我的老師作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的我的老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的老師作文1

　　在我的心目中有一個(gè)不可磨滅的老師，她知識淵博，她長(cháng)的漂亮，濃濃的眉毛下面有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，這雙眼睛讓大家看后覺(jué)得她很親切，就像自己的媽媽一樣。她還有一個(gè)翹翹的鼻子，這個(gè)鼻子在她的臉上讓人看起來(lái)精神抖擻，鼻子下面還有一個(gè)櫻桃小嘴，這個(gè)嘴巴可別小看它，它會(huì )許多種國家的語(yǔ)言比如：英語(yǔ)、德語(yǔ)、粵語(yǔ)、普通話(huà)、丹麥語(yǔ)、日語(yǔ)……他就是我的小學(xué)課外英語(yǔ)輔導老師——咪咪。

　　她的英語(yǔ)說(shuō)的極棒，她教外國人中文，教中國人英文，她的學(xué)生非常的愛(ài)戴她，她像個(gè)萬(wàn)能的人一樣，每天給你一點(diǎn)新鮮感，這個(gè)新鮮感的意思是指每天給她的學(xué)生漏一點(diǎn)她的本領(lǐng)，例如：畫(huà)畫(huà)、唱歌、曬干花……

　　正所謂心老人不老，她雖然三十多歲了，可聽(tīng)她的聲音與看她的相貌，仿佛才二十多歲，她的身上有著(zhù)無(wú)窮的魅力，只要去她那里上課的學(xué)生都會(huì )很喜歡她，把她當成一個(gè)知心朋友來(lái)看待，當開(kāi)心時(shí)與她一起分享快樂(lè )，當悲傷時(shí)，她會(huì )開(kāi)導你，讓你開(kāi)心起來(lái)，當你有困難時(shí)，她會(huì )給你提提意見(jiàn)，告訴你如何做比較恰當。她有時(shí)也很可愛(ài)，可愛(ài)的讓人想捏她一把，她的可愛(ài)并不只有聲音，是一種發(fā)自于內心的可愛(ài)，可以用一句話(huà)來(lái)總結她，她并不是因為美麗才可愛(ài)，而是因為可愛(ài)才美麗。

　　可她與你談心事時(shí)，她還是不會(huì )忘記她的工作，她還是會(huì )提醒你：“該背書(shū)了!”這時(shí)大家就會(huì )靜下心來(lái)好好的讀書(shū)，其實(shí)在看她開(kāi)心的同時(shí)，她在晚上也會(huì )認認真真的在備課，可以看見(jiàn)她忙碌的身影。

　　她像個(gè)心理學(xué)家一樣，很容易琢磨透我們的心，大家有時(shí)覺(jué)得她很了解很有親和力，可有時(shí)又覺(jué)得她好恐怖，一點(diǎn)小事也蠻不過(guò)她。

　　她的.心也很善良，當看到一些可憐的乞丐，她會(huì )奉獻出她的一些愛(ài)心，當看到感人的電視劇時(shí)，她的眼淚會(huì )情不自禁的滑落下來(lái)，當她看到一些貧困的小孩，她會(huì )把她的一些被子、衣服……貢獻出來(lái)讓那些孩子們得到一絲絲溫暖。沒(méi)有美德的美貌，是轉瞬即逝的，有一顆美好的靈魂，美貌是永存的。

　　這就是我熟悉的一個(gè)人，一個(gè)讓我敬佩又羨慕的人，無(wú)論是她的才華還是品德都是我向往以久的目標，我相信我會(huì )好好的努力，向自己的目標前進(jìn)，爭取做一個(gè)生活的強者，做一個(gè)祖國有用的人才。

我的老師作文2

　　9月3日，嗯，今天又是晴朗的一天，我剛出門(mén)，陽(yáng)光就灑我的身上，給眼前的一切鑲上道金邊。這天是去學(xué)校報名，我心情極好，望著(zhù)湛藍的天空我想著(zhù):我的老師會(huì )是誰(shuí)?是男是女?是慈祥還是嚴厲?

　　來(lái)到學(xué)校，我找到教室隨便找個(gè)座位坐下，與前桌同學(xué)聊了起來(lái)。不一會(huì )兒，一位約30來(lái)歲的女老師走上講臺，她面帶微笑，一頭長(cháng)發(fā)干凈利索地扎起來(lái)，挺立的鼻梁以及那雙凈透著(zhù)溫柔與慈樣的`雙眼讓人精神為之一振。她姓許，是我們的英運老師和班主任。她一定是位慈樣的老師，我心想。

　　許老師非常負責任。在軍訓期間，我們教官太過(guò)溫柔，而且他說(shuō)話(huà)表達不清，所以我們軍訓的效果不太好。這時(shí)許老師就出面了，許老師站在隊伍里，仔細檢查我們的動(dòng)作是否標準，有時(shí)也會(huì )幫教官喊話(huà)。幾天下來(lái)，老師嗓子都啞了。并且，不管我們軍訓時(shí)是陰雨綿綿，還不是烈日當頭，許老師都一直陪看我們，她也不撐傘就默默站在我們身旁。這樣，老師不僅噪子啞了，還感冒發(fā)燒，但她也不請假，毅然來(lái)到操場(chǎng)。我們練習效果不行時(shí)，老師就著(zhù)急讓其它教官來(lái)教我們；我們因一人沒(méi)對齊，整排女生被各踢一腳時(shí)，老師心疼我們不準教官再體罰我們。被集體罰俯臥撐時(shí)，老師對教官說(shuō):“怎么又罰我們班，讓我們班孩子們都起來(lái)�！崩蠋熛衲赣H般呵護著(zhù)我們自己卻生病了，我們心里慚槐。只能用在會(huì )操上精神的表演來(lái)感謝老師對我們的深情守護。

　　許老師的嚴厲卻是我意料之外的。一天中午，有兩位同學(xué)吃過(guò)午飯后不回教室，在外面閑逛，沒(méi)能在規定時(shí)間內回教室。兩位同學(xué)志忑不安地站在門(mén)口，動(dòng)也不敢動(dòng)。站在講臺上的許老師原本和藹的笑容頓時(shí)消失，尤其是那雙眼睛，像刀子般劃過(guò)目光所及之處。許老師冷臉問(wèn)道為什么不按時(shí)回教室，隨及開(kāi)始大聲訓斥，直到把其中一位同字訓哭了才肯罷休。

　　這就是我們的老師，負責任、關(guān)愛(ài)學(xué)生卻極嚴厲的許老師。初中生活是一艘船，我們七七班同學(xué)同船過(guò)渡，由許老師掌舵，我相信在許老師的帶領(lǐng)下，我們在三年后一定可到達成功的海岸！

我的老師作文3

　　我的老師有時(shí)像一顆栗子，刺刺的外表，甜甜的心；我的老師有時(shí)又像一棵松樹(shù)，尖尖的筆直，挺挺的剛強；我的老師有時(shí)還想一把雨傘，黑黑的綢布，嚴嚴的保護�？晌抑�道，她，是最好的老師，我心中永遠的老師。

　　我的老師外表矮小，聲音卻洪亮。他有一張小小的臉，但足夠精致；她有一雙眨眨的眼，射出的光足以犀利的穿透你的角膜；她有一張圓圓的嘴，但隱藏的聲音最震破你的鼓膜。她有一頭黃黃的'發(fā)，但每一根發(fā)絲都挑著(zhù)一滴操勞；他有一雙白白的手，但它流露出關(guān)愛(ài)與細心；他有一雙細細的腿，但毫不阻礙展示她的強勁與力量。她很可愛(ài)，一碰一跳的，兩腿在空中抖一抖，頭發(fā)在空中一顫一顫，兩手在空中一撲一撲，表情五官揉成一團，就像是個(gè)充滿(mǎn)活力，永遠長(cháng)不大的小豆子，這是我的老師調皮可愛(ài)，小身材大能量。

　　我的老師，刀子嘴豆腐心。我匆匆上了樓梯，闖進(jìn)樓口老師早已在門(mén)口站著(zhù)，我咽了口口水，雙手搓緊，知道自己來(lái)晚了，她向我走來(lái)，問(wèn)：“怎么來(lái)晚了？在門(mén)口站著(zhù)吧！”我很生氣，牙齒輕輕的來(lái)回左右摩擦。不過(guò)一會(huì )兒他又走了，出來(lái)問(wèn)我干什么去了？我回答試卷找不到了，他把手一背，皺著(zhù)眉頭斜著(zhù)說(shuō)：“東西不應該丟三落四，況且你應該晚上就收拾好書(shū)包作業(yè)，并且學(xué)習也應該有這么多的理由，來(lái)晚了就是來(lái)晚了，學(xué)習是第一重要的事，下次不許遲到了，記住了？進(jìn)去吧，好好學(xué)��！”我抬起頭很驚喜，兩眼睜的大大的，我點(diǎn)點(diǎn)頭，輕輕地說(shuō)了一聲嗯，又屁顛屁顛的進(jìn)了教室，自此，我從未再遲到。

　　我的老師上一首詩(shī)清新獨特富有韻味，我的老師像一杯清酒，清澈清冽、蘊含深情；我的老師向一棵蒲公英，柔軟、甜美，散發(fā)活力；我的老師向一架小船，堅定、嚴厲，不失慈愛(ài)。

　　她，我最好的老師，是我心中永遠的老師！

我的老師作文4

　　他，是人類(lèi)靈魂的工程師，讓人們獲得更多知識；他，是辛勤的園丁，讓祖國的花朵們盡情綻放；他……他，就是我們的語(yǔ)文老師，周老師。

　　他有一雙明亮的眼睛，時(shí)刻透露出智慧的`光芒；他有一雙勤勞的手，每天都要批五十七份作業(yè)，寫(xiě)個(gè)不停；他有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，每一節課都妙語(yǔ)連珠。這些讓我們喜歡上了他！

　　他很負責，有責任心。每當我們作業(yè)沒(méi)好好寫(xiě)時(shí)，他總會(huì )嚴厲的教導我們，讓我們把它擦了重寫(xiě)。每當我們作文沒(méi)好好寫(xiě)時(shí)，他總會(huì )一一指出問(wèn)題所在，讓我們把錯誤改正過(guò)來(lái)。每當……

　　記得有一次，快要期末考試了，作業(yè)量一下子提高了好幾倍，周老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“這都是為你們好，為了我們能夠一起快樂(lè )過(guò)年，再堅持幾天吧�！蓖瑢W(xué)們忍不住抱怨：這是為我們好？要為我們好，就應該少布置一些作業(yè)，讓我們有良好的睡眠，這樣白天才能打起精神，有更好的學(xué)習狀態(tài)�？杀г箽w抱怨，手上的活卻不能�！�…突然，大雪降臨，學(xué)校臨時(shí)決定放假三天，我們都樂(lè )壞了，終于不受周老師的“折磨”了，可以休息幾天了，可負責的周老師卻放棄了這樣的假期，每天三次定時(shí)在微信群布置作業(yè)，定時(shí)指定學(xué)生上傳作業(yè)檢查，不對的地方還要逐一改正，我們一個(gè)個(gè)苦不堪言�？山刑焯觳粦�，叫地地不靈，爸爸媽媽們卻樂(lè )不可支，積極配合著(zhù)。筆頭作業(yè)能檢查，我看你口頭作業(yè)怎么查？哼哼。周老師卻獨辟蹊徑，想了一個(gè)大絕招，語(yǔ)音檢查。��！天哪！我的周老師，您就不能放過(guò)小的們一回？但在這幾天，我們在不知不覺(jué)中長(cháng)了許多知識。終于，期末考試來(lái)到了，我們考了全市第二名，沒(méi)有辜負周老師對我們的期望。

　　這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)有責任心、負責的好老師。在這即將到來(lái)的教師節之際，我想對您大聲的說(shuō)聲“謝謝您”。謝謝您讓我們相遇，謝謝您成為我人生道路上的啟蒙老師，您的教誨之恩我終生不會(huì )忘記！

我的老師作文5

　　我上學(xué)以后，接觸的第一個(gè)老師就是張老師。她總是微笑著(zhù)走進(jìn)教室。每當我看到那親切的笑臉，就想起了鮮花，她的笑臉就像花兒一樣美麗�；▋菏菚�(huì )凋謝的，而老師的笑臉卻永遠不會(huì )消失。

　　人們常說(shuō)，沒(méi)有父母的愛(ài)，培育出來(lái)的人，往往是有缺陷的。我的老師，不僅為我傳授著(zhù)知識，而且給我們許多父母般的愛(ài)。

　　一天早晨，雞叫三聲，東方剛剛泛起魚(yú)肚白，我乘車(chē)去學(xué)校，到了學(xué)校我去食堂吃早餐由于車(chē)晚到了一會(huì )兒，早餐已經(jīng)涼了，我遲疑了一下，老師站起來(lái)親切地對我說(shuō)：“是不是飯涼了，來(lái)，換一碗�！崩蠋熡檬峙跗鹜氚扬埖惯M(jìn)飯桶里，又給我端了一碗熱乎乎的粥，��！慈愛(ài)的張老師，您像媽媽一樣培育著(zhù)我們。您給我端上弱來(lái)，當時(shí)我沒(méi)有說(shuō)一聲謝謝，現在我要說(shuō)：“謝謝老師”。

　　一轉眼，您和我們朝夕相處近四年了，在這四年的時(shí)光里，我們給您帶來(lái)了許多快樂(lè )，同時(shí)也讓您操了不少的心。記得這學(xué)期的伊始您病了，請了十來(lái)天的病假。這十來(lái)天，班里的同學(xué)都盼望您早日恢復健康，早日回來(lái)，給我們上課。在您的課堂上有幽默的歡笑也有激烈的辯論。那些天我的'心里空落落的，像失去了什么……眼前總浮現出您上課時(shí)的樣子！耳邊仿佛聽(tīng)到您抑揚頓挫的讀書(shū)聲。

　　班里有幾個(gè)比較淘氣的同學(xué)，有時(shí)因為不完成作業(yè)，有時(shí)因為上課不遵守課堂紀律經(jīng)常被您批評。記得有一次上外教課，幾個(gè)同學(xué)不遵守課堂紀律惹外教老師不高興了，您知道后第二天組織班干部上了一節班會(huì )，讓我們懂得了什么是尊重，尤其是要給外教老師留下好印象，因為我們不僅代表班級，還代表了學(xué)校，更代表我們是中國的孩子。您教我們不僅要求知還要學(xué)做人，做一個(gè)積極向上，講文明、守紀律的少先隊員。從那以后，上外教課同學(xué)們都很認真。

　　張老師像慈祥的媽媽?zhuān)�處處關(guān)心著(zhù)我們；老師又像嚴厲的爸爸，時(shí)時(shí)刻刻教導著(zhù)我們。老師，那和藹的笑臉，永遠印在我的腦海里，您的教誨永遠銘記在我心中！

我的老師作文6

　　“上課！”聽(tīng)到這一聲音，我就知道了，我最喜歡的語(yǔ)文老師開(kāi)始上課了。

　　我的語(yǔ)文老師，姓陳。我親切地稱(chēng)呼他為“陳老師”�？此�一頭烏黑蓬起的頭發(fā)，那就似一片黑色森林，一雙眼睛能讓我們感受到他的關(guān)心。高挺的鼻子上，有時(shí)會(huì )架著(zhù)一幅眼鏡，為他的眼神平添了一份神采，這副面龐，我可以知道，他一定是一位優(yōu)秀的老師。

　　記得在前不久，學(xué)校舉辦的詩(shī)詞大會(huì )上，他可謂是大顯風(fēng)采，看他一身干凈的衣服，嘴角微微上揚。雖這不是最華麗的'服飾，也不是世上最甜美的笑。但他依然散發(fā)著(zhù)屬于自己的魅力。他在臺上自喻道：“我是整個(gè)初二年級最帥的語(yǔ)文老師�！比珗�(chǎng)頓時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲，但也有人笑道：“真是的，要謙虛嘛！”他先是對著(zhù)大家九十度鞠躬，又回應道：“這是事實(shí)，因為整個(gè)初二年級就我一個(gè)男語(yǔ)文老師，誰(shuí)能與我爭鋒呢？”幽默的話(huà)語(yǔ)，將全場(chǎng)的氣氛推向了高潮。隨后，他又以高超的主持技巧，將全場(chǎng)管理的有序，我在旁觀(guān)看他每個(gè)細膩的動(dòng)作，都透露出一股紳士的氣息，這也讓我更喜歡他了。

　　不僅如此，他并不只是臺上優(yōu)秀的主持人，這是一位關(guān)心學(xué)生的好老師。

　　一陣刺骨的風(fēng)吹過(guò)，我的頭有點(diǎn)暈暈的。趴在桌子上，無(wú)精打彩的。老師察覺(jué)了我的異樣，便走過(guò)來(lái)輕聲問(wèn)我，“怎么了，身體不舒服嗎？”我已無(wú)力回答，只得點(diǎn)了點(diǎn)頭。他輕撫著(zhù)我的頭，立即察覺(jué)到我生病了。便打電話(huà)通知我家長(cháng)，可電話(huà)遲遲未接。他便用雙手托起我，我在無(wú)意識中睡著(zhù)了。當我醒過(guò)來(lái)時(shí)，我已經(jīng)躺在了醫院的床上。他安頓我吃好藥后，就匆匆離開(kāi)了。一位護士告訴我：“你可真要感謝你爸��！他冒著(zhù)大雨，從你們學(xué)校跑了數里的路才把你送到，他身上都濕透了，你卻是安然無(wú)恙的�！�

　　聽(tīng)完這番話(huà)，我鼻子一酸，流下了感激的淚水，陳老師不是我的父親，可是從他身上，我卻感到了父親對兒子的關(guān)愛(ài)……我的腦海中總能想起這一件事，卻久久不能忘懷。

　　這就是我的老師，一位優(yōu)秀而又關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師。

　　謝謝您，老師，我的最?lèi)?ài)的老師！在兩年后，我一定會(huì )取得驕人的成績(jì)來(lái)回報您的！

我的老師作文7

　　從小學(xué)一年級開(kāi)始我就保持著(zhù)我的數學(xué)優(yōu)勢，可是升入初中以后,我的數學(xué)優(yōu)勢一直沒(méi)有體現出來(lái)，這使我很煩惱。優(yōu)勢沒(méi)有體現出來(lái),成績(jì)自然上不去，原因就是與老師有些觀(guān)念不合。

　　第一次遇見(jiàn)數學(xué)王老師，這位老師的年齡與之前小學(xué)的老師比較起來(lái)，明顯大得多，我想著(zhù)，這一定是一個(gè)博學(xué)、有思想且經(jīng)驗豐富的老師。聽(tīng)聲音，這位老師一定十分豪爽、大氣:“我姓王，從今日起將與大家相處3年時(shí)光，希望大家與我好好合作，這樣才能讓大家學(xué)得更好�！�

　　簡(jiǎn)單直白，沒(méi)有半句廢言。從這句話(huà)我能看出老師的.性格是開(kāi)朗的，這也使我對新學(xué)期的數學(xué)學(xué)習充滿(mǎn)了向往。

　　第一節課上，我就被王老師在課堂上氣勢給鎮住了。老師用她上課獨家句型“先。。。再。。。是不是。。。好。。。那么現在我們。。。，好，現在這個(gè)題就做完了�！笔刮覀兺黄浦刂仃P(guān)卡，所向披靡。哪怕再復雜變態(tài)的題目都可以迎刃而解。

　　王老師，我欣賞您的鼓勵教育，它能激勵我們成長(cháng)，每一次我上臺講解解題新方法，您都會(huì )接受，好的方法還會(huì )表?yè)P我，這對我的能力提升有很大幫助，之前我都不敢上臺講解，更不敢在課堂上表達自己的心聲，是您的方法使我膽子大起來(lái)。謝謝!

　　好景不長(cháng)，接下來(lái)的學(xué)習，王老師有很多想法與我不同:老師提倡先學(xué)先做，可我認為如果在外上補習班的話(huà)，已經(jīng)超前學(xué)習課本上的內容，晚上做完作業(yè)有多的時(shí)間應鞏固當日所學(xué)知識，復習今天做錯的題而不應該提前做題;在拖堂方面，我知道提前上課和拖堂是您為了讓我們多學(xué)一點(diǎn)知識，謝謝您的辛苦用心

　　王老師，聽(tīng)說(shuō)您要退休了，對此我十分想挽留您，我一定會(huì )在這短短的時(shí)間上超越自我，有些東西可以讓別人適應你，但環(huán)境是你自己才能適應的，我相信我能適應它，適應初中生活。

我的老師作文8

　　遇見(jiàn)你時(shí)，我11歲。離開(kāi)你時(shí)，我12歲。五年級時(shí)，你我相遇。初次見(jiàn)面，我們都略顯緊張，呆呆地望著(zhù)對方。終于，你說(shuō)出了第一句話(huà)：“我就是你們的新班主任”。而你的課，卻和這場(chǎng)面截然不同。你在講臺上神采奕奕的講著(zhù)，我們在下面聚精會(huì )神的聽(tīng)著(zhù)，氣氛瞬間活躍了起來(lái)。講臺似乎對你有一種魔力，促使你在上面有說(shuō)不完的話(huà)，這些話(huà)一滴一滴，滴在我們的心田，滋潤著(zhù)我們的心田。你的課，也有一種魔力。你似乎從未認真地上過(guò)一節課，經(jīng)常講著(zhù)講著(zhù)就說(shuō)到了一些別的事，逗的全班哄堂大笑。就這樣，一節節課在歡笑聲中過(guò)去了，可我們班的成績(jì)卻出了奇的好。

　　就是學(xué)校里資歷豐富的老教師也不得不佩服你這個(gè)新來(lái)的年輕人。你不僅是我們的良師，還是我們的益友。

　　那年冬天，雪特別大，覆蓋了整個(gè)小鎮，操場(chǎng)里無(wú)一不是白色的。你看了看窗外，又看了看我們，從身后拿出一支足球，決定給我們一節體活課。我們拿著(zhù)球，飛似的跑下樓，你也和我們一起下了樓，加入了我們的隊伍。只見(jiàn)你一腳就把球踢進(jìn)了球門(mén)，我們歡呼起來(lái)，為你鼓掌，操場(chǎng)里回蕩著(zhù)我們的笑聲和掌聲。你看著(zhù)我們，開(kāi)心的笑了，我想，此時(shí)的`你，心中一定充滿(mǎn)了驕傲和自豪。時(shí)光荏苒，三年光景轉瞬即逝，到了你我分別的時(shí)候。出成績(jì)那天，你帶我去看卷子。小學(xué)的結業(yè)考試，我的成績(jì)并不理想�？粗�(zhù)卷子上鮮紅的分數，我只能無(wú)奈的一個(gè)人在角落里偷偷擦眼淚。你注意到了我，同學(xué)們都走了后，你把我留了下來(lái)，叫到你身邊，耐心地給我講解每一道題。你仍舊在講臺上神采奕奕的講著(zhù)，我仍舊聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，時(shí)光仿佛回到了一年前，可我知道，我們再也回不到初次見(jiàn)面的那天。

　　畢業(yè)典禮那天，你說(shuō)你不會(huì )哭，可我明明看到了你紅紅的眼圈。上了中學(xué)以后，我依舊懷念有你的那段時(shí)光。跑到小學(xué)的教學(xué)樓下，傻傻的喊著(zhù)你的名字，一直喊，一直喊，喊到嗓子都啞了，卻未曾看見(jiàn)你的影子，我只能含著(zhù)淚水默默的離開(kāi)。后來(lái)，我知道，我是你的最后一屆學(xué)生，我們離開(kāi)學(xué)校后，你也相繼離開(kāi)。如果再有一次，我仍舊愿意做您的學(xué)生！

我的老師作文9

　　“哐”的一聲，班級的鐵門(mén)被撞得顫顫巍巍，一道身影健步如飛，才兩三步便穩穩當當地立在講臺正中央。

　　定睛一看，來(lái)人個(gè)子著(zhù)產(chǎn)不高，面容上溝壑縱橫，甚至附著(zhù)些暗斑；眼皮略微下垂，但雙眼好似放著(zhù)精光，連厚厚的啤酒瓶眼鏡片兒都擋不住，雙手往桌上一拍——誰(shuí)能想像那一雙肌松弛、盤(pán)著(zhù)縱橫交錯幾根青筋的手竟拍得粉筆灰都被震得倉皇而逃。

　　“我就是你們說(shuō)的林保平——”這抑揚頓挫、洪亮雄渾之聲簡(jiǎn)直不像從那副小身板里傳出，吐字極慢，卻帶著(zhù)強大的'氣場(chǎng)似的，他眼里的精光似更亮了些。

　　他是極不按套路出牌的——“你們知道數學(xué)中的歷史嗎？”看著(zhù)同學(xué)們的茫然不解，他臉上的得意幾乎要掩飾不住，嘴角被松弛的肌肉提起，溝壑陷得更深了。

　　我們幾乎要懷疑他在上的是歷史課了，他的話(huà)題從祖沖之到陳景潤，從一戰到二戰，越講越痛快，好似他的腦袋里裝著(zhù)整部數學(xué)史，甚至他就是經(jīng)歷者，帶我們重新認識了它……

　　“嘭”又是一聲拍在黑板上——我后來(lái)也嘗試拍了幾拍，拍昨火辣辣地疼——整個(gè)人撲在黑板上，努力夠到黑板最上沿，左手不住敲打黑板，右手大起大落，寫(xiě)下今天的課題，同時(shí)把我們拉回課本。

　　看來(lái)對于數學(xué)的一切他都是極為熱情極為熱愛(ài)的，他耷拉的眼皮重又上抬，從左黑板竄到右黑板，或一轉身寫(xiě)下兩行草稿，又大跨步至講臺前，手指攥拳錘下，另一手斜向上指天。

　　講到一道分式題，他忽然收住聲，示意我們先自己做，他跛下講臺，彎腰弓背看我們思考，臉上或皺眉或微笑，嘴里還喃喃著(zhù)“等下得這樣講”之類(lèi)的自言自語(yǔ)。幾分鐘后，他又上臺，一掌蓋在未知數上，神奇地方法就從他腦袋里蹦出，三言?xún)烧Z(yǔ)間便得出正解。這個(gè)方法你們在哪里都是找不到的。我把它叫作“蓋手掌法”！我們恍然大悟，以為妙絕，他的得意怎么都掩不住，眼里精光大熾，蒼老的臉上寫(xiě)著(zhù)欣慰。

　　接下來(lái)是做題，他又輕踱至我身旁，低聲道：“看你數學(xué)學(xué)得不錯，建議買(mǎi)幾本競賽書(shū)，不懂的及時(shí)問(wèn)我，我24小時(shí)在線(xiàn)的！”我毫不懷疑。

　　下課鈴如期而至，他大踏步回講臺上，一聲“下課”里透著(zhù)爽快和藹，“哐---”的一聲，他便大踏步著(zhù)，頭也不回地走了。

我的老師作文10

　　她，就是我青春里那抹亮色，讓我的青春閃閃發(fā)光。

　　——題記

　　她，與很多老師一樣，都給予我知識；但她，又與很多老師不一樣，教會(huì )了我成長(cháng)。

　　兩年前的夏天，我們初遇、初識，在一起度過(guò)了兩年的時(shí)光。在這段時(shí)間里，她不斷地教給我知識，但讓我記憶最為深刻的，是她在一件事中教會(huì )了我成長(cháng)。

　　那是去年夏天，臨近暑假，天氣燥熱，窗外的蟬沒(méi)完沒(méi)了地叫著(zhù)，讓本來(lái)就心煩意亂的我，心情更加糟糕。老師在講臺上講得激情洋溢，而我卻在講臺下昏昏欲睡。盡管我努力想聽(tīng)清老師說(shuō)的話(huà)，但卻實(shí)在沒(méi)有一絲的精力。連續幾天，我都一直像這樣處在半夢(mèng)半醒的狀態(tài)。因為，每天晚上的熬夜復習，都一直持續到夜深人靜，第二天自然也就是昏昏沉沉。

　　她觀(guān)察了我幾天，終于在一個(gè)星期五下午，找到了我。我當時(shí)惴惴不安，認為她肯定要批評我。我做好了挨罵的準備，忐忑地進(jìn)了她的'辦公室。她正在備課，我就站在一旁，用眼睛的余光，觀(guān)察著(zhù)她的臉色和表情，手心也緊張地出了汗。就連空氣中，都彌漫著(zhù)緊張的氣氛。

　　“你搬個(gè)椅子坐下來(lái)吧�！边@樣一句話(huà)，讓我懸著(zhù)的心立刻落了下來(lái)。我們倆相對而坐，她將她的目光朝向我，用極其柔和的語(yǔ)氣，問(wèn)我的近況。慢慢地，又談到了關(guān)于瞌睡的話(huà)題。我不好意思地撓了撓頭，面色通紅，不好意思地對她說(shuō)出了實(shí)情。在了解實(shí)情后，她給我講了一個(gè)故事。故事很長(cháng)，但她卻毫不介意，一直耐心地給我講著(zhù)。

　　聽(tīng)完后，我突然頓悟了：原來(lái)真正的努力學(xué)習是指在課堂上提高效率，而不是作許多無(wú)謂的努力啊。就這樣，想著(zhù)她告訴我的故事，我不再一味地熬夜學(xué)習，而是將主要精力放在課堂上。果不其然，我極大地提高了學(xué)習效率，用更短的時(shí)間獲得了更好的成績(jì)。我想，這就是她告訴我的事半功倍吧！

　　她那次教給我的道理并不僅僅如此，在那之后，我開(kāi)始有意識地想辦法提高學(xué)習效率，不走彎路，一步一步地前進(jìn)走向更好的自己。在那件事之后，我就像一只毛毛蟲(chóng)，破繭成蝶。

　　在我的青春歷程中，她攜一抹亮光而來(lái)，照亮我青春迷涂中的黑暗。未來(lái)，我會(huì )一直帶著(zhù)這抹亮光，努力成為更好的自己。

我的老師作文11

　　“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”如果學(xué)習的過(guò)程是攀過(guò)一座座書(shū)山，那么一位好的老師就是你跨越山巒的階梯。如果學(xué)習的過(guò)程是擺渡學(xué)習的海洋，那么老師就是為你指明方向的燈塔。

　　升入初中以后，我有了新的老師，新的同學(xué)，在進(jìn)入初中的前一天，我幻想著(zhù)我新的老師的模樣。見(jiàn)到她的第一次，她和藹可親地向我們介紹她自己。記得在學(xué)校的第一天中午，我就犯了錯——中午不斷地玩著(zhù)電話(huà)手表，影響到了其它同學(xué)。彭老師把我叫了出去，我以為她對我將會(huì )一頓的批評教訓，沒(méi)想到她和藹地對我說(shuō)：“你這樣會(huì )影響其它同學(xué)休息的，想想你在休息時(shí)被打擾是什么感受呢？”從此以后我學(xué)會(huì )了站在別人的角度看問(wèn)題。再也不在中午休息時(shí)碰手表了。

　　我們的彭老師是一個(gè)充滿(mǎn)活力的人。上課時(shí)，她能使肅靜的課堂充滿(mǎn)活力。就在你懨懨欲睡之時(shí)，見(jiàn)她在課堂上講的眉飛色舞，聽(tīng)見(jiàn)粉筆用力在黑板上發(fā)出的“咚咚”聲時(shí)，你又不得不精神起來(lái)了，老師的眼神也放出光彩，真的可以用手舞足蹈諸類(lèi)的詞語(yǔ)來(lái)形容了。

　　我們的彭老師是一個(gè)平易近人的人。課堂上我們是師生，其它時(shí)候我們是朋友，她告誡我們要練體育。在夏日里，她大汗淋漓地和我們一起在操場(chǎng)上奔跑；課間，與我們一起談笑。有她的.陪伴，我們成長(cháng)得非常愉快。

　　彭老師是一名負責的老師。見(jiàn)我們成績(jì)退步了，于是主動(dòng)提出放學(xué)后把我們留下一小時(shí)，有不會(huì )的題目可以向她請教，多留一個(gè)小時(shí)，自然是使人疲倦的�？擅慨斘铱匆�(jiàn)她坐在講臺上，聚精會(huì )神的批改試卷或是細心地給同學(xué)解說(shuō)題目，卻一點(diǎn)也不勞累的樣子，我的精力又回來(lái)了，于是又提起筆認真起來(lái)了。

　　彭老師是我們的好老師，她和我們一起在奮斗。誰(shuí)說(shuō)只有你一個(gè)人在奮斗？老師也拿著(zhù)筆做著(zhù)相同的事。誰(shuí)說(shuō)只有你一個(gè)人在夜晚學(xué)習？老師和你肩并肩站在一起，誰(shuí)說(shuō)只有你一人在寫(xiě)作業(yè)？老師改著(zhù)比你多四十多倍的作業(yè)。

　　老師，您默默的做著(zhù)一座燈塔，一座階梯，辛勤地教我們做人的道理，有您陪伴，我們遇到再大的險阻和風(fēng)浪都不會(huì )退縮！

我的老師作文12

　　最容易傷感的職業(yè)是什么？有人說(shuō)，是老師。是啊，當他們滿(mǎn)懷熱忱地踏上這個(gè)崗位，迎著(zhù)孩子們渴求知識的目光，將自己的知識傾囊相授。漸漸地，他們的青絲變成華發(fā)，一批又一批的學(xué)生走向了更廣闊的天地，他們也就承受了一次又一次的別離。學(xué)生不才，由此榮幸能談?wù)劦奈业睦蠋�，不求驚艷四座，但求平凡中見(jiàn)真實(shí)。

　　我的六位老師，各有所長(cháng)，風(fēng)格迥異。若是一一講來(lái)，只怕再多的紙也不夠我寫(xiě)的。故而我決定說(shuō)說(shuō)我最著(zhù)迷的科目——語(yǔ)文。在學(xué)習英語(yǔ)這一大潮流中，我的愛(ài)好似乎有些鮮見(jiàn)。但我覺(jué)得，任何一門(mén)學(xué)科，總有吃透的時(shí)候唯獨語(yǔ)文不見(jiàn)得。就像英文再怎么翻譯也體現不了古詩(shī)詞的意境，而英文詩(shī)歌卻能被中文翻譯出不同的味道來(lái)一樣，它總是讓人捉摸不透又極富吸引力。我的興趣導師總能為我解讀它的魅力同時(shí)展示出尚未探知的幽徑。那是我最敬佩語(yǔ)文老師的地方。

　　這么越學(xué)越深刻的學(xué)科，現階段的導師擁有充裕的.知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗自是不必多說(shuō)。她在教學(xué)過(guò)程中的一些細節最能打動(dòng)我。有時(shí)被板灰嗆得連聲咳嗽，卻強制停住繼續講課，有時(shí)不斷重復講解過(guò)的知識點(diǎn)唯恐有人聽(tīng)不到……盡管高考存在“語(yǔ)文不抓分”的現象而使這門(mén)科目備受冷落，但老師哪里又會(huì )放松傳授知識的責任呢？

　　我的語(yǔ)文老師，兼任班主任。我所在的班級是校領(lǐng)導重點(diǎn)觀(guān)察的對象，為此老師沒(méi)少頭疼，也訓斥過(guò)我們好幾次，還想出各種方案來(lái)管束我們�？墒且蝗赫�值青春期的少男少女們哪能輕易收心？老師不得不黑著(zhù)臉數落我們幾句，話(huà)稍微重了，我們還犯犯嘀咕。其實(shí)我們心里都很清楚，嚴師才能出高徒。老師不嚴厲，學(xué)生覺(jué)得性子好，好欺負，才可著(zhù)勁鬧騰。想必老師為此，也苦惱不已吧。

　　最幸福的職業(yè)是什么？根據調查顯示，教師排在前三位。是呵，能有什么比起那看見(jiàn)自己培育的小樹(shù)苗一天天成長(cháng)起來(lái)更幸福呢？我很慶幸，我有一位負責任的好老師。

我的老師作文13

　　到目前為止，在教過(guò)我的老師之中，給我留下深刻印象的有很多，鐘老師就是其中之一。他既耐心又嚴肅，既關(guān)心我們學(xué)科成績(jì)又注重我們的課余生活，讓我們時(shí)時(shí)想起她。

　　我們在低年級學(xué)習語(yǔ)文時(shí)，因為識字量太少，有些字我們不認識，讀和寫(xiě)時(shí)都容易混淆，但鐘老師會(huì )細心地教會(huì )我們。比如已、己和巳這三字，我們經(jīng)常用錯，鐘老師就想辦法編口訣——封“巳“不封”己“，半封就是”已“，這樣一來(lái)，我們用口訣和組詞等方法終于記住了這三個(gè)字。還聽(tīng)說(shuō)她給我們上的一堂《漢字的變化》實(shí)錄課還獲得教育部?jì)?yōu)秀課呢！

　　記得有一次我們在練習“兩人三足“時(shí)，常常不是摔跤就是速度比其他班級慢了半拍。鐘老師看到這種情況，就給我們示范，還告訴同學(xué)們按”左——右——左“的口令來(lái)齊步走，老師就一遍又一遍地教我們，功夫不負有心人，比賽那天我們終于拿到了第一名。想一想我們在訓練時(shí)花費的'時(shí)間和汗水，再看一下這張第一名的獎狀，似乎也值了。

　　鐘老師對待什么事情都是嚴謹的態(tài)度，也在我們的一次菜園基地活動(dòng)中體現出來(lái)了。一天中午，我和幾個(gè)被鐘老師選中的同學(xué)一起去基地種植向日葵，可是我們種下的向日葵不是歪斜了，就是根上的土培少了，這時(shí)鐘老師發(fā)話(huà)了，要求我們重新種植向日葵，并用手機給我們查閱了種植向日葵的有關(guān)方法。后來(lái)，我們每天按鐘老師的要求澆水、捉蟲(chóng)。終于有了良好的回報——我們的向日葵是三個(gè)班里長(cháng)得最茂盛的，一點(diǎn)兒也沒(méi)有被夏日的炎熱和干燥所破壞他們原本生機勃勃的樣子，這還多虧了鐘老師的指導和提醒！

　　當我們在學(xué)習遇到困難時(shí)，有鐘老師在細心地指導我們，當我們在課外遇到其它困難時(shí)，鐘老師幫我們找出失敗的原因……雖然今年五年級鐘老師已經(jīng)不再教我們，她被調去教一年級了，但鐘老師的認真、嚴謹的風(fēng)格深深印刻在我們心中。

我的老師作文14

　　天空是那么的湛藍，一陣陣笑聲從我班教室飛出，走近聽(tīng)，原來(lái)，我們是在上歷史課呢。

　　“話(huà)說(shuō)，當時(shí)唐太宗呀，回去就對他爹說(shuō)：‘父皇，兒臣有一個(gè)好消息和一個(gè)壞消息要告訴您，不知……”歷史老師還沒(méi)說(shuō)完，我們便哄堂大笑起來(lái)，有的笑得捂著(zhù)肚子，有的笑出眼淚。

　　你不用感到驚奇，我們的歷史老師本就這么幽默。在一般人眼中，歷史是一門(mén)枯燥乏味的課程，歷史老師也只會(huì )照著(zhù)書(shū)本干巴巴地講而已。在沒(méi)有上這位老師的課之前，我也是這么認為的。但隨后，我改變了看法：課程，真的因人而異。

　　歷史老師姓劉，名斌。他有一頭令人羨慕的黑發(fā)，雖然四十多歲，但他的頭發(fā)依然很濃密。他戴著(zhù)一副銀絲眼鏡，雖然鏡片很厚，但依舊掩不住他眼里的精芒。劉老師身材勻稱(chēng)，總穿著(zhù)一身西服，背挺得很直，給人一種“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的感覺(jué)。

　　第一次上課，劉老師一上來(lái)就對我們說(shuō)：“我這個(gè)人啊，有名！”我們都以為他說(shuō)的'是名氣，便紛紛在大腦里搜索，結果什么也沒(méi)有搜到。老師看我們一臉茫然，便隨手拿起一根粉筆，在黑板上寫(xiě)下龍飛鳳舞的兩個(gè)大字“劉斌”。老師笑著(zhù)指著(zhù)他的名字說(shuō)：“有名！”我們這才恍然大悟：是這個(gè)“有名”呀。這時(shí)，有同學(xué)開(kāi)始嚷嚷：“這樣的話(huà)，我也‘有名’�！崩蠋熉�(tīng)只是笑著(zhù)搖搖頭。

　　每當講到千古名帝時(shí)，他總說(shuō)：“政治清明，經(jīng)濟發(fā)達，老百姓安居樂(lè )業(yè)�！遍_(kāi)始，我們還不以為然，但到后來(lái)，聽(tīng)到的次數越來(lái)越多，便知道這是他的口頭禪，所以，每當他第一個(gè)字出口，我們便一起笑著(zhù)起哄將整句接完。

　　不知為什么，在有的課上，我們有種度秒如年的感覺(jué)，但在歷史課上，一晃眼，一節課就沒(méi)了。

　　“丁零零……”“下課！”一堂歷史課結束，可是同學(xué)們卻意猶未盡，聚在一起津津有味地討論著(zhù)老師課堂上新出的段子。

　　是啊，他就是如此受學(xué)生的喜愛(ài)和歡迎。

我的老師作文15

　　尤老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她瘦瘦的，身高中等，黑黑的眼睛，高挺的鼻梁上架著(zhù)一副銀邊眼鏡，紅潤的嘴唇和烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，看上去很是親切。

　　記得那時(shí)剛上學(xué)，因為年紀太小，所以根本不懂得什么是作業(yè)，以至于在休息兩天的時(shí)間內，我一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)。星期一到了學(xué)校，尤老師一個(gè)一個(gè)的檢查作業(yè)，檢查到我這兒時(shí)，只見(jiàn)我的桌子上沒(méi)有作業(yè)，便問(wèn)到：“你的作業(yè)呢?”我吭吭巴巴地說(shuō)道：“老師，我······沒(méi)寫(xiě)�！敝灰�(jiàn)尤老師皺了皺眉頭，說(shuō)道：“你下午放學(xué)后留一下�！薄芭丁蔽掖饝�到。

　　很快，下午放學(xué)的時(shí)間到了。大家都陸陸續續地走出教室，只有我坐在座位上不動(dòng)。這時(shí)尤老師坐到我的旁邊，問(wèn)到：“你知道周五的作業(yè)是什么嗎?”我搖了搖頭，“是把語(yǔ)文書(shū)第3頁(yè)的拼音抄一遍�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，“那你趕緊寫(xiě)，寫(xiě)好后告我�！蔽伊⒖棠贸龉P，寫(xiě)起來(lái)，很快我就寫(xiě)完了作業(yè)，但是由于膽怯，我不敢讓尤老師看，于是就自己檢查起來(lái)。一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，三分鐘過(guò)去了······大約30分鐘過(guò)去了，我終于忍不住了，便鼓起勇氣，走上前去說(shuō)：“尤老師，我寫(xiě)完了�！闭f(shuō)著(zhù)便把作業(yè)本遞到老師眼前，老師看了看說(shuō)道：“嗯，字寫(xiě)得不錯，繼續努力!”我的臉立刻變得和西紅柿一樣紅，只說(shuō)了聲老師再見(jiàn)，便跑了。

　　尤老師不僅對工作一絲不茍，對同學(xué)們也十分關(guān)心。一個(gè)炎熱的'下午，我們班的崔煜琛和另一個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上的花池旁玩兒“背人”的游戲。但是意外發(fā)生了。由于崔煜琛太胖了，另一個(gè)同學(xué)沒(méi)抱住他，所以崔煜琛的頭直接碰上了花池，血立刻流了出來(lái)，把那個(gè)同學(xué)嚇壞了，幸虧有一個(gè)同學(xué)告訴了尤老師，尤老師立刻把催煜琛扶上自己的電動(dòng)車(chē)，把他送往醫院。由于治療及時(shí)，沒(méi)有造成更大的傷害。

　　正是由于尤老師對工作的負責，對同學(xué)的關(guān)心才讓我們班在各個(gè)方面取得優(yōu)異的成績(jì)，贏(yíng)得了大家對尤老師的愛(ài)戴和尊敬。我長(cháng)大后也要做一個(gè)和尤老師一樣對工作負責的人。

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