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小動(dòng)物怎樣睡覺(jué)
小動(dòng)物怎樣睡覺(jué)1
設計思路：動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機會(huì )，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的基本特征和生活習性，同時(shí)通過(guò)飼養和管理幾種小動(dòng)物，增強幼兒的責任感，讓幼兒有一種對生命的體驗。
活動(dòng)目的：
1激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望，愿意親近小動(dòng)物，加深對小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。
2培養幼兒觀(guān)察探索的興趣，讓幼兒運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種小動(dòng)物的睡覺(jué)方式，初步了解他們的生活習性。
3知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，體驗幫助別人的快樂(lè )活動(dòng)重點(diǎn)：了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式。
活動(dòng)難點(diǎn)：能用完整的語(yǔ)句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式。
活動(dòng)準備：
1提前請家長(cháng)協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料。
2故事圖片磁帶各種動(dòng)物頭飾。
3在活動(dòng)區開(kāi)設“小動(dòng)物幼兒園”請幼兒把收集到的資料放在活動(dòng)區，資源大家共享。
活動(dòng)方法：講解法、探索發(fā)現法、游戲法
活動(dòng)過(guò)程：
1聽(tīng)聲音做動(dòng)作
教師播放歌曲《走路》，請幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，同時(shí)模仿小動(dòng)物的聲音。
教師：剛才小朋友和哪幾種小動(dòng)物一起做游戲？你知道這些小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎？（引導幼兒集體討論）小猴弟弟不知道怎樣睡覺(jué)，它到處去向別人學(xué)習，結果鬧出了許多的笑話(huà)，讓我們一起來(lái)看看猴小弟都鬧出了那些笑話(huà)吧（教師播放故事《猴小弟學(xué)睡覺(jué)》）
2了解小動(dòng)物的'睡眠方式
�、沤處熖釂�(wèn)： ①故事里都有誰(shuí)？ ②他們是怎樣睡覺(jué)的？ ③你能模仿一下小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎？
�、萍由罨顒�(dòng)：
你還知道那些小動(dòng)物的睡眠方式？
你能模仿他們睡覺(jué)的方式嗎？
你是怎么知道這么多的知識的？
�、墙處煶鍪拘�(dòng)物的頭飾，請幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，聽(tīng)音樂(lè )模仿小動(dòng)物的睡眠方式
3通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識。
游戲《狡猾的狐貍》 教師扮演狐貍，全體幼兒帶動(dòng)物頭飾，聽(tīng)音樂(lè )，來(lái)模仿所扮演的小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂(lè )一停，“小動(dòng)物”馬上做睡覺(jué)的動(dòng)作，不能動(dòng)，誰(shuí)做錯了動(dòng)作或者動(dòng)了，就要被拖進(jìn)狐貍洞，游戲反復進(jìn)行
4請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣睡覺(jué)的。引導幼兒討論教師引導幼兒學(xué)習正確的睡眠方法，使其養成良好的睡眠習慣
教師提問(wèn)：
小動(dòng)物為什么要睡覺(jué)？
不睡覺(jué)行不行？
小朋友為什么要睡覺(jué)？
今后你應該怎樣睡覺(jué)？
我們的圖上那個(gè)小朋友睡覺(jué)的姿勢對不對？
為什么這樣睡是不對的？
別人睡覺(jué)的時(shí)候我們應該注意什么？
5品德教育： 小動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友，我們應該怎樣和小動(dòng)物相處？小動(dòng)物有了困難我們應該怎么辦？（引導幼兒自由討論）
6延伸活動(dòng) 請幼兒到活動(dòng)區繼續探討小動(dòng)物的有關(guān)知識，豐富幼兒的認識
活動(dòng)反思
《綱要》中指出教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者，合作者，引導者。這句話(huà)闡明了教師在師幼互動(dòng)中， 教師應以平等，理解，尊重的態(tài)度對待孩子，教師不是施令者，不能以自己的思想左右幼兒的行為，而要樹(shù)立以“幼兒為本”的觀(guān)念，以“平視”的眼光看待誘餌，把幼兒作為一個(gè)獨立的人來(lái)看待。 n在這次活動(dòng)中，在師幼互動(dòng)中，我對自己的角色定位決定了師幼互動(dòng)的積極性和有效性�；顒�(dòng)中我以“平視”的眼光走進(jìn)了孩子的心靈世界，蹲下來(lái)和孩子一起觀(guān)察動(dòng)物，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，達到了“視覺(jué)融合”，形成了“興趣共鳴”，幼兒產(chǎn)生了活動(dòng)興趣。同時(shí)作為幼兒的合作伙伴，我們之間產(chǎn)生了信息的互動(dòng)，老師沒(méi)有以一種指揮官的身份命令幼兒回答“動(dòng)物的睡眠方式”，也沒(méi)有以灌輸的方式把“真理”傳給孩子，而是以一種“故事”的方式，引導幼兒發(fā)現問(wèn)題，獲得知識；老師適時(shí)的“干預”，起到了推波助瀾的作用。但還存在著(zhù)一些不足，部分幼兒參與的積極性還不是很高，游戲中不能很好的遵守游戲的規則，音樂(lè )停了有的幼兒還在動(dòng)，在今后的活動(dòng)中要加強著(zhù)方面的訓練。
小動(dòng)物怎樣睡覺(jué)2
活動(dòng)目標：
1、知道小馬、小狗、刺猬、蛇等動(dòng)物有不同的睡眠方式。
2、模仿小動(dòng)物不同的睡眠姿勢;掌握正確的睡眠方式(向右側臥)。
3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望，愿意親近小動(dòng)物，加深對小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
教師與幼兒一起搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料或圖片;用搜集的資料圖片在活動(dòng)區開(kāi)設一個(gè)“小動(dòng)物幼兒園”;
故事課件、音樂(lè )磁帶、各種動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道小馬、小狗、刺猬、蛇等動(dòng)物有不同的睡眠方式。
能模仿小動(dòng)物不同的睡眠姿勢;掌握正確的睡眠方式
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入。
在《搖籃曲》的音樂(lè )聲中，一幅月亮婆婆伴著(zhù)小動(dòng)物睡眠的溫馨畫(huà)面展現在幼兒面前，然后以小猴子觀(guān)察其它小動(dòng)物怎樣睡覺(jué)展開(kāi)活動(dòng)。
二、欣賞探索
1、教師和幼兒一起模仿小狗叫聲，播放小狗睡覺(jué)圖片，教師介紹小狗的生活習性，然后讓幼兒把耳朵貼在小桌子上，教師輕輕敲擊桌面。
2、播放小馬睡覺(jué)的圖片，引導幼兒發(fā)現“小馬是站著(zhù)睡覺(jué)的”。讓幼兒模仿小馬睡覺(jué)，發(fā)現這種睡覺(jué)方式不適合幼兒。
3、播放小刺猬圖片，發(fā)現小刺猬縮成刺球睡覺(jué)，引導幼兒進(jìn)行模仿發(fā)現這種睡覺(jué)姿勢也不適合我們，鼓勵幼兒進(jìn)行大膽想象“它為什么要縮成刺球教師可給予幫助�！霸瓉�(lái)，是為了保護自己不受其它動(dòng)物的傷害�！�
4、播放蛇睡覺(jué)圖片，發(fā)現蛇居然睜著(zhù)眼睡覺(jué)。組織幼兒模仿，發(fā)現做不到。教師提供答案“因為蛇沒(méi)有眼瞼，所以眼睛合不上。
5、播放完課件，提問(wèn)幼兒“故事中都有哪些小動(dòng)物?它們都是怎樣睡覺(jué)的?你還知道哪些動(dòng)物的睡姿?”
三、想象體驗
幼兒在感知動(dòng)物的基本特征后，教師充分調動(dòng)其對活動(dòng)的積極參與性，表演游戲《狡猾的狐貍》。教師扮演狐貍，幼兒戴上其它動(dòng)物頭飾，聽(tīng)音樂(lè )仿小動(dòng)物的.走路和叫聲。音樂(lè )一停，“小動(dòng)物”馬上做睡覺(jué)動(dòng)作，誰(shuí)做錯了就要被拖進(jìn)狐貍洞，在輕松、愉悅的氛圍中體驗了不同動(dòng)物的睡眠特征。
四、引入生活
在模仿了小動(dòng)物睡眠的方式后，教師引導幼兒進(jìn)行討論：“這些睡眠方法適合我們嗎?”教師及時(shí)地把握教育的契機，引導幼兒互相交流“什么樣的睡眠方式才適合我們?”在教師的幫助下得出：正確的睡眠方式是向右側睡。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，我通過(guò)利用幼兒喜歡的動(dòng)物形象——小猴子，以它看小動(dòng)物睡覺(jué)為線(xiàn)索，有目的地引入具有情緒色彩的形象，如懶惰的小狗、聰明的小刺猬等，以引起幼兒對活動(dòng)進(jìn)行探索的興趣。通過(guò)播放多媒體課件，使幼兒對各種動(dòng)物的睡眠有形象的認識，使其發(fā)揮傳統教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認識更透徹。通過(guò)模仿小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢，使幼兒不知不覺(jué)掌握正確的
睡眠方法并養成良好的睡眠習慣。
小動(dòng)物怎樣睡覺(jué)3
設計思路：
動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機會(huì )，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的基本特征和生活習性，同時(shí)通過(guò)飼養和管理幾種小動(dòng)物，增強幼兒的責任感，讓幼兒有一種對生命的體驗
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望，愿意親近小動(dòng)物，加深對小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。
2、培養幼兒觀(guān)察探索的興趣，讓幼兒運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種小動(dòng)物的睡覺(jué)方式，初步了解他們的生活習性。
3、知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，體驗幫助別人的快樂(lè )
活動(dòng)重點(diǎn)：了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式
活動(dòng)難點(diǎn)：能用完整的語(yǔ)句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式
活動(dòng)準備：
1、提前請家長(cháng)協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料
2、故事圖片磁帶各種動(dòng)物頭飾。
3、在活動(dòng)區開(kāi)設“小動(dòng)物幼兒園”請幼兒把收集到的資料放在活動(dòng)區，資源大家共享活動(dòng)方法：講解法、探索發(fā)現法、游戲法
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)聲音做動(dòng)作教師播放歌曲《走路》，請幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，同時(shí)模仿小動(dòng)物的聲音。教師：剛才小朋友和哪幾種小動(dòng)物一起做游戲？你知道這些小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎？（引導幼兒集體討論）小猴弟弟不知道怎樣睡覺(jué)，它到處去向別人學(xué)習，結果鬧出了許多的笑話(huà)，讓我們一起來(lái)看看猴小弟都鬧出了那些笑話(huà)吧（教師播放故事《猴小弟學(xué)睡覺(jué)》）
2、了解小動(dòng)物的睡眠方式
�、沤處熖釂�(wèn):
�、俟适吕锒加姓l(shuí)？
�、谒麄兪窃鯓铀X(jué)的？
�、勰隳苣７乱幌滦�(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎？
�、萍由罨顒�(dòng):你還知道那些小動(dòng)物的睡眠方式？你能模仿他們睡覺(jué)的方式嗎？你是怎么知道這么多的知識的？
�、� 教師出示小動(dòng)物的頭飾，請幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，聽(tīng)音樂(lè )模仿小動(dòng)物的睡眠方式
3、通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識。游戲《狡猾的狐貍》教師扮演狐貍，全體幼兒帶動(dòng)物頭飾，聽(tīng)音樂(lè )，來(lái)模仿所扮演的小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂(lè )一停，“小動(dòng)物”馬上做睡覺(jué)的動(dòng)作，不能動(dòng)，誰(shuí)做錯了動(dòng)作或者動(dòng)了，就要被拖進(jìn)狐貍洞，游戲反復進(jìn)行
4、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣睡覺(jué)的。引導幼兒討論 教師引導幼兒學(xué)習正確的睡眠方法，使其養成良好的睡眠習慣教師提問(wèn)：小動(dòng)物為什么要睡覺(jué)？不睡覺(jué)行不行？小朋友為什么要睡覺(jué)？今后你應該怎樣睡覺(jué)？我們的圖上那個(gè)小朋友睡覺(jué)的姿勢對不對？為什么這樣睡是不對的`？別人睡覺(jué)的時(shí)候我們應該注意什么？
5、品德教育：小動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友，我們應該怎樣和小動(dòng)物相處？小動(dòng)物有了困難我們應該怎么辦？（引導幼兒自由討論）
6、延伸活動(dòng)
請幼兒到活動(dòng)區繼續探討小動(dòng)物的有關(guān)知識，豐富幼兒的認識
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者，合作者，引導者。這句話(huà)闡明了教師在師幼互動(dòng)中， 教師應以平等，理解，尊重的態(tài)度對待孩子，教師不是施令者，不能以自己的思想左右幼兒的行為，而要樹(shù)立以“幼兒為本”的觀(guān)念，以“平視”的眼光看待誘餌，把幼兒作為一個(gè)獨立的人來(lái)看待。
在這次活動(dòng)中，在師幼互動(dòng)中，我對自己的角色定位決定了師幼互動(dòng)的積極性和有效性�；顒�(dòng)中我以“平視”的眼光走進(jìn)了孩子的心靈世界，蹲下來(lái)和孩子一起觀(guān)察動(dòng)物，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，達到了“視覺(jué)融合”，形成了“興趣共鳴”，幼兒產(chǎn)生了活動(dòng)興趣。同時(shí)作為幼兒的合作伙伴，我們之間產(chǎn)生了信息的互動(dòng)，老師沒(méi)有以一種指揮官的身份命令幼兒回答“動(dòng)物的睡眠方式”，也沒(méi)有以灌輸的方式把“真理”傳給孩子，而是以一種“故事”的方式，引導幼兒發(fā)現問(wèn)題，獲得知識；老師適時(shí)的“干預”，起到了推波助瀾的作用。但還存在著(zhù)一些不足，部分幼兒參與的積極性還不是很高，游戲中不能很好的遵守游戲的規則，音樂(lè )停了有的幼兒還在動(dòng)，在今后的活動(dòng)中要加強著(zhù)方面的訓練。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上。保護動(dòng)物應該從娃娃抓起�；诖�，我設計并組織了本次活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物的生活習性，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習的動(dòng)力和源泉，作為孩子來(lái)說(shuō)，動(dòng)物是他們最喜歡的。
小動(dòng)物怎樣睡覺(jué)4
設計思路：
動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機會(huì )，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的基本特征和生活習性，同時(shí)通過(guò)飼養和管理幾種小動(dòng)物，增強幼兒的責任感，讓幼兒有一種對生命的體驗
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望，愿意親近小動(dòng)物，加深對小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。
2、培養幼兒觀(guān)察探索的.興趣，讓幼兒運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種小動(dòng)物的睡覺(jué)方式，初步了解他們的生活習性。
3、知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，體驗幫助別人的快樂(lè )活動(dòng)重點(diǎn)：了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式活動(dòng)難點(diǎn)：能用完整的語(yǔ)句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式
活動(dòng)準備：
1、提前請家長(cháng)協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料
2、故事圖片磁帶各種動(dòng)物頭飾。
3、在活動(dòng)區開(kāi)設“小動(dòng)物幼兒園”請幼兒把收集到的資料放在活動(dòng)區，資源大家共享
活動(dòng)方法：
講解法、探索發(fā)現法、游戲法
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)聲音做動(dòng)作教師播放歌曲《走路》，請幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，同時(shí)模仿小動(dòng)物的聲音。教師：剛才小朋友和哪幾種小動(dòng)物一起做游戲？你知道這些小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎？（引導幼兒集體討論）小猴弟弟不知道怎樣睡覺(jué)，它到處去向別人學(xué)習，結果鬧出了許多的笑話(huà)，讓我們一起來(lái)看看猴小弟都鬧出了那些笑話(huà)吧（教師播放故事《猴小弟學(xué)睡覺(jué)》）
2、了解小動(dòng)物的睡眠方式
�、沤處熖釂�(wèn):
�、俟适吕锒加姓l(shuí)？
�、谒麄兪窃鯓铀X(jué)的？
�、勰隳苣７乱幌滦�(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎？
�、萍由罨顒�(dòng):你還知道那些小動(dòng)物的睡眠方式？你能模仿他們睡覺(jué)的方式嗎？你是怎么知道這么多的知識的？
�、墙處煶鍪拘�(dòng)物的頭飾，請幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，聽(tīng)音樂(lè )模仿小動(dòng)物的睡眠方式
3、通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識。游戲《狡猾的狐貍》教師扮演狐貍，全體幼兒帶動(dòng)物頭飾，聽(tīng)音樂(lè )，來(lái)模仿所扮演的小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂(lè )一停，“小動(dòng)物”馬上做睡覺(jué)的動(dòng)作，不能動(dòng)，誰(shuí)做錯了動(dòng)作或者動(dòng)了，就要被拖進(jìn)狐貍洞，游戲反復進(jìn)行
4、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣睡覺(jué)的。引導幼兒討論教師引導幼兒學(xué)習正確的睡眠方法，使其養成良好的睡眠習慣
教師提問(wèn)：小動(dòng)物為什么要睡覺(jué)？不睡覺(jué)行不行？小朋友為什么要睡覺(jué)？今后你應該怎樣睡覺(jué)？我們的圖上那個(gè)小朋友睡覺(jué)的姿勢對不對？為什么這樣睡是不對的？別人睡覺(jué)的時(shí)候我們應該注意什么？
5、品德教育：小動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友，我們應該怎樣和小動(dòng)物相處？小動(dòng)物有了困難我們應該怎么辦？（引導幼兒自由討論）
6、延伸活動(dòng)請幼兒到活動(dòng)區繼續探討小動(dòng)物的有關(guān)知識，豐富幼兒的認識。
小動(dòng)物怎樣睡覺(jué)5
設計思路：動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機會(huì )，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的基本特征和生活習性，同時(shí)通過(guò)飼養和管理幾種小動(dòng)物，增強幼兒的責任感，讓幼兒有一種對生命的體驗。
活動(dòng)目的：
1激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望，愿意親近小動(dòng)物，加深對小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。
2培養幼兒觀(guān)察探索的興趣，讓幼兒運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種小動(dòng)物的睡覺(jué)方式，初步了解他們的生活習性。
3知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，體驗幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式活動(dòng)難點(diǎn)：能用完整的語(yǔ)句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式。
活動(dòng)準備：
1提前請家長(cháng)協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料。
2故事圖片磁帶各種動(dòng)物頭飾。
3在活動(dòng)區開(kāi)設“小動(dòng)物幼兒園”請幼兒把收集到的資料放在活動(dòng)區，資源大家共享。
活動(dòng)方法：
講解法、探索發(fā)現法、游戲法
活動(dòng)過(guò)程：
1聽(tīng)聲音做動(dòng)作教師播放歌曲《走路》，請幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，同時(shí)模仿小動(dòng)物的聲音。教師：剛才小朋友和哪幾種小動(dòng)物一起做游戲？你知道這些小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎？（引導幼兒集體討論）小猴弟弟不知道怎樣睡覺(jué)，它到處去向別人學(xué)習，結果鬧出了許多的笑話(huà)，讓我們一起來(lái)看看猴小弟都鬧出了那些笑話(huà)吧（教師播放故事《猴小弟學(xué)睡覺(jué)》）
2了解小動(dòng)物的睡眠方式
�、沤處熖釂�(wèn)：
�、俟适吕锒加姓l(shuí)？
�、谒麄兪窃鯓铀X(jué)的？
�、勰隳苣７乱幌滦�(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎？
�、萍由罨顒�(dòng)：你還知道那些小動(dòng)物的睡眠方式？你能模仿他們睡覺(jué)的方式嗎？你是怎么知道這么多的知識的？
�、墙處煶鍪拘�(dòng)物的頭飾，請幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，聽(tīng)音樂(lè )模仿小動(dòng)物的睡眠方式。
3通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識。游戲《狡猾的狐貍》教師扮演狐貍，全體幼兒帶動(dòng)物頭飾，聽(tīng)音樂(lè )，來(lái)模仿所扮演的小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂(lè )一停，“小動(dòng)物”馬上做睡覺(jué)的動(dòng)作，不能動(dòng)，誰(shuí)做錯了動(dòng)作或者動(dòng)了，就要被拖進(jìn)狐貍洞，游戲反復進(jìn)行。
4請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣睡覺(jué)的。
引導幼兒討論
教師引導幼兒學(xué)習正確的`睡眠方法，使其養成良好的睡眠習慣教師提問(wèn)：小動(dòng)物為什么要睡覺(jué)？不睡覺(jué)行不行？小朋友為什么要睡覺(jué)？今后你應該怎樣睡覺(jué)？我們的圖上那個(gè)小朋友睡覺(jué)的姿勢對不對？為什么這樣睡是不對的？別人睡覺(jué)的時(shí)候我們應該注意什么？
5品德教育：小動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友，我們應該怎樣和小動(dòng)物相處？小動(dòng)物有了困難我們應該怎么辦？（引導幼兒自由討論）
6延伸活動(dòng)請幼兒到活動(dòng)區繼續探討小動(dòng)物的有關(guān)知識，豐富幼兒的認識活動(dòng)反思《綱要》中指出教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者，合作者，引導者。這句話(huà)闡明了教師在師幼互動(dòng)中，教師應以平等，理解，尊重的態(tài)度對待孩子，教師不是施令者，不能以自己的思想左右幼兒的行為，而要樹(shù)立以“幼兒為本”的觀(guān)念，以“平視”的眼光看待誘餌，把幼兒作為一個(gè)獨立的人來(lái)看待。在這次活動(dòng)中，在師幼互動(dòng)中，我對自己的角色定位決定了師幼互動(dòng)的積極性和有效性�；顒�(dòng)中我以“平視”的眼光走進(jìn)了孩子的心靈世界，蹲下來(lái)和孩子一起觀(guān)察動(dòng)物，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，達到了“視覺(jué)融合”，形成了“興趣共鳴”，幼兒產(chǎn)生了活動(dòng)興趣。同時(shí)作為幼兒的合作伙伴，我們之間產(chǎn)生了信息的互動(dòng)，老師沒(méi)有以一種指揮官的身份命令幼兒回答“動(dòng)物的睡眠方式”，也沒(méi)有以灌輸的方式把“真理”傳給孩子，而是以一種“故事”的方式，引導幼兒發(fā)現問(wèn)題，獲得知識；老師適時(shí)的“干預”，起到了推波助瀾的作用。但還存在著(zhù)一些不足，部分幼兒參與的積極性還不是很高，游戲中不能很好的遵守游戲的規則，音樂(lè )停了有的幼兒還在動(dòng)，在今后的活動(dòng)中要加強著(zhù)方面的訓練。
小動(dòng)物怎樣睡覺(jué)6
活動(dòng)目標
1、初步了解幾種動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
2、能用較完整的語(yǔ)言表達。
活動(dòng)準備
1、課件、投影。
2、小動(dòng)物胸飾每人一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、以提問(wèn)的.形式導入主題。
小朋友，你們在哪里睡覺(jué)？
那你們知道小動(dòng)物在哪里睡覺(jué)嗎？
二、結合課件，了解動(dòng)物如何睡覺(jué)
1、老師給你們帶來(lái)了許多漂亮的圖片，你們看一看，這些小動(dòng)物到底是在什么地方睡覺(jué)的！
(1)（以下結合課件）小寶寶應該在哪睡覺(jué)？床上
(2)小雞應該在哪睡覺(jué)？雞窩里
(3)奶牛應該在哪睡覺(jué)？牛棚里
(4)小豬應該在哪睡覺(jué)？豬圈里
(5)蝙蝠應該在哪睡覺(jué)？漆黑的山洞里
(6)小松鼠應該在哪睡覺(jué)？樹(shù)洞里
(7)小螃蟹應該在哪睡覺(jué)？河邊，石頭下面
(8)小蜜蜂應該在哪睡覺(jué)？蜂巢里
2、第二次完整觀(guān)看幻燈片，提問(wèn)，集體回答。
三、游戲《我要睡覺(jué)》
請幼兒戴上藏子凳子下面的胸飾，并變成對應動(dòng)物，引導幼兒完整的回答。
1、師：小豬小豬，快上床睡覺(jué)！
幼：不，我要在豬圈里睡覺(jué)！
2、師：小雞小雞，快上床睡覺(jué)！
幼：不，我要在雞窩里睡覺(jué)！
3、師：小蜜蜂小蜜蜂，快上床睡覺(jué)！
幼：不，我要在蜂巢里睡覺(jué)！
4、師：小燕子小燕子，快上床睡覺(jué)！
幼：不，我要在燕窩里睡覺(jué)！
5、師：小松鼠小松鼠，快上床睡覺(jué)！
幼：不，我要在樹(shù)洞里睡覺(jué)！
6、師：小牛小牛，快上床睡覺(jué)！
幼：不，我要在牛棚里睡覺(jué)！
7、師：小魚(yú)小魚(yú)，快上床睡覺(jué)！
幼：不，我要在小河里睡覺(jué)！
四、談話(huà)互動(dòng)環(huán)節，結束。
“小朋友們，我們在床上睡覺(jué)，應該怎樣做才能睡得好呢？�！苯逃變荷洗菜X(jué)要安靜，動(dòng)作要輕，不拿小卡子等，對幼兒進(jìn)行安全教育。
“讓我們哄著(zhù)布娃娃好好睡一覺(jué)吧？
背景音樂(lè )：《睡吧，布娃娃》溫馨結束。
小動(dòng)物怎樣睡覺(jué)7
設計思路：
動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機會(huì )，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的基本特征和生活習性，同時(shí)通過(guò)飼養和管理幾種小動(dòng)物，增強幼兒的責任感，讓幼兒有一種對生命的體驗。
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望，愿意親近小動(dòng)物，加深對小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。
2、培養幼兒觀(guān)察探索的興趣，讓幼兒運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種小動(dòng)物的睡覺(jué)方式，初步了解他們的生活習性。
3、知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，體驗幫助別人的快樂(lè )活動(dòng)重點(diǎn)：了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用完整的語(yǔ)句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式
活動(dòng)準備：
1提前請家長(cháng)協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料
2故事圖片磁帶各種動(dòng)物頭飾。
3在活動(dòng)區開(kāi)設“小動(dòng)物幼兒園”請幼兒把收集到的資料放在活動(dòng)區，資源大家共享活動(dòng)方法：講解法、探索發(fā)現法、游戲法。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)聲音做動(dòng)作
教師播放歌曲《走路》，請幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，同時(shí)模仿小動(dòng)物的聲音。
教師：剛才小朋友和哪幾種小動(dòng)物一起做游戲？你知道這些小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎？（引導幼兒集體討論）小猴弟弟不知道怎樣睡覺(jué)，它到處去向別人學(xué)習，結果鬧出了許多的笑話(huà)，讓我們一起來(lái)看看猴小弟都鬧出了那些笑話(huà)吧（教師播放故事《猴小弟學(xué)睡覺(jué)》）
2、了解小動(dòng)物的睡眠方式
�、沤處熖釂�(wèn)：
�、俟适吕锒加姓l(shuí)？
�、谒麄兪窃鯓铀X(jué)的？
�、勰隳苣７乱幌滦�(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎？
�、萍由罨顒�(dòng)：
你還知道那些小動(dòng)物的睡眠方式？
你能模仿他們睡覺(jué)的方式嗎？
你是怎么知道這么多的知識的？
�、墙處煶鍪拘�(dòng)物的頭飾，請幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，聽(tīng)音樂(lè )模仿小動(dòng)物的睡眠方式
3、通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識。游戲《狡猾的狐貍》
教師扮演狐貍，全體幼兒帶動(dòng)物頭飾，聽(tīng)音樂(lè )，來(lái)模仿所扮演的小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂(lè )一停，“小動(dòng)物”馬上做睡覺(jué)的動(dòng)作，不能動(dòng)，誰(shuí)做錯了動(dòng)作或者動(dòng)了，就要被拖進(jìn)狐貍洞，游戲反復進(jìn)行
4、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣睡覺(jué)的。引導幼兒討論
教師引導幼兒學(xué)習正確的睡眠方法，使其養成良好的睡眠習慣
教師提問(wèn)：小動(dòng)物為什么要睡覺(jué)？不睡覺(jué)行不行？小朋友為什么要睡覺(jué)？今后你應該怎樣睡覺(jué)？我們的圖上那個(gè)小朋友睡覺(jué)的`姿勢對不對？為什么這樣睡是不對的？別人睡覺(jué)的時(shí)候我們應該注意什么？
5、品德教育：
小動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友，我們應該怎樣和小動(dòng)物相處？小動(dòng)物有了困難我們應該怎么辦？
�。ㄒ龑в變鹤杂捎懻摚 �
6、延伸活動(dòng)
請幼兒到活動(dòng)區繼續小動(dòng)物的有關(guān)知識，豐富幼兒的認識
活動(dòng)反思
《綱要》中指出教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者，合作者，引導者。這句話(huà)闡明了教師在師幼互動(dòng)中，教師應以平等，理解，尊重的態(tài)度對待孩子，教師不是施令者，不能以自己的思想左右幼兒的行為，而要樹(shù)立以“幼兒為本”的觀(guān)念，以“平視”的眼光看待誘餌，把幼兒作為一個(gè)獨立的人來(lái)看待�！ ≡谶@次活動(dòng)中，在師幼互動(dòng)中，我對自己的角色定位決定了師幼互動(dòng)的積極性和有效性�；顒�(dòng)中我以“平視”的眼光走進(jìn)了孩子的心靈世界，蹲下來(lái)和孩子一起觀(guān)察動(dòng)物，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，達到了“視覺(jué)融合”，形成了“興趣共鳴”，幼兒產(chǎn)生了活動(dòng)興趣。同時(shí)作為幼兒的合作伙伴，我們之間產(chǎn)生了信息的互動(dòng)，老師沒(méi)有以一種指揮官的身份命令幼兒回答“動(dòng)物的睡眠方式”，也沒(méi)有以灌輸的方式把“真理”傳給孩子，而是以一種“故事”的方式，引導幼兒發(fā)現問(wèn)題，獲得知識；老師適時(shí)的“干預”，起到了推波助瀾的作用。但還存在著(zhù)一些不足，部分幼兒參與的積極性還不是很高，游戲中不能很好的遵守游戲的規則，音樂(lè )停了有的幼兒還在動(dòng)，在今后的活動(dòng)中要加強著(zhù)方面的訓練。
小動(dòng)物怎樣睡覺(jué)8
設計思路：
動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機會(huì )，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的基本特征和生活習性，同時(shí)通過(guò)飼養和管理幾種小動(dòng)物，增強幼兒的責任感，讓幼兒有一種對生命的體驗
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望，愿意親近小動(dòng)物，加深對小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。
2、培養幼兒觀(guān)察探索的興趣，讓幼兒運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種小動(dòng)物的睡覺(jué)方式，初步了解他們的生活習性。
3、知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，體驗幫助別人的快樂(lè )
活動(dòng)重點(diǎn)：了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式
活動(dòng)難點(diǎn)：能用完整的語(yǔ)句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式
活動(dòng)準備：1提前請家長(cháng)協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料
2故事圖片磁帶各種動(dòng)物頭飾。
3在活動(dòng)區開(kāi)設“小動(dòng)物幼兒園”請幼兒把收集到的資料放在活動(dòng)區，資源大家共享
活動(dòng)方法：講解法、探索發(fā)現法、游戲法
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)聲音做動(dòng)作
教師播放歌曲《走路》，請幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，同時(shí)模仿小動(dòng)物的聲音。
教師：剛才小朋友和哪幾種小動(dòng)物一起做游戲？你知道這些小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎？（引導幼兒集體討論）小猴弟弟不知道怎樣睡覺(jué)，它到處去向別人學(xué)習，結果鬧出了許多的笑話(huà)，讓我們一起來(lái)看看猴小弟都鬧出了那些笑話(huà)吧（教師播放故事《猴小弟學(xué)睡覺(jué)》）
2、了解小動(dòng)物的睡眠方式
�、沤處熖釂�(wèn)：
�、俟适吕锒加姓l(shuí)？
�、谒麄兪窃鯓铀X(jué)的？
�、勰隳苣７乱幌滦�(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎？
�、萍由罨顒�(dòng)：
你還知道那些小動(dòng)物的睡眠方式？
你能模仿他們睡覺(jué)的方式嗎？
你是怎么知道這么多的知識的？
�、墙處煶鍪拘�(dòng)物的頭飾，請幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，聽(tīng)音樂(lè )模仿小動(dòng)物的睡眠方式
3、通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識。游戲《狡猾的狐貍》
教師扮演狐貍，全體幼兒帶動(dòng)物頭飾，聽(tīng)音樂(lè )，來(lái)模仿所扮演的小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂(lè )一停，“小動(dòng)物”馬上做睡覺(jué)的動(dòng)作，不能動(dòng)，誰(shuí)做錯了動(dòng)作或者動(dòng)了，就要被拖進(jìn)狐貍洞，游戲反復進(jìn)行
4、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣睡覺(jué)的。引導幼兒討論教師引導幼兒學(xué)習正確的睡眠方法，使其養成良好的睡眠習慣
教師提問(wèn)：小動(dòng)物為什么要睡覺(jué)？不睡覺(jué)行不行？小朋友為什么要睡覺(jué)？今后你應該怎樣睡覺(jué)？我們的圖上那個(gè)小朋友睡覺(jué)的姿勢對不對？為什么這樣睡是不對的？別人睡覺(jué)的時(shí)候我們應該注意什么？
5、品德教育：
小動(dòng)物是我們人類(lèi)的.好朋友，我們應該怎樣和小動(dòng)物相處？小動(dòng)物有了困難我們應該怎么辦？（引導幼兒自由討論）
6、延伸活動(dòng)
請幼兒到活動(dòng)區繼續探討小動(dòng)物的有關(guān)知識，豐富幼兒的認識
活動(dòng)反思
《綱要》中指出教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者，合作者，引導者。這句話(huà)闡明了教師在師幼互動(dòng)中，教師應以平等，理解，尊重的態(tài)度對待孩子，教師不是施令者，不能以自己的思想左右幼兒的行為，而要樹(shù)立以“幼兒為本”的觀(guān)念，以“平視”的眼光看待誘餌，把幼兒作為一個(gè)獨立的人來(lái)看待。
在這次活動(dòng)中，在師幼互動(dòng)中，我對自己的角色定位決定了師幼互動(dòng)的積極性和有效性�；顒�(dòng)中我以“平視”的眼光走進(jìn)了孩子的心靈世界，蹲下來(lái)和孩子一起觀(guān)察動(dòng)物，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，達到了“視覺(jué)融合”，形成了“興趣共鳴”，幼兒產(chǎn)生了活動(dòng)興趣。同時(shí)作為幼兒的合作伙伴，我們之間產(chǎn)生了信息的互動(dòng)，老師沒(méi)有以一種指揮官的身份命令幼兒回答“動(dòng)物的睡眠方式”，也沒(méi)有以灌輸的方式把“真理”傳給孩子，而是以一種“故事”的方式，引導幼兒發(fā)現問(wèn)題，獲得知識；老師適時(shí)的“干預”，起到了推波助瀾的作用。但還存在著(zhù)一些不足，部分幼兒參與的積極性還不是很高，游戲中不能很好的遵守游戲的規則，音樂(lè )停了有的幼兒還在動(dòng)，在今后的活動(dòng)中要加強著(zhù)方面的訓練。
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