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感恩老師作文

時(shí)間:2023-11-07 00:03:46 好文 我要投稿

[精華]感恩老師作文15篇

  在日常學(xué)習、工作和生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編幫大家整理的感恩老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

[精華]感恩老師作文15篇

感恩老師作文1

  汶川地震造成數萬(wàn)人死亡。大災大難方顯大仁大義,在這場(chǎng)自然災難面前,涌現出無(wú)數最可愛(ài)的人。他們的行動(dòng)足夠感動(dòng)我們每一個(gè)人,感動(dòng)整個(gè)中國。他們更是我們祖國辛勤的園丁——人民教師。

  當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí),被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪撲在廢墟上,雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)孩子,兩個(gè)孩子還活著(zhù),而他已氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的教師張米亞!罢挛业某岚,送給你飛翔!倍嗖哦嗨、最?lèi)?ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。

  在5·12震災中,龍居小學(xué)教學(xué)樓坍塌,上百師生埋于廢墟下,教育局機關(guān)、學(xué)校師生、人民子弟兵、家長(cháng)及社會(huì )各界人士全力投入抗災搶險中。在清理廢墟、搶救被埋師生過(guò)程中,見(jiàn)到向倩教師自己身體被砸成了三段,而她雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前,用自己的身體將三位學(xué)生保護于身體下,用自己的生命和血肉之軀抵抗災害,保護學(xué)生。

  再說(shuō)說(shuō)我校的老師,地震時(shí),王如明老師正在舊教學(xué)樓二樓上課,在同學(xué)們不知所措到處亂跑時(shí),王老師鎮定地指揮疏散并高聲疾呼“同學(xué)們,不要驚慌!”在他的指揮下,同學(xué)們都安全地撤離到了操場(chǎng),無(wú)一人傷亡。

  我班的楊老師,在地震的那一刻,在同學(xué)們驚慌失措的.那一刻,她叫我們躲在桌子下,不要怕。自己卻本能的張開(kāi)雙手努力地撐在課桌上,胸前保護著(zhù)一個(gè)同學(xué),姿勢如一只展翅欲飛的雄鷹,那個(gè)學(xué)生就是我。其實(shí),當時(shí)我并不明白老師這一舉動(dòng)的真正涵義,后來(lái)才明白楊老師是在用自己的生命保護著(zhù)我!只有親身經(jīng)歷過(guò)5·12大地震的人,才會(huì )真正理解我們的老師危難時(shí)刻那一瞬間迸發(fā)出來(lái)的精神和勇氣,那一刻沒(méi)有為什么,只有人民教師高尚的道德情操。5·12以后,老師的形象在我心里就像媽媽一樣漸漸清晰和高大起來(lái),媽媽?zhuān)x謝您!

  抗災中讓人感動(dòng)的催人淚下的故事很多。不同的是因為他們用鮮血和生命又一次向世人宣誓人民老師這個(gè)職業(yè)的神圣。老師,您們用鮮血和生命昭示了人民老師的偉大。譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的華麗詩(shī)章。你們是新時(shí)代師生的驕傲,師生將以你們?yōu)榭,你們是維護老師的形象和尊嚴的榜樣。所有為保護學(xué)生而獻身的老師們一路走好,在去往天國的路上,我們活著(zhù)的人為你們祈禱,孩子們會(huì )銘記你們的教誨,誓以您們?yōu)榘駱,您們留下的精神也將?huì )永垂不朽!

  同學(xué)們,讓我們向偉大的老師致敬!

感恩老師作文2

  在夏的余溫還未散去的九月,我們迎來(lái)了一個(gè)嶄新的學(xué)期。當我們身著(zhù)整潔的校服,佩帶著(zhù)醒目的;,一股作為武漢中學(xué)人的自豪感從心底油然而生。 武漢中學(xué)是一所擁有30多年歷史的學(xué)校,它具有較深的文化底蘊和精神內涵。武漢中學(xué)的學(xué)子在老師們的精心輔導下,不僅在學(xué)習上取得了驕人的成績(jì),在自身的道德品質(zhì)方面,也是同齡人中的`典范。正氣、朝氣、靈氣、大氣、書(shū)卷氣,這些無(wú)不反映著(zhù)武漢中學(xué)人的優(yōu)秀素質(zhì)。其中,尊師愛(ài)校,則是我們每一個(gè)武漢中學(xué)人所必須擁有的基本品質(zhì)。 我們每個(gè)人,除了與生俱有的家園之外,學(xué)?梢哉f(shuō)是我們的另一個(gè)成長(cháng)園地,因為我們除節假日之外,更多的時(shí)間都將在校園度過(guò),這樣的大家庭很珍貴,因為它是不屬于個(gè)人的,是需要我們大家共同營(yíng)造,共同關(guān)注愛(ài)護的大家園,我們從這里成長(cháng),在不遠的將來(lái),我們這群學(xué)子,也將會(huì )從這里飛向希望的藍天,飛向自己理想的彼岸。因此,我們更應該懂得如何去呵護把我們推向人生成功彼岸的學(xué)校,更應該以一種求知感恩的面貌和心態(tài)去尊愛(ài)為我們人生導航的老師們,在今天這樣一個(gè)競爭非常激烈的社會(huì ),唯有學(xué)校,是邁向知識經(jīng)濟發(fā)展的第一課堂,是開(kāi)發(fā)心靈,促進(jìn)知識升華的第一步伐. 如果說(shuō),校園是學(xué)子們的另一個(gè)天堂,那么,學(xué)校里的老師們,就是天堂里指引心靈的天使,一個(gè)好的老師就如同點(diǎn)亮幼小心靈的明燈,讓我們受用終身,讓校園分外輝煌.因此,我們說(shuō)尊師愛(ài)校,它所涵蓋的意義,不僅僅是思想行為素質(zhì)的體現,更是我們回報感恩的根源。

  老師,您用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,三尺講臺見(jiàn)證了您的辛苦,潔白的粉筆書(shū)寫(xiě)了您的一生,您的諄諄教誨勉勵塑造了代代國家棟梁。 如果把老師比作蚌,那么學(xué)生便是蚌里的沙粒,常年累月,老師用心血去打磨著(zhù),浸泡它;用愛(ài)去溫暖它,包裹它;砂粒終變成了美麗珍珠,光彩耀耀,而當學(xué)生風(fēng)采無(wú)限的走向社會(huì )時(shí),老師卻在三尺講臺上白了頭發(fā)。 如果沒(méi)有老師們的思想滋潤,我們貧脊的心靈將永遠空荒;如果沒(méi)有老師的孜孜不倦,也就不會(huì )有那么多的名人,偉人的誕生。老師是成功背后的偉人,默默無(wú)聞便是您的本質(zhì);老師您是人類(lèi)靈魂的工程師,是千載文明的傳承者,是社會(huì )進(jìn)步的推動(dòng)者,是民族團結的凝聚力。

  再過(guò)6天,我們即將迎來(lái)一個(gè)感恩老師的節日——教師節。許多同學(xué)們已經(jīng)準備在節日給老師送上賀卡或鮮花,以表心愿。其實(shí),尊師不在于贈送禮品,尊師應該是每位同學(xué)從內心發(fā)出的真誠。

感恩老師作文3

  在成長(cháng)過(guò)程中,我們有太多值得去感恩的人,但最值得我感恩的人,還是我的小學(xué)班主任——于老師。

  于老師雖然不算是我的啟蒙老師,但可以說(shuō)她是改變我一生的人。

  記得還是剛剛上一年級時(shí),我們老老實(shí)實(shí)地坐在教室里,等待上語(yǔ)文課?┲,門(mén)開(kāi)了,一位年輕漂亮的女老師走了進(jìn)來(lái),她穿著(zhù)一條牛仔褲,一個(gè)小外套,圓圓的臉,笑瞇瞇的,戴著(zhù)一副眼鏡,梳著(zhù)一根辮子,給我們一種親切感,頓時(shí),我那緊張感覺(jué)消失了,認真地聽(tīng)起了課,一節課下來(lái),我們并沒(méi)有什么疲憊的感覺(jué),也對這個(gè)老師有了好感,而我也喜歡上了語(yǔ)文課。

  以后的日子里,于老師還是那樣帶著(zhù)微笑來(lái),帶著(zhù)微笑走,我們感覺(jué)永遠都是快樂(lè )的,她很少批評我們,總是去鼓勵我們,所以,我們越來(lái)越喜歡她了。

  我天生膽小,不愛(ài)說(shuō)話(huà),所以語(yǔ)文課對我來(lái)說(shuō),雖然很喜歡,但也常常是“無(wú)言以對”,幼兒園時(shí),老師們不去注意我,所以我變得越來(lái)越不愛(ài)說(shuō)話(huà)了,但在那節課上,改變了我的一生。

  記得那天我們學(xué)習《頤和園》那一課,學(xué)校領(lǐng)導來(lái)聽(tīng)課,所以老師囑咐我們一定要好好回答問(wèn)題,上課時(shí),老師依然微笑著(zhù)提出了一個(gè)問(wèn)題,但這個(gè)問(wèn)題似乎很難,沒(méi)有幾個(gè)人舉手,我想出了答案,但就是不敢說(shuō),老師用鼓勵地目光看著(zhù)我,好象在對我說(shuō):“你能行!”我的手被那種力量托起,漸漸舉了起來(lái),老師馬上叫起我,我說(shuō)出了答案,贏(yíng)得了聽(tīng)課老師的好評。后來(lái),得知我們班的聽(tīng)課成功了,老師竟像孩子一樣和我們跳起來(lái),歡呼聲響成一片。從那以后,我變得越來(lái)越活躍,成績(jì)也漸漸提高了。

  還有一次,要期末考試了,臨上考場(chǎng)前,同學(xué)們都很緊張,怕考不好,老師微笑著(zhù),對我們說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,你們一定能行的,要相信自己呀!”老師的話(huà)讓我們有了自信,考試進(jìn)行得很順利,最后我們班排到了全年級第一。

  時(shí)間如流水一般,轉眼間六年過(guò)去了,老師不再是那么年輕漂亮,鬢角出現了白發(fā),但她依然每天微笑著(zhù)面對我們。直到畢業(yè)那天,老師還是笑著(zhù)送走了我們,但這一次,她的`笑有一點(diǎn)勉強。

  如今,我已是一名初中生,那種陪伴我六年的微笑再也找不到了,面對我的是一張張嚴肅而陌生的臉,我要對于老師說(shuō):“老師,謝謝您,是您讓我喜歡上了語(yǔ)文課,是您把我變得愛(ài)說(shuō)話(huà),活躍起來(lái)了,是您教會(huì )我要相信自己,更重要的是您讓我有了今天的好成績(jì),再過(guò)六年,六十年,您還是我要感恩的老師!”

感恩老師作文4

  “感恩的心,感謝有你,伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心,感謝命運,花開(kāi)花落我一樣會(huì )珍惜……”每當這沁人心脾的歌曲響起,我都會(huì )情不自禁地想起我敬愛(ài)的老師們。是他們,在講臺上、書(shū)桌旁,寒來(lái)暑往,為了使我們學(xué)有所成,學(xué)有所進(jìn),天天披星戴月,不辭勞苦,嘔心瀝血,無(wú)一怨言。老師的愛(ài)看不見(jiàn)、摸不著(zhù),像許多家長(cháng)一樣有“望子成龍,盼女成鳳”之心,但是這種愛(ài)卻滋潤到學(xué)生的心里。老師,你們辛苦了!

  當我懷著(zhù)害怕的心第一次跨進(jìn)校門(mén)時(shí),老師你們陽(yáng)光般的笑容給我以安慰,將我那顆恐懼的心理帶進(jìn)了學(xué)校,帶進(jìn)了豐富多彩校園,也帶進(jìn)了學(xué)習的殿堂;當我懷著(zhù)疑惑的心面對一道難題時(shí),你們耐心細致的給我講解解題的思路,將我那顆困惑、堵塞的心理帶到了題中,帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中;當我懷著(zhù)慚愧的心面對錯誤時(shí),你們意味深長(cháng)的'教給我做人的道理。你們將我那顆幼小、無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中,帶進(jìn)了我日后要正確面對挫折的信念中;當我懷著(zhù)失落的心面對失敗時(shí),你們天使般的來(lái)到我身邊給我以勇氣與希望。將我那顆受傷、氣餒的心帶進(jìn)了自信的天空中也帶進(jìn)了成功的大門(mén)里;當我懷著(zhù)喜悅的心對待成功時(shí),你們善意的提醒給我以謙虛、上進(jìn)。

  老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。你們像一支無(wú)私的蠟燭,照亮別人前進(jìn)的道路,卻燃燒了自己。你們是文化的傳播者,帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游;是我們成長(cháng)的開(kāi)拓者,將荊棘條變成花朵,教導我們如何做人、處事;是火種,點(diǎn)燃下一代求知的欲望;是我們的朋友,尊重、理解、關(guān)心我們的成長(cháng)。使我們變得堅強、無(wú)所畏懼;是工程師,在荒原上筑起高樓大廈;是我們的榜樣,言傳身教,使我們終身受益……

  鮮花感謝雨露,因為雨露讓它滋潤;雄鷹感謝長(cháng)空,因為長(cháng)空讓它飛翔;高山感謝大地,因為大地讓它高聳……我要感謝我敬愛(ài)的老師!感謝你們一直以來(lái)在講臺上用汗水澆灑干渴的我們;用如歌的聲音播灑愛(ài)的陽(yáng)光;用溫柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。感謝你們一直以來(lái)如蠟燭般燃燒自己,照亮我們;如粉筆般消磨自己,給予我們知識;如桅桿般挺立,把我們引向成功的彼岸。感謝你們用粉筆作槳,思緒作帆,指引這一艘艘載滿(mǎn)希望與期盼的船只乘風(fēng)破浪,躲過(guò)那一道道暗礁般的難題,到達明亮的知識殿堂。你們?yōu)槲覀兏冻龅锰嗵嗔,深似大海,高如藍天!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。您所從事的事業(yè)是默默地奉獻和無(wú)私的犧牲。

  感謝你們對我的諄諄教誨!將來(lái),無(wú)論我成為參天的大樹(shù)還是低矮的灌木,我都將以生命的翠綠,向你們祝!揖磹(ài)的老師!

感恩老師作文5

  感恩的心,感謝有你。感恩老師,老師像紅燭一樣,燃燒自己,照亮我們,照亮了祖國的桃李;老師向一盞燈,為我們指引前進(jìn)的道路;老師像鑰匙,為我們打開(kāi)了知識的寶庫……

  在我小學(xué)的道路上,有許許多多的老師曾給予我知識。但在我的印象中,有一位老師改變了我的人生。她是我小學(xué)五年級的數學(xué)老師——郭寶華。

  其實(shí),我低年級時(shí)的數學(xué)成績(jì)還是不錯的,經(jīng)常名列前茅,但是從上了四年級,數學(xué)成績(jì)像是逆水行舟,一直往下降。四年級時(shí)的教我們數學(xué)的是個(gè)男老師,他很?chē)绤,?jīng)常撕書(shū)撕本的,由于懼怕老師,所以四年級時(shí)的數學(xué)課,課上幾乎我從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)舉手回答過(guò)問(wèn)題。四年級畢業(yè)考試,我的成績(jì)勉勉強強剛到九十分。

  五年級開(kāi)始后,換了個(gè)新數學(xué)老師,郭老師。郭老師雖說(shuō)是個(gè)女老師,但一點(diǎn)也不比男老師溫柔。我的數學(xué)成績(jì)不但沒(méi)有上升,反而繼續倒退,先從一百分降到了九十多,后從九十多開(kāi)始往下降,直到七十三分?计呤值哪谴,我被郭老師叫到了辦公室。我原以為被她單獨找到辦公室去,不是被大罵一頓,就是被罰站一節課。沒(méi)想到,郭老師要找我談話(huà)。

  郭老師問(wèn)我為什么成績(jì)會(huì )飛速下降,我搖頭說(shuō)不知道。郭老師溫柔和藹的說(shuō)她雖然教了我們還沒(méi)有半年,卻已經(jīng)了解了我的情況,知道我曾經(jīng)也是個(gè)喜歡數學(xué)的孩子。而造成我數學(xué)成績(jì)下降的原因一是我懼怕新老師,二是我太過(guò)于心焦。我數學(xué)成績(jì)退步了,慌了手腳,不知道該怎么努力,而迷失了方向。本以為她會(huì )找我長(cháng)篇大論一番,但她只說(shuō)了幾句話(huà)。是我至今記憶猶新。她說(shuō),我最大的敵人是粗心和膽小,希望我多努力,正確掌握自己的船舵。即使我的`數學(xué)成績(jì)不好,但我不服輸的精神已經(jīng)確定了我在她心中已經(jīng)是個(gè)好學(xué)生的形象。不知道為什么,聽(tīng)到這些話(huà),平時(shí)伶牙俐齒、叛逆的我,瞬間啞口無(wú)言。淚水不由的往下落……

  正是有了郭老師的這幾句話(huà),我仿佛忘記了過(guò)去,忘記了曾經(jīng)那數學(xué)不好的歷史,開(kāi)展了我人生的新航路。不到一年,我的數學(xué)成績(jì)又升上來(lái)了。年終,數學(xué)成績(jì)雖說(shuō)不是很好,但是也洗刷了我的新紀錄。同時(shí)也改變了我的性格,讓我把“懦弱、粗心"扔進(jìn)了萬(wàn)丈的深淵……年終發(fā)獎狀時(shí),當您看我雙手捧著(zhù)那金黃色的獎狀,站在講臺上,您笑了,那微笑仿佛比向日葵還要燦爛……

  感恩老師,把曾經(jīng)那個(gè)懦弱、粗心我培養成了十佳好少年。郭老師,無(wú)論我的數學(xué)成績(jì)好與壞,我永遠感謝你。感謝您改變了我的人生……

感恩老師作文6

  整理東西的時(shí)候,偶然翻出了小學(xué)的照片,您的笑臉浮現在我眼前,您的身后是我們稚嫩的臉龐,記憶的帷幕,緩緩地拉開(kāi)了·····

  入學(xué)第一天,我在走廊里迷路了,怎么也找不到班級了,不知所措的大哭起來(lái)。您微笑著(zhù)走過(guò)來(lái),俯下身為我擦了擦眼淚,問(wèn):“孩子,你怎么了?”,“我走丟了”,“那么你是哪個(gè)班的呢?”我哽咽著(zhù)說(shuō)了班名!罢俏覀儼嘌!”您溫柔地笑了笑,輕輕地牽起了我的手——您的手是那么的柔軟,溫暖,讓幼小的我有了安全感,使我平靜了下來(lái)。

  您是我們的班主任兼語(yǔ)文老師,您的語(yǔ)文課像一首優(yōu)美抒情的詩(shī),總是讓我沉醉其中,正是您激起了我學(xué)習語(yǔ)文的.興趣,直到后來(lái)我都一直酷愛(ài)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科。您是我名副其實(shí)的啟蒙老師。

  我5歲入學(xué),比同齡孩子稍早些,還是一個(gè)懵懂無(wú)知的孩子,自理能力較差,不會(huì )盛飯,不會(huì )系鞋帶,不會(huì )掃地,不會(huì )擺桌椅,不會(huì )······都是您親自幫助我,記得有一次小測驗,由于我太過(guò)緊張。自己的名字有個(gè)字忘記了,竟然寫(xiě)不出來(lái)了,急的我滿(mǎn)臉通紅,哇哇大哭起來(lái)。您急忙走過(guò)來(lái)安慰我說(shuō):“沒(méi)事兒,我來(lái)教你!庇谑悄褪职咽,一筆一劃地教我寫(xiě)出名字。并鼓勵我遇到問(wèn)題要勇于面對,不要總是哭鼻子,因為你已經(jīng)是一名小學(xué)生了。

  我性格內向,膽子又小,不善于表現自己。您總是鼓勵我嘗試一些新事物。學(xué)校舉辦了一次征文比賽,由于我膽小害羞的個(gè)性,沒(méi)有報名參加,下課后您找到了我,問(wèn)我想不想參加,您看著(zhù)我,目光飽含著(zhù)期待和鼓勵,我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭,怯生生地說(shuō):“想去,但是又害怕”您輕撫我的額頭說(shuō):“不要怕,要學(xué)會(huì )嘗試,我相信你一定會(huì )成功的!”那一次的作文比賽,我的了第一名,當我拿到第一名的獎狀時(shí),心中別提多開(kāi)心了。在心里大聲地說(shuō):“老師謝謝您!”

  您經(jīng)常教導我們多做體育鍛煉,不僅要有聰明的頭腦,還要有健康的體魄。為了參加學(xué)校組織的跳繩比賽,您可下了不少功夫,好多同學(xué)都不會(huì )跳,您就耐心地一個(gè)一個(gè)地教,開(kāi)始您和體委搖繩,后來(lái)您也參與到我們的跳繩隊伍,開(kāi)心地和我們一起跳繩。金色的陽(yáng)光灑在您棕色的卷發(fā)上,您的笑容像一朵綻放的花朵,那個(gè)場(chǎng)景我至今不忘。

  由于工作需要,您被調離了工作崗位,我還依稀記得您給我們上的最后一堂課,課的內容是古詩(shī)《詠柳》,當您合上教科書(shū)的一瞬間,發(fā)現同學(xué)們早就哭成一片了,我們是那么的舍不得您,您也是淚流滿(mǎn)面······

  忘不了您的諄諄教導,忘不了您的慈愛(ài)的目光,忘不了您的關(guān)愛(ài)鼓勵,忘不了與您共度的美好時(shí)光。

感恩老師作文7

  莫泊桑:“人生最美的情景出現在我們懷念母校的時(shí)候!睂τ谶@句話(huà),我深信不已。

  鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感恩藍天,因為藍天幫助它飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它矗立;而我感恩我的老師,因為老師助我遨游在知識的海洋,飛翔在未來(lái)的藍天上。

  記得我們剛進(jìn)學(xué)校時(shí),一切都是那么陌生,看見(jiàn)老師,心里是那么忐忑不安,就像羚羊看見(jiàn)獵人。但是尹老師對我們這些剛進(jìn)校的孩子特別溫和。您溫和的語(yǔ)氣,透露出濃濃的愛(ài)意,我們的心里一下子踏實(shí)起來(lái),有什么事情也總是愿意和她說(shuō)說(shuō),您就像我們的知心朋友。在生活中關(guān)心我們,在學(xué)習上幫助我們,您的愛(ài),太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴峻,比母愛(ài)更細膩,比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài),天下最偉大,最高潔。 您講的課,是那樣豐富多采,每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù), 讓我看到了一個(gè)五彩斑斕的世界……

  您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根,使小樹(shù)茁壯成長(cháng), 又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí),卻并不要求任何報償。 您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量; 您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習的榜樣。 您是大橋,為我們連接被割斷的山脈,讓我們走向收獲的頂峰; 您是青藤,堅韌而修長(cháng),指引我們采摘到崖頂的奇珍異寶。

  老師,我感謝您,看著(zhù)您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡,我能掂量出這中間蘊藏著(zhù)多少的奧妙和辛勤的汗水,這是您對社會(huì )教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻。聽(tīng)著(zhù)您在講臺上所講的每一個(gè)字,那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲?是古典樂(lè )器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲?不,都不是,那是一種天外之音,蘊含著(zhù)世間動(dòng)聽(tīng)的`音調,聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻,因為那種聲音不是普通的聲音,而是一種知識的信號聲,一聽(tīng)到這種聲音,就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來(lái),走進(jìn)我們智慧的大腦。

  是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育? 是您,老師,您是一位偉大的園! 看這遍地怒放的花朵,哪一朵上沒(méi)有您的心血,哪一朵上沒(méi)有您的笑意!老師,我感謝您! 老師,我永遠記得您!

  老師,祝您教育的學(xué)生,人才濟濟,精英輩出。老師,您是真誠的,善良的,美好的。愿所有的同學(xué)的心扉都為您敞開(kāi)。愿我這小溪的樂(lè )音,永遠在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時(shí)候,把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候,把誠摯的祝愿獻給老師。

感恩老師作文8

  美麗的花兒大多在春姑娘的懷抱里開(kāi)放,而那婀娜多姿的野菊花兒卻長(cháng)自秋母親的懷抱里;ㄏ闶悄敲匆巳,令人陶醉。我對野菊花情有獨鐘,它平時(shí)沒(méi)有人呵護,得到的很少,到了九月漫山盛開(kāi),給人們帶去歡樂(lè )。就像我們的老師得到的少,付出的多。因此,再教師節到來(lái)之際,我將向老師獻上一束野菊花。

  9月10日清晨,我早早地向河對岸奔去,河對岸是“菊花村”,那里有許多自然生長(cháng)的野菊花,色彩明麗,香味是那么誘人,一路上,小草為我鼓勁兒,蝴蝶為我加油,小橋與小河似乎都縮窄了,是我很快的走進(jìn)了菊花村,哇!一望無(wú)際的菊花,這里的菊花可真多啊,紅、橙、黃、綠、藍、紫……加上附近小樹(shù)林中曾舉行過(guò)的畫(huà)國畫(huà)菊花比賽的作品。這里的菊花可真美啊,高點(diǎn)兒的,矮點(diǎn)兒的,花瓣大點(diǎn)兒的,花瓣小點(diǎn)兒的,一陣清風(fēng)吹來(lái),“菊花村”成了“菊花洋”,層層的菊花起伏著(zhù),加上菊花倒映在水中,已經(jīng)分不清那里是花,那里是水,那里是岸。我連挑剔的心情都沒(méi)有,因為花兒太美了,采了一大把,迅速向學(xué)校跑去,一路上,我心里有說(shuō)不出的高興。

  到了學(xué)校,除了我,沒(méi)有一個(gè)人,看看學(xué)校的鐘,才5:00,我更高興了,我悄悄走進(jìn)老師的辦公室,原先,只要一踏進(jìn)辦公樓,心里就“砰砰”直跳,今天,卻很冷靜。走到了老師窗前,推開(kāi)窗戶(hù),窗前就是老師的辦公桌,桌子左上角是一本日歷,上面還是7月份的,已占滿(mǎn)灰塵,可以看得出老師連翻日歷的時(shí)間都沒(méi)有,桌子右上角放著(zhù)一臺地球儀,球面上全是老師的沾滿(mǎn)粉筆灰的手印,地球儀的下面有一個(gè)筆筒,里面全是筆,呀!老師真節約呀,一枝不到5厘米的鉛筆竟還在用,筆筒右邊是一瓶蓋子還沒(méi)蓋好的紅墨水。桌子中間放了一本關(guān)好了的語(yǔ)文書(shū)和教學(xué)參考書(shū),一副框架磨得發(fā)亮的眼鏡……我看著(zhù)看著(zhù),老師那中等的身材,霜白的兩鬢,有皺紋的額頭和慈祥的目光,浮現在我的眼前,那嘶啞的嗓音,親切的教誨,熱情的鼓勵和嚴厲的批評,環(huán)繞在我耳際。 我把日歷翻到了9月10日教師節,把一束菊花輕輕地插進(jìn)了老師的`筆筒,菊花代表我對老師的感激。另一束放在日歷旁邊,代表著(zhù)今天祝老師節日的祝福。一陣瑟瑟的秋風(fēng)吹過(guò)辦公桌上幾束色彩艷麗的野菊花散發(fā)著(zhù)濃郁的芳香,彌漫了整個(gè)校園……

  我默默的念著(zhù):老師,我不是您最出色的學(xué)生,而您是我最尊敬的老師。在您的節日里,我把這份特殊的禮物送給您,老師,節日快樂(lè )!

感恩老師作文9

  我今年10歲了,在班上的成績(jì)也是比較好的,這跟我的爸爸媽媽是緊密相關(guān)的!因為是我的爸爸媽媽把我送進(jìn)了美麗學(xué)校里,讓我在書(shū)的世界里遨游;在知識的海洋里展翅飛翔!

  再過(guò)1天就是感恩節了,我想提前對我的爸爸媽媽說(shuō):爸爸媽媽你們辛苦了!我一定不會(huì )辜負你們對我的期望!

  我清楚得記的有一次,我的數學(xué)考砸了!才考了80分,雖然你們沒(méi)有說(shuō)我什么,可我知道你們的心里很難受,因為你們?yōu)槲蚁铝硕嗌俟Ψ虬,你們幫我買(mǎi)這個(gè)同步試卷,買(mǎi)那個(gè)課堂練習,而我卻一點(diǎn)兒也不做,不僅浪費了錢(qián),還沒(méi)得到效果,我真的很慚愧!

  我還記得有一次,我彈琴感到很煩,甚至不想彈了!我和媽媽說(shuō)了,我媽媽鼓勵我說(shuō):你已經(jīng)學(xué)了這么長(cháng)時(shí)間,你丟了難到不覺(jué)得可惜么·再說(shuō)了,你多學(xué)一樣本領(lǐng)也是為你好呀!音樂(lè )可以陶冶人的情操,可以提升你的素質(zhì)!我聽(tīng)了媽媽的話(huà),點(diǎn)了點(diǎn)頭,一直堅持到了現在!目前我已經(jīng)順利的通過(guò)了5級考試了!我想:我可能會(huì )成為和貝多芬一樣同等名聲的音樂(lè )家呢!

  爸爸媽媽?zhuān)乙屑つ銈兘o予我生命,讓我來(lái)到大千世界,當我一歲的時(shí)候,你們教我走路,讓我邁開(kāi)了人生的第一步;當我一歲半的時(shí)候,你們教我說(shuō)話(huà),使我知道怎么用語(yǔ)言表達自己的想法,

  當我二歲的時(shí)候,我會(huì )跑、會(huì )跳,還會(huì )背一些唐詩(shī)宋詞,已經(jīng)是個(gè)活潑可愛(ài)的小才女了,這都要歸功于我的爸爸媽媽?zhuān)撬麄兘虝?huì )我許多本領(lǐng),F在我已經(jīng)是五年級的`學(xué)生了,是個(gè)有思想、有抱負的女孩子,我懂得了愛(ài)、知道了感恩!我已經(jīng)會(huì )用自己的力量來(lái)報答父母親了!

  尊敬的老師,我要感激你們,是你們教給了我知識,讓我成為一個(gè)講文明、講禮貌的學(xué)生。

  同學(xué)朋友們,我要感激你們,是你們給了我友誼和幫助,讓我的生命旅程不再孤單。

  我還要感謝挫折、感謝坎坷,是它們讓我在一次次失敗中變得堅強,讓我在不斷完善中前行

  如今,我們在父母的厚愛(ài)老師的關(guān)心中成長(cháng),我們應該有一顆感恩的心,對待周?chē)氖挛锖屯瑢W(xué),和睦相處,互相支持。

  從小到大我們都生活在愛(ài)的懷抱里,周?chē)挠H人、老師給予我們的愛(ài)使我們擁有的幸福比天上的星星還要多,比海洋里的水還要深。感恩不僅僅是感謝幫助過(guò)自己的人,用心感受生活,善于發(fā)現事物的美好,感受平凡中的美麗,品味幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,這就是感恩。

感恩老師作文10

  老師是寬容的,她可以原諒我們犯下的所有錯誤,老師是無(wú)私的,她可以把她的愛(ài)平等的分給所有學(xué)生。假如黑板是浩瀚的海洋,那老師就是海上的船槳,她指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向。

  老師的愛(ài)是溫暖的,它無(wú)時(shí)無(wú)刻不滋潤著(zhù)我們幼小的心靈。老師很理解我們,懂我們,就像我們的母親一樣,可以看透我們的心思。

  那天,在班里,就我和老師兩個(gè)人,老師看見(jiàn)我悶悶不樂(lè ),愁眉苦臉的,疑惑的問(wèn):“你怎么不開(kāi)心呀?是不是有什么煩惱了?有事情你就說(shuō)出來(lái),老師幫你解決!蔽也磺樵傅.說(shuō):“老師,我媽媽說(shuō)我這次沒(méi)考進(jìn)前三,只考了第四,不想來(lái)給我開(kāi)家長(cháng)會(huì ),她覺(jué)得很丟人,因為我姐姐學(xué)習很好,每次都是第一,給姐姐開(kāi)家長(cháng)會(huì )很驕傲,臉上有光,可是我的學(xué)習不如姐姐,媽媽就說(shuō)我可能連高中都考不上,每次都拿姐姐來(lái)打擊我,使我沒(méi)有了信心,每次學(xué)習都沒(méi)有勁頭,就算那次我作文得了獎,媽媽都說(shuō)是我運氣好,不是我的寫(xiě)作水平好!崩蠋熉(tīng)了以后,笑了笑,說(shuō):“原來(lái)就是因為這個(gè)呀,你媽媽肯定不是故意要拿姐姐來(lái)打擊你的,她肯定是想讓你不要讓姐姐比下去,讓你好上加好,再說(shuō)了,你也有你的長(cháng)處啊,你的特長(cháng)很多啊,你每天在體訓隊訓練,還在舞蹈隊跳舞,又在廣播站當站長(cháng),在大隊部還是大隊委,你已經(jīng)很棒了,我像你這么大的時(shí)候,還沒(méi)有你優(yōu)秀呢!甭(tīng)了老師的話(huà),我心里得到了很大的安慰,我覺(jué)得我要讓自己變得更優(yōu)秀,才能讓媽媽看到我的進(jìn)步。

  老師非常諒解我,她覺(jué)得我太忙了,每天有很多事情要做,就允許我把我的事情交給別人做,比如:寫(xiě)作業(yè)時(shí),我要在黑板上給同學(xué)們抄題,老師特意讓我選3個(gè)寫(xiě)字好的同學(xué),在我有事情的時(shí)候幫我在黑板上抄題。

  老師很幽默,有時(shí)就像小孩子一樣和我們開(kāi)玩笑,緩解我們學(xué)習的壓力。那次,臨近期末考試,全校進(jìn)入了緊張的復習階段,上課時(shí),全班非常安靜,但有位同學(xué)不知在說(shuō)什么,似乎很起勁,這時(shí),老師走進(jìn)教室,聽(tīng)見(jiàn)了那位同學(xué)的說(shuō)話(huà)聲,用鋒利的目光看了那位同學(xué)一眼,說(shuō):“你那么愛(ài)說(shuō)話(huà),長(cháng)大后應該去當畫(huà)家!蓖瑢W(xué)們都不知道為什么要當畫(huà)家,仔細一想,哦!原來(lái)是“話(huà)”家,同學(xué)們都哈哈大笑。

  “老師像蠟燭,燃燒自己,照亮我們!痹谖覀兟L(cháng)大的同時(shí),有沒(méi)有注意過(guò)老師的變化呢,她的臉上漸漸出現了皺紋,她每天拿著(zhù)粉筆的手在逐漸彎曲,她的頭發(fā)在漸漸便白,她做的一切都是為了我們,我們學(xué)不好,不僅對不起自己,更對不起我們最最敬愛(ài)的——老師!

感恩老師作文11

  是誰(shuí)整天戴著(zhù)眼鏡站在講臺上不厭其煩地為我們講解知識?是誰(shuí)不分晝夜不辭辛勞地為我們批改作業(yè)?是誰(shuí)事事處處為我們著(zhù)想,卻唯獨沒(méi)有想過(guò)自己?他不是別人,正是與我們朝夕相處的老師您呀!歲月無(wú)情地在您的臉上刻下了深深的印跡,您從前那烏黑濃密的頭發(fā)已經(jīng)不復存在,變得那么白,那么稀。

  當我還在幼稚地問(wèn)您“學(xué)習是什么”的時(shí)候,您用您招牌式的微笑給我回答。當我遇到難題時(shí),您總會(huì )用您那溫暖的大手教給我解答的方法。當我做錯了事情時(shí),您總會(huì )拿著(zhù)那三尺教鞭輕輕地敲打著(zhù)我那頑皮淘氣的'小手。

  老師,您就像春雨,無(wú)聲無(wú)息地滋潤了我們;您就像黑夜里的燭光,為我們驅散了可怕的黑暗;您就像冬天里的太陽(yáng),溫暖了我們幼小的心房。

  還記得那一次,我跟同學(xué)比試轉圈。我轉呀,轉呀,仿佛世界都在圍著(zhù)我轉。我盡情地享受著(zhù)這美妙的感覺(jué),卻不知道危險已經(jīng)潛伏在了我的身邊。我得意地數著(zhù)自己所轉的圈數:一圈、二圈、三圈……忽然“啪”的一聲巨響,我重重地倒在了地上。但天空似乎還在不停地旋轉。老師,是您急沖沖地跑過(guò)來(lái),把我從地上扶起,焦急地說(shuō):“你怎么這么調皮啊,摔到哪里沒(méi)有?”一句平平常常的話(huà)語(yǔ),卻讓我的心溫暖了許多。老師,從那一刻起,您就成了我心目中的英雄、崇拜的偶像;從那一刻起,您就成了我生命中不可缺失的一部分;從那一刻起,您就成為我在學(xué)校里的長(cháng)輩和父母。

  “光陰似箭,日月如梭!睍r(shí)光如同流水一般飛逝。六年前,我還是一個(gè)懵懂無(wú)知的孩子,轉眼間就變成了一名懂事的初中生,但老師您在我心目中的形象卻從未淡漠過(guò)。我喜歡您的多愁善感。那一天,窗外寒風(fēng)凜冽,屋內卻鴉雀無(wú)聲。因為您從來(lái)沒(méi)在我們面前紅過(guò)的臉,這一次仿佛被火燒過(guò)似的,火紅火紅。一定是那些小男孩又惹您生氣了吧!

  老師,您還記得那一堂寫(xiě)字課嗎?那是您第一次也是最后一次打了我。我當時(shí)與同桌在下面開(kāi)小差,被您發(fā)現了,您就打了我幾下。我哭了,不是因為被您打痛了,而是因為第一次受到了老師的責罰。我哭得非常傷心。您走到我身邊,輕聲地安慰我。我又感受到了您慈母般的溫暖。

  老師,也許我不是您最得意的學(xué)生,但您卻是我最崇敬、最感激的老師。老師,我真的很感謝您,感謝您在我最泄氣的時(shí)候鼓勵我,告訴我“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”;感謝您讓我明白了學(xué)習的真諦和做人的道理。

  “待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑!庇H愛(ài)的老師,真心地祝福您桃李滿(mǎn)天下,春暉遍四方。

感恩老師作文12

  上學(xué)期的一個(gè)星期五下午,烏云露出猙獰的面孔,布滿(mǎn)整個(gè)天空,淅淅瀝瀝的小雨隨風(fēng)灑落下來(lái),敲打在教室的房檐上,使人心煩意亂。

  教室的不遠處,一位打著(zhù)傘,弓著(zhù)腰的影子緩緩向我們班移來(lái),仔細一看,她走路搖搖晃晃,步履蹣跚,速度和蝸牛差不多一樣慢。終于,她來(lái)到了我班門(mén)口,讓我吃驚的是,她居然是我的語(yǔ)文老師,只見(jiàn)她臉色蒼白,沒(méi)有一點(diǎn)精神頭,她平時(shí)矯健的步伐,飛揚的神采哪兒去了。我正納悶著(zhù),老師開(kāi)口說(shuō)話(huà)了:“我們······咳咳······今天來(lái)講語(yǔ)文······練習冊,咳咳·····”一句話(huà)說(shuō)的很費力。老師怎么了?她為什么一直咳嗽?她得了什么?一連串的問(wèn)題在我的腦海里浮現。老師幾乎一直在咳嗽,而且一直往教室外面走,她的舉動(dòng)引起了同學(xué)們的種種猜測,同學(xué)們開(kāi)始不安起來(lái)。為了不影響同學(xué)們的情緒,老師后來(lái)再沒(méi)有出去過(guò),但她拿了好幾張衛生紙,時(shí)不時(shí)的向上面吐著(zhù)什么。就這樣,老師一直堅持著(zhù),我們又有什么理由再不認真聽(tīng)講,放眼望去,就連平日最搗蛋的同學(xué)都在苦思冥想,認真記載。我在心里默默的祈禱著(zhù):時(shí)間啊,你過(guò)的快一點(diǎn)吧,好讓老師早點(diǎn)回房休息吧!在老師的堅持下,在同學(xué)的配合下,本節課的任務(wù)終于圓滿(mǎn)完成,老師那沒(méi)有血色的臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。

  放學(xué)了,我想到了周末,老師可以在家休養兩天,應該就沒(méi)事了,可事與愿違,星期一語(yǔ)文課上,沒(méi)有出現老師的身影,取而代之的是一張陌生的面孔。他告訴我們,老師住院了,具體什么病他不清楚,只知道她病的不輕。我恍然大悟,老師星期五是在拼盡全力為我們上課,老師若非實(shí)在堅持不住了,她是不會(huì )丟下我們的。盡管新老師很負責任,但我們一時(shí)半會(huì )接受不了他的'教學(xué)方法。一股復雜的情趣籠罩我們很久—有對老師無(wú)盡的思念,也有對老師病情的擔心,更有對自己平日的調皮的懊惱。心中只有一愿,企盼老師早日回到我們身邊。

  幾周后,老師出院了,我們以為她要在家休養一段時(shí)日,結果她早早來(lái)到了學(xué)校,回到了我們身邊,邊輸液,邊上班。一直到現在,我們還和老師生活在一起,但老師明顯比以前消瘦了許多,我知道,這是老師落下的病根所致。

  如今,我已經(jīng)快畢業(yè)了,回首這幾年的歷程,是老師教給我知識,授給我道理,讓我從一個(gè)懵懵懂懂的幼兒變得羽翼豐滿(mǎn),現在就要展翅翱翔,真心的謝謝老師。您是藍天,我便是白云:您是大海,我便是小魚(yú),您是大樹(shù),我便是小鳥(niǎo)。今后無(wú)論我飛向何處,我都不會(huì )忘記老師的種種教誨,祝愿老師身體健康,事事如意。

感恩老師作文13

  人的一生,要感謝的人太多太多了,而我要感謝爸爸媽媽對我的養育之恩,感謝爺爺奶奶對我的無(wú)微不至地關(guān)懷,另外,我還要感謝老師們對我辛勤的培養。

  從我們到了上學(xué)的年齡走進(jìn)校園起,老師就和我們有了緊密的聯(lián)系。我們永遠忘不了走進(jìn)校門(mén)的第一次,是多么地高興、快樂(lè )。原來(lái)是老師和藹的微笑,溫和的話(huà)語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè )章,讓我們如癡如醉。

  就這樣,老師在我們心里播下了快樂(lè )的火種,校園里時(shí)時(shí)響著(zhù)我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福!于是,我們感受到的一切歡樂(lè )因老師的愛(ài)而起。老師把所有的希望寄托在我們身上。正是這樣,苦心培育我們的老師教我們如何做人,怎樣處事。當我們早學(xué)習上驕傲時(shí),他們在叮嚀:同學(xué)們,別忘了要繼續努力呀;當我們在學(xué)習上失敗時(shí),他們在鼓勵:別灰心,成功是從這里開(kāi)始的。是您—光榮的人民教師,讓我們學(xué)會(huì )如何面對困難,如何感受生活,如何珍惜幸福,如何自我發(fā)展。您不僅帶著(zhù)我們在知識的海洋里遨游,更重要的是教會(huì )了我們要學(xué)著(zhù)去感恩別人。

  雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng),我們也要學(xué)著(zhù)釋放溫暖,更要懷著(zhù)對老師感恩的心去思考、行動(dòng),畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時(shí)刻,我代表全體同學(xué),向我們尊敬的老師說(shuō)一聲:老師,您辛苦了。

  親愛(ài)的老師,因為有了您,我們才會(huì )從一個(gè)什么都不懂的無(wú)知兒童成長(cháng)為現在的.陽(yáng)光少年。您肩負著(zhù)神圣的使命,您肩負著(zhù)祖國的未來(lái),您肩負著(zhù)民族的昌盛,您肩負著(zhù)歷史的重任,就這樣,一代又一代的少年在您的撫愛(ài)下健康成長(cháng),在您的關(guān)注下奔赴遠大的前程。

  因為有了您,就有了一個(gè)特別的節日—教師節。從此,全社會(huì )就多了一份對您深深的敬意與關(guān)注,我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創(chuàng )造世界,播種未來(lái);您的平凡在于無(wú)私奉獻,無(wú)怨無(wú)悔!芭踔(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實(shí)寫(xiě)照。 敬愛(ài)的老師,我把您比作綠葉,我把您比作紅燭,也頌不盡您的奉獻和成果!您不是綠葉卻在滋養綠葉,您不是紅燭卻能照徹心靈,因為在我們眼睛里映射出的永遠是您的身影。您把我們生命的每一個(gè)音符,都鍍成世界最美的顏色。從此,我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹,放出串串祝福,用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠地祝愿老師幸?鞓(lè ),快樂(lè )幸福。

  老師給我們的太多太多了,我無(wú)法用我貧乏的語(yǔ)言來(lái)表達,千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà):“老師,謝謝您!”

感恩老師作文14

  是誰(shuí)像蠟燭一般,燃燒了自己,照亮了他人?是老師;是誰(shuí)像園丁一般辛勤地培育祖國的花朵,卻不求一點(diǎn)回報?是老師;是誰(shuí)像船夫一般,送走了一批又一批的渡者,自己卻永久地留在了河邊?仍然是老師!老師!您像慈母一般地教育我們,教我們知識,培養我們的能力,告訴我們如何做人。在這個(gè)充滿(mǎn)豐收的季節里,我們感恩于您!

  老師,您是幽默的。

  記得那一次上課,您對我們班的同學(xué)進(jìn)行評價(jià),您把我們分成了三類(lèi),一類(lèi)是不用老師帶,自己會(huì )走的。一類(lèi)是要老師帶著(zhù)走的,一類(lèi)是不論老師怎么帶,就是不走的。您幽默的話(huà)語(yǔ),讓我們捧腹大笑,同時(shí),同學(xué)們也深刻地意識到了自己的錯誤,第一、二類(lèi)努力做到更完美,第三類(lèi)慢慢地改正缺點(diǎn)。老師,我感恩于您,因為,您讓我們知道了:批評也可以是甜的!

  老師,您是善良的。

  記得那一次,我在課堂上違反了紀律,您并沒(méi)有當著(zhù)同學(xué)的面說(shuō)我,而是等到放學(xué)后,把我叫住,和我講我在課堂上的不對之處,以及這樣下去,貽害的只會(huì )是我自己的道理;丶业穆飞,我頭腦里一直在細細地回味著(zhù)您的`話(huà),雖然我以后還犯過(guò)同樣的錯誤,可您并沒(méi)有對我失望。老師,我要感恩于您,因為:您保全了一個(gè)孩子的自尊心;您心中裝著(zhù)對每一個(gè)不論好壞的同學(xué)的希望。

  老師,您是專(zhuān)注的。

  老師,當您講每一個(gè)難題,幫助我們攻克每一堵困難之墻時(shí),您總是會(huì )毫不保留地把心中的想法說(shuō)給我們聽(tīng),總是正確地指引著(zhù)我們一步步走向正確的答案。仿佛解答這道難題的人是您而不是我們。老師我要感恩于您,因為:您是我們在知識的海洋里航行時(shí)的引路人,您總是會(huì )把我們成功地送到海的彼岸。

  老師,您是神奇的。

  當您讀每一篇課文,為我們分析課文意思時(shí),您的神情總是那么專(zhuān)心致志,您動(dòng)聽(tīng)的聲音,您抑揚頓挫的語(yǔ)調以及您讀出來(lái)的情感,使我們都好像看到了一部繪聲繪色的動(dòng)畫(huà)片。您的種種,都令我們深深地折服。老師,我感恩于您,因為,您讓我們明白了:課文,其實(shí)可以變成有聲有色的動(dòng)畫(huà)片。

  老師,您曾對我們說(shuō)過(guò),您辛勞,但您為能教育祖國的花朵而自豪快樂(lè ),您說(shuō)您喜歡這個(gè)職業(yè),雖然它要付出汗水,要付出心血,但它很高尚。老師,我感恩于您,因為您并不為這個(gè)職業(yè)而感到為難,相反的,您很喜愛(ài)這項工作。我為我們有這樣的好老師而感到驕傲!

  老師,我敬佩您,所以,我更要感恩于您!感恩您的無(wú)私、您的辛勤和您的善良!愿您在這個(gè)喜慶的季節里,收獲到同學(xué)們寄于您的每一份祝福!

感恩老師作文15

  感恩是一種方式,感恩更是一種境界。只有學(xué)會(huì )感恩,才能更好地融入社會(huì ),才能贏(yíng)得別人的尊重與愛(ài)戴。對你微笑的人要感恩,給你幫助的人要感恩,教你知識的人要感恩,為你付出的人更要感恩感恩的心無(wú)處不在,要感恩的人更是數不勝數,但現在,眼看就要小學(xué)畢業(yè)了,我想要好好謝謝我的班主任——金老師。

  金老師是我五六年級的語(yǔ)文老師兼班主任,為什么要感謝她呢?因為她對我們如母親對子女一般。這可不是在嘴上說(shuō)的。我們班有一個(gè)智障兒童,但金老師從沒(méi)有嫌棄他,反而加倍關(guān)心、照顧他。不知是因為智障,還是有其他原因,他的家人對他照顧并不周到,他的指甲總是特別長(cháng)的,里面還很臟。金老師就經(jīng)常幫他剪指甲,還親切和藹地對他說(shuō):指甲要勤剪呀,要注意個(gè)人衛生不知道的人還以為金老師是他媽媽呢!記得那一次,我突然鬧頭疼,金老師急得不得了,邊摸我的額頭邊問(wèn):感冒了嗎?我點(diǎn)點(diǎn)頭。還好,不發(fā)燒,趕緊喝開(kāi)水。你帶杯子了嗎?我搖了搖頭,她連忙到辦公室里拿了個(gè)紙杯,盛滿(mǎn)熱水給我喝。短課時(shí)間是讓我們背書(shū)。她不時(shí)走過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)?那一句句的詢(xún)問(wèn),似一股股冬天的暖流,流遍我的全身,眼睛也不覺(jué)濕潤了。

  我想,老師太辛苦了,我要回報她!于是,我在教師節那天送了一份最具心意的禮物——一朵花。

  這花不是從鮮花店買(mǎi)來(lái)的,也不是花匠那兒的盆花,而是我親手做的。我準備好了剪刀、鋼絲、紅絲布、綠絲布、綠布膠等,就開(kāi)工了。我用較軟的鋼絲編成五個(gè)花瓣的形狀,因為鋼絲并不很聽(tīng)話(huà),所以常常做不出5個(gè)一樣的來(lái)。好不容易做好后,就要套紅絲布了。那鋼絲太軟,很容易變形,但又不能太松,所以要十分小心才行;ò曜龊煤缶妥龌ㄇo。我用一根結實(shí)一點(diǎn)的`鋼絲來(lái)做。先把綠布膠裹在上面,再在頂端稍微裹得粗一些,那樣就可以托住花瓣,也顯得更像花一些。之后做葉子,用做花的方法把它做成葉子狀,把綠絲布裹在上面。最后把它們用膠帶固定在一起,成一個(gè)花兒的形狀就可以了。雖然在做的過(guò)程中,我不知被鋼絲扎到過(guò)多少次,但我都忍住了,因為我想,比起老師對我的好,這不算什么。

  聽(tīng)大人們說(shuō),人的一生,如果遇到了三個(gè)好人:好家長(cháng)、好老師、好領(lǐng)導,就是最幸福的了,F在我已經(jīng)擁有了兩個(gè)好人:好家長(cháng)、好老師,已經(jīng)覺(jué)得很幸福了。尤其是金老師,她讓我懂得,我們要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報愛(ài)我們的每一個(gè)人!謝謝您,金老師!

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