- 相關(guān)推薦
班主任培訓反思
在現在的社會(huì )生活中,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,反思自己,必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景,看一段歷程當中的自己。反思應該怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的班主任培訓反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
班主任培訓反思 篇1
二十一世紀,班主任面對的學(xué)生不再是一個(gè)等著(zhù)灌水的空瓶子,而是一扇扇等待開(kāi)啟的大門(mén)。每一個(gè)學(xué)生的內心都是一個(gè)豐富的未知世界,這個(gè)世界充滿(mǎn)著(zhù)求知的渴望、自我實(shí)現的設想、社會(huì )交往的需求、五花八門(mén)的矛盾、突如其來(lái)的異想天開(kāi)……學(xué)生的內心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的世界,是一個(gè)充滿(mǎn)能量的世界,是一個(gè)充滿(mǎn)矛盾的世界。
教育無(wú)小事,要關(guān)注教育中的.細節,要在教育的細節上多做文章,把細節的工作做徹底,把平淡的工作做經(jīng)典。教育僅靠愛(ài)是遠遠不夠的,教育還需要智慧。應用“軟而不是硬、簡(jiǎn)而不是繁、柔而不是剛、導而不是堵、慈而不是嚴”的學(xué)生管理理念,尊重學(xué)生,寬容學(xué)生,與學(xué)生增進(jìn)交流,善于運用表?yè)P與激勵的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
一、以德育德
班主任的一言一行,一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。自古以來(lái)就強調身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng )新,做到要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響。
二、以愛(ài)為導
愛(ài)是教育的靈魂,愛(ài)是塑造美好心靈的力量。所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當作自己的孩子,當成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,多鼓勵學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生的自信心,因材施教。做為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現出班主任的責任心,學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣,得到良好的教育。
三、以勤育人
大教育家孔子云:“少年居性,習慣之為常!绷晳T真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人就應通過(guò)教育,去建立一種良好的習慣?梢(jiàn),習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養學(xué)生良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養成絕非一朝一夕的事情,必須“日積月累地練,練到非常熟,再也丟不了”便成了習慣。在此期間,我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
四、以學(xué)致教
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當今社會(huì )新事物層出不窮,當代學(xué)生活潑好動(dòng)。對此,班主任應該給予研究和探討,這便要求班主任具有強烈的教育科研意識,在教育教學(xué)實(shí)踐中,班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究,在研究中得出正確的結論,進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),F代班主任不應是“兩眼一睜,忙到熄燈”的苦干型班主任,而應做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。我們要用心育德、用情育德、用行育德。
“認知”的路很短,“踐行”的路卻長(cháng),這次培訓帶給我們的是長(cháng)期的思考!靶兄苯涛覀儼阎腔刍癁槔砟,讓我們把理念化為行動(dòng),這就是學(xué)與思的結合,知與行的統一。知中有行,行中有知;以知為行,知決定行。在今后的工作中,我將繼續與“知行”相伴不斷探索、不斷思考,充滿(mǎn)激情地去愛(ài)我們的孩子,去愛(ài)我們所從事的事業(yè),在不斷發(fā)展和提升的過(guò)程中體會(huì )著(zhù)生命綻放的美麗。
班主任培訓反思 篇2
通過(guò)此次班主任工作培訓,我受益匪淺,每次在聆聽(tīng)專(zhuān)家的高見(jiàn)和觀(guān)看名師的經(jīng)驗傳授時(shí),我不時(shí)在告誡自己:教育要更新、方法要創(chuàng )新、學(xué)生要全新。作為一名新教師我把在培訓中所學(xué)的先進(jìn)管理理念用來(lái)指導自己的班級管理實(shí)踐,收益甚多,使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認識,對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更新穎的策略規劃。
在這次培訓中,使我接觸到了許多新的理念、新的思想、新的構思,使我明白了教育是一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生。這要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心,用心靈去耕耘心靈,讓每一位孩子都得到應有的愛(ài),努力使他們成有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的好學(xué)生。
通過(guò)這段時(shí)間的培訓,我總結出了作為班主任應該做好以下幾方面的工作。
一、提高班主任較高的能力素質(zhì)
班主任能力的強弱對班級育很大的輻射力,會(huì )直接影響到學(xué)生的思想、學(xué)業(yè),擇校不如擇師,就是這個(gè)道理。
1、培養班風(fēng)的能力。
培養良好的班風(fēng)是班主任工作的中心環(huán)節。班主任要把建立一個(gè)團結,積極向上的班委會(huì )當作首要任務(wù)。使其成為全班同學(xué)信得過(guò)、有威信、有組織能力的堅強核心。這個(gè)堅強核心的產(chǎn)生,有一個(gè)艱苦、細致的思想政治工作過(guò)程。
2、自我控制情緒的能力。
班主任在教育時(shí),隨時(shí)隨地都會(huì )遇到復雜的意想不到的情況和棘手的問(wèn)題。在不清楚或不完全清楚整個(gè)事態(tài)發(fā)展的全過(guò)程之前。要冷靜,不受個(gè)人情緒的支配,客觀(guān)地分析情況,實(shí)事求是地解決問(wèn)題,避免輕率表態(tài)而導致不良后果。
二、提高班主任的基本修養
班主任為了提高自己的道德、能力、知識和心理等方面的素質(zhì),就必須加強自己的修養。班主任的修養包括政治修養、學(xué)生觀(guān)修養、品格修養、治學(xué)態(tài)度修養、教育方法修養等。
(一)堅定正確的政治方向
只有有理想、有覺(jué)悟的班主任,才能培養出有理想、有覺(jué)悟的接班人。
樹(shù)立堅定正確的政治方向,班主任必須做好自己的本職工作。因為一個(gè)人的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)是在他所從事的事業(yè)上的態(tài)度中表現出來(lái)的。一個(gè)班主任的'政治覺(jué)悟主要體現在是否忠誠黨的教育事業(yè),是否全心全意地熱愛(ài)學(xué)生上。班主任做好本職工作,把學(xué)生教育好,把班級管理好,進(jìn)而增強熱愛(ài)教育事業(yè)的感情,并逐步地樹(shù)立起堅定正確的政治方向。
(二)尊重信任學(xué)生的觀(guān)念
在教育過(guò)程中,學(xué)生既是教育的客體,又是教育的主體,要充分發(fā)揮作為教育主體的學(xué)生的作用,是促進(jìn)學(xué)生思想轉化和順利完成教育任務(wù)的關(guān)鍵。學(xué)生一般都具有渴望得到班主任的尊重、理解的心理需求。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),交往范圍的擴大和個(gè)體意識的增強,自我表現的欲望和自我榮譽(yù)感也增強了。尊重學(xué)生有助于樹(shù)立班主任的威信。
(三)甘當人梯的高尚風(fēng)格
班主任工作是照亮學(xué)生前途的事業(yè)。班主任心里只有學(xué)生,他的全部追求在于學(xué)生的健康成長(cháng),他的事業(yè)的全部?jì)r(jià)值都體現在學(xué)生的成才上。班主任應具備象*燭一樣照亮別人的無(wú)私奉獻精神,應具有甘當人梯的高尚風(fēng)格。
班主任工作,既平凡,又辛苦,只有默默無(wú)聞的奉獻,沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉。要當好班主任,必須對教育事業(yè)傾注滿(mǎn)腔的熱情,又必須心甘情愿地去干。
(四)勤于進(jìn)取的治學(xué)態(tài)度
知識是班主任個(gè)人影響力的能源。知識貧乏,腹中空空的班主任是難以使學(xué)生信眼的。學(xué)生對學(xué)識淵博,工作上精益求精,教學(xué)藝術(shù)高超的班主任非常敬佩和遵從。這樣的班主任不僅能更好地推動(dòng)班集體工作,而且有可能與學(xué)生取得更多的共同語(yǔ)言,促進(jìn)心理溝通,使影響力得到增強,為順利地教育學(xué)生奠定了基礎。班主任治學(xué)嚴謹、銳意進(jìn)取的態(tài)度,對班級的學(xué)風(fēng)產(chǎn)生積極的影響,并能使班級的每一個(gè)成員終身受益。
(五)辯證施教的教育方法
班主任辯證的教育方法,表現在對不同學(xué)生的區別對待,因材施教上。表現在教育內容和教育方法上,必須根據教育對象的身心特點(diǎn)重新安排、重新處理,不斷變更和創(chuàng )新上。還表現在根據變化了的新情況,善于隨機應變,當機立斷作出恰當處理的機智上。班主任必須因人、因事、因時(shí)、因地制宜地靈活運用教育規律。既要不背離教育的一般規律,又要不機械地生搬硬套。
班主任培訓反思 篇3
在本學(xué)期本人擔任四年級的班主任工作, 本班45名學(xué)生,男生多,女生少,而且后進(jìn)生落后面很大,他們愛(ài)玩,愛(ài)鬧。面對不做作業(yè)的人多,且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎,你不催,他可以幾天不交的情況,現就這半學(xué)期工作總結如下:
一、常抓常規管理,初步養成良好習慣
我班有20名學(xué)生在校住宿,學(xué)生在校一日的常規是否規范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負責人。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、衛生檢查員、紀律檢查員等。同時(shí),我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應做到哪些,不能做哪些。我又開(kāi)展班級評比活動(dòng)組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比,表彰日常行為規范好的同學(xué),把他們的`名字寫(xiě)到光榮欄里,以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。
二、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生 用愛(ài)心轉化后進(jìn)生
做一位快樂(lè )成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生,恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無(wú)非包括三類(lèi):1、學(xué)習困難的學(xué)生;2、行為習慣自制力較差的學(xué)生;3、既學(xué)習困難又行為習慣自制力較差的學(xué)生。然而,他們表現出來(lái)的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會(huì )跟他們接觸、交談,有空的時(shí)候常跟他們談心,談一些學(xué)習方法,這些有意無(wú)意的談心,往往會(huì )增進(jìn)師生的感情,使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要在班內進(jìn)行表?yè)P,鼓起他們學(xué)習的勇氣,樹(shù)立起他們的自信心。在班內,我還常開(kāi)展評比活動(dòng),看誰(shuí)發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)最多,并互相說(shuō)一說(shuō)。我始終堅信,以情動(dòng)人、以理服人是最有效的班級管理辦法。本學(xué)期,我始終愛(ài)字當頭、以情動(dòng)人。
三、以身作則,為人師表,加強安全、行規的教育。
我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者,更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!币虼,我在教學(xué)中,批改作業(yè)認真仔細,字跡端正清楚, 及時(shí)糾正錯誤。平時(shí),我都嚴格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。對于四年級的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機,除了學(xué)習,我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界,明辨是非,學(xué)習怎樣做人,安全意識警鐘長(cháng)鳴。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì )。當然我做的還很不夠,有待于進(jìn)一步提高,相信在以后的工作中,我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任培訓反思 篇4
11月1日至5日我有幸參加了 兵團中小學(xué)骨干班主任培訓的學(xué)習。雖然培訓時(shí)間很短只有五天,但也使我學(xué)到了很多很多。在學(xué)習中使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認識,對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。在這次培訓學(xué)習中。有九位專(zhuān)家、 班主任 心理咨詢(xún)師做了報告。聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講課,對我來(lái)說(shuō),不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習,也是一次思想認識的提升。這次培訓,正好滿(mǎn)足像我這樣的班主任的需求,確實(shí)找到解決班級管理中的實(shí)際問(wèn)題的途徑和方法,提高實(shí)施自身的管理能力和水平。在這次培訓活動(dòng)中,專(zhuān)家們所闡述的教育觀(guān)點(diǎn),風(fēng)格平實(shí),語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈,為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向,猶如一泓汩汩的清泉,流入了我們這些班主任的心田。專(zhuān)家們的言談中閃爍著(zhù)智慧的光彩,對班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表,帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學(xué)習中的幾點(diǎn)主要體會(huì ):
一、班主任要提高自身素質(zhì),起到模范帶頭作用必須不斷地學(xué)習有關(guān)識
班主任的一言一行,對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響,所以,我們班主任在對學(xué)生實(shí)施影響的同時(shí),要不斷地完善自己。比如,我們在專(zhuān)業(yè)知識上也要不斷地提升和擴充,不能滿(mǎn)足于現狀,否則,就跟不上形勢,滿(mǎn)足不了學(xué)生的需求。積極參加各種培訓,提高各方面的素養。讓學(xué)生覺(jué)得老師是一個(gè)完美的示范形象。學(xué)生佩服的是知識全面而又平等待人的教師,教師只有用知識和能力去折服他們,學(xué)生才能心悅誠服。對此,班主任要注重自身修養,充分利用業(yè)余時(shí)間,不斷提高專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識,同時(shí)也不斷地學(xué)習相關(guān)學(xué)科,包括琴棋書(shū)畫(huà)。這樣既增加了自己的文化內涵,同時(shí)也展現在教育教學(xué)中,同學(xué)們才能無(wú)不為之而敬佩?梢哉f(shuō),班主任管理工作的成功,很大一部分來(lái)自于班主任豐富的文化知識和技能。通過(guò)這次培訓,我更加認識到了這個(gè)問(wèn)題的重要性,所以,我現在比以前注重自己的言行,特別是在學(xué)生面前,更是要文明禮貌,還加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習,積極參加各種各樣的培訓,積極參加教研活動(dòng),努力提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平,爭取在各方面都成為學(xué)生學(xué)習的榜樣。
二、班主任要尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生
作為班主任,要以滿(mǎn)腔的熱情來(lái),博大的愛(ài)心來(lái)尊重和關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生。學(xué)生稚嫩的心靈是脆弱的,需要班主任精心地呵護。如何教書(shū)育人,我們認為愛(ài)學(xué)生是根本。當一個(gè)孩子在被你認同、尊重后,他可能會(huì )有驚人的潛力和爆發(fā)力。你包容、你鼓勵、你幫助、你贊賞,那么,學(xué)生開(kāi)心了,進(jìn)步了,教師也快樂(lè )了。比如第五模塊中講到的“班主任與每個(gè)學(xué)生”這個(gè)專(zhuān)題,專(zhuān)家對優(yōu)秀生、留守兒童、厭學(xué)生、網(wǎng)癮生、行為偏差生、情緒失調生的教育策略,使我觸動(dòng)很大,我從而明確了愛(ài)學(xué)生是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。對于任何一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),班主任的愛(ài)就像鳥(niǎo)兒需要翅膀,花兒需要陽(yáng)光一樣重要,特別是前面提到的那幾種學(xué)生,班主任老師只有付出真誠的愛(ài),才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。我國著(zhù)名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò):“真的教育是心心相印的活動(dòng),惟獨從心里發(fā)出來(lái)的,才能打到心的深處!彼宰鳛橐粋(gè)班主任,在教育教學(xué)工作中,一定要關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,信任學(xué)生,與他們建立深厚的友誼,使學(xué)生和老師心心相通。我班有幾個(gè)留守兒童、外來(lái)民工子女,作為班主任,在這次培訓之后,在學(xué)習上、生活上,我都以最大的愛(ài)心去關(guān)心他們。特別是對待那些調皮搗蛋的學(xué)生和成績(jì)比較差的學(xué)生,我改變了以往的簡(jiǎn)單并過(guò)分嚴厲的教育方式,我最大限度地尊重他們的感受,站在他們的角度思考問(wèn)題,我以極大的耐心和愛(ài)心批評教育他們,給他們講道理,指出不足之處,他們反而更容易接受,F在,他們比以前接近我,依賴(lài)我,性格更開(kāi)朗,愿意與同學(xué)交往,學(xué)習上也有較大進(jìn)步,這讓我感到很欣慰。我也要求同學(xué)之間要有愛(ài)心,互相幫助,團結友愛(ài),F在,我們班是一個(gè)團結向上的友愛(ài)班集體,學(xué)習風(fēng)氣濃厚,師生關(guān)系更加融洽。在此,我非常感謝培訓中的專(zhuān)家、教育工作者們的.教誨。愛(ài)學(xué)生,學(xué)生才會(huì )愛(ài)你;愛(ài)學(xué)生,學(xué)生才能服你。我其實(shí)還做得不夠,我會(huì )繼續努力,為班級工作傾注自己全部的愛(ài)。
三、班主任要培養學(xué)生的良好習慣
良好的習慣是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障。細節決定成敗,班主任就要從關(guān)注細節,抓點(diǎn)滴小事,培養學(xué)生良好習慣入手,組織好學(xué)生的紀律。比如:上課前,提醒學(xué)生做好課前準備,注意靜息的姿勢,坐的姿勢。上課時(shí),教育學(xué)生認真聽(tīng)講,積極發(fā)言,發(fā)言時(shí)先舉手,不能隨意打斷老師的話(huà);回答問(wèn)題時(shí)聲音要亮、清楚等等。課后的作業(yè)要求保質(zhì)保量地完成,特別強調書(shū)寫(xiě)工整。還要注重課外閱讀,課外積累。這樣,就能養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。我還利用早讀、班會(huì )課領(lǐng)著(zhù)學(xué)生學(xué)習學(xué)校規章制度以及中小學(xué)生日常行為規范和守則,提醒學(xué)生養成良好的行為習慣。并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。通過(guò)艱難地努力,現在,絕大多數同學(xué)能養成良好的習慣,個(gè)別同學(xué)還有待于提高。
四、班主任要加強管理班級,形成良好的班規
首先,必須建立健全各種制度,并使之成為全體成員行為的準則。如衛生制度、學(xué)習制度、作業(yè)制度等,讓學(xué)生在學(xué)習和生活中有“法”可依。制度出來(lái)后,班主任還要及時(shí)做好指導和監督工作,協(xié)助學(xué)生解決生活、學(xué)習等方面的實(shí)際問(wèn)題,并隨時(shí)做好個(gè)別調查,杜絕弄虛作假現象,定期評定,獎優(yōu)罰劣。
其次,加強班干部管理。在一個(gè)班集體內,班主任處于主導地位,學(xué)生處于主體地位。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,就必須不斷加強班干部隊伍建設,通過(guò)班干部管理實(shí)現學(xué)生自己管理自己,自己教育自己。在班上,我通過(guò)民主選舉了班委和中隊委,各行其職,各管其事。另外,每天還有兩個(gè)值日生負責,早讀時(shí),一個(gè)負責領(lǐng)讀,一個(gè)負責保潔;平時(shí)負責紀律檢查,課前準備,擦黑板的管理等等;下午放學(xué)后監督做清潔。還選出小組長(cháng)、科代表,負責作業(yè)的檢查和收交。這樣就形成了一套完整的班級管理制度,F在,還要加強對班干部的培訓,使班干部更加得力。
第三,.加強學(xué)生自我管理。小學(xué)生由于年齡小,自我約束能力差,上課時(shí)往往做小動(dòng)作、聊天、搞惡作劇等。我要求學(xué)生以《小學(xué)生行為規范》、《小學(xué)生守則》來(lái)嚴格要求自己,熟記并付諸實(shí)踐。定期反省,寫(xiě)自我小結,提出自己的努力方向。并且量化考核,評比表彰。在培訓中,專(zhuān)家介紹了 “讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級”的班級管理方法,使我認識到了民主與科學(xué)管理方法的重要作用,我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生,強制性完成教師的一些任務(wù),而民主與科學(xué)的班級管理方法則不同,他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,提高學(xué)習效率。今后,我在這些方面都要注意改進(jìn)和完善。
第四,在安全教育方面,我是特別重視,抓得特別緊,經(jīng)常提醒學(xué)生,一定要保證他們的安全。注重學(xué)生的身體健康,特別是現在甲流盛行,提醒學(xué)生注意預防,講解預防的方法,并把有關(guān)知識寫(xiě)在網(wǎng)絡(luò )班級首頁(yè)的“班級論壇”中,供大家參考。對于學(xué)生的心理健康教育的開(kāi)展,我也有了更進(jìn)一步的了解與認識。過(guò)去我對學(xué)生的心理健康教育沒(méi)太關(guān)注,今后也要加強這方面的教育,使學(xué)生得到全面健康的發(fā)展。
五、班主任要處理好與科任老師、家長(cháng)的關(guān)系
要搞好一個(gè)班集體,班主任與科任老師必須搞好關(guān)系,密切配合,做到教育思想一致。如果科任老師與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí),班主任要起好橋梁作用,協(xié)調解決雙方的矛盾。在班主任和科任老師的共同努力下,才能托起明天的"太陽(yáng)"。這個(gè)內容在本次學(xué)習的的第四模塊“班主任與每一個(gè)班級”中,深受啟發(fā)。我平時(shí)特別注意與科任老師配合,在調整課程上,在教育學(xué)生上,商量討論,思想上保持一致。
學(xué)校的工作要順利開(kāi)展,必須要有家長(cháng)的密切配合,而家長(cháng)與學(xué)校密切配合是與教師與家長(cháng)的有效溝通分不開(kāi)的,所以,教師一定要注意與家長(cháng)有效溝通。 作為班主任,很多時(shí)侯都需要和家長(cháng)進(jìn)行溝通。如:學(xué)生的成績(jì)下降了、學(xué)生上學(xué)遲到或無(wú)故曠課等等,很多事情溝通得好了,可以起到很好得教育效果,可如果溝通不好,家長(cháng)會(huì )非常不滿(mǎn)意,到時(shí)班主任的工作就不能正常地開(kāi)展。在這次培訓中,在“班主任的每一學(xué)年”模塊中,班主任老師為了家校聯(lián)系,用書(shū)信和家長(cháng)會(huì )的方式來(lái)搭建連心橋,贏(yíng)得家長(cháng)的支持,同時(shí)也讓家長(cháng)能在不同階段了解學(xué)生及時(shí)的對自己的孩子做一點(diǎn)點(diǎn)播,在這個(gè)設計當中我知道了其實(shí)家長(cháng)也是需要鼓勵的,家長(cháng)的支持也是需要一種激勵才能不斷去延續的,所以班主任的工作不僅僅是在教育學(xué)生,也在引導家長(cháng),或者通過(guò)影響家長(cháng),使得家長(cháng)也真正成為我們學(xué)校很有利的一種合作的教育力量。為了搞好一個(gè)班集體,我努力與家長(cháng)密切地配合。每次家長(cháng)會(huì ),我都提醒家長(cháng)多支持配合老師的工作。學(xué)生有什么問(wèn)題,我及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,或打電話(huà),或當面交流,或在網(wǎng)絡(luò )班級上交流,或在QQ上交流,這對教育好學(xué)生起了很大作用。
以上是我參加這次班主任培訓后,結合實(shí)際工作的幾點(diǎn)真實(shí)感想。班主任工作任重而道遠,在以后的工作中,我會(huì )運用這次培訓中學(xué)習到的知識、理念到實(shí)踐中去,爭取把班主任工作做得更好,使我的班主任專(zhuān)業(yè)水平越來(lái)越高,使自己也能做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓反思 篇5
通過(guò)這次班主任培訓,教師學(xué)到了許多的理論知識,受益匪淺。在這次培訓中,教師對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認識,對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更策略的規劃。在這次培訓中,教師接觸了許多新理念、新思想,受益頗豐。要當好一個(gè)合格的班主任就要從以下幾方面來(lái)提高:
一、信任學(xué)生。
熱愛(ài)學(xué)生就要充分信任每一個(gè)孩子,不管他們平時(shí)表現怎么樣,即使有不少毛病和缺點(diǎn),也應該要相信他們,鼓勵他們,為他們提供法杖的機會(huì ),從而增強他們的自信心。
二、尊重學(xué)生。
每個(gè)孩子都渴望得到別人的表?yè)P和獎勵,即使是后進(jìn)生,也有自尊心和上進(jìn)心。教師應該充分尊重他們的愿望,竭力保護他們的自尊心,用孩子樂(lè )于接受的方式激發(fā)其上進(jìn)心,以滿(mǎn)足學(xué)生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,培養他們的情商,學(xué)會(huì )感恩。教育他們勇于承擔過(guò)錯,做一個(gè)誠實(shí)的人,并知錯改錯。
三、提高自身的基本素質(zhì)和工作能力,必須注重培訓。
教育者應當先受教育,要想做好班主任工作,必須努力培訓。不斷完善自己的知識結構科學(xué)而合理的知識結構是做好各項工作的重要前提,班主任工作也不例外。小學(xué)教師的知識面要求更高,因為小學(xué)沒(méi)有什么專(zhuān)業(yè)老師,很多科目都是語(yǔ)數老師兼,要勝任小學(xué)教育工作,教師的知識水平要做到“厚積薄發(fā)”,知識背景越雄厚,越能精要而淺出地教授學(xué)生知識。教師們處于高科技高速發(fā)展的時(shí)代,各門(mén)專(zhuān)業(yè)知識的發(fā)展和更新速度都很快,F在許多小學(xué)生的知視野都較寬,他們常常會(huì )在課堂上向老師提出許多新鮮的問(wèn)題。這對老師的專(zhuān)業(yè)知識水平就是一種挑戰。因此,教師們教師必須不斷用新的知識完善自己。要經(jīng)常參加各種培訓培訓活動(dòng)。平時(shí)多看些課外書(shū)籍,加強理論知識的培訓。
四、以心靈贏(yíng)得心靈,用人格塑造人格。
作為一個(gè)對學(xué)生教育的身體力行的教育者,以心靈贏(yíng)得心靈,就首先要求教師有愛(ài)心與童心。愛(ài),不是萬(wàn)能的,但是對于教育工作者來(lái)說(shuō),缺乏教師對學(xué)生的愛(ài)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。教師的愛(ài)如何播灑在孩子的心中,則需要教師們擁有一顆童心,這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界。正如彭朝榮老師所說(shuō)的:愛(ài)心與童心,是教師教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線(xiàn)。新的教育起點(diǎn),作為一名年輕教師,愛(ài)心與童心也應該是教師教育教學(xué)走向成功的起點(diǎn)吧!不管是“未來(lái)班”的探索,還是“新教育運動(dòng)”的興起,彭老師都以他對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)心和永遠純真的教育童心,去探索教育的新的路徑。教師們又能做些什么呢?作為教育工作者,教師們面對的教育對象應該更加需要這種“大愛(ài)”,從而塑造其健全的人格!為什么教師們的“關(guān)注”沒(méi)有轉變學(xué)生的行為,為什么教師們的汗水沒(méi)有收獲——教師們是否為學(xué)生預設了合適的而不是過(guò)高的期望值,是否為他們樹(shù)立起了作為學(xué)生的尊嚴?是否充分發(fā)揮班級文化的核心氛圍去感染他、激活他?
五、講究技巧,掌握孩子的心理和需求,學(xué)會(huì )與孩子溝通。
做班主任,要講究技巧,要掌握孩子的心理和需求,學(xué)會(huì )與孩子溝通;科學(xué)地認識學(xué)生的心理特點(diǎn)和規律,滿(mǎn)足孩子多方面的需要,遵循規律辦事。每個(gè)版塊的案例故事都使教師感受到走進(jìn)他們心靈的重要性。教師要順應學(xué)生的情感需要,走進(jìn)學(xué)生的情感世界,要消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,當他們意識到老師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì )視你為知已,敞開(kāi)心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準確地把握學(xué)生的思想脈搏,詳細掌握學(xué)生的現實(shí)思想情況,實(shí)現師生之間心理諧振,思想同步,為做好思想教育工作奠定堅定的基礎,運用積極情感的感染性、激勵性和動(dòng)力性,善于動(dòng)之以情,感化教育做到春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲,教育是心心相印的話(huà)語(yǔ),惟獨從心里發(fā)出話(huà)語(yǔ)才能達到心的深
處,因此,只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無(wú)阻的滋潤學(xué)生的心田。
六、讓學(xué)生參與班級的'管理,在實(shí)踐中鍛煉成長(cháng)。
通過(guò)交流和互動(dòng),也認識到了學(xué)生參與管理的重要性,教育的目的在于培養人,使受教育者在教育過(guò)程中不斷提高,健康成長(cháng),從現代社會(huì )發(fā)展的需求來(lái)看,實(shí)現這一目標,非常重要的是培養學(xué)生的自信心和成功心態(tài),培養學(xué)生的競爭意識,合作精神,使學(xué)生能對自己未來(lái)事業(yè)的成功始終充滿(mǎn)信心,敢于面對現實(shí),不懈努力,敢于面對人生的種種挑戰,通過(guò)有效利用社會(huì )的條件和與他人的合作,去贏(yíng)得合理目標的實(shí)現,教師們應該“給學(xué)生一些權利,讓他們自己去選擇,給學(xué)生一些機會(huì ),讓他們自己去體驗,給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決,給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題,讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件,讓他們自己去鍛煉,給學(xué)生一片空間,讓他們自己向前走”,因此班主任必須作好引導工作,讓學(xué)生自己管理好自己?梢栽诎鄡冉M建合理的組織體系,班委要求班干部的穩定性與流動(dòng)性的統一,除了安排了班委以外,還可以增加了一名流動(dòng)的值周班長(cháng),每周輪換一次,給每一位同學(xué)都創(chuàng )造一個(gè)機會(huì ),讓他們參于班級管理,使每一位同學(xué)都有當干部的機會(huì ),既服務(wù)了同學(xué),又鍛煉了自己的能力,通過(guò)親身嘗試使他們了解自己平時(shí)存在的問(wèn)題和缺點(diǎn)。這對孩子來(lái)說(shuō)是很大的促動(dòng),對于那些平時(shí)難于管理好動(dòng)不守紀律學(xué)生,在他們的管理中會(huì )出現不遵守紀律,不按時(shí)完成作業(yè)不積極參加活動(dòng),不認真做操的學(xué)生的確會(huì )令人生氣心煩,這樣聯(lián)想到自己平時(shí)的表現就會(huì )感覺(jué)到慚愧,在以后就會(huì )多加注意少犯錯誤,服從管理,遇到問(wèn)題時(shí)先由學(xué)生說(shuō)出解決的辦法,老師給予正確的引導,再去處理,這樣不僅可以鍛煉他們的能力,還可增強他們的信心,強化他們的組織紀律性,有了一定的約束能力,這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神,充分利用了不同個(gè)性學(xué)生間的互補性,能有效地促進(jìn)個(gè)人與集體的同步發(fā)展。
班主任培訓反思 篇6
如果班級比作一艘船的話(huà),那么班主任便是這艘船的船長(cháng),直接影響到這艘船行駛的方向。關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書(shū)籍、理論,可謂多如繁星,不勝枚舉。但我竊以為,再好的理論,也要結合實(shí)際狀況,才能出真知。正如中國走的是“中國特色的社會(huì )主義”道路,沒(méi)有照搬外國的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗,分五方面作介紹與大家分享。
第一:不要吝嗇對學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)是溶化劑,愛(ài)是橋梁。要想讓學(xué)生愛(ài)你,首先你就應付出你的愛(ài)。為了做到這點(diǎn),我把關(guān)愛(ài)滲透到平時(shí)。我從不吝嗇我的愛(ài)。比如:幫學(xué)生整理衣領(lǐng),拍拍學(xué)生的頭,學(xué)生生病時(shí)溫柔的目光,關(guān)切的話(huà)語(yǔ),遞上的一杯熱水。天氣變了,我會(huì )及時(shí)提醒學(xué)生添加衣物,注意用火、用電安全。個(gè)性是周一第四節課和周六學(xué)生該回家時(shí),我都不忘提醒學(xué)生下樓慢點(diǎn),路上注意安全,會(huì )說(shuō):周一我會(huì )迎接同學(xué)們返校的。我是老師也是母親,我的'關(guān)愛(ài)發(fā)自心底,出自真誠。我在盡力做到:隨風(fēng)潛入夜,潤無(wú)心無(wú)聲。
第二:經(jīng)常換位思考。人與人之間要互相理解,信任,并且要學(xué)會(huì )換位思考,這是人與人之間交往的基礎:互相寬容、理解,多去站在別人的角度上思考。比如:學(xué)生上課說(shuō)話(huà)、搞小動(dòng)作的事。學(xué)生是活生生的人,有血有肉,有個(gè)性的人。是活潑愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)的年齡,不是一堆木頭。上課說(shuō)話(huà),搞小動(dòng)作,在老師目光的示意下,或在老師語(yǔ)言的提醒下,及時(shí)控制自己的行為,并能好好聽(tīng)課的狀況下,完全是能夠的。
比如作業(yè):有個(gè)別學(xué)生愛(ài)玩愛(ài)忘,作業(yè)沒(méi)有及時(shí)交上,我也能理解。所以允許他在一天之內補上,老師不會(huì )批評的。因為只要從事教育,就要終生應對差異,應對不盡人意的事情,一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人,又有什么用呢應對我們無(wú)法改變的現狀,我們唯有能改變的就是自己的心態(tài),多改變自己,少埋怨環(huán)境,以用心的主角應對生活。人不能要求環(huán)境來(lái)適應自己,只能讓自己適應環(huán)境。先適應環(huán)境,才能改變環(huán)境。做到多改變自己,選取用心的心態(tài)去對待。
比如:穿拖鞋的事。我沒(méi)有用命令的口氣說(shuō),而是這樣說(shuō)的。穿拖鞋是為了脫穿方便,但在學(xué)校不用時(shí)常脫,再說(shuō)了咱班在三樓,每節課上下樓梯,穿拖鞋上下樓走路不方便,萬(wàn)一摔倒了,夏天穿的薄,磕一下,碰一下,輕的還好點(diǎn),重的摔折了腿,崴了腳,要明白“傷筋動(dòng)骨一百天,”受疼還不能上學(xué)多不值啊!因此我班沒(méi)有穿拖鞋的。
愛(ài)是什么愛(ài)是陽(yáng)光,給人溫暖;愛(ài)是什么愛(ài)是甘霖,滋潤心田。當你盡情揮灑你的愛(ài),付出你的愛(ài)時(shí),學(xué)生也會(huì )愛(ài)你的。
第三,工作、教學(xué)認真負責。班主任要以身作則,威信是一種觀(guān)念形態(tài)。威信者,威嚴及信譽(yù)之和也。無(wú)威無(wú)以敬人,無(wú)信無(wú)以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作用來(lái)完成的。穩定的教學(xué)秩序,首先班主任要從自身做起,應為人師表,嚴于律己,要學(xué)生做到的,首先要做到。
比如:每次進(jìn)班第一眼先看地面衛生,如果有紙屑,垃圾等我都會(huì )親自動(dòng)手撿掃,新發(fā)的笤帚,我都會(huì )用繩子捆扎一遍,這樣結實(shí)又耐用。上課時(shí)問(wèn)同學(xué)們;老師這節課講多講少,哪些該多講哪些該少講你們明白嗎因此我偷懶你們是不會(huì )明白的,但我不會(huì )這么做。講文言文時(shí),凡是中考的篇目,講解很透徹,整理的題也全面。議論文,說(shuō)明文都會(huì )在初一就讓學(xué)生按中考要求什么的題該用什么樣的規范語(yǔ)言答題。語(yǔ)文課堂筆記會(huì )在下課前小組長(cháng)檢查,如果沒(méi)記由組長(cháng)監督課間補上。所以,語(yǔ)文筆記每人都寫(xiě)在書(shū)上。
第四:批評教育因人而異。學(xué)生脾氣秉性各不相同,我大致用“三三三”制來(lái)描述。既三分之一學(xué)生在學(xué),三分之一學(xué)生在看,三分之一學(xué)生在搗蛋。也就是通常說(shuō)的好中差三類(lèi)學(xué)生,要透過(guò)觀(guān)察熟悉他們的脾氣秉性,管理才能有的放矢。好學(xué)生要正面引導,多鼓勵。中等生要培養自信,幫他們找到目標,差生要求要降低,表?yè)P不要吝嗇語(yǔ)言,但批評也要嚴厲。
還有學(xué)期初一個(gè)月是紀律整頓月,主要是幫學(xué)生適應班規。放假前一個(gè)月我也很重視,只要我的早讀,我都會(huì )7點(diǎn)到校,會(huì )對學(xué)生說(shuō):明天早讀我7點(diǎn)到校,期望你不要來(lái)到我后邊。所以我班的學(xué)生比其他班學(xué)生多學(xué)二十多分鐘。
第五:和家長(cháng)密切配合。教育由三匹馬拉著(zhù),環(huán)境,學(xué)校,家庭。對于環(huán)境我們很無(wú)奈。如果再放棄家庭的配合,就剩學(xué)校還在堅持時(shí)很悲哀了。家長(cháng)會(huì )上我就說(shuō):家長(cháng)老師的目標是一致的,因此共同管理孩子是雙方的職責,不要以為把孩子放在學(xué)校家長(cháng)就什么也不用做了。在校老師負責,在家家長(cháng)負責。老師對孩子的處理家長(cháng)要理解要支持。老師伸出一雙手,家長(cháng)伸出一雙手,這樣人多力量大,共同托舉起孩子的人生,未來(lái)不是更好嗎我的說(shuō)法家長(cháng)都認同,家長(cháng)也很配合,一年來(lái)未發(fā)生一齊老師家長(cháng)的沖突,所以我的管理才大膽,效果很好。
佛家語(yǔ)“一花一世界,一葉一菩提”,班主任工作讓我離理想的王國越來(lái)越近!叭t杏壇寫(xiě)春秋,一根粉筆畫(huà)古今”。有一天我會(huì )實(shí)現做一名“胸中學(xué)生,目中學(xué)生”的教師的夢(mèng)。
班主任培訓反思 篇7
為了滿(mǎn)足新課程發(fā)展的需要,增強班主任工作的有效性和執行力,學(xué)校組織高一全體班主任到成都進(jìn)行了為期兩天的培訓。教課老師們以他們的親身經(jīng)歷,理論與案例相結合,向我們介紹了班主任應該具備的素養,如何進(jìn)行班級建設和管理,德育工作中的智慧與藝術(shù)。經(jīng)過(guò)學(xué)習,結合自己的班主任工作,我對自己的`班主任工作進(jìn)行了認真的反思。
一、學(xué)生是教師最大的財富
一位培訓老師說(shuō)了這樣一句話(huà)讓我印象深刻。他說(shuō):在與他人打交道時(shí),我有兩個(gè)問(wèn)題從來(lái)不會(huì )問(wèn)對方,一是不問(wèn)收入,二是不問(wèn)職位。這是多么明智!在進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)對于大多數教師來(lái)說(shuō),升官發(fā)財已經(jīng)與你無(wú)緣,平淡、平凡是我們的主基調,所以又何必去自找不平衡呢?如果我們隨時(shí)都去和別人比較,我們在浮躁的社會(huì )中將會(huì )迷失自我,好高騖遠而忘了腳下,那樣我們失去的會(huì )更多。和我們進(jìn)行交流的老師們有一個(gè)共同點(diǎn),那就是為自己曾經(jīng)的付出和自己的學(xué)生感到驕傲和自豪,雖然很累。他們知道,作為老師我們可能沒(méi)有錢(qián)也沒(méi)有權,今天我們?yōu)閷W(xué)生付出著(zhù),在將來(lái)的某一天當我們需要幫助時(shí)學(xué)生們也會(huì )為我們付出,這是我們成就感所在,也是我們最大的財富。
二、班主任工作需要智慧
班主任要有愛(ài)心、責任心、能靜心,這些我們都知道。但如果僅有這些,是不夠的。一位培訓老師說(shuō)了這樣一句話(huà):我們要管學(xué)生,似管非管,要管不管,最后達到學(xué)生自己管自己,因為真正的教育教師自我教育。而現在的學(xué)生思想前衛,喜歡不走尋常路,面對教育現狀,老師除了關(guān)心、平等對待之外,還要和他們斗智斗勇,以柔克剛或剛柔并濟。教育是慢的藝術(shù),所以我們要有耐心,用智慧打好這場(chǎng)持久戰。
三、做一個(gè)快樂(lè )的班主任
近幾年中小學(xué)教師所承受的壓力很大,來(lái)自學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )、媒體,各種壓力把教師壓得有些喘不過(guò)氣來(lái),特別是班主任,每天更是提心吊膽,再加上班主任身兼兩職,學(xué)科教學(xué)的壓力和班級管理的壓力使班主任比其他教師承受的壓力更大。如果學(xué)校管理者缺少學(xué)識,缺乏感情投入,教師的壓力會(huì )更加難以承受。因此,我們要自己學(xué)會(huì )調節。首先,凡事未慮敗先慮勝。其次,對學(xué)生的錯誤就事論事,不翻舊帳。使學(xué)生接受我們的批評和教育,以提高我們的教育效率。把學(xué)生當平常人對待,允許他們犯錯誤,特別是一些無(wú)心之錯,我們更應該心平氣和的對待。做個(gè)心態(tài)陽(yáng)光的班主任,快樂(lè )自己也快樂(lè )別人。
班主任培訓反思 篇8
七月,我非常榮幸被梅江區選派參加了北京20xx年“知行中國—中小學(xué)班主任骨干教師培訓”,學(xué)習回來(lái)之后,協(xié)助梅江區教育局于八月底開(kāi)始組織全區140多位班主任培訓工作。兩個(gè)多月里,我們在市區教育局領(lǐng)導下,我和班級管理員以及參培老師都在忙碌中工作和學(xué)習,現在已經(jīng)全部完成了培訓,我們圓滿(mǎn)地實(shí)現了“知行中國”班主任遠程培訓“一個(gè)都不能少”的目標,F將工作總結如下:
一 積極準備
我們從一開(kāi)始就積極做好準備,充分認識到培訓工作的難度,充分理解項目培訓意圖,加大了培訓項目的宣傳,認真做好培訓學(xué)員安排與選擇。為了有效地推進(jìn)培訓項目的管理與執行,充分保持和項目組領(lǐng)導的聯(lián)系,保證了有困難就克服,有問(wèn)題就解決,有機會(huì )就宣傳,真正體現出讓行政領(lǐng)導與培訓工作密切配合,確保了整個(gè)培訓工作有效順利開(kāi)展。
二 組織嚴密
培訓中,充分利用市區培訓領(lǐng)導機構的管理功能和市區項目執行機構的技術(shù)指導功能,輔導教師、班級管理員和學(xué)員導師做好培訓的協(xié)調、輔導、組織和聯(lián)系工作。為了方便培訓工作的全面開(kāi)展,在學(xué)校設立了學(xué)員導師或學(xué)員聯(lián)系人,有效加大學(xué)員交流與溝通,并把所有培訓相關(guān)的事項傳達到位、溝通到位,為完成整個(gè)培訓、達到充分的交流,打下了良好的組織基礎。培訓期間,我們采用了天天統計培訓數據,隨時(shí)反饋培訓信息,設立輔導教師和班級管理員的日報制度,確保了培訓工作了如指掌。
三 保障有力
為了培訓有好的`開(kāi)始,我區選定條件最好、學(xué)員最方便的梅州中學(xué)開(kāi)班。選定開(kāi)班點(diǎn)后,派專(zhuān)業(yè)人員到點(diǎn)檢查設備及網(wǎng)絡(luò )運行情況,保證了開(kāi)班好、效果佳。為了培訓老師平時(shí)上線(xiàn),有不少地處邊遠、沒(méi)電腦的老師自己購買(mǎi)電腦,接線(xiàn)上網(wǎng)。有的學(xué)校領(lǐng)導親自出面,幫找電腦,添設備,全力支持教師完成培訓作業(yè)。我們都執著(zhù)一顆“只要能為培訓教師做點(diǎn)實(shí)事、好事,能給大家老師帶來(lái)點(diǎn)好的東西” 的心,先講奉獻,不計報酬,把辛苦當成人生中一種幸福,全力保障和服務(wù)培訓
四、領(lǐng)導有方。
在整個(gè)培訓過(guò)程中,我們團結協(xié)作,做到職責分工,困難分擔,共同前行。每天,準時(shí)做好學(xué)習情況統計分析,用數據引導培訓,借分析開(kāi)展工作。建立輔導教師和班級管理員的“日報制”,發(fā)揮各自特長(cháng),集思廣益,創(chuàng )新性地解決培訓中遇到的各種問(wèn)題,大大減輕研修網(wǎng)的工作壓力。為了解決山區班主任電腦操作問(wèn)題,開(kāi)班前,輔導教師和班級管理員就進(jìn)行了集體備課和網(wǎng)絡(luò )體驗,編寫(xiě)出了一套切合實(shí)際的《上機操作手冊》,規范和統一全市的網(wǎng)絡(luò )操作辦法。我們建立了班級qq群,輔導教師、班級管理員與學(xué)員交換了日常溝通電話(huà),保障了培訓信息交流通暢與隨時(shí)解決問(wèn)題途徑,大大提高了解決問(wèn)題的效率。這些,最終讓我們都成了培訓的統一體,從陌生變成學(xué)友,從學(xué)友變成了朋友,心與心溝通,情與情相投。
整個(gè)培訓過(guò)程,我們在市區教育局的領(lǐng)導下,在輔導教師、班級管理員和全區144位參培教師的努力下,創(chuàng )下了不少佳績(jì):我們區培訓教師的學(xué)習熱情很高,出發(fā)點(diǎn)明確,較早完成了培訓的基本任務(wù),班級學(xué)習率優(yōu)秀率居全市前茅,全省前列,學(xué)員創(chuàng )建三人行網(wǎng)絡(luò )班級開(kāi)展活躍,學(xué)員創(chuàng )建的網(wǎng)絡(luò )班級被研修網(wǎng)錄用,并上了首頁(yè)。協(xié)助制作出版簡(jiǎn)報,有1期還被研修網(wǎng)上了首頁(yè),我班組織教學(xué)的熱情和輔導經(jīng)驗得到領(lǐng)導的高度好評,我們還被研修網(wǎng)評為活躍輔導教師和管理員。
最后,我們將借著(zhù)這次培訓的東風(fēng),以各學(xué)校為組織單位開(kāi)展培訓成果交流會(huì ),并把會(huì )議情況制作成簡(jiǎn)報或書(shū)面總結,加大學(xué)習成果的宣傳、推廣。加大“三人行”的網(wǎng)絡(luò )班級的建設,根據各地實(shí)際,從電腦及網(wǎng)絡(luò )學(xué)習到網(wǎng)絡(luò )班級普及,進(jìn)行有效的網(wǎng)絡(luò )班級文化建設。真正做到學(xué)思統一,知行結合,在研修的路上更好地前行!
【班主任培訓反思】相關(guān)文章:
班主任反思03-05
微課培訓反思12-18
班主任工作反思08-31
班主任的工作反思02-29
班主任工作反思(精)03-08
中學(xué)班主任工作反思03-09
班主任工作反思與改進(jìn)03-05
班主任工作反思(必備)03-01
小學(xué)班主任的工作反思03-01
班主任經(jīng)驗實(shí)踐反思03-01