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家長(cháng)如何引導孩子愛(ài)上閱讀作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的家長(cháng)如何引導孩子愛(ài)上閱讀作文，歡迎大家分享。
就孩子的成長(cháng)過(guò)程來(lái)說(shuō)，小學(xué)階段是學(xué)習課程最輕松的階段，也是孩子記憶的黃金階段，我們要抓住孩子記憶的黃金時(shí)期，培養孩子的閱讀興趣，讓孩子養成閱讀的習慣，快樂(lè )自由地徜徉于書(shū)海，感受來(lái)自閱讀的快樂(lè )之旅！
一、首先，注意培養和保護孩子閱讀的興趣。
興趣是最好的老師。孩子只有喜歡閱讀，才能付之于行動(dòng)。所以，讓孩子愛(ài)上閱讀的第一步就是讓孩子建立對閱讀的興趣。沒(méi)錯，貪玩是孩子的天性，可是，也沒(méi)有孩子天生是不愛(ài)學(xué)習，不愛(ài)讀書(shū)的。對于閱讀，開(kāi)始時(shí)孩子也是抱著(zhù)極大的好奇心的，后來(lái)為何會(huì )朝著(zhù)相反的方向發(fā)展，這與我們做大人的引導方式有關(guān)。所以，引導之初就是尋找孩子感興趣的書(shū)籍，否則書(shū)的內容再好質(zhì)量再高，對于孩子來(lái)說(shuō)都是無(wú)用的。即使對成年人來(lái)說(shuō)，持久的閱讀興趣也是來(lái)源于書(shū)籍的“有趣”而不是“有用”。因此，買(mǎi)書(shū)時(shí)，要挑選一些故事性較強、對孩子有吸引力的書(shū)籍，孩子才會(huì )擁有繼續閱讀下去的持久動(dòng)力。
就拿我家孩子來(lái)說(shuō)，每天我一定要做的事是給孩子講故事，如果哪天我忘了孩子便會(huì )提醒我，有時(shí)候他等不及了，會(huì )自己拿著(zhù)床頭的書(shū)本認真的翻看，因為大都是一些繪本，繪本精美的插圖，還有畫(huà)面亮麗的色彩，以及生動(dòng)有趣的故事情節都是孩子的最?lèi)?ài)。對于小小的孩子來(lái)說(shuō)，故事的魅力是無(wú)窮的，好聽(tīng)的有趣的故事，孩子聽(tīng)了好多遍也不會(huì )覺(jué)得厭煩，個(gè)別的熟練到能夠自己講下來(lái)，對于這一點(diǎn)，我相信和我們有相同經(jīng)歷的人一定會(huì )有深刻的感受的。我想有了這方面的興趣，等孩子年齡稍大一些，識字量達到一定程度的時(shí)候，他一定會(huì )迫不及待地自己去閱讀的。
二、為孩子推薦合適的書(shū)籍。
有了閱讀的興趣，為孩子推薦挑選適合孩子年齡段的、又讓孩子喜歡閱讀的書(shū)籍很重要。我分年齡段簡(jiǎn)單介紹一下：
低幼階段，主要是圖畫(huà)書(shū)為主，比如一些著(zhù)名的繪本，童話(huà)故事等。我的兒子現在5歲，我常給他讀的書(shū)有：：《好餓的毛毛蟲(chóng)》《蚯蚓日記》《我爸爸》《我媽媽》《爺爺一定有辦法》《愛(ài)心樹(shù)》《青蛙弗洛格的成長(cháng)故事》《奧利弗的大夢(mèng)想》《小熊與最好的爸爸》《鼴鼠和月亮的故事》《好孩子好習慣》《小怪物的故事》《小雞卡梅利多》等等。還有一些科學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，如《小牛頓科學(xué)館》，《法布爾昆蟲(chóng)記》《神奇校車(chē)》等等。有單本的，也有成套的。孩子特別喜歡。
小學(xué)低年級階段，仍是以圖畫(huà)書(shū)、繪本書(shū)、童話(huà)故事、睡前故事為主，如《安徒生童話(huà)》《小巴掌故事》《笨狼的故事》等，也可以適當閱讀一些趣味較濃的長(cháng)篇小說(shuō)《一年級的小蜜瓜》《一年級的小豌豆》等。
中、高年級階段閱讀的范圍更廣。如四大名著(zhù)，一些獲獎的國內外名著(zhù)，《時(shí)代蟋蟀的廣場(chǎng)》《夏洛的網(wǎng)》《長(cháng)襪子皮皮》《魯濱遜漂流記》《窗邊的小豆豆》《小屁孩日記》《比波王子的故事》等等，還有孩子們比較喜歡的沈石溪動(dòng)物小說(shuō)系列的，楊紅櫻小說(shuō)系列，新人文學(xué)讀本系列等等。
關(guān)于書(shū)籍的選擇，尤其是中高年級的閱讀書(shū)目，可根據老師的推薦，或參考校訊通的【閱讀樂(lè )園】，網(wǎng)頁(yè)上對不同年齡段的閱讀也有很好的推薦書(shū)目，大家可作參考。
三、采用恰當的閱讀方式。
1、親子閱讀：親子閱讀一般適合于低幼年齡段和低中年級階段的閱讀，它的形式也很多，一般有以下幾種，如：媽媽讀，孩子聽(tīng)；媽媽和孩子輪讀；孩子讀，媽媽聽(tīng)；孩子和媽媽比賽讀；媽媽和孩子邊讀邊聊等。
2、家庭讀書(shū)會(huì )：家庭讀書(shū)會(huì )是一種以多種表現形式來(lái)展示讀書(shū)效果的活動(dòng)。幾個(gè)家庭聯(lián)合，或一個(gè)獨立的家庭也可。大家在一起，或講故事，或誦讀，或吟唱，或穿插有趣的讀書(shū)名言、笑話(huà)，或談讀書(shū)收獲和體會(huì )等等。目的是讓孩子體會(huì )閱讀帶來(lái)的快樂(lè )，進(jìn)而快樂(lè )地閱讀。
3、以活動(dòng)促進(jìn)閱讀。除了書(shū)本本身帶來(lái)的閱讀興趣之外，我們還可以通過(guò)活動(dòng)的形式促進(jìn)孩子的閱讀，比如積極響應班級老師開(kāi)展的閱讀活動(dòng)、校訊通舉辦的書(shū)香班級大賽等等。尤其是校訊通書(shū)香班級大賽，已經(jīng)舉行了八屆，第九屆活動(dòng)在本月月底即將開(kāi)賽，不妨帶領(lǐng)孩子積極參與。
四、需要注意的幾點(diǎn)。
1、身教重于言教，自己要做好讀書(shū)的榜樣。要讓孩子愛(ài)上閱讀，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭讀書(shū)氛圍也很重要。也就是說(shuō)我們自己首先要做讀書(shū)人，如果沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，至少孩子在讀書(shū)的時(shí)候，我們不能做看電視或打麻將之類(lèi)的容易分散孩子注意力的事情。給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松快樂(lè )的讀書(shū)氛圍。而且愛(ài)讀書(shū)的家長(cháng)也比較輕松自如地給孩子選取適合孩子年齡段閱讀的書(shū)籍，否則就會(huì )沒(méi)有充足的理由在那里對孩子的閱讀指手畫(huà)腳。
2、不要有孩子讀課外書(shū)就是讀閑書(shū)的想法。因為沒(méi)有閱讀積淀的語(yǔ)文成績(jì)，只是在考查孩子學(xué)課本的水平，孩子一旦孩子進(jìn)入初中，尤其是高中，語(yǔ)文考卷和課本的練習越來(lái)越少，而與閱讀量的相關(guān)性就顯現出來(lái)了。
3、不要為了寫(xiě)作而閱讀，也不要為了摘抄積累而閱讀，除了老師布置的作業(yè)之外，不要再私自讓孩子寫(xiě)讀后感，或者讀書(shū)筆記之類(lèi)的，因為壓力之下的帶有任務(wù)的閱讀往往會(huì )讓閱讀的興趣大打折扣。
4、買(mǎi)書(shū)時(shí)盡量少買(mǎi)或是不要買(mǎi)那些功利性太強的作文輔導書(shū)籍。這樣的書(shū)雖然對孩子的寫(xiě)作有一定的指導作用，但往往會(huì )限制孩子的寫(xiě)作思維。像孩子愛(ài)看的《阿衰》等漫畫(huà)書(shū)籍，只建議作為偶爾的消遣。
5、買(mǎi)來(lái)圖書(shū)后莫要把圖書(shū)束之高閣，要把他們放在書(shū)桌、床頭、沙發(fā)等孩子唾手可得的地方，方便孩子隨時(shí)拿來(lái)閱讀。
6、留心孩子讀書(shū)的姿勢，不要看壞了眼睛就好。
五、簡(jiǎn)單介紹幾種常用的購書(shū)方式。
除了到附近的書(shū)店去買(mǎi)，還可以到網(wǎng)上購買(mǎi)書(shū)籍，比如可以送貨上門(mén)的當當網(wǎng)和卓越亞馬遜網(wǎng)，另外還有京東商城、中國圖書(shū)網(wǎng)等等。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾試用過(guò)許多的手段來(lái)促進(jìn)學(xué)生的腦力勞動(dòng)，結果得出一條結論：最有效的手段就是擴大他們的閱讀范圍。閱讀貧乏的人，一定是語(yǔ)言貧乏的人，同時(shí)也是思維貧乏的人。而一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者。所以，如果學(xué)校教育中不能為孩子提供足夠的閱讀條件的話(huà)，那么更要我們在家庭中來(lái)補足孩子的課外閱讀，讓孩子愛(ài)上閱讀，讓孩子的人生因閱讀而幸福美好！
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