普查與抽樣調查

普查與抽樣調查1

　　1.要相信學(xué)生并為學(xué)生提供充分展示自己的機會(huì )：通過(guò)課前小組合作社會(huì )調查、課堂展示講解，為學(xué)生提供展示自己聰明才智的機會(huì )，并且在此過(guò)程中更利于教師發(fā)現學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的獨到見(jiàn)解，以及思維的誤區，以便指導今后的`教學(xué).課堂上要把激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情和獲得學(xué)習能力放在教學(xué)首位，通過(guò)運用各種啟發(fā)、激勵的語(yǔ)言，以及組織小組合作學(xué)習，幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的求知態(tài)度.

　　2.在小組討論之前，應該留給學(xué)生充分的獨立思考的時(shí)間，不要讓一些思維活躍的學(xué)生的回答代替了其他學(xué)生的思考，掩蓋了其他學(xué)生的疑問(wèn).教師應對小組討論給予適當的指導，包括知識的啟發(fā)引導、學(xué)生交流合作中注意的問(wèn)題及對困難學(xué)生的幫助等，使小組合作學(xué)習更具實(shí)效性.

普查與抽樣調查2

　　導學(xué)目標

　　1、讓學(xué)生知道普查和抽樣調查的區別，感受抽樣調查的科學(xué)性和必要性；

　　2、讓學(xué)生理解總體、樣本、個(gè)體、樣本的容量的含義；

　　3、能利用正確的方法進(jìn)行調查收集第一手信息，并對信息進(jìn)行有效提煉來(lái)為生活服務(wù)。

　　導學(xué)重點(diǎn)

　　1、理解總體、樣本、個(gè)體、樣本的容量等相關(guān)概念；

　　2、區別普查和抽樣調查，會(huì )利用抽樣調查方法收集信息。

　　導學(xué)難點(diǎn)

　　1、選用正確的方法收集信息；

　　2、對收集到的信息進(jìn)行有效整理，使之為我們的生活服務(wù)。

　　課前準備讓學(xué)生對相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)際調查并作記錄。

　　導學(xué)

　　步驟導學(xué)內容學(xué)生活動(dòng)導學(xué)用時(shí)

　　創(chuàng )設情境

　　導入新課提問(wèn)導入：

　　1、我們班有多少姓“周”的同學(xué)？

　　2、我們九年級有多少姓“周”的同學(xué)？你知道嗎？那全校又有多少姓“周”的同學(xué)呢？

　　營(yíng)造氛圍，導入新課學(xué)生迅速進(jìn)行統計；思考老師提出的問(wèn)題。3分鐘

　　學(xué)生展示

　　調查結果學(xué)生在展示時(shí)教師的提問(wèn)：

　　1、你們調查的是什么？

　　2、你們的調查結果是什么？

　　3、你們從調查結果中得出了什么有用的信息？

　　看看哪組的同學(xué)說(shuō)得又對又多。學(xué)生以小組為單位，派代表根據調查結果回答。10分鐘

　　整理調查結果請你將以上同學(xué)調查的內容進(jìn)行分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)你這樣分的理由。學(xué)生以小組為單位討論如何將以上內容進(jìn)行分類(lèi)。5分鐘了解調查的相關(guān)概念教師指導學(xué)生迅速閱讀教材P90——91內容；

　　重點(diǎn)是教材P90最后一段和P91第三段。學(xué)生閱讀教材相關(guān)內容，并結合以上調查實(shí)例深入體會(huì )。5分鐘

　　區別普查和 抽樣調查請按普查和抽樣調查各自的特點(diǎn)將你們自己調查的.內容進(jìn)行分類(lèi)，看看哪組的同學(xué)分析得又對又快。學(xué)生結合自己調查的內容進(jìn)行分類(lèi)。5分鐘

　　學(xué)以致用 鞏固練習

　　1、學(xué)生自主完成教材P92練習題；

　　2、今天有很多老師來(lái)聽(tīng)課，請以小組為單位自列題目向他們作相應的調查；（想想要想較快獲得所需信息，是采用普查還是抽樣調查）

　　3、想想你還有哪些實(shí)際問(wèn)題需要了解，你將進(jìn)行普查還是抽樣調查。學(xué)生自主完成教材上的練習題；學(xué)生以小組為單位主動(dòng)參與調查。10分鐘

　　小結 導生小結本節課內容：

　　1、關(guān)于總體、個(gè)體、樣本、樣本的容量等相關(guān)概念；

　　2、在生活中要選用正確有效的調查方法收集有用的信息，為我們的生活服務(wù)。學(xué)生自主歸納

　　小結2分鐘

　　作業(yè)

　　1、另選生活中你所關(guān)心的一個(gè)內容作相關(guān)調查，注意選擇正確有效的調查方法；

　　2、想想：你所調查的結果具有普遍性嗎？能從這一部分反映出整體情況嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　板書(shū)設計人口普查和抽樣調查

　　學(xué)生調查的內容相關(guān)概念練習題目（現場(chǎng)擬定）

普查與抽樣調查3

　　反思一：普查與抽樣調查>教學(xué)反思

　　1.在引課過(guò)程中，由于區域差異，不是所有地區的學(xué)生都能對人口普查有所了解，此時(shí)就可以換一些生活中的事例來(lái)進(jìn)行普查與抽樣調查的概念講解；也可以從身邊的事例處入手，如可先調查學(xué)生所在班級帶眼鏡的人數，再統計本年級帶眼鏡的學(xué)生人數，進(jìn)而到全校，全地區，全國，遞進(jìn)式的的展開(kāi)問(wèn)題的引入，得出我們想要的結論.

　　2.相信學(xué)生并為學(xué)生提供充分展示自己的機會(huì )：通過(guò)課前小組合作社會(huì )調查、課堂展示講解，為學(xué)生提供展示自己聰明才智的機會(huì )，并且在此過(guò)程中更利于教師發(fā)現學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的獨到見(jiàn)解，以及思維的誤區，以便指導今后的教學(xué).課堂上要把激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情和獲得學(xué)習能力放在教學(xué)首位，通過(guò)運用各種啟發(fā)、激勵的語(yǔ)言，以及組織小組合作學(xué)習，幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的求知態(tài)度.

　　3.在小組討論之前，應該留給學(xué)生充分的獨立思考的時(shí)間，不要讓一些思維活躍的學(xué)生的回答代替了其他學(xué)生的思考，掩蓋了其他學(xué)生的疑問(wèn).教師應對小組討論給予適當的指導，包括知識的啟發(fā)引導、學(xué)生交流合作中注意的問(wèn)題及對困難學(xué)生的幫助等，使小組合作學(xué)習更具實(shí)效性.

　　反思二：普查與抽樣調查教學(xué)反思

　　優(yōu)點(diǎn)是：

　　1.課堂教學(xué)與現實(shí)中的人口普查相結合，可以激以學(xué)生參與的積極性，進(jìn)而提高參與討論學(xué)習交流的積極性。理論與實(shí)踐相結合，把社會(huì )工作引入課堂之中，讓學(xué)生真實(shí)地感愛(ài)到學(xué)習數學(xué)是有用的、可用的，體現讓學(xué)生學(xué)習有用的.數學(xué)。

　　2.有關(guān)人口普查的數據，事先讓學(xué)生進(jìn)行調查、了解、搜集相關(guān)數據。能夠讓學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程之中，體現了教與學(xué)的相互結合。

　　不足是：

　　1.課堂教學(xué)的引入我認為可以這樣來(lái)進(jìn)行：教師事先設計好學(xué)生家庭調查表4張，讓4名組長(cháng)擔當班級普查員對全班學(xué)生分組進(jìn)行調查，然后將調查結果匯總公布。引出普查——為一特定目的（七九班每個(gè)家庭平均數有多少人）而對所有考察對象（七九班每個(gè)學(xué)生）作的全面調查叫做普查；進(jìn)而引出抽樣調查——為一特定目的（全校學(xué)生每個(gè)家庭平均數有多少人）而對部分考察對象（七九班每個(gè)學(xué)生）作的全面調查叫做抽樣普查；最后再引出總體、個(gè)體、樣本、樣本容量等概念。

　　2.課本上總體、個(gè)體、樣本、樣本容量等概念都有現成的概念，學(xué)生很容易找到，關(guān)鍵是對這些概念的理解與甄別應用，所以課堂教學(xué)時(shí)應把重點(diǎn)放在這些方面。

　　反思三：普查與抽樣調查教學(xué)反思

　　《普查與抽樣調查》,其主要教學(xué)目標是讓學(xué)生在親自實(shí)踐、探究的過(guò)程中，獲得理性知識；培養學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；從整堂課學(xué)生的表現看到，這節課基本上實(shí)現了以上目標。在這節課中，我認為有以下幾點(diǎn)感受較好：

　　一、讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，實(shí)踐觀(guān)察到普查與抽樣調查的概念。

　　二、讓學(xué)生通過(guò)不同的方法和不同類(lèi)型的題目，發(fā)散學(xué)生的思維。這節課感到遺憾的是有些學(xué)生參與積極性不高，這樣他們對這節課所學(xué)的內容理解不透徹，不能更好應用新知解決問(wèn)題。

普查與抽樣調查4

　　【學(xué)習目標】

　　1、通過(guò)分析實(shí)例使學(xué)生了解調查的兩種方式：普查與抽樣調查，理解總體、樣本的容量的概念，了解它們與調查之間的關(guān)系，面對比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能合理選擇使用哪種調查方式。

　　2、通過(guò)對一些問(wèn)題的分析，讓學(xué)生掌握統計中相關(guān)概念，并在實(shí)際問(wèn)題的思考中，認識到抽樣調查的必要性，感受數學(xué)在生活中的應用。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】總體、個(gè)體、樣本、概念以及理解與調查之間的關(guān)系，對調查的兩種方式的聯(lián)系和區別。

　　【課前預習】

　　1、為一特定目的而對所有考察對象所作的全面調查叫做

　　2、為一特定目的而對部分考察對象所作的調查叫做

　　3、我們將所考察的對象的叫做總體，把組成總體的叫做

　　個(gè)體，從總體中所抽取的叫做總體的一個(gè)樣本，

　　樣本中叫做樣本的容量。

　　4、在下列調查中，分別采用哪種調查方法。

　　1)我國每五年對全國1%的人口進(jìn)行一次普查。

　　2)為了了解七(5)班同學(xué)的視力情況，對全班同學(xué)進(jìn)行視力檢測。

　　【探索新知】

　　1、抽樣調查要注意什么?

　　2、某省有7萬(wàn)名學(xué)生參加初中畢業(yè)考試，要想了解這7萬(wàn)名學(xué)生的數學(xué)成績(jì)，從中抽取了1000名學(xué)生的數學(xué)成績(jì)進(jìn)行統計分析，這個(gè)問(wèn)題中

　　總體是

　　樣本是

　　個(gè)體是

　　【例題教學(xué)】

　　例1在下列問(wèn)題中為了得到數據是采用普查還是抽樣調查

　　1)為了買(mǎi)校服，了解每個(gè)學(xué)生衣服的尺寸。

　　2)某養魚(yú)專(zhuān)業(yè)戶(hù)為了了解魚(yú)塘中魚(yú)的平均質(zhì)量。

　　3)商檢人員在某超市檢查出售的飲料的合格率

　　4)某班擬組織一次春游活動(dòng)，為了確定春游的地點(diǎn)，向全班同學(xué)進(jìn)行調查。

　　例2說(shuō)明在下列問(wèn)題中，總體、個(gè)體、樣本、樣本容量各是什么?

　　1)為了了解一批燈泡的使用壽命，從中抽取10只試驗。

　　2)為了考察某公園一年中每天進(jìn)園的人數，在其中的30天里對進(jìn)園人數進(jìn)行統計。

　　【課堂檢測】

　　(一)細心選一選

　　1、下列調查中，采用了“抽樣調查”方式的是( )

　　A、為了了解某次考試試卷的質(zhì)量，對全班所有學(xué)生的試卷進(jìn)行分析

　　B、調查某一品牌5萬(wàn)袋包裝鮮奶是否符合衛生標準

　　C、調查我國所有城市中哪些是第一批沿海開(kāi)放城市

　　D、了解全班學(xué)生100米短跑的成績(jì)

　　2、下列調查方式中，采用了“普查”方式的是( )

　　A、調查某品牌電視機的市場(chǎng)占有率B、調查某電視連續劇在全國的收視率

　　C、調查七年級一班的男女同學(xué)的比例D、調查某型號炮彈的射程

　　3、為了了解某產(chǎn)品促銷(xiāo)廣告中所稱(chēng)中獎率的真實(shí)性，某人買(mǎi)了100件該商品，調查其中獎率，在這個(gè)調查中，總體是( )

　　A、某產(chǎn)品B、某人買(mǎi)的100件商品

　　C、某產(chǎn)品促銷(xiāo)廣告中所稱(chēng)的`中獎率D、10件商品的中獎率

　　(二)認真填一填

　　4、為了了解一批炮彈的殺傷力，選取100發(fā)進(jìn)行實(shí)彈射擊實(shí)驗。

　　1)在這個(gè)問(wèn)題中：該問(wèn)題中總體是

　　2)樣本是;樣本的容量是

　　3)個(gè)體是

　　【課后鞏固】

　　1、請指出下列調查哪些適合做普查，哪些適合作抽樣調查?

　　(1)我國的所有動(dòng)物園里還有多少只老虎?

　　(2)北京市的一個(gè)中學(xué)生一年的零花錢(qián)平均是多少?

　　(3)要了解一箱葡萄的味道如何?

　　2、下列調查中哪些是用普查方式，哪些是用抽樣調查的方式來(lái)收集數據的?

　　(1)為了了解一鍋湯的味道，小明盛了一小碗湯來(lái)品嘗味道。

　　(2)為了了解這學(xué)期光明中學(xué)的學(xué)生作業(yè)完成情況，在光明中學(xué)進(jìn)行了為期一周的全部學(xué)生作業(yè)完成情況的調查。

　　3、每天你是如何醒來(lái)的?某校有4000名學(xué)生，從不同班級不同層次抽取了400名學(xué)生進(jìn)行調查，下表是這400名學(xué)生早晨起床方式的統計表：

　　起床方式人數

　　別人叫醒172

　　鬧鐘88

　　自己醒來(lái)64

　　其它76

　　回答下列問(wèn)題：

　　該問(wèn)題中總體是

　　樣本是;樣本的容量是

　　個(gè)體是

　　估計全校學(xué)生中自己醒來(lái)的人數為人。

　　4、有一則廣告稱(chēng)“有80%的人使用本公司的產(chǎn)品”你聽(tīng)了這則廣告后有何想法?

普查與抽樣調查5

　　1.下列調查中，適合采用普查方式的是( )

　　A.對綦江河水質(zhì)情況的調查

　　B.對端午節期間市場(chǎng)上粽子質(zhì)量情況的調查

　　C.對某班50名同學(xué)體重情況的調查

　　D.對某類(lèi)煙花爆竹燃放安全情況的'調查

　　2.在調查一年內某地區降雨的情況時(shí)，下列選取的樣本較為恰當的是( )

　　A.春、夏、秋、冬各觀(guān)察一個(gè)月

　　B.春、夏、秋、冬各觀(guān)察一天

　　C.春天和秋天各觀(guān)察一個(gè)月

　　D.冬天和夏天各觀(guān)察一個(gè)月

　　3.下列調查最適合用抽樣調查的是( )

　　A.要了解某大型水果批發(fā)市場(chǎng)水果的質(zhì)量狀況

　　B.某單位要對職工進(jìn)行體格檢查

　　C.語(yǔ)文老師檢查某學(xué)生作文中的錯別字

　　D.學(xué)校要了解流感在本校的傳染情況

　　4.某火車(chē)站為了了解某月每天上午乘車(chē)人數，抽查了其中10天每天上午的乘車(chē)人數.則所抽取的10天中每天上午的乘車(chē)人數是這個(gè)問(wèn)題的( )

　　A.總體 B.個(gè)體

　　C.樣本D.樣本的數目

　　5.媽媽做了一份菜品，為了解菜品的咸淡是否合適，媽媽取了一點(diǎn)品嘗，這應該屬于________(填“普查”或“抽樣調查”).

　　6.為了解市場(chǎng)上某品牌嬰幼兒奶粉的質(zhì)量情況，質(zhì)檢部門(mén)對該品牌嬰幼兒奶粉宜采用________的方式進(jìn)行調查(填“普查”或“抽樣調查”).

普查與抽樣調查6

　　教學(xué)目標

　　1.經(jīng)歷調查、收集數據的過(guò)程，感受抽樣的必要。

　　2.了解普查、抽樣調查、總體、個(gè)體、樣本等概念，了解普查和抽樣調查的應用，并選擇合適的調查方法，解決有關(guān)現實(shí)問(wèn)題。

　　3.在具體的問(wèn)題情境中，領(lǐng)會(huì )抽樣調查的優(yōu)點(diǎn)和局限性，體會(huì )不同的抽樣可能得到不同的結果。

　　4.通過(guò)數據收集的學(xué)習，培養學(xué)生應用、分析、判斷能力。

　　重點(diǎn)：

　　1.掌握普查與抽樣調查的區別與聯(lián)系。

　　2.掌握總體、樣本及個(gè)體間關(guān)系。

　　難點(diǎn)：

　　獲取數據時(shí)，會(huì )選擇合理的調查方式，應用意識的培養，設計方案。

　　教學(xué)方法：?jiǎn)�發(fā)引導自學(xué)

　　教具準備：課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、回顧

　　提問(wèn)：上節課小明想了解周?chē)�的人是否具有節水的意識，設計了一個(gè)統計活動(dòng)，請同學(xué)們回顧他經(jīng)歷了哪些過(guò)程?

　　教師活動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)，幫助同學(xué)們回顧簡(jiǎn)單的統計過(guò)程。

　　學(xué)生活動(dòng)：積極思考，回顧過(guò)程，全班交流后匯總。(學(xué)生可能不是很全面的總結出來(lái)，鼓勵學(xué)生暢所欲言。)

　　從事一個(gè)統計活動(dòng)要經(jīng)歷的過(guò)程：(1)明確調查問(wèn)題;(2)確定調查對象;(3)選擇調查方法;(4)實(shí)施調查;(5)收集并整理數據;(6)分析數據，得出結論，作出決策。

　　引出課題 ：今天我們一起來(lái)學(xué)習如何選擇合適的調查方法，板書(shū)課題

　　二、 引導自學(xué) 理解概念

　　1、學(xué)生活動(dòng)：自學(xué)課本160頁(yè)的內容，了解總體，個(gè)體的概念。

　　為了特定目的對全部考察對象進(jìn)行的全面調查，叫做普查.

　　其中被考察對象的全體叫做總體，

　　組成總體的每一個(gè)被考察對象稱(chēng)為個(gè)體.

　　舉例理解：為了準確了解全國人口狀況，我國每10年進(jìn)行一次全國人口普查.指出總體、個(gè)體.

　　調查目的：考察我國人口年齡構成.

　　總體：具有中華人民共和國國籍并在中華人民共和國境內常住的人口年齡.

　　個(gè)體：符合這一條件的每一個(gè)公民的年齡.

　　注意：(1)總體,個(gè)體均指人口年齡，而不是指人.

　　課件出示：某燈泡廠(chǎng)要了解生產(chǎn)的1000只燈泡的使用壽命，你認為該如何進(jìn)行調查?引導出抽樣調查

　　2、學(xué)生活動(dòng)：自學(xué)抽樣調查

　　從總體中抽取部分個(gè)體進(jìn)行調查，這種調查稱(chēng)為抽樣調查.

　　學(xué)生活動(dòng)：初步體會(huì )普查的應用與局限性，從而引出抽樣調查，感受抽樣的必要性.通過(guò)學(xué)生自己體會(huì )兩種調查方式的區別，加強學(xué)生概念的理解，有利于下一環(huán)節的自主研究。

　　3、自學(xué)檢查：調查方式的選擇(個(gè)人獨立完成后，派代表進(jìn)行總結回答.)

　　下列調查中，你認為應該采用哪種調查方式，并說(shuō)出自己選擇這一觀(guān)點(diǎn)的理由.

　　(1)了解你們班同學(xué)周末時(shí)間是如何安排的; (普查)

　　(2)了解一批圓珠筆芯的使用壽命; (抽樣調查)

　　(3)了解我國八年級學(xué)生的視力情況. (抽樣調查)

　　(4)要保證嫦娥三號衛星的成功發(fā)射，對重要零部件采用何種方式檢查. (普查)

　　(5)全國中學(xué)生的節水意識; (抽樣調查)

　　(6)中央電視臺春節聯(lián)歡晚會(huì )的收視率; (抽樣調查)

　　4、結合以上實(shí)例，嘗試寫(xiě)出普查與抽樣調查的優(yōu)缺點(diǎn)：

　　優(yōu)點(diǎn) 普查 通過(guò)調查總體來(lái)收集數據，調查的結果準確.

　　抽樣調查 通過(guò)調查樣本來(lái)收集數據，工作量較小，便于進(jìn)行.

　　缺點(diǎn) 普查 工作量大，難度大，而且有些調查不宜使用普查. 抽樣調查 調查結果往往不如普查得到的結果準確.

　　5、說(shuō)明什么時(shí)候用普查的方式獲得數據較好，什么時(shí)候用抽樣調查的方式獲得數據較好?

　　(1)當總體中個(gè)體數目較少時(shí);當要研究的問(wèn)題要求情況真實(shí)、準確性較高時(shí);調查工作較方便，沒(méi)有破壞性等等，此時(shí)用普查方式獲得數據較好.

　　(2)總體中個(gè)體數目較多，普查的工作量大;受客觀(guān)條件限制，無(wú)法對所有個(gè)體進(jìn)行調查;調查具有破壞性時(shí)，采用抽樣調查方式較好.

　　活動(dòng)目的：讓學(xué)生自己進(jìn)行分析討論，提高學(xué)生對問(wèn)題的研究能力，調動(dòng)學(xué)生積極性.

　　6、同學(xué)們的自學(xué)能力很好，下面的學(xué)習，同學(xué)們愿意和其他同學(xué)合作學(xué)習嗎?

　　教師活動(dòng)：提問(wèn)：為了了解你所在地區老年人的健康狀況，你準備怎樣收集數據?

　　學(xué)生活動(dòng)：先進(jìn)行小組交流后再給出下列問(wèn)題.

　　課件展示：下面分別是小明、小穎、小亮三個(gè)小組的調查結果：

　　小明：我們小組在公園里調查了100名老年人，他們一年中生病的次數如圖所示：(課件出示課本圖6-5)

　　小穎：我們小組在醫院調查了100名老年病人，他們一年中生病的.次數如圖所示：(課件出示課本圖6-6)

　　問(wèn)題：比較一下小明與小穎所得數據的差別，是什么原因造成的?

　　小亮：我們小組調查了10名老年鄰居，他們一年中生病的次數如下表所示：(課件出示課本表格)

　　學(xué)生活動(dòng)：分小組討論

　　(1)你同意他們的做法嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由.(學(xué)生分析后回答)

　　(2)為了了解該地區老年人的健康狀況，你認為應當怎樣收集數據?與同伴交流.

　　(3)小華利用派出所的戶(hù)籍網(wǎng)隨機調查了該地區10%的老年人，發(fā)現他們一年平均生病3次左右，你認為他的調查方式如何?

　　全班交流：

　　小組內討論完后，學(xué)生可以在全班內交流。

　　小明收集的數據缺乏代表性和廣泛性.

　　小穎收集的數據缺乏代表性和廣泛性.

　　小華僅僅調查了10位老年人.因為樣本太小了，所以不能據此推斷某地區老年人的健康狀況.

　　(4)代表性、廣泛性分別指什么，你是怎么理解的?

　　在生活中，當我們所要考察的總體中包含的個(gè)體數很多，有時(shí)總體中個(gè)數較多且總體有明顯差異的幾個(gè)部分組成時(shí)，我們應注意抽出的樣本就必須有較強的代表性.每個(gè)部分都應抽取到，而且應注意各部分的比例.廣泛性是指總體中的每個(gè)個(gè)體均有被選的可能.

　　三、課堂小結：

　　1、基本概念：調查、普查、抽樣調查. 總體、個(gè)體、樣本.

　　2、何時(shí)采用普查、何時(shí)采用抽樣調查，各有什么優(yōu)缺點(diǎn)?

　　3、 談自己這節課學(xué)習方法上的收獲與感想。

　　四、課堂作業(yè)：習題6.2 4、5

　　板書(shū)設計

　　普查與抽樣調查

　　1.基本概念：

　　(1)調查、普查、抽樣調查. (2)總體、個(gè)體、樣本.

　　2.普查、抽樣調查的優(yōu)缺點(diǎn)

　　3.抽樣時(shí)：樣本的代表性和廣泛性;樣本的大小.

　　教學(xué)反思：

　　在教學(xué)設計中關(guān)注概念的形成過(guò)程，讓學(xué)生在自學(xué)的基礎上理解概念，自主探究，合作交流，從感性認識到理性認識。在重難點(diǎn)的突破上，讓學(xué)生小組討論，歸納總結，學(xué)生討論和歸納的過(guò)程中，對問(wèn)題的把握不夠全面，還有部分學(xué)生的主觀(guān)性較強，忽視了理性的判斷，也影響到突破。在今后的教學(xué)中，培養學(xué)生由感性到理性的認知過(guò)程，合理給出客觀(guān)的結論。

　　現在是不是感覺(jué)數學(xué)網(wǎng)為大家準備的數學(xué)普查與抽樣調查教學(xué)計劃進(jìn)度表很關(guān)鍵呢?歡迎大家閱讀與選擇!

普查與抽樣調查7

　　一、基本概念

　　普查：為一特定目的而對所有考察對象所做的全面調查叫做普查。

　　抽樣調查：為一特定目的面對部分考察對象所做的調查叫做抽樣調查。(簡(jiǎn)稱(chēng)抽查)

　　總體：所考察的對象的全體叫做總體。

　　個(gè)體：組成總體的每一個(gè)考察對象叫做個(gè)體。

　　樣本：從總體中所抽取的一部分個(gè)體叫做總體的一個(gè)樣本。

　　樣本總量：樣本中個(gè)體的數目叫做樣本容量。

　　普查與抽樣調查優(yōu)缺點(diǎn)

　　普查：優(yōu)點(diǎn)是準確;缺點(diǎn)是難度大

　　抽樣調查：優(yōu)點(diǎn)是調查的范圍小、節省時(shí)間和人力物力;缺點(diǎn)是近似值

　　普查與抽樣調查的使用情景

　　當調查的對象個(gè)數較少，調查容易進(jìn)行時(shí)，一般采用普查;當調查的對象個(gè)數較多，調查不容易進(jìn)行時(shí)，一般采用抽樣調查。

　　不論調查對象是多是少，當對調查結果有較高要求時(shí)，或調查的結果有特殊意義時(shí)，必須采用普查方式;當調查的結果對調查有破壞性時(shí)，或者會(huì )產(chǎn)生一定的危害時(shí)，通常采用抽樣調查。

　　二、課堂檢測

　　選擇題

　　1、為了解七年級1000名學(xué)生期中數學(xué)考試情況，從中抽取了300名學(xué)生的數學(xué)成績(jì)進(jìn)行統計。下列判斷：①這種調查方式是抽樣調查法;②1000名學(xué)生是總體;③每名學(xué)生的數學(xué)成績(jì)是個(gè)體;④300名學(xué)生是總體的一個(gè)樣本;⑤300名是樣本的容量。其中正確的判斷有( )

　　A、1個(gè) B、2個(gè) C、3個(gè) D、4

　　2、下列調查中，適合用全面調查方式的是( )

　　A、了解某班學(xué)生“50米跑”的成績(jì)B、了解一批燈泡的使用壽命

　　C、了解一批炮彈的殺傷半徑D、了解一批袋裝食品是否含有防腐劑

　　3、為了解某校初三年級400名學(xué)生的身高情況，從中抽取了50名學(xué)生的身高進(jìn)行統計分析，在這個(gè)問(wèn)題中，樣本是指()

　　A、400名學(xué)生B、50名學(xué)生C、400名學(xué)生的身高D、50名學(xué)生的身高

　　4、下列采用的調查方式中，不合適的是()

　　A、為了了解全國中學(xué)生的身高狀況，采用抽樣調查的方式

　　B、對載人航天器“神舟六號”零部件的檢查，采用普查的方式

　　C、醫生要了解某病人體內含有病毒的情況，需抽血進(jìn)行化驗，采用普查的方式

　　D、為了了解人們保護水資源的意識，采用抽樣調查的方式

　　5、(20xx福建晉江)要了解一個(gè)城市的氣溫變化情況，下列觀(guān)測方法最可靠的一種方法是()

　　A、一年中隨機選中20天進(jìn)行觀(guān)測B、一年中隨機選中一個(gè)月進(jìn)行連續觀(guān)測

　　C、一年四季各隨機選中一個(gè)月進(jìn)行連續觀(guān)測

　　D、一年四季各隨機選中一個(gè)星期進(jìn)行連續觀(guān)測

　　6、(20xx安徽)下列調查工作需采用的'普查方式的是()

　　A、環(huán)保部門(mén)對淮河某段水域的水污染情況的調查

　　B、電視臺對正在播出的某電視節目收視率的調查

　　C、質(zhì)檢部門(mén)對各廠(chǎng)家生產(chǎn)的電池使用壽命的調查

　　D、企業(yè)在給職工做工作服前進(jìn)行的尺寸大小的調查

　　填空題

　　7、為了考察一批節能燈泡(20000個(gè))的使用壽命，宜采用的調查方式是______;如果從中抽取15個(gè)燈泡進(jìn)行試驗，這個(gè)問(wèn)題中的總體是_____，個(gè)體是_____;，樣本是____。

　　8、我們揚州的旅游宣傳口號是“詩(shī)畫(huà)瘦西湖，人文古揚州。給你寧靜，還你活力”。為了了解廣大市民對這一旅游宣傳口號的知曉率，應采用的合適的調查方式為_(kāi)_______。(選填“普查”或“抽樣調查”)

　　解答題

　　9、(1)有一魚(yú)塘承包主想了解魚(yú)塘內魚(yú)苗的條數：第一次捕撈出20條，把它們全部做上標記后放到魚(yú)塘內，過(guò)一段時(shí)間后進(jìn)行第二次捕撈，共捕撈到100條魚(yú)，其中有1條魚(yú)身上有標記，那么此魚(yú)塘內約有魚(yú)多少條?

　　(2)若魚(yú)苗的成活率為95%，一段時(shí)間后準備打撈出售。第一次從中網(wǎng)出40條，稱(chēng)得每條平均魚(yú)重2.5kg;第二次從中網(wǎng)出25條，稱(chēng)得平均每條魚(yú)重2.2kg;第三次從中網(wǎng)出35條，稱(chēng)得平均每條魚(yú)重2.8kg。請你估計此塘中的魚(yú)總重量約是多少公斤?

　　參考答案

　　1、B;2、A;3、D;4、C;5、C;6、D;

　　7、抽查，20000個(gè)燈泡的使用壽命，每一個(gè)燈泡的使用壽命，15個(gè)燈泡的使用壽命.

　　8、抽樣調查.

　　9、解：(1)設此魚(yú)塘內約有魚(yú)x條，則20：x=1：100，x=20xx，答：此魚(yú)塘內約有魚(yú)20xx條。

　　(2)平均每條魚(yú)的重量=(2.5×40+2.2×25+2.8×35)/(40+25+35)=2.53(kg)

　　于是估計此塘中的魚(yú)總重量約是2.53×20xx×95%=4807(公斤)

普查與抽樣調查8

　　【教學(xué)目標】

　　知識與技能

　　了解并掌握數據收集的基本方法。

　　過(guò)程與方法

　　在調查的過(guò)程中，要有認真的態(tài)度，積極參與。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　體會(huì )統計調查在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用，逐步養成用數據說(shuō)話(huà)的良好習慣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：掌握統計調查的基本方法。

　　難點(diǎn)：能根據實(shí)際情況合理地選擇調查方法。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、講授新課

　　像前面提到的收集數據的活動(dòng)中，全班同學(xué)是我們要考察的對象，我們采用問(wèn)卷對全體同學(xué)作了逐一調查，像這樣對全體對象進(jìn)行的調查叫做全面調查。

　　調查、試驗如采用普查可以收集到較全面、準確的數據，但普查的工作量比較大，有時(shí)受客觀(guān)條件(人力、財力等)的限制難以進(jìn)行，有時(shí)由于調查具有破壞性，不允許采用。在這些情況下，常常采用抽樣調查(samplingsurvey)，即從被考察的全體對象中抽出一部分對象進(jìn)行考察的調查方式。

　　在一個(gè)統計問(wèn)題中，我們把所要考察對象的全體叫做總體(population)，其中的每一個(gè)考察對象叫做個(gè)體(individual)，從總體中所抽取的一部分個(gè)體叫做總體的一個(gè)樣本(sample)，樣本中個(gè)體的數目叫做樣本容量(samplesize)。

　　例如，在通過(guò)試驗考察500只新工藝生產(chǎn)的燈泡的使用壽命時(shí)，從中抽取50只進(jìn)行試驗。這500只燈泡的使用壽命的全體是總體，其中每只燈泡的使用壽命是個(gè)體，抽取的50只燈泡的使用壽命是一個(gè)樣本，50是這個(gè)樣本的樣本容量。

　　為了使抽取的50只燈泡能很好地反映500只燈泡的情況，抽取時(shí)要使每只燈泡逐一進(jìn)行編號，再把編號寫(xiě)在小紙片上，將小紙片揉成團，放在一個(gè)不透明的容器內，充分攪拌后，從中一個(gè)個(gè)地抽取50個(gè)號簽。

　　上面抽取樣本的過(guò)程中，總體中的各個(gè)個(gè)體都有相等的機會(huì )被抽到，像這樣的抽樣方法是一種簡(jiǎn)單隨機抽樣(simplerandomsampling)。

　　師：以“你知道父母的生日嗎？”為題在班級進(jìn)行調查，請設計一張問(wèn)卷調查表。

　　學(xué)生小組合作、討論，學(xué)生代表展示結果。

　　教師指導、評論。

　　師：除了問(wèn)卷調查外，我們還有哪些方法收集到數據呢？

　　學(xué)生小組討論、交流，學(xué)生代表回答。

　　師：收集數據的直接方法有訪(fǎng)問(wèn)、調查、觀(guān)察、測量、試驗等，間接方法有查閱資料、上網(wǎng)查詢(xún)等。就以下統計的數據，你認為選擇何種方法去收集比較合適？

　　(1)你班中的同學(xué)是如何安排周末時(shí)間的？

　　(2)我國瀕臨滅絕的植物數量；

　　(3)某種玉米種子的發(fā)芽率；

　　(4)學(xué)校門(mén)口十字路口每天7：00~7：10時(shí)的車(chē)流量。

　　學(xué)生討論，并舉手回答。

　　師：采用何種方法一定要結合實(shí)際問(wèn)題來(lái)定。在解決問(wèn)題(1)的過(guò)程中，不但要同學(xué)們動(dòng)手調查，并且對全班所有學(xué)生都要調查，像這樣對全體對象進(jìn)行的調查叫做全面調查(普查)。同學(xué)們還知道哪些數據的收集需要全面調查嗎？

　　學(xué)生討論，并回答。

　　生：如人口普查、本班同學(xué)的出生年月、某班學(xué)生50米跑成績(jì)等。

　　師：很好!下列問(wèn)題也適合采用普查方式來(lái)收集數據嗎？

　　(1)了解某批次炮彈的殺傷半徑；

　　(2)某一天全國牛肉的平均價(jià)格；

　　(3)一批罐頭產(chǎn)品的質(zhì)量檢查；

　　(4)對某條河的河水的污染情況的調查。

　　學(xué)生討論、分析，并舉手回答。

　　師：普查可以收集到較全面、準確的數據，但普查的工作量比較大，有時(shí)受到客觀(guān)條件(如人力、財力等)的限制難以進(jìn)行，有時(shí)由于調查具有破壞性，不允許采用。在這些情況下，常采用抽樣調查，即從被考察的全體對象中抽出一部分對象進(jìn)行考察的調查方式。

　　二、例題講解

　　【例】(1)電視臺準備在某市調查一電視節目的收視率，需要對所有看電視的人進(jìn)行全面調查嗎？對一所中學(xué)學(xué)生的調查結果能否作為該節目的收視率？

　　(2)對本年級同學(xué)是否喜歡某電視節目調查的結果，能代表學(xué)校全體同學(xué)的意見(jiàn)嗎？如果不適用，應如何改進(jìn)調查方法？

　　解：(1)電視臺不可能對每個(gè)看電視的人進(jìn)行全面調查。對這？所中學(xué)學(xué)生的調查結果不能作為該節目的'收視率，因為調查對象只有中學(xué)生，缺乏代表性；

　　(2)對本年級同學(xué)是否喜歡某電視節目的調查結果不能代表

　　《6。2普查與抽樣調查》課時(shí)練習

　　2。下列事件中最適合使用普查方式收集數據的是()

　　A。為制作校服，了解某班同學(xué)的身高情況

　　B。了解全市初三學(xué)生的視力情況

　　C。了解一種節能燈的使用壽命

　　D。了解我省農民的年人均收入情況

　　答案：A

　　解析：解答：A。人數不多，適合使用普查方式，所以A正確；

　　B。人數較多，結果的實(shí)際意義不大，因而不適用普查方式，所以B錯誤；

　　C。是具有破壞性的調查，因而不適用普查方式，所以C錯誤；

　　D。人數較多，結果的實(shí)際意義不大，因而不適用普查方式，所以D錯誤。

　　故選：A。

　　分析：由普查得到的調查結果比較準確，但所費人力、物力和時(shí)間較多，而抽樣調查得到的調查結果比較近似。此題考查了抽樣調查和全面調查，一般來(lái)說(shuō)，對于具有破壞性的調查、無(wú)法進(jìn)行普查、普查的意義或價(jià)值不大時(shí)，應選擇抽樣調查，對于精確度要求高的調查，事關(guān)重大的調查選用普查。

　　《6。2普查與抽樣調查》基礎鞏固

　　1、(知識點(diǎn)1)要調查某校九年級550名學(xué)生周日的睡眠時(shí)間，下列調查對象選取最合適的是()

　　A、選取該校一個(gè)班級的學(xué)生

　　B、選取該校50名男生

　　C、選取該校50名女生

　　D、隨機選取該校50名九年級學(xué)生

　　2、(題型二)下列調查適合用抽樣調查的是()

　　A、了解義烏電視臺“同年哥講新聞”欄目的收視率

　　B、了解禽流感H7N9確診病人同機乘客的健康狀況

　　C、了解某班每個(gè)學(xué)生家庭電腦的數量

　　D、“神七”載人飛船發(fā)射前對重要零部件的檢查

　　3、(題型三)為了了解某市八年級男生的身高，有關(guān)部門(mén)準備對200名八年級男生的身高做調查，以下調查方案中比較合理的是()

　　A、查閱外地200名八年級男生的身高統計資料

　　B、測量該市一所中學(xué)200名八年級男生的身高

　　C、測量該市兩所農村中學(xué)各100名八年級男生的身高

　　D、在該市市區任選兩所中學(xué)，農村任選兩所中學(xué)，每所中學(xué)用抽簽的方法分別選出50名八年級男生，然后測量他們的身高

普查與抽樣調查9

　　統計這一章內容我們教師普遍認為其內容很簡(jiǎn)單，中考中也是一大得分點(diǎn)，因此在學(xué)習這一章時(shí)，思想上會(huì )很放松。但我的看法是：如今這個(gè)時(shí)代是信息時(shí)代，誰(shuí)獲取了信息，誰(shuí)就占據了獲勝的先機；國家之間的戰爭并不是看得見(jiàn)的顯性的戰爭，而是看不見(jiàn)的隱性的戰爭，隱性的戰爭實(shí)際上就是信息戰，調查統計是獲取信息的有效手段。所以在學(xué)習這一章時(shí)，我們教師在戰術(shù)上要藐視之，但在戰略上要重視之，即我們要利用教這一章的契機，重視培養學(xué)生的統計意識，培養學(xué)生用數學(xué)的眼光來(lái)看待事物。這是新課標將概率與統計編入新教材的意圖，也是我們作為數學(xué)教師的職責。 在整節課的設計過(guò)程中，我在認真研讀教材的基礎上，利用“親和性”的學(xué)習材料，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗，采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)，貫穿課堂教學(xué)始終，為學(xué)生創(chuàng )設了親身體驗、自主探索、合作交流的學(xué)習情境，使學(xué)生的'學(xué)習始終處于民主平等、寬松愉快的氛圍中，使他們在具體的情境中不僅習得了數學(xué)知識，更重要的是激發(fā)了學(xué)生對知識的渴求，使他們在享受從事數學(xué)學(xué)習活動(dòng)喜悅的同時(shí)，從而獲得積極的情感體驗�；叵氡竟澱n有幾個(gè)讓我感到欣慰的地方:

　　1、激情引趣 創(chuàng )設的問(wèn)題情景能激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師如果不想方設法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài)，而且是不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)，就會(huì )帶來(lái)疲倦，處于疲倦狀態(tài)下的頭腦，是很難有效的吸取知識的.”因此在課堂教學(xué)中，有必要一開(kāi)始教師就要吊起學(xué)生的胃口，激發(fā)他們的興趣.本節課一開(kāi)始就創(chuàng )設了學(xué)生熟悉的、感興趣的問(wèn)題情景，有力的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣.如“了解全班同學(xué)對母親生日的知曉情況”，“了解本班學(xué)生的視力情況”，“列舉與生活息息相關(guān)的事例”，極大程度激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習的熱情.

　　2、數學(xué)知識生活化

　　新教材有一個(gè)重要的特點(diǎn)，就是讓我們不斷接近生活中的數學(xué)，感知生活中的數學(xué)，數學(xué)從生活中來(lái)，有服務(wù)于生活。我們只要真正把所學(xué)知識與生活中的數學(xué)聯(lián)系起來(lái)，我們必將感受到數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，也一定會(huì )提高我們學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　整節課的教學(xué)內容都是用生活中的問(wèn)題創(chuàng )設情景的，使教學(xué)內容貼近生活，使學(xué)生能 在輕松愉快的教學(xué)情景中學(xué)習有用的數學(xué)，同時(shí)也能用數學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題.如在本節課的第一環(huán)節讓學(xué)生調查最喜愛(ài)的水果，經(jīng)歷收集數據、調查的過(guò)程，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，第二環(huán)節對學(xué)生知曉母親生日情況進(jìn)行調查統計，并適時(shí)進(jìn)行感恩教育，進(jìn)而感知統計調查有普查和抽樣調查兩種方式；第三環(huán)節是來(lái)到武進(jìn)針紡城，進(jìn)一步讓學(xué)生感知數學(xué)來(lái)源于生活，又回歸生活，真正體現學(xué)以致用，從而讓學(xué)生總結得出普查與抽樣調查的各自特點(diǎn)和區別，感受抽樣的必要性，培養統計的意識。

　　3、課堂教學(xué)活動(dòng)化

　　在整堂課教學(xué)過(guò)程中，我圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行設計，抓問(wèn)題的“關(guān)鍵點(diǎn)”與學(xué)生對話(huà)，引導學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )分析，學(xué)會(huì )思考，學(xué)生形成了用數學(xué)的眼光去觀(guān)察世界，

　　了解世界的意識；體驗到了身邊很多事物與數學(xué)有關(guān)；培養了學(xué)生從數學(xué)的視角去分析問(wèn)題，以及用準確的數學(xué)語(yǔ)言去描述身邊事物的能力。為學(xué)生的發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的空間，整節課中，學(xué)生始終以飽滿(mǎn)的熱情、積極的心態(tài)，投入到探索活動(dòng)中，他們獨立思考，互相交流，在整體中感悟，應用中升華，表現出很高的熱情與智慧，知識、技能、情感得到同步發(fā)展 。

　　4、用活教材

　　新課程指出：教師可以不必拘泥于教材形式，可以不完全按教材教學(xué)，只要以新課標為依據，達到新課標整體性的理論和目標就可以了.同時(shí)指出：教師在教學(xué)中要有自己的獨創(chuàng )性，根據自己的教學(xué)實(shí)際情況去創(chuàng )造性的運用教材.因此，教材只有一個(gè)要求，不是圣經(jīng)，應該活學(xué)活用.本節課從情景的創(chuàng )設到列舉事例，再到練習題的設計等，都對教材內容作了適當的處理，使之更加生活化、開(kāi)放化、社會(huì )化.這樣做對學(xué)生理解更深、記憶更牢、學(xué)習效率更高。

　　幾點(diǎn)思考：

　　1、讓學(xué)生不斷體會(huì )統計思想是一個(gè)重要的教學(xué)任務(wù)．隨機抽樣中滲透統計思想是基本任務(wù)也是主要任務(wù)．筆者在本堂課的教學(xué)中也深切體會(huì )到了教學(xué)的困難。

　　2、概念教學(xué)應更多地采用歸納式教學(xué)，這對教師提出了極大的挑戰．教師絕大多數是在“演繹”的教學(xué)中學(xué)習長(cháng)大，我們在中學(xué)時(shí)所接受的學(xué)習方式會(huì )影響自己的教學(xué)方式．筆者也不例外，從小被演繹慣了，即使有意識地要讓學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)踐體會(huì )并逐步歸納，但是在教學(xué)中還是時(shí)不時(shí)地“滑向”演繹。

　　3、課堂的教學(xué)時(shí)間是有限的，如何在有限的時(shí)間內既讓學(xué)生充分體驗、感受統計思想，又能很好完成各項教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效率，這將是本人今后的努力方向，雖然做到這一點(diǎn)會(huì )很難。

　　4、“課堂教學(xué)必須是一種有目的，講求效益的活動(dòng)，有效性是教學(xué)的生命�！痹谡n堂中去除華而不實(shí)的花架子，讓課堂樸實(shí)而不沉悶，活潑而不浮華。

【普查與抽樣調查】相關(guān)文章：

名字普查會(huì )作文09-15

人口普查小品<心中有數>05-03