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四年級上冊第一單元語(yǔ)文知識點(diǎn)
在我們的學(xué)習時(shí)代，大家對知識點(diǎn)應該都不陌生吧？知識點(diǎn)也可以理解為考試時(shí)會(huì )涉及到的知識，也就是大綱的分支。還在為沒(méi)有系統的知識點(diǎn)而發(fā)愁嗎？下面是小編為大家收集的四年級上冊第一單元語(yǔ)文知識點(diǎn)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1.關(guān)于錢(qián)塘江大潮的形成
錢(qián)塘江是浙江省的河流，下流入杭州灣。錢(qián)塘江大潮之所以特別宏偉，是因為錢(qián)塘江的出�？诘匦翁厥�。出�？趯掃_上百公里，到了澉浦，收縮到二十公里，而到了鹽官鎮附近，江道又猛收到三公里左右，因此，外寬內窄，呈喇叭形。海潮來(lái)時(shí)，以每秒十米的流速，簇擁著(zhù)大量的海水向江內推進(jìn)。由于里邊江道突然變窄，所以大量潮水被兩岸夾住;又加上這一帶河床高低懸殊也很大，從而向東流的江水沖擊著(zhù)由東向西涌來(lái)的潮水，前浪疊后浪，互相擁擠、堆積，進(jìn)到鹽官鎮時(shí)江道最窄，形成峰。于是激起一道數米高的白浪水墻，形成聞名中外的天下奇觀(guān)。每年農歷八月十七、十八日，正是觀(guān)潮的時(shí)候，所以人們競相前往海寧觀(guān)潮。
2.詞語(yǔ)解釋
橫臥：橫躺著(zhù)。本課指錢(qián)塘江橫現在人們眼前。
屹立：高聳地直立著(zhù)。
橫貫：橫向貫穿。本課指錢(qián)塘江潮頭從這岸到那岸橫著(zhù)通過(guò)去。
余波：指大潮過(guò)去以后剩下的波浪。
人聲鼎沸：鼎，古代煮東西的器物。人聲鼎沸是形容人聲喧鬧、嘈雜，像水在鍋里沸騰了一樣。
水天相接：江面和天際會(huì )合，指地平線(xiàn)。
浩浩蕩蕩：形容水勢很大。
山崩地裂：崩，倒塌;裂，裂開(kāi)。山崩地裂多發(fā)生在地震的時(shí)候，本課形容潮來(lái)的聲音很大，如山崩地裂一般。
漫天卷地：漫，滿(mǎn)、遍。漫天卷地是鋪天蓋地的意思。本課形容大潮余波水勢洶涌。
3、教材分析
這是一篇寫(xiě)景的課文。課文描繪了農歷八月十八日錢(qián)塘江大潮的奇異景象，表達了作者對祖國壯麗山河的熱愛(ài)之情。
全文共有五個(gè)自然段。
第1自然段寫(xiě)錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)被稱(chēng)為天下奇觀(guān)。
第2—5自然段按照“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后”的順序記敘了錢(qián)塘江大潮的一次過(guò)程，具體描繪了錢(qián)塘江大潮奇異壯觀(guān)的景象。
第2自然段寫(xiě)潮來(lái)前的景象和人們盼望看到大潮的心情。這一段先交代觀(guān)潮的時(shí)間、地點(diǎn)。接著(zhù)描繪了江面的景象及遠處的小山、近處的建筑，從而寫(xiě)出了潮來(lái)前的平靜。之所以寫(xiě)潮來(lái)前的平靜，是為了給潮來(lái)時(shí)的景象作鋪墊，使人讀到“潮來(lái)時(shí)”的景象時(shí)自然與先前的“平靜”形成強烈對比，從而感受到大潮的壯觀(guān)。在這部分的描寫(xiě)中“江面很平靜，越往東越寬”這句話(huà)是不可忽視的，正是由于錢(qián)塘江入�？诘貏莸奶攸c(diǎn)，才有了錢(qián)塘江大潮這一“天下奇觀(guān)”形成。最后寫(xiě)錢(qián)塘江大堤上等待觀(guān)潮的人極多和人們盼望看到大潮的心情�！霸缫讶松饺撕！薄鞍菏讝|望”“等著(zhù)，盼著(zhù)”足以看出人們的心情，也正說(shuō)明這“天下奇觀(guān)”對人們有著(zhù)多么大的吸引力。
第3、4自然段按照由遠及近的順序描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的奇異景觀(guān)。這是文章的重點(diǎn)內容，也是教學(xué)的重點(diǎn)部分。第3自然段先寫(xiě)從遠處傳來(lái)的“好像悶雷在滾動(dòng)”的隆隆的響聲，但“江面還是風(fēng)平浪靜，看不出什么變化”，聲音像悶雷說(shuō)明還很遠，江面還沒(méi)有變化卻聽(tīng)到聲音，可以想象大潮來(lái)勢之大。接著(zhù)再寫(xiě)隨著(zhù)響聲越來(lái)越大，“只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現了一條白線(xiàn)”，“水天相接”說(shuō)明是在遠處，之所以看到大潮像“一條白線(xiàn)”，是因為水天相接的東邊江面寬闊，潮頭不高的緣故。
第4自然段具體形象地描繪大潮越來(lái)越近時(shí)的壯觀(guān)景象。先寫(xiě)“白線(xiàn)”很快移來(lái)，“逐漸拉長(cháng)，變粗，橫貫江面”寫(xiě)出了大潮越來(lái)越近，水勢逐漸加大的過(guò)程。接著(zhù)寫(xiě)“再近些”時(shí)，“白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻”，從顏色和高度這兩個(gè)角度寫(xiě)出了大潮的氣勢，這是由于東寬西窄的地形，使得白浪翻滾的潮水形成六米多高的城墻。最后寫(xiě)“越來(lái)越近”時(shí)，大潮更加驚天動(dòng)地、氣吞山河，“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)”。
鳥(niǎo)的天堂知識點(diǎn)
生字認識8個(gè)，會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字詞。榕、暇、拋
四會(huì )字：燦、爛、竿、茫、槳、規、律、支、株、縫、隙、耀、梢、寂
詞語(yǔ)：燦爛、竹竿、白茫茫、木槳、規律、一株、縫隙、照耀、樹(shù)梢、靜寂
多音字：[數]shǔ不可計數;shù語(yǔ)文。[似]sì似乎;shì似的。[禁]jīn不禁;jìn禁止。
[的]dí的確;dì目的。[應]yīnɡ應該;jìnɡ應接不暇。
同音字：茫、芒
形近字：爛、欄、攔。竿、桿、肝、趕。槳、獎、漿。株、珠、誅。梢、稍、捎、哨。榕、镕、溶
近義詞：顫動(dòng)---抖動(dòng)、似乎---好像、不計其數---數不勝數、應接不暇---目不暇給
反義詞：光明---黑暗、靜寂---吵鬧、茂盛---枯萎
聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)應接不暇等
重要段落
1、榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著(zhù)我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國的樹(shù)!
a)找出一對近義詞：好像--似乎
b)“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙”描寫(xiě)大榕樹(shù)枝葉繁茂;“那翠綠的顏色，明亮地照耀著(zhù)我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)”描寫(xiě)大榕樹(shù)充滿(mǎn)生機
c)劃線(xiàn)句子的理解：榕樹(shù)葉子的顏色綠得發(fā)亮，給人以翠滴的感覺(jué)。作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動(dòng)，贊美榕樹(shù)充滿(mǎn)活力的蓬勃生機。
2、起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。
我注意地看著(zhù)，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。
a)兩個(gè)“到處”用得非常恰當，說(shuō)明鳥(niǎo)的數量多，叫聲歡。
b)用“大、小、花、黑”寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒的不同形態(tài)和顏色。運用一個(gè)排比句“有的……有的……有的……”突出了鳥(niǎo)的姿態(tài)各異。
c)“應接不暇”是指優(yōu)美的風(fēng)景很多，看不過(guò)來(lái)。文中劃橫線(xiàn)的句子表現了“應接不暇”
3、昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊!
句子中兩次提到“鳥(niǎo)的天堂”，他們的意思不一樣。第一個(gè)指對大榕樹(shù)的稱(chēng)呼，第二個(gè)指這里的確是鳥(niǎo)棲息的好地方，作者由衷的贊嘆。
【火燒云知識點(diǎn)】
生字認識5個(gè)會(huì )認的字檀、盈、兇、廟、惚
疊詞(ABB)笑盈盈、紅彤彤、金燦燦
近義詞：鎮靜---冷靜、兇猛---猛烈、笑盈盈---笑呵呵
反義詞：兇猛---溫和、鎮靜---慌張、恍恍惚惚---清清楚楚
多音字：[模]mú一模一樣;mó模糊。[好]hào愛(ài)好;hǎo好樣。[長(cháng)]chánɡ長(cháng)嶺;zhǎnɡ成長(cháng)
形近字：檀、顫。惚、蔥。模、摸、漠。
運用已學(xué)的好詞：
詞語(yǔ)：燦爛、籠罩、照耀、依舊
詞組：白茫茫、金燦燦、笑盈盈、昂首東望、若隱若現、神秘莫測
千姿百態(tài)、涓涓細流、滔滔江水、簾簾飛瀑、郁郁蔥蔥、恍恍惚惚
四年級語(yǔ)文學(xué)習方法
1、注重日常積累：語(yǔ)文考驗的是自己肚中的墨水，若是自己沒(méi)有一定知識累積的話(huà)，語(yǔ)文成績(jì)自然不高。所以想要提升語(yǔ)文成績(jì)，平時(shí)更應該注重詩(shī)詞好句的積累。
2、學(xué)會(huì )理解文章：通過(guò)理清文章的結構層次，明確課文的內在邏輯，把結構層級作為記憶線(xiàn)索，形成知識網(wǎng)絡(luò )，更能方便記憶。
3、學(xué)會(huì )觀(guān)察周?chē)簩?xiě)作是源于生活的，最打動(dòng)人的往往是細節之處。所以平時(shí)要多觀(guān)察生活，寫(xiě)作時(shí)多做細節描寫(xiě)，才能真正為作文進(jìn)行潤色，讓老師能眼前一亮。
四年級語(yǔ)文學(xué)習技巧
1、注重日常積累：語(yǔ)文考驗的是自己肚中的墨水，若是自己沒(méi)有一定知識累積的話(huà)，語(yǔ)文成績(jì)自然不高。所以想要提升語(yǔ)文成績(jì)，平時(shí)更應該注重詩(shī)詞好句的積累。
2、學(xué)會(huì )理解文章：通過(guò)理清文章的結構層次，明確課文的內在邏輯，把結構層級作為記憶線(xiàn)索，形成知識網(wǎng)絡(luò )，更能方便記憶。
3、學(xué)會(huì )觀(guān)察周?chē)簩?xiě)作是源于生活的，最打動(dòng)人的往往是細節之處。所以平時(shí)要多觀(guān)察生活，寫(xiě)作時(shí)多做細節描寫(xiě)，才能真正為作文進(jìn)行潤色，讓老師能眼前一亮。
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