我喜歡的一堂課作文必備[14篇]

　　在學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的我喜歡的一堂課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　我喜歡的一堂課作文 篇1

　　幾個(gè)朋友在一起聊自己最喜歡的一堂課，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語(yǔ)文課上――

　　那天第一節課下課鈴雖已打過(guò)，但卻沒(méi)有同學(xué)出去玩，大家都在緊張地默背昨天學(xué)過(guò)的課文。我一邊背一邊緊張地看著(zhù)門(mén)口，祈禱著(zhù)老師晚點(diǎn)來(lái)到。就在這時(shí)，語(yǔ)文老師踏進(jìn)教室，我心里緊張到極點(diǎn)：完了，今天早上背的'全忘光了……要是一會(huì )兒提問(wèn)就慘了……

　　老師環(huán)顧了一下教室，大家背誦的聲音停了下來(lái)。果不其然，老師說(shuō)：“下面檢查課文背誦�！彼�銳利的眼神夾雜著(zhù)些許鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無(wú)聲，比上自習時(shí)還要靜。我偷偷瞅了瞅周?chē)�，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著(zhù)書(shū)本。老師又突然來(lái)了句：“今天背誦，由同學(xué)們提問(wèn)我�！蔽覀兊念^在一瞬間高高抬起，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚――摸不著(zhù)頭腦。我把疑問(wèn)的眼神投向同桌，她小聲說(shuō)：“老師葫蘆里賣(mài)的什么藥呀？”

　　這時(shí)老師慢條斯理地接著(zhù)說(shuō)：“背誦一直是同學(xué)們的一個(gè)難關(guān)，今天晨讀時(shí)有個(gè)同學(xué)問(wèn)我，老師總是要求同學(xué)們背誦，自己會(huì )不會(huì )背？我突然意識到，要讓同學(xué)們背會(huì )，首先老師要做出表率，所以，我決定這節課由我背誦�！蔽覀冾D時(shí)興奮起來(lái)，認真看著(zhù)課本，檢查老師背誦時(shí)有沒(méi)有錯誤。

　　“假如我是一只鳥(niǎo)?筑我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著(zhù)的土地，這永遠洶涌著(zhù)我們的悲憤的河流……”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個(gè)嶄新的詩(shī)歌世界中，這個(gè)世界里有詩(shī)人對祖國深沉的愛(ài)，有對侵略者切齒的恨。

　　這首詩(shī)老師很快就背完了，但我們卻還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開(kāi)愜意的微笑。此時(shí)，室外，風(fēng)兒沙沙，鳥(niǎo)兒啾啾。

　　雖然我上過(guò)的語(yǔ)文課數不勝數，但這堂課我怎么也忘不了。

　　我喜歡的一堂課作文 篇2

　　“鈴！鈴！鈴！”鬧鐘響起，我揉揉惺忪的雙眼，看到窗外的藍天白云�！疤�棒了！今天可以到戶(hù)外上體育課啰！”我趕緊從床上跳起來(lái)，準備迎接每個(gè)星期我最期待的一堂課。

　　“中央伍為準，呈體操隊型散開(kāi)！”體育委員宏亮的聲音劃破天際，帶著(zhù)我們做著(zhù)暖身操及慢跑一圈。接著(zhù)，老師都會(huì )先講解并示范當天要做的運動(dòng)或游戲，我們仔細聆聽(tīng)，深怕一個(gè)不留神，就會(huì )遺漏任何的細節。

　　記得有一次，老師教我們玩“足壘球”，這是令我印象最深的一堂課�！白銐厩颉苯Y合了足球的技法及壘球的規則，透過(guò)分組競賽，讓我們感受團體運動(dòng)的刺激與樂(lè )趣。剛開(kāi)始，我們的腳并不太“聽(tīng)話(huà)”，所以球總是無(wú)法穿越對方嚴密的防守，所以，經(jīng)常被對方刺殺在一壘的壘包前，甚至還鬧出許多笑話(huà)。

　　輪到某個(gè)同學(xué)上場(chǎng)，別看他一付信心滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子，使盡全力一踢，結果球并沒(méi)有踢出去，鞋子卻先“飛”出去了，惹得大家笑到“人仰馬翻”。然而，我也曾經(jīng)出過(guò)糗；我以為自己跑得夠快，檔球的工夫也不賴(lài)，沒(méi)想到卻讓對方踢出去的球穿越“山洞”，雖然隊友沒(méi)有責怪我，但我可以看出大家“失望”的表情。

　　經(jīng)過(guò)幾堂課的“實(shí)戰”練習，我們愈來(lái)愈熟悉“足壘球”的規則，腳上的'“功夫”也愈來(lái)愈純熟，也因此完成許多美技、留下許多難忘的回憶。我喜歡在太陽(yáng)下運動(dòng)，享受大汗淋漓的暢快，不管是搖呼拉圈、跳繩，或是趣味競賽，都能讓我拋開(kāi)煩惱、陶醉其中。

　　對我來(lái)說(shuō)，每周兩堂的體育課，不但能到操場(chǎng)透透氣、舒展筋骨，更是增添校園生活的一大樂(lè )趣。

　　我喜歡的一堂課作文 篇3

　　云煙過(guò)往，如時(shí)光的錄影帶在緩慢倒帶，我在記憶中尋覓，想起那堂物理課。

　　升到初二，我們新增了一門(mén)課程——物理。

　　在沒(méi)上課之前，我對物理課的印象就是枯燥乏味，甚至堪比數學(xué)的復雜。一想到那些五花八門(mén)的道具，那些令人眼花繚亂的實(shí)驗，那些繁瑣深奧的公式概念，我的.心就提到了半空。

　　物理老師緩步走進(jìn)了實(shí)驗室，她面帶微笑，一一掃過(guò)我們每個(gè)人，像絲絲的春風(fēng)撫慰著(zhù)我們。她親切地自我介紹：“大家好，我是你們的物理老師——謝老師�！�

　　謝老師沒(méi)有打開(kāi)課本講課，而是拿出一個(gè)水杯，倒了半杯水，然后笑瞇瞇地問(wèn)我們：“你們說(shuō)，把水杯倒過(guò)來(lái)，水會(huì )不會(huì )漏出來(lái)？”

　　同學(xué)們議論紛紛，都覺(jué)得水肯定是要倒出來(lái)的。謝老師突然將水杯倒置，杯中的水紋絲不動(dòng)，依然穩穩地呆在水杯里。我們都驚呆了，大家期盼的目光落在謝老師身上，希望能得到解答。謝老師放下水杯，微笑著(zhù)說(shuō)：“物理學(xué)是研究聲、光、熱、力、電等各種物理現象的規律和物質(zhì)結構的一門(mén)科學(xué)，是非常有趣的。這個(gè)小實(shí)驗，相信大家都想知道其中的原理。只要你們認真學(xué)習物理知識，就一定能發(fā)現其中的道理�！�

　　我點(diǎn)點(diǎn)頭，暗下決心，一定要學(xué)好物理。

　　接著(zhù)，謝老師又讓我們做了探究音調的實(shí)驗。她分發(fā)好實(shí)驗的器材——一把鋼尺，然后耐心地演示實(shí)驗的步驟。初次實(shí)驗，說(shuō)難也不難，關(guān)鍵步驟就是改變鋼尺伸出桌面的長(cháng)度，并用手以相同的力度撥動(dòng)，獲得高低不同的音調。我與同桌分工明確，一個(gè)負責實(shí)驗，一個(gè)負責記錄，好不和睦。實(shí)驗結束，我們像取得勝利般地笑著(zhù)，一種溫馨彌漫。

　　和善溫柔的老師、新奇有趣的課堂內容、團結協(xié)作的同學(xué)，使我深深喜歡上了物理課。我會(huì )永遠記得這堂課！

　　我喜歡的一堂課作文 篇4

　　前幾天，我們上了一節生動(dòng)有趣的美術(shù)課。我們每個(gè)人都做了一個(gè)既可愛(ài)又漂亮的紙筒小娃娃。

　　上課了，老師走進(jìn)教室，開(kāi)始教大家做紙娃娃的方法。接著(zhù)同學(xué)們便興致勃勃地做了起來(lái)。我先拿出一張彩色紙卷成一個(gè)紙筒，在上面畫(huà)出了小姑娘那雙烏黑的大眼睛，一個(gè)小歪鼻子下面是一張咧著(zhù)嘴笑呢！她頭上戴一頂大檐的紅色帽子，帽子上有用皺紋紙做成的五彩繽紛的小花兒，有粉紅的、淡藍的、草綠的。十分好看。我越看越高興，做得更起勁兒了。接著(zhù)，我給小姑娘穿了一件藍色外衣和一條金色的裙子。這樣看起來(lái)就更漂亮，更美麗了！同學(xué)們都做完了，老師把大家的“杰作”拿到講臺上“展覽”。嘿！可真多，擺了滿(mǎn)滿(mǎn)一大行。這些紙筒娃娃里，有手拿寶劍主持正義的“佐羅”，身著(zhù)蓑衣頭戴斗笠，手里拿著(zhù)釣竿的“老漁翁”，他那又圓又大的鼻子被凍得通紅，又長(cháng)又白的胡子垂到地面，看樣子好像有兩百多歲了。瞧！那位“佐羅先生”，里面穿著(zhù)一件黑色衣裳，外披綠袍子，頭戴一頂烏黑的`帽子，臉上戴個(gè)黑面罩，只留出兩只眼睛�！白袅_”手持一把又長(cháng)又細的黑色閃著(zhù)白光的寶劍，好像在跟誰(shuí)做戰。忽然，“佐羅”從講臺上掉下來(lái)，老師幽默地說(shuō)“哈，瞧這位“佐羅”生氣了，他要跳樓了！”“哈哈！”老師的一句話(huà)引起我們一陣大笑。

　　鈴鈴鈴…下課鈴聲已經(jīng)響了。這節課過(guò)得真快，我認為這節美術(shù)課真有趣。我們在歡樂(lè )的氣氛里學(xué)到動(dòng)手實(shí)踐的本領(lǐng)，我真希望時(shí)間能停止，希望我們永遠沉浸在幸福、甜美的歡笑中。

　　我喜歡的一堂課作文 篇5

　　我最喜歡音樂(lè )課，音符會(huì )帶動(dòng)我的思維，仿佛身臨其境；我喜歡體育課，它讓我增強了體質(zhì)。但是我唯獨不喜歡語(yǔ)文課，因為它處處都要寫(xiě)字，閱讀題也很傷腦筋，但是這節課讓我改變了自己的想法，因為這節課讓我懂得了“珍惜”。

　　上課了，老師走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們上一節人生哲理課�！薄安粚ρ�？今天不應該寫(xiě)作文嗎？”我們面面相覷，疑惑不解，但是看老師一臉笑意，我們就照做了。

　　“下面，你們要拿出一張紙，寫(xiě)上五個(gè)難以割舍的人的名字——親人、朋友、老師……都可以寫(xiě)�！蔽蚁肓撕芫�，寫(xiě)下了班主任邵艷麗、我們班的.畢浩倫與郭子豪、二班的王子旭，還有我的姐姐花子薇。寫(xiě)完之后，我們用不解的目光一齊望向老師。

　　“好，進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節�，F在你們將五個(gè)名字中的其中兩個(gè)劃去�！眲澣�兩個(gè)？我非常難以抉擇，因為這包含著(zhù)親情、友情和師恩。我想來(lái)想去，我舍棄了友情，我“狠心”地把郭子豪和畢浩倫劃掉了，心里有一絲痛苦。

　　“現在，你們要再劃去兩個(gè)名字�！笔裁�？再劃去兩個(gè)？老師你太殘忍了�！蔽疑踔磷宰髦鲝�，想請假不上這節課了�！奥�(tīng)我的安排，劃吧�！蔽蚁雭�(lái)想去，將邵老師與王子旭劃去了，只留下了姐姐。

　　這時(shí)，我不禁流淌出了幾滴眼淚。想到我和王子旭踢球的場(chǎng)景。與畢浩倫、郭子豪比賽跑步，我跑贏(yíng)了他們的場(chǎng)景。邵老師嘔心瀝血給我們講課的場(chǎng)景……我不禁哭出聲來(lái)，抬頭一看原來(lái)同學(xué)們也已熱淚盈眶了。

　　“如果老師再讓你們劃掉一個(gè)，你們會(huì )怎么樣？”“我會(huì )很孤獨�！薄笆堑�，也許你們失去了一切，世界上就會(huì )是黑暗的，所以我們要珍惜眼前的一切！這就是我給你們上這一節課的原因�！�

　　我永遠不會(huì )忘記這堂富有人生哲理的課，也不會(huì )忘記這傳授給我們哲理的老師。

　　我喜歡的一堂課作文 篇6

　　學(xué)校像個(gè)寶山，藏著(zhù)各式各樣的寶藏，等著(zhù)我挖掘到各式各樣的知識。我時(shí)常覺(jué)得“挖寶”的過(guò)程讓我像個(gè)海盜，乘風(fēng)破浪努力尋找金銀財寶及珍珠瑪瑙，上音樂(lè )課時(shí)，在優(yōu)美的音樂(lè )中，跟著(zhù)“搖頭晃腦”，我彷彿唱起的是雄壯威武的海盜之歌；上美勞課時(shí)，我大顯身手，以緩慢的速度，獨具的巧思，完成一幅曠世巨作；而上太極拳課時(shí)，我在課程當中伸展肢體，做海盜體操，隨時(shí)準備“奪寶”。

　　我最喜歡的一堂課是太極拳課。教練是一個(gè)幽默、風(fēng)趣的“笑話(huà)專(zhuān)家”，總用逗趣的方法，跟我們講解一些動(dòng)作的訣竅，讓我們每一個(gè)出招，既輕松又優(yōu)雅，在教練教導的過(guò)程中，我把每一次的練習都當作是比賽，且一次要比一次更好，每天得早早起床練習，有時(shí)沒(méi)睡飽就得趕著(zhù)“上工”，眼睛和身體都大聲的和大腦抗議，但我還是得打起精神，努力的從被窩里爬起，迎著(zhù)微微晨曦，到學(xué)校練拳，全為了更上一層樓，為了自我超越。

　　自從上太極拳課后，我的身段越來(lái)越柔軟，重要的是，在這個(gè)團體里我交到了許多朋友，在一起練拳的過(guò)程，培養了彼此深厚的情感，教練不止教拳，還鼓勵我們去參加比賽、巡回表演，讓我們在一次次的'比賽及表演中，獲得寶貴的經(jīng)驗，更讓我們知道可以在自己的舞臺上發(fā)光、發(fā)亮。平日練習后，在休息片刻中，教練總會(huì )教我們一些品格小語(yǔ)，要我們做到“大的要照顧小的，小的要尊敬大的�！�，讓我在生活中，成為人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。跟教練練拳，是修身也是修心��！

　　今天是個(gè)小周末，回想起這個(gè)星期七天中，我一共上了五堂太極拳課，幾乎每天都要打上“幾拳”，踢出“幾腳”，揮舞“幾劍”，乍聽(tīng)之下好像很辛苦，但是你們誰(shuí)都不知道，我在這堂課當中是多么快樂(lè )，多么喜悅，多么的樂(lè )在其中��！

　　我喜歡的一堂課作文 篇7

　　我喜歡的一堂課是自然是吹泡泡那一課,想起那節課，我的眼前就會(huì )浮現出許許多多的五彩繽紛的泡泡，耳旁還縈繞著(zhù)同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。

　　記得那天，上課鈴聲一響，大家爭先恐后地奔向操場(chǎng)。在操場(chǎng)上展開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的吹泡泡比賽。老師指令一下,同學(xué)們可來(lái)勁了，一個(gè)個(gè)憋足了勁，準備一決高下，此時(shí)，操場(chǎng)上已經(jīng)變得緊張又活躍，同學(xué)們先把吸管放在已準備好肥皂液里蘸一下，然后，把吸管拿出來(lái)開(kāi)始吹，有的把頭揚起來(lái)，像是想把泡泡吹的很高很高，有的同學(xué)則低下頭吹，像是看看泡泡會(huì )不會(huì )再次飄起來(lái)。如果有人吹了好多泡泡，那就更好玩了，那幾個(gè)泡泡撞在一起成了“連體泡泡”。有的同學(xué)一口氣能吹出好多的泡泡，那許多的泡泡連在一起，真像一串串的葡萄；還有的同學(xué)憋足一口氣吹出一個(gè)很大的泡泡，那泡泡像氣球一樣在空中慢慢地扭動(dòng)著(zhù)自己的身體努力向上飄起，還生怕一不小心把自己的肚皮給弄破了。有的同學(xué)則用力均勻地像發(fā)射子彈一樣能接二兩三地吹出一個(gè)又一個(gè)泡泡，那些泡泡大小不一，形態(tài)各異。隨著(zhù)時(shí)間的推移，操場(chǎng)上空飄散著(zhù)無(wú)數的泡泡，它們盡情地在空中漫舞，在陽(yáng)光的照射下發(fā)出絢麗的'七彩光芒。好看極了。吹得更好的同學(xué)能向上吹出一串串的泡泡，它們有序地向上漂浮，遠看就像一團一團的炊煙一樣美麗無(wú)比。但是，肥皂泡泡在空中也像同學(xué)們一樣展開(kāi)了比賽，看誰(shuí)在空中停留時(shí)間最長(cháng)，有的終于體力不支，終于在空中爆破。在陽(yáng)光下變成了七彩碎片。還有的同學(xué)干脆不再吹泡泡，而是在追著(zhù)別人的泡泡奔跑。正當同學(xué)們玩得不亦樂(lè )乎，忘乎所以的時(shí)候。下課鈴聲響了，大家戀戀不舍地離開(kāi)了操場(chǎng)。結束了這一堂有趣的吹泡泡課。

　　我永遠忘不了這一堂“七彩”吹泡泡課。

　　我喜歡的一堂課作文 篇8

　　曾有一堂令我久久難忘的課，那是一堂語(yǔ)文課，課文的題目我還清楚的記得，是《老山羊當醫生》。

　　“叮咚、叮咚”上課鈴響了，教室里立刻鴉雀無(wú)聲，隨著(zhù)高跟鞋踏地的響聲，老師走了進(jìn)來(lái)，一堂我喜歡的課就這樣開(kāi)始了。老師和藹地說(shuō)：“今天我們繼續上第十課《老山羊當醫生》。但是我們今天要換一種與以往不一樣的.方式來(lái)學(xué)習這篇課文�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，大家都用充滿(mǎn)好奇的眼神看著(zhù)老師。緊接著(zhù)老師問(wèn)：“大家知道什么是課本劇嗎？”同學(xué)們七嘴八舌地議論開(kāi)了，班長(cháng)說(shuō)：“課本劇就是大家把課文分角色演一演�！崩蠋熣f(shuō)：“對，就是這樣，下面我們就來(lái)演一演吧！”

　　表演開(kāi)始了，老師是旁白，閆謹演老山羊，李帥演小熊，張燕演小豬，我演小狗。老師繪聲繪色地把旁白讀完了。接下來(lái)“老山羊”上場(chǎng)了，她學(xué)著(zhù)老人的表情和腔調問(wèn)：“小熊小熊，怎么了？”扮演小熊的李帥捂著(zhù)嘴假裝哭著(zhù)說(shuō)：“牙疼！”說(shuō)著(zhù)還時(shí)不時(shí)的“哎呦”兩聲，演的可逼真了！小熊剛說(shuō)完，老山羊又學(xué)著(zhù)沙啞的聲音說(shuō)：“小豬小豬怎么啦？”演小豬的張燕慢悠悠地說(shuō)：“太胖！”好像說(shuō)一個(gè)字就要喘一口氣似的，學(xué)得像極了。接著(zhù)扮演小狗的我迫不及待地上場(chǎng)了，我學(xué)著(zhù)小狗傷心的樣子，嘟著(zhù)嘴說(shuō)：“沒(méi)人跟我玩�！闭f(shuō)完我還用手揉了揉眼睛，假裝哭了起來(lái)。老山羊看到我傷心的樣子和藹可親地說(shuō)：“哦，拿出你的新玩具去找小伙伴�！蔽沂箘诺攸c(diǎn)了點(diǎn)頭走下了場(chǎng)……不知不覺(jué)一堂課就這樣過(guò)去了，我們表演的很成功，不僅得到了老師的表?yè)P，還得到了同學(xué)們熱烈的掌聲。

　　這就是我最喜歡的一堂課。雖然這篇課文并不經(jīng)典，但是它給我留下了深刻的印象，因為我們不僅通過(guò)表演理解了課文，而且還在歡樂(lè )中學(xué)到了書(shū)本中無(wú)法體會(huì )到的東西。我真希望所有的課都可以這樣！

　　我喜歡的一堂課作文 篇9

　　周二下午1+a走讀課如期舉行，我頂著(zhù)炎炎烈日走進(jìn)了科學(xué)探究的課堂教室。一進(jìn)教室，感覺(jué)更悶了，不到一分鐘就滿(mǎn)身大汗。這節課要是能做個(gè)有技術(shù)含量的解暑降溫的小制作就好了！

　　一會(huì )兒，老師開(kāi)始發(fā)手工制作需要的配件——扇葉、電池、電線(xiàn)、馬達……，同學(xué)們一臉茫然，這是要干什么？老師告訴我們這節課要做小電風(fēng)扇，我豁然開(kāi)朗，老師太了解我們了！這還不簡(jiǎn)單嘛！我抓起一把東西就開(kāi)始組裝，十分鐘后我的'電扇大功告成了，我迫不及待地打開(kāi)試了試，一試就給了我當頭一棒，我發(fā)現風(fēng)扇轉起來(lái)，一上一下的，非常不穩定，老師告訴我，因為選用的是軟扇葉，吹一會(huì )兒扇葉容易跑偏，所以時(shí)不時(shí)的要拿手調一調，我調了，扇葉是穩定了，可是只有拿風(fēng)扇的感覺(jué)涼風(fēng)陣陣，其他地方都沒(méi)有風(fēng)��！于是我又去請教老師，老師拿這小風(fēng)扇這兒看看、那兒瞧瞧，終于發(fā)現了病根兒。

　　老師說(shuō)：“看見(jiàn)這兩條線(xiàn)沒(méi)有？”老師指著(zhù)兩根差不多的電線(xiàn)問(wèn)，“你把這兩根線(xiàn)接反了，紅線(xiàn)應該接在左邊，黑線(xiàn)接在右邊！接正確了就好了！”老師打開(kāi)電扇，拿了一張紙放在扇葉上，紙飛了起來(lái)，老師說(shuō)根據伯努利定律，如果風(fēng)是向下吹的，紙就會(huì )被吸在扇葉上，紙向上飛了，證明風(fēng)扇“轉對了”！根據老師告訴我的幾條組裝方法，我的“颶風(fēng)一號”終于“重生”了！第二天下午的六一兒童節聯(lián)歡會(huì )，主題恰好是瘋狂扇子，在聯(lián)歡會(huì )上我的小風(fēng)扇很出眾，并贏(yíng)得了班級最佳的創(chuàng )意獎！

　　這堂課使我受益匪淺，不但做出了一個(gè)小電扇，還明白了一個(gè)道理，做事要細心，出了錯就要找到病根加以改正，才能把事情做好！我覺(jué)得學(xué)校舉辦的1+a課實(shí)在是太好了，尤其是那堂科學(xué)探究課！

　　我喜歡的一堂課作文 篇10

　　那天早晨，我依然去上鄭老師教育，依然是先上語(yǔ)文，在座位上的我等待著(zhù)講義的到來(lái)。��！是寫(xiě)作文！這是我最討厭的了！不同尋常的是這次的題目讓寫(xiě)一次活動(dòng)，我靜靜地趴在桌子上，一邊等待上課鈴響，一邊構思作文。

　　依然是那位胖胖的女老師，本以為她依然會(huì )一本正經(jīng)地讀講義，可她竟打破了平日的課堂規律，一臉燦爛的說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天玩個(gè)游戲！”這個(gè)老師從來(lái)都是很?chē)烂C的，很少對我們笑，她一笑，我們倒還真的有些不適應。那幾秒鐘是極安靜的.，隨后是全班的歡呼。原來(lái)老師是因為這次的作文，才開(kāi)展了這次活動(dòng)，這是別有用心，用心良苦��！

　　游戲是“閉眼去畫(huà)嘴”，雖然這個(gè)游戲我們以玩過(guò)N遍了。同學(xué)們都會(huì )玩就不介紹玩法了！老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)極好笑的缺嘴臉，然后用擊鼓傳筆的方法選出誰(shuí)先畫(huà)。在一陣有節奏的拍手聲中，筆，不偏不倚地停在了我的面前。哎！說(shuō)不出是倒霉還是幸運。我只好硬著(zhù)頭皮走到老師跟前。老師嘿嘿一笑，從包里抽出兩條絲巾，把我的眼睛捂了個(gè)嚴嚴實(shí)實(shí)。老師把我拉到后面，讓我先原地轉十圈，轉完后，我的腦子已經(jīng)徹底混亂了。

　　我開(kāi)始走了，心里沒(méi)有一點(diǎn)兒底兒。我慢慢地向前移動(dòng)著(zhù)，兩只手也在前面摸著(zhù)，生怕走錯了方向鬧出什么笑話(huà)。同學(xué)們的笑聲越來(lái)越大，我不知道他們在笑什么，但隨后我知道了，我走斜了，因為我摸到了墻！幾經(jīng)周折后，我終于摸到了黑板。根據剛才的一點(diǎn)兒記憶，我小心翼翼地畫(huà)上了一張小巧可愛(ài)的“三角嘴”。在老師替我摘下絲巾前，我做足了心理準備，但摘下來(lái)后，結果還是令我哭笑不得——我把最花在了額頭上！

　　這節課，盡管我鬧了個(gè)笑話(huà)但是我想說(shuō)，我喜歡這節有趣的語(yǔ)文課。

　　我喜歡的一堂課作文 篇11

　　如果你問(wèn)我，我最喜歡什么課？我一定會(huì )回答：“當然是電腦課啰！”當第三節上課鐘聲響起，大家就會(huì )炯炯有神的列著(zhù)隊，準備前往電腦教室上電腦課，把上一節的瞌睡蟲(chóng)拋到九霄云外去。

　　今天老師教我們用一個(gè)軟件，做一張母親節卡片給親愛(ài)的媽媽?zhuān)�我們都聚精�?huì )神地聽(tīng)著(zhù)，跟著(zhù)老師點(diǎn)選字體，變換各式各樣的字型和顏色在畫(huà)上圖畫(huà)。按照老師教的方法，我把長(cháng)得宛如沉魚(yú)落雁的媽媽畫(huà)在電腦上，還寫(xiě)了一段親切肉麻的.話(huà)給媽媽?zhuān)�希望她收到卡片�?huì )樂(lè )不可支。當下一口氣做了兩張，做完后，我真佩服電腦好厲害，真是太神奇！老師一見(jiàn)我的作品，馬上贊不絕口，還邀請我參加學(xué)�！澳赣H節卡片”比賽。之后，沒(méi)想到我竟得了第一名，作品出現在�？�上呢！就這樣又讓我更喜歡上電腦課了！

　　電腦課一個(gè)禮拜才上一次，我很珍惜這美好的時(shí)光。所以我都認真的學(xué)習，把在電腦課里學(xué)到的畫(huà)畫(huà)技巧，和觀(guān)賞別人的作品得到許多創(chuàng )意的靈感，用在我每次設計的海報或是卡片上，當作品得到很多同學(xué)的贊賞和老師的青睞，使我很有成就感。我也在心中默默地告訴自己要成為超厲害的電繪王！

　　電腦彷彿是一位“秀才不出門(mén)，能知天下事的人”。他神通廣大、無(wú)所不知的知識和資訊，能及時(shí)解答你的困惑，在生活上非常方便。電腦能消除無(wú)聊，讓你和同學(xué)連線(xiàn)，天南地北的聊天，帶來(lái)歡樂(lè )。電腦也能帶來(lái)快感，讓你和朋友一起打線(xiàn)上游戲，消滅所有敵人和怪獸！玩得不亦樂(lè )乎，好不快樂(lè )！老師說(shuō)：“學(xué)以致用�！币�我們把電腦課學(xué)會(huì )的東西要用在生活上，并且不可子沉湎、貪溺地在電腦上。我覺(jué)得很有道理，電腦給我歡樂(lè )，帶給我方便，我會(huì )好好使用它。

　　我喜歡的一堂課作文 篇12

　　在我的校園學(xué)習生活中，有許多老師教過(guò)我許多課程。其中我最喜歡的一堂課，是王老師給我們上的一堂妙趣橫生的數學(xué)課。

　　四年級的時(shí)候，我們學(xué)習混合簡(jiǎn)算。那天第一節是數學(xué)，王老師進(jìn)來(lái)后，在黑板上出了幾道題，然后讓我們分組展開(kāi)競賽，看看哪個(gè)小組率先做完。前幾道題，大家都是一路綠燈，因為題很簡(jiǎn)單。但是到了中間的一道題時(shí)，有的`同學(xué)愣住了。這道題是這樣寫(xiě)的：（25+12）×4。很多人都用二十五加十二，得數三十七直接乘以四。結果簡(jiǎn)算變成了復雜算，所以大家抓耳撓腮[注:撓：搔。抓抓耳朵，搔搔肋幫子。形容心里焦急而無(wú)法可想的樣子。]，急得像熱鍋上的螞蟻[注:形容心里煩躁、焦急，坐立不安的樣子。]。

　　這時(shí)，王老師大概看出了我們的心思，于是說(shuō)：“今天教你們一種方法。先告訴我，看到二十五想誰(shuí)？”“想四！”，我們異口同聲[注:不同的嘴說(shuō)出相同的話(huà)。指大家說(shuō)得都一樣。]的回答�！斑@不就出來(lái)了嗎，既有二十五，又有四，就可以簡(jiǎn)算了。為了記憶方便，可以把四比作主人。二十五和十二都去他家玩兒，要分別和他握手。先讓好算的握手（乘），簡(jiǎn)算的訣竅就是湊十，湊百，湊千，這樣就可以了。我們可以把這種方法叫做握手法�！贝蠹衣�(tīng)完恍然大悟[注:恍然：猛然清醒的樣子；悟：心里明白。形容一下子明白過(guò)來(lái)。]，于是很快就輕松的算

　　出了答案。

　　之后的幾道題，由于掌握了簡(jiǎn)算的竅門(mén)，大家不費吹灰之力[注:形容事情做起來(lái)非常容易，不花一點(diǎn)力氣。]全做對了。這堂數學(xué)課我們每個(gè)小組都爭先恐后[注:搶著(zhù)向前，唯恐落后。]，最主要的是王老師教我們掌握了一個(gè)有趣的方法，讓我們領(lǐng)略到了數學(xué)課巧算的魅力。所以，我最喜歡這一堂課。

　　我喜歡的一堂課作文 篇13

　　前不久，我們上了一堂創(chuàng )新實(shí)踐課，同學(xué)們都覺(jué)得受益匪淺。那堂課也是我最喜歡的一堂課。

　　一早來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們個(gè)個(gè)都十分興奮，期待今天愉快的課程，而這些活動(dòng)的確十分有趣。比如參觀(guān)連老師也沒(méi)有參觀(guān)過(guò)的食堂，讓我們了解叔叔阿姨是怎么工作的；還有做一個(gè)小小清潔員，幫助叔叔阿姨清理整個(gè)校園的垃圾；我們還制作了一個(gè)愛(ài)心小屋。瞧！這些房子多么精致、美觀(guān)呀！其中，我覺(jué)得最有意思的活動(dòng)——就是與家長(cháng)一起包餛飩。

　　下午，我們吃好飯，剛剛走進(jìn)創(chuàng )新實(shí)驗室，就看見(jiàn)家長(cháng)們一個(gè)個(gè)像模像樣地坐在那邊，歡迎我們的到來(lái)。開(kāi)始，老師和家長(cháng)們把餛飩皮子、餡兒和盤(pán)子挨個(gè)兒發(fā)給了我們大家，緊接著(zhù)，同學(xué)們就開(kāi)始忙活了起來(lái)：有的洗筷子、有的'裝包餛飩需要的水、有的幫老師家長(cháng)把皮子、餡兒裝盤(pán)，還有的……然后，包餛飩就開(kāi)始了。我們先把肉放在皮子上，然后按平，再學(xué)著(zhù)沈心豪媽媽那樣，一沾二折三包皮，一個(gè)漂亮的餛飩就誕生了。隨后，我們越包越多，“1、2、3、4……，一共有46個(gè)呢！”我們不禁叫了起來(lái)。第二步就是下鍋了。老師和家長(cháng)紛紛把餛飩一個(gè)接一個(gè)倒進(jìn)鍋里，開(kāi)始煮了起來(lái)。沒(méi)多久，餛飩就新鮮出爐了。我們吃著(zhù)自己的得意作品，興奮地喊：“好吃！真好吃！”當然，我們不能忘了為我們付出勞動(dòng)的老師和家長(cháng)啊。于是，我們特地留了幾盤(pán)給他們，見(jiàn)到他們的笑臉，我們也笑了……

　　通過(guò)這節課，使我的動(dòng)手能力增強了，也讓我了解了什么是孝，我一定會(huì )成為一個(gè)孝順、能干的孩子的！這真是我最喜歡的一堂課呀！

　　我喜歡的一堂課作文 篇14

　　生活中處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文課無(wú)處沒(méi)有，無(wú)時(shí)不在。

　　——題記

　　放學(xué)前，語(yǔ)文老師給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一個(gè)蒜頭，要同學(xué)們回家栽到盆子里，每周觀(guān)察一次蒜頭的變化。一個(gè)月后，到班級匯報蒜頭的成長(cháng)情況。

　　同學(xué)們都奇怪了，語(yǔ)文老師怎么不務(wù)正業(yè)，干起生物老師的行當了？但要我們動(dòng)手實(shí)驗，誰(shuí)不愿意？于是全班同學(xué)各自回家悄悄忙開(kāi)了。

　　一月后，同學(xué)們把栽蒜頭的盆子搬到了班級。小張同學(xué)實(shí)驗失敗了，因為他把蒜頭放在瓶子里，瓶子里有水沒(méi)有泥土，蒜頭埋在水里，還蓋上蓋子，蒜頭在瓶子里爛掉了。我的實(shí)驗成功了，而且我栽的`蒜頭長(cháng)得最好，嫩嫩的，綠綠的，直直的，自豪地從泥土中鉆出來(lái)。失敗的，心情沮喪。成功的，心情喜悅。但無(wú)論失敗了，還是成功了，同學(xué)們每周觀(guān)察的記錄寫(xiě)得都很具體、生動(dòng)、精彩。

　　老師問(wèn)我們：“為什么今天大家寫(xiě)的文章都很成功？”我們各抒己見(jiàn)，貪玩的小王說(shuō)：“我們沒(méi)有交作文的壓力�！�

　　好動(dòng)的小明回答：“這是我們喜歡做的事�！蔽乙矤幭瓤趾蟮卮鸬溃骸皩�(xiě)我們親身經(jīng)歷的，當然會(huì )生動(dòng)�！崩蠋熡志o跟著(zhù)追問(wèn)：“那么，我們過(guò)去經(jīng)歷過(guò)許多事，但寫(xiě)得卻不生動(dòng)呢？語(yǔ)文科代表振振有辭：“許多事我們雖然經(jīng)歷了，但沒(méi)有留心，沒(méi)有積累，所以我們雖有生活，但大腦里沒(méi)擁有生活素材�！�

　　老師笑了：“對，這就是語(yǔ)文，它從我們身邊悄無(wú)聲息地走過(guò)，我們要學(xué)會(huì )留心觀(guān)察，認真思考，真切記錄，才會(huì )學(xué)好它�！贝藭r(shí)，我才恍然大悟，老師讓我們栽蒜頭，原來(lái)這呵！

　　我實(shí)在是找不到有什么好文章，我有一本作文書(shū)里面有不錯的可是再去打麻煩了，就找了一篇類(lèi)似的你可以是這寫(xiě)一寫(xiě)

　　希望我這不對題的幫助有用

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