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程門(mén)立雪的典故
程門(mén)立雪的典故 篇1
程門(mén)立雪舊指學(xué)生恭敬受教�，F比喻尊敬師長(cháng)。比喻求學(xué)心切和對有學(xué)問(wèn)長(cháng)者的尊敬。成語(yǔ)出自《宋史·楊時(shí)傳》：“至是，楊時(shí)見(jiàn)程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣。一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游�。ㄒ魖uò）侍立不去。頤既覺(jué)，則門(mén)外雪深一尺矣�！�
“程門(mén)立雪”這個(gè)成語(yǔ)家喻戶(hù)曉。它出自宋代著(zhù)名理學(xué)家將樂(lè )縣人楊時(shí)求學(xué)的故事。
楊時(shí)從小就聰明伶俐，四歲入村學(xué)習，七歲就能寫(xiě)詩(shī)，八歲就能作賦，人稱(chēng)神童。他十五歲時(shí)攻讀經(jīng)史，熙寧九年登進(jìn)士榜。他一生立志著(zhù)書(shū)立說(shuō)，曾在許多地方講學(xué)，倍受歡迎。居家時(shí)，長(cháng)期在含云寺和龜山書(shū)院，潛心攻讀，寫(xiě)作教學(xué)。
有一年，楊時(shí)赴瀏陽(yáng)縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽(yáng)，拜師程頤，以求學(xué)問(wèn)上進(jìn)一步深造。有一天，楊時(shí)與他的學(xué)友游酢，因對某問(wèn)題有不一樣看法，為了求得一個(gè)正確答案，他倆一齊去老師家請教。簡(jiǎn)短簽名
時(shí)值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，朔風(fēng)凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風(fēng)肆無(wú)忌憚地灌進(jìn)他們的領(lǐng)口。他們把衣服裹得緊緊的，匆匆趕路。來(lái)到程頤家時(shí)，適逢先生坐在爐旁打坐養神。楊時(shí)二人不敢驚動(dòng)打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門(mén)外，等候先生醒來(lái)。
這時(shí)，遠山如玉簇，樹(shù)林如銀妝，房屋也被上了潔白的素裝。楊時(shí)的一只腳凍僵了，冷得發(fā)抖，但依然恭敬侍立。過(guò)了良久，程頤一覺(jué)醒來(lái)，從窗口發(fā)現侍立在風(fēng)雪中的楊時(shí)，只見(jiàn)他通身披雪，腳下的.積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進(jìn)屋。
之后，楊時(shí)學(xué)得程門(mén)立雪的真諦，東南學(xué)者推楊時(shí)為“程學(xué)正宗”，世稱(chēng)“龜山先生”。此后，“程門(mén)立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談。最酷網(wǎng)名
程門(mén)立雪的典故 篇2
程門(mén)立雪這個(gè)典故小時(shí)候大家就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，故事的主人公是楊時(shí)和游酢，此刻人們普遍認為程門(mén)立雪這個(gè)成語(yǔ)的含義是恭敬受教、尊師重道，包括很多詞語(yǔ)解釋的網(wǎng)站和百度百科文庫的解釋都是這樣，來(lái)揭秘吧不這么認為。
尊師重道和受教只是程門(mén)立雪的表現，這個(gè)詞語(yǔ)的內在含義或價(jià)值，就應解釋為求學(xué)堅定或心誠意堅更恰當點(diǎn)，為什么來(lái)揭秘吧有這樣的看法，這要從程門(mén)立雪的典故說(shuō)起。
程門(mén)立雪的意思及典故
故事的主人公叫楊時(shí)，從小就十分伶俐，有一年楊時(shí)赴縣令途中，與他的學(xué)友游酢，對某問(wèn)題有不一樣的看法，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，為了求得一個(gè)正確答案，他倆一齊去程頤家請教，程頤當時(shí)很有學(xué)問(wèn)，他倆去請教時(shí)正值隆冬。
去了之后大雪紛飛，冷風(fēng)嗖嗖的，來(lái)到嵩陽(yáng)書(shū)院程頤屋外，程頤正在閉門(mén)養神，程頤明知有兩個(gè)客人來(lái)了，故意不予理睬。楊時(shí)二人不敢驚動(dòng)程頤，就恭恭敬敬侍立在門(mén)外，當時(shí)外面的.雪下得很大，兩人還是畢恭畢敬的沒(méi)有動(dòng)。
等了半天程頤起身了，見(jiàn)了楊、游二人，裝作一驚道：“啊!賢輩早在此呼!”這時(shí)候門(mén)外的雪已經(jīng)積了一尺多厚，而楊時(shí)和游酢并沒(méi)有一絲疲倦和不耐煩。程頤大受感動(dòng)，將兩人收為入室弟子，之后楊時(shí)和游酢各自成為一代理學(xué)大師，這就是程門(mén)立雪的典故。
楊時(shí)早年拜程頤的哥哥程顥為師，之后程顥死了，自己也有四十多歲了，又跑到洛陽(yáng)去拜程顥的弟弟程頤為師。二程學(xué)說(shuō)，之后為朱熹繼承和發(fā)展，世稱(chēng)“程朱理學(xué)”。而楊時(shí)和游酢的典故被后人稱(chēng)為程門(mén)立雪，表示求學(xué)者尊敬師長(cháng)，但我們看到更多的就應是求學(xué)的意志。
程門(mén)立雪的典故 篇3
我國北宋時(shí)有個(gè)著(zhù)名的學(xué)者名叫楊時(shí)，經(jīng)典故事：程門(mén)立雪。他年輕時(shí)非常好學(xué)，經(jīng)常訪(fǎng)師拜友，向別人請教問(wèn)題。寒冬的一天，楊時(shí)在學(xué)習中遇到了不明白的問(wèn)題，就和同學(xué)游酢一起去向當時(shí)著(zhù)名的理學(xué)家程頤求教。當他們來(lái)到程家時(shí)，恰巧程老師正在睡午覺(jué)。為了不打擾老師，他們就在大門(mén)口靜靜地站立等候。這天，天氣很糟，陰沉沉的天空飄起了雪花，雪花落在他們的頭上、身上，一絲絲涼意襲來(lái)，他們怕吵醒老師，仍不肯進(jìn)屋，就一直這樣站在門(mén)外的雪地里。雪越下越大，天也越來(lái)越冷，他們的手腳都凍得生疼，可是他們誰(shuí)也不活動(dòng)活動(dòng)，跺跺腳，搓搓手。
就這樣，他們不知在雪地里站了多長(cháng)時(shí)間。程頤終于醒了。他打開(kāi)門(mén)出來(lái)賞雪，卻看見(jiàn)兩位學(xué)生正恭恭敬敬地站在門(mén)外，都要成雪人了。程頤大吃一驚，問(wèn)道：“看你們身上和腳下的.雪，就知道你們已經(jīng)來(lái)很久了，為什么不進(jìn)屋呢？”楊時(shí)連忙上前施禮，對程頤說(shuō)明來(lái)意，“我們是來(lái)向老師請教問(wèn)題的，中午到時(shí)您在睡午覺(jué)，我們怕吵醒您，沒(méi)敢進(jìn)門(mén)�！背填U聽(tīng)了大受感動(dòng)，連忙請二人進(jìn)屋。二人這才進(jìn)屋，向老師請教問(wèn)題。后來(lái)，“程門(mén)立雪”的故事廣為傳頌。
感悟：這個(gè)故事告訴我們，尊重師長(cháng)是一種美德，是受到人們贊揚的。我們從小就要尊重老師、尊重長(cháng)輩。
程門(mén)立雪的典故 篇4
“程門(mén)立雪”這個(gè)故事，說(shuō)的'是宋代學(xué)者楊時(shí)和游酢向程顥程頤拜師求教的事兒。
二程是洛陽(yáng)伊川人，同是宋代著(zhù)名儒學(xué)家。二程學(xué)說(shuō)，后來(lái)為朱熹繼承和發(fā)展，世稱(chēng)“程朱學(xué)派”。楊時(shí)、游酢，向二程求學(xué)，非常恭敬。楊游二人，原先以程顥為師，程顥去世后，他們都已四十歲，而且已考上了進(jìn)士，然而他們還要去找程頤繼續求學(xué)。故事就發(fā)生在他們初次到嵩陽(yáng)書(shū)院，登門(mén)拜見(jiàn)程頤的那天。
相傳，一日楊時(shí)、游酢，來(lái)到嵩陽(yáng)書(shū)院拜見(jiàn)程頤，正遇上這位老先生閉目養神，坐著(zhù)假睡。程頤明知有兩個(gè)客人來(lái)了，他欲不言不動(dòng)，不予理睬。楊、游二人怕打擾先生休息，只好恭恭敬敬，肅然待立，一聲不吭等候他睜開(kāi)眼來(lái)。如此等了好半天，程頤才如蘿初醒，見(jiàn)了楊、游，裝作一驚說(shuō)道：“啊!啊!賢輩早在此呼!”意思是說(shuō)你們兩個(gè)還在這兒沒(méi)走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什么時(shí)候，開(kāi)始下起雪來(lái)。門(mén)外積雪，有一尺多深。
程門(mén)立雪的典故 篇5
“北宋時(shí)期，進(jìn)士楊時(shí)從小聰明伶俐，勤奮好學(xué)。他的老師程顥在自己去世前將楊時(shí)推薦到程頤門(mén)下，某日楊時(shí)于游酢一同去求學(xué)時(shí)，趕上老師正在睡覺(jué)，于是兩人便站在門(mén)外等老師醒來(lái)，當時(shí)天上正下著(zhù)鵝毛大雪，等程頤醒來(lái)時(shí)，兩人已成雪人”
1 程門(mén)立雪的故事
遠在北宋時(shí)期，福建將東縣有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士，楊時(shí)從小就聰明伶俐，四歲入村學(xué)，七歲就能寫(xiě)詩(shī)，八歲就能作賦，人稱(chēng)神童。他十五歲時(shí)攻讀經(jīng)史，熙寧九年登進(jìn)士榜。他一生立志著(zhù)書(shū)立說(shuō)，曾在許多地方講學(xué)，倍受歡迎。居家時(shí)，長(cháng)期在含云寺和龜山書(shū)院，潛心攻讀，寫(xiě)作教學(xué)。
他特別喜好鉆研學(xué)問(wèn)，到處尋師訪(fǎng)友，曾就學(xué)與洛陽(yáng)著(zhù)名學(xué)者程顥門(mén)下，程顥死后，又將楊時(shí)推薦到其弟程頤門(mén)下，在洛陽(yáng)伊川所建的伊川書(shū)院中求學(xué)。
楊時(shí)那時(shí)已經(jīng)四十多歲，學(xué)問(wèn)也相當高，但他仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛(ài)，被程 頤視為得意門(mén)生，得其真傳。
楊時(shí)同一起學(xué)習的`游酢向程頤請求學(xué)問(wèn)，卻不巧趕上老師正在屋中打旽兒，楊時(shí)便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門(mén)口，等老師醒來(lái)。一會(huì )兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時(shí)和游酢卻還立在雪中，游酢實(shí)在凍得受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時(shí)阻攔了。
直到程頤一覺(jué)醒來(lái)，才赫然發(fā)現門(mén)外的兩個(gè)雪人!從此程頤深受感動(dòng)。更加盡心盡力教楊時(shí)，楊時(shí)不負眾望，終于學(xué)到老老師的全部學(xué)問(wèn)。之后楊時(shí)回到南方傳遍程氏理學(xué)，且形成獨家學(xué)派，世稱(chēng)“龜山先生”。
2 程門(mén)立雪資料
【注音】chéng mén lì xuě
【解釋】比喻求學(xué)心切和對有學(xué)問(wèn)長(cháng)者的尊敬。
【出處】《宋史·楊時(shí)傳》
【簡(jiǎn)介】成語(yǔ)出自《宋史·楊時(shí)傳》：“至是，游酢、楊時(shí)見(jiàn)程頤于洛(今洛陽(yáng))，時(shí)蓋年四十矣。一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，游酢(音zuò)與時(shí)侍立不去。頤既覺(jué)，則門(mén)外雪深一尺矣�！�
【近義詞】尊師重道
【成語(yǔ)舉例】這位青年學(xué)者求學(xué)堅持不懈、程門(mén)立雪的精神值得我們學(xué)習
程門(mén)立雪的典故 篇6
【釋義】程：程頤，宋代著(zhù)名的學(xué)者；立：侍立。站在雪中，在程頤的門(mén)口等待。形容學(xué)生恭敬受教，尊敬師長(cháng)。
【歷史典故】
程顥、程頤兄弟倆都是北宋時(shí)期著(zhù)名的哲學(xué)家和教育家，程顥人稱(chēng)明道先生，程頤人稱(chēng)伊川先生，是宋明理學(xué)的奠基人，世稱(chēng)“二程”。他們?yōu)槿苏弊鍪聡乐�，到他們門(mén)下求學(xué)的人特別多，楊時(shí)和游酢便是其中的兩位。
楊時(shí)自幼聰明好學(xué)，反應靈敏，口齒伶俐。成年后，他雖然考取了進(jìn)士，卻淡泊名利，為了豐富自己的學(xué)問(wèn)，毅然放棄了高官厚祿，跑到河南潁昌拜程顥為師，虛心求教。程顥死后，他仍然立志求學(xué)，刻苦鉆研，又跑到洛陽(yáng)去拜程顥的弟弟程頤為師。
游酢是楊時(shí)的好朋友，他們二人志同道合，經(jīng)常就一些問(wèn)題秉燭夜談。他聽(tīng)說(shuō)楊時(shí)要去拜程頤為師，便也不辭辛苦，與楊時(shí)結伴而行。他們到了程家，正遇上程老先生閉目養神，坐著(zhù)假睡。這時(shí)候，外面開(kāi)始下雪。
兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動(dòng)，如此等了大半天，程頤才慢慢睜開(kāi)眼睛，見(jiàn)楊時(shí)、游酢站在面前，吃了一驚。這時(shí)候，門(mén)外的雪已經(jīng)積了一尺多厚了，而楊時(shí)和游酢并沒(méi)有一絲疲倦和不耐煩的神情。程頤見(jiàn)了感動(dòng)不已，于是將自己的學(xué)問(wèn)傾囊相授。楊時(shí)和游酢也不負眾望，都成了飽學(xué)之士，楊時(shí)更獨創(chuàng )學(xué)派，世稱(chēng)“龜山先生”。
【成長(cháng)心語(yǔ)】
俗話(huà)說(shuō)：一日為師，終身為父。中國自古以來(lái)就有“尊師重教”的觀(guān)念，提倡將那些授予自己知識的人當做自己的長(cháng)輩來(lái)看待，這不僅僅是對為師者的尊敬，更是對知識的尊敬。楊時(shí)恰恰是尊師重道、求學(xué)若渴的榜樣。
學(xué)習既需要有虛心和誠懇的'態(tài)度，也需要有尊師重道的精神。
人們如果失去了尊師的精神，必然也就失去了求學(xué)的懇切，這樣的人根本無(wú)法得到任何有用的學(xué)識。
【出處】
"程門(mén)立雪"語(yǔ)出《宋史·楊時(shí)傳》："見(jiàn)程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣。一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去。頤既覺(jué)，則門(mén)外雪深一尺矣。"
程顥、程頤兄弟倆都是北宋哲學(xué)家、教育家。洛陽(yáng)人。顥、頤二人孩童時(shí)代曾讀書(shū)求學(xué)于外祖母家——孝感董湖西北隅�！缎⒏锌h志》云："程子讀書(shū)臺，在縣東五里，宋慶歷年間，二程讀書(shū)于此。"程子讀書(shū)臺又名"鳳凰臺"，因相傳在晉穆帝永和四年，有鳳集于東崗，產(chǎn)九子于其上而得名。程顥，字伯淳，學(xué)者稱(chēng)明道先生。嘉祐進(jìn)士。反對王安石新政。神宗時(shí)為太子中允監察御史里行。曾與弟學(xué)于周敦頤，同為北宋理學(xué)的奠基者，世稱(chēng)"二程"。
在洛陽(yáng)講學(xué)十余年。倡導"傳心"說(shuō)，承認"天地萬(wàn)物之理，無(wú)獨必有對。"他和弟頤的學(xué)說(shuō)后來(lái)為朱熹所繼承和發(fā)展，世稱(chēng)程朱學(xué)派。著(zhù)作有《定性書(shū)》、《識仁篇》等。程頤，字正叔，學(xué)者稱(chēng)伊川先生。曾任秘書(shū)省校書(shū)郎，官至崇政殿說(shuō)書(shū)。反對王安石新政。先后講學(xué)達三十余年。宣揚"氣稟"說(shuō)。主張"去人欲，存天理"，認為寡婦再嫁是大逆不道。極力為名教綱常辯護。著(zhù)作有《易傳》、《顏子所好何學(xué)論》等。
程門(mén)立雪的典故 篇7
【解釋】：舊指學(xué)生恭敬受教。比喻尊師。
【出自】：《宋史·楊時(shí)傳》：“見(jiàn)程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣。一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不云。頤既覺(jué)，則門(mén)外雪深一尺矣�！�
【語(yǔ)法】：偏正式;則謂語(yǔ);比喻尊師重教
歷史典故
“程門(mén)立雪”這個(gè)成語(yǔ)家喻戶(hù)曉。它出自宋代著(zhù)名理學(xué)家將樂(lè )縣人楊時(shí)求學(xué)的故事。
楊時(shí)從小就聰明伶俐，四歲入村學(xué)習，七歲就能寫(xiě)詩(shī)，八歲就能作賦，人稱(chēng)神童。他十五歲時(shí)攻讀經(jīng)史，熙寧九年登進(jìn)士榜。他一生立志著(zhù)書(shū)立說(shuō)，曾在許多地方講學(xué)，備受歡迎。居家時(shí)，長(cháng)期在含云寺和龜山書(shū)院，潛心攻讀，寫(xiě)作教學(xué)。
有一年，楊時(shí)赴瀏陽(yáng)縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽(yáng)，拜師程頤，以求學(xué)問(wèn)上進(jìn)一步深造。有一天，楊時(shí)與他的學(xué)友游酢，因對某問(wèn)題有不同看法，為了求得一個(gè)正確答案，他倆一起去老師家請教。
時(shí)值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，朔風(fēng)凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風(fēng)肆無(wú)忌憚地灌進(jìn)他們的領(lǐng)口。他們把衣服裹得松松的，匆匆趕路。來(lái)到程頤家時(shí)，適逢先生坐在爐旁打坐養神。楊時(shí)二人擔心驚動(dòng)打擾老師，就在門(mén)口靜候，沒(méi)有吵醒先生。
這時(shí)，遠山如玉簇，樹(shù)林如銀妝，房屋也披上了潔白的素裝。楊時(shí)的一只腳凍僵了，冷得發(fā)抖，但依然恭敬侍立。過(guò)了良久，程頤一覺(jué)醒來(lái)，從窗口發(fā)現侍立在風(fēng)雪中的`楊時(shí)，只見(jiàn)他通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進(jìn)屋。
后來(lái)，楊時(shí)學(xué)得程門(mén)立雪的真諦，東南學(xué)者推楊時(shí)為“程學(xué)正宗”，世稱(chēng)“龜山先生”。此后，“程門(mén)立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談。
程門(mén)立雪的典故 篇8
“程門(mén)立雪”這個(gè)成語(yǔ)家喻戶(hù)曉。程門(mén)立雪的意思指學(xué)生恭敬受教�，F比喻尊敬師長(cháng)。它出自宋代著(zhù)名理學(xué)家將樂(lè )縣人楊時(shí)求學(xué)的故事。
楊時(shí)從小就聰明伶俐，四歲入村學(xué)習，七歲就能寫(xiě)詩(shī)，八歲就能作賦，人稱(chēng)神童。他十五歲時(shí)攻讀經(jīng)史，熙寧九年登進(jìn)士榜。他一生立志著(zhù)書(shū)立說(shuō)，曾在許多地方講學(xué)，備受歡迎。居家時(shí)，長(cháng)期在含云寺和龜山書(shū)院，潛心攻讀，寫(xiě)作教學(xué)。
程門(mén)立雪有一年，楊時(shí)赴瀏陽(yáng)縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽(yáng)，拜師程頤，以求學(xué)問(wèn)上進(jìn)一步深造。有一天，楊時(shí)與他的學(xué)友游酢，因對某問(wèn)題有不一樣看法，為了求得一個(gè)正確答案，他倆一齊去老師家請教。
時(shí)值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，朔風(fēng)凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的.寒風(fēng)肆無(wú)忌憚地灌進(jìn)他們的領(lǐng)口。他們把衣服裹得松松的，匆匆趕路。來(lái)到程頤家時(shí)，適逢先生坐在爐旁打坐養神。楊時(shí)二人擔心驚動(dòng)打擾老師，就在門(mén)口靜候，沒(méi)有吵醒先生。
這時(shí)，遠山如玉簇，樹(shù)林如銀妝，房屋也披上了潔白的素裝。楊時(shí)的一只腳凍僵了，冷得發(fā)抖，但依然恭敬侍立。過(guò)了良久，程頤一覺(jué)醒來(lái)，從窗口發(fā)現侍立在風(fēng)雪中的楊時(shí)，只見(jiàn)他通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進(jìn)屋。
之后，楊時(shí)學(xué)得程門(mén)立雪的真諦，東南學(xué)者推楊時(shí)為“程學(xué)正宗”，世稱(chēng)“龜山先生”。此后，“程門(mén)立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談。
相關(guān)人物
這則成語(yǔ)里的“程”就是指孝感著(zhù)名理學(xué)家、“鳳凰二程”中的弟弟程頤。
程顥（1032－1085）、程頤（1033－1107）兄弟，均為北宋時(shí)期著(zhù)名理學(xué)家和教育家。顥、頤二人孩童時(shí)代讀書(shū)求學(xué)于姥姥家———孝感董湖西北隅（今孝南閔集鄉一帶）�！缎⒏锌h志》云：“程子讀書(shū)臺，在縣東五里，宋慶歷年間，二程讀書(shū)于此�！背套幼x書(shū)臺又名“鳳凰臺”，因相傳在晉穆帝永和四年（348年），有鳳集于東崗，產(chǎn)九子于其上而得名。二程在孝感學(xué)習、生活有十八年之久，平時(shí)即讀書(shū)于其臺之樓上，故也名程臺�！捌錁窃灰乖聵�，虛窗晃明，美景澄清，無(wú)屋舍煙火之湊密、兒童雞犬之聲雜，其澄心悟道，深究理學(xué)，伊洛學(xué)派亦肇基于孝感”。程頤十八歲后，游伊洛、進(jìn)太學(xué)，就學(xué)于周敦頤，著(zhù)《顏子好學(xué)論》等書(shū)，逐步創(chuàng )立了北宋著(zhù)名的理學(xué)流派，構成獨樹(shù)一幟的“程朱理學(xué)”，其學(xué)說(shuō)受到許多名彥碩儒的推崇。
之后，孝感百姓為了紀念二程，在程子港建起了二程祠，明末祠毀。清順治十八年（1661），孝感知縣張擢士重建于東岳廟側，構成著(zhù)名的孝感古八景之一“程臺夜月”�？上г摌菤в�1968年，今僅存遺址。
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