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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《彈力球》
身為一名人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《彈力球》，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)設計背景
大班幼兒喜歡玩、喜歡動(dòng)、喜歡問(wèn)為什么、利用幼兒一日生活中遇到的科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行隨機教育，在實(shí)驗中動(dòng)手操作，讓幼兒在操作中感知科學(xué)的秘密，對自然物和自然現象的特點(diǎn)變化規律產(chǎn)生興趣，從而喜歡探索生活的秘密。針對幼兒提出的球為什么能彈起來(lái)?我設計了“彈力球”這一課，讓幼兒初步嘗試制作自己喜歡的物品—彈力球。在制作中獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗和能力，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒對物體的探索。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒自己發(fā)現PVA粉和硼砂溶液在一起會(huì )變成又粘又軟的東西。
2、使幼兒學(xué)會(huì )制作彈力球，了解容易彈起的東西和不易彈起的東西。
3、激發(fā)幼兒對物體彈力的興趣和探索。有好奇心和初步科學(xué)態(tài)度，愿意自己動(dòng)手探究問(wèn)題。
4、引導幼兒認識容易彈起的東西有哪些相同點(diǎn)，不同點(diǎn)，不容易談起來(lái)的東西有哪些相同點(diǎn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步嘗試了解PVA粉和硼砂溶液的顏色作用與形態(tài)。制作彈力球。
難點(diǎn)：理解為什么彈力球能夠彈起來(lái)。不同的物質(zhì)通過(guò)相互之間的反應可以形成另一種物質(zhì)。
安全提示:PVA粉和硼砂溶液不能食用。
活動(dòng)準備
1、有彈力的物品。
2、按幼兒人數每人一份：硼砂溶液PVA粉，實(shí)驗盤(pán)、實(shí)驗杯、實(shí)驗攪拌棒、水、雙面膠、兩張紙
3、律動(dòng)音碟
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：
師：小朋友你們喜歡做游戲嗎?老師為小朋友準備了好多玩具，我們一起來(lái)玩吧!
(指導幼兒在玩的過(guò)程中注意安全，與幼兒合作發(fā)現各種球的玩法與發(fā)現球的彈起。)
二、基本環(huán)節：
1、思考問(wèn)題：
師：剛才我們和玩具玩得好開(kāi)心，那誰(shuí)能告訴我，你玩的是什么玩具?是怎樣玩的?
注：及時(shí)糾正幼兒，強調彈出去并要求說(shuō)完整話(huà)。
師：小朋友這么喜歡玩具，老師還給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物------“個(gè)子小小的，身體圓圓的，它也會(huì )彈的很高，它就是------彈力球”。
師：我們來(lái)試一下它的彈力吧!(讓幼兒在地上、桌子上玩)
我們發(fā)現力氣使用的不同，彈的高度也不同。
三、引出材料
出示制作彈力球的兩個(gè)重要的東西：
1、pvA粉
師：我們來(lái)猜一猜第一個(gè)材料-----這袋有白色粉末狀的是什么呢?糖、鹽、白面、白灰、等(讓幼兒大膽猜測)
介紹“我的名字叫pvA粉，我是固體粉末狀的，不可以吃的、當我遇到水后會(huì )變成粘粘的，像膠水一樣�！�
幼兒操作體會(huì )摸一摸、看一看它是粘粘的嗎?像什么?
小結：膠水、膠棒雙面膠里都有他的幫忙。
2、硼砂溶液
第二種材料----藍色的東西是像水、沙子、還是空氣呢?
小結：老師來(lái)告訴你們硼砂溶液是用來(lái)消毒、殺菌的。硼砂溶液本身是沒(méi)有顏色的，那這瓶為什么是藍色呢?因為老師在里面加了藍色的色素，會(huì )使它更漂亮，如果老師要做粉色的彈力球，會(huì )加什么顏色的色素呢?喜歡什么就可以加什么顏色
四：教師制作示范
1、固定空杯(剝下一枚雙面膠，粘在實(shí)驗盤(pán)上，固定空杯)
2、師：到入pvA粉(拿起p、v、A粉，傾斜著(zhù)從一個(gè)小角慢慢的、緩緩地倒入就不會(huì )灑出來(lái)(師拖起來(lái))小朋友看一看有什么變化。
3、倒入硼砂溶液觀(guān)察粉末狀的pvA粉和像水一樣的硼砂溶液變成什么了。軟軟的東西是彈力球嗎?怎樣可以變成彈力球呢?
教師驗證試球：老師制作的彈力球能不能彈起來(lái)。注意及時(shí)保持制作衛生及時(shí)清理。
五、幼兒制作
1、制作彈力球：固定空杯---倒入pvA粉---加入硼砂溶液---攪拌---揉搓---成球---及時(shí)清理---試球。
小結：1、硼砂溶液降低了pvA粉的粘性，具有了彈性，所以做成了彈力球。
2、我們自己制作的彈力球能玩幾天，為什么呢?
3、展示實(shí)驗結果：試球時(shí)注意安全。注意用力不要大。
六、活動(dòng)結束延伸
生活中有容易彈起來(lái)的東西，還有不容易彈起來(lái)的東西，請幼兒把觀(guān)察到的記錄下來(lái)。
教學(xué)反思
理論分析：
科學(xué)課倡導以科學(xué)實(shí)驗為中心，在探究活動(dòng)中讓幼兒親身經(jīng)歷實(shí)驗過(guò)程，體驗科學(xué)的奧秘，嘗試科學(xué)探究的樂(lè )趣，認識科學(xué)探究的真諦。在《彈力球》這個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒在玩玩做做，在操作活動(dòng)中，了解到為什么彈力球、籃球等落地很容易彈起來(lái)，而其他多數東西卻不能?因為彈力球、籃球等落地時(shí)，與地面接觸會(huì )產(chǎn)生較大的彈性形變，地面與球相互產(chǎn)生反作用力，球一接觸這種反作用力，就會(huì )有加速度，于是便向上彈起。但其他多數物體不會(huì )產(chǎn)生太大的彈性形變，用力打下去也只會(huì )彈起來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)。在活動(dòng)中，孩子們根據自身經(jīng)驗進(jìn)行講述和討論、驗證。從孩子們的回答中選出教育內容，切合孩子們的回答與操作驗證中讓幼兒知道彈力球能彈起的原因，以及制作的樂(lè )趣。同時(shí)通過(guò)猜一猜的方式，鞏固幼兒的經(jīng)驗，增加活動(dòng)的趣味性，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性，孩子們能猜出答案也體會(huì )到了成就感。探索制作結束后，讓幼兒思考彈力球往床上拋一拋，彈力球還能彈起多高?和拋地相比，哪個(gè)彈得更高呢?為什么呢?讓幼兒把觀(guān)察到的畫(huà)一畫(huà)。進(jìn)一步感知物體的彈性，并引導幼兒在日后的生活中有探索的習慣，對周?chē)氖挛锖同F象感興趣，產(chǎn)生求知的欲望�；顒�(dòng)最后通過(guò)試球驗證的方式，增加活動(dòng)的興趣性，自己制作的彈力球，讓幼兒感受制作活動(dòng)的樂(lè )趣，體驗制作帶來(lái)的美妙感受，讓活動(dòng)在愉快的氛圍中結束。
所思所悟：
活動(dòng)中，由于事先請家長(cháng)們和幼兒一起做了許多關(guān)于球的知識經(jīng)驗習得，所以在討論彈力球為什么能夠彈起的時(shí)候，孩子們的回答就有一定的局限性，回答的都是自己經(jīng)驗過(guò)的，而家長(cháng)們一般家里容易彈起的東西單一或一致都是皮球，這容易導致幼兒思維的限制，也沒(méi)能讓幼兒很好的進(jìn)行思考。所以在以后的活動(dòng)中，要結合孩子們的已經(jīng)經(jīng)驗和擴展孩子們的經(jīng)驗，發(fā)揮孩子的想象與發(fā)散思維想結合，讓活動(dòng)更能體現教育價(jià)值!因為幼兒的經(jīng)驗還不豐富,概括還不全面。但幼兒總是懷著(zhù)強烈的好奇心和良好的動(dòng)機去探究周?chē)澜�。我要尋求幼兒真�?shí)的動(dòng)機,真誠地詢(xún)問(wèn),耐心地傾聽(tīng)和觀(guān)察還不夠。還需要以幼兒的方式操作物體,才能真正地了解到幼兒的真實(shí)意圖。在經(jīng)驗習得做得更豐富一些，互動(dòng)啟發(fā)中探索彈力球的彈起，體驗成功的快樂(lè )，延伸部分請家長(cháng)參與進(jìn)來(lái)比一比看誰(shuí)找到關(guān)于彈力的問(wèn)題最多，誰(shuí)解決關(guān)于彈力的問(wèn)題最多，等等。使家長(cháng)積極參與其中，養成自主探索的習慣，和小朋友共同探討科學(xué)秘密快樂(lè )。
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