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難忘的老師作文匯總[14篇]
在平日的學(xué)習、工作和生活里,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編精心整理的難忘的老師作文,希望能夠幫助到大家。
難忘的老師作文 篇1
石筍校園里最忙碌的身影就是老師。她們是辛勤的園丁,澆灌著(zhù)祖國的花朵。大部分老師都很年輕,有一位卻與眾不同:她已經(jīng)到退休的年齡,頭頂的發(fā)絲早已銀發(fā)斑斑,但仍然堅持教導我們,毫不懈怠,她就是我們的班主任——蒙老師。
蒙老師是一位嚴格、細心的老師。記得去年暑假返校后,我的學(xué)習狀態(tài)還沒(méi)有恢復。在 “暴風(fēng)雨”—檢查作業(yè)來(lái)臨的前一天,蒙老師給大家布置了練習寫(xiě)字的作業(yè),還警告我們這次作業(yè)她會(huì )到每個(gè)同學(xué)的座位上挨個(gè)檢查。我當時(shí)還在懶散的搖籃里睡大覺(jué),對自己特別的放松,作業(yè)也敷衍了事。蒙老師第二天一大早就開(kāi)始挨個(gè)檢查作業(yè)?粗(zhù)周?chē)瑢W(xué)們本子上的字都寫(xiě)的工工整整的,又瞄了自己的作業(yè),簡(jiǎn)直高下立現。我想馬上把它藏起來(lái),但恰好被老師看到了這一幕。她一把奪過(guò)我的作業(yè)本,翻呀翻,她的眉頭皺得越來(lái)越緊了,而我的心也七上八下越跳越快,只求不要讓我重寫(xiě)。只見(jiàn)她把作業(yè)本重重地摔在課桌上,帶著(zhù)濃重的四川口音說(shuō):“瞧你那龍飛鳳舞的字,中間還有東一塊西一塊的補丁,有這樣書(shū)寫(xiě)的嗎?”說(shuō)著(zhù)她慢慢地降低了她的聲音:“中國字中國人就要寫(xiě)好,字都寫(xiě)不好,以后怎么做事和做人?”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà),我已經(jīng)泣不成聲了。后悔的淚水順著(zhù)燙熱的臉像斷線(xiàn)的'珍珠汩汩而流,滴在本子上,混在那些潦草的字里……蒙老師慢慢走回講臺,繃著(zhù)臉說(shuō):“馬馬虎虎的對待學(xué)習,你們將一事無(wú)成!書(shū)寫(xiě)我一再強調,必須認真對待。同學(xué)們!好好收收心,新學(xué)期又開(kāi)始了,大家千萬(wàn)不能放松自己”。蒙老師用她嚴格的要求來(lái)對待我們的學(xué)習,才能讓我們有認真的學(xué)習態(tài)度、細心的學(xué)習習慣。
從那以后,我再也不敢亂畫(huà)作業(yè)了,每次寫(xiě)作業(yè)都會(huì )浮現出那次的畫(huà)面。我只想說(shuō)“謝謝您,蒙老師!謝謝石筍給我們一位那么好的老師!
難忘的老師作文 篇2
在已讀的五年漫長(cháng)的小學(xué)生涯中,有許多老師教過(guò)我。他們都非常令我難忘。但教我們班語(yǔ)文的楊老師,卻給我留下了最深刻的印象。
楊老師看樣子剛剛五十出頭。她的臉上總是面帶著(zhù)微笑,顯得非常和藹可親。她講課時(shí)的樣子嚴肅而認真,就像是一位經(jīng)驗豐富的教授。楊老師外表雖然非常平凡,但是她對學(xué)生的負責,對工作的認真,講課的態(tài)度,卻是不平凡的……
記得有一次,我和同桌在上語(yǔ)文課時(shí)津津有味地談著(zhù)電視連續劇,有說(shuō)有笑,根本沒(méi)有聽(tīng)課。這時(shí),被楊老師看到了,她嚴肅地說(shuō):“有些人上課不認真聽(tīng)講,在講話(huà)。自己不但沒(méi)學(xué)到知識,而且還影響了別人!闭f(shuō)完,楊老師便朝我看了看。我一聽(tīng),臉“刷”地一下紅了。但我還是非常感謝楊老師。因為她不想讓我在班里出丑,暗中提醒了我,F在回想起來(lái),真是又感動(dòng)又后悔。我身為小組長(cháng),居然還“帶頭”講話(huà)。幸好楊老師“寬宏大量”,沒(méi)點(diǎn)我的名。我真是感到無(wú)比的`慚愧!
還有一次語(yǔ)文測驗過(guò)后,楊老師把批閱過(guò)的試卷發(fā)下來(lái)。我看了一眼分數,就順手把試卷往書(shū)包里一塞。楊老師看見(jiàn)了,走過(guò)來(lái)對我說(shuō):“你錯了一道題,改過(guò)來(lái)了嗎?”我漫不經(jīng)心地回答:“還……沒(méi)呢。我想回家再改!睏罾蠋焽烂C地說(shuō):“馬上改,快點(diǎn)!”我只好把試卷拿了出來(lái)。楊老師和我一起改那道錯題,給我分析原因?粗(zhù)楊老師為我講題時(shí)的認真態(tài)度,我的內心不禁涌出了深深的感激與敬佩之情。楊老師所講的每一句話(huà),我都銘記在心,時(shí)時(shí)刻刻在耳邊回蕩著(zhù)。從此以后,我養成了作業(yè)有錯馬上就改的好習慣。
啊,楊老師!您是在我學(xué)習路上一盞明亮的啟明燈!我永遠都不會(huì )忘記您對我們的教誨!
每當我回憶起這小學(xué)幾年生活中所經(jīng)歷過(guò)的一些令人難忘的事情時(shí),我便會(huì )對我的啟蒙老師們所付出,所奉獻的一切,有了更深的體會(huì )和認識:老師,永遠是最讓人尊敬的詞匯。也許他很平凡,也許他的一舉一動(dòng),還有許多你無(wú)法理解的,但終究有一天,你會(huì )明白的……
難忘的老師作文 篇3
一轉眼,小學(xué)六年的時(shí)光就“刷——”的一下從每一個(gè)人身旁流去,在這六年中,無(wú)數的老師與我相見(jiàn),與我告別。每一個(gè)老師都留給了我難以忘懷的印象,其中最深刻的是擔任我們五、六年級班主任的趙老師。
趙老師挺著(zhù)一個(gè)典型的“將軍肚”,走起路來(lái)慢吞吞的,顯得非常穩重、成熟。他的聲音在雄壯中有著(zhù)幾分鎮定,讓人聽(tīng)起來(lái)感到很和藹。
不過(guò),趙老師的“火”我也記憶猶新。
有一次,趙老師因為要聽(tīng)別的小學(xué)的課,所以要出去一天。那一天啊,一個(gè)字——亂。!寫(xiě)字課時(shí),同學(xué)們講話(huà)的講話(huà),做別的事的做別的事,幾乎完全忘了這節課是上的寫(xiě)字課,有值日生來(lái)檢查的,雖然班長(cháng)不斷地努力,但仍然有幾條“漏網(wǎng)之魚(yú)”在說(shuō)著(zhù)小話(huà)。
趙老師回來(lái)后,通過(guò)個(gè)別同學(xué)寫(xiě)的朝花夕拾了解了他不在時(shí)的所有情況,頓時(shí)怒不可遏,叫了十多個(gè)“當事人”將他們“修理”了一頓后,便將他們遣回了座位。以下是當時(shí)的情景:
趙老師《讀完朝花夕拾后》:“昨天早上沒(méi)去做操的,給我站出來(lái)!”四五個(gè)人《慢騰騰地走到講臺旁邊》。趙老師《瞪了他們一眼》:“就只有這么一點(diǎn)嗎?!”《眼睛掃過(guò)全班》。又有四個(gè)人《面無(wú)表情地走上講臺》。趙老師《斜了他們一眼》:“小豪(化名)、小梁(化名),上來(lái)!”《說(shuō)完,兩人無(wú)比尷尬地走上來(lái)》。趙老師《身體轉向他們》:“你們知道你們錯在哪里嗎?”小梁和小唐《低著(zhù)頭,用很微弱的聲音說(shuō)》:“知道,我們不應該打架!壁w老師《聲音平緩了一點(diǎn)》:“這是一點(diǎn),小唐,你竟然拿著(zhù)凳子去打同學(xué)!實(shí)在是太不應該了!如果不是小森(化名)攔住你的話(huà),說(shuō)不定……”趙老師《把頭又轉向另一頭的其他人》:“你們怎么回事?”一堆人《有的`說(shuō)肚子痛,有的說(shuō)感冒了,還有的干脆低下頭來(lái)根本不回答》趙老師:“給我發(fā)現下一次的,圍著(zhù)學(xué)校跑一圈!懂了嗎?!”一群人《極為低沉的聲音》:“懂——了——”,趙老師《一揮手》:“回去!”所有站上來(lái)的人《很快的跑回去了》。
之前大家可能以為趙老師是一個(gè)很?chē)绤柕娜,其?shí)不是的,趙老師大多時(shí)侯都是和藹可親的,絕非我剛才說(shuō)的那樣。剛才是不過(guò)是我記憶最深的一幕罷了。
難忘的老師作文 篇4
陳老師是我在六年級的老師,我對她的印象是最深刻的,她穿的很樸素,迷人的微笑整天掛在臉上,她很和善,我對她的感覺(jué)很好,她對每個(gè)學(xué)生都很負責人,從來(lái)沒(méi)有因為別人的學(xué)習成績(jì)差而歧視別的學(xué)生,他對所有學(xué)生都是一視同仁。
我是個(gè)和內向的女孩,總也不和別人說(shuō)話(huà),不會(huì )的題誰(shuí)也不問(wèn)就在心里憋著(zhù),第一次考試成績(jì)下來(lái)沒(méi) 有及格,淚水掛在我的臉上,我無(wú)臉面對老師,放學(xué)的時(shí)候老師把我叫住,我以為老師會(huì )批評我,可并是 老師只是說(shuō)讓我多喝同學(xué)們溝通溝通,如果有什么不會(huì )的可以問(wèn)她,雖然我記住了她的話(huà)可是一遇到問(wèn)題是我還是不好意思問(wèn)她,她便主動(dòng)來(lái)和我交流,慢慢的`我的性格變得開(kāi)朗起來(lái),我喜歡交朋友了,不會(huì )的問(wèn)題也喜歡和朋友一起討論,我的學(xué)習成績(jì)慢慢的上升了,當我考試考取了好成績(jì)老師便會(huì )教育我不傲,我考得不好的時(shí)候老師便會(huì )說(shuō)沒(méi)關(guān)系一次考不好沒(méi)事的,我就在老師的鼓勵下度過(guò)了小學(xué),在畢業(yè)那天,老師比我們還高興,同學(xué)們圍著(zhù)老師快樂(lè )的歡呼,可我卻有些傷感。
我馬上就要到一所新學(xué)校,馬上就要開(kāi)始新的生活,我怕我還會(huì )像以前一樣寂寞,沒(méi)有朋友,我怕再回到以前那個(gè)沒(méi)有自信,內向,孤獨的我,這是老師叫了我一聲,我打亂我的思緒,跑到老師的跟前,老師對我說(shuō)你只要進(jìn)你的努力去做你想做的是你就一定會(huì )成功,不要在乎別人怎么冷眼對你,你只要感覺(jué)自己做的對就可以,你們考上好的大學(xué),這就是我最好的心愿,我希望我這個(gè)心愿你們會(huì )幫我實(shí)現它,你到初中一定要努力一定要比現在學(xué)的還要好,我希望你能有一個(gè)成功的人生,把自己的這輩子活的精彩,這是我對你的期望,你不要辜負我知道嗎?我使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭,對老師說(shuō)我會(huì )記下的,老師迷人的微笑又一次掛在臉上。
如今的我已經(jīng)成為一名出色的中學(xué)生,每當我遇到困難想要放棄是就會(huì )想起老師的話(huà),是老師的話(huà)一直鼓勵我堅持到現在,我一定會(huì )好好回報老師的,我希望老師一生平安,一生健康,老師我會(huì )讓您看到我成功的那一天,陳老師你在我心里一輩子,讓我永遠難忘。
難忘的老師作文 篇5
短暫的小學(xué)生涯即將結束,馬上就要畢業(yè)了,小學(xué)生活多么令人依依不舍。在小學(xué)生活里,許多老師和一聲聲教誨令我受益匪淺,令我難以忘懷。不過(guò),令我最難忘的老師還是班主任秦老師。秦老師長(cháng)著(zhù)一對明亮的大眼睛,一頭烏黑濃密的秀發(fā)和一張能言善道的嘴。你可別小看這張嘴,秦老師就是靠這張嘴一舉奪得全國教學(xué)大賽的冠軍的!
秦老師在教學(xué)方面很有一套。每次年級的公開(kāi)課,我們總是代表師大附小展示我們的風(fēng)采;每次學(xué)科競賽,我們班的同學(xué)總是在獲獎榜上屢屢出現;每次全國性語(yǔ)文教學(xué)大賽,秦老師經(jīng)常戰勝全國各地的優(yōu)秀老師,一舉奪得特等獎……聽(tīng)他上課,無(wú)論是誰(shuí),都能聽(tīng)得明明白白,把文章理解得徹徹底底。每次上課,秦老師總是先讓我們快速閱讀一遍課文,然后提出一些難懂的字詞,讓我們更好的讀通課文,并為以后的學(xué)習積累知識。接著(zhù)有幾名同學(xué)歸納中心思想,以讓我們更加透徹的理解作者的寫(xiě)作意圖。然后便開(kāi)始漸漸分大段學(xué)習課文了。
每當有問(wèn)題需要舉手發(fā)言時(shí),秦老師總是先讓一些不太舉手的'同學(xué)發(fā)言。如果答對了,便會(huì )給予他鼓勵;如果答錯了,她不但不會(huì )批評他,反而會(huì )表?yè)P他動(dòng)了腦筋,讓他更加有學(xué)習的動(dòng)力。當她發(fā)現有幾位平時(shí)不大舉手的同學(xué)舉了手時(shí),秦老師便會(huì )十分高興地讓他發(fā)言,并當著(zhù)全班同學(xué)的面鼓勵他。為了讓一些理解能力差的同學(xué)上可能消化上課的內容,他便會(huì )多讓幾個(gè)同學(xué)發(fā)言;特別是難懂的地方,請老師在最后時(shí)還會(huì )讓我們記錄下標準答案,以回家復習。我認為這是一個(gè)不錯的方法。
秦老師為了我們,付出了很多。為了讓我們更有學(xué)習的熱情,秦老師便在我們三年級的時(shí)候創(chuàng )作了一本“嫩芽集”,又在去年讓我們輪流寫(xiě)作“循環(huán)周記”,提高我們的寫(xiě)作能力;每每看到作文和試卷上的紅筆印,我都不禁會(huì )想到秦老師連夜改作業(yè)的情景……秦老師為了我們的學(xué)習,犧牲了自己的休息時(shí)間,不禁讓我萬(wàn)分感動(dòng)……
秦老師,您的一句話(huà)、一個(gè)眼神、一個(gè)手勢、一個(gè)微笑……看起來(lái)微不足道,可對于我來(lái)說(shuō)是那么重要,這一句話(huà)在我的成長(cháng)道路上給我力量、給我希望!
難忘的老師作文 篇6
天空寫(xiě)下邀請,與太陽(yáng)一起創(chuàng )造了壯麗的黃昏,他們演繹了震撼心靈的一幕;六月的盛夏,莘莘學(xué)子們揮汗奮斗,他們演繹了刻苦向上的一幕;一盞明燈,一個(gè)偉岸的身軀,他用行動(dòng)演繹了溫暖感人的一幕。
標準方正的國字臉,一雙不大但卻有神到可以說(shuō)話(huà)的雙眼,是他給我的第一印象。雖是中等的個(gè)子,但是黝黑的膚色硬是給他增添了一份威嚴與震撼。
他冷酷到不近人情,玩起來(lái)卻像個(gè)孩子。何以見(jiàn)得?操場(chǎng)上的他,踱著(zhù)方步,一個(gè)人盯著(zhù)四十幾個(gè)人做深蹲、俯臥撐。若是有誰(shuí)作業(yè)質(zhì)量不過(guò)關(guān)被他知道了,拿掉你的板凳不說(shuō),上課時(shí)還重重“有賞”!在他的課堂之上最好安分守己,如果調皮搗蛋讓他不悅,那么你將看到:他突然間一頓,然后露出燦爛的微笑。標準的國字臉上一排整齊的牙齒,透著(zhù)殺氣的眼神。好似要盯到你改正錯誤為止,你若不及時(shí)改正錯誤,他定會(huì )走過(guò)來(lái)“愛(ài)撫”你的臉頰,給你一個(gè)終生難忘的感受。這簡(jiǎn)直就是惡魔的化身。體育課上的他,和我們一起跑啊、跳啊、玩啊、鬧啊,完全就是一個(gè)小孩子。比誰(shuí)都玩得開(kāi)心,比誰(shuí)都玩得瘋。他還整日像唐僧一樣嘮嘮叨叨:“不許吃三無(wú)食品,不許做危險的動(dòng)作,不許把字寫(xiě)潦草……”面對這個(gè)刁鉆、極端、惡魔加唐僧的般化身我真的是無(wú)話(huà)可說(shuō)。
但是,隨著(zhù)時(shí)間的流逝,隨著(zhù)關(guān)系的加深,我對他的看法也逐漸改變。
還清楚的記得那個(gè)晚自習,他正在給我們講解習題,但是突然間一只燈管壞了。原本安靜的教室一瞬間像炸開(kāi)了鍋一樣,大家嘰嘰喳喳的討論著(zhù)。
“安靜!”威嚴的聲音再度響起,但是預料中的.“暴風(fēng)雨”并沒(méi)有來(lái)臨,他依舊為我們講解著(zhù)習題,講完題后他給我們布置了作業(yè),接下來(lái)意想不到的一幕發(fā)生了……
他親自端來(lái)一張桌子和一張椅子,正在我困惑之時(shí),只見(jiàn)他踩著(zhù)桌子和椅子站得高高的,之后將壞了的燈管拿了下來(lái),又換上了一個(gè)新的燈管。你瞧,那盞燈多亮啊。
明燈之下,他的身軀愈加偉岸;淚眼之中,他給的愛(ài)逐漸明了,內心之上,也對他多了幾分崇敬。他就是我引以為傲的,我們引以為傲的――劉老師。
那一幕,無(wú)數次的濡濕雙眼;那一盞燈,在記憶之中成為永恒不變的風(fēng)景。天黑了,燈亮了……
難忘的老師作文 篇7
在學(xué)生的心目中,什么叫好老師呢?他性格開(kāi)朗、不愛(ài)發(fā)脾氣;他知識淵博、善于傾聽(tīng);他布置的作業(yè)輕松有效……而在我的學(xué)習生活中,就有這樣的一位好老師——牛老師。
她慈祥漂亮,一雙充滿(mǎn)智慧的大眼睛總給人一種溫暖的感覺(jué),牛老師一頭充滿(mǎn)個(gè)性的卷發(fā)總使她顯得精神煥發(fā)。她臉上總是掛著(zhù)笑,好像沒(méi)有什么事情能夠使她不開(kāi)心。
有一次,我和一位同學(xué)鬧了別扭,本來(lái)是那位同學(xué)的錯,可他“惡人先告狀”,我一氣之下哭著(zhù)跑回了家。等媽媽左哄右勸把我帶到學(xué)校的時(shí)候,上課鈴早已經(jīng)打響了,牛老師用眼睛告訴我她在等我來(lái)上課呢。見(jiàn)到我來(lái)了,牛老師像什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)似的說(shuō):“周睿哲來(lái)了,快,坐到座位上,咱們就要上課了!
我的心撲通撲通的跳著(zhù),心想:“老師在給我留著(zhù)面呢,下課該教訓我了!惫黄淙,放學(xué)了,牛老師讓我到辦公室去一趟。我想:“這下可死定了!庇谑俏覒阎(zhù)忐忑不安的心情來(lái)到了辦公室。
牛老師看見(jiàn)了我,臉上沒(méi)見(jiàn)到一點(diǎn)生氣的樣子,她含笑的對我說(shuō):“周睿哲,你和同學(xué)鬧矛盾的事我聽(tīng)說(shuō)了,老師知道你受了委屈,但男孩子嗎,就要有擔待,哪能一有事就往家跑呢?老師希望你以后變得堅強些,好嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
牛老師又說(shuō):“我聽(tīng)說(shuō),你不太愛(ài)吃飯,那樣可不好,好好吃飯身體才強壯,我可不希望我的學(xué)生身子像個(gè)豆芽菜一樣瘦弱喲!钡诙,那位同學(xué)向我道了歉,很快的,我們又成了好朋友。我想:“肯定是牛老師找他談話(huà)了,要不然,他咋能認錯那么快呢?”從牛老師的眼睛里,我懂得了同學(xué)之間應該互相團結。
牛老師對我們的愛(ài)就像媽媽一樣,甚至比媽媽的愛(ài)還讓人感到溫暖。那一次牛老師帶著(zhù)我去參加縣里演講比賽,由于我年齡小,也沒(méi)加過(guò)這么大場(chǎng)合的比賽,心里有點(diǎn)緊張,老往廁所跑,牛老師注意到了,她把我抱在懷里輕輕的告訴我:“別怕,沒(méi)什么!
在她溫暖的懷抱中,我的.心慢慢的放松了。最終,我以第一名的好成績(jì)奪得了這次比賽的冠軍,牛老師又一次緊緊的抱了我,她笑的真開(kāi)心,好像是自己得了獎一樣。
從牛老師的眼睛里,我找到了自信和勇氣?,這就是牛老師,一個(gè)眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)的好老師!
難忘的老師作文 篇8
在我的小學(xué)生涯中,有一個(gè)讓我無(wú)法忘懷的老師,我的科學(xué)老師。
他瘦瘦高高,總是一件藍襯衫配一件牛仔褲,臉上帶著(zhù)一副金絲方框眼鏡,有時(shí)還會(huì )帶一頂帽子,是一個(gè)活力十足,英俊帥氣的小伙子。走路腳下如生風(fēng),籃球技術(shù)也很好,是一個(gè)非常友善、幽默的老師。
但他在第一節課就給我們來(lái)了個(gè)下馬威。
在三年級開(kāi)學(xué)那天,第一節科學(xué)課,他帶著(zhù)一副所有嚴厲老師都該有的表情和氣勢緩緩走上臺前,扶了下眼鏡說(shuō)道:“對于我來(lái)說(shuō),世界上只有兩種人,努力的人和不努力的人,有些人會(huì )說(shuō)因為自己笨所以才學(xué)不好,但就算你再笨,只要肯努力,也有可能進(jìn)步,只要有進(jìn)步就有可能成才,笨不算什么,可怕的是你不肯努力!彪m然話(huà)很難聽(tīng),但話(huà)糙理不糙,這話(huà)還是令我暗下決心,要好好學(xué)習,一定要努力。但在第二天上課時(shí),他就“原形畢露”了,將自己幽默的天性毫無(wú)保留地展示出來(lái),一節課四十分鐘,全班笑聲不停歡樂(lè )不斷,險些掀翻房頂,大家都直呼過(guò)癮。下課時(shí),他露出一個(gè)玩味的笑說(shuō):“誰(shuí)要能在大考中考到95分以上,有神秘大獎哦!如果低于80分的話(huà),就只好請你到我辦公室里‘喝喝茶’了!”五年級一次大考過(guò)后,成績(jì)出爐,雖說(shuō)我曾經(jīng)發(fā)誓要好好學(xué)習,但事與愿違,我知道前方“艱難險阻,困難重重”,老師在里面虎視眈眈,卻還是硬著(zhù)頭皮進(jìn)了辦公室,老師斜著(zhù)眼看了我一眼,緩緩端起茶杯說(shuō):“知道自己錯哪了嗎?”沒(méi)等我回答又說(shuō),“不審題,知識點(diǎn)又沒(méi)記好,你腦子里到底在想些什么!”“如果下次成績(jì)再這么不如意,真要請你家長(cháng)來(lái)學(xué)!蝗沼巍!彼蛄丝诓枵f(shuō)道,我只好沮喪地點(diǎn)點(diǎn)頭。
記得最后一屆運動(dòng)會(huì )來(lái)臨之際,1000米長(cháng)跑項目始終空缺,他走上臺前,環(huán)視一周,看著(zhù)我們說(shuō):“人生不能白來(lái)一次人間,只有挑戰自己的極限、挑戰不可能,并戰勝它們,讓自己的人生不留遺憾,這樣的人生才是完美的`,才是有意義的!睅讉(gè)同學(xué)在這句段的激勵下,勇敢地報名參加了1000米,當他們報完名看見(jiàn)老師臉上那一抹意味深長(cháng)的笑容時(shí),才知道自己中計了,但自己報的長(cháng)跑,含淚也要跑完。
這就是我的科學(xué)老師,一個(gè)令我無(wú)法忘懷的老師。
難忘的老師作文 篇9
老師是人類(lèi)靈魂的工程師。是老師哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培育了一批又一批的人才。在他們的精心呵護下,我們每天都在健康,活潑的成長(cháng)。
在教過(guò)我的老師中,令我最難忘的老師便是我小學(xué)一年級的班主任—— 朱老師。
朱老師身材胖胖的,留著(zhù)一頭烏黑亮麗的短發(fā),還有一雙亮亮的'小眼睛,眼睛前有一副嵌著(zhù)厚厚鏡片的眼鏡。
記得有一次,我路過(guò)老師辦公室的時(shí)候,朱老師把我叫住了。我以為老師會(huì )因為什么事批評我,或安排我做什么事。結果我都猜錯了,老師讓我在辦公室里做作業(yè)。我也不好推辭,只好走進(jìn)辦公室做作業(yè)。老師并沒(méi)有說(shuō)我什么,而是靜靜的守著(zhù)我做作業(yè),有時(shí)還指點(diǎn)我一下。我在心里小聲的抱怨著(zhù),F在想起,終于理解了老師的做法,原來(lái)老師是為了我好,使我作業(yè)質(zhì)量和做作業(yè)的速度提升。
還有一次上課時(shí),我閑課堂太枯燥乏味,所以思想界神游去了。我這一小小的舉動(dòng)很快就被老師發(fā)現了。老師點(diǎn)我起來(lái)回答問(wèn)題喚回了我正在神游的心思。我像觸了電似的立刻站了起來(lái),我支支吾吾的回答,空氣仿佛在此時(shí)凝固了起來(lái),憋的令人窒息。老師見(jiàn)我半天沒(méi)回答,便叫我放學(xué)后找她。因為這件事,我這一節課都沒(méi)好好聽(tīng)講。
好不容易挨到了放學(xué),我邁著(zhù)沉重的步子走進(jìn)了辦公室。我輕輕地推門(mén)而入,只見(jiàn)老師正一只手扶著(zhù)眼鏡框一只手揉著(zhù)眼睛,我心里愧疚不已。我原以為老師會(huì )狠狠的批評我一頓,沒(méi)想到老師不但沒(méi)有批評我反而耐心的為我講課。在老師翻書(shū)時(shí),我注意到了老師厚鏡片下黑黑的眼圈,眼淚竟不爭氣的流了下來(lái),我在心里暗下決心:以后上課都仔細聽(tīng)講。短短一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了,夕陽(yáng)的半個(gè)臉蛋已經(jīng)沒(méi)入地平線(xiàn),黃昏夾著(zhù)習習涼風(fēng)飄然而至。
老師看見(jiàn)天色已晚,執意要將我送回家。寬敞的道路上冷冷清清的,老師堅持將我送回家了,才掉頭回家,我一直望著(zhù)老師遠離的背影,知道他消失在我的眼底。
難忘的老師作文 篇10
當我看到教師節的祝福從四面八方飛進(jìn)校園飛進(jìn)老師的手里時(shí);當我看到老師們連上洋溢著(zhù)欣慰的笑容時(shí)我不禁想起我曾經(jīng)的老師——鄭老師。
我多想對遠在斯民小學(xué)的她一聲:“鄭老師教師節快樂(lè )!”我多希望鄭老師也能從我的祝福中感受到溫暖和快樂(lè )。想起鄭老師耳邊似乎又響起起她曾對我說(shuō)過(guò)的一句話(huà):“看清楚想一想再做!蹦鞘钱厴I(yè)考試的前一天傍晚我心事重重地一個(gè)人走在回家的路上。我想著(zhù)前一次復習考試的成績(jì)——79分就忍不住地想哭。79!我出來(lái)沒(méi)得過(guò)這樣差的成績(jì)要是畢業(yè)考也這樣我可怎么面對愛(ài)著(zhù)我關(guān)心著(zhù)我的爸爸媽媽和老師啊……“爍春等一下!蔽衣(tīng)見(jiàn)鄭老師親切的聲音。路上鄭老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō):“爍春啊明天就要大考了可不能再粗心大意了。上考了79分就是因為你太不仔細了。拿到題目先看清楚想一想再做。千萬(wàn)別莽撞了!
鄭老師說(shuō)的每一句話(huà)都深深地打動(dòng)著(zhù)我她說(shuō)的每一個(gè)字都深深地印在我的心上特別是那句“看清楚想一想在做”多么樸實(shí)的一句話(huà)!但它一針見(jiàn)血地挑出了我的毛病讓我認識到了自己的結癥所在。到了分叉路口鄭老師停下腳步對我說(shuō)了一些鼓勵的'話(huà)最后她微笑著(zhù)用堅定的口吻說(shuō):“爍春別灰心你能行!”看到鄭老師那美麗的微笑我的信心之帆重新?lián)P了起來(lái)我仿佛覺(jué)得世界萬(wàn)物都在向我微笑朝我點(diǎn)頭。我仿佛看到成功正在不遠處對我招手。第二天考試時(shí)我信心十足地走向考場(chǎng)考完后我又面帶微笑地走出來(lái)。我覺(jué)得天更藍了草更綠了一切的一切都是那么美好。
考試成績(jì)公布我果然取得了好成績(jì)。見(jiàn)到鄭老師我多想跑上前去對她說(shuō):“鄭老師謝謝您!是您指出了我的毛病也是您給了我信心。我的好成績(jì)全是您的功勞!笨墒俏业耐韧蝗徊宦(tīng)使喚了嘴巴也好像塞了棉花一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)……鄭老師當時(shí)的我的確有些膽小可現在的我已經(jīng)脫胎換骨了。我想對您說(shuō):“鄭老師謝謝您!我一定不會(huì )辜負您的期望。學(xué)習生涯中我會(huì )一直記得您對我的教誨;人生路上您的鼓勵也會(huì )一直溫暖著(zhù)我鞭策著(zhù)我。等我成功后我一定會(huì )帶著(zhù)我的成果去見(jiàn)您讓您為我驕傲!
難忘的老師作文 篇11
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@句耳熟能詳的名言最適合贊美一直無(wú)私奉獻的老師。畢業(yè)了,最難忘的便是我的語(yǔ)文老師——梁老師。
提起梁老師,我的腦海立馬浮現出老師的形象:一頭烏黑亮麗的'卷發(fā)、高挑的身材、炯炯有神的眼睛。這就是我們親切和藹、平易近人的梁老師。
記得那一次,軍訓結束后,老師讓我們寫(xiě)下軍訓完后的收獲與成長(cháng)。經(jīng)過(guò)一次次的修改,當老師將本發(fā)下來(lái)時(shí),我驚奇地發(fā)現我的竟取得了高分!老師還在旁邊寫(xiě)下了“有飛躍式進(jìn)步!”幾個(gè)清晰而又振奮人心的大字,讓我欣喜若狂,激動(dòng)無(wú)比。
當晚,老師便找到了我,和藹可親地說(shuō):“小聰,我覺(jué)得你軍訓后寫(xiě)的還不錯,打算再幫你修改一下,就拿去投稿,你覺(jué)得好不好?”“太棒了!謝謝老師!”我興奮得一蹦三尺高,并將本恭恭敬敬地遞給老師。老師翻開(kāi)本后,一字一句認真地看了下去。只見(jiàn)她有時(shí)喃喃細語(yǔ),有時(shí)緊鎖眉頭,有時(shí)又突然眉開(kāi)眼笑,奮筆疾書(shū)。不知過(guò)了多久,當梁老師滿(mǎn)意的把本子還給我時(shí),我驚訝極了:本子上全是密密麻麻的紅字跡,大到句子,小到標點(diǎn)符號,就像是改頭換面一樣,稚嫩的文字被老師修改得成熟起來(lái)。我不禁暗暗敬佩老師做事一絲不茍的態(tài)度。
寄出去后,令我意想不到的是竟然真的刊登在《肇慶教育報》上。周?chē)馁潛P聲與鼓勵聲如雨點(diǎn)般不停地落在我身上,我的腳底仿佛踏著(zhù)一朵幸福的云,臉上掩飾不住內心的激動(dòng)與開(kāi)心。
正因第一次老師幫我認真修改,從而成功地在報紙上刊登了,使我對文學(xué)的熱愛(ài)之情一下子被激發(fā)出來(lái)。老師還鼓勵我:“既有一,何不能有二?你發(fā)表了第一篇,第二篇還會(huì )遠嗎?”聽(tīng)了老師的話(huà)語(yǔ),我信心百倍,越寫(xiě)越好,另一篇《紙載溫暖》也刊登在《肇慶教育報》中。老師對我的幫助,寫(xiě)作上對我的鼓勵,讓我一生都銘記在心,這樣濃厚的師生情,又怎能讓人輕易忘卻呢?
“鶴發(fā)銀絲映日月,丹心熱血沃新花!甭吨椴慌c珍珠比美,只是在默默滋潤萬(wàn)物;星星不比太陽(yáng)耀眼,只是在自己的崗位上盡力發(fā)光。老師,培養了一代又一代的國家棟梁,卻從不求名利,就讓我日后用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您對我的教育、栽培吧!
難忘的老師作文 篇12
“山無(wú)棱,天地合,冬雷陣陣,夏雨雪,乃敢與師絕!
如果說(shuō):“前世的千百次回眸換得今生的一次擦肩而過(guò)!比绻嘤鍪且环N幸運,能與你成為師生,是我今生最大的幸運。
我永遠記得您給我們第一次上課的情景:夾著(zhù)一摞大大小小的書(shū),邁著(zhù)輕盈的步伐,書(shū)一放在講臺上,便抑揚頓挫地自我介紹:哀家,也就是我。免貴姓羅,名某某。一邊說(shuō)還一邊做出蘭花指的姿態(tài)。接著(zhù),您又給我們談了個(gè)人清貧的家庭和少年時(shí)艱苦的求學(xué)經(jīng)歷,直講得眼淚汪汪的,我們也跟著(zhù)心潮澎湃,仿佛身臨其境。與其他老師相比,您最大的不同就是課上得輕松有趣。記得您給我們講枯燥的五個(gè)語(yǔ)氣助詞“呢、嗎、吧、呀、啦”居然別出心裁把它們念成了“你媽拔牙啦!”頃刻間,全班同學(xué)無(wú)不笑得人仰馬翻。每每這個(gè)時(shí)候,您會(huì )故作鎮靜地問(wèn)一句:“你們究竟是怎么呢?”滿(mǎn)臉搞怪的樣子,使室內空氣變得更加歡快起來(lái)。
您是一位“神秘的人物”。有一次,您不上課,讓我們自己安排這節課。您一聲令下,同學(xué)們就各干各的,有的在教室里玩耍;有的在專(zhuān)心致志的看書(shū);有的在認真地做筆記……
“叮零零”下課了,您笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室,拿出紙條,大聲讀了紙條上的名字,并夸贊了他們一番,被夸的同學(xué)一頭霧水。您解釋道:“剛才我并不是平白無(wú)故地讓你們看書(shū)的,我是想從中看一下那些同學(xué)養成了做筆記的好習慣!蔽覀兗润@嘆又懊悔,驚嘆您的出其不意,懊悔自己為什么沒(méi)有做筆記,從此以后,更多的.同學(xué)開(kāi)始隨時(shí)做筆記。
你不僅是我們的老師,還是我們的“母親”。您對待我們像對待自己的兒女。班上有人病了,您就噓寒問(wèn)暖,替學(xué)生端水喂藥片,拾煤渣蓋住嘔吐的贓物。把每一個(gè)學(xué)生照顧得無(wú)微不至?荚嚽澳鷮ξ艺f(shuō):“有你,我的人生不會(huì )迷茫,不會(huì )失去方向,你總在我的航程里,你永遠在我的視野里!泵棵肯肫,我的心中總會(huì )涌起一股暖流,涌遍我的全身。
“當山峰沒(méi)有棱角的時(shí)候,當河水不再流,當時(shí)間停住日夜不分,當天地萬(wàn)物化為虛有,我還是不能和您分手!绷_老師,我愛(ài)你您,有您是我一生的幸運。您就像我人生路上的指路標,引領(lǐng)我努力向前攀登。
難忘的老師作文 篇13
人生路上必有師,家里,小學(xué),再到現在……
從八年級開(kāi)始遇見(jiàn)他。開(kāi)學(xué)那天,從家里一路狂奔到學(xué)校,到教室門(mén)口只為偷窺我們的新班主任。
一頭黑發(fā)卷地就好似黑色的棉絮,無(wú)精打采地趴在他那豌豆似的腦袋上,強健的身體讓他看起來(lái)顯得生龍活虎的,細看之下唯一“帥中不足”的就是那如刀痕一般的眼睛。這就是我的“瘋鴿鴿”。
也許是因為那不到十歲的年齡差,以及他那總是帶點(diǎn)兒幽默的口吻,才使得我們打成了一片。在他的課上,氣氛總是非一般的活躍,你一言我一語(yǔ)的,有時(shí)弄得他都沒(méi)法兒插話(huà)。當時(shí)他的'神態(tài)那叫一個(gè)經(jīng)典,用我的話(huà)形容就是:微微上挑的嘴唇似乎在極力詮釋他沒(méi)有生氣,但他那一頭凌亂的發(fā)型及嫵媚中帶點(diǎn)兒憂(yōu)傷的眼神都深深地出賣(mài)了他。
關(guān)于“瘋鴿鴿”這一稱(chēng)呼的由來(lái)是這樣的。那是周二,萬(wàn)幸,下雨了,無(wú)聊的課間操被取消。在一片歡呼聲中,我偷偷的鼓搗著(zhù)講臺上的電腦。不知何時(shí),他毫無(wú)征兆地出現在我身后,捏著(zhù)我的肩膀說(shuō):“喲,打字還不錯嘛!”“那是也不看哥哥我是——”我的余光瞥見(jiàn)了他“——您的學(xué)生嘛!”當即改口,想來(lái)真佩服自己的機智。不過(guò),想象中的罵聲并未如期而至,“來(lái)試試盲打自己的名字!”“那簡(jiǎn)單!”可一激動(dòng)下,手指也不聽(tīng)使喚了,明知一定打不出,卻仍倔強的很:作一臉的輕松狀,偷偷地安慰了下自己忍不住顫抖的手,飛快地在鍵盤(pán)上敲了幾下。只見(jiàn)“陳吉阿米”四字出現在屏幕上,免不了的被他一陣調侃,于是我又飛快地打下“我們親愛(ài)的瘋鴿鴿”來(lái)回擊他。于是從此在我的世界里,少了一個(gè)叫陳林峰的,而多了一個(gè)叫“瘋鴿鴿”的人。
……
一年的時(shí)光,流逝地飛快,轉眼間就從初二到了初三。我們所相處的日子雖然不久,(說(shuō)實(shí)話(huà),一年怎么會(huì )久呢?)但其間生活中夾雜的種種酸甜苦辣無(wú)處不在、深深地刺激著(zhù)我記憶的味蕾,回味無(wú)窮!
人生路上必有師,我的“瘋鴿鴿”,說(shuō)真的,相比于“良師”,我更愿意用“益友”來(lái)形容他!
難忘的老師作文 篇14
在我短暫而難忘的小學(xué)生活中,最難忘的一位老師便是肖老師。她溫柔,善良,有耐心,就像是慈母一般,不僅在學(xué)習上給予了我很大幫助,而且,更是時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著(zhù)我們的身體健康。哪怕被我們班級很多同學(xué)誤解甚至是抵觸,肖老師也從來(lái)沒(méi)有一句怨言。
記得剛進(jìn)入一年級的時(shí)候,我的性格很膽小,不敢與生人說(shuō)話(huà),對于老師提出的問(wèn)題也總是囁囁嚅嚅。這時(shí)候,肖老師就化身天使,試圖敲開(kāi)我的心窗。她總會(huì )在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)陪我聊天說(shuō)話(huà),給我講居里夫人和愛(ài)迪生小時(shí)候被同學(xué)奚落的故事,每次,故事講完,肖老師總會(huì )移動(dòng)她的溫暖的雙手拉住我的小手,蹲下身子,眉眼里都是盈盈的笑意.
“小英,老師相信你可以成為一個(gè)勇敢的孩子,你看愛(ài)迪生,他小時(shí)候天資也并不聰穎,但是他日后依舊成為了舉世聞名的發(fā)明家,靠的,不就是努力的心嗎?”肖老師的聲音,沒(méi)有逼人的氣勢,反而溫柔又清脆,仿佛冬日里的第一抹陽(yáng)光,她那內心流淌出來(lái)的對我最熱情最真摯的鼓勵,讓我的心深深地受了感動(dòng)。
為了提高學(xué)習,我開(kāi)始默默發(fā)力,但無(wú)奈還是效果甚微。肖老師知道了,便主動(dòng)來(lái)到我身邊,替我總結一些難點(diǎn)。一個(gè)中午,烈日炎炎,同學(xué)們都回家了,只有我一人在教室里對著(zhù)試題發(fā)呆。
“小英,怎么還沒(méi)走?”熟悉的.聲音依舊溫暖。抬頭,我就看見(jiàn)肖老師放下隨身攜帶的包,一步步向我走來(lái),她一只手撐在桌上,附身,老師身上那股好聞的茉莉花的香氣立刻包圍了我的鼻翼。肖老師微微偏著(zhù)頭,耐心為我講題,認真又專(zhuān)注。直到我能舉一反三了,肖老師才露出了滿(mǎn)意的微笑,而這時(shí),時(shí)間已經(jīng)是快到一點(diǎn)了,我早已吃過(guò)盒飯,可肖老師卻空著(zhù)肚子。
“孩子,加油!”走到教室門(mén)口,肖老師突然偏過(guò)頭,笑容是那樣自信,友好,仿佛在我眼前的不是老師,是一位知己,好朋友。
看著(zhù)老師的臉,我默默回想起這些年老師對我們所做的一切。其實(shí),肖老師做的何止這些,她對我們的愛(ài)意,藏得深深的,但是,我知道,不論我們走得多遠,肖老師的鼓勵都會(huì )伴著(zhù)我們走完這一生……
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