[必備]家長(cháng)的反思20篇

　　在現實(shí)社會(huì )中，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。反思應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的家長(cháng)的反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　家長(cháng)的反思 1

　　為了及時(shí)地將學(xué)生的在校情況及高一年級期中考試的成績(jì)反饋給家長(cháng)，加強學(xué)校與家長(cháng)的溝通聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和完善學(xué)校的管理，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和大力支持下，在教務(wù)處和年級組的精心籌備和組織下，在全體任課老師的全力配合和精心準備下，我班于12月8日（星期六上午12：00—14：30），順利地完成了20xx—20xx學(xué)年高一上學(xué)期（期中）家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)，取得圓滿(mǎn)成功。 具體總結如下：

　　一、確定主題、精心準備

　　本次家長(cháng)會(huì )，我班從前期的準備開(kāi)始就把家長(cháng)會(huì )的主題定為――一走好高中第一步。作為高一學(xué)生家長(cháng)，首先要給自己孩子一個(gè)科學(xué)合理的定位，讓他們在一定和諧的環(huán)境中學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )成長(cháng)。我班在召開(kāi)家長(cháng)會(huì )前，首先對本次家長(cháng)會(huì )進(jìn)行工作布置和任務(wù)分配。大家在準備工作中既有共性的地方，又有個(gè)性的地方。班級精心準備了班級之“窗”，向家長(cháng)展示了我班學(xué)生的精神面貌，讓他們對自己孩子在學(xué)校的學(xué)習、生活有更多的了解。

　　1、在服務(wù)方面，我班都準備了茶水，有專(zhuān)門(mén)負責接待工作的同學(xué)。班級做好了本班教室和走廊的衛生工作，都布置了黑板報和班級之“窗”。

　　2、會(huì )場(chǎng)的組織方面，形式多樣，由班主任主持，任課教師代表發(fā)言，學(xué)生代表發(fā)言，組織有序，忙而不亂。

　　3、內容方面，主要有我�；�本情況介紹，如師資情況、收費情況、教學(xué)設備情況、管理工作等；本班班級情況介紹，如任課教師、成績(jì)、班級學(xué)風(fēng)、班主任管理思路及學(xué)法指導等。同時(shí)也互相留下了聯(lián)系方式。

　　4、我對本次家長(cháng)會(huì )充分準備，對班上每一位學(xué)生的學(xué)習和生活情況做到了心中有數，也對班上積極為班級做貢獻的優(yōu)秀孩子提名表?yè)P。讓每位家長(cháng)對自己的孩子在這個(gè)班能夠放心、信任，為以后的工作帶來(lái)很好的幫助。

　　二、班主任與任課老師攜手――為家長(cháng)會(huì )添新彩

　　班主任的精心管理離不開(kāi)任課老師的積極配合。任課教師積極配合班主任，并作了充分的發(fā)言。參與本班本次家長(cháng)會(huì )的任課老師是周慶萬(wàn)老師（地理）、陳夢(mèng)老師（物理）、張琪老師（歷史）、聶志英老師（政治）、尹智慧老師（數學(xué)）、

　　陳倩老師（生物）、楊朝霞老師（英語(yǔ)）、許鳳梅老師（化學(xué)）。各科任課老師紛紛與家長(cháng)進(jìn)行了面對面的交流，為本次家長(cháng)會(huì )增添了不少新彩。

　　三、突顯新意――向家長(cháng)匯報學(xué)生在校具體情況

　　1、期中考試成績(jì)分析。

　　2、學(xué)生心理分析。

　　4、學(xué)生入校以來(lái)的學(xué)習生活以及思想狀態(tài)。

　　5、班級概況及班規。

　　6、班主任給家長(cháng)的一些建議。

　　老師們向家長(cháng)提出的要求有：希望家長(cháng)多與孩子溝通，傾聽(tīng)孩子的心聲，關(guān)注孩子的心理變化。希望家長(cháng)以身作則，為孩子樹(shù)立好榜樣，餞行身教重于言教的教學(xué)理念。希望家長(cháng)關(guān)心孩子的學(xué)習，配合老師把孩子的學(xué)習成績(jì)搞好。希望家長(cháng)關(guān)心孩子的.成長(cháng)，從物質(zhì)和精神兩個(gè)方面為孩子創(chuàng )設一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境。希望家長(cháng)如果對學(xué)校工作有疑慮能及時(shí)和老師進(jìn)行溝通。

　　四、學(xué)生代表發(fā)言

　　通過(guò)學(xué)生代表發(fā)言，讓家長(cháng)站在孩子的立場(chǎng)上互相理解，給他鼓勵，明白孩子真正需要家長(cháng)用心關(guān)愛(ài)，讓家長(cháng)在家里可以適時(shí)的加以督促和指導自己的孩子。 五、本次家長(cháng)會(huì )各班召開(kāi)方式多種多樣

　　我班采用了由班主任與學(xué)生共同主持，班主任、家長(cháng)進(jìn)行自由討論的方式進(jìn)行，場(chǎng)面熱烈，通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，拉近了學(xué)校與家長(cháng)的距離，關(guān)系融洽，使家長(cháng)了解了學(xué)校，了解了老師，了解了學(xué)生。

　　五、會(huì )場(chǎng)氣氛熱烈，融洽，效果明顯

　　由于會(huì )議的形式多樣，讓家長(cháng)們從各個(gè)方面了解了子女在校的表現。班主任、任課老師、學(xué)生代表輪流上臺發(fā)言，家長(cháng)與老師、家長(cháng)與學(xué)生之間的交流極為融洽。

　　家長(cháng)會(huì )結束時(shí)，很多家長(cháng)表示：今后會(huì )更關(guān)注孩子的成長(cháng)，增加與老師的聯(lián)系，經(jīng)常來(lái)校與任課老師溝通�？偠�言之，家長(cháng)會(huì )收到了很好的效果。

　　相信通過(guò)本次家長(cháng)會(huì )，使家長(cháng)能夠全面的了解學(xué)校各項工作的開(kāi)展，而學(xué)校也通過(guò)本次家長(cháng)會(huì )更好地聽(tīng)取家長(cháng)們的意見(jiàn)，爭取在今后的工作中做得更好！

　　家長(cháng)的反思 2

　　第一次月考

　　月考內容及作用：一般是考察在一個(gè)月之內學(xué)習的知識點(diǎn)，以及之前學(xué)習的鞏固與復習的檢測。

　　中考生：由于月考時(shí)，初三年級還在上新課的階段，因此這一次月考主要考察的是開(kāi)學(xué)這一個(gè)月，學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握；

　　高一新生：進(jìn)入高中的第一次月考，學(xué)生首次在8科同時(shí)高強度授課的情況下來(lái)檢驗自己一個(gè)月的學(xué)習與積累，大部分的情況可能都是不盡如人意的。

　　月考考得怎么樣，一定程度上會(huì )影響期中考試。因為期中考試是同學(xué)們前半學(xué)期內學(xué)習的知識點(diǎn)的檢測與考查。換句話(huà)說(shuō)，第一次月考的知識點(diǎn)包含在期中考試的內容之中。

　　因此，同學(xué)們在總結這次月考的時(shí)候，要尤其注意以下幾個(gè)方面：

　　考試整體總結

　　建議大家先對自己的第一次月考考試整體情況做一個(gè)總結，例如：

　　這次考試，你是否達到了期望？（預估的分數值、得分點(diǎn)、失分點(diǎn)）

　　名次、成績(jì)是上升還是下滑？（初三的同學(xué)與平時(shí)比，高一的同學(xué)與入學(xué)時(shí)比）

　　如果上升，是因為題目適合你？

　　還是同水平的同學(xué)出現了失誤？

　　還是你的水平真正上升了？

　　如果下滑，問(wèn)題又出在哪里？

　　考試技巧總結

　　初三的同學(xué)應尤其注意，要把每一次考試當成是中考的真實(shí)演練。當你再次回顧整個(gè)考試過(guò)程時(shí)可以針對以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考。

　　1、這次考試你的策略是什么？時(shí)間安排是否合理，有沒(méi)有出現先緊后松或先松后緊的現象？

　　2、有沒(méi)有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤？如果有，你要怎樣讓自己記住這個(gè)血的教訓？

　　3、具體到每門(mén)學(xué)科。數學(xué)是否因為專(zhuān)注后面的某道難題而沒(méi)有檢查前面的題，導致丟了一些不該丟的分？是否因為糾結前面的內容而影響了聽(tīng)后面的內容？等等......

　　4、進(jìn)行這些總結后，還要把這次考試的錯題整理到錯題本上（陽(yáng)光老師建議錯題本要稍微厚一點(diǎn)，左右分欄，方便今后的積累與反思），以更好的回顧和吸取教訓。

　　知識點(diǎn)總結

　　知識點(diǎn)的總結是月考考試總結最重要的一環(huán)。有兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。二是“就題論題”進(jìn)行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。

　　那么，如何正確進(jìn)行知識點(diǎn)的總結呢？

　　首先，拿到卷子后，細細瀏覽卷子中的每道題。此時(shí)需要關(guān)注的，不應只是錯題。而是包括自己當時(shí)答起來(lái)不順利思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。

　　其次，應著(zhù)重對這部分題涉及的知識做一個(gè)由點(diǎn)及面、更深、更廣的復習。千萬(wàn)不要就題論題，因為這樣的總結只是讓你多會(huì )做一道題而已，下次類(lèi)似的題變一變形，可能又錯了。一道題錯了，可能是你相關(guān)的知識體系就沒(méi)有搞清楚。

　　1）月考試卷重新做一遍。找出考試的重點(diǎn)，在課本中做出標記，然后著(zhù)重復習；以課本為依據，以老師講課重點(diǎn)為方向，歸納半個(gè)學(xué)期以來(lái)的重點(diǎn)知識，總結出完整的知識脈絡(luò )與架構，便于記憶。

　　2）月考試卷上的題型要重新總結一遍。找出題型規律，一般什么樣的知識點(diǎn)用什么樣的題型考察，月考內容不多，這一點(diǎn)可以很快總結到位，不會(huì )浪費太多時(shí)間。

　　3）平日作業(yè)中的錯題要整理和分析，多看看自己的錯題，可以總結出自己掌握不牢固的知識點(diǎn)，這些要做著(zhù)重的復習。

　　4）平時(shí)沒(méi)事就多背背書(shū)上那些需要記憶的知識，數學(xué)上的公式定理、詞組、語(yǔ)文古詩(shī)詞和文言文、物化生的重點(diǎn)概念定義、史地生的.重點(diǎn)事件，還有很多科目中需要記憶的圖等。

　　家長(cháng)們也要把反思做起來(lái)，與孩子共同進(jìn)步：

　　1、如果孩子這次考得成績(jì)很好，有很大幅度的提升，那么，家長(cháng)肯定是要表?yè)P的，但一定要適度，不要讓孩子有“飄飄然”的感覺(jué)，應該要讓孩子覺(jué)得自己這一個(gè)月來(lái)的努力是有回報的，并且激發(fā)孩子更多的能動(dòng)性，再接再厲。

　　2、如果孩子這次考試失利，成績(jì)和名次有所下降，那么家長(cháng)也不要給孩子施加太大壓力，不要過(guò)度的批評孩子，可以幫孩子一起總結一下，為什么這次會(huì )退步，成績(jì)下降的原因是什么，應該怎么在接下來(lái)的學(xué)習中補救。

　　讓孩子考試失利后的心情也能得到緩解，不會(huì )影響接下來(lái)的學(xué)習。

　　3、對于成績(jì)沒(méi)有提高也沒(méi)有下降的同學(xué)家長(cháng)，不要急著(zhù)催著(zhù)學(xué)習，其實(shí)沒(méi)有退步也算是一種進(jìn)步，只要在此基礎上，鼓勵孩子再努力點(diǎn)，找到對的，相信以后的進(jìn)步不是問(wèn)題。

　　家長(cháng)的反思 3

　　為了讓家長(cháng)安心工作，全面了解我園的教育教學(xué)內容，以便更好的與幼兒園合作，達到家園共育，昨日，我們藍天幼兒園小班、中班、大班分別向家長(cháng)開(kāi)放了半日活動(dòng)觀(guān)摩，邀請家長(cháng)來(lái)園親眼看一看并親身參與孩子們的活動(dòng)。

　　本次家長(cháng)開(kāi)放日不同于以往的家長(cháng)開(kāi)放日，我園自承接《新科學(xué)啟蒙整合教育》以來(lái)，就一直在探索摸索之中，也取得了階段性的成果，借著(zhù)本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，我們舉辦了我園“第一屆科技節”，展出了由家長(cháng)和孩子共同制作的手工作品，以“廢物利用”為主，既環(huán)保又鍛煉了孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力。開(kāi)放日活動(dòng)中，很多家長(cháng)看到“科技節”展出的各種作品，都驚嘆不已，有些家長(cháng)覺(jué)得自己沒(méi)有太重視本次活動(dòng)，實(shí)在是一大失誤，因為這些作品都是很出人意料的。

　　在開(kāi)放日中，不僅孩子的爸爸媽媽來(lái)了，爺爺奶奶也一起跟來(lái)了，把教室擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的。當看到各種廢舊物品，在師生們靈巧的雙手下?lián)u身一變，成了孩子們手中各種各樣可愛(ài)的玩教具時(shí)，家長(cháng)們贊嘆不已。在開(kāi)放啟發(fā)式的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們天真童趣的言行，不時(shí)贏(yíng)得家長(cháng)們的陣陣笑聲和掌聲。幼兒的動(dòng)手活動(dòng)則更讓家長(cháng)們大開(kāi)眼界，在活動(dòng)中孩子們成了主人，家長(cháng)們成了服務(wù)對象，天真的孩子們興致盎然地拉著(zhù)爸爸媽媽一起游戲、一起活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)中，我班進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)是《報紙先生的故事》，活動(dòng)請幼兒穿著(zhù)報紙做的衣服表演，引起幼兒極大的興趣，老師趁此機會(huì )給幼兒講解報紙也可廢物利用，最后請幼兒用廢報紙來(lái)制作東西，家長(cháng)們也都參與進(jìn)來(lái)，與幼兒一起動(dòng)手制作，不管是孩子，還是家長(cháng)，一個(gè)個(gè)興趣盎然，陣陣笑聲也在活動(dòng)室中回蕩。戶(hù)外活動(dòng)中，家長(cháng)們也都很配合，不管是做操，還是游戲，也都能夠讓家長(cháng)參與進(jìn)來(lái)。

　　開(kāi)放活動(dòng)結束了，家長(cháng)們有很深的感觸，也有的家長(cháng)提出了建議：如希望這種活動(dòng)多舉辦，多鍛煉孩子的觀(guān)察能力，就算自己不能獨立完成等等。但家長(cháng)們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當個(gè)好老師確實(shí)不容易。而在我們心中，“一切為了孩子，為了孩子的一切”——將永遠是我們每個(gè)老師不變的信條。

　　家長(cháng)開(kāi)放日暨“第一屆科技節”取得了良好的效益，在以后的工作中，我們會(huì )一如既往的進(jìn)行各種教育活動(dòng)，并把“科技”這一概念出不得讓幼兒有所了解，為了孩子，為了家長(cháng)。

　　幼兒園家長(cháng)開(kāi)放日反思四：家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)反思（1093字）

　　家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，一直是我園所注重的一項家園合作的活動(dòng)，6月13日，我園成功的舉行了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。

　　本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)在忙碌、有序、期待中開(kāi)始，在精彩、成功、贊嘆中結束。無(wú)論是孩子們的經(jīng)典誦讀和動(dòng)人的朗讀、活力的表演，師生同臺的幼兒操、家長(cháng)的親子活動(dòng)，每一項都充分體現了我園幼兒師生團結、和諧、向上的精神風(fēng)貌，更展現了我們的師生創(chuàng )新、嚴謹、求實(shí)的工作作風(fēng)。這項活動(dòng)使全體幼兒在活動(dòng)中得到了鍛煉，充分地展示了自己，讓家長(cháng)們看到了我園工作的`特色，同時(shí)也看到了孩子們的精彩表現，可謂是形式新穎獨特、內容精彩紛呈、師生激情參與、家長(cháng)贊嘆不已。

　　本次活動(dòng)舉辦得十分成功，家長(cháng)們對幼兒園的教育教學(xué)及各種活動(dòng)工作非常滿(mǎn)意，尤其是對培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，家長(cháng)們覺(jué)得孩子放在幼兒園非常放心、開(kāi)心。許多家長(cháng)情不自禁地談了自己對這次家長(cháng)開(kāi)放日的看法。許多家長(cháng)感謝幼兒園，認為這是最明智的選擇。絕大部分家長(cháng)認為此次家長(cháng)會(huì )的形式別致，家長(cháng)幼兒全部參與，并給了家長(cháng)自己展示家庭教育和教育思想的舞臺，非常好。家長(cháng)們說(shuō)“這是我們所參加過(guò)的最有意義的開(kāi)放日活動(dòng)，幼兒的一舉一動(dòng)就反映出老師教育的成功之處，我們很滿(mǎn)意�！痹诒敬位顒�(dòng)中，我們老師也都給予幼兒及家長(cháng)極大的開(kāi)放性及自由，讓幼兒自由操作，讓家長(cháng)更清楚地了解到幼兒的活動(dòng)情況。

　　滿(mǎn)意的方面：

　　1、對家長(cháng)滿(mǎn)意。全園80%的家長(cháng)都參加了這次開(kāi)放日活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現出了極高的熱情。自始至終，每一位家長(cháng)的態(tài)度都非常認真，表情都非常興奮。在活動(dòng)中氣氛非�；钴S，同時(shí)也調動(dòng)了幼兒的興趣。

　　在本次活動(dòng)100%的家長(cháng)對我園、對教師給予了高度的評價(jià)，認為活動(dòng)開(kāi)展得非常成功，自己的孩子在各方面都有了很大的進(jìn)步，感謝老師的辛勤勞動(dòng)。

　　2、對幼兒的滿(mǎn)意。在歌唱、舞蹈、朗誦、幼兒操等表演中，孩子們精神飽滿(mǎn)、動(dòng)作規范、整齊劃一，表現出了良好的常規。這次活動(dòng)給每一位幼兒提供了參與和展示的機會(huì )，他們在活動(dòng)中的專(zhuān)注、積極、謙讓、團結協(xié)作和競爭意識，讓家長(cháng)們不住地贊嘆、鼓掌。

　　活動(dòng)后，園里組織各班進(jìn)行了認真的總結，并進(jìn)行了交流，老師們表示會(huì )借家長(cháng)開(kāi)放日成功的東風(fēng)，在后階段工作中更細、更全面的落實(shí)對孩子的管理和要求，使我們的教育工作更上一個(gè)新臺階。

　　今后我們會(huì )多與家長(cháng)聯(lián)系，爭取共同配合，使幼兒得到最大限度的進(jìn)步和發(fā)展多舉辦類(lèi)似的活動(dòng)讓家長(cháng)有更多的機會(huì )走進(jìn)幼兒園走進(jìn)課堂，零距離感觸老師的教學(xué)風(fēng)采；走近孩子，傾聽(tīng)心聲，了解他們在園的學(xué)習和生活；以便更好地支持和配合我園開(kāi)展工作。

　　這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，不僅給家長(cháng)留下了深刻的印象，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒園、教師和家長(cháng)理解、互信、支持與合作，營(yíng)造了更為良好的育人氛圍。

　　家長(cháng)的反思 4

　　記得一年級第一次期中考試時(shí)，王怡菲語(yǔ)文考了98分數學(xué)100分，當時(shí)我很生氣地批評菲菲，因為扣分是看圖寫(xiě)話(huà)沒(méi)有寫(xiě)地點(diǎn)。結果造成的影響是我沒(méi)有想到的：她非常害怕考試，考試前壓力特別大，總是問(wèn)我：“媽媽?zhuān)�我考不好怎么辦？”我也很著(zhù)急，和班主任李老師談了這個(gè)情況，李老師讓我多鼓勵一下孩子，因為平時(shí)菲菲學(xué)習還是比較認真、學(xué)過(guò)的知識也能掌握。然后我就經(jīng)常安慰鼓勵她：“相信自己，如果真沒(méi)考好，媽媽也不再訓你了，咱們認真復習，共同努力，媽媽相信你！”我們復習也改變了一下方法：我自己給她出題，專(zhuān)揀比較薄弱的'題型反復練習;已經(jīng)會(huì )做的簡(jiǎn)單提問(wèn)，不用書(shū)寫(xiě)；不會(huì )寫(xiě)的生字寫(xiě)5遍；考試前一天什么題都不做，放松精神早早洗澡睡覺(jué)。這個(gè)方法很有用，一年級后來(lái)三次大考都是雙百分。

　　這次考試又沒(méi)考好，數學(xué)94.5分語(yǔ)文97分。數學(xué)試卷三處出錯：一道連加減計算題第一步得27，第二步?jīng)]算直接寫(xiě)27，扣3分；“角”的組成是頂點(diǎn)和兩條邊，寫(xiě)做角和兩條邊，扣0.5分；約算題算式列對了53+38，寫(xiě)的是準確答案91，可題目是約算應為90，扣2分。語(yǔ)文試卷兩處扣分：看圖寫(xiě)話(huà)寫(xiě)得還不錯，但是沒(méi)寫(xiě)地點(diǎn)扣1分；解詞“自言自語(yǔ)”寫(xiě)做“自己隨便說(shuō)”，扣2分。拿到試卷后我也進(jìn)行反思：數學(xué)約算法沒(méi)理解透；而解詞是我太大意了，菲菲平時(shí)自己經(jīng)常給玩具上課，自己提問(wèn)自己解答，我還經(jīng)常說(shuō)：“瞧你一個(gè)人自言自語(yǔ)得多熱鬧呀！”詞語(yǔ)她理解，但是用文字表達不準確。

　　現在我和孩子的學(xué)習方法是：遇到錯題自己獨立訂正我來(lái)檢查，然后多做同類(lèi)型題目練習；看圖寫(xiě)話(huà)自己寫(xiě)完，我們一起修改，爭取文章生動(dòng)，表達準確；形近字多認讀組詞，以防混肴。記得菲菲剛學(xué)英語(yǔ)時(shí)，Mary老師說(shuō)：“教了這么多孩子，我挺佩服孩子們的記性，但是更佩服他們的忘性，想學(xué)好英語(yǔ)就要持之以恒多聽(tīng)多記多練�！蔽艺J為這句話(huà)對學(xué)習任何課程都有用。

　　每個(gè)孩子都是父母的寶貝，我們要根據自己孩子的情況，不能只依靠老師，因為老師要面對幾十個(gè)孩子，不可能面面俱到，我們要善于總結自己孩子的不足，勇于面對成長(cháng)過(guò)程中的挫折；改進(jìn)學(xué)習方法，配合學(xué)校教育使孩子學(xué)得更好。未來(lái)世界的競爭是年輕媽媽的競爭，讓我們在孩子遇到困難挫折時(shí)幫扶一下孩子，使他們走得更穩，跑得更快，飛得更高！

　　家長(cháng)的反思 5

　　孩子剛剛踏進(jìn)小學(xué)一年級，古人說(shuō)“一年之計在于春”，教育也是一樣的道理，孩子的一年級是很重要的，這時(shí)候的教育對孩子從小培養崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用。俗話(huà)說(shuō)得好“萬(wàn)事開(kāi)關(guān)難”，這個(gè)頭決定著(zhù)孩子以后走什么樣的道路，所以我覺(jué)得應該引起所有家長(cháng)的重視！

　　孩子也已經(jīng)上了兩個(gè)月的一年級了，在這兩個(gè)月里，我很有感觸，我想引用小樓寫(xiě)的《牽著(zhù)蝸牛去散步》里的一段文字來(lái)表達：“上帝給我一個(gè)任務(wù)，讓我牽著(zhù)一只蝸牛去散步。我不能走得太快，因為蝸牛實(shí)在爬得太慢。雖然它已經(jīng)在盡力爬，但還是只挪一點(diǎn)點(diǎn)……我催它，我唬它，我責備它。蝸牛用抱歉地眼光看著(zhù)我，仿佛說(shuō)：“人家已經(jīng)盡了全力！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它。蝸牛受傷了，流著(zhù)汗，喘著(zhù)氣，往前爬。真奇怪……上帝��！為什么？要我帶一只蝸牛散步！但天上一片安靜。喔！也許上帝抓蝸牛去了！根本不在！好吧！松手吧！反正上帝不管了，我還管什么！任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣……咦？忽然聞到了花香，原來(lái)這邊有個(gè)花園。我感到微風(fēng)吹來(lái)，原來(lái)夜里地風(fēng)這么溫柔。我聽(tīng)到鳥(niǎo)叫，我聽(tīng)到了蟲(chóng)鳴，我看到滿(mǎn)天地星斗多亮麗。咦？以前怎么沒(méi)有這些體會(huì )……我恍然大悟。原來(lái)，上帝叫蝸牛牽著(zhù)我去散步！”。這段文字道出了孩子的'心聲，也提醒了家長(cháng)，教育孩子不是一件痛苦的事情，而是應該把他當成和孩子間快樂(lè )的親子互動(dòng)。孩子就像一只蝸牛，他們跟成人的學(xué)習和認知能力不能相提并論，我們家長(cháng)應該做的不是催他或唬他……，我們應該

　　找出自己孩子容易接受的學(xué)習方式，和老師多溝通，經(jīng)常探討教育方法，給孩子一個(gè)適合的學(xué)習和生活環(huán)境，讓孩子在有限的接受能力范圍內，盡可能多的去學(xué)習知識，認識世界，懂得道理。

　　以上心得不足之處請老師指正，我一定積極配合老師的教育方案，改正孩子的不足。

　　愿辛勤的園丁們桃李滿(mǎn)天下！

　　家長(cháng)的反思 6

　　家長(cháng)會(huì )是學(xué)校和家長(cháng)充分、全面了解孩子的一個(gè)重要途徑，星期二下午4點(diǎn)多中一班新學(xué)期的家長(cháng)會(huì )圓滿(mǎn)結束，讓我沒(méi)想到的是全班34幼兒家長(cháng)無(wú)一缺席，而且生病請假的孩子家長(cháng)也準時(shí)來(lái)到。34位孩子31位爸爸媽媽。這讓我很欣慰。在此感謝全體家長(cháng)對我們兩位老師工作的協(xié)助和對幼兒園工作的支持。

　　在這次家長(cháng)會(huì )上我首先向各位家長(cháng)強調了作息時(shí)間與安全接送孩子問(wèn)題以及一些良好習慣的養成。然后我向家長(cháng)提出建議希望家長(cháng)注意培養孩子良好的閱讀習慣，因為好的習慣可以使孩子終生受益。我建議家長(cháng)可以放棄自己一點(diǎn)看電視、閑聊的時(shí)間，和孩子一起看書(shū)、看報，這樣有利于習慣的養成。建立一個(gè)書(shū)香家庭，讓孩子有一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。同時(shí)，指導家長(cháng)看書(shū)時(shí)要對孩子提出要求，看完以后可以讓他說(shuō)說(shuō)故事的內容，背背古詩(shī)、兒歌，這樣積少成多，會(huì )給孩子帶來(lái)很大的'幫助。這次家長(cháng)會(huì )我主要有以下幾點(diǎn)感觸：

　　成功之處：

　　這次家長(cháng)會(huì )給我印象最深的是，家長(cháng)們的素質(zhì)提高了。他們在思想上有著(zhù)很高的認識，能重視孩子成長(cháng)過(guò)程中出現的缺點(diǎn)，能及時(shí)和老師取得聯(lián)系，注重孩子各方面能力的培養。

　　這次的家長(cháng)會(huì )上，家長(cháng)們反映最多的就是孩子的自理問(wèn)題，這也是孩子們在園表現的問(wèn)題。有的家長(cháng)反映，孩子做事太慢，早晨起來(lái)穿衣服、吃飯慢，家長(cháng)上班來(lái)不及，就開(kāi)始喂著(zhù)吃飯，孩子做事慢，家長(cháng)一著(zhù)急就替孩子做了，長(cháng)期這樣下去，就會(huì )使孩子養成依賴(lài)的心理。

　　家長(cháng)的反思 7

　　家長(cháng)會(huì )是家長(cháng)和教師提供最好的交流平臺，其目的就是為了更好地進(jìn)行家園合作，共同促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)，上周六剛剛結束的大班家長(cháng)會(huì )讓我感受頗深，雖然已經(jīng)不是第一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )了，但每次的感受都有所不同，本次家長(cháng)會(huì )前，我仔細觀(guān)察了幼兒在園各個(gè)環(huán)節的情況。如：繪畫(huà)情況、跳繩、進(jìn)餐、課間活動(dòng)、午睡等等、都對幼兒做了詳細的記錄，及時(shí)把這些情況記錄在本子上，為了讓家長(cháng)明白孩子在園的情況，家長(cháng)會(huì )上我把這些例子，真實(shí)情況反映給家長(cháng)，她們覺(jué)得很認可，也知道自己的孩子所存在的問(wèn)題，我覺(jué)得開(kāi)每次的家長(cháng)會(huì )，其實(shí)家長(cháng)要聽(tīng)的不是報告，不是書(shū)面的文字，關(guān)鍵還是想聽(tīng)聽(tīng)從老師口中所反映出孩子在園的真實(shí)例子，這樣才能引起家長(cháng)們的共鳴，我的孩子的確這樣，我的孩子還需要哪些地方改進(jìn)，家長(cháng)們可以回家正確輔導孩子的學(xué)習。

　　這次的家長(cháng)會(huì )后，第二天就馬上有家長(cháng)打電話(huà)說(shuō)：“老師：“水墨畫(huà)要準備哪些材料？回家我讓千尋練習，寶貝媽也發(fā)微信來(lái)說(shuō)：“老師，這些計算題你幫我看看可不可以，我周末在家給她們練習，星期一早上，幾乎所有的孩子在8:20前全部來(lái)園了，都基本上參加了晨間活動(dòng)。

　　通過(guò)以上現象，我覺(jué)得此次的家長(cháng)會(huì )效果還是不錯的，每次的.活動(dòng)只要老師用心投入，用心去關(guān)注，用心去面對，用自己辛勤的工作，無(wú)私的奉獻和無(wú)限的關(guān)愛(ài)，我相信一定會(huì )征服家長(cháng)的心，只要做到家園共育，那么才能讓孩子開(kāi)心家長(cháng)舒心。

　　家長(cháng)的反思 8

　　每位家長(cháng)都會(huì )對孩子考試有所考慮。因為他們是自己的孩子，盼望孩子成龍成鳳是必然的。

　　但是，孩子考試考砸了怎么辦?因為各種原因，每個(gè)孩子都有考砸了的可能，我跟一些家長(cháng)們探討過(guò)這個(gè)總是，家長(cháng)們的說(shuō)法大概能概括出以下幾種：

　　1.理解平淡型

　　既然孩子上學(xué)了，那他們的主要任務(wù)就是學(xué)習，就像家長(cháng)的任務(wù)是掙錢(qián)養家一樣。學(xué)�？荚囀翘旖�(jīng)地義的，他考砸了，就給他一個(gè)教訓，下回努力唄。

　　2.火冒三丈型

　　看到孩子舉著(zhù)滿(mǎn)是叉子的卷子，就罵孩子不爭氣，沖孩子發(fā)火，尤其是有領(lǐng)導或者同事的孩子考得不錯的時(shí)候，或者有領(lǐng)導或同事在身邊的時(shí)候，家長(cháng)更覺(jué)得下不來(lái)臺。

　　3.諷刺挖苦型

　　不正面評價(jià)孩子的試卷，反而將孩子以前的一些缺點(diǎn)、錯誤搬出來(lái)，諷刺挖苦孩子，什么：你不是挺捧嗎：挺傲氣的嗎?不是什么都知道嗎?一讓你看書(shū)，你就說(shuō)會(huì )了，一讓你做題，你就說(shuō)懂了。你是會(huì )了，你是懂了，考試考得不錯呀，差50多分就100分啦?弄得孩子尷尬，甚至無(wú)地自容。

　　4.軟釘子型

　　孩子拿回沒(méi)有考好的試卷，知道爸爸媽媽會(huì )不滿(mǎn)意，不高興，于是失去往日的天真、活潑，變得小心翼翼，不敢多說(shuō)話(huà)，主動(dòng)地幫助媽媽洗菜做飯干一些家務(wù)活，或幫爸爸媽媽沏茶倒水獻些殷勤，以表示慚愧，但有些家長(cháng)還是說(shuō)，行啦，算了吧，這些用不著(zhù)你，下次考試多得幾分，比幫我干活更讓我高興。

　　當然，我這里介紹的只是些家長(cháng)的不適宜的做法，為什么說(shuō)這些做法不適宜呢?我們來(lái)簡(jiǎn)單地剖析幾句。

　　1.理解平淡型的不適宜

　　孩子到學(xué)校上學(xué)，學(xué)習當然是他們的第一任務(wù)，為了檢查學(xué)生知識的程度，學(xué)校用統一的`標準對學(xué)生進(jìn)行考試，當然是天經(jīng)地義的，但是這個(gè)類(lèi)型的家長(cháng)想過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題嗎，考試的目的，不僅是為了檢查孩子已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識掌握的程度，更是為了通過(guò)考試，讓孩子找出自己對知識掌握的薄弱環(huán)節，以利今后的進(jìn)步。所以，家長(cháng)不能認為考試是孩子的事情，由于孩子的年齡小，經(jīng)驗少，他們還不能比較全面、客觀(guān)地分析自己考試失誤的原因，這就需要家長(cháng)和孩子坐在一起，在和孩子溝通中，找出考試失誤的真正原因。(關(guān)于考試失誤原因，在后述中還有談到)

　　2.火冒三丈型的不適宜

　　這類(lèi)家長(cháng)的不適宜多在于兩個(gè)方面：一個(gè)方面是沒(méi)有認識到人是有差異的，就是說(shuō)人和人是不一樣的，人的身體條件、心理條件、環(huán)境條件、智力條件、家長(cháng)條件等等，都會(huì )影響孩子的學(xué)習，甚至考試之前的情緒條件都有可能影響考試。

　　比如，早晨臨上學(xué)前，孩子跟家長(cháng)要幾元錢(qián)買(mǎi)喜歡的畫(huà)冊，家長(cháng)訓斥他：又要錢(qián)，你先去考試，考好了，咱們另說(shuō)，考不好，沒(méi)門(mén)!孩子帶著(zhù)不痛快的心情到學(xué)�？荚�，而這種不痛快的情緒，就會(huì )對考試產(chǎn)生心理影響。

　　可是，有些家長(cháng)并不考慮這些因素，他們認為，孩子們都在一個(gè)學(xué)校上學(xué)，都是一個(gè)老師教的，學(xué)的又都是一樣的課本，孩子沒(méi)有考好，肯定是貪玩了，沒(méi)努力。這是一種主觀(guān)主義的錯誤，因為人是有差異的，很多條件都不同，所以孩子們之間沒(méi)有可比性。

　　另一個(gè)方面，是沒(méi)有把孩子擺正位置。這些家長(cháng)沒(méi)有把孩子擺在孩子的位置，而是擺在了自己的臉上，孩子考好了，自己的臉上便生光。

　　如果孩子沒(méi)有考好，自己的臉上就生氣。所以遇到孩子沒(méi)有考好的時(shí)候，就火冒三丈，責備孩子不如某某，責罵孩子不努力。

　　3.諷刺挖苦型

　　對于諷刺挖苦型的家長(cháng)，我想對他們說(shuō)，應該學(xué)習一些教育孩子的方法。孩子考試砸了，諷刺挖苦無(wú)濟于事，搬出以前的事來(lái)批評孩子更是不適宜。孩子以前所犯的錯誤，應該在當時(shí)解決，如果當時(shí)沒(méi)有重視，而拿到現在來(lái)說(shuō)事，孩子就會(huì )產(chǎn)生爸爸媽媽秋收算賬的想法，而對家長(cháng)產(chǎn)生戒備心理，正確的態(tài)度應該是幫助孩子分析考試失誤的原因，不要讓孩子對家長(cháng)產(chǎn)生不負責任的爸爸媽媽的想法。

　　4.給軟釘子的不適宜

　　孩子們是有自尊心的，他們看到別的同學(xué)拿著(zhù)滿(mǎn)是紅對勾的考試卷子歡天喜地地回家，而自己卻沒(méi)考好，他們的心中已經(jīng)忐忑不安，不知道爸爸媽媽的態(tài)度如何，是狂風(fēng)還是暴雨。

　　所以，他們回到家后就會(huì )小心謹慎，怕自己什么地方再做得不好，更惹父母的不快。他們主動(dòng)地幫父母干一些家務(wù)活的行動(dòng)就說(shuō)明他們已經(jīng)認識到自己由于考試成績(jì)的不理想，可能會(huì )讓爸爸媽媽傷心。

　　所以，此時(shí)家長(cháng)們，就應該因勢利導，順水推舟，和孩子一起分析失誤的原因，找到努力的方向，而那些“不用你干，下次考好點(diǎn)比什么都強”的話(huà)，也會(huì )傷害孩子的自尊心的。

　　家長(cháng)的反思 9

　　最近，我校為了迎接四星驗收，特意讓我開(kāi)展了一節家長(cháng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生家長(cháng)的選擇是隨意性，是臨時(shí)通知的。據說(shuō)通知了三十多位學(xué)生家長(cháng)，結果只來(lái)了十多位。

　　更重要的是來(lái)了的學(xué)生家長(cháng)，走進(jìn)教室，聊天的，打電話(huà)的，玩手機的，看視頻的，都在做著(zhù)自己認為有趣的或重要的事情�？吹轿易哌M(jìn)教室，他們才紛紛收起手機，準備參加活動(dòng)。

　　不過(guò)，我從他們的反映中可以看出，他們其實(shí)對本次家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)的形式和內容，還是不了解的。他們還以為是開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )呢。所以當我走進(jìn)教室的時(shí)候，就有一個(gè)學(xué)生家長(cháng)走向我，問(wèn)我她家的孩子在校表現怎么樣？成績(jì)如何？

　　呵呵。我只能苦笑著(zhù)說(shuō)，本次家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)，不是家長(cháng)會(huì )，我也不是她家孩子的老師，因此，我不能明確告訴大家，他們的孩子成績(jì)如何，在校表現如何。我今天的主要任務(wù)，是和各位家長(cháng)們一起學(xué)校，一起交流，如何培養優(yōu)秀的孩子的。

　　然后，我不等這些學(xué)生家長(cháng)再問(wèn)我，就用大屏展示了本次家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)的主題。我自己設置的主題是：如何培養有責任感的孩子！

　　我先從現狀說(shuō)起，談到了目前青少年缺失責任的問(wèn)題，在學(xué)校，老師布置學(xué)習任務(wù)，很多孩子愛(ài)學(xué)不學(xué)，還有學(xué)生認為是為老師或家長(cháng)學(xué)習的；走在路上，你所看到的`是隨意亂丟垃圾，隨意折斷花草樹(shù)木的現象；談?wù)搻?ài)國，很多人慷慨激昂，一旦談到對日本進(jìn)行抵制，很多人則不以為然；學(xué)生在家庭、學(xué)校都表現出以自我為中心的許多行為，對自己做過(guò)的或做錯的事缺乏自我反省，不能主動(dòng)承擔責任；在學(xué)校中經(jīng)常發(fā)生的打架、罵人等違紀行為日趨增多；某些學(xué)生在學(xué)習、生活中表現出無(wú)所謂的態(tài)度，懶散，厭學(xué)；在家庭中不會(huì )體諒長(cháng)輩，還頂撞父母……眾多事象顯示，眾多學(xué)生缺乏家庭責任感和社會(huì )責任感，缺乏擔當意識。

　　今天的青少年是跨世紀的一代，是21世紀的主人，是人類(lèi)的未來(lái)。隨著(zhù)我國社會(huì )逐漸以獨生子女家庭為主要結構的發(fā)展，從學(xué)生的這些日常行為來(lái)看，他們缺乏對自己、他人以及班集體、家庭的責任感，可見(jiàn)學(xué)生的責任感日益淡薄。

　　反思學(xué)生的責任感缺失，擔當意識淡薄的原因，我想不外乎兩個(gè)方面：一是家庭教育的不當。在應試教育下，家長(cháng)關(guān)注的多是孩子的成績(jì)，甚至為了成績(jì)超人一等，家長(cháng)會(huì )告訴自己的孩子，不要把好的解題方法告訴其他人，或者告訴孩子要看看成績(jì)好的人�？词裁磿�(shū)；家務(wù)活動(dòng)，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，等等，作為家長(cháng)往往都是忽視的，或者是不予關(guān)注的。二是學(xué)校教育的不當。在應試教育下，學(xué)校教育特別關(guān)注的也多是學(xué)生的成績(jì)，少有對學(xué)生責任意識的培養和社會(huì )責任感的擔當。

　　教育不當，就難怪學(xué)生會(huì )有責任感意識的缺失。更何況，現在的成年人，也在扮演著(zhù)不當行為的典范：離婚現象普遍，家庭責任淡��；漠視生命消失，尊重他人意識淡��；隨意攀登外國旅游景物，國家意識淡��；……

　　全國政協(xié)委員、中國社會(huì )科學(xué)院信息情報研究院院長(cháng)張樹(shù)華說(shuō)，培養青少年的社會(huì )責任感首要是教他們做好自己的事，有成長(cháng)的責任感，然后才是家庭責任感、社會(huì )責任感，再高層面才是民族責任感、世界責任感。

　　如何培養孩子的責任意識呢？我給家長(cháng)們提出了幾點(diǎn)看法：

　　一是思想教育，倡導青少年的社會(huì )責任意識。思想教育先行，用傳播正能量的一些書(shū)籍、言論、行為，引導孩子人生，引領(lǐng)孩子健康成長(cháng)。

　　二是鼓勵青少年多參加志愿者活動(dòng)，讓他們多接觸社會(huì )，多參與公益事業(yè)，為他人為社會(huì )多做貢獻，讓他們在付出中收獲快樂(lè )和幸福。

　　三是加強學(xué)校和家庭教育的融合，力求家庭教育和學(xué)校教育都朝著(zhù)同一的方向邁進(jìn)，千萬(wàn)不要學(xué)校里老師教育后，回家后家長(cháng)則罵罵咧咧，反其道而行之。

　　四是利用社區資源或公共資源，把校外課程基地充分利用起來(lái)，讓學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館、科技館、人口管理部門(mén)、交通部門(mén)、監獄、歷史博物館等，讓孩子在牢記歷史中，感悟時(shí)代的變遷，體會(huì )責任與擔當。

　　滿(mǎn)滿(mǎn)一堂課，就和家長(cháng)們聊了這個(gè)話(huà)題，但我感覺(jué)這些家長(cháng)似乎都很感興趣，也許我的講課觸動(dòng)他們的心靈，讓他們感受到孩子擔當意識的欠缺確實(shí)存在，更讓他們感受到培養具有擔當意識的孩子的不容易。

　　培養出有擔當意識的社會(huì )繼承人，是我們這一代人的責任，也是我們應該完成的擔當。我們責無(wú)旁貸，義不容辭。

　　學(xué)校教育和家庭教育尤其如此！

　　家長(cháng)的反思 10

　　忙碌的期中考試結束了，回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。作為一名年輕新任教師必須時(shí)刻充實(shí)自己，多向有經(jīng)驗的教師請教，多總結自己的不足，讓自己盡快的成熟起來(lái)，讓學(xué)校領(lǐng)導放心，讓學(xué)生和家長(cháng)滿(mǎn)意。

　　通過(guò)這次考試，既讓我深刻認識到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過(guò)程，而是一個(gè)嚴密復雜多方面因素的綜合學(xué)習的過(guò)程。還使我通過(guò)教學(xué)認識到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步的完善自己。

　　考試是對學(xué)生所學(xué)知識的檢驗也是對教師教學(xué)工作的考核，作為三四班的科學(xué)老師，我對這一階段的教學(xué)工作總結如下：

　　一、從自身角度考慮

　　剛走進(jìn)教師這個(gè)崗位，心里對教學(xué)工作充滿(mǎn)了好奇與渴望，有滿(mǎn)腔的工作熱情，希望通過(guò)教學(xué)在實(shí)踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實(shí)際工作經(jīng)驗較缺乏，所以盡管教學(xué)熱情很高但對于自己教學(xué)中的不足認識不是很到位，解決困難的辦法也不是很實(shí)效。這是自己主要的不足。作為年輕教師，在今后的教學(xué)工作中一定要穩扎穩打，繼續保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，不僅要吃透教材，還要緊密與中考大綱相結合，研究中考題型使教學(xué)工作具有前瞻性，培養自己分析和解決問(wèn)題的能力，在教學(xué)實(shí)踐中不端的提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　二、從學(xué)生角度考慮

　　學(xué)生是課堂活動(dòng)的主要參與者，也是教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)者和受益者，做為教師既要成為課堂活動(dòng)的駕馭者，又要成為學(xué)生學(xué)習成果的評價(jià)者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的，也不利于教師對自身教學(xué)成果的檢驗。我們教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開(kāi)一系列的推動(dòng)教學(xué)工作順利進(jìn)行的相關(guān)工作。深入班級深入學(xué)生，了解學(xué)生的需要，變自己要講為學(xué)生要聽(tīng)。對于三四年級的學(xué)生我想從基礎開(kāi)始抓，既要讓那些基礎好的同學(xué)吃飽吃好，又要保證讓大部分基礎相對來(lái)說(shuō)較差的同學(xué)不至于掉隊，不覺(jué)得學(xué)起來(lái)吃力。所以在備課方面我盡量照顧極端的學(xué)生，同時(shí)保證讓中等生在鞏固自己基礎的基礎上提高自己。一開(kāi)始這種工作開(kāi)展的不是很順利，有點(diǎn)手忙腳亂的感覺(jué)，慢慢的隨著(zhù)自己對學(xué)生了解的深入，以及學(xué)生的積極配合逐步適應，就好多了。兩個(gè)年級大部分同學(xué)都能夠積極配合老師的教學(xué)，學(xué)習態(tài)度和目的也很明確。對科學(xué)的.學(xué)習興趣也很高。個(gè)別同學(xué)由于積累了一些不良學(xué)習習慣，不是很積極主動(dòng)的學(xué)習，對于這樣的同學(xué)只能三翻五次的找他談話(huà)，給他講方法講道理，時(shí)間一長(cháng)他自己也認識到自己的不足了，到最后也能主動(dòng)去問(wèn)老師題了，總體來(lái)說(shuō)我認為教師要想讓課堂效率提高就必須要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，能動(dòng)性。這一方面與學(xué)生有關(guān)，但更重要的是老師的正確引導。也許一句小小的鼓勵，一聲親切的關(guān)懷都能讓你的學(xué)生獲取最大的動(dòng)力，相信你的學(xué)生他們是最有潛力的！學(xué)生的不足從某種程度上來(lái)說(shuō)也是老師的不足，只有通過(guò)學(xué)生的不足來(lái)改進(jìn)自己的不足，改進(jìn)教學(xué)方法了解學(xué)生分析學(xué)生，最后才能達到共同進(jìn)步。

　　三、從試題角度考慮

　　這次考試難度適中，但也有多平時(shí)做過(guò)的題，而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對這些知識的鞏固記憶結果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習態(tài)度不認真的一個(gè)后果，除此之外，這次考試也明顯反映出學(xué)生主要是平時(shí)對這種集中的訓練不夠，針對這種現象必須及時(shí)加大學(xué)生對平時(shí)訓練，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)學(xué)習環(huán)境，同時(shí)也要給學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)習技巧，只有技巧加實(shí)踐才能從根本上提高學(xué)生的水平。必須首先從心理上糾正學(xué)生的錯誤，更重要的是要給學(xué)生以實(shí)戰技巧方面的指導，在練習中提高自己的解題能力。

　　為了讓孩子學(xué)習成績(jì)有更好的提升,我們科任教師要求孩子們一定要養成好習慣,上課要積極地回答老師提出的問(wèn)題,并大膽地向老師提出自己心里的疑惑,腦子時(shí)刻跟著(zhù)老師的思路走,只有這樣才能使自己變得越來(lái)聰明,成績(jì)也會(huì )越來(lái)越好。

　　人無(wú)完人,他們身上還是有很多的缺點(diǎn)和不足,我覺(jué)得他們身上缺少的是毅力。在這個(gè)世界上,毅力是無(wú)法用任何能力取代,只要有毅力,成為一名杰出的青少年指日可待,只要有毅力,做什么事都能成功。但是要達到有毅力,需要自覺(jué)地克服困難,需要從小事做起。我在不斷反思自己原來(lái)的教育理念與行為。深感自己教育學(xué)生的方法過(guò)于簡(jiǎn)單：多采用壓制，而很少進(jìn)行正面的引導；多嚴格要求，而很少注意要求的落實(shí)情況；多反復教育，而很少注重學(xué)生習慣的養成。俗話(huà)說(shuō)：“細節決定成敗”。在今后的教育管理過(guò)程中，我一定會(huì )從小事做起，從細節做起，轉變教育觀(guān)念，改進(jìn)教育方法，做一名合格的教師

　　最后，作為一名年輕的教師，我虛心接受領(lǐng)導和老師的教導，與學(xué)生一樣不斷成長(cháng)充實(shí)自己，爭取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績(jì)！

　　家長(cháng)的反思 11

　　時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)間擔任班主任工作已經(jīng)三年了，工作中體會(huì )到了班主任工作繁瑣性和重要性，深感任務(wù)艱巨，事關(guān)長(cháng)遠。下面就班級工作中的一個(gè)活動(dòng)環(huán)節——家長(cháng)會(huì )，淺談一下自己對其點(diǎn)滴做法和體會(huì )。

　　一、班主任要清楚家長(cháng)會(huì )的性質(zhì)及其重要性。

　　關(guān)于家長(cháng)會(huì )，個(gè)人認為這是班主任工作中最重要的事情之一。當今時(shí)代，培養有文化有素質(zhì)的人才是社會(huì )的需要，更是每一位家長(cháng)所盼望的，因此發(fā)揮家長(cháng)的教育作用，形成家校合力，是實(shí)施教育的一個(gè)重要途徑和手段。那么家長(cháng)會(huì )無(wú)疑是讓學(xué)校，老師，和家長(cháng)走得更近的一個(gè)平臺，通過(guò)這個(gè)平臺在理解和溝通的基礎上更有針對性的對孩子實(shí)施教育一定會(huì )讓學(xué)生能更好的成長(cháng)。在家長(cháng)會(huì )上老師要面對的主題是學(xué)生家長(cháng)，作為班主任這個(gè)時(shí)候就是學(xué)校的"形象代言人"，言行舉止顯得尤為重要，這就要求我們班主任有充足的準備，為家長(cháng)會(huì )備好課。由于自己是一位年輕的班主任，所以在開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，每次都會(huì )認真細致地做好準備工作，抓住家校聯(lián)系的最佳時(shí)機，盡量把具體的內容都呈現在會(huì )議中，以防疏漏，要提前列好提綱，有條件的`話(huà)盡可能做出多媒體課件。

　　二、班主任要弄清楚家長(cháng)會(huì )的議程，把握好家長(cháng)會(huì )的側重點(diǎn)和目的性。

　　關(guān)于家長(cháng)會(huì )的主要議項內容，我個(gè)人覺(jué)得應該明確以下方面： 1.幫助家長(cháng)了解學(xué)生在校的學(xué)習總體狀況，并介紹學(xué)校、班級和科任老師情況;

　　2.介紹近期教育教學(xué)過(guò)程中取得的成績(jì)和存在的問(wèn)題;

　　3.幫助家長(cháng)了解孩子將要面臨的問(wèn)題，以便攜手家長(cháng)處理好即將來(lái)臨的事情，例如大型的考試等;

　　4.對于中學(xué)階段的家庭教育，班主任可以適當地引導家長(cháng)用更合理的方式教育和管理好孩子;

　　5.和家長(cháng)溝通，互相了解學(xué)生在另一半時(shí)間和空間里的表現情況，使家長(cháng)老師能全面的了解學(xué)生。

　　三、在對家長(cháng)提出建議和要求時(shí)，注意講話(huà)內容和方式。

　　比如在家長(cháng)會(huì )中我們常會(huì )提到紀律、衛生方面的要求。把紀律、衛生、學(xué)習等事情說(shuō)成是學(xué)校紀律規定，以及班級考評的要求，這樣的講話(huà)方式也有點(diǎn)欠妥，也很容易讓他們產(chǎn)生一種"這是學(xué)校的事情，我督促孩子就是為了協(xié)助你們學(xué)校的工作"的感受，那么，他們就不會(huì )把這些瑣事放在心上。但是，如果我們從學(xué)生的成長(cháng)角度出發(fā)來(lái)講："請家長(cháng)們提醒孩子7：40前到校，老師們7：30就會(huì )到班里了,看著(zhù)學(xué)生們讀書(shū)，督促他們交作業(yè)，您的孩子如果到的晚了，就耽誤早上讀書(shū)的機會(huì )，學(xué)習中的問(wèn)題也不能及時(shí)得到解決，作業(yè)也不能按時(shí)上交，這樣會(huì )影響孩子的進(jìn)步。良好的衛生習慣更是讓孩子們受益終生的事情，學(xué)校就要幫助孩子們養成這個(gè)良好的習慣，但孩子畢竟年齡小，所以還需要我們家長(cháng)的檢查和監督......"這樣，不遲到和注意好飲食衛生就成了學(xué)生健康成長(cháng)的重要因素，就成了孩子個(gè)人發(fā)展的事情。于是，家長(cháng)就會(huì )懷著(zhù)一分為孩子未來(lái)負責的心態(tài)去做這件事，事情做起來(lái)就順當了。

　　總之，家長(cháng)會(huì )上用你認真準備和成績(jì)給家長(cháng)一份信任，用你的行動(dòng)和講話(huà)給自己一片天空。認真對待，同時(shí)盡可能以多種形式來(lái)豐富家長(cháng)會(huì )的內容，相信我們的家長(cháng)會(huì )都會(huì )圓滿(mǎn)成功的。

　　家長(cháng)的反思 12

　　大班段是幼兒在幼兒園期間最為關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，它起著(zhù)一個(gè)承上啟下的作用。開(kāi)學(xué)至今有快2個(gè)月了，為了讓家長(cháng)們更多地了解幼兒在園的情緒、進(jìn)餐、午睡、游戲、生活自理能力，學(xué)習等情況，也為了讓家長(cháng)對幼兒園工作有更深入地了解、更好地進(jìn)行家園合作，我們大（1）班的老師和家長(cháng)聚在一起，召開(kāi)了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)會(huì )應到家長(cháng)35人，實(shí)到22人，回老家2人，有9位家因種種原因提前向老師請假。這次家長(cháng)會(huì )通過(guò)老師的努力和家長(cháng)的配合圓滿(mǎn)的結束了，現根據家長(cháng)會(huì )的內容及家長(cháng)的反饋對本次家長(cháng)會(huì )進(jìn)行總結：

　　一、主題內容方面

　　家長(cháng)會(huì )由我主持，剛開(kāi)始有點(diǎn)小緊張使氣氛顯得嚴肅、沉悶，慢慢得調整后，越講越自然，使在座的家長(cháng)比較放松，變得活躍起來(lái)。本次會(huì )議的內容有三部分：

　　1、教師自我介紹，班級情況，大班孩子年齡特點(diǎn)；

　　2、展示課程的教學(xué)方法；

　　3、幼兒一日生活時(shí)間、需要家長(cháng)配合的地方。

　　說(shuō)完目標后便引出本次家長(cháng)會(huì )的主題“與孩子，同學(xué)習，共成長(cháng)”，這一環(huán)節，讓家長(cháng)們一起吶喊主題，參與性極高；教師自我介紹時(shí)，雖然劉、胡老師有些緊張，但沒(méi)有怯場(chǎng)，有進(jìn)步。在探討大班年齡特點(diǎn)時(shí)，我以提問(wèn)形式讓家長(cháng)自由發(fā)言、暢所欲言，有幾位家長(cháng)提出了寶寶出現的一些情況，如：好學(xué)、好動(dòng)、好奇心強、叛逆、懶散等，對此，我一一作了分析回答，以舉例子來(lái)分析問(wèn)題及我們老師是如何去解決這些問(wèn)題的。從家長(cháng)的反饋中發(fā)現，他們很需要這種討論，從中吸收不少育兒知識，希望我們以后能多舉辦這種小討論會(huì )，讓家長(cháng)們多互相學(xué)習、討論。

　　二、課程展示方面

　　這一環(huán)節由我為家長(cháng)展示閱讀、數學(xué)、整合教法，整個(gè)環(huán)節下來(lái)教學(xué)狀態(tài)自然，游戲環(huán)節家長(cháng)能積極參與體驗，現場(chǎng)氣氛由剛開(kāi)始的沉寂到氣氛活躍，在此我感受到不管是大人還是孩子都需要我們關(guān)注、鼓勵、表?yè)P的。家長(cháng)對此環(huán)節比較滿(mǎn)意，通過(guò)老師的講解他們才明白，原來(lái)孩子在園的學(xué)習是如此愉快、輕松的，此課讓他們收獲不少，了解了我們的教學(xué)目標，課程的`輔導方法，有一少部分家長(cháng)提出建議：希望在上課中能給孩子多些回答問(wèn)題的機會(huì )和能讓家長(cháng)參與到課堂中來(lái)的機會(huì )。

　　三、幼兒一日生活時(shí)間及家長(cháng)配合工作

　　這一環(huán)節讓家長(cháng)清楚的了解寶寶在園的一日生活時(shí)間及平時(shí)老師們?yōu)閷殞毸�做的一切工作，家長(cháng)們感嘆到寶貝們的生活如此規律、充實(shí)，感受到了老師們的辛苦和自己的失職，原來(lái)老師把我的寶寶照顧得如此周到。所以在家長(cháng)需要配合幼兒園工作的環(huán)節，提出的要求，家長(cháng)都異口同聲的說(shuō)：“我們都能做到、我們都要堅持”。

　　四、不足之處

　　1、思考不周，沒(méi)有安排老師在大門(mén)口接待家長(cháng)；

　　2、沒(méi)有與家長(cháng)溝通好，造成有9為家長(cháng)因種種原因沒(méi)來(lái)參加家長(cháng)會(huì )；

　　3、沒(méi)有合理把握會(huì )議時(shí)間，遲開(kāi)始、晚結束。

　　4、反饋表沒(méi)有交齊。希望通過(guò)這次的反思�？偨Y，下次能做得更好。

　　五、家長(cháng)的反饋

　　家長(cháng)會(huì )后75%的家長(cháng)都認真寫(xiě)了家長(cháng)會(huì )的感想及寶寶的3個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過(guò)反饋表，我們也了解了家長(cháng)的內心想法和需求。有的家長(cháng)希望我們多舉行類(lèi)似這樣的活動(dòng)；有的家長(cháng)了解了應該如何配合老師來(lái)教育孩子；還有的家長(cháng)從自身找原因，改正自己的不足。

　　總之，通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，我們教師與家長(cháng)們達成共識，家長(cháng)更了解了老師的工作，今后也更配合和支持我們的工作，許多家長(cháng)表達了這樣的心聲：通過(guò)家長(cháng)會(huì )學(xué)到了不少有效的教育方法，家長(cháng)們紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀(guān)念。學(xué)習先進(jìn)的家庭教育方法。積極配合幼兒園教育好孩子。這次家長(cháng)會(huì )增進(jìn)了學(xué)校與家庭，老師與家長(cháng)之間的了解，增強了雙方的溝通和信任，取得了預期的目的。相信家長(cháng)會(huì )后，班級的教育教學(xué)工作會(huì )更順利，家園溝通會(huì )更和諧。

　　家長(cháng)的反思 13

　　女兒上小學(xué)一年級了，每天上學(xué)都特積極，學(xué)習也很努力，總之女兒表現還不錯�？墒俏覅s發(fā)現我有許多令女兒不滿(mǎn)意的地方。

　　先是女兒班里成立了家委會(huì )，老師聲明報名的家長(cháng)必須有充足的時(shí)間來(lái)學(xué)校義務(wù)幫忙。由于我不具備這樣的條件，所以沒(méi)報名。后來(lái)女兒就在我面前說(shuō)：“誰(shuí)的媽媽來(lái)班里幫忙了，老師表?yè)P了他媽媽?zhuān)�還給他加了小紅花；誰(shuí)的'爸爸幫我們買(mǎi)書(shū)柜了。媽媽你咋不給我們幫忙呀？”我只好給她反復解釋?zhuān)�她雖然不吭聲了，但表情明顯很失望。

　　女兒有幸分在了王菲老師的班，他們班是新教育傲梅班，老師規定家長(cháng)每天要和孩子“親子共讀”，然后說(shuō)明懂得了什么道理。這可著(zhù)實(shí)讓我為難，她爸爸每天早出晚歸，而我又遠在修武上班，上六天休息六天，女兒都成半個(gè)留守兒童了，還怎么讀書(shū)呀，總不能依靠識字不多的爺爺奶奶吧。女兒稚嫩的小臉不停的問(wèn)我：“媽媽你上班了怎么辦？還有我的博客，怎么寫(xiě)博文呢？”我很無(wú)奈，心想只好等我回來(lái)再補了。

　　有一天女兒放學(xué)回來(lái)對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我們老師真好，脾氣好，對我們都好，不像你脾氣暴躁�！甭?tīng)了女兒的話(huà)，我自感慚愧，有時(shí)一急便對她大喊大叫，不想在她幼小的心靈里留下了這樣根深蒂固的印象。曾經(jīng)看過(guò)一篇文章，要和孩子小聲的說(shuō)話(huà)，可我做到了嗎？

　　我知道生活中確實(shí)有許多無(wú)奈，但對于孩子合理的要求要盡量滿(mǎn)足，自己發(fā)現有缺點(diǎn)一定要改正。努力讓孩子擁有一個(gè)溫馨快樂(lè )的生活環(huán)境，擁有一個(gè)幸福的童年！

　　家長(cháng)的反思 14

　　從事幼兒教育工作，不僅要做好幼兒的教育工作，與家長(cháng)的溝通也尤為重要。從這次的調查問(wèn)卷中，顯現出了很多問(wèn)題，其中，教師與家長(cháng)的有效溝通、幼兒是否喜歡老師這兩個(gè)問(wèn)題最值得我們深思。園里針對這次問(wèn)卷專(zhuān)門(mén)組織了一次全園教師交流、學(xué)習活動(dòng)。聽(tīng)了有經(jīng)驗老師的經(jīng)驗分享，我收獲很大，感受很深。從這次的學(xué)習中，我從兩方面進(jìn)行了總結：

　　一、如何與家長(cháng)進(jìn)行有效的溝通

　　我總結了以下四點(diǎn)：

　　1、態(tài)度要熱情、謙和、誠懇

　　在與家長(cháng)溝通時(shí)態(tài)度要熱情、有親和力、誠懇。只有尊重家長(cháng)，與家長(cháng)保持平等關(guān)系，才能保證與家長(cháng)的順利交談。家庭是幼兒園工作的重要合作者。家長(cháng)出于對幼兒園和教師的信任，將孩子托付給我們，雙方的教育目標是一致的，都是為了讓孩子健康成長(cháng)。所以教師應該熱情有禮貌地接待家長(cháng)，微笑服務(wù)，與家長(cháng)談話(huà)時(shí)坦誠相見(jiàn)，給人可近、可親的感覺(jué)，家長(cháng)就會(huì )感受到老師的誠意。老師對孩子要懷有無(wú)比關(guān)懷之心，要為孩子成長(cháng)而喜，為孩子進(jìn)步而榮，取得家長(cháng)的信任，讓家長(cháng)覺(jué)得你和他是為了同一個(gè)目標在努力，這樣家長(cháng)也一定能敞開(kāi)心扉接納我們。談話(huà)要創(chuàng )造一個(gè)和諧、輕松、愉快的氛圍。只有以一種平等友好的態(tài)度來(lái)對待家長(cháng)，將家長(cháng)視為朋友，尊重家長(cháng)的意見(jiàn)，虛心誠懇地聽(tīng)取家長(cháng)的建議，才能贏(yíng)得家長(cháng)的尊敬和信賴(lài)，才能“親其師，信其道”。那么合作就會(huì )非常愉快，教師與家長(cháng)的關(guān)系就會(huì )比較融洽。

　　2、語(yǔ)言要有藝術(shù)性

　　教師的語(yǔ)言要有藝術(shù)性，因為這樣有利于家長(cháng)和教師之間的溝通。用客觀(guān)的眼光去看待每個(gè)孩子，不要一味的去表?yè)P，這樣孩子容易被寵壞；也不能把孩子說(shuō)的一無(wú)是處，每個(gè)孩子在父母眼中都是最棒的，要善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)。不要給家長(cháng)告狀，這樣孩子的自尊心會(huì )受到傷害，家長(cháng)也會(huì )討厭。注意幾點(diǎn)：

　�。�1）教師與家長(cháng)交談時(shí)應語(yǔ)氣委婉，向家長(cháng)反映情況要客觀(guān)，注意態(tài)度要平和。先肯定孩子再指出存在的問(wèn)題，先揚后抑。比如某某抓了小朋友的臉,教師不能一見(jiàn)到其家長(cháng)就告狀說(shuō)：“今天某某又抓人了�！边@種直接的后果只會(huì )導致家長(cháng)的反感，家長(cháng)心里就會(huì )不舒服，覺(jué)得很沒(méi)面子。說(shuō)不定他會(huì )回你一句：孩子在幼兒園，老師怎么教育的？如果換一種方式，效果就會(huì )大不相同，我摸著(zhù)某某的頭微笑地對家長(cháng)說(shuō)；“某某今天畫(huà)畫(huà)很認真，作品得到大家的表?yè)P，進(jìn)步非常大。但是有時(shí)會(huì )攻擊小朋友，這不，今天她抓人了�！比缓笪視�(huì )趁機提出：“希望得到您的配合，一起教育孩子，改掉這個(gè)不良習慣，使孩子能夠全面發(fā)展�！蔽疫@種談話(huà)方式，家長(cháng)很樂(lè )意地接受，并領(lǐng)著(zhù)孩子一起去向小伙伴道歉。

　�。�2）教師應盡可能地采取多種途徑與家長(cháng)交流。我們不能等孩子犯了錯誤后才去與家長(cháng)溝通，找家長(cháng)告狀，而平時(shí)要主動(dòng)向家長(cháng)反映孩子在園的情況，談孩子在園學(xué)習、吃飯、游戲、睡覺(jué)等方面的進(jìn)步表現，以拉近教師與家長(cháng)之間的距離，這是每個(gè)家長(cháng)都較關(guān)心并十分樂(lè )意接受的。另外，我們可以針對本班情況及時(shí)開(kāi)展一些集體活動(dòng)。如：家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)、家園聯(lián)誼活動(dòng)、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )等等。讓家長(cháng)集體感受教師的教育教學(xué)技巧、教師的兒童化語(yǔ)言。有時(shí)臨時(shí)利用接孩子的機會(huì )召開(kāi)短時(shí)的家長(cháng)會(huì )，及時(shí)處理一些共性的問(wèn)題。

　　3、善傾聽(tīng)，巧引導

　　在溝通的過(guò)程中，教師要善于傾聽(tīng)家長(cháng)的敘述，傾聽(tīng)家長(cháng)講孩子在家里的表現，不要隨便打斷、反對家長(cháng)的講話(huà)。教師越表現出樂(lè )于傾聽(tīng)，與家長(cháng)分享孩子的信息，家長(cháng)就越愿意與之交流。在交往過(guò)程中，盡量少運用命令、警告、責備、勸告和教訓的語(yǔ)氣，避免使用傷害家長(cháng)情感的語(yǔ)言，盡可能多地使用傾聽(tīng)、解釋、陳述的'技巧。當家長(cháng)說(shuō)完后，教師方可進(jìn)行不同方式的引導。

　　4、要學(xué)會(huì )感謝

　　通過(guò)溝通之后，一座心與心的橋梁已悄然出現在師生和家長(cháng)之間。在與家長(cháng)交流結束之后，教師要及時(shí)地對家長(cháng)的建議給予肯定、對家長(cháng)的配合給予感謝。要用熱情感人的語(yǔ)言，促使家長(cháng)滿(mǎn)懷信心地進(jìn)一步配合幼兒園教育好孩子。跟家長(cháng)交流是一門(mén)藝術(shù)，它需要我們從家長(cháng)的角色出發(fā)，把握好家長(cháng)的心理，因人而異，對癥下藥，“多報喜，巧報憂(yōu)”，那么大事就會(huì )化小，小事就會(huì )化了，達到事半功倍的效果。只有在相互尊重、平等的溝通、交流、合作中，家園共育才能發(fā)揮最大的教育潛能，幼兒在能得到更全面的教育。

　　二、多提倡賞識教育

　　只有多提倡賞識教育，讓孩子在快樂(lè )輕松的氛圍中學(xué)習、成長(cháng)，孩子才會(huì )喜歡幼兒園，喜歡老師。針對這個(gè)我總結了幾點(diǎn)賞識教育方法：

　　1、了解孩子，善待孩子

　　要想搞好賞識教育，就需要充分了解孩子的情況。如果孩子厭學(xué)，不想來(lái)幼兒園，原因是多樣的：或感到自己基礎差，或感到某學(xué)科沒(méi)意思，或因教師不妥善的批評而賭氣放棄……但有一點(diǎn)是相同的，幾乎都是主觀(guān)原因所致，不愿學(xué)、不想學(xué)，是他們的普遍心理。面對這種情況，若想實(shí)現教與學(xué)的雙贏(yíng)，讓學(xué)生“想學(xué)”、“樂(lè )學(xué)”就必須善待他們，美國一位作家這樣評價(jià)教育——“對孩子們來(lái)說(shuō)，一句贊揚抵得上十句責罵。因此，了解學(xué)生，善待學(xué)生，是實(shí)現教與學(xué)雙贏(yíng)的重要途徑。

　　2．尊重孩子，傾聽(tīng)孩子

　　兒童正處于成長(cháng)時(shí)期，是成長(cháng)發(fā)展過(guò)程中矛盾最為集中的時(shí)期。面對孩子的訴說(shuō)，家長(cháng)和老師一定要認真、專(zhuān)注地傾聽(tīng)，這本身既是對孩子的一種尊重，也是孩子的心理需求。千萬(wàn)不要以為孩子說(shuō)話(huà)沒(méi)什么意思而不耐煩，甚至打斷孩子的話(huà)敷衍幾句甩手而去，這會(huì )極大地挫傷孩子。

　　3．激勵孩子，鼓勵孩子

　　心理激勵是一把挖潛啟智、培養孩子奮發(fā)努力、快速成長(cháng)的金鑰匙。因此，賞識教育更加注重激勵的作用，而且強調實(shí)行“正向激勵”。正向激勵，就是以表?yè)P為主。善于表?yè)P，就意味著(zhù)會(huì )贏(yíng)得教育上的主動(dòng)權。每個(gè)孩子，總是想把自己最可愛(ài)的一面展現出來(lái)，希望得到別人的肯定，這種愿望會(huì )比社會(huì )上的其他人更強烈。

　　4．提醒孩子，寬容孩子

　　“沒(méi)有不對的孩子，只有不對的方法”，當孩子遇到問(wèn)題時(shí)，我們不要過(guò)分去追究孩子的責任，要查找原因，并努力去改變這種現狀，用一種寬容的心態(tài)去等待孩子的轉變。不能發(fā)現孩子有了差錯，有了不足，就恨不得馬上讓孩子改得一干二凈，成為十全十美的人，“欲速則不達”的道理應引以為鑒。針對孩子身上出現的缺點(diǎn)和錯誤，也要大膽地批評。不過(guò)這種批評是孩子樂(lè )于接受的“提醒式”，總的原則是不傷害孩子的自尊心。

　　在以后的教學(xué)工作中，我會(huì )以此為學(xué)習準則，把自己的工作真正做到有效。讓家長(cháng)對幼兒園、對老師滿(mǎn)意，讓孩子喜歡上幼兒園、喜歡老師！

　　家長(cháng)的反思 15

　　家長(cháng)會(huì )是老師與家長(cháng)之間的溝通，也是家長(cháng)與家長(cháng)之間的溝通。有時(shí)老師與家長(cháng)的溝通效果，還不如家長(cháng)們的一句話(huà)來(lái)得那么重要啊!因為他們之間的心情是可以理解的。

　　在家長(cháng)會(huì )上，家長(cháng)們都紛紛發(fā)表了自己在教育孩子的閱讀上的方法，一位爸爸講得非常好，方法也很簡(jiǎn)單，就在帶孩子散步的過(guò)程中教給孩子一些在語(yǔ)言上、數學(xué)上、科學(xué)上……一位媽媽也講得很好，陪孩子一起閱讀，從中幫助、引導孩子了解各方面的知識。晚上的發(fā)表大家都很積極。沒(méi)想到這次的.家長(cháng)會(huì )被一位那天坐在發(fā)表演講旁邊的爸爸所影響。這位爸爸一回到家，就對孩子的媽媽說(shuō)：“從明天開(kāi)始，我要好好地陪女兒一起看書(shū)了，這對她的成長(cháng)很重要啊!”媽媽聽(tīng)了很吃驚，怎么開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，孩子的爸爸就變了一個(gè)人，要好好陪孩子看書(shū)了，老師的“魅力”好大啊!

　　聽(tīng)了孩子媽媽的話(huà)，說(shuō)明這次家長(cháng)會(huì )比較成功，從另一個(gè)側面來(lái)說(shuō)：也給了家長(cháng)們一大壓力，他們要放棄一些時(shí)間與孩子一起學(xué)習。因為他們看到了，人家的父母是如何教育自己的孩子，并且孩子教育地也不錯，與同齡孩子相比，這孩子認識了好多的字，語(yǔ)言能力也發(fā)展地不錯。這幾天聽(tīng)媽媽說(shuō)：爸爸已經(jīng)開(kāi)始在行動(dòng)了，不錯的表現啊!希望這位爸爸要堅持住，取得好效果!

　　交流之后，我也想了很多，老師與家長(cháng)的交流是必須的，家長(cháng)與家長(cháng)的交流也是需要的，他們之間也會(huì )學(xué)到很多在與我們交流中無(wú)法得到的信息，這樣不就可以相互相補了嗎?很好的辦法啊!為此什么時(shí)候交流呢?一是在網(wǎng)上論壇中，二是家長(cháng)學(xué)校，三是在家委會(huì )的活動(dòng)中，可以開(kāi)展家長(cháng)之間的好經(jīng)驗交流。這樣不斷地打開(kāi)話(huà)題，經(jīng)驗就從中來(lái)臨了，希望我們的工作目標從這兒定起，從家長(cháng)的需要出發(fā)，為他們服務(wù)著(zhù)……

　　讓我們共同配合著(zhù)、努力著(zhù)，達到自己所想的目標!

　　家長(cháng)的反思 16

　　今天下午四點(diǎn)，我班也就是月亮二班正式召開(kāi)第一次班級家長(cháng)會(huì )。其實(shí)在開(kāi)會(huì )前兩天我就已經(jīng)開(kāi)始緊張了，很多老師都說(shuō)“你不是跟那些家長(cháng)很熟了嗎？還緊張什么��！”雖然跟他們很熟，但是因為我上個(gè)學(xué)期當的是副班，并沒(méi)有跟他們開(kāi)過(guò)家長(cháng)會(huì )，而且要當著(zhù)那么多雙眼睛站在講臺上當觀(guān)眾，我還是有點(diǎn)害怕。很多家長(cháng)都會(huì )按時(shí)間提前10分鐘到場(chǎng)簽到，4點(diǎn)我就準時(shí)召開(kāi)會(huì )議。在開(kāi)會(huì )時(shí)，可能是因為緊張講話(huà)都有點(diǎn)不利索，一直在發(fā)抖，所以在講時(shí)，就脫稿了，而且講得有點(diǎn)快。雖然很多家長(cháng)都在全神貫注的聽(tīng)著(zhù)我將，但是我知道還是有的家長(cháng)不知道我在講什么。不過(guò)，講完了還是有很多家長(cháng)去看家園共育上的內容，還有幾個(gè)家長(cháng)跟我反應孩子在家的情況。覺(jué)得還是不錯的.但是也有不足的值得我去反思的。

　　反思：

　　1、因為我這是第一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，所以在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)，園長(cháng)也給了我很多建議，謝謝園長(cháng)。

　　2、通知工作不到位，本次家長(cháng)會(huì )缺席八位家長(cháng)（一位家長(cháng)請假）。

　　3、開(kāi)會(huì )時(shí)間有點(diǎn)快，提前五分鐘就結束會(huì )議了。

　　4、緊張導致講話(huà)有點(diǎn)不清晰。

　　5、第一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，脫稿太多了。

　　家長(cháng)的反思 17

　　通過(guò)孩子的期中考試，我這兩天一直在反思，在教育孩子這方面我找到自身存在很多問(wèn)題。

　　一、我孩子比較聽(tīng)話(huà)，每天放學(xué)都是先寫(xiě)作業(yè)，并且都是我坐在一邊陪著(zhù)。寫(xiě)完以后都是我替他檢查，如果有錯讓他改。這就給孩子造成了一種依賴(lài)思想，沒(méi)有養成獨立寫(xiě)作業(yè)的習慣。我必須馬上改，必須讓孩子養成獨立的習慣。否則對孩子以后的學(xué)習更不利。

　　二、對孩子沒(méi)有耐心，遇到一點(diǎn)小事如果心情不好的話(huà)對孩子又打又罵。前兩天寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，孩子有一道題錯了，接著(zhù)我就對他大聲呵斥，把孩子嚇壞了，當時(shí)看到孩子那無(wú)助而又可憐并且噙著(zhù)眼淚的眼睛。我也很后悔，為什么不能對孩子有點(diǎn)耐心呀。

　　三、沒(méi)有給孩子造成一個(gè)好的閱讀氛圍，一個(gè)孩子從出生起，和他接觸最親密的是家庭，父母的一言一行都會(huì )在孩子的心里根深蒂固。對于孩子的教育，父母的行動(dòng)勝于一切。我們?yōu)槭裁礇](méi)有養成一個(gè)好的讀書(shū)看報習慣。

　　我們總希望自己的'孩子學(xué)習好，我們必須給他造就一個(gè)好的學(xué)習氛圍，讓孩子養成好的習慣，讓孩子獨立，平自己的能力健康、快樂(lè )的學(xué)習成長(cháng)。我以后改掉我自身的毛病，和孩子多溝通，多交流，讓孩子在他自己的空間里獨立、健康、快活的學(xué)習成長(cháng)!

　　家長(cháng)的反思 18

　　孩子的語(yǔ)文成績(jì)自上初中以來(lái)一直沒(méi)提起來(lái)，也上了1對1個(gè)輔，但收效甚微，主要問(wèn)題出現在閱讀理解和語(yǔ)言運用上。因初一各期考試都以中考為標準，課外閱讀理解題（現代文、文言文）和作文占比分很大，而且閱讀理解的文章內涵較深。

　　我孩子經(jīng)常不能理解文章內涵，甚至有時(shí)讀不懂，不會(huì )歸納闡述整章、段落中心思想，不會(huì )用書(shū)面干練語(yǔ)言解答，答題經(jīng)�？谒�話(huà)，有時(shí)心里明白就是不會(huì )用文字表達。閱讀理解差當然作文也好不到哪去，他們老師分析是閱讀量不夠，知識面窄，當然對文章認識膚淺，寫(xiě)作也就沒(méi)有素材，語(yǔ)言素養是長(cháng)期的積累過(guò)程。

　　確實(shí)如此，他班上語(yǔ)文成績(jì)不錯的都是愛(ài)讀課外書(shū)的，上小學(xué)時(shí)就什么都看（無(wú)論文學(xué)類(lèi)、自然科學(xué)甚至各種雜志）。我孩子在這方面確實(shí)是小學(xué)時(shí)欠了帳，現在各科學(xué)習都很緊，每天作業(yè)一大堆，哪有時(shí)間培養閱讀啊，更沒(méi)養成讀書(shū)習慣，有點(diǎn)時(shí)間他寧愿假裝看英語(yǔ)，也不去讀讀看看雜志什么的`。

　　語(yǔ)文閱讀差也導致了數學(xué)應用題的理解差，初一數學(xué)應用題文字那個(gè)多，有時(shí)他讀幾遍都建立不起已知條件的聯(lián)系。

　　所以在小學(xué)一定要培養好孩子的讀書(shū)習慣，多讀書(shū)語(yǔ)文成績(jì)不會(huì )差哪去。

　　家長(cháng)的反思 19

　　1、散文詩(shī)對于幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較難以理解的，但在本次活動(dòng)中，就教學(xué)效果來(lái)說(shuō)還是不錯的，幼兒情緒高漲，樂(lè )于表現，家長(cháng)對幼兒的表現比較滿(mǎn)意，但在提問(wèn)中沒(méi)有做到全面進(jìn)行提問(wèn)有5—6名幼兒沒(méi)有叫到。

　　2、在預社中原計劃我班利用課間時(shí)間幼兒和家長(cháng)共同制作風(fēng)車(chē)，戶(hù)外時(shí)讓幼兒分組游戲，一組和父母共同玩風(fēng)車(chē)，另一組玩蜈蚣競走。但由于時(shí)間不夠，沒(méi)有制作風(fēng)車(chē)，隨即改變計劃，分組玩踩影子和蜈蚣競走。

　　3、在戶(hù)外時(shí)充分調動(dòng)家長(cháng)和小朋友共同做操、玩游戲，家長(cháng)感到非常開(kāi)心。

　　4、戶(hù)外場(chǎng)地家長(cháng)反映太小，無(wú)法充分的.游戲。

　　5、組感到家長(cháng)和孩子在一個(gè)教室里，空間和教師組織都有困難，不如分組能將所有的幼兒進(jìn)行充分的點(diǎn)評效果好。

　　6、計算課中因為想讓每一個(gè)孩子都有回答問(wèn)題的機會(huì )，在第2個(gè)環(huán)節三有點(diǎn)中有一點(diǎn)羅嗦，所以使整節課拖堂10分鐘。

　　7、整個(gè)的時(shí)間安排，時(shí)間流程，從四人的分工協(xié)作，較為順利的進(jìn)行。

　　8、在午餐中，準備的抹布不多，餐巾紙剛開(kāi)始發(fā)的不多，后來(lái)又發(fā)了幾張。

　　家長(cháng)的反思 20

　　作為家長(cháng)，我們要多關(guān)注孩子的學(xué)習和生活情況。在家長(cháng)會(huì )上，我們要積極參與討論，了解孩子在學(xué)校的表現和需要改進(jìn)的地方，以及家庭教育方面的問(wèn)題，與學(xué)校和教師進(jìn)行溝通和交流，共同關(guān)心孩子的`成長(cháng)。

　　最后，教師和家長(cháng)要共同努力，讓孩子得到更好的教育。在家長(cháng)會(huì )上，我們要鼓勵孩子積極參加學(xué)校的活動(dòng)，提高他們的綜合素質(zhì)和能力。同時(shí)，我們要互相支持和合作，共同解決教育問(wèn)題，提高孩子在學(xué)習和生活中的幸福感和成就感。

　　教師家長(cháng)會(huì )是促進(jìn)教育發(fā)展的重要平臺，教師和家長(cháng)要相互理解和支持，共同為孩子的成長(cháng)和發(fā)展努力。

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