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我們的班主任作文（合集15篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的我們的班主任作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我們的班主任作文1
我們的班主任劉老師有一頭披肩發(fā)，大大的眼睛，彎彎的眉毛。同學(xué)們都說(shuō)劉老師是最漂亮的老師。我剛轉學(xué)來(lái)時(shí)心里總在想，我們的'班主任會(huì )是個(gè)什么樣的老師呢？后來(lái)不久我就開(kāi)始喜歡我們的劉老師了。
劉老師看上去很文靜，對我們要求卻很?chē)栏�。她批改作業(yè)很仔細，每個(gè)細節都檢查到。批改過(guò)后還要求我們認真訂正，直到搞懂搞明白才能通過(guò)。
劉老師雖然對我們很?chē)栏�，但講課卻不刻板。上《爬天都峰》這一課前，劉老師問(wèn)：“看到這個(gè)課題，你會(huì )提出什么問(wèn)題呢？”她這一問(wèn)，引發(fā)了同學(xué)們積極的發(fā)言，課堂氣氛十分熱烈。
課堂上，劉老師嚴格要求我們，課下卻是我們的好朋友。
每次出板報的時(shí)侯，她都會(huì )和我們在一起，在旁邊指點(diǎn)，所以我們的板報每期都內容豐富，版面美觀(guān)。
劉老師十分關(guān)心我們的視力，她把全班原來(lái)的四組，合并成了兩大組，往教室中間靠攏。為什么這樣坐呢？因為后排的同學(xué)看黑板反光。這樣安排，同學(xué)們都說(shuō)，看黑板好多了。
劉老師還很關(guān)心后進(jìn)的同學(xué)。她讓張童瑤擔任中隊委員，同學(xué)們開(kāi)始百思不得其解。但我們后來(lái)都知道，每個(gè)進(jìn)步快的同學(xué)她都及時(shí)鼓勵。
一天放學(xué)路上，劉老師遇到我，很關(guān)心地問(wèn)我：“你一個(gè)人回家嗎？”我回答說(shuō)：“是的�！彼洫勎夷芨�，并且很關(guān)切地囑咐我路上小心，讓我很感動(dòng)。
我們有這么一位好班主任，學(xué)習生活一定會(huì )很快樂(lè )。
我們的班主任作文2
大家都說(shuō)：“老師，就像園丁，養育著(zhù)我們這些沒(méi)有生根發(fā)芽的種子，讓我們成為國家的棟梁之才。老師，就像指南針，引導我們走向成功的道路�！痹谖已壑�，我們的班主任——郭老師就是這樣的老師。
郭老師個(gè)子很高，有著(zhù)一頭烏黑烏黑的短發(fā)，黑亮的眼睛總是閃爍著(zhù)智慧的`光芒。她一帶上眼鏡，頓時(shí)就有教師的風(fēng)范。
我們班一些人作業(yè)經(jīng)常不認真完成，字寫(xiě)得歪歪扭扭，就像小蝌蚪一樣，郭老師都要一一懲罰。她說(shuō)：“字如其人，別人一看你的字就知道你大概是什么樣的人，所以一定要寫(xiě)好看�！蔽覀兊牧曌魅绻麤](méi)有達到老師的基本要求，她都要我們退回去重寫(xiě)。預習課文，她教我們要畫(huà)好詞好句，并且在重點(diǎn)詞旁邊做批注，寫(xiě)上感受。一系列的嚴格要求讓大家叫苦不迭，但是就是在郭老師的“重拳之下”，我們的學(xué)習習慣慢慢往好的方向培養，字寫(xiě)得越來(lái)越整齊，成績(jì)也上去了，這都是老師用心良苦的結果呀!
雖然在學(xué)習上老師很?chē)烂C，但平時(shí)，郭老師又是一位和藹可親的老師。她在課余時(shí)間經(jīng)常和我們聊天開(kāi)玩笑，這時(shí)的郭老師仿佛是我們親密無(wú)間的好朋友，又是我們生活的導師。
在我眼里，郭老師還是愛(ài)崗敬業(yè)的工作者。每次我一進(jìn)老師辦公室，就看見(jiàn)郭老師不是認真備課，就是批改作業(yè)。只見(jiàn)那堆積如山的作業(yè)本，仿佛在老師的身上壓了一塊又一塊的石頭。改完了一疊又一疊的作業(yè)，郭老師還要精心備課呢!那許許多多有趣的圖片、文字……都是郭老師花了不少時(shí)間找來(lái)的，目的就是讓我們在一節課時(shí)間里更全面具體地了解掌握課文的內容。
感謝您，郭老師。您永遠是我們心目中的好老師!
我們的班主任作文3
開(kāi)學(xué)第一天，教室里出現了一個(gè)陌生的老師�！敖裉焖莵�(lái)發(fā)新書(shū)的嗎？”“我猜有可能這個(gè)老師來(lái)看看我們的，一會(huì )兒功夫就走了.” “以后，我們跟她學(xué)習嗎？”鴉雀無(wú)聲的教室變得熱鬧非凡了。大家你一句，我一句，七嘴八舌的議論了起來(lái)。老師面帶微笑，向教室四周掃視了一遍，然后讓我們安靜下來(lái)。
老師衣著(zhù)簡(jiǎn)單，看上去非常簡(jiǎn)樸，是一位年輕的老師，個(gè)子不高，剪著(zhù)一頭的短發(fā)，看起來(lái)很不一般。經(jīng)過(guò)交談。知道她今年24歲，姓宋，新任我們班的班主任宋老師。我期待著(zhù)新老師給我們上新課。
星期三下午第一節課是英語(yǔ)課，上課鈴聲一響，我們安靜地在教室里等老師來(lái)上課。不一會(huì )兒，宋老師微笑著(zhù)走進(jìn)來(lái)了。第一節課她教了我們五個(gè)英語(yǔ)單詞。有些同學(xué)沒(méi)有掌握，宋老師就不厭其煩的說(shuō)了第二遍，第三遍，直到每位同學(xué)都學(xué)會(huì )了為止。她非常耐心，發(fā)現有上課不認真的同學(xué)，她就會(huì )耐心地教育他，使他認識到上課認真聽(tīng)講的重要性。使我們對學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)課充滿(mǎn)了信心和力量。
教室后面的黑板上有一張課程表，字很小，必須走的很近才能看得清。為了方便同學(xué)們看清楚每天的.課程，宋老師就想辦法讓同學(xué)和老師一起在黑板上制作一個(gè)空白課程表，每天早上由值日班長(cháng)填寫(xiě)當天的課程，這樣當天的課程就一目了然了。宋老師為我們想得真周到��！
一個(gè)星期下來(lái)，盡管時(shí)間不是很長(cháng)，很多同學(xué)都覺(jué)得宋老師很關(guān)心我們，總是很為我們著(zhù)想。我想她一定是一位優(yōu)秀的班主任老師。
我們的班主任作文4
我們的班主任姓形，喜歡穿藍色衣服。她戴著(zhù)一副眼睛，充滿(mǎn)博學(xué)。
邢老師的字很漂亮，聽(tīng)說(shuō)她練了9本練字本，難怪她寫(xiě)字那么好呢！邢老師也喜歡讀書(shū)，所以每節課幾乎都要編一個(gè)引人入勝的故事。并且老師的寫(xiě)作能力很高，每篇都有上千個(gè)字，邢老師也十分有心，我們開(kāi)了聯(lián)歡會(huì )或去春游，她都要以照片或錄像的形式記錄下來(lái)。
有一天下午，上三節語(yǔ)文，還是連續的。我們本來(lái)以為有什么寫(xiě)的東西要寫(xiě)，就很不開(kāi)心。結果，第一節課上到快下課的.時(shí)候，邢老師要我們創(chuàng )作多首小時(shí)，全班沸騰了起來(lái)。
如果我們班有哪個(gè)同學(xué)在上邢老師的課竊竊私語(yǔ)，邢老師就會(huì )用眼神提醒他（她）。有一次上語(yǔ)文課，邢老師沒(méi)來(lái)，我們班就大聲說(shuō)話(huà)，三樓上只有我們在說(shuō)話(huà)，到了一段時(shí)間以后，整個(gè)樓都是我們的聲音。這時(shí)，門(mén)突然敞開(kāi)，邢老師怒氣沖天的進(jìn)來(lái)了�！耙欢ㄊ亲屛覀兂n文”我心想。而邢老師卻讓班長(cháng)和課代表數以說(shuō)是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)。班干部們說(shuō)出了一大堆，邢老師讓那些同學(xué)起來(lái)，下了課給家長(cháng)打電話(huà)。
邢老師還有一個(gè)最大的特點(diǎn)：安慰。比如說(shuō)上周星期日我們去報到，邢老師說(shuō)張老師不教我們了，我們有的哭了。而這時(shí)邢老師告訴我們，現在的五、六天天換老師，都沒(méi)哭，并且有的班也班主任都換了。上了初中，更不用說(shuō)。
下面我講講我和邢老師的故事。有一次，上語(yǔ)文課。在講一個(gè)重要的知識點(diǎn)時(shí)，我和同桌在竊竊私語(yǔ)。這時(shí)邢老師不說(shuō)了，我快速的看了一眼，沒(méi)有注意到邢老師在看我，又和同桌說(shuō)，不過(guò)我又回頭的時(shí)候，就再也不說(shuō)了，因為邢老師在看我。
最后祝邢老師身體健康，工作順利。
我們的班主任作文5
今天我想寫(xiě)一寫(xiě)我們新來(lái)的班主任董老師，也許她并不是我最熟悉的人，但她是卻最近在我腦子里出現的最多的人。
董老師平時(shí)是一位很慈祥的老師，她告訴我們只要不是上課的時(shí)間都可以找她聊天、游戲，特別的和藹可親。但是在課堂上的時(shí)候，她是一位非常嚴厲的老師，對我們的要求很?chē)栏�。記得有一次，我的作業(yè)上了批評榜，回到家我就向媽媽委屈的訴苦。媽媽拿出我的作業(yè)看了看說(shuō)：“你自己對比一下之前的作業(yè)，看看為什么會(huì )被批評�！蔽易屑毧戳丝�，因為我的不認真，上面涂改的亂七八糟的，難怪會(huì )被批評。接下來(lái)的日子里，每當我寫(xiě)字寫(xiě)不好時(shí)，我就會(huì )擔心第二天會(huì )得不到“優(yōu)”；當我晚上偷懶不想寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我就會(huì )想起董老師嚴厲的批評；當我早上不想起床的時(shí)候，腦子里又會(huì )蹦出被董老師點(diǎn)名的畫(huà)面�？傊褪敲慨斘蚁胪祽械臅r(shí)候，董老師就會(huì )出現在我的腦海里，讓我認真起來(lái)。但董老師也不是只會(huì )批評人，當我表現好的'時(shí)候，董老師也常常表?yè)P我，還有小獎勵呢。
我也向媽媽抱怨過(guò)，說(shuō)我們的老師真是太嚴厲了，總是要求這要求那！可是媽媽卻對我說(shuō)：“你沒(méi)發(fā)現你最近有什么變化嗎？你已經(jīng)可以自覺(jué)地完成很多事情了，而且做的都比以前好�！边@時(shí)我才恍然大悟，原來(lái)我在老師的“嚴厲”中慢慢養成了好的習慣，我也漸漸地明白了這就是董老師對我們的愛(ài)，我也愛(ài)我的董老師。
我們的班主任作文6
張老師是我們的班主任，她留著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，眼睛大大的，閃爍著(zhù)智慧的光芒，一笑起來(lái)那潔白整齊的牙齒就露出來(lái)了，顯得可親可近，我們大家都很喜歡張老師。
張老師是從三年級開(kāi)始教我們語(yǔ)文的，以前我們班寫(xiě)的字很差，但是自從張老師教我們以后，我們班的寫(xiě)字水平有了明顯的提高了，因為張老師經(jīng)常讓我們臨摹抄寫(xiě)詞語(yǔ)，這樣既能記住了詞語(yǔ)，又鍛煉了寫(xiě)字，真是一舉兩得，在我們抄寫(xiě)的時(shí)候，她就指導我們寫(xiě)字，而且我們班還搞每周一次的作業(yè)展示，這樣同學(xué)們的錯別字也大為減少。
張老師對我們是寬容的，有一次正上著(zhù)語(yǔ)文課，老師的課講的很投入，不知怎地，王哲突然冒出一句笑話(huà)，逗的我們哈哈大笑，張老師看著(zhù)我們，不但沒(méi)有訓我們，也笑了起來(lái)，但事后張老師對我們說(shuō)：“以后這些笑話(huà)要留到課下說(shuō)，你這樣既浪費了自己的`時(shí)間，也浪費了大家的時(shí)間，我們要珍惜上課的時(shí)間�！甭�(tīng)了張老師的話(huà)，上課的時(shí)候我們再也不亂講話(huà)了。
當有的同學(xué)不能按時(shí)完成作業(yè)的時(shí)候，張老師就會(huì )嚴厲的批評他們，讓他們明白我們做作業(yè)是為了鞏固自己的學(xué)習成果，而不是為了完成老師的任務(wù)而做。目標明確了，我們學(xué)習的勁頭也就更足了。
張老師象辛勤的園丁，不僅在我們的心田上播下理想和知識的種子，精心的澆灌著(zhù)我餓母女，讓我們在知識的海洋里茁壯成長(cháng)。感謝您，可敬可親的張老師，您是我們成長(cháng)道路上的拐杖，我們會(huì )永遠記得您的教誨的。
我們的班主任作文7
和諧教育要求班主任做到有愛(ài)心、平等、民主和耐心。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“一個(gè)好教師意味著(zhù)什么？首先意味著(zhù)他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè )和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻不忘自己也曾是個(gè)孩子�！卑嘀魅螌�(shí)施和諧教育就要用“愛(ài)心育人”。一個(gè)愛(ài)的微笑，一句愛(ài)的'話(huà)語(yǔ)，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。班主任應重視作為“人”的學(xué)生，和學(xué)生平等相處，以誠相待，讓學(xué)生樂(lè )于接近你。只有師生平等、生生平等，才會(huì )形成和諧的——班集體。
班主任需要教好課班主任首先是教師。而教師只有教好課，才會(huì )受學(xué)生的歡迎，在學(xué)生心中才會(huì )有威信；只有在學(xué)生中間有威信，你的管理才會(huì )順暢。因此，在平常的教學(xué)中，一定要注意精心設計教學(xué)過(guò)程，落實(shí)教學(xué)要點(diǎn)，盡量采用生動(dòng)活潑，有趣味的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習樂(lè )趣，啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，讓學(xué)生在學(xué)習中有收獲，有創(chuàng )新，有成功感。二、班主任要有沉著(zhù)冷靜的自我控制能力做班主任，會(huì )遇到形形色色的事情。學(xué)生會(huì )不聽(tīng)話(huà)，會(huì )給你惹事，會(huì )讓你在同事面前、學(xué)校領(lǐng)導面前丟面子。碰到這樣的事情，發(fā)脾氣，不理智地對待。
做為一名班主任要有責任心有沉著(zhù)有冷靜的平常心來(lái)對待每一位同學(xué)。
我們的班主任作文8
在我們班里，有個(gè)站在食物鏈頂端的人物，她就是我們的班主任，王老師。
王老師雖然長(cháng)得不高，卻是十分兇的，下面，我就給你們說(shuō)說(shuō)她吧！
她有著(zhù)一頭深褐色的短發(fā)，短發(fā)下，隱藏著(zhù)白潔的額頭，額頭下面有著(zhù)一對柳葉眉（看著(zhù)像），她的鼻梁高高的，體現出了一分不凡的美麗，她一笑，那微紅的'嘴唇里就會(huì )露出一口潔白的牙齒，這口牙齒，在燈光的照映下閃閃發(fā)光，跟武俠電視劇里透著(zhù)寒光的兵器一樣。
不過(guò)，最嚇人的還是那雙大眼睛，那雙眼睛用班里某個(gè)活寶的話(huà)來(lái)講就是：“英姐的眼睛，圓溜溜的，亮晶晶的�！笨吹竭@里，你也許會(huì )想，那這雙眼睛不是很好看嗎？不是的！這雙眼睛就像天空中正在探索獵物的老鷹，或叢林里準備撲殺獵物的獵豹的眼睛一樣。這雙眼睛在平時(shí)看上去十分和藹、普通。但是，當你做了錯事，和這雙眼睛對視時(shí)，你就會(huì )發(fā)現，這雙眼睛就如同一把锃亮的鋼刀，猶如一頭霸王龍在你面前，令你無(wú)法動(dòng)彈，無(wú)法躲避，而且，這道目光就好像探入了你的靈魂，令你不敢與她對視，但是，這道目光又如圖一條鋼索，將你的眼睛又拉了回來(lái)，重新與她對視，這時(shí)，你就會(huì )產(chǎn)生一種負罪感，猶如犯了什么十惡不赦的罪似的。
但是，雖然王老師很兇，但我們還是從心底里把她當成了我們的老大，所以，全班同學(xué)都十分尊重她。
我們的班主任作文9
我們的班主任姓啥不好，偏姓盧，而且人長(cháng)得又瘦又高，這讓班上的幾個(gè)“調皮鬼”逮著(zhù)了機會(huì )，居然給他起了個(gè)外號叫“蘆桿”!
沒(méi)幾天，就有同學(xué)將這事報告了盧老師，誰(shuí)知老師卻笑嘻嘻地說(shuō)：“蘆桿好啊，開(kāi)的蘆花可美啦�！边@下教室里的氣氛緩和了許多。盧老師又接著(zhù)說(shuō)：“不過(guò)我看大家別叫我蘆桿，因為我不會(huì )開(kāi)花�！贝蠹冶欢旱霉笮�，從此再沒(méi)有人提起“蘆桿”了。
要說(shuō)盧老師的風(fēng)趣幽默，同學(xué)們天天都能“享受”到。那天課間，我們幾個(gè)“偵探迷”聚在一起談?wù)摳柲λ�，盧老師在一旁插了一句：“福爾摩斯的助手是誰(shuí)?”我脫口而出：“華生�！薄皩Π�，花生�！北R老師一本正經(jīng)地說(shuō)道。這一說(shuō)不打緊，周?chē)耐瑢W(xué)全笑了起來(lái)，有的把眼淚都笑出來(lái)了，盧老師這么搞笑的聯(lián)想，太出乎大家意料了!這一笑讓我們忘記了學(xué)習的緊張，感覺(jué)特別輕松!
盧老師數學(xué)教得好，輔導同學(xué)們的文藝表演也是一流的。體育活動(dòng)課上，還經(jīng)常跟我們一起打球，有時(shí)打籃球，有時(shí)打羽毛球。尤其打籃球時(shí)，盧老師更顯得生龍活虎。我們幾個(gè)“小嘍啰”屁顛屁顛地幫他撿球，不時(shí)還會(huì )發(fā)出“哇!”“哇噻!”“好酷哇!”的贊嘆，因為盧老師幾乎每球必進(jìn)，絕對是個(gè)“神投手”!
盧老師是一個(gè)有心人。無(wú)論多忙，每天晚上他都會(huì )把生活中的事情或感悟變成文字寫(xiě)進(jìn)博客里。我喜歡看他的博客，里面的文章可豐富了，有關(guān)于教育教學(xué)的.，有記錄同學(xué)們課內外活動(dòng)的，還有他自己的讀書(shū)體會(huì )……盧老師是時(shí)時(shí)把我們放在心上，時(shí)時(shí)像哲人一樣在思考啊。于是，我對盧老師更多了幾分敬佩。
告訴你一個(gè)最新消息，盧老師剛剛被評為“優(yōu)秀班主任”啦!真希望盧老師一直做我們的班主任!
我們的班主任作文10
我們的班主任姓石，個(gè)子不算高，一雙眼睛水靈靈的，鼻子小巧玲瓏，一頭齊耳短發(fā)，看起來(lái)十分和藹可親，但對我們的要求可嚴了，只要我們有點(diǎn)小小的錯誤，都逃脫不了她的眼睛，而且她還會(huì )馬上對我們進(jìn)行批評教育，直到我們意識到錯誤的嚴重性，改掉錯誤為止：我們的班主任。所以我們班的同學(xué)既怕她又喜歡她。
有一次，正在上數學(xué)課時(shí)，同學(xué)們都全神貫注地聽(tīng)老師講課，但有兩位同學(xué)不但沒(méi)認真聽(tīng)講，而且還悄悄地講小話(huà)，可石老師只朝他們看了看，大約過(guò)了三分鐘，石老師把剛剛講過(guò)的幾個(gè)問(wèn)題，向他們提問(wèn)，頓時(shí)他們啞口無(wú)言，還答非所問(wèn)，引得全班同學(xué)轟堂大笑，他們的'臉被漲得通紅通紅的。石老師就是這樣嚴歷要求我們，所以不論期中期末考試，我們班的數學(xué)成績(jì)總是第一。
石老師不僅在學(xué)習方面對我們要求嚴厲，在其它方面也對我們很關(guān)心。一次運動(dòng)會(huì )上，我報了800米的長(cháng)跑，在中途我被一塊小石頭絆倒了，老師急忙跑過(guò)來(lái)把我扶起來(lái)，還溫和地對我說(shuō)：“加油！不要灰心，你一定能行！”于是我鼓起勇氣，跑完了全程。我雖然沒(méi)得到第一名，但我很滿(mǎn)足，因為老師讓我明白了“堅持到底”這句話(huà)的真正含義。
這就是我們的石老師，在我眼里她永遠那么高大，永遠那么和藹可親！
我們的班主任作文11
我有一位和藹可親的阮老師，她是我們的班主任，長(cháng)著(zhù)柳葉眉、瓜子臉，燙著(zhù)卷發(fā)，我們都很尊敬她。
最近，我們班許多同學(xué)生病發(fā)燒了，阮老師拿來(lái)了家里的電飯鍋，放上醋在班里熏，防止我們感冒。有些同學(xué)問(wèn)阮老師：“您把鍋拿來(lái)了，怎么吃飯呀？”沒(méi)想到，阮老師卻不加思索的回答：“那就吃饅頭唄！”我們立刻感到非常溫暖。
記得有一次，我肚子疼得受不了，阮老師急忙把我帶到辦公室，馬上接了一杯熱水讓我喝，那時(shí)我覺(jué)得肚子好了一些，可還是一陣陣的疼，阮老師伸出她的大手掌揉著(zhù)我的肚子，邊親切的問(wèn)道：“現在還疼嗎？”一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)，如一劑良藥，讓我覺(jué)得身上暖洋洋的，肚子也不那么疼了。
怎么樣,我們的阮老師是不是很和藹可親呢?不過(guò)，她也有嚴肅認真的時(shí)候。
那一次，上課鈴已經(jīng)響過(guò)很長(cháng)時(shí)間了，可是教室里還是一片混亂，阮老師眉頭緊皺，用具有殺傷力的眼神望著(zhù)那些說(shuō)話(huà)的.同學(xué)，教室里立刻變得鴉雀無(wú)聲，連一根針掉到地上都能聽(tīng)見(jiàn)。有時(shí)候阮老師外出培訓，也不忘記給我們布置作業(yè)，回來(lái)后，還給我們每位同學(xué)帶了當地的特產(chǎn)“懷山藥片”呢。
阮老師不僅課教得好，她還會(huì )主持、寫(xiě)詩(shī)。每個(gè)同學(xué)過(guò)生日的時(shí)候，都會(huì )得到一份老師送的特殊禮物——“生日祝福詩(shī)”，讓我們都非常羨慕，也學(xué)會(huì )了寫(xiě)詩(shī)。
同學(xué)們，你們看，我們的阮老師是不是一位很優(yōu)秀的好老師呢？
祝福我親愛(ài)的老師：身體健康！萬(wàn)事如意！
我們的班主任作文12
我們的班主任姓姚，她身材高挑，一張帶著(zhù)眼鏡的臉上長(cháng)滿(mǎn)了痘痘，應該是青春的標志吧，她一雙炯炯有神的大眼睛蘊含著(zhù)智慧和信心。她教書(shū)沒(méi)幾年，處理事情卻有自己的一套，從一些事中也可見(jiàn)一斑了。
有一次我上完廁所回到教室，突然“啪”的一聲，一個(gè)粉筆頭打到我身上。原來(lái)是幾個(gè)同學(xué)在教室里舉行“粉筆頭之戰”，只見(jiàn)粉筆頭像子彈一樣飛來(lái)飛去，被打的一方防不勝防，躲到桌子底下，先下手的同學(xué)高呼：“勝利了！”正當她們被勝利沖昏了頭時(shí)，挨打的同學(xué)趁虛而入，拿起講臺上剩余的粉筆頭，像放連珠炮一樣的回擊，將另一方打得落花流水……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們慌亂回到自己座位上，窗外傳來(lái)了姚老師清脆的腳步聲，地上的粉筆頭撿也來(lái)不及了，怎么辦呢？大家一聲不響，只好硬著(zhù)頭皮等挨批。
姚老師拿著(zhù)備課本走進(jìn)了教師，用凌厲的目光掃視了一圈教室。然后若無(wú)其事地說(shuō)道：“上課�！币磺卸硷@得風(fēng)平浪靜�？墒谴蠹倚睦飬s更加緊張，連呼吸聲都小了。隨機老師把昨天的家庭作業(yè)抽了三本，讓同學(xué)們評比最好的一本，辦法是從地上撿起粉筆頭投票。這下同學(xué)們才輕松一點(diǎn)，小心翼翼地撿起粉筆頭投票。投票結束了，地上的.粉筆頭也都安靜地躺到了粉筆盒里。教室里又恢復了平靜。姚老師看了看同學(xué)們，微笑著(zhù)說(shuō)：“教室是學(xué)習的地方，粉筆頭雖小，打到眼睛也會(huì )鬧出大事，希望你們能知錯就改�！币蠋熌樕鲜冀K掛著(zhù)微笑。我偷偷地瞥了一眼“打仗”的同學(xué)，只見(jiàn)他們滿(mǎn)臉羞愧地低下了頭。
姚老師就是這么善解人意，她當我們班主任已經(jīng)三年了，喜歡她的同學(xué)也越來(lái)越多了。
我們的班主任作文13
從幼兒園到現在，我敬佩的老師有很多，但是我最敬佩的老師還是我的班主任——白老師。
白老師既嚴厲又親切，白老師您有時(shí)罰我站在后面聽(tīng)課，我不會(huì )責怪您的，是您把知識傳授給我，是您把我帶進(jìn)了文學(xué)的世界，我想對您說(shuō)：“您辛苦了！”
又一次，我上課無(wú)精打采。突然，我聽(tīng)到了下課的鈴聲，興奮極了，終于可以趴在桌子上休息了。這時(shí)，老師發(fā)現了我無(wú)精打采的'樣子，急忙走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你怎么了？”我說(shuō):“我難受�！崩蠋煼畔铝俗约旱墓ぷ�，把我帶到了她的辦公室，給我測量體溫。結果我發(fā)高燒了，老師您急忙給我媽媽打電話(huà)，媽媽把我接走了。
這就是我最敬佩的老師——白老師。
老師在我們心中威信最高，每一個(gè)人都有自己最敬佩的老師，而我最敬佩的是我的語(yǔ)文老師，孫老師。
每次見(jiàn)到孫老師都感到十分親切，孫老師上課時(shí)繪聲繪色，做任何事從不偏心。
孫老師為了提高同學(xué)們的寫(xiě)作水平，給我們每四個(gè)人分成一組，每周每人各寫(xiě)一篇日記，這樣讓我們可以互相交流，對寫(xiě)作非常有好處，而孫老師每天都要批改日記，所以他工作的事務(wù)增加了很多，但他從不叫苦，還高興地說(shuō)：“一份辛苦一份回報，我帶三二班一分鐘也要對你們負責任�！�
孫老師對我們的關(guān)愛(ài)和照顧無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達，所以，在我心中最敬佩的是孫老師。
我們的班主任作文14
我心中的好老師是我們的班主任褚老師。
褚老師總是梳著(zhù)整整齊齊的辮子，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，她總是笑瞇瞇的樣子。
褚老師給我們上活動(dòng)內容的作文時(shí)，為了讓我們寫(xiě)的生動(dòng)有趣，她總是帶我們去實(shí)踐主題。有一次，我們要寫(xiě)《操場(chǎng)上的笑聲》，褚老師讓我們利用15分鐘的時(shí)間自己到操場(chǎng)上嬉戲玩耍。聽(tīng)到玩的命令，我們就像開(kāi)閘的洪水一樣涌出了教室，我們三五成群地在操作上玩游戲，有玩老鷹捉小雞的，玩打老虎的，玩接力的'……我們聽(tīng)到老師讓我們回教室的信號，急沖沖地回到教室。這時(shí)褚老師對我們說(shuō)“同學(xué)們，有感覺(jué)了么，寫(xiě)出你們的真實(shí)感受”。聽(tīng)了褚老師的話(huà)，我們個(gè)個(gè)胸有成竹地埋頭寫(xiě)了起來(lái)。
褚老師平時(shí)也十分注意關(guān)心我們的身體健康。一次，我頭暈乎乎的到學(xué)校，本想著(zhù)堅持上完課，可到了中午吃飯時(shí)，褚老師到教室里來(lái)巡查，她注意到我碗里剩了許多飯菜，就走到我身邊，細細地、輕輕地問(wèn)我：“王嘉君，你怎么了，不愛(ài)吃這個(gè)菜么，臉也紅紅的。來(lái)，讓老師摸摸額頭，呀，好像發(fā)燒了，老師帶你到衛生老師處測個(gè)體溫，老師給你媽媽打個(gè)電話(huà)，讓她來(lái)接你回家休息吧。來(lái)，老師幫你理書(shū)包�！瘪依蠋煖厝岬脑�(huà)語(yǔ)讓我有一種想沖進(jìn)她環(huán)抱，緊緊抱住她的感覺(jué)。
褚老師，你是我心中的好老師。
我們的班主任作文15
暑假中一個(gè)信息讓我變得有些困惑，以前的班主任怎么了？原來(lái)是因退休年齡到了，不能在做我們的班主任了。所剩不多的暑假時(shí)光中，我就一直在思考這個(gè)問(wèn)題，同時(shí)也期盼著(zhù)開(kāi)學(xué)那天的到來(lái)—
到了學(xué)校那天，我們沒(méi)有想到，新語(yǔ)文老師不是班主任，而是原來(lái)的數學(xué)老師成了我們新的班主任。數學(xué)老師高高的、瘦瘦的是標準“國家級”型男，以前班主任也是“型女”，不過(guò)“型”是那個(gè)“刑”。數學(xué)老師之前有個(gè)壞習慣總愛(ài)把數學(xué)課當做演練課來(lái)上，現在成了班主任這個(gè)壞毛病又變“發(fā)揚光大”了。之前的班主任小組合作總是即使性的，小組成員總是換來(lái)?yè)Q去，現在的馮老師把六個(gè)人小組改成四個(gè)人小組，每個(gè)小組都是以星座命名，小組座位是以小組得卡書(shū)高低由自己選擇，給我們自己創(chuàng )造了一個(gè)極大的空間。
在奧數課上，馮老師也是有著(zhù)自己的方式講解，不按課本，讓同學(xué)們也是更懂更加的能理解。馮老師的學(xué)生要是能做出兩道全年段不會(huì )做的題，在培優(yōu)室里你會(huì )被同學(xué)親切的'稱(chēng)為”呂教授”。我很謙虛，絕不告訴你們是我自己！
馮老師也有著(zhù)懷念舊故的思想，不由得說(shuō)，學(xué)校老師不僅都收到了很多賀卡連校長(cháng)也不例外。我們班在馮老師的計劃下也送出了一些賀卡，給誰(shuí)呢？給退休的嚴老師，那精美外殼包裹住了48顆懂得回報的心！90分鐘，細心填充的48張賀卡，向嚴老師帶去問(wèn)候。盡管那天興趣課沒(méi)有辦法去看望嚴老師，但我時(shí)刻記著(zhù)老師送的4個(gè)字“力挽狂瀾”！
馮老師盡管才帶我們半個(gè)學(xué)期，但我從中懂得了很多……
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