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生活處處有科學(xué)作文

時(shí)間:2023-12-27 19:41:45 好文 我要投稿
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生活處處有科學(xué)作文

  在生活、工作和學(xué)習中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編整理的生活處處有科學(xué)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

生活處處有科學(xué)作文

生活處處有科學(xué)作文1

  這天上科學(xué)課,老師終于姍姍遲來(lái),只見(jiàn)她并不像往常一樣給我們上課,而是神秘的一笑,我不禁來(lái)了興趣,心想著(zhù)這又會(huì )是什么有趣的實(shí)驗呢?只見(jiàn)她手里 拿著(zhù)一張白紙,用排筆沾了一些碘酒,在那張看似空白的紙上,刷刷地涂上幾下,便顯出一行字來(lái)。我們都驚訝得不敢眨眼,生怕眨眼的一瞬間漏掉了這神奇的一 幕。哦,原來(lái)這就是密信制作的秘密。我們大家都躍躍欲試,教室里像炸開(kāi)了鍋一樣鬧騰。

  我上去領(lǐng)了道具:一勺白粥,一支排筆,幾滴碘酒和一只滴管。開(kāi)始先做第一步實(shí)驗,我小心翼翼的捏起滴管,滴上一滴碘酒到米粥里,只見(jiàn)米粥從變成了棕褐色,眨眼間又變成黑色,最后又慢慢變成深紫色,大家都屏住呼吸盯著(zhù)一幕,生怕漏掉了哪一個(gè)畫(huà)面。第一個(gè)試驗成功了。

  接 下來(lái)我們開(kāi)始了傳遞密信行動(dòng),只見(jiàn)朱秋玲麻利的撕下一頁(yè)紙,用排筆沾了一些白米粥,寫(xiě)上密信的內容———幾個(gè)龍飛鳳舞的大字,然后信心滿(mǎn)滿(mǎn)的交給了后一組 的同學(xué)。后一組的嚴子涵迫不及待地接過(guò)紙,用排筆沾了點(diǎn)碘酒,往“密信”上涂,可反復涂了幾遍后,紙上還是褐黃一片,根本看不清字跡,只好宣告本次試驗失 敗。

  接下來(lái),我們跳過(guò)這次失敗的實(shí)驗,開(kāi)始給密信現形。我接過(guò)上一組給我們寫(xiě)的密信,放在桌上,開(kāi)始破譯“密碼”,朱秋玲積極地奪過(guò)排 筆,沾上碘酒準備往上涂,我在一旁提醒她要謹慎一點(diǎn),不要重演了9號組的“悲劇”。她聽(tīng)了我的話(huà),變得小心翼翼起來(lái),學(xué)著(zhù)老師的`樣子慢慢地往上涂,剛開(kāi) 始,紙上只是隱隱約約顯出幾個(gè)小字,就像零星點(diǎn)點(diǎn)隱匿在云霧之中,但霎時(shí)間,字跡部分變黑了,內容顯現了出來(lái),好似云霧散去,露出星光。這次的實(shí)驗便在我 們組的歡呼聲中結束了。

  下課鈴打響了,歡呼聲與嘆氣聲此起彼伏久久的回蕩在校園中。

  密信也瘋狂,原來(lái)密信是靠碘酒與淀粉發(fā)生的化學(xué)反應制作而成的。生活中處處有科學(xué),只有細心觀(guān)察,勇于探索,大膽實(shí)踐,才能獲取更多的知識,懂得更多的道理。

生活處處有科學(xué)作文2

  今天,竺老師給我們上了一堂別開(kāi)生面,趣味十足的科學(xué)公開(kāi)課,讓每位同學(xué)都回味無(wú)窮。

  踏著(zhù)清脆的鈴聲,只見(jiàn)竺老師搬來(lái)了一筐器材,我的好奇心不禁涌上心頭。

  首先,竺老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗,一個(gè)大杯中灌滿(mǎn)了水,一張塑料片蓋在了上頭,將杯子倒置,放開(kāi)手,杯中的水竟一滴也未流出!不可思議!賣(mài)了個(gè)關(guān)子后,竺老師才解釋道:“今天我們要學(xué)的.是‘大氣壓強’,剛才那個(gè)實(shí)驗的原理是……”

  整堂課下來(lái),氣氛都很活躍,輕松。但我認為最有趣的一個(gè)環(huán)節是“喝雪碧”。

  竺老師拿起一瓶雪碧,說(shuō)道:“誰(shuí)想喝?”我們都很詫異。吳勝寒自告奮勇說(shuō)是要“以身試毒”?伤踔(zhù)雪碧瓶用吸管吸了半天,愣是沒(méi)吸上來(lái),全班哄堂大笑。這時(shí),我們才注意到,雪碧瓶口用橡皮塞塞著(zhù),在竺老師的點(diǎn)撥下,我們恍然大悟。

  竺老師竊笑,“這次我可不放橡皮塞了,有誰(shuí)要喝?”他把一根黑色吸管放進(jìn)雪碧瓶說(shuō)道。這一次換程耀青喝,可還是沒(méi)有吸上來(lái)。這是為什么呢?我們提議換個(gè)人再試一次。竺老師說(shuō),為了衛生起見(jiàn),我們換一根橙色吸管,換了應昌琪嘗試,只見(jiàn)他輕輕松松使將雪碧吸起,還調侃地說(shuō):“怎么會(huì )吸不上來(lái)呢?”竺老師拿著(zhù)兩根吸管,用一種奇怪的語(yǔ)調說(shuō):“看來(lái)是吸管的顏色問(wèn)題了!庇悬c(diǎn)常識的人都知道,這不可能。經(jīng)仔細對比后,才發(fā)現黑色吸管上有一破洞!怪不得,接著(zhù),竺老師講明了原因,并介紹了科學(xué)知識……

  這堂科學(xué)課,讓我們從體驗中得到快樂(lè ),從快樂(lè )中獲得知識,也使我明白了生活中處處有科學(xué)。我們喜歡這樣的上課方式。

生活處處有科學(xué)作文3

  暑假的一天,我蹲在地上看見(jiàn)一只螞蟻在匆匆行進(jìn),也許是去找食物,我迅速拿來(lái)一只樟腦球,準來(lái)做一個(gè)實(shí)驗。

  我先在螞蟻前進(jìn)的路上用樟腦球畫(huà)了一條線(xiàn),看看螞蟻有什么反應。我發(fā)現螞蟻晃了晃它的小腦袋,再用觸須試探一下這條路線(xiàn),這樣一直僵持了幾十秒,螞蟻才緩緩地走向那條“防線(xiàn)”。終于,螞蟻走過(guò)了我用樟腦球畫(huà)的線(xiàn)。我又畫(huà)了一條線(xiàn),看看螞蟻有什么動(dòng)靜。

  這回,螞蟻可有協(xié)力不從心了,幾次想走進(jìn)那條線(xiàn),可又退了回來(lái)。它一直在線(xiàn)的的旁邊徘徊,好像在向突破“防線(xiàn)”的辦法。過(guò)了幾十分鐘,螞蟻終于累得“散架”了。我仔細觀(guān)察了一下螞蟻,發(fā)現它已經(jīng)無(wú)精打采了,于是,我在它周?chē)?huà)了一個(gè)直徑約10厘米的圈,看它有什么動(dòng)靜。

  經(jīng)過(guò)一番休整,螞蟻終于恢復了體力,它想走出這個(gè)圈,但試了幾次也沒(méi)成功。這下,它變得比以前更“聰明”了不直接沖過(guò)這條線(xiàn),于是順著(zhù)這個(gè)圈想尋找線(xiàn)的'盡頭,但是它并不知道這是一個(gè)圈,自己已經(jīng)被封起來(lái)了。所以它繞了好幾圈也找不到出口,但它并不泄氣,一圈又一圈地尋找它心中的這條線(xiàn)的盡頭。

  我又在這個(gè)圈里畫(huà)了一個(gè)較小的圈,螞蟻有在這個(gè)較小的圈里來(lái)回轉。我一次又一次地縮小這個(gè)圈,螞蟻也一次又一次地在更小圈里徘徊,就像安徒生童話(huà)里的丑小鴨在即將封凍的湖面上一圈又一圈游泳似的。隨著(zhù)圈越來(lái)越小,螞蟻也越來(lái)越疲憊。最后,只剩下了一角錢(qián)硬幣大小的圈了。螞蟻的周?chē)忌l(fā)著(zhù)樟腦球的氣味,螞蟻終于堅持不住了,趴在地上,再也沒(méi)力氣起來(lái)了。

  經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗,我發(fā)現了螞蟻十分懼怕樟腦球的氣味。原來(lái),生活處處有科學(xué)。

生活處處有科學(xué)作文4

  有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“生活是一門(mén)大科學(xué)”。不錯,生活的確是一門(mén)大科學(xué),想要了解科學(xué),必然要先體驗生活,體驗生活中的科學(xué)。

  記得在很久以前的一堂實(shí)驗課上,老師給我們做過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗。

  “叮鈴鈴——叮鈴鈴——”上課鈴響了,老師走進(jìn)教室,面帶微笑的說(shuō):“今天我們要做一個(gè)簡(jiǎn)單又有趣的實(shí)驗!崩蠋熢(huà)一出,全班同學(xué)都瞪大了雙眼,充滿(mǎn)期待的神情。只見(jiàn)老師又神秘地說(shuō)道:“我們的手都可以提起很重物,但能不能捏碎一個(gè)雞蛋呢?”說(shuō)著(zhù),老師從袋子里拿出準備好的一個(gè)雞蛋,問(wèn)同學(xué)們誰(shuí)想來(lái)試試。同學(xué)們個(gè)個(gè)充滿(mǎn)好奇,舉手躍躍欲試。最后老師叫了一個(gè)班上比較瘦小的女生,把雞蛋給了他她。這是,全班同學(xué)的目光都集中在了那只雞蛋上。只見(jiàn)她手握雞蛋,拼盡全力想把雞蛋捏碎,但雞蛋似乎穿了一件鎧甲似的,無(wú)論她怎么用力都毫無(wú)動(dòng)靜。這時(shí)老師說(shuō)道:“可能是她力氣太小吧,換個(gè)同學(xué)來(lái)試試!”這次,老師叫起了一個(gè)高大的男生。只見(jiàn)他也同樣把雞蛋放入手心之中,緊緊地握著(zhù)雞蛋,使勁想捏碎它?伤M了九牛二虎之力,雞蛋依然毫發(fā)無(wú)損。

  “一個(gè)小小的雞蛋怎么會(huì )捏不碎呢?”同學(xué)們奇怪地問(wèn)。這時(shí),老師才笑瞇瞇地說(shuō):“其實(shí),用兩根手指就能將它捏碎!庇谑,只見(jiàn)老師用兩個(gè)手指輕輕捏起雞蛋,只聽(tīng)“啪”的一聲,雞蛋碎了!

  這究竟是怎么回事?

  經(jīng)過(guò)老師的一番講解,我們終于明白了其中的.奧秘:原來(lái),雞蛋是橢圓形的,這種特殊的結構使它能把力量平均分散。當我們用整個(gè)手掌捏時(shí),由于手上的力量分散到整個(gè)雞蛋的表面,壓強很小,所以捏不碎。但如果同時(shí)兩個(gè)手指捏雞蛋,由于接觸面小,壓力集中在一個(gè)點(diǎn)上,雞蛋自然容易碎……

  在我們的生活中還有許多有趣的科學(xué)奧秘等著(zhù)我們去發(fā)現、去探索。只要你是個(gè)有心人,就能成為科學(xué)的主人。

生活處處有科學(xué)作文5

  今天,我在整理在老家拍的照片時(shí),忽然看見(jiàn)老家的窗戶(hù)。不禁思緒萬(wàn)千,想到了小時(shí)候的一件糗事。我還記得,老家的窗戶(hù)不像現在的,是移窗,而是由內向外打開(kāi)的。

  還記得那天,爸爸媽媽都因為要工作而都出去了,偌大的屋子只剩下年幼的我。并且很不巧的,那天正好下著(zhù)大雨。

  雨下得很大,夾著(zhù)大風(fēng),那聲音像是有誰(shuí)在嗚嗚的哀鳴。忽然,窗戶(hù)自己打開(kāi)了,當時(shí)的我雖然有些驚奇,但還是半信半疑地關(guān)上了它,繼續看著(zhù)電視。雨依舊下著(zhù),有著(zhù)愈下愈大的趨勢,而風(fēng)似乎在與雨較著(zhù)勁,也愈來(lái)愈大。他倆像是一個(gè)樂(lè )團,在這夜幕中演奏著(zhù)無(wú)人知曉的`樂(lè )曲,似是野獸咆哮。在這背景音中,窗戶(hù)又一次被打開(kāi)了。我有些害怕了,這場(chǎng)面就像是恐怖電影中的情節。我不敢再想下去了,只得將整個(gè)人都躲在被子里。借以顫抖來(lái)停止思考和度過(guò)這漫長(cháng)的夜。

  直到現在,媽媽也總以這件事來(lái)嘲笑我,她說(shuō)當時(shí)她回來(lái)后,發(fā)現電視還開(kāi)著(zhù),但孩子卻不知道去了哪里,仔細一看,才發(fā)現躲在被子里,捂了個(gè)嚴實(shí)的我。還說(shuō)當時(shí)的我,一直嚷嚷著(zhù)有妖怪呢。

  當然,現在的我已經(jīng)明白,那時(shí)一而再,再而三地打開(kāi)窗戶(hù)的,不是所謂的妖怪,而是風(fēng)。借以理論解釋的話(huà),就是由于流速越大,壓強越小的原理。當窗外的風(fēng)猛烈的刮時(shí),流速就比窗內的大,而壓強卻比窗內的小。所以窗戶(hù)會(huì )自己往外開(kāi)。

  許多看似離奇的事情,當你明白其中的道理時(shí),也就不離奇了。由此可見(jiàn),科學(xué)的重要性。所謂的科學(xué),不僅僅能運用在發(fā)明創(chuàng )造上,更與我們的生活息息相關(guān)。因此,學(xué)好科學(xué)是相當有必要的。

生活處處有科學(xué)作文6

  一天早晨,媽媽給我煮了幾個(gè)雞蛋做早餐。

  要知道,我可是最討厭吃雞蛋了,半天都咽不下去,便無(wú)聊的將它轉動(dòng)起來(lái),奇怪的是:雞蛋挺直了胸直立著(zhù)轉動(dòng)了起來(lái)。我頓時(shí)來(lái)了興趣,拿起盤(pán)里的雞蛋一個(gè)個(gè)地開(kāi)始轉了起來(lái),呵!不出我所料,我驚喜的發(fā)現其它的雞蛋也一個(gè)個(gè)慢悠悠的直立著(zhù)轉了起來(lái)。

  我連雞蛋都顧不上拿,便興沖沖的跑到廚房向老媽炫耀我的發(fā)現,并要求親自給她示范,媽媽聽(tīng)后并不驚訝,只是微微一笑說(shuō):“那你試試呀!”“好!”我從冰箱里拿出一個(gè)雞蛋像表演似的清了清嗓子,拉了拉衣服,輕輕捏住雞蛋的'頭,用力一轉,雞蛋去不聽(tīng)話(huà)像怏怏的小花無(wú)力“嘭”的垂下了頭!鞍∵@怎么可能,剛才我明明成功了呀?”

  我急的跳了起來(lái),不好意思地看了看媽媽?zhuān)蓩寢尩谋砬閰s像是預料之中似得,她摸了摸我的頭說(shuō):“你在回房想一想吧!”便又去忙她的事了。

  我十分郁悶的回到房間吃起雞蛋來(lái)邊吃邊想這個(gè)雞蛋與冰箱里的雞蛋好像總有些不一樣的地方?墒俏以趺纯傁氩黄饋(lái)呢?我惱火的拍了拍腦袋,準備將蛋殼扔進(jìn)垃圾筒時(shí),思想來(lái)了個(gè)一百八十度的大轉變,原來(lái)問(wèn)題出在這兒……

  我拿起盤(pán)里剩下的雞蛋輕輕一轉,它便又像長(cháng)了翅膀似得一圈有一圈的跳起了芭蕾舞,難道剛才的雞蛋半天轉不起來(lái),原來(lái)它是生的呀!可是生雞蛋又為什么轉不起來(lái)呢?

  我跑到廚房問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屢贿吤χ?zhù),一邊為我解釋?zhuān)骸吧u蛋的蛋清與蛋黃是液體,在旋轉是蛋黃與蛋清會(huì )撞在一起,使雞蛋失去平衡!

  噢!原來(lái)如此呀!我恍然大悟,沒(méi)想到一個(gè)小小的雞蛋也有這么多的道理!

生活處處有科學(xué)作文7

  家里養起了一盆花,擺在窗邊,顯得十分雅致和清靜。從比以后我便有了每天澆花的習慣,這天,我拿著(zhù)水壺走到花盆跟前,剛要澆水,登時(shí)慌了神,怎么啦?原來(lái),在土上面有一層煙草灰。

  我一看這些灰,心里就明白了幾分,哼,準時(shí)爺爺抽煙時(shí)糊涂的把花盆當成了煙缸,“壞爺爺,想把我的寶貝花給害死,沒(méi)門(mén)!我這就找你算賬!”我心里暗暗想道。

  我轉過(guò)身走向客廳沙發(fā)上看報紙的爺爺,氣運丹田,扯開(kāi)嗓門(mén)大聲嚷著(zhù):“爺爺!”爺爺顯然嚇了一跳,手中的.報紙抖了一下,一臉怒氣的看著(zhù)我,我說(shuō):“爺爺,花盆上的煙灰是你弄的?干嘛把香煙灰撒在上面?”爺爺聽(tīng)后,先是一愣,然后又哈哈大笑起來(lái)?吹綘敔斶@一舉動(dòng),我真是“丈二和尚,摸不著(zhù)頭腦”,不適應的努了努嘴說(shuō)“|怎么啦?”爺爺止住笑,說(shuō):“放心,我可沒(méi)有還你的寶貝花,這些煙灰可是對花有好處的!蔽野胄虐胍傻霓D身走了,心里不斷向自己提問(wèn):“煙灰這個(gè)壞東西對我的寶貝花能有什么好處?”

  對于好奇心非常大的我,有了這個(gè)懸念,心里當然是癢癢的“我一定要知道原因!”下定這個(gè)決心后,我邊打開(kāi)電腦搜索,一段字圓了我的好奇心“植物的生長(cháng)離不開(kāi)氮、磷、鉀等元素。而煙灰里的草木灰里含的鉀元素特別多,鉀能幫助植物長(cháng)得更加粗壯!彼誀敔敳皇窃诤ξ业幕。

  “噢——”我知道了,生活中無(wú)論干什么都離不開(kāi)科學(xué)。這天冤枉了爺爺,我心里感到深深的自責和羞愧。原來(lái)科學(xué)是這么的普遍,生活處處有科學(xué),我要學(xué)好科學(xué)不然以后就會(huì )成為一個(gè)許多東西都不知,許多東西都不懂的“科盲”了。

生活處處有科學(xué)作文8

  科學(xué)有點(diǎn)像我們呼吸的空氣,它無(wú)處不在,所以只要認真觀(guān)察,積極探索,你就能找到科學(xué)。

  這不,買(mǎi)袋醬油都有科學(xué)的蹤影……

  那是暑假的一天,熱情的太陽(yáng)毫無(wú)保留地把它的炙熱灑向大地,知了似乎也因為這溫度而煩惱地亂喊亂叫。我的舌頭仿佛著(zhù)了火。于是,我提出去買(mǎi)些棒冰降降溫,下下火。媽媽同意道:"干脆多買(mǎi)些放在冰箱里備著(zhù)。哦,對了,幫我買(mǎi)兩袋醬油!

  “好嘞,遵命!”我學(xué)著(zhù)電視劇中的樣子,有模有樣地欠了欠身子,雙手接過(guò)錢(qián)直奔超市,不一會(huì )兒,便購物完畢。我迫不及待的拿出一根棒冰放在嘴里吮著(zhù),飛一般的跑回家,生怕棒冰融化了。到了家,我趕忙把棒冰連著(zhù)袋子一股腦兒全塞進(jìn)冰箱,這才松了一口氣。

  第二天中午,我正看著(zhù)電視,在廚房忙著(zhù)做紅燒肉的媽媽高聲道:“琪琪,你把醬油放哪去了?快找找!我等著(zhù)給肉上色呢!”聽(tīng)到這,我才記起昨天把醬油和棒冰一起放在冰箱里了!糟了!一定凍成冰塊了!

  我打開(kāi)冰箱門(mén),做好了挨罵的準備。哎,挨罵就挨罵!現在連紅燒肉都吃不上了!我拉開(kāi)冷凍室的'抽屜,從里面拿出醬油。這時(shí),我驚訝的發(fā)現:醬油居然沒(méi)有結冰!雖說(shuō)袋子冰涼冰涼的,但醬油在里面軟綿綿地晃著(zhù),那感覺(jué)更冰塊差了十萬(wàn)八千里。我急忙把醬油給了媽媽?zhuān)闹袇s添上了幾分困惑。我問(wèn)媽媽這是為什么,媽媽也道不出個(gè)所以然來(lái)。

  于是我坐在電腦前,上網(wǎng)查起了資料。資料顯示:醬油中含有較多的食鹽·氨基酸及糖類(lèi),它的凝固點(diǎn)大概在零下四十攝氏度,而冰箱的溫度一般是零下五攝氏度,離醬油的凝固點(diǎn)還遠著(zhù)哩!所以醬油才沒(méi)結冰。

  一次糊涂讓我發(fā)現了一個(gè)奇妙現象,讓我明白了一個(gè)科學(xué)道理。這個(gè)大千世界還真是奇妙無(wú)窮!

生活處處有科學(xué)作文9

  盼望已久的作文班終于又開(kāi)始了,我懷著(zhù)滿(mǎn)肚子的好心情走進(jìn)了那熟悉已久的教室。一上課,趙老師便給我們玩了一個(gè)游戲,究竟是什么呢?

  原來(lái)是套筆帽的游戲啊,“切”只聽(tīng)教室里發(fā)出一陣聲響。

  游戲開(kāi)始了,老趙先給我們說(shuō)明了游戲規則,雙手伸直,一只手拿著(zhù)小筆帽,一只手拿著(zhù)小筆筆,在3秒鐘之內,以迅雷不及掩耳之勢套上!3、2、1,套”,全班只有一個(gè)笨蛋沒(méi)套上。哈哈,老趙想拿這種小游戲來(lái)忽悠我們這群高智商少年,門(mén)都沒(méi)有,或許是老趙變傻了,變笨了。

  第一輪結束了,緊接著(zhù)第二輪又開(kāi)始了,我就想著(zhù)看老趙怎么才能把我們忽悠過(guò)去。這時(shí),老趙又提出一個(gè)奇怪的要求,當我們套筆帽時(shí)閉上一只眼睛,這還不簡(jiǎn)單,閉上兩只都可以。以我這種高智商,輕輕松松就可以拿下這種三歲小孩玩的游戲,不過(guò)為了保險起見(jiàn),我拿了一支毛筆。只聽(tīng)老趙喊到:“3、2、1,套,”果然套中了,我就說(shuō)嘛,以我這么高的'智商,這種小游戲隨便搞定,雖然我是套中了,可其他同學(xué)可沒(méi)像我這樣時(shí)常被幸運女神照顧著(zhù)。就看劉建廷吧,他用左手拿筆帽試了幾十次,成功率直達10%,整只手被刺得不成樣子。第一輪結束了,我們連喘氣的機會(huì )都沒(méi)有。第三輪又開(kāi)始了,太狠了,姜果然還是老的辣。這時(shí),我感到異常緊張,果然閉了那么長(cháng)時(shí)間眼睛,有點(diǎn)酸,套不中也正常?粗(zhù)自己那五顏六色的手,我自己安慰的道。

  后來(lái),老趙給我們揭秘道:一只眼睛看物體有偏差,正如我們看一個(gè)人,不要只看缺點(diǎn)而不看優(yōu)點(diǎn),這樣便對你百害而無(wú)一利。

生活處處有科學(xué)作文10

  咳,咳嗽。喉部或氣管的黏膜受到刺激時(shí)迅速吸氣,隨即迅速地呼氣,聲帶振動(dòng)發(fā)聲。這是詞典上對“咳”的專(zhuān)業(yè)解讀。

  冬季天氣干燥,由內熱、風(fēng)寒或者霧霾天氣引起的咳很是常見(jiàn)與普遍發(fā)生,很是令人頭疼?墒,今天我無(wú)意中收看到了一檔養生的生活小妙招,正好解決了這個(gè)難題。

  專(zhuān)家支的小妙招,其實(shí)很簡(jiǎn)單,現在分享如下:

  風(fēng)寒咳,也就是嗓子癢癢那種咳嗽。用芹菜根、陳皮和姜片熬水喝就行。方法是:涼水時(shí)就把芹菜根放鍋里,煮沸三五分鐘后,加入陳皮再煮沸幾分鐘,最后加入姜片稍微再煮一下即可。

  風(fēng)熱咳,也就是能咳出痰,且痰為濃黃的,嗓子疼的那種咳嗽?梢杂锰}卜皮、梨皮煮水喝,超嚴重時(shí)(痰綠色),再加入魚(yú)腥草即可。

  飲食咳,即積食咳嗽或百日咳,就用羅漢果煮水喝。

  霧霾咳,即霧霾天氣,出門(mén)之后回家后的咳嗽,大多是吸入肺中塵埃了,此時(shí),就用魚(yú)腥草煮水喝即可。另外,魚(yú)腥草煮水喝,還可以預防輻射呢。

  聽(tīng)了專(zhuān)家的介紹,我才明白不同的咳嗽起因、癥狀,要不同的對待。如果是霧霾所引起的咳嗽,喝了蘿卜、梨水,這樣潤肺,就使得肺中的灰塵和水和成了泥,最終使得咳嗽越來(lái)越重,形成肺炎呢。

  聽(tīng)了專(zhuān)家的.介紹,我知道了自己以前泡橘子皮、羅漢果等水喝,都是不講究科學(xué)的,無(wú)論什么癥狀,都是想起什么就胡亂泡水喝的,難怪沒(méi)有療效,甚至還好心辦壞事,對病癥起到推波助瀾的作用。

  聽(tīng)了專(zhuān)家的介紹,我知道了,羅漢果怎樣挑選,以及羅漢果的皮入肺,籽入腎。魚(yú)腥草主要是具有消菌殺毒的功效……

  這真是生活中處處有科學(xué),處處留心皆學(xué)問(wèn)!

生活處處有科學(xué)作文11

  在一次去溫州北雁蕩山秋游的過(guò)程中,同學(xué)們觀(guān)看到了一場(chǎng)表演,其中“下火!边@個(gè)節目引起了大家的注意。大家看到演員把手放在火把上燒,而他的手居然沒(méi)有燒傷,吞火把的時(shí)候也沒(méi)有燙傷,從嘴巴里拿出來(lái)的熄滅了的火把也沒(méi)有被燒壞。這是怎么一回事呢?

  當時(shí)學(xué)生就提出了這個(gè)問(wèn)題,我并沒(méi)有作出解答,而是讓他們自己多觀(guān)察演員的動(dòng)作,并且多多思考。

  回到學(xué)校后,我們就這個(gè)問(wèn)題來(lái)到實(shí)驗室尋找答案。

  首先同學(xué)們觀(guān)察到那個(gè)演員的手一直都是放在火焰下面燃燒,并沒(méi)有把手放到火把的上面,有學(xué)生就想是不是火焰的下面溫度比較低呢?通過(guò)酒精燈的實(shí)驗,同學(xué)們發(fā)現果然火焰的'下方即內焰的溫度是最低的,所以把手放在火焰下方不容易燒傷,而用口吞火焰時(shí),也是從內焰的位置把火吞入口中的,絕不敢讓火把的外焰對著(zhù)自己的嘴。

  這樣的解釋就足夠了嗎?那熄滅的火把沒(méi)有被燒壞又是怎么回事呢?

  接下來(lái)我做了實(shí)驗,將一塊濕潤的布放在放在酒精中燃燒,然后在酒精快燒完時(shí),撲滅余火,這時(shí)大家發(fā)現布并沒(méi)有受損。這是怎么回事呢?原來(lái)我在酒精中加入了白醋,當酒精燒起來(lái)時(shí),白醋和布上的水汽化要吸收大量的熱,所以盡管火焰看起來(lái)很猛,實(shí)際上溫度不高,而布又是處在內焰這個(gè)位置,溫度低于著(zhù)火點(diǎn)。所以等火焰快熄滅時(shí)把余火拍滅,布還是好的。

  經(jīng)過(guò)這個(gè)實(shí)驗,同學(xué)們終于破解了“下火!敝i。

  其實(shí)這次秋游中遇到的科學(xué)問(wèn)題,正是同學(xué)們即將在課堂上學(xué)到的,可是在秋游中發(fā)現問(wèn)題,然后帶著(zhù)疑問(wèn)解決問(wèn)題,要比在課堂上按教科書(shū)講解來(lái)得生動(dòng)得多,同學(xué)們也因此對科學(xué)課更感興趣了。

生活處處有科學(xué)作文12

  媽媽?zhuān)瑸槭裁雌で蚰軓椘饋?lái)?媽媽?zhuān)瑸槭裁聪掠晏鞎?huì )打雷、閃電……記得我們小時(shí)侯曾經(jīng)一次又一次地提出這些問(wèn)題,媽媽每次都用最簡(jiǎn)單、明了的語(yǔ)句將答案娓娓道來(lái)。你們知道嗎?此時(shí)的媽媽心里充滿(mǎn)了一種欣喜,一種孩子漸漸長(cháng)大的欣喜。

  記得有一次,一個(gè)驕陽(yáng)似火的下午,天氣異常悶熱,家里像個(gè)大火爐一樣。我和弟弟坐在家里感到急躁不安,媽媽關(guān)心地說(shuō):“你們用濕毛巾擦身子,會(huì )感到?jīng)隹斓!蔽液偷艿芰⒖逃脻衩聿敛辽碜,頓時(shí)感到心曠神怡,連忙問(wèn)爸爸:“為什么用濕毛巾擦身子會(huì )感到?jīng)鏊?”爸爸神秘地說(shuō):“不懂吧,我做個(gè)實(shí)驗給你看看,到時(shí)候就知道了!

  于是爸爸端來(lái)一杯冰水,拿出溫度計,讓我和弟弟看看現在室內的溫度,呀!“38℃”怪不得這么熱呢!爸爸把溫度計放入冰水中,說(shuō):“你瞧,水銀柱下降了!蔽乙豢,紅色的水銀柱果然緩緩地下降了。爸爸接著(zhù)問(wèn):“我把溫度計取出來(lái),溫度是會(huì )上升,還是會(huì )下降?”我毫不猶豫地回答:“當然是上升了,因為杯外溫度高嘛!”只見(jiàn)爸爸取出溫度計。咦,怎么水銀柱沒(méi)上升反而下降,過(guò)了一會(huì )兒,水銀柱才緩緩上升,這是為什么呢?爸爸問(wèn)我: “溫度計剛取上來(lái),表面有什么呢,后來(lái)又怎么了?”我回答說(shuō):“溫度計取出來(lái),表面有小水珠,后來(lái)又蒸發(fā)了!卑职肿穯(wèn)道:“小水珠要蒸發(fā)需要什么?”我說(shuō):“液體要蒸發(fā)必須吸收周?chē)臒崃!薄皽囟扔嬌系男∷橐彩沁@樣,吸收了溫度計里的`熱量,所以水銀柱會(huì )下降!卑职终f(shuō)完又問(wèn):“那用濕毛巾擦身子為什么感到?jīng)鏊?”我胸有成竹地說(shuō):“那是因為用濕毛巾擦過(guò)后,身上沾上小水珠,蒸發(fā)時(shí)吸收身上的熱量,所以我們感到?jīng)鏊!卑职指吲d地笑了。

  生活中處處是科學(xué),只要我們有一雙善于發(fā)現它的眼睛。讓我們用心的觀(guān)察,努力的思考,定會(huì )擦出智慧的火花,寫(xiě)出一篇篇個(gè)性獨特的佳作。相信羽翼漸漸豐滿(mǎn)的你會(huì )飛得更高、更遠!

生活處處有科學(xué)作文13

  生活處處有科學(xué),今天我就發(fā)現硬幣可以浮在水面上。

  到家的我開(kāi)始著(zhù)手材料:臉盆、水、干毛巾。準備就緒后,我就開(kāi)始試驗了:

  首先把手和硬幣擦干凈,我擦干手后,正想擦硬幣,呀,硬幣呢,怎么不見(jiàn)了?我摸摸口袋也沒(méi)有。哎!瞧我這木瓜腦袋,連硬幣都沒(méi)有那還浮什么啊。我急忙上樓拿了幾個(gè)一元的硬幣,然后把一個(gè)最亮的給擦干凈。

  第二步,將硬幣小心地放在食指的指尖上,正面朝上。

  第三步,把手輕輕地放進(jìn)水里,食指最后著(zhù)水,讓硬幣的'反面碰到水就行了?墒,這一次的實(shí)驗我卻失敗了。我想應該是因為我不小心碰到了水。第二次,我重新準備好,開(kāi)始做實(shí)驗了,可我剛把硬幣放好把手拿開(kāi),硬幣卻又沉下去了。我氣急了,嘴里嘀咕著(zhù):“還說(shuō)硬幣能浮起來(lái)呢?真是吹牛!鞭D念一想:“不妨多試幾次,萬(wàn)一真能成功,好在同學(xué)面前‘炫耀炫耀’”。我接二連三試了幾次都沒(méi)有成功。

  這時(shí),表姐剛好來(lái)找我,見(jiàn)我正在做“浮硬幣”,就趕緊說(shuō):“你不該用這么大的硬幣,應該找一個(gè)一角的小硬幣!薄芭,是這樣啊!蔽一腥淮笪。說(shuō)完,我馬上從抽屜里找出一個(gè)小硬幣,將它擦干凈。開(kāi)始試驗了,我一試,小硬幣就浮起來(lái)了!坝矌鸥∑饋(lái)了,硬幣浮起來(lái)了!”我高興地跳著(zhù),叫著(zhù)。

  此時(shí),表姐比我還得意,仰著(zhù)頭問(wèn)我:“你知道這是什么原因嗎?”我想了想,又搖了搖頭,這下可把我難住了。她呢,是更得意了。我“求”她告訴我,她才把原因說(shuō)出來(lái):

  原來(lái),液體的表面好像一張繃緊的橡皮膜。各部分之間存在著(zhù)相互牽引的拉力,這種力叫做表面張力。如果我們輕輕地把一枚硬幣平放在水面上,由于硬幣較輕,水的表面張力能承受住它對水面的壓力,所以能浮在水面而不下沉。

  生活處處有科學(xué),只要我們善于觀(guān)察,善于學(xué)習!

生活處處有科學(xué)作文14

  生活中處處存在科學(xué),只有你一雙善于發(fā)現科學(xué)現象的慧眼和善于思考,執著(zhù)探究的精神。

  霓虹初上,夜幕漸漸籠罩大地,我和爸爸媽媽度過(guò)了-段十分難忘的晚餐時(shí)光。在回去的'路上,我津津有味地吃著(zhù)橙子,擺弄著(zhù)一只餐廳贈送的氣球!班!”一聲巨響幾乎要把耳瞙撕裂,我的氣球爆炸了!

  “這……這是怎么一回事?怎么走著(zhù)走著(zhù)氣球就爆炸了呢?”我被嚇得不輕。媽媽思索了一會(huì )兒,猜測:“或許有什么尖銳的東西戳到了?”“可沒(méi)有啊,”我焦急地說(shuō),“我一直是拿在手上的,我就是吃著(zhù)橙子的時(shí)候它就爆炸了!”“吃著(zhù)橙子?”爸爸似乎有了答案,“也許是橙子的緣故呢?”“難道橙子還能讓氣球爆炸?”我緊鎖眉頭,不信地問(wèn)!耙苍S就是這樣呢?”爸爸神秘兮兮地說(shuō),“不過(guò)真相是要自己摸索的!”

  為了驗證這個(gè)假設,我做好保護措施后與爸爸一起做了實(shí)驗。爸爸吹好了幾個(gè)氣球,由我將一個(gè)橙子放到氣球旁,緊張地閉上眼睛,但預想中的巨響并沒(méi)有傳來(lái),氣球仍是完好無(wú)損!盎蛟S是橙汁呢?”我剝開(kāi)橙子取出果囊中的汁水滴了一滴在氣球上,但氣球還是紋絲不動(dòng)。我垂下腦袋頓時(shí)泄了氣。爸爸卻走上前,擠壓橙皮,把橙皮汁滳了幾滴,幾秒后,氣球瞬間爆炸!斑@是為什么呢?”我不解地問(wèn)!斑@是因為橙子皮上的小疙瘩是油脂腺,里面含有芳香油脂。當橙皮汁撒到氣球上時(shí)就會(huì )和橡膠氣球皮產(chǎn)生化學(xué)反應,使本來(lái)就比較薄的氣球壁無(wú)法承受壓力,隨之爆炸!卑职帜托牡亟忉?zhuān)翱茖W(xué)探究需要一雙慧眼和善于思考,執著(zhù)探寵的精神,和成功的道理是一樣的,一雙慧眼固然重要,但沒(méi)有后者,再有天賦也無(wú)濟于事,你就是缺少后者!”

  科學(xué)探究=%1能發(fā)現科學(xué)現象的慧眼+%99善于思考,執著(zhù)探究的精神。

生活處處有科學(xué)作文15

  生活處處有科學(xué),如果違背科學(xué)辦事,就會(huì )遭受挫折;科學(xué)處理問(wèn)題,常常會(huì )給我們帶來(lái)驚喜。如果你不信,那就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我養金魚(yú)的事吧。

  上個(gè)星期六,媽媽給我買(mǎi)了許多小金魚(yú),我高興把小魚(yú)放到了臉盆中。它們甩動(dòng)著(zhù)美麗的尾巴,在水里悠然地游著(zhù),真是賞心悅目。這時(shí)我想起了一件事:讓小金魚(yú)吃什么好呢?我看著(zhù)小金魚(yú)自言自語(yǔ):不如吃餅干吧,餅干又香又甜,它們一定喜歡!我找來(lái)自己的最?lèi)?ài)——“好吃點(diǎn)”餅干。怕它們噎著(zhù),我還特意揉碎了放進(jìn)去。

  第二天,我跑到陽(yáng)臺上看了看!疤彀!我都做了什么?”我驚訝地瞪大了眼睛,好幾只小金魚(yú)翻著(zhù)白肚皮,一動(dòng)不動(dòng)地浮在水面上。我難過(guò)極了,情急之下找來(lái)我的`好幫手——度娘。我打開(kāi)電腦,點(diǎn)開(kāi)百度,輸入“小金魚(yú)吃餅干為什么會(huì )死?”幾個(gè)字。很快,一大堆資料出現了。我點(diǎn)開(kāi)其中一個(gè)鏈接一看,頓時(shí)恍然大悟。原來(lái)餅干遇水會(huì )膨脹,小金魚(yú)吃了會(huì )撐死;而且,餅干里含大量油脂,對小金魚(yú)不好。魚(yú)飼料才是它最好的食物。我簡(jiǎn)直就是自作聰明。于是我馬上跑到金魚(yú)店買(mǎi)了一包魚(yú)飼料,我想:“還好!還好!亡羊補牢為時(shí)不晚,以后再也不給金魚(yú)喂餅干了,否則后果不堪設想!笨蓻](méi)過(guò)一天,不幸的事情又發(fā)生了,金魚(yú)又死了大半,我看了看水質(zhì),水已經(jīng)有些渾濁了,我猜想,是這水質(zhì)的影響。為了證實(shí)猜想,我只好又使出老辦法――用電腦查詢(xún)資料。這一次,我明白了,原來(lái)金魚(yú)吃了飼料后,會(huì )把排泄物排到水中,水慢慢地渾濁起來(lái),然后,小魚(yú)兒會(huì )因為缺氧死亡。我趕快把水換成清水?词O碌膸字唤痿~(yú)快活地游來(lái)游去,我格外開(kāi)心。

  通過(guò)這件事,我明白了生活的小事里也蘊藏著(zhù)科學(xué)道理。我們一定要按科學(xué)規律辦事,否則,會(huì )產(chǎn)生事與愿違的效果。

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