課時(shí)，應創(chuàng )造良好的環(huán)境和氣氛，調動(dòng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的共鳴，情景交融，導入新課。古人云:學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。課一開(kāi)講，老師提出疑問(wèn)，使學(xué)生在心求通而未得，口欲言而不能的狀態(tài)下，啟迪他們積極思考，導入新課。如一上課就展示了課件1--世界地圖，讓學(xué)生觀(guān)察地圖找到中國，然后找到日本，再問(wèn)學(xué)生中國、日本各像什么，學(xué)生很容易想到中國像一只大公雞，日本像一條毛毛蟲(chóng)，老師順勢講中國像一只大公雞，那么大公雞有多大呢?今天我們就一起來(lái)看看這個(gè)大公雞有多大!相機我板書(shū)課題，讓學(xué)生滿(mǎn)懷熱情地投入學(xué)習。老師是教學(xué)的引路人，設置懸念讓學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)激發(fā)學(xué)習的興趣。

　　把自主權交給學(xué)生，培養學(xué)生自我學(xué)習的能力。

　　學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，這比老師講的效果要好的多，因此在本節課中我也注意了這方面的教學(xué)，例如:讓學(xué)生觀(guān)察世界地圖，通過(guò)觀(guān)察你能發(fā)現什么問(wèn)題?當然一開(kāi)始學(xué)生可能因自己發(fā)現的問(wèn)題少而不敢舉手回答，這時(shí)我就鼓勵學(xué)生，及時(shí)發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題也可以舉手，這樣只要有一個(gè)同學(xué)講出來(lái)，同時(shí)也激勵了其他同學(xué)，這樣發(fā)現的問(wèn)題就越來(lái)越多，同時(shí)課堂氣氛也得到了提高。再如:聽(tīng)完王伯伯的介紹后，問(wèn)同學(xué)們:聽(tīng)完王伯伯的介紹后你們又知道了什么?讓學(xué)生自己找重要的地方，以便加深學(xué)生學(xué)習的印象，對于重要的地方我再著(zhù)重講，這樣等于相同時(shí)間內讓學(xué)生學(xué)習了三遍，這樣的教學(xué)效果要好于一般的講述。

《祖國有多大》反思范文2

　　本課綜合了地理和品德各方面的教育內容,較好的體現了課程的綜合性,并注意將品德教育與知識學(xué)習相融合。

　　學(xué)生對祖國已經(jīng)有了初步的認識，我借助學(xué)生已有的經(jīng)驗，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步認識中國。其實(shí)“祖國有多大”對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較抽象的概念，為了讓學(xué)生更好的理解，我設計的游戲“闖關(guān)”讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手找一找、算一算、比一比、并聯(lián)系自己的生活實(shí)際感受祖國的.遼闊。在教學(xué)中我特別注重調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生形成真實(shí)的情感體驗。讓學(xué)生充分感受到了祖國幅員遼闊，激發(fā)了學(xué)生的自豪感和愛(ài)國熱情。

　　整堂課中，我有效的運用了多媒體課件配合教學(xué)，充分調動(dòng)了學(xué)生的各個(gè)感官，使學(xué)生全身心投入的課堂學(xué)習中。

　　最后的總結升華中，我用優(yōu)美的語(yǔ)言引發(fā)學(xué)生對祖國遼闊的思考，在學(xué)生充分感受到祖國幅員遼闊的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的祖國自豪感和愛(ài)國熱情。

《祖國有多大》反思范文3

　　我執教的是五年級品德與社會(huì )《祖國有多大》一課，品德與社會(huì )是思想品德教育的重要課程，同時(shí)又是一門(mén)具有較強綜合性、思想性、開(kāi)放性、社會(huì )性和實(shí)踐性的課程。閱讀教材，我們可以發(fā)現，《品德與社會(huì )》的教學(xué)內容與其他多種學(xué)科緊密結合，課程非常注重學(xué)生與社會(huì )的聯(lián)系，因此在講課時(shí)不僅要熟悉課本內容，還要把教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)空間，包括社會(huì )生活中對兒童發(fā)展有意義的'題材，把教學(xué)內容與現實(shí)生活有機聯(lián)系起來(lái);同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展與變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內容，增進(jìn)課程的現實(shí)性和親近感。要在課堂上達到這一目的，教師應采取豐富多樣的教學(xué)方法來(lái)加深學(xué)生對道德要求的理解，對文本知識的掌握，促進(jìn)學(xué)生的行為動(dòng)機，培養學(xué)生實(shí)踐道德要求的能力。

　　在“算算才知道”和“不比不知道”這兩個(gè)小環(huán)節中，我都忽略了同樣的問(wèn)題，那就是強調要求。雖然學(xué)生現在已經(jīng)五年級了，很清楚小組談?wù)�、研究，代表全班匯報的活動(dòng)形式，但孩子畢竟是孩子，在興奮時(shí)很可能就把要求給忘了。所以，在這兩個(gè)環(huán)節中，當小組討論完并沒(méi)有派代表，算完的同學(xué)立刻回答，造成了很多沒(méi)算完的小組很著(zhù)急，還有一部分同學(xué)根本聽(tīng)不清同學(xué)的答案，這樣的“亂”現象。在今后的教學(xué)中，像這樣的研究活動(dòng)，一定要注意要求的強調，例如，在討論前提醒大家各小組討論時(shí)要注意聲音的分貝，談?wù)摵罅⒖套龊?在討論時(shí)，教師巡視的過(guò)程中，也要提醒聲音大的小組注意分貝;在大多數小組討論完后用：“比一比，哪個(gè)小組做得快，做得好，叫哪個(gè)小組先回答”等形式，給學(xué)生安靜下來(lái)的時(shí)間，使得課堂秩序盡然。

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