[通用]關(guān)于彩虹的作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的關(guān)于彩虹的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于彩虹的作文1

　　窗外陰雨綿綿，淅淅瀝瀝的小雨仿佛蒼涼了整個(gè)冬天。受疫情影響，小區只留了唯一的進(jìn)出口，突然間傳來(lái)陣陣喧鬧聲。

　　定睛細瞧，人群中有位老太太，高聲叫道：“我就住這個(gè)小區，剛剛出去的，進(jìn)來(lái)為什么又要量體溫？人多了，量體溫才讓進(jìn)，還要排隊，這還下著(zhù)雨，太麻煩了！”老太太邊叫嚷著(zhù)，邊做出脫離隊伍，隨時(shí)沖進(jìn)小區的動(dòng)作，還把小區的出入證隨手丟在雨中。那張紅色出入證隨風(fēng)落在泥水中，上面的字跡模糊了。旁邊有人附和著(zhù)，也想不排隊等量體溫，隨之沖進(jìn)去。小區唯一的出入口頓時(shí)亂了。

　　志愿者們穿著(zhù)雨衣，帶著(zhù)口罩和一次性手套，盡力維持秩序，嚴肅而又耐心地勸道：“叔叔阿姨們，現在疫情嚴重，我們必須要確定每個(gè)進(jìn)小區的人體溫正常，保障大家安全，請大家配合�！蹦俏粶y體溫的志愿者依然一絲不茍地測量著(zhù)每個(gè)進(jìn)小區人的體溫，不時(shí)勸導：“疫情嚴重，每個(gè)小區都要安排志愿者，所以這里人手少。我們會(huì )盡量快點(diǎn)，大家不要著(zhù)急�！彪m然他們穿著(zhù)雨披，但是臉龐還是被雨淋濕了，眼鏡也模糊了，褲子在雨中顏色也變得更深了。

　　這時(shí)，隊伍中響起了另一種聲音，“這些年輕人是為我們小區居民的安全做好保障的啊，我們應該理解和支持，若有攜帶病毒的人進(jìn)來(lái)了，危害整個(gè)小區居民的生命安全�！备�有人說(shuō)：“大冬天的，又下著(zhù)雨，真的很冷哦。這兩位小年輕工作很認真，不容易的，我們要相互理解�！鳖D時(shí)，混亂的隊伍漸漸恢復秩序，老太太的`臉上露出不好意思的神情。測完體溫后，老太太默默撿起那張落在泥水中的出入證交給志愿者。

　　風(fēng)雨中，兩位志愿者繼續進(jìn)行檢查、勸導、測量體溫、登記備案等一系列“戰疫”工作。等業(yè)主們都進(jìn)入小區后，兩位志愿者才擦了擦臉上的雨水，露出清秀的臉龐，就像雨后的彩虹，守護著(zhù)小區。

　　狹路相逢勇者勝，疫情面前顯擔當。奮戰在園區疫情一線(xiàn)的志愿者們，你們是保障園區居民生命安全最美的那道彩虹，有了你們，我們才能看到美好的希望。

　　相信沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )來(lái)臨，彩虹總在風(fēng)雨后！

關(guān)于彩虹的作文2

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

　　我從小就有一個(gè)夢(mèng)想，當一個(gè)知名度很高的作家。為了實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，我做出了不懈的努力，但屢屢遭受打擊，曾想過(guò)放棄，但憑著(zhù)一份執著(zhù)，靠著(zhù)一份不輟，我迫求尋找著(zhù)成功的起點(diǎn)。

　　第二次投稿失敗以后，十分的勇氣減少了兩成，心靈的脆弱迫使我停下腳步，但我還寄托著(zhù)家人、朋友們的希望與祝福，我暗示著(zhù)自己努力走下去，心靈的創(chuàng )傷會(huì )成為我鞭策的動(dòng)力，然而我又專(zhuān)心投入到寫(xiě)作當中。

　　通過(guò)一個(gè)月的努力，我的一篇散文通過(guò)反復修改，終于完成了。我抱著(zhù)極大的希望再次把文稿寄給報社主編。一兩個(gè)星期過(guò)去了，依然沒(méi)有回信。憑著(zhù)一份猜疑，我又失敗了，難道我注定與當作家無(wú)緣嗎？難道注定我的夢(mèng)想不能實(shí)現嗎？我決定放棄這個(gè)離我遙遠的夢(mèng)，我把我的想法告訴老師，老師只告訴了我一句話(huà)：梅花香自苦寒來(lái)。意味深長(cháng)。但是，我還不理解那句話(huà)的真正深刻含義，也不知道老師的用意，同學(xué)們告訴我不要放棄，堅持自己的夢(mèng)想�？蓪掖问�敗的打擊可能只有用成功的喜悅愈合越來(lái)越深的傷口。這段時(shí)間的努力一定不能白費，我激勵著(zhù)自己。

　　我抱著(zhù)最后一線(xiàn)希望，把我的'一篇議論文發(fā)給報社主編，此時(shí)心中不是期待，而是害怕知道答案。直到一個(gè)星期天的下午，一個(gè)郵遞員說(shuō)有我一封信，我不敢正視那封信，因為我知道肯定是退稿信，我怕看了它，會(huì )使我掉進(jìn)萬(wàn)丈深淵。但我還是忍不住打開(kāi)了它。信封薄薄的，不像是退稿信，打開(kāi)那張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：

　　萬(wàn)奕含同學(xué)：我看了你的文章，有一定的文學(xué)功底，但我并沒(méi)有回信給你，也沒(méi)有發(fā)表你的文章。但并不是因為你寫(xiě)的不好，而是我想看看你的意志，是不是為了夢(mèng)想而奮斗的人，事實(shí)證明了一切，你不斷給我發(fā)稿，為了你的夢(mèng)想不斷努力……

　　看到這，我想起了老師的話(huà)：梅花香自苦寒來(lái)。如今，我終于領(lǐng)會(huì )到了其中的深刻含義，人的一生難免遇到挫折，包括作家，當一個(gè)作家必須要做到的就是承受。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，只要堅持不懈，從小事磨煉自己的意志，相信陽(yáng)光隨時(shí)都有！

　　不禁一番寒澈骨，怎得梅花撲鼻香。

關(guān)于彩虹的作文3

　　記得一個(gè)下午，一場(chǎng)暴風(fēng)雨正在瘋狂的咆哮著(zhù)。速疾的閃電用突然迸發(fā)的慘白光芒一次又一次的照亮整間教室。滾動(dòng)的可怕的雷聲，似乎要把房頂震塌了。在雷聲的轟鳴中能夠非常清楚地聽(tīng)到豆大的雨點(diǎn)噼里啪啦敲打著(zhù)窗外的世界。

　　我坐在教室里，不時(shí)地望著(zhù)窗外，心里既害怕又著(zhù)急，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”放學(xué)了我背著(zhù)書(shū)包急忙跑到走廊里，仰望著(zhù)黑壓壓的天空，長(cháng)長(cháng)地嘆了口氣，聳拉著(zhù)腦袋，但看著(zhù)眼前的情景，又不得不冒著(zhù)大雨沖向散開(kāi)的隊伍，校門(mén)口到處都是家長(cháng)，“小賀”“婷婷”，嘈雜的人群中就是聽(tīng)不到喊我的聲音，我只好垂頭喪氣的蹲在門(mén)房的屋檐下，人漸漸的少了……

　　望著(zhù)天空的我，心里默默祈禱著(zhù):“雨兒，雨兒，小點(diǎn)兒吧!”但雨還是那么大，我無(wú)奈地蹲在屋檐下，依然看不見(jiàn)媽媽的身影。這時(shí)，我腦海中不由得浮現出中午的情景:陽(yáng)光明媚，我背起書(shū)包準備上學(xué)，正在午休的媽媽對我說(shuō):“恬兒，把傘帶上，這幾天氣變化多端，萬(wàn)一下了雨，被淋濕就要生病了�！蔽抑皇恰班拧薄鞍　钡膽�付著(zhù)，跑出了家門(mén)，不顧什么就去了學(xué)校，哎，早知道就聽(tīng)媽媽的話(huà)，把傘帶上，就不會(huì )“遇難”了。

　　我蹲在門(mén)口焦急的`等著(zhù)媽媽?zhuān)�腳有些麻木，可仍舊不見(jiàn)媽媽。我腦海里開(kāi)始懷疑媽媽不愛(ài)我了!傘還在我房間的桌子上呢!他肯定看見(jiàn)了。那為什么不來(lái)救我呢?我悲憤交加，使勁咬住嘴唇，怕委屈的眼淚掉下來(lái)。

　　淚眼朦朧的我突然看到一個(gè)熟悉的身影向我走來(lái)，我不禁站起來(lái)，向前跑去，啊!我看清楚了，是媽媽!是媽媽!我既激動(dòng)又興奮剛才懷疑媽媽不愛(ài)我的想法已忘到九霄云外了!“恬兒，媽媽來(lái)了�！甭�(tīng)到媽媽親切的呼喚，我眼圈濕潤了，兩滴熱淚滾動(dòng)下來(lái)……“不哭�！眿寢屳p輕的撫摸著(zhù)我的額頭說(shuō):“媽媽來(lái)遲了”他打開(kāi)傘，牽著(zhù)我的手一起回家了。

　　到家后，雨漸漸小了，一束溫暖而又明亮的陽(yáng)光直射入房間，一條彩虹如同一座七彩橋架在洗過(guò)似的藍空間，為人們描繪出一個(gè)美麗的世界，我歪著(zhù)頭全神貫注的望著(zhù)，陶醉在其中。

　　我低下頭，想著(zhù)那條美麗的彩虹不就是為我親愛(ài)的媽媽而出現的嗎?

　　那條美麗的彩虹……

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