關(guān)于教誨的作文（通用21篇）

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于教誨的作文，希望能夠幫助到大家。

　　教誨的作文 1

　　在學(xué)習生涯中，難免會(huì )走向錯誤的道路，這時(shí)，老師就會(huì )伸出援助之手，讓我們重回正確的道路。

　　有一回，輪到我們班上閱覽課了，不知誰(shuí)說(shuō)了一句：“老師，我們留到教室補作業(yè)吧！作業(yè)太多，寫(xiě)不完��！”老師想了想，覺(jué)得有道理，便說(shuō)：“有誰(shuí)同意去上閱覽課?上閱覽課的站起來(lái)！”結果，只有那么幾個(gè)人站了起來(lái)，老師便說(shuō)：“那好吧，只能這樣了，少數服從多數，留在教室補作業(yè)吧！改天補一節閱覽課吧！”我非常喜歡上閱覽課，我十分盼望這節閱覽課，本來(lái)，我夢(mèng)寐以求的'一節課終于來(lái)臨了，可是，卻又不上了，補一節怎么能比的上這一節，我可是盼了好幾天的��！這個(gè)消息如晴天霹靂，我一時(shí)抑制不住自己的情緒，竟號啕大哭起來(lái)。

　　老師見(jiàn)狀，說(shuō)：“你怎么了?就因為不上閱覽課，改天補一節。你就成這樣了?走，去辦公室，我幫你解開(kāi)心結！”來(lái)到辦公室，老師對我說(shuō)：“你雖然很喜歡閱覽課，成績(jì)和作業(yè)進(jìn)度也遙遙領(lǐng)先，但是，你需要考慮一下別人的感受，他們和你不同，他們的任務(wù)多，還沒(méi)有寫(xiě)完，所以才不去。不是老師不讓你去，而是不得不留在教室，老師總不能領(lǐng)著(zhù)你們幾個(gè)人去上閱覽課吧！老師不都說(shuō)了嗎，改天再補一節。這個(gè)世界不會(huì )因為你而改變，你只有去改變自己，來(lái)適應這個(gè)世界。別哭了�！崩蠋煄臀沂萌パ蹨I，“明白了嗎?”我答道：“明白了！”“走吧�！蔽矣致冻隽藸N爛的笑臉，從容地走向教室。

　　謝謝您，給我的教誨！

　　教誨的作文 2

　　十三年的春秋歲月已從我的身邊悄然滑過(guò)，十三年的人人事事也隨之而去，飄散在記憶的角落，而那唯一忘不了的，是那刻骨銘心的`教誨。

　　記憶的深處，一場(chǎng)考試正進(jìn)行著(zhù)，咦，那不是我嗎？噢，我想起來(lái)了，我正在小學(xué)考英語(yǔ)��！記憶中的我，此時(shí)正焦急萬(wàn)分，抓耳撓腮。我一個(gè)單詞忘記了，看著(zhù)這個(gè)填空題，我不知所措，既焦急，又無(wú)奈，怎么辦？或許是虛榮心作怪，鬼斧神差地，我的手伸進(jìn)了桌中…此時(shí)，老師正站在我的背后……..

　　第二天，我驚呆了，并不是考差了，而是考得太好了，好到老師都情不自禁地給我打了100分，還在后面補充了三個(gè)零，我一時(shí)間明白了！這鮮紅如血的分數無(wú)疑給了我奇恥大辱，但是，它也在我的臉上刻下了幾個(gè)字：不要愛(ài)慕虛榮！

　　“簌簌……..”我聽(tīng)到了雨聲，尋聲而去，原來(lái)是一段視頻��！圖像中下著(zhù)小雨，時(shí)不時(shí)傳來(lái)寒風(fēng)的呼嘯，路邊老樹(shù)上唯有的一片枯葉在寒風(fēng)中垂死掙扎，左右猛烈地晃動(dòng)著(zhù)，終于，它如同折翅的蝴蝶一般在空中劃出美麗的弧線(xiàn)，悠然落地。無(wú)助的少年漫步于街頭，手中拿著(zhù)的試卷極為顯眼。那正是我，那次數學(xué)沒(méi)考好，扣分全在細節上，我心中憤憤不平，不就是那么點(diǎn)格式嗎？有必要嗎？場(chǎng)景突然切換，再看，眼前閃現的是父親，而他手中正拿著(zhù)那張試卷，“真是的”，我意料不到父親會(huì )那樣說(shuō)，驚訝地抬起頭，“這老師也太嚴了吧，我家孩子就是有點(diǎn)馬虎嘛！有必要扣那么多分嗎？搞的這分都不是我家的一樣……”我越聽(tīng)越不對勁，頭慢慢地低了下來(lái)，“爸爸您別說(shuō)了，我錯了，我下次一定改！”此時(shí)，父親的臉上浮出了笑容。

　　別樣的教誨，使我終生銘記于心，它也使我學(xué)會(huì )了如何做人。以后的道路還很漫長(cháng)，我一定會(huì )帶著(zhù)它們，走向成功！

　　教誨的作文 3

　　“爽爽，你要記住，驕傲和大意是失敗的源泉，你可不能再這樣了！”這句話(huà)是我媽媽說(shuō)的，我知道，它應牢牢地印在我的腦海中。

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我笑著(zhù)跑著(zhù)，捧著(zhù)一張滿(mǎn)分的數學(xué)卷子，一蹦一跳地在回家的路上歡呼雀躍。鳥(niǎo)兒在枝頭表?yè)P我，太陽(yáng)散發(fā)著(zhù)溫暖的陽(yáng)光照耀著(zhù)我，我瞇起眼睛感受這美妙的時(shí)刻�；氐搅思�，我開(kāi)心地聽(tīng)著(zhù)媽媽的表?yè)P：“爽爽，你真厲害，考了個(gè)滿(mǎn)分，真是太棒了！”慢慢地，我那顆小小的虛榮心膨脹了起來(lái)……

　　日子過(guò)得可真快，一眨眼就到了期中考試。盡管媽媽不停地督促我，但我仍停留在上次考試的驕傲當中。在考試前的那天晚上，我破天荒地頭一次沒(méi)有復習功課……結果呢?可想而知，從第一下滑到第十。當成績(jì)出來(lái)時(shí)，我感到自己從天堂掉到了地獄。鳥(niǎo)兒在枝頭“嘰嘰喳喳”地嘲笑著(zhù)我：“快點(diǎn)看呀，她呀，這次考砸了，這就是驕傲的結果，真是活該……”我的心一下子就涼透了，太陽(yáng)也陰沉著(zhù)臉，風(fēng)直“嗖嗖”地抽打著(zhù)我……我一步步地“挪”回家。一進(jìn)到家里，媽媽就迫不及待地問(wèn)我：“爽爽，考得怎么樣，啊?”我剛想開(kāi)口，媽媽就把我藏在身后的卷子搶走了。她的臉色一點(diǎn)一點(diǎn)地陰沉下來(lái)。媽媽嘆口氣，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“爽爽，你要記住，驕傲和大意是失敗的源泉，你可不能再這樣了！你要努力呀……”這句話(huà)像鞭子一樣，抽打著(zhù)我那顆虛榮的心。

　　為了不辜負媽媽的'教誨，我開(kāi)始努力了：遇到難題及時(shí)請教他人，按時(shí)預習、復習，將滿(mǎn)分帶給我的驕傲拋之腦后。終于，我再次成功了……

　　我會(huì )牢記媽媽的教誨，我要努力向更遠大的目標前進(jìn)！媽媽的教誨將永遠激勵我！

　　教誨的作文 4

　　我相信每一個(gè)人都犯過(guò)錯吧，每個(gè)人都被爸爸媽媽教誨，同學(xué)們我們來(lái)寫(xiě)一個(gè)。

　　有許多人都被父母教育過(guò)的，我的好朋友小麗就被媽媽教育過(guò)。

　　事情是這樣的。因為小明家家境貧困，每天她都不能像我們這樣吃什么就吃什么，所以有一次她特別想吃，所以她就去了超市，偷偷的把小吃裝進(jìn)了荷包里，當時(shí)她的'班主任看見(jiàn)了，但班主任沒(méi)說(shuō)，但也告訴她的媽媽?zhuān)�她的媽媽不希望看她這樣，所以媽媽想看看她會(huì )不會(huì )改掉這個(gè)壞毛病，所以也沒(méi)告訴小麗。

　　但是小麗繼續偷東西，過(guò)了幾天媽媽忍無(wú)可忍，問(wèn)了問(wèn)小麗，說(shuō)：“你有沒(méi)有在學(xué)校里偷東西�！眿寢層终f(shuō)：“你不說(shuō)也可以，媽媽只是想讓你改掉這個(gè)偷東西的壞毛病。

　　幾天后，小麗還是不改，她的媽媽在家里等著(zhù)她回家，小麗一到家就把書(shū)包放在樓上去。媽媽突然叫住小麗，媽媽傷心地說(shuō)：“你為什么要在學(xué)校里偷東西�！毙←惢艔埖卣f(shuō)：“沒(méi)有、沒(méi)有�！眿寢岏R上清了小麗的書(shū)包，發(fā)現里面還有沒(méi)吃完的小吃，小麗更加緊張了。過(guò)了一天，小麗的媽媽帶小麗去找了班主任。媽媽問(wèn)了問(wèn)班主任，班主任把全部事情都說(shuō)了，這下小麗無(wú)話(huà)可說(shuō)了，媽媽又說(shuō)，小麗，媽媽再給你一次機會(huì )，希望你能改錯。

　　幾天后，小麗再沒(méi)有做這種事了，她終于改了，她的母親很高興。

　　同學(xué)們，我們千萬(wàn)不要偷別人的東西��！

　　教誨的作文 5

　　小學(xué)的學(xué)習生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美好的校園，忘不了那情投意合的同學(xué)，更我不了王老師對我的教誨。

　　一個(gè)夏天的中午，陳老師來(lái)到教室，指著(zhù)我作業(yè)本上空著(zhù)的“懶惰”二字，他沒(méi)生氣，讓我馬上補上，我看見(jiàn)陳老師雖然臉上非常嚴肅，但是眼神還是很和藹可親的，我有點(diǎn)疑惑，我作業(yè)都沒(méi)做，他沒(méi)發(fā)火，還和藹可親的樣子，這，這是······是不是老師有點(diǎn)瘋掉了?不到一分鐘，我便把作業(yè)本交到了陳老師的辦公桌上，不一忽兒，陳老師又到教室，一只大手按在我頭上，他沒(méi)發(fā)火，把我叫到了一邊，對我說(shuō)：“你昨天晚上沒(méi)做作業(yè)，是玩的太瘋了吧，聽(tīng)說(shuō)你媽媽昨天晚上出差了，你再過(guò)一個(gè)月不到就要小升初考試了，你不能再像昨天一樣瘋玩了，你剛才交上來(lái)的作業(yè)沒(méi)有查過(guò)字典。去查一下吧�！�

　　我面對“懶惰”二字，難為情了，認錯了。我把本子拿回座位，細細的`捉摸了一下老師的話(huà)，認真的查完了字典，同時(shí)懂了陳老師的那一番話(huà)。

　　第三次我想上交本子時(shí)，陳老師卻到教室來(lái)取了，陳老師批完我的作業(yè)時(shí)露出了笑容，說(shuō)：“很好，這次了，記住以后都這樣，好嗎?”“好！”······陳老師真是和藹可親啊。至今我忘不了陳老師那種和藹可親的樣子，更忘不了他那深刻地教誨。

　　教誨的作文 6

　　她那一次又一次無(wú)聲的教誨，把我不斷推向前方，她的無(wú)聲教誨讓我與她更加親密，她無(wú)聲教誨雖然也會(huì )讓我失敗，但是我依然忘不了她，她永遠是我的知己，可稱(chēng)得上“伯牙絕弦”，她的教誨我還是刻骨銘心，還記得那一次……

　　那一天，黑云翻墨，我們正在教室里上課，教鞭在講臺上敲著(zhù)，她那嚴厲的聲音回蕩在整個(gè)教室里，同學(xué)們也屏住呼吸，認認真真地聽(tīng)講著(zhù)，大氣不敢出。她的問(wèn)題提出來(lái)了，同學(xué)們的`手卻猶如千斤重，無(wú)力舉起。這時(shí)，一只手在空中晃蕩著(zhù)，那就是我。與此同時(shí)，我看見(jiàn)老師那嚴厲而又像閃電般地的目光朝我“劈”來(lái)，我心里充滿(mǎn)了疑惑，難道我舉手想回答問(wèn)題不好嗎？我仍時(shí)不時(shí)安慰自己，老師一定不是在看我，于是，我的手依然高高舉在半空中，甚至連人也都快站起來(lái)了，并在那邊高喊著(zhù)“我來(lái)回答”，她見(jiàn)我不斷立起的身體，眼睛一睜，皺起了眉頭，那眉毛像倒柳葉兒，嘴還時(shí)不時(shí)往上拉，眼中似乎還冒著(zhù)怒火，無(wú)情的目光再一次朝著(zhù)我看，好像在告訴我“你舉手老師不反對，但是你是個(gè)好學(xué)生，應該給同學(xué)帶個(gè)好頭，舉手時(shí)也應該遵守紀律�！蔽医K于看出了老師的怒氣，悄悄地坐好并繼續舉著(zhù)小手。此時(shí)我看見(jiàn)她那眉頭終于舒展開(kāi)了，眉毛也放松下來(lái)了，嘴也往上提了提，給了我一個(gè)燦爛的笑容，遞來(lái)一束柔情的目光。就這樣，我讀懂了老師的意思，從此改正了那個(gè)缺點(diǎn)。

　　多年來(lái)，是她那無(wú)聲的教誨鼓勵我前進(jìn)，讓我更上一層樓。

　　教誨的作文 7

　　“咯噔，咯噔……”一聲聲逐漸變響的，高跟鞋重重踩在地上的聲音，橫行霸道地闖入了我的耳朵。陳老師戴著(zhù)她那金絲眼鏡，頂著(zhù)她那卷卷的短發(fā)，向我走過(guò)來(lái)。

　　“尹瑞兒，‘懶惰’這個(gè)詞你漏掉了，查字典補上吧�！标惱蠋煖厝岬貙ξ艺f(shuō)。我一邊聽(tīng)一邊抬頭望著(zhù)她，她沒(méi)有生氣嗎？看她嘴角微微上翹，絲毫沒(méi)有生氣的樣子，我心海中的一塊巨石終于落下了。

　　一秒，兩秒，一分鐘不到，我把作業(yè)本送到了老師辦公桌，便抓緊時(shí)間去玩了。才一小會(huì )，陳老師又回到教室，把一只因寫(xiě)了太多評語(yǔ)而起了繭的大手，輕輕地按在我頭上，語(yǔ)重心長(cháng)地教育了我一通�！白鍪乱�用心，細心��！”我面對自己寫(xiě)下的“賴(lài)隋”，我臉紅了，“賴(lài)誰(shuí)”呢？我難為情地低下了頭。

　　我正想再去辦公室交作業(yè)本的時(shí)候，教室門(mén)卻“吱呀”一聲被推開(kāi)了，陳老師又走了進(jìn)來(lái)，她一言不發(fā)輕輕地把我的'本子接在手上走出去了。

　　陳老師，您那和藹可親的樣子，我永遠不會(huì )忘，您每次都孜孜不倦地寫(xiě)教案，讓我們像種子一樣吸收知識；您常常不知疲倦地教導我們，把您那干裂的嘴唇都講得失去了水份。您深刻的教誨，我永遠不會(huì )忘！

　　教誨的作文 8

　　小學(xué)的學(xué)習生活，給我留下了許多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園，忘不了那互幫互愛(ài)的同學(xué)，更忘不了陳老師對我的教誨。

　　記得有一段時(shí)間，由于我聯(lián)系幾次考出好成績(jì)，受到老師和同學(xué)們的稱(chēng)贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的.情緒。后來(lái)，我上課不專(zhuān)心，作業(yè)也馬虎了。

　　有一次上活動(dòng)課，我們正在玩著(zhù)老鷹捉小雞的游戲時(shí)，陳老師忽然把我叫到她的跟前，領(lǐng)我到操場(chǎng)的石桌上坐下：“怎么，最近是不是有些自滿(mǎn)啦?”老師親切地問(wèn)我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙的，心里想：“這下完了，肯定要被老師批評一頓了�！闭l(shuí)知道陳老師不但沒(méi)有批評我，反而親切地給我講起“烏龜賽跑”的故事。她還教導我：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì )更加燦爛奪目。中國有句古話(huà)：“滿(mǎn)招損，謙受益�！币�記住這些話(huà)，不要忘了兔子是怎樣輸給物歸烏龜的呀！

　　聽(tīng)了老師語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，我說(shuō)：“老師，您的教誨，我終生難忘�！贝撕�，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理，永遠銘刻在我的心中。

　　教誨的作文 9

　　今天放學(xué)，我一走出校門(mén)，就看見(jiàn)媽媽正和伍老師說(shuō)話(huà)呢。只見(jiàn)媽媽一邊聽(tīng)老師說(shuō)話(huà)，一邊不停地點(diǎn)頭�！巴炅�，我肯定有哪兒做的不夠好，又要挨批了！”我在心里嘀咕著(zhù)，急忙走過(guò)去，向伍老師問(wèn)好。老師轉過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“鄭沁蕊，你知道嗎?其實(shí)你很優(yōu)秀，上課時(shí)，你能認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，可做作業(yè)時(shí)為什么不能按你的思路去做呢?這說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，你不太愛(ài)動(dòng)手，沒(méi)有把自己對知識的理解按自己說(shuō)的去用筆寫(xiě)出來(lái)，做作業(yè)拖拖拉拉，這就是你學(xué)習上最大的不足之處，一定要下決心改掉這個(gè)壞習慣，懂嗎?積極做作業(yè)是良好的學(xué)習習慣，做到了這點(diǎn)，你就更優(yōu)秀了！記住，一定要戰勝自已！”

　　哦，原來(lái)老師不是在媽媽面前打我的“小報告”，而是回報我開(kāi)學(xué)來(lái)的學(xué)習表現。聽(tīng)了老師的話(huà)，我的心里不害怕了。而且在心里不斷地給自已加油——一定要勤動(dòng)手，認真做作業(yè)，不能讓老師常常為我一個(gè)人費心。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)也是我的'成功��！所以，我決心按照老師的教育方法去做。

　　老師，我記住了您說(shuō)的話(huà)，謝謝您的諄諄教誨。

　　教誨的作文 10

　　畢業(yè)晚會(huì )，伴著(zhù)淅淅瀝瀝的雨。六年前的小破孩，到現在，我們似乎已然脫離了幼稚，帶著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)的成熟，這樣的年月，讓我們成長(cháng)的是老師。

　　今天，小學(xué)生涯中的最后一天，你們卻為老師留下了如此深刻的“記憶”，小學(xué)畢業(yè)，只是你漫漫人生途中的第一個(gè)記號，你們卻得意忘形，嶄新的暑假生活倒了同學(xué)們手中就變成了一坨坨廢紙。我能夠理解你們，的確，我們做完作業(yè)給誰(shuí)看呢?但是，你們就以這樣一個(gè)態(tài)度去面臨畢業(yè)會(huì )考嗎?如果你們現在就如此毫無(wú)章法，長(cháng)大又會(huì )怎么樣?殺人放火、無(wú)惡不作?摸摸自己的良心，班主任的嗓子是誰(shuí)弄的沙啞的?是我們。老師為什么發(fā)脾氣?因為我們不能體諒老師，缺少一個(gè)人應有的'品質(zhì)！

　　朋友，是否你注意到了老師頭上新添了幾根銀絲，是否看到了老師臉上的一條條皺紋，那是為我們的操勞而起的啊。

　　如果你們能夠體量老師，那么就和為你發(fā)過(guò)火、生過(guò)氣、操過(guò)心的老師去說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了�！边@不需要千言萬(wàn)語(yǔ)來(lái)表達，只需最真心的、最老土的一句話(huà)，足以表達你對老師的恩情。

　　長(cháng)路漫漫，我們需要踏實(shí)地走好每一步，那是老師的教誨。

　　教誨的作文 11

　　我常常懷著(zhù)深深的感激之情，思念著(zhù)我的啟蒙老師們。是她們教導我：要與同學(xué)互相幫助，要做一個(gè)友好的人。幾年過(guò)去了，老師的話(huà)仿佛還在耳邊回響。

　　在班上，我和同學(xué)們的關(guān)系還是算比較好的，然而在這個(gè)方面，我也受到過(guò)申斥。有一次我一不小心從三輪車(chē)上摔了下來(lái)，同學(xué)們勸我回教室，可我就是不肯回去，就跟同學(xué)們吵了起來(lái)。老師得知此事后，便把我叫到辦公室去了。到了辦公室，我心里忐忑不安，只怕老師會(huì )批評我。我一步一步，慢慢地走到老師面前，看見(jiàn)了徐老師和藹的面孔，我心里一點(diǎn)也不害怕了。徐老師見(jiàn)我羞愧的樣子，便親切地說(shuō)："我聽(tīng)說(shuō)你摔跤了，怎么摔的？把事情說(shuō)給我聽(tīng)。"我也如實(shí)的對老師說(shuō)："我從三輪車(chē)上摔下來(lái)時(shí)有些同學(xué)來(lái)幫我，可是我她們吵了起來(lái)，后來(lái)我又不想上課了。"聽(tīng)了這件事，老師的神色還是一樣的.，她對我說(shuō)："同學(xué)們之間一定要互相幫助，要友好。"當著(zhù)辦公室里那么老師們的面這樣說(shuō)我，我感到有點(diǎn)難堪，不過(guò)心里還是服氣的，因為那次我真的做得太過(guò)分了。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；老師的教誨，終身難忘。

　　教誨的作文 12

　　在讀小學(xué)二年級的時(shí)候，我就開(kāi)始彈鋼琴了。一開(kāi)始，學(xué)習很認真，很快就掌握了一些技巧，能獨自完成一首曲目，老師夸我進(jìn)步快，我也覺(jué)得自己很厲害，每天洋洋得意的在家里練習。

　　可是這樣的“自我良好感覺(jué)”很快就過(guò)去。慢慢地，感覺(jué)自己彈的聲音一點(diǎn)也不好聽(tīng)，步驟凌亂，每天沉浸在“噪音”里簡(jiǎn)直就像世界末日要來(lái)臨似的。而且不光別人覺(jué)得難聽(tīng)，自己也覺(jué)得難聽(tīng)。一天，隔壁鄰居來(lái)了，聽(tīng)見(jiàn)我彈的鋼琴聲，竟然不時(shí)連連叫好。我心想：這鄰居不會(huì )有問(wèn)題吧？那么難聽(tīng)的鋼琴聲還說(shuō)好�？刹还茉鯓�，從現在開(kāi)始，我一定要好好學(xué)。

　　一年過(guò)去了，我彈的.聲音非常好聽(tīng)，簡(jiǎn)直就是洋洋盈耳，裊裊余音！

　　有一次，我又在家里彈鋼琴，這次聲音好聽(tīng)極了，所有人都為我驕傲。只有一個(gè)人老是指出一些不好的地方，簡(jiǎn)直吹毛求疵。這個(gè)人居然是鄰居。我心想：這個(gè)鄰居怎么老是跟我作對。

　　后來(lái)，我才明白，原來(lái)，我剛開(kāi)始練習彈鋼琴，彈的不好，鄰居說(shuō)的那些話(huà)只是鼓勵我�，F在，我的技術(shù)大有進(jìn)步，但鄰居說(shuō)這些話(huà)又在提醒我不驕傲。

　　鄰居的教誨使我一生受用。

　　教誨的作文 13

　　在我成長(cháng)的過(guò)程中，有許多的人幫助過(guò)我溫柔的老師，漂亮的姐姐，耐心的爸爸但是給我教誨最多的人是媽媽。

　　那一天，媽媽得知我數學(xué)沒(méi)考好時(shí)，頓時(shí)火冒三丈。她的頭發(fā)豎了起來(lái)，眼睛瞪得圓鼓鼓的`，眼珠子就像要蹦出來(lái)似的，眉毛也翹了起來(lái)。我看了，嚇得恨不得馬上找一個(gè)地洞鉆進(jìn)去，我心想：糟了！回家準要吃“竹筍炒肉”了。

　　上車(chē)后，媽媽居然溫和地說(shuō)：“陳曦！給我看看你的試卷！”我聽(tīng)了，緊張極了，手忙腳亂地找到了試卷。當我把試卷遞給媽媽時(shí)，心都提到了嗓子眼兒，我以為媽媽要大發(fā)雷霆。沒(méi)想到她仔仔細細地把試卷看了一遍后，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你看，你的錯誤都在計算題上，主要是抄錯數字和算錯題。這些都是不該犯的低級錯誤。老子說(shuō)過(guò)天下之難事，必做于易；天下之大事，必做于細。細節決定成敗，希望你一定要努力改正�！蔽以�以為媽媽會(huì )很生氣，但她卻和顏悅色地跟我講道理。這比她打我、罵我更讓我覺(jué)得慚愧。

　　從小到大，媽媽的教誨就像點(diǎn)點(diǎn)春雨，又如縷縷春風(fēng)，呵護著(zhù)我這株小苗努力向上，向上，快樂(lè )地成長(cháng)。

　　教誨的作文 14

　　我上二年級時(shí)，媽媽對我的教誨，使我至今難忘。

　　那天，我放學(xué)回到家，見(jiàn)家里沒(méi)人，便打開(kāi)電視機，調到放動(dòng)畫(huà)片的那個(gè)頻道，一邊看電視，一邊寫(xiě)作業(yè)。

　　大約三十分鐘過(guò)去了，門(mén)被打開(kāi)了，媽媽回來(lái)了�？磥�(lái)，今天是少不了媽媽的一頓罵。

　　誰(shuí)知，媽媽放下包并沒(méi)有罵我，而是走到我身邊，對我說(shuō)：“來(lái)，雯雯，我們做個(gè)游戲�！闭f(shuō)完，媽媽拿出一張大白紙和兩支筆，對我說(shuō)：“你能兩只手同時(shí)畫(huà)一個(gè)圓嗎？”“能�！蔽乙幌伦泳彤�(huà)好了，媽媽又說(shuō)：“你能同時(shí)一手畫(huà)圓，一手畫(huà)方嗎？”我不假思索地說(shuō)：“當然可以�！边�？我的手怎么不聽(tīng)使喚！我又畫(huà)了一次�？扇螒{我怎么努力，紙上出現的總是“四不像”。

　　我不解地望著(zhù)媽媽?zhuān)瑡寢尭嬖V我：“大腦發(fā)出一個(gè)命令，兩手互相協(xié)作能共同完成，大腦同時(shí)發(fā)出兩個(gè)不同的`命令，命令之間就會(huì )互相干擾，所以不能同時(shí)一手畫(huà)圓，一手畫(huà)方�！�

　　聽(tīng)到這兒，我恍然大悟，原來(lái)媽媽借這個(gè)游戲是想告訴我：一心不能二用。我羞愧地低下了頭，輕聲地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我錯了�！�

　　教誨的作文 15

　　前不久，我感受了沒(méi)有朋友的感覺(jué)。在那段日子里，我常常早上一個(gè)人走去學(xué)校，在班級中淘氣的男生使，我火氣十足！好想聽(tīng)一句：“班長(cháng)，你辛苦了！”可所有人都對我不理不睬。也有好多人說(shuō)我變了，可不是我變了，而是你們變了呀！晚上我坐在床上，所有人都有自己的.朋友，她們有說(shuō)有笑，把我當成了空氣。我輕輕的拍一下正在說(shuō)話(huà)的女孩，還可換來(lái)的卻是他那句干什么呀？去一遍！

　　到了星期六，姐姐回來(lái)了，我去請教姐姐。

　　姐姐了我事情的來(lái)龍去脈，我也向姐姐娓娓道來(lái)。姐姐說(shuō)這種情況，要不就是她們的錯。就是她們自身的問(wèn)題。要不就是我不懂得怎么和他們去交流。但遇到這種事情，先不要讓我多想就做好我自己就行。如果我的成績(jì)飛速上去了，那他們也要向我學(xué)習，你自然而然就好玩了。

　　我又問(wèn)姐姐，如果他們來(lái)找我，我要不要接受呀？姐姐放慢音調對我說(shuō)：“中國的哲學(xué)家孔夫子說(shuō)過(guò)一句話(huà)，有朋自遠方來(lái)不亦樂(lè )乎，所以當然要接受啦�！蔽颐靼琢�，雖然別人對我們很冷漠，但是我們一定要待人真誠，我要努力向上！記得姐姐的教誨就像旦丁說(shuō)的那句名言：走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！做好自己，最重要！

　　教誨的作文 16

　　時(shí)光飛逝，日月如梭。一瞬間，我們的校監就要結束六年小學(xué)生活了。在這六年豐富多彩的小學(xué)生活中，我留下了無(wú)盡的充滿(mǎn)歡笑和歡笑的美好回憶，以及老師們難忘的教誨。雖然很多事情隨著(zhù)時(shí)間的推移已經(jīng)漸漸淡去，但是有一次，吳老師給我講了一個(gè)珍貴的道理，深深的刻在我的腦海里。

　　記得六年級第二學(xué)期初，我和小君和同學(xué)尷尬的吵了一架。一氣之下，給吳老師寫(xiě)了一封信，撤了職，給了某同學(xué)。我們終于鼓起勇氣把信放在吳先生的桌子上。當時(shí)我們很生氣，也很驕傲。過(guò)了幾天，吳老師突然把我叫到桌前，我嚇得滿(mǎn)腦子都是。你認為你做得不夠好嗎？我列舉了很多自己的缺點(diǎn)，無(wú)意間看了看老師桌上一大堆沒(méi)寫(xiě)完的.作業(yè)，晃了晃正在改作業(yè)的筆。突然心里一動(dòng)，老師又在為我們的作業(yè)發(fā)愁了。停了一會(huì )，老師停下筆，抬起頭。那雙聰慧的眼睛看著(zhù)我，語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我：“人總是有缺點(diǎn)的。當然，也有犯錯的時(shí)候。但是承認自己的錯誤，努力改正自己的缺點(diǎn)，也是好的。不要把別人的話(huà)放在心上。我相信你可以做得更好�！泵鎸�老師信任和鼓勵的目光，我點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　老師，讓我感謝您的嚴格教育；我被對我的額外關(guān)心所感動(dòng)。鼓勵我克服自己的缺點(diǎn)，做得更好，這讓我很難期待…

　　教誨的作文 17

　　我們全班的語(yǔ)文水平來(lái)說(shuō)都很不錯，這都是語(yǔ)文老師沈老師的教導，才會(huì )這樣。她從一年級一直到現在五年級都在教我班語(yǔ)文、做班主任。我覺(jué)得在眾多的老師里，沈老師與我們是最熟的。從一年級開(kāi)始，老師就培養我們的語(yǔ)文能力，不停地想著(zhù)好點(diǎn)子。這，都為了我們好！

　　從她想出許多“金點(diǎn)子”里，讓我最最難忘的事就是“家長(cháng)進(jìn)課堂”：

　　在上上學(xué)期的`第一節三號綜合課上，沈老師大聲地宣布：“從以后的綜3課起，家長(cháng)將會(huì )走進(jìn)課堂，來(lái)給我們上課！”我們同學(xué)聽(tīng)后都很好奇：什么？家長(cháng)能為我們上語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)課？但在上了幾節課后，我們同學(xué)明白了——家長(cháng)各自拿出“絕活”和本領(lǐng)，有的教我們打兵乓，有的教我們包餛飩，還有的教我們做“個(gè)性化圣誕圈”。同學(xué)們“玩”得笑眉顏開(kāi)，好不開(kāi)心！

　　老師還在每節語(yǔ)文課前讀一個(gè)故事，每天早讀時(shí)背一句《增廣賢文》，作為以后寫(xiě)作與說(shuō)話(huà)等的題材。她還一直推薦好書(shū)，如：《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》、《三國演義》、《中華上下五千年（上、下）》……

　　沈老師為了正確地教導我們，費盡了心血。她春風(fēng)化雨般地教給了我們知識。她千辛萬(wàn)苦、日夜操勞，那難忘的教誨可能奠定了我們終身的生命基礎。

　　教誨的作文 18

　　媽媽?zhuān)�我在你的呵護下慢慢長(cháng)大。我忘不了你的樣子，你的聲音，你的愛(ài)，你的溫柔，甚至更多你的諄諄教誨！

　　當我遇到挫折時(shí)，你給我溫柔的指令。有一次考試，我考了個(gè)不理想的分數，就躲在房間里默默流淚。你知道后，對我說(shuō)：沒(méi)關(guān)系。下次你只要努力就行了�？荚嚦煽�(jì)證明不了什么。你要好好學(xué)習才能證明自己吧？聽(tīng)完，我不再難過(guò)，開(kāi)心地笑了。

　　當我遇到難題不想想的時(shí)候，你給了我一個(gè)嚴厲的指令。有一天，我正在做數學(xué)作業(yè)。突然遇到一道難題，就拿著(zhù)作業(yè)問(wèn)你。你看了一會(huì )題目問(wèn)：你自己想過(guò)嗎？我搖搖頭，我媽嘆了口氣，說(shuō)：“你想都沒(méi)想就問(wèn)我。換個(gè)角度想就很簡(jiǎn)單了。為什么不用腦子？”這很正常，但是考試呢？你要問(wèn)誰(shuí)？所以平時(shí)遇到問(wèn)題要養成先思考的`習慣。想想這個(gè)題自己怎么做，做完了給我看。聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我羞愧地低下了頭。是的，為什么我不能想一想？于是我拿著(zhù)作業(yè)回房間去做。的確，換個(gè)角度思考，這個(gè)問(wèn)題不難。

　　媽媽?zhuān)�你的教導對我幫助很大。你說(shuō)的一切我都牢牢記在心里。我不能忘記你誠摯的教誨！

　　教誨的作文 19

　　在我的校園生活里，讓我印象最深刻的是葉老師，她那孜孜不倦的教誨使我永遠銘刻在心里。

　　記得有一段時(shí)間，我數學(xué)考試連續幾次名列前茅，我得到同學(xué)們的稱(chēng)贊，我有些飄飄然然了。上課有些不專(zhuān)心，作業(yè)做的有些馬虎了。

　　葉老師知道后，把我叫到辦公室。心想：“這次可摻了，肯定會(huì )被老師罵的�！背龊躅A料的是葉老師竟沒(méi)有責罵我的意思，而是親切地跟我講了《龜兔賽跑》的故事，還說(shuō)：“智慧就像一顆美麗的寶石，如果用謙虛鑲嵌寶石，就會(huì )變得更加光彩奪目了。中國不是有一句古話(huà)‘滿(mǎn)招損，謙受益’嗎？你應該明白兔子為什么會(huì )輸給烏龜吧，也是因為自己驕傲自滿(mǎn)，覺(jué)得已經(jīng)夠了，無(wú)須再努力了�，F在你已經(jīng)滿(mǎn)足了嗎？”

　　在返回教室的時(shí)候，我回想葉老師剛剛說(shuō)的幾句話(huà)，此時(shí)我明白了“驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步”的道理了，就是說(shuō)驕傲自滿(mǎn)的'人就會(huì )落后于其他人，只有謙虛學(xué)習，才會(huì )進(jìn)步。

　　我下定決心，要虛心學(xué)習，不再驕傲自滿(mǎn)了。要嚴格要求自己，以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答葉老師對我孜孜不倦的教誨。

　　教誨的作文 20

　　三月草長(cháng)，四月鶯飛，浩浩心間，您的教誨如千層錦繡花開(kāi)。誰(shuí)，執我之手，斂我年少恣肆。校園內初見(jiàn)，您淡妝如一枝紅蓮，夏日艷陽(yáng)，流轉著(zhù)您的明睦，您是語(yǔ)文老師，情聲并茂地講述竇娥冤。不知何故，我只想笑�；蛟惠p狂，或曰是年少不懂何為傷，總之是笑了一節課。時(shí)不時(shí)地還前后左右的倜侃笑談，也會(huì )托腮望向窗外，心之向住。

　　但您寬容，諒我之誤，學(xué)生頓，惹您生氣。伊，執我之手，納我冥頑不敬。誰(shuí)，覆我之眸，教我腳踏實(shí)地。期中考試后，由于成績(jì)明顯提高，便有些不認真。上課時(shí)眼光迷離窗外，不好聽(tīng)講。在您的.課上也無(wú)所收束，嬉笑打鬧。我欣賞天外的流云霞光，比擬鶯歌又燕舞，您為我操碎了心。單獨找我來(lái)談，您的諄諄教誨如同涓涓細流直入心田。您的言語(yǔ)間滿(mǎn)是關(guān)心與疼愛(ài)，您的語(yǔ)氣里溢滿(mǎn)深情。驀得抬頭，看見(jiàn)您深隧的眸中滿(mǎn)是期望，我鄭重的點(diǎn)頭，心中承諾:日后定不讓您再操心。

　　老師，您的教誨讓我一生受益。老師，一位學(xué)子提筆千鈞，因為您的愛(ài)太厚重，筆下緩緩，也未道盡對您的感激，唯有行動(dòng)，方能報答

　　教誨的作文 21

　　一個(gè)夏天的中午，陳老師來(lái)到教室，指著(zhù)我作業(yè)本上空著(zhù)的“懶惰”二字，他沒(méi)生氣，讓我查字典補上。我心里一陣竊喜，便想：這次沒(méi)做完竟然沒(méi)被罵，真是太幸運了。我有些得意地回到座位上，望著(zhù)旁邊的人。

　　我快速的翻閱字典，不到一分鐘，我便把作業(yè)本送到陳老師辦公桌上，一會(huì )兒他又到教室，一只大手按在我頭上，他發(fā)火，教育了我。我看著(zhù)“懶惰”二字難為情了，認錯了。陳老師說(shuō)：“你認錯就對了，回去改吧�！蓖�著(zhù)陳老師和藹的神情我的心一下寬了不少。

　　第三次我想交本子時(shí)，陳老師卻到教室來(lái)取，我看見(jiàn)了，心想：陳老師竟然親自來(lái)拿本子，我有什么理由不寫(xiě)好呢？我又把字改了一下，交給了老師。陳老師笑著(zhù)說(shuō)：“這樣才好，以后都要認真地寫(xiě)�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，心里久久不能平靜。

　　至今我忘不了陳老師和藹可親的樣子，更忘了他那深刻的教誨，因為他不僅讓我回味無(wú)窮，更因為他時(shí)刻警告我不能懶惰，要勤勞。陳老師雖然很少能見(jiàn)到面，但他對我的教育和教誨一直深深刻在了我的.心里，讓我向著(zhù)更高更遠的目標走進(jìn)它像一種動(dòng)力促使我前進(jìn)。陳老師的教導以及那神情，是至今都決不會(huì )忘記的，那個(gè)夏天的中午令我難忘。

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