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國旗講話(huà)：提高學(xué)習效率
國旗講話(huà)：提高學(xué)習效率1
老師們，同學(xué)們：
大家早上好！我是來(lái)自高一1班的狄雨欣，很榮幸今天由我來(lái)作本周的國旗下講話(huà)。我演講的主題是“提高學(xué)習效率，調整學(xué)習心態(tài)”。
好的學(xué)習方法是擁有一個(gè)好成績(jì)的基礎，而在我看來(lái)，學(xué)習方法中最重要的一部分便是提高學(xué)習效率。這里提到的學(xué)習效率又可分為課內與課外兩個(gè)部分。
課內學(xué)習效率的提高關(guān)鍵在于課堂上的聽(tīng)課效率�？茖W(xué)研究發(fā)現，一個(gè)人能保持專(zhuān)心的時(shí)間最長(cháng)也不過(guò)20分鐘。課堂上的40分鐘，當然不可能分分秒秒都聚精會(huì )神，一字不落地記下老師的話(huà)。唯有跟著(zhù)老師的思路走，善于抓住本堂課的重點(diǎn)加以理解與掌握，才是提高課堂效率的最佳辦法。同時(shí)，我也不贊成“專(zhuān)課不專(zhuān)用”這一做法。語(yǔ)文課上研習數學(xué)題，數學(xué)課上又做英語(yǔ)作業(yè)，這樣的做法無(wú)異于割肉補瘡，拆東墻補西墻。長(cháng)久下去甚至會(huì )引起嚴重的惡性循環(huán)，很難彌補回來(lái)。
而課外學(xué)習效率的提高，則可以通過(guò)制定計劃、管理好時(shí)間來(lái)達成。對于寄宿制學(xué)校學(xué)生的我們來(lái)說(shuō)，課外的時(shí)間本來(lái)就十分緊張，倘若還不能良好地分配、管理時(shí)間，就會(huì )導致一系列的問(wèn)題，諸如完不成作業(yè)、浪費時(shí)間、做事急躁等等。因此，通過(guò)制定學(xué)習計劃管理好課余時(shí)間就顯得尤為重要了。這樣的學(xué)習計劃應當每天都制定，按輕重緩急安排好學(xué)習任務(wù)，作為你一天學(xué)習的導向；同時(shí)，也不必非要將它寫(xiě)在紙上，因為它只是作一個(gè)導向管理的作用�！澳サ恫徽`砍柴工”，每天花兩到三分鐘制定這樣一個(gè)計劃，就可以幫助你合理的安排好學(xué)習，省下許多以前曾被白白浪費了的時(shí)間。也有許多同學(xué)時(shí)常會(huì )覺(jué)得時(shí)間不夠用，想要做的事情在寶貴的時(shí)間面前顯得如此龐大。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)，“時(shí)間就像海綿里的水，要擠，總還是有的�！敝灰闵朴诎l(fā)現，一些細小、瑣碎的時(shí)間也可以派上很大的用處。
學(xué)習方法因人而異，這里我所講的僅供參考，每個(gè)人也都會(huì )在不斷學(xué)習、探索的過(guò)程中找到最適合自己的學(xué)習方法。而擁有一個(gè)良好的學(xué)習心態(tài)卻是每一個(gè)人都需要的。
每天，我們有超過(guò)12個(gè)小時(shí)都坐在熟悉的教室里，面對著(zhù)不同的學(xué)科與堆積成山的作業(yè)；我們聽(tīng)從老師的教導，卻很少傾聽(tīng)我們自己內心的聲音。許多人努力學(xué)習只為了進(jìn)入一個(gè)頂尖的大學(xué)。但要知道，學(xué)習的意義遠不止于此。學(xué)習給予我們的是一個(gè)完整的知識儲備，它更是我們對于未來(lái)的準備，讓我們更好地朝著(zhù)自己的.目標前行。由此看來(lái)，考試的成績(jì)便不是那么的重要了，重要的是你學(xué)到了什么，掌握了什么，又思考了什么。
然而畢竟，身處這個(gè)競爭的時(shí)代，我們中的大多數人不可能置考試成績(jì)于不顧，“不以物喜，不以己悲”仿佛也只是古之仁人才能做到的。面對成績(jì)的起起伏伏，我們應當做的，便是及時(shí)地調整好自己的心態(tài)，戒驕戒躁，使自己處于相對穩定的學(xué)習狀態(tài)。每一次都能盡自己最大的努力，那便沒(méi)有遺憾；每一次都能超越自己，那便是成功。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！痹复蠹以谧非笳胬淼牡缆飞嫌啦煌丝s，提高效率，調整好心態(tài)，積極地面對每一次挑戰！
我的演講完了，謝謝大家。
國旗講話(huà)：提高學(xué)習效率2
老師們，同學(xué)們大家
上午好。
今天我講話(huà)的題目是“提高聽(tīng)課效率，培養學(xué)習能力”。我們知道，一個(gè)人具有的學(xué)習能力比他所掌握的知識要重要得多，學(xué)習能力強的人就可以獲得更多的知識。因此，我校本學(xué)期提出要重視教學(xué)案在課堂教學(xué)中的應用，“提高學(xué)生的學(xué)習力”，目的就在于進(jìn)一步提高全體學(xué)生的學(xué)習能力。
學(xué)習能力是多方面的，它包括注意力、觀(guān)察力、思考力、應用力、自覺(jué)力、記憶力、想象力、創(chuàng )造力等。其中一個(gè)重要的環(huán)節是聽(tīng)課。聽(tīng)老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過(guò)歷史驗證的真理；是老師長(cháng)期學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐的精華。一個(gè)連課都不能認真聽(tīng)的人要想提高學(xué)習能力和學(xué)習成績(jì)則無(wú)從談起。所以，要提高學(xué)習能力，首先必須以聽(tīng)課為重，提高聽(tīng)課效率。提高聽(tīng)課效率，我們要做到以下幾點(diǎn)：
1、做好課前準備。精神上的準備十分重要。保持課內精力旺盛，頭腦清醒，是學(xué)好知識的前提條件。
2、集中注意力。思想開(kāi)小差就會(huì )分心，要靠理智強制自己專(zhuān)心聽(tīng)講，靠意志來(lái)排除干擾。
3、認真觀(guān)察、積極思考。在課堂上不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，要充分調動(dòng)自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。通過(guò)自己的.觀(guān)察分析和推理而得出結論，這比被動(dòng)接受現成的結論效果要好得多。
4、抓住老師講課的重點(diǎn)。有的同學(xué)在聽(tīng)課，往往忽視老師講課的開(kāi)頭和結尾，這是錯誤的，開(kāi)頭，往往寥寥數語(yǔ)．但卻是全堂講課的綱有要抓住這個(gè)綱去聽(tīng)課，下面的內容才會(huì )眉目清楚。結尾的話(huà)雖也不多，但卻是對一節課精要的提煉和復習提示。同時(shí)還要注意老師反復強調的部分。
5、做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語(yǔ)說(shuō)，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調動(dòng)耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作，可幫助學(xué)習。
提高學(xué)習力的另一個(gè)重要環(huán)節是提高記憶能力。一切智慧的根源都在于記憶。記憶的原理是隨時(shí)間變化的，在學(xué)習后的幾天內遺忘的速度非常的快。但過(guò)了一星期后遺忘速度便趨緩了。因此記憶的關(guān)鍵便在最容易遺忘的那幾天里鞏固復習。選擇最佳的時(shí)間段進(jìn)行記憶，由于每個(gè)人的情況不同而無(wú)法作一個(gè)絕對的定論。但是掌握好時(shí)間安排，是提高記憶能力永遠不變的真理。為了同遺忘作斗爭，正確安排復習時(shí)間，便是選擇了最佳的學(xué)習時(shí)間段了。
當然，衡量學(xué)習能力強弱的方法最終還是看你掌握知識的多少。同學(xué)們，我們的學(xué)習現在已經(jīng)進(jìn)入正常的軌道，誰(shuí)不希望四個(gè)月之后能給家長(cháng)，給老師，給自己一個(gè)驚喜！希望同學(xué)們從培養自己的學(xué)習能力入手，踏踏實(shí)實(shí)地去努力，我們的夢(mèng)想一定能變?yōu)楝F實(shí)。
國旗講話(huà)：提高學(xué)習效率3
龍應臺寫(xiě)給兒子安德烈的一段話(huà)在微信微博上瘋轉：孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因為我要你跟別人比成績(jì)，而是因為，我希望你將來(lái)會(huì )擁有選擇的權利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂(lè )。
上大學(xué)也是一個(gè)珍貴的經(jīng)歷，除了豐富多彩的生活，這里可以給你提供一個(gè)相對頗有高度的平臺讓你看世界，比社會(huì )少了那么一點(diǎn)點(diǎn)世俗，多了那么一點(diǎn)點(diǎn)理想主義，在大學(xué)里你會(huì )讀到各種各樣的書(shū)，你同樣會(huì )見(jiàn)識到各色各樣的人，和各種各樣的價(jià)值觀(guān)的碰撞，在這個(gè)過(guò)程中要培養自己獨立思考的能力，然后你就會(huì )慢慢看清什么才是真正的自己。
讀大學(xué)的價(jià)值也許在于能認識未來(lái)幾十年最重要的朋友，能分辨哪些人自己一輩子都不會(huì )交往，能集中解決很多困惑，從而形成自己的原則，開(kāi)始學(xué)會(huì )拒絕。讀大學(xué)的價(jià)值在于你明白了世界上有很多優(yōu)秀的人，你開(kāi)始有了靠近他們的動(dòng)力，讀書(shū)不是為了拿文憑或者是為了發(fā)財，而是為了成為一個(gè)有溫度、懂情趣、會(huì )思考的人。你現在努力，未來(lái)就會(huì )遇見(jiàn)那些和你一樣努力的人，你現在不努力，你未來(lái)遇見(jiàn)的人大概也是和你一樣的處境。
1、緊緊抓住課堂聽(tīng)課效率這條生命線(xiàn)。學(xué)生成績(jì)的好壞、優(yōu)等生與后進(jìn)生的分化是從課堂開(kāi)始的。學(xué)習效率的關(guān)鍵在學(xué)生的課堂聽(tīng)課效率，上課聽(tīng)得好，印象就深刻，學(xué)得就扎實(shí)，作業(yè)就順利，成績(jì)就進(jìn)步。上課聽(tīng)不好，概念就模糊，思維就混亂，作業(yè)做得慢，考試錯誤多，成績(jì)會(huì )滑坡。我們都知道，聽(tīng)過(guò)的有印象，看過(guò)的會(huì )記住，做過(guò)的才理解，所以上課時(shí)既要聽(tīng)得認真、看得清楚，還要根據老師的布置的任務(wù)做得仔細、想得深刻，調動(dòng)各種感覺(jué)器官參與到課堂學(xué)習中來(lái)。上課預備鈴聲響后，立刻回到自己的座位，準備好當堂課的書(shū)本和用具，伏在課桌上靜候老師的到來(lái)，上課時(shí)抖擻精神主動(dòng)參與，下課時(shí)記牢老師布置的作業(yè)要求，這是學(xué)生的權利，更是學(xué)生的.義務(wù)。
2、廣泛記憶。進(jìn)入初中以后，學(xué)習的科目增多，難度加大，很多內容都需要記憶，英語(yǔ)、語(yǔ)文、政治、歷史需要背誦和記憶，數理化的公式需要記憶，如果不逼迫自己有意識的進(jìn)行記憶，學(xué)過(guò)的內容很快會(huì )遺忘。復旦大學(xué)錢(qián)文忠教授在講到外語(yǔ)學(xué)習的方法時(shí)說(shuō)過(guò)：外語(yǔ)學(xué)習需要最聰明的人用最笨的辦法才能學(xué)好，一開(kāi)始只有死記硬背，慢慢地就會(huì )逐步掌握記憶的方法，最后才能變成記憶的高手，做到死去活來(lái)。
3、學(xué)會(huì )思考和總結。利用好周六、周日。把先前做過(guò)的、考過(guò)的題目中的錯題，反復鉆研，仔細理解。錯什么，考什么，怕什么，考什么，你做錯的地方，你害怕的地方，就是初中三年學(xué)習內容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，正是命題教師最關(guān)注的地方，也是體現中考的區分度最好的地方，就是最能把學(xué)生按學(xué)習水平的高低進(jìn)行排隊，從而便于高一級學(xué)校選拔人才，體現出中考的選拔性。通過(guò)自己的獨立鉆研，把錯題做對，是最最有效的學(xué)習途徑，能一下子使自己的水平得到明顯的提高。既能提高自信心，也能積累解決這一類(lèi)問(wèn)題的方法，更能體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣和自身的能力和價(jià)值。誰(shuí)能按照我的要求去做，誰(shuí)就能贏(yíng)得中考，誰(shuí)不按我的要求去做，就不會(huì )進(jìn)步甚至會(huì )倒退，因為你不進(jìn)步，別人在進(jìn)步。
國旗講話(huà)：提高學(xué)習效率4
老師們，同學(xué)們：
時(shí)光飛逝，轉眼一個(gè)學(xué)期的時(shí)間就要過(guò)去了，回顧這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，你是否認真完成作業(yè)，是否在課堂上認真聽(tīng)講，書(shū)中的知識是否掌握，還有哪些知識自己掌握的不夠好，因此即將到來(lái)的期末考試，既是對同學(xué)們學(xué)習成果的檢驗，也是同學(xué)們對老師辛勤工作予以回報的時(shí)刻，更是大家查漏補缺的大好時(shí)機。那么，如何講究學(xué)習方法，提高學(xué)習效率呢？我認為可以從以下四方面著(zhù)手：
1、抓好預習環(huán)節
預習，即課前的自學(xué)。在老師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內容。這樣聽(tīng)課時(shí)就可跟著(zhù)老師講課的思路走，明確了哪些知識應該放上主要精力，加強理解和消化；哪里應該重點(diǎn)記筆記，做到心中有數。疑惑易解，聽(tīng)起來(lái)輕松、有味，思考起來(lái)順利主動(dòng)，學(xué)習效果高。預習一般要安排在新課的前一天晚上進(jìn)行。這樣，印象會(huì )較深。新課難度大，就多預習一些時(shí)間，難度小就少預習一些時(shí)間。預習時(shí)課本內容能看懂多少就算多少，不必求全理解，把沒(méi)有讀懂的問(wèn)題記下來(lái)，作為聽(tīng)課的重點(diǎn)。
2、注重聽(tīng)課環(huán)節
我們的大部分時(shí)間是在課堂中度過(guò)的。聽(tīng)課時(shí)要抓住各學(xué)科的不同點(diǎn)，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)，聽(tīng)清內容，集注要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，注意力要集中，全神貫注地聽(tīng)老師講解，跟著(zhù)老師的.講課思路走，大膽積極地發(fā)言，表達出自己的看法和想法，千萬(wàn)不能思想開(kāi)小差。課堂上的“分心”，是學(xué)習中最大的敵人。
3、抓緊復習環(huán)節
科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗發(fā)現人的遺忘規律是先快后慢，因此，每上完一節課，每學(xué)完一篇課文，一個(gè)單元，一冊書(shū)都要及時(shí)復習，學(xué)完一課復習一次，學(xué)完一個(gè)單元復習一次。通過(guò)這種步步為營(yíng)的復習，形成的知識聯(lián)系就不會(huì )消退。
4、獨立完成作業(yè)環(huán)節
獨立完成作業(yè)是深化知識，鞏固知識，檢查學(xué)習效果的重要手段，也是復習與應用相結合的主要形式。不要一下課就搶著(zhù)做作業(yè)，作業(yè)一完，萬(wàn)事大吉。更不可以課上根本沒(méi)聽(tīng)懂，下課也不問(wèn)，作業(yè)抄襲后向老師交差完事。
同學(xué)們，下周我們即將迎來(lái)期末考試，我希望大家掌握并運用科學(xué)的學(xué)習方法，在學(xué)習活動(dòng)中節省時(shí)間，提高學(xué)習效率，在期末考試中取得好成績(jì)。
國旗講話(huà)：提高學(xué)習效率5
各位老師、同學(xué)們：
上午好！
兩千年前，一位哲人立于河邊，面對奔流不息的河水，想起逝去的時(shí)間與事物，發(fā)出了一個(gè)千古流傳的感嘆：逝者如斯夫。時(shí)間是最平凡的，也是最珍貴的。金錢(qián)買(mǎi)不到它，地位留不住它。
魯迅先生說(shuō)過(guò)，“時(shí)間，每天得到的都是二十四小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勞的人帶來(lái)智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨”。這句話(huà)形象地寫(xiě)出了成功的人珍惜每分每秒，成就輝煌；而失敗的人正因為抱著(zhù)“做一天和尚敲一天鐘”的思想得過(guò)且過(guò)，消磨時(shí)間，而當他們回過(guò)頭之后，才發(fā)現時(shí)間如流水，一去不復返，才發(fā)現“少壯不努力，老大徒傷悲”的真諦所在！
古往今來(lái)，有不少人惋惜：時(shí)間易逝。的確，時(shí)間的流逝令人難以估計。樹(shù)枯了，有再青的機會(huì )；花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候；燕子去了，有再飛回來(lái)的時(shí)刻�！盎ㄓ性匍_(kāi)日，人無(wú)再少年”。要珍惜時(shí)間，愛(ài)護生命，利用每分每秒。猶如朱自清所說(shuō)：“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的`雙眼里過(guò)去。我覺(jué)得時(shí)間去的匆匆了，伸出手摭挽時(shí)，它又從摭挽的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，它伶伶俐俐的從我身上跨過(guò)，從我的腳邊飛去了。當我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩面嘆息，但新來(lái)日子的影子又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)�！薄拔磥�(lái)”“現在”“過(guò)去”是時(shí)間的步伐：“未來(lái)”，憂(yōu)郁地接近；“現在”，快如飛箭地消失；“過(guò)去”，永遠地停止。在偉大的宇宙空間，人生僅是流星般的閃光；在無(wú)限的長(cháng)河里，人生僅是微小的波浪。
本周，高一高二要進(jìn)行月度檢測，十天后高三的學(xué)哥學(xué)姐也將奔赴高考的戰場(chǎng)。如何利用好有限的學(xué)習時(shí)間，提高學(xué)習效率？我們每個(gè)人都會(huì )苦思冥想，我認為：
一要“認真復習，強化記憶”。要通過(guò)系統地復習把學(xué)習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)“取用”。有些學(xué)生總抱怨自己的記性太差，學(xué)過(guò)的知識，到了該用的時(shí)候往往想不起來(lái)，這是正�，F象。心理學(xué)家發(fā)現，一個(gè)人對于剛記住的材料，一小時(shí)后，只能保持45%；經(jīng)過(guò)兩天，留下的只有30%；六天以后只能記住四分之一�！皽毓识隆敝v的就是這個(gè)道理。
二要“查漏補缺，保證知識的完整性”。我們在學(xué)習過(guò)程中難免出現漏洞和缺欠。有的屬于理解問(wèn)題；有的屬于記憶問(wèn)題。通過(guò)復習，一旦發(fā)現，就要及時(shí)補上。
三要“認真整理，形成知識體系”。將所學(xué)知識，連點(diǎn)成線(xiàn)，連線(xiàn)成面，形成框架結構。人們常說(shuō)“書(shū)要越讀越厚，然后再越讀越薄”，學(xué)會(huì )抓住主線(xiàn)、提綱挈領(lǐng)，突破難點(diǎn)、疑點(diǎn)。
同學(xué)們，考試不僅是對所學(xué)知識的考查和對心理素質(zhì)的檢驗，也是對我們每個(gè)同學(xué)思想品質(zhì)和意志的考驗。讓我們一起做學(xué)習的主人，充分發(fā)揮復習中的主動(dòng)性、創(chuàng )造性、針對性，提高復習效率。最后，預祝同學(xué)們人人考出理想的成績(jì)。
謝謝大家！
國旗講話(huà)：提高學(xué)習效率6
尊敬的老師親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！今天我國旗下講話(huà)的題目是，珍惜時(shí)間，提高學(xué)習效率。
魯迅先生說(shuō)過(guò)，“時(shí)間，每天得到的都是二十四小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勞的人帶來(lái)智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨”。這句話(huà)形象地寫(xiě)出了成功的人珍惜每分每秒，成就輝煌；而失敗的人得過(guò)且過(guò)，消磨時(shí)間，而當他們回過(guò)頭之后，才發(fā)現時(shí)間如流水，一去不復返，才發(fā)現“少壯不努力，老大徒傷悲”的真諦所在。
所以在有限的高中生活里，我們要掌握正確的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。下面我為大家介紹幾種學(xué)習方法：
一、合理安排時(shí)間。
首先確立學(xué)習目標，規劃學(xué)習任務(wù)，其次在具體完成每個(gè)任務(wù)時(shí)，定些時(shí)間限制。同時(shí)要學(xué)會(huì )擠時(shí)間�！皶r(shí)間，就像海綿里的水，只要你愿擠，總還是有的”。就是再忙，今天應該完成的學(xué)習任務(wù)，絕不能拖到明天�？梢岳诹闵⒌臅r(shí)間背單詞，利用最佳時(shí)間及時(shí)復習所學(xué)知識，做到“今日事今日畢”。
二、充分利用課堂時(shí)間。
課堂上要及時(shí)配合老師，做好筆記來(lái)幫助自己記住老師講的內容。聽(tīng)課時(shí)要抓住各學(xué)科的不同點(diǎn)，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)，聽(tīng)清內容，集中要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，全神貫注地聽(tīng)老師講解，跟著(zhù)老師的講課思路走，大膽積極地發(fā)言，表達出自己的想法，千萬(wàn)不能思想開(kāi)小差。課堂上的“分心”，是學(xué)習中最大的`敵人。要積極地獨立思考，跟得上老師的思維。
三、苦練三種功夫，即坐功、問(wèn)功、背功。
坐功：要能坐得住，耐得寂寞，肯下苦功，心平氣和，惜時(shí)如金。問(wèn)功：思維常從疑問(wèn)開(kāi)始，要不懂就問(wèn)，及時(shí)解決問(wèn)題。背功：對記憶性東西要能說(shuō)得清道得明，反對死記硬背，但要在理解的基礎上記死背硬。
四、養成四種習慣。
一是講求效率的習慣，做題一定要有時(shí)間觀(guān)念，要常做限時(shí)訓練題目。二是做聽(tīng)課筆記的習慣，做筆記好處很多，可以集中思想，鍛煉歸納能力，還可鍛煉書(shū)寫(xiě)速度，更主要的是便于復習整理。三是閱讀時(shí)摘錄的習慣。四是觀(guān)察思考的習慣。
對我們來(lái)說(shuō)，努力學(xué)習，這是我們成長(cháng)的必修課，只爭朝夕，這是我們義不容辭的義務(wù)和責任。那么，同學(xué)們，你還在猶豫什么，就讓我們從這一分鐘開(kāi)始，刻苦努力、不懈追求，在學(xué)習的道路上將一點(diǎn)一滴的知識積累，在人生的旅途中將一方一寸的風(fēng)景珍藏，早日實(shí)現自己的理想，讓生命放射出燦爛而耀眼的光芒。
謝謝大家，我的講話(huà)完畢。
國旗講話(huà)：提高學(xué)習效率7
同學(xué)們，今天我講話(huà)的主題是：規范學(xué)習行為，提高學(xué)習效率，爭創(chuàng )優(yōu)異成績(jì)。 轉眼之間，開(kāi)學(xué)已經(jīng)過(guò)去三周了，本學(xué)期如何在學(xué)習上實(shí)現新的突破與發(fā)展，進(jìn)一步提高成績(jì)是我們共同關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。我們每一個(gè)同學(xué)都要自我嚴格要求，規范學(xué)習行為，打牢基礎，為自己的發(fā)展蓄足后勁。為此，我們要做到以下幾點(diǎn)：一、學(xué)習要有明確的學(xué)習目標 做任何事情，都要有一個(gè)明確的目標。有了明確的目標，你才會(huì )有勇往直前的勇氣和力量；有了明確的目標，你才可以創(chuàng )造奇跡。明確的學(xué)習目標是學(xué)業(yè)成功的首要條件，目標能給你指引方向，讓你知道自己該做什么不該做什么。目標能給你提供動(dòng)力，幫助你克服懶惰，戰勝挫折，集中精力，樂(lè )此不疲，不斷地為實(shí)現目標而不懈努力。當你感到學(xué)習辛苦難以忍受的時(shí)候，當你某一次考試沒(méi)有考好的時(shí)候，你就要想一想目標，從而受到鼓舞，受到鞭策，受到激勵，你就會(huì )認識到為了目標的實(shí)現受一些苦是完全值得的。當你定下自己下一次考試要考入全班多少名的時(shí)候，你就會(huì )去關(guān)注本次考試第幾名，各科分別考了多少分，你的總分差多少，差在哪些科，明確了自己的優(yōu)、劣勢，然后才能有針對性地制訂學(xué)習計劃，合理安排學(xué)習時(shí)間。希望同學(xué)們要設計好自己的人生大的目標，并為之而努力奮斗。同時(shí)也要制訂好一些小目標，如每天的學(xué)習目標，每節課或自習課的學(xué)習目標，某一小段時(shí)間的學(xué)習目標等，建議同學(xué)們把“每天不留疑問(wèn)，每天清出底子”作為一天的學(xué)習目標。請相信，小目標的不斷實(shí)現最終會(huì )促成大目標的實(shí)現。二、學(xué)習要有合適的方法 有人說(shuō)成績(jì)好取決于聰明與勤奮，聰明是讓人羨慕，勤奮也讓人敬佩，但是如果沒(méi)有合適的方法，這兩樣也不會(huì )發(fā)揮到極致。所有的好方法都不是別人教的，而是自我生成的。在學(xué)習過(guò)程中，你要有意識地經(jīng)常地反思：怎么預習是有效的？課怎么聽(tīng)是有效的？作業(yè)怎么做是有效的？碰到難題和不會(huì )做的題目我怎么思考的？如果老師不教我，我怎么讀懂課文？怎么提出一個(gè)好的問(wèn)題？怎么提出自己的看法？我每天的時(shí)間怎么安排是恰當的？只有在這些追問(wèn)中，你才能形成適合你自己的最有效的`學(xué)習方法。三、學(xué)習要主動(dòng)
古以來(lái)，學(xué)習就是人從出生那一刻起就從事的終身之事，然而大家是否都明白學(xué)習的成與不成還取決于你的態(tài)度是否主動(dòng)。
很多人都有這樣的疑問(wèn)：為什么老師都講得很好，也采取了很多提高學(xué)生興趣的方法，可學(xué)生的學(xué)習效果還是有很不盡人意的地方？為什么同一位老師教的兩個(gè)學(xué)生，可他們所取得的成績(jì)可能截然不同？為什么在上完同一節課后，兩位同學(xué)的收獲之比差距可能大得驚人？其根本原因在于我們一種心理的控制能力：學(xué)習不是老師交給我們什么，而是我們自己想學(xué)習什么。
主動(dòng)學(xué)習的同學(xué)在沒(méi)有老師要求的情況下也會(huì )在課前做預習；在沒(méi)有老師家長(cháng)監督的情況下也會(huì )認認真真的完成學(xué)習任務(wù)。然而不主動(dòng)的同學(xué)，即使是有父母、老師雙重的嚴加管教，他生活的重心也不一定能完全放在學(xué)習上面。
大家都知道，對電腦游戲感興趣的同學(xué)，打游戲的能力一般都很強，并且在這一群的游戲高手中，甚至有人是無(wú)師自通的。而電腦游戲對于那些不喜歡它的人而言，它的規則、技巧是何其的復雜，他們不主動(dòng)去學(xué)，就算有人手把手教他們，這些人也未必成為高手。學(xué)校里的功課和學(xué)習打游戲是一樣的，想主動(dòng)學(xué)習的同學(xué)，一般都不會(huì )覺(jué)得自己要學(xué)的東有多難，而對他置之不理、不主動(dòng)的同學(xué)，都會(huì )覺(jué)得它很復雜。
最后，我要說(shuō)的是，天賦很重要，勤奮不可缺少，但讀書(shū)一定要找到那把屬于自己的金鑰匙，也只有這樣，才能把天賦發(fā)揮到極致，把勤奮派上用場(chǎng)，同學(xué)們，讓我們師生攜起手來(lái)，打牢基礎，注重規范，扎實(shí)落實(shí)，用智慧和汗水克服困難，去奪取本學(xué)期更加優(yōu)異的成績(jì)，謝謝大家！
國旗講話(huà)：提高學(xué)習效率8
尊敬的領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
早上好!今天我國旗下講話(huà)的主題是《養成注重學(xué)習效率的習慣》。
什么叫習慣呢?首先請大家聽(tīng)一個(gè)故事：在印度和泰國隨處可見(jiàn)這樣荒謬的場(chǎng)景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還年幼的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長(cháng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住�？梢�(jiàn)，“習慣”是指長(cháng)期重復地做，并逐漸養成的一種自覺(jué)行為。
有研究表明，對于絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習的好壞，80%與非智力因素相關(guān)，其中習慣占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)的人，都具有良好的學(xué)習習慣。智力超群的`科技大學(xué)少年班的學(xué)生，在談到自己成績(jì)優(yōu)異的原因時(shí)，都強調自己有良好的學(xué)習習慣。其中，13歲進(jìn)入科技大學(xué)的少年大學(xué)生周峰，認為自己成功的秘訣就是從小養成了良好的學(xué)習習慣。周峰認識漢字，記憶英語(yǔ)單詞，都是每天10個(gè)，即使走親訪(fǎng)友時(shí)也從不間斷。就這樣，一年下來(lái)，便記住了 3000多個(gè)漢字和3000多個(gè)英語(yǔ)單詞。周峰該學(xué)習的時(shí)候就一心一意學(xué)習，該玩兒的時(shí)候就輕輕松松地玩兒，自覺(jué)性極強，從不需要別人提醒，更不需要別人強制。他聽(tīng)英語(yǔ)廣播學(xué)英語(yǔ)，一到點(diǎn)便準時(shí)打開(kāi)收音機。這是他定時(shí)的學(xué)習習慣。周峰學(xué)習時(shí)總是全神貫注，思想從不開(kāi)小差，精神略有溜號，便立即作出調整。這是他專(zhuān)心致志的學(xué)習習慣。
英國有位名人叫培根，一生取得了很大成就。他在談到習慣時(shí)深有感觸地說(shuō)：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過(guò)教育培養一種良好的習慣�！蹦菓撆囵B哪些良好的學(xué)習習慣呢?下面就為大家介紹四種良好的學(xué)習習慣，作為我們大家努力的方向。
1.一心向學(xué)的習慣：科學(xué)家巴斯德說(shuō)：“機遇只偏愛(ài)有準備的頭腦”，一心向學(xué)的頭腦便是有準備的頭腦。同樣是水壺，普通人燒出的是開(kāi)水，而瓦特卻燒出了蒸汽機;同樣是手被草葉子拉破了，普通人只會(huì )想到埋怨草的無(wú)情和自己的粗心，而魯班卻想到了發(fā)明鋸子;同樣是看到蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，果農見(jiàn)了只感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)現了萬(wàn)有引力定律。造成這種差別的根本原因是什么?答案只有一個(gè)：就是因為瓦特、魯班、牛頓平時(shí)一心向學(xué)，所以，這些自然界的微弱刺激便激起了他們靈感的火花。
2.專(zhuān)心致志的學(xué)習習慣：同學(xué)們一定都聽(tīng)說(shuō)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事吧。與這個(gè)故事的寓意相同的還有中國古代“一手畫(huà)圓，一手畫(huà)方”的說(shuō)法。這些故事都是要告訴我們學(xué)習時(shí)不可一心二用。一般人不可能同時(shí)高質(zhì)量地做好兩項或兩項以上的事情，如果硬要同時(shí)做，必然使每件事的質(zhì)量都有所降低。所以，一心二用不利于提高學(xué)習效率，學(xué)習就應該專(zhuān)心致志。
3.定時(shí)定量的學(xué)習習慣：什么是定時(shí)定量的學(xué)習習慣呢?就是要求我們必須嚴格執行學(xué)習計劃。這是實(shí)現目標、克敵制勝的法寶。一般說(shuō)來(lái)，目標比較容易確定，計劃也比較容易制定，難的是定時(shí)定量地完成學(xué)習計劃。但是只要你能根據奮斗目標制定出科學(xué)的計劃，并且定時(shí)定量地完成計劃，就一定能無(wú)往而不勝。
4.認真思考的學(xué)習習慣：認真思考的學(xué)習習慣，有利于提高學(xué)習質(zhì)量，有利于培養人的能力，尤其是有利于增強人的發(fā)現、發(fā)明和創(chuàng )造能力�？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！笨茖W(xué)家愛(ài)因斯坦，在整個(gè)科學(xué)生涯中，正是憑這種“善于思考”的精神，才提出了劃時(shí)代的“光量子”概念，創(chuàng )立了相對論。
同學(xué)們，聽(tīng)了以上幾個(gè)事例后，是不是對你的學(xué)習有所啟發(fā)呢?讓我們向這些學(xué)業(yè)有成的名人學(xué)習，從小養成注重學(xué)習效率的習慣，長(cháng)大后，我們可以自豪地說(shuō)：“我是實(shí)小的學(xué)子，是實(shí)小教給了我良好的學(xué)習習慣�！�
我的講話(huà)完了，謝謝大家。
國旗講話(huà)：提高學(xué)習效率9
尊敬的各位老師，各位同學(xué)：
大家早上好！我是來(lái)自三初一2班的姜秦川今天我國旗下演講的題目是：學(xué)會(huì )學(xué)習，提高效率。
半期考試已經(jīng)結束了，面對成績(jì)，同學(xué)們有的高興、有的嘆息、有的懊惱、有的消沉——在分析成績(jì)的時(shí)候，我們常見(jiàn)有的同學(xué)學(xué)得很輕松，成績(jì)優(yōu)秀，而有的`同學(xué)看似學(xué)得很累，很賣(mài)力，結果成績(jì)卻不大理想。這是什么原因呢？這里就有一個(gè)正確學(xué)習方法的問(wèn)題，有了正確的學(xué)習方法，學(xué)習效率就高，成績(jì)就理想。那么，我們如何做才能提高自己的學(xué)習效率呢？
一、課前預習在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內容。這樣聽(tīng)課時(shí)就可跟著(zhù)老師講課的思路走，預習一般要安排在新課的前一天晚上進(jìn)行。這樣，印象回較深。新課難度大，就多預習一些時(shí)間，難度小就少預習一些時(shí)間。預習時(shí)課本內容能看懂多少就算多少，不必求全理解，把沒(méi)有讀懂的問(wèn)題記下來(lái)，作為聽(tīng)課的重點(diǎn)。
二、上課靜心，要邊聽(tīng)邊記聽(tīng)課時(shí)要抓住各學(xué)科的不同點(diǎn)，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)，聽(tīng)清內容，集注要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，注意力要集中，全神貫注地聽(tīng)老師講解，跟著(zhù)老師的講課思路走，大膽積極地發(fā)言，表達出自己的看法和想法，千萬(wàn)不能思想開(kāi)小差。課堂上的“分心”，是學(xué)習中最大的敵人。
如果你上課時(shí)能靜心聽(tīng)課，效果就會(huì )大不一樣。老師提出問(wèn)題時(shí)，你才能正確地發(fā)言；當同學(xué)發(fā)言時(shí)，你要學(xué)會(huì )辨析地聽(tīng)，講得好的地方你要學(xué)，講得不夠的，等他講完后你補充。
重要的地方，尤其課堂上老師反復強調的東西，你還要用筆記在課堂筆記本上。如果你不知道，那你看看身邊的成績(jì)好的同學(xué)，他們記，你也跟著(zhù)記。
三、及時(shí)復習每上完一節課，每學(xué)完一篇課文 ，一個(gè)單元，一冊書(shū)都要及時(shí)復習，學(xué)完一課復習一次，學(xué)完一個(gè)單元復習一次。如果以后再復習，則花費的時(shí)間要多得多。
四、作業(yè)，獨立完成，要邊做邊思在做作業(yè)時(shí)，不但要知道這道題怎么做，還要能講出這道題為什么要這么做，真正做到“知其然”，知其所以然“。
獨立完成作業(yè)是深化知識，鞏固知識，檢查學(xué)習效果的重要手段，也是復習與應用相結合的主要形式。如果課上根本沒(méi)聽(tīng)懂，下課也不問(wèn)，作業(yè)抄襲后向老師交差完事，等到考試的時(shí)候就什么都不懂了。
有的同學(xué)爸爸媽媽給你買(mǎi)了不少課外練習題，也要有選擇的做，根據自己的情況�；A差那多做基礎題，基礎好的，那就做一些提高練習題。
五、勞逸結合玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習到一定程度就得休息、補充能量。學(xué)習之余，一定要注意休息。但學(xué)習時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。
六、制定目標、堅持到底由于同學(xué)們在學(xué)習基礎上存在著(zhù)差距，每個(gè)同學(xué)的學(xué)習目標應該有自己的特色，學(xué)習好的同學(xué)要保持原來(lái)的優(yōu)勢；學(xué)習一般的同學(xué)要更加努力，爭取趕上去；成績(jì)較差的同學(xué)爭取進(jìn)步。半期的成績(jì)已成過(guò)去，同學(xué)們要盡快確立自己的期末考試目標，并把自己的目標寫(xiě)下來(lái)，不斷提醒自己，鞭策自己。
很快又要期末考試了，在接下來(lái)的學(xué)習中希望同學(xué)們都學(xué)會(huì )學(xué)習，努力提高學(xué)習效率，最后祝每一個(gè)同學(xué)通過(guò)努力，取得理想的成績(jì)。
謝謝大家，我的演講完畢！
國旗講話(huà)：提高學(xué)習效率10
老師們、同學(xué)們：
大家早上好！時(shí)間過(guò)得真快，轉眼之間本學(xué)期已進(jìn)入了第十三周，今天我講一個(gè)問(wèn)題，就是“如何提高學(xué)習效率”。學(xué)習本身就是一份苦差事，但是最讓人郁悶的莫過(guò)于每天的埋頭苦學(xué)卻不能夠換來(lái)好的成績(jì)，其實(shí)學(xué)習時(shí)間的長(cháng)短并不跟成績(jì)掛鉤，關(guān)鍵在于學(xué)習效率，提高學(xué)習效率才能提高成績(jì)，那么該怎樣提高學(xué)習效率呢？
1、保證睡眠時(shí)間：很多同學(xué)為了多學(xué)一會(huì )喜歡熬夜，其實(shí)這是一種危害人的身體的不良習慣，非但不能提高當天學(xué)習效率，反而會(huì )因為睡眠不足影響第二天的學(xué)習效率，得不償失，因此保證睡眠時(shí)間是提高學(xué)習效率的基本要求。
2、今日事今日畢：“明日復明日,明日何其多”，相信大部分同學(xué)對這首《明日歌》并不陌生，它主要是告誡人們要珍惜時(shí)間，今日的事情今日做，不要拖到明天，不要蹉跎歲月，這也是提高學(xué)習效率的前提條件。
3、勞逸結合：這是提高學(xué)習效率最重要的一條，相信不少同學(xué)都聽(tīng)過(guò)“會(huì )玩的人才會(huì )學(xué)習”這一說(shuō)法，玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認真學(xué)，這樣不但不會(huì )耽誤學(xué)習，還可以起到事半功倍的`效果，從而提高學(xué)習的效率。
4、善于利用時(shí)間：時(shí)間是有限的，知識是無(wú)限的，我們不可能在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì )無(wú)限的知識，所以我們必須有選擇重點(diǎn)的進(jìn)行學(xué)習。所謂重點(diǎn)一個(gè)是薄弱的科目，二是各科的重點(diǎn)知識，利用有限時(shí)間針對性的進(jìn)行學(xué)習能夠大大提高學(xué)習效率。
5、提高學(xué)習興趣：俗話(huà)說(shuō)的好，興趣是最好的老師，只有提高學(xué)習興趣，才會(huì )主動(dòng)的去學(xué)習，效率就會(huì )在不知不覺(jué)中得到提高，但是提高學(xué)習興趣談何容易，我們需要結合自身的情況，找到最適合自己的提高學(xué)習興趣的方法。
6、保持心情愉悅：心情往往是影響學(xué)習效率的另一重要因素，心情好了，才能夠積極的投入學(xué)習當中，效率自然而然會(huì )提高，在校期間我們要團結同學(xué)，互相幫助，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，同樣能夠提高學(xué)習效率。
總之，學(xué)習必須講究方法，而改進(jìn)學(xué)習方法的本質(zhì)目的，就是為了提高學(xué)習效率。學(xué)習效率的高低，是一個(gè)人綜合學(xué)習能力的體現。在學(xué)生時(shí)代，學(xué)習效率的高低主要對學(xué)習成績(jì)產(chǎn)生影響。進(jìn)入社會(huì )之后，還要在工作中不斷學(xué)習新的知識和技能，這時(shí)候，一個(gè)人學(xué)習效率的高低則會(huì )影響他（或她）的工作成績(jì)，繼而影響他的事業(yè)和前途�？梢�(jiàn)，養成好的學(xué)習習慣，擁有較高的學(xué)習效率，對人一生的發(fā)展都大有益處。我的講話(huà)完畢。謝謝大家！
國旗講話(huà)：提高學(xué)習效率11
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
今天我國旗下講話(huà)的主題是：注重學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。
學(xué)習的效率來(lái)源于學(xué)習動(dòng)力、學(xué)習習慣和學(xué)習方法。那么如何提高學(xué)習效率呢?我有以下幾點(diǎn)建議：
1.制定明確的學(xué)習目標，有了目標就有壓力。適當的學(xué)習壓力可以更好地培養學(xué)習積極性，并督促我們不斷堅持，給我們學(xué)習的`動(dòng)力。
2. 抓好學(xué)習環(huán)節，即預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)。預習不必過(guò)于細致，但很有必要。要尋找重點(diǎn)，提出問(wèn)題，這樣聽(tīng)課時(shí)就有針對性。聽(tīng)課要緊跟老師的思路，知識要點(diǎn)聽(tīng)懂后再適當記筆記，以便課后復習。根據德國心理學(xué)家艾濱浩斯實(shí)驗所得，人的遺忘規律是先快后慢，及時(shí)復習后所學(xué)就不易忘記。將復習與作業(yè)相結合，積極思考、獨立完成，可以排除學(xué)習的漏洞，鞏固并深化知識，同時(shí)檢查學(xué)習效果。
3. 注意學(xué)習情緒。精神飽滿(mǎn)且情緒高漲時(shí)，學(xué)習輕松且效果好，大腦處于高度興奮時(shí)，學(xué)習效率就高。所以我們應保持開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)的心態(tài)和熱情輕松的生活態(tài)度。
4. 戰勝惰性。在此我舉個(gè)例子：若老師發(fā)下一份很難的試卷又不要求當堂上交，許多同學(xué)就不自覺(jué)地懈怠，最終果真花很長(cháng)時(shí)間才完成，效率大大降低。
5. 勞逸結合。我們要適當進(jìn)行休閑娛樂(lè )以保持清醒敏捷的頭腦。學(xué)習曲線(xiàn)表明，一般開(kāi)始學(xué)習后的第十分鐘效率最高，超過(guò)四十五分鐘后效率就降低。
下面我再給大家幾個(gè)提高學(xué)習效率的小竅門(mén)：
1.制定一定的時(shí)間限制。把功課分成若干個(gè)部分并限定時(shí)間，這樣不易產(chǎn)生厭煩情緒和疲勞感。同時(shí)也可以逐步縮短功課時(shí)間，這樣有助于提高效率。
2.專(zhuān)心致志。不要在學(xué)習時(shí)想或做其他事。專(zhuān)心學(xué)習一小時(shí)后再全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè )的效果比帶著(zhù)耳機做功課的效果好多了。
3.將學(xué)習時(shí)間分段。不要整段時(shí)間都用于同一門(mén)功課，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。
學(xué)習是個(gè)不斷積累的過(guò)程，在自我學(xué)習時(shí)我們要建立良好學(xué)習秩序，根據個(gè)人不同學(xué)習習慣進(jìn)行學(xué)習安排，并適時(shí)檢驗安排的效果。 不久我們就要進(jìn)行期末考試了，同學(xué)們也應當針對各自的不同情況進(jìn)行期末復習。
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