留下的作文精華[15篇]

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的留下的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

留下的作文1

　　“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候�！笨墒峭�年，那段歡樂(lè )時(shí)光怎么一去不復返呢？是它逃走了罷？還是我把它放了？是的，童年將要逝去，留下的只是零星的追憶只是沙灘上的幾只貝殼，只是成長(cháng)路途中的幾點(diǎn)淺淺的足跡……

　　3歲——文學(xué)啟蒙3歲的我是一張白紙，那時(shí)的我對世界還很懵懂。媽媽是我第一個(gè)老師，教我背很多古詩(shī)，認很多字，背很多兒歌，為我打開(kāi)通向文學(xué)的窗戶(hù)。當我看見(jiàn)清清河水時(shí)，“水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇……”便脫口而出……她給我奠定了文學(xué)基礎。6歲——武術(shù)之路5歲時(shí)我已經(jīng)開(kāi)始習武了，到了6歲，我已經(jīng)首次亮相于國際大酒店，為日本人表演中華武術(shù)，在人生路上留下第一個(gè)閃亮的足跡！它給了我很大動(dòng)力，從那以后我又獲得過(guò)市武術(shù)比賽丁組全部三個(gè)第一，又在杭州西湖博覽會(huì )中國武術(shù)國際交流賽中，捧得一塊金牌！武術(shù)不但讓我強身健體，而且讓我懂得了“愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)”的道理，嘗到了成功的喜悅！10歲——成長(cháng)的煩惱負擔一天天加重，才懂得了生活，同學(xué)一個(gè)比一個(gè)認真，才懂得了競爭，于是我苦讀詩(shī)書(shū)，為的是考試后的輝煌，那時(shí)的我已懂得了讀書(shū)，知道了理想。成長(cháng)背后必定有煩惱，我嘗到過(guò)考試失敗的滋味，我也曾因上課講話(huà)而被老師批評。12歲——走向成熟12歲的`我是人生經(jīng)歷的轉折點(diǎn)，是我離別童年走向少年的轉折點(diǎn)，我感覺(jué)在漸漸長(cháng)大，漸漸“成熟”，比如像聽(tīng)歌、唱歌、玩電腦等，我得到過(guò)很多榮譽(yù)，很多獎狀，并多次在舞臺上展示自己的“英姿”，但我更嘗過(guò)失敗的苦痛，嘗過(guò)“三星級”的失落。

　　成功了，我不驕傲，失敗時(shí)，我不氣餒，就這樣我在一次次成功和失敗中成長(cháng)，在一次次成功和失敗中走向成熟！回頭望望成長(cháng)的路，長(cháng)長(cháng)的罷，不長(cháng)，十多年；短短的罷，不短，十多年。這就是我的童年，不快，不慢，流淌過(guò)的日子里，我漸漸長(cháng)大，今后的日子里，我將一天天走向成熟，走向光輝燦爛的明天！

留下的作文2

　　“因為我剛好遇見(jiàn)你，留下足跡才美麗……”人生之中，有些東西被留下，看似已經(jīng)失去，卻成為了永恒的印記。人生如戲，曲終人散，可我們能決定，在落寞之后還能留下什么，回味什么……

　　“長(cháng)詩(shī)？背誦競賽？”眼前的一切都很模糊，像隔著(zhù)一層霧。然而在這虛無(wú)縹緲的世界中，卻還有事物是清晰的，那就是眼前書(shū)上，一曲《長(cháng)恨歌》。學(xué)校舉辦長(cháng)詩(shī)背誦競賽，我成為我們班三名選手之一，可當了指定背誦的詩(shī)篇——《長(cháng)恨歌》公布時(shí)，我的信心如被澆了一桶冷水，瞬間熄滅�！皼](méi)事，我會(huì )背這首詩(shī)，我來(lái)幫你�！碧а凼橇硪晃贿x手，我的`朋友信任的目光，我沒(méi)說(shuō)什么，只是默默點(diǎn)頭。

　　于是，課間時(shí)分，我便陷在了“漢皇重色思傾國”之中。800余字長(cháng)詩(shī)講述的神奇的故事深深吸引了我，可一從“上窮碧落下黃泉”的三界神游中回過(guò)神來(lái)，腦中只有零星的碎片，背誦起來(lái)依舊磕磕絆絆。轉眼半個(gè)月過(guò)去，我的朋友全力幫助我，卻還是毫無(wú)進(jìn)展。

　　這天天氣很好，天空碧藍如洗，陽(yáng)光柔和溫暖。我的內心，狂風(fēng)暴雨呼嘯著(zhù)，肆虐著(zhù)，所過(guò)之處，一片狼藉。離比賽日期還剩兩周，我仍然不能流暢的背誦完《長(cháng)恨歌》。我對自己很失望，想要大聲斥責自己，可一看到身邊，為我犧牲了無(wú)數課間的朋友，愧疚之情如潮水般涌上心頭，我輕輕地對他說(shuō)：“要么……我退出�！彼�吃驚的望著(zhù)我，轉而嚴肅的一字一句的說(shuō)：“你是我們班最擅長(cháng)記憶的人，讓你參加，理所當然，我不相信，一首《長(cháng)恨歌》就能把你打敗。來(lái)，繼續！你肯定能行！”望著(zhù)他真誠的眼睛，淚水，在我眼眶里回轉，想說(shuō)些什么，卻吐不出一個(gè)字。

　　兩周以后，當我流暢的背誦完整首《長(cháng)恨歌》后，臺下掌聲雷動(dòng)。我放眼望去，他坐在最后一排，用力的拍著(zhù)掌，欣喜的笑著(zhù)，眼睛閃閃發(fā)光，仿佛在說(shuō)：“瞧，我就知道你一定能行！”

　　時(shí)間帶走了往事，在心靈深處挖掘出記憶的碎片，拼接起來(lái)，那些時(shí)光，美好的難忘。眼前，有一雙信任的眼，閃動(dòng)著(zhù)，仿佛在說(shuō)：“你一定能行！”感覺(jué)自己化作一只小鳥(niǎo)，飛過(guò)時(shí)間的農場(chǎng)，尋覓著(zhù)友誼的碩果�？吹搅�，在那樹(shù)上，在那歲月農夫收獲后的樹(shù)上，那留下的友誼的果實(shí)，芳香四溢，令我回味，留戀……

留下的作文3

　　輕風(fēng)吹拂，給大地留下新的回憶；春雨灑過(guò)，給萬(wàn)物新的生命……世間萬(wàn)物無(wú)論大小，無(wú)論貴賤都會(huì )給不同的物，不同的人留下不同的東西，讓其永遠銘記，留下回憶。

　　還記得那是小學(xué)的最后一天，同學(xué)們參加完期末考試，回校領(lǐng)取成績(jì)單。

　　同學(xué)們都把自己的同學(xué)錄帶了過(guò)來(lái)，只有我沒(méi)有。他們都在考試前幾個(gè)星期前就買(mǎi)好了，可我沒(méi)有買(mǎi)，也不想買(mǎi)。領(lǐng)完成績(jì)后同學(xué)們都沒(méi)有離開(kāi)，而是讓別的同學(xué)在自己的同學(xué)錄上寫(xiě)下想對自己說(shuō)的話(huà)。我卻沒(méi)有在任何一個(gè)同學(xué)的同學(xué)錄上寫(xiě)字，因為我不知道要寫(xiě)什么，也不知道以后還會(huì )不會(huì )見(jiàn)到。老師看到后就把我叫了過(guò)去。

　　老師把我叫到跟前，我不知道她為什么要叫我，只見(jiàn)她慢慢從抽屜里拿出一本同學(xué)錄。我不明所以，只見(jiàn)老師翻開(kāi)后面的幾頁(yè)，前面已經(jīng)被同學(xué)寫(xiě)滿(mǎn)了。在老師翻的過(guò)程中我看了幾眼，發(fā)現有的.是老師之前教過(guò)的學(xué)生，有的是我們這個(gè)班的學(xué)生。老師把筆遞給我，示意把自己也給寫(xiě)上去。我握著(zhù)筆不知道要寫(xiě)些什么，只好看向老師，問(wèn)她想讓我寫(xiě)什么。老師笑了一下，沒(méi)有告訴我答案，跟我說(shuō)到：“這是你小學(xué)的最后一天了，你可以把自己想說(shuō)的話(huà)可以寫(xiě)上去，不要有任何心理負擔，說(shuō)什么都可以。不要讓自己有遺憾�！蔽宜伎剂艘粫�(huì )兒，在最后一頁(yè)寫(xiě)了幾句話(huà)，那是我腦海第一時(shí)間中想到的，是我對老師的祝福。老師愣了一下，問(wèn)我為什么寫(xiě)下這個(gè)，我也不知道為什么會(huì )寫(xiě)這個(gè)，不知道怎么說(shuō)。老師也沒(méi)有追問(wèn)下去，只是跟我說(shuō)了一些話(huà)。話(huà)的內容我記不清了，只是那話(huà)對我當時(shí)對我影響很大。

　　到了初中以后，我見(jiàn)到過(guò)一次老師。他笑著(zhù)跟我說(shuō)：“你的祝福我現在還記著(zhù)，你是第一個(gè)在同學(xué)錄上寫(xiě)這個(gè)的人�！蔽也恢�道之后的幾年里還會(huì )不會(huì )有小學(xué)同學(xué)記得彼此。但我知道老師一定會(huì )記住我的那句祝�！�…

留下的作文4

　　春雨轉瞬即逝，卻留下一片希望；秋風(fēng)稍縱即逝，卻留下一片清涼�，F在的我們雖然渺小，但一言一行都為未來(lái)打下夯實(shí)的基礎。

　　一

　　“呼，呼……”伴隨著(zhù)急促的呼吸聲，我離終點(diǎn)線(xiàn)只有一步之遙了。突然“撲通”一聲摔倒在地，我痛苦的地躺在跑道上，心情沮喪極了。一旁的老師輕輕嘆了口氣，道：“還要繼續加強鍛煉，離滿(mǎn)分過(guò)關(guān)成績(jì)還有點(diǎn)距離�！蔽易�在地上，哭喪臉著(zhù)說(shuō)：“可是老師，我已經(jīng)使出全力了啊�！薄熬湍氵@還全力，我輕輕松松超你�！币慌钥礋狒[的同學(xué)嘲笑道。痛苦，不甘，憤怒，羞愧，種種情緒波動(dòng)一瞬間涌了上來(lái)，（我從地上翻身躍起，身上似乎爆發(fā)了什么不知名的力量，我狂奔著(zhù)，不顧周?chē)�的尖叫與勸阻，直到一頭扎進(jìn)了終點(diǎn)線(xiàn)……

　　二

　　寂靜的房間中，我死死地盯著(zhù)成績(jì)單上鮮紅的數字，眼中充滿(mǎn)了不相信。最近我感覺(jué)我已經(jīng)付出了全力，一心一意都撲在了學(xué)習上，可結果還是這么不盡人意。難不成，我真的不是一塊學(xué)習的料？我漸漸放下了手上的成績(jì)單，向窗外望去，鄰家小孩正與父母在陽(yáng)光下玩耍著(zhù)，顯得是那么輕松與快樂(lè )。一道靈感突從腦中迸發(fā)出來(lái)，或許，是我的學(xué)習方法哪里搞錯了？不，我一定要去解決它。我重新調整一下自己的思路，一頭扎了知識的海洋……

　　三

　　中秋時(shí)節，本是花好月圓，家人一起吃飯賞月的日子�？粗�(zhù)各家各戶(hù)歡聚一堂，爭先恐后地放飛著(zhù)煙花，在空中留下一道道燦爛的'色彩。我一個(gè)人獨自望著(zhù)窗外在空中飛舞著(zhù)的煙花，心中不得充滿(mǎn)羨慕與落寞。這時(shí)電話(huà)鈴聲突然響起，我一把抓起電話(huà)，母親溫暖的聲音從那頭傳來(lái)：“對不起，孩子。我們有些事情剛處理完。我們馬上到家啦，陪兒子一起過(guò)中秋！再堅持一會(huì )哦…”掛斷電話(huà)，眼中的景物仿佛都變得模糊了，望著(zhù)桌子上的月餅，感覺(jué)好像一下子饑餓難耐，我舔舔舌頭，大塊朵頤起來(lái)…

　　四

　　時(shí)光易逝，我們能為自己做的多不多并不重要，關(guān)鍵是要看人們留下了什么�；蛟S我們渺小如星塵，但仍為宇宙留下了一抹絢麗的光彩，為未來(lái)留下一片光明！

留下的作文5

　　小學(xué)生涯，經(jīng)歷了打打鬧鬧，無(wú)悠無(wú)慮的六年，臨到畢業(yè)之際，才想到要給母校留下些什么。

　　老師提議，要不把校服上簽上我們的名字，讓校園承載我們的美好回憶吧，大家紛紛認同�？墒怯谜l(shuí)的呢？老師笑笑，就用我們的備用校服吧，基本上每個(gè)人都穿過(guò)呢！我們在那件雪白的校服上用五顏六色，粗細不一的筆簽上了各自的`名字。老師把它收在講臺旁，它陪伴著(zhù)我們度過(guò)了小學(xué)的最后幾天。

　　考完試離校時(shí)，同往常一樣說(shuō)“老師再見(jiàn)，同學(xué)再見(jiàn)”�？墒且膊恢�道什么時(shí)候能再見(jiàn)了，六年一下就過(guò)去，我還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，仿佛這只是往常的放學(xué)而已，睡了一覺(jué)我們又回學(xué)校了。就這樣畢業(yè)了，沒(méi)有眼淚，沒(méi)有煽情的話(huà)語(yǔ)，仿佛這一切只是一場(chǎng)夢(mèng)。

　　后來(lái)媽媽開(kāi)始籌備我上初中的事，我才緩緩地明白原來(lái)真的畢業(yè)了，就像一下子驚醒了，六年的同學(xué)就這樣散了，一瞬間的難過(guò)涌上心頭，我還清晰地記得畢業(yè)前幾天同學(xué)的打鬧，上課同桌講的悄悄話(huà)，還有那件寫(xiě)滿(mǎn)名字的校服……

　　后來(lái)上了初中，忙的事多了，沒(méi)有時(shí)間去回憶小學(xué)的時(shí)光了，只是有一天晚上睡覺(jué)夢(mèng)見(jiàn)了那件校服，心猛的一顫。一想馬上教師節，那就去看一看母校吧。

　　到了學(xué)校，校園還是那個(gè)校園，操場(chǎng)還是那個(gè)操場(chǎng)，老師還是那個(gè)老師，卻不見(jiàn)熟悉的同學(xué)，好像一切都變了，又好像什么也沒(méi)變。我去了老師的辦公室，老師不在，可能下班了吧。我偶然在老師辦公桌的抽屜里看到了那件寫(xiě)滿(mǎn)名字的校服，看著(zhù)這些熟悉的筆跡，腦海里印出那些熟悉的面孔。我不舍的看了看校服，到校園里四處游蕩，每一處角落都擁有著(zhù)一段美好的回憶，操場(chǎng)還是那么的熟悉，只是回憶里的人不在了。

　　曾經(jīng)那么熱鬧的校園一片寂靜，只剩下我在桂花樹(shù)上發(fā)呆，我為校園留下的，不僅有那件校服，還有一段美好的回憶。

留下的作文6

　　有人說(shuō)“當上帝關(guān)上所有的門(mén)，他會(huì )給你留下一扇窗”。生活總會(huì )給我們留點(diǎn)什么，或許是快樂(lè )、幸福，或許是痛苦、失望，但我們都不應該怨恨、嘲弄、冷漠，而應該誠信感謝生活，感謝生活給我們的一切。

　　大仲馬的作品里有這樣一句話(huà)：他終于從槍林彈雨中站了起來(lái)，撫摸著(zhù)流血的身體，仰天大笑：“感謝上帝，讓我能實(shí)實(shí)在在地感受痛苦。痛苦真好，他告訴我還活著(zhù)，還擁有生命和希望�！敝灰�能樂(lè )觀(guān)地面對痛苦你總會(huì )發(fā)現，有許多值得我們去感謝，上帝會(huì )留給我們一扇窗，不會(huì )然你身處絕境，至少他讓我們活者，我們應該感激他。生活并不吝嗇，不會(huì )關(guān)閉所有的門(mén)窗，使你進(jìn)退維谷；他不虛偽，無(wú)論貧民或富人都一視同仁；他也不會(huì )欺騙，不會(huì )用糖果使你迷失了自己這一切都值得感謝，但你需要以快樂(lè )、感恩之心來(lái)對待生活，以樂(lè )觀(guān)的方式來(lái)欣賞生活。

　　我喜歡在窗口觀(guān)察窗外，我看著(zhù)遠處的新樓一幢幢立起，新修的馬路不斷延伸；我聽(tīng)到車(chē)水馬龍的喧囂，也感受著(zhù)路上匆忙奔走著(zhù)的人們的心情。我就這樣在窗口，以不同的心情去面對窗外不同的景色，將自己投入一片蒼茫的大自然，投入那喧囂的`世界；然后又從大自然，從那繁忙的世界中汲取力量。窗外的世界，教我永遠不放棄希望。有一天，我懷著(zhù)不被朋友、父母所理解的痛苦和憂(yōu)愁，站在窗口。窗外已是陽(yáng)光明媚的春天。微風(fēng)輕拂柳枝條的“沙沙”聲，還有那孩子們歡快的笑聲，這一切的一切，正在召喚我的心靈，漸漸地，我的心被窗外那些生氣勃勃的景象所感染。仿佛也溶進(jìn)了那春天的氣息，歡快的笑著(zhù)。我的全身充滿(mǎn)了活力，一切不快樂(lè )和煩惱都煙消云散了。大自然的春天，帶給我一個(gè)心靈上的春天。

　　窗口連接窗內與窗外，也維系著(zhù)我和大自然，以及窗外的一切。生活教給我們怎樣正確對待責任，教給我們如何在生命的畫(huà)卷中，學(xué)會(huì )拼搏，學(xué)會(huì )堅強，學(xué)會(huì )忍耐，去享受生活賜予我們的一切！

　　生活就像腳下的路，一望無(wú)際。他也許彎曲，也許寬闊，但不管它有多少坎坷，也要走下去，生活總會(huì )越來(lái)越好的，總是一直向前的。

　　感謝生活，他讓我看到了世界的美麗。

　　感謝生活，他然我擁有了那么多美好的回憶。

　　感謝生活，他在關(guān)閉了所有的門(mén)時(shí)留下了那扇明窗。

留下的作文7

　　轉眼之間，我們便六年級了。有一句話(huà)，老師真的沒(méi)說(shuō)錯:六年的時(shí)間，真的很短！

　　現在想起往日，仍歷歷在目，仿佛昨天發(fā)生的一般。不知為何，突然想到了六年級上半學(xué)期的教師節，我們辦了黑板報，每個(gè)同學(xué)把自己想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在便利貼上，然后貼到黑板上。老師還沒(méi)進(jìn)來(lái)，我們一個(gè)個(gè)關(guān)緊門(mén)窗，拉上窗簾，一個(gè)個(gè)全部蹲在座位上，待老師推門(mén)而入的那一剎那，全部齊刷刷地站起來(lái)，恭恭敬敬地鞠躬，道一聲:祝老師教師節快樂(lè )！

　　接著(zhù)而來(lái)的，是老師的驚訝與感動(dòng)，老師也不再講課，看著(zhù)那一張張笑顏，說(shuō)起了往事，也會(huì )叫同學(xué)說(shuō)一些話(huà)。六年級的我們，明明都長(cháng)大了，卻還是一個(gè)個(gè)酸了鼻子，紅了眼眶，淚水不住的往下掉。

　　我也上臺講話(huà)了，我說(shuō):“六年的時(shí)間，一晃就過(guò)去了，現在咋們想想，一年級的我們，二年級的.，三年級的……全部都像是剛剛發(fā)生的一樣�！闭f(shuō)到這兒，我的聲音待了哭腔，有些顫抖的說(shuō):“過(guò)不了多久，咋們這個(gè)班就要散了，有可能，有些人，一輩子也見(jiàn)不到了。不過(guò)，我們就成為老師口中優(yōu)秀的上一屆了�！泵髅魇且痪浜猛娴脑�(huà)，我的眼淚卻下來(lái)了，看看同學(xué)們，也是一樣的，咬著(zhù)嘴唇，不讓自己哭出聲。

　　老師說(shuō)道:“這好好的一個(gè)教師節，怎么都哭起來(lái)了？六年級還沒(méi)有完呢，等到下半學(xué)期，學(xué)習緊張起來(lái)了，我說(shuō)不定還會(huì )罵你們，打你們呢！你么不會(huì )討厭我嗎？”我們搖搖頭，異口同聲地說(shuō)道:“不會(huì )�！崩蠋熜α�，我們卻笑不出來(lái)。

　　這件事，深深地留在了我的腦海里，時(shí)時(shí)想起，總是想哭，馬上就畢業(yè)了，我們就要分別了，可能在老師的這一生當中，帶過(guò)許多學(xué)生，但是，我們卻會(huì )將小學(xué)老師牢牢記住。

　　我甚至不敢說(shuō)以后會(huì )回來(lái)看老師，因為我會(huì )食言，幼兒園畢業(yè)的時(shí)候，我也是這么說(shuō)的，可是，六年了，我從沒(méi)有回幼兒園一次，是沒(méi)時(shí)間嗎？不是的。甚至連幼兒園搬到哪兒，我都不知道，至于幼兒園的好朋友，我更是記不清她們的面容以及名字。

　　寫(xiě)到這里，已經(jīng)有些抑制不住自己的情緒了，也就寫(xiě)到這兒吧。最后我要說(shuō):小學(xué)的同學(xué)和老師你們放心，我雖然有可能不會(huì )再見(jiàn)到你們，但是，你們一直在我的心中！

　　五班，不散！

留下的作文8

　　春風(fēng)襲過(guò)，給山林留下一片綠色；細雨灑過(guò)，給田園留下一片生機；陽(yáng)光撒過(guò)，給土地抹上一縷金色。

　　在小學(xué)中三年級的時(shí)候，學(xué)校突然要在我們班級中挑選一批跳會(huì )跳繩的隊員，加以訓練，然后和其他的學(xué)校進(jìn)行比賽。每位同學(xué)都展現自己的跳繩能力，看是否能被選中，我就和（其他）七個(gè)同學(xué)，幸運的（地）都被選上了，在此之后，我們每天趁著(zhù)別的同學(xué)休息的空余時(shí)間里，就開(kāi)始了辛苦的訓練。

　　一開(kāi)始我們辛苦的訓練，每天訓練完后，都是滿(mǎn)頭大汗，這時(shí)一些隊員就，開(kāi)始受不了了，每天訓練完就在抱怨，但在后面我們（最終），在我們堅持努力下，努力訓練了一個(gè)學(xué)期后，學(xué)校就開(kāi)始讓我們參加比賽了，那時(shí)我們終于體會(huì )到了我們辛苦訓練完一個(gè)學(xué)期的好結果。

　　當時(shí)我們在，觀(guān)賽其他學(xué)校的比賽時(shí)發(fā)現他們的隊員跳的速度很慢，幾乎都是沒(méi)有訓練過(guò)的，我們當時(shí)看了就互相對視，的欣慰的（地）笑了，因為我們的速度，比他們快多了，那時(shí)候我們體會(huì )到了先苦后甜的感覺(jué)，因為我們拿到了許多第一名的獎項，我們跳的`時(shí)候，他們看到我們的速度，嘴巴的形狀，幾乎都成了O型，驚訝地看著(zhù)我們。最后只能眼巴巴的（地）看著(zhù)我們拿走了第一名�；氐綄W(xué)校，我們仿佛都要飄起來(lái)了，因為我們靠著(zhù)自己的努力拿到了那么多獎項比賽的第一名，但（也）因此我們就懈怠了每日的訓練。待（等）到第二次比賽的時(shí)候，突然發(fā)現別的學(xué)校的隊員速度也變快一些，甚至有些對手速度已經(jīng)超過(guò)了我們，因此這次比賽我們失利了，失去了第一名，在我們回來(lái)的校車(chē)上，大家都悶悶不樂(lè )�；氐搅藢W(xué)校我們，又開(kāi)始了，努力的訓練來(lái)彌補這一次過(guò)失，至此，從三年級到五年級的時(shí)間，我們?yōu)閷W(xué)校拿了許多獎項，等到我們離開(kāi)的學(xué)校的時(shí)候，教練依依不舍地對我們說(shuō)：“等你們走了以后，我們學(xué)校就可能沒(méi)有再合適的人選去參加比賽，我和學(xué)校都會(huì )記住你們的�！�

　　雖然我們只是一屆學(xué)生，但是我們?yōu)閷W(xué)校留下了許多榮譽(yù)，也算是我們即將離開(kāi)學(xué)校，為學(xué)校所留下的！

留下的作文9

　　一個(gè)秋高氣爽的下午，老師帶領(lǐng)我們全體同學(xué)去八大關(guān)旅行，順便欣賞美麗的秋葉。

　　剛出車(chē)門(mén)，映入眼簾的是大片大片的楓樹(shù)。它們形態(tài)各異，枝葉茂盛，每片葉子的顏色各不相同：有的飽經(jīng)風(fēng)霜，變成了深紅色；有的卻依然嫩綠，充滿(mǎn)著(zhù)青春的活力。于是，綠色、黃色、橙色、紅色的樹(shù)葉生長(cháng)在同一棵楓樹(shù)上，形成了一幅奇特的景象——漸變色。

　　無(wú)數片葉子，在編織著(zhù)自己的悲傷，或快樂(lè )的秋天的故事�？粗�(zhù)這美麗的景色，大家無(wú)不嘖嘖贊嘆，楓葉的美，是淡雅的美。你瞧那紅，紅得多么恰到好處！增之一分太艷，減之一分則太淡。同學(xué)們撿的撿，摘的'摘，把這大把大把的秋天裝進(jìn)自己的口袋。

　　往前走走，是一排排美麗的銀杏樹(shù)葉。秋天來(lái)了，風(fēng)婆婆忽然威力大增，猛吹一口氣把銀杏的葉子吹得遍地都是，就象一層厚實(shí)的金色地毯�？粗�(zhù)這些金燦燦的“小扇子”，一個(gè)同學(xué)忽然興奮地提議：“我們大家放一會(huì )兒銀杏葉”爆竹“怎么樣？”好呀好呀“，大家歡快地回應，隨即抱起地上的銀杏葉，然后數著(zhù)”一、二、三“”嘭“，大家叫著(zhù)，把一把把樹(shù)葉撒向天空。瞬間，銀杏葉象斷了翅膀的小鳥(niǎo)一般，從我們手中飛落，輕輕地、緩緩地落在”地毯“上。

　　大家的脖子里、帽子里、身上都落滿(mǎn)了銀杏葉，銀鈴般的笑聲在八大關(guān)上空回蕩。接著(zhù)，我們把第二把銀杏葉送給了自己的好伙伴，我開(kāi)心地把樹(shù)葉丟向同伴，同伴也毫不客氣地給了我一把樹(shù)葉的洗禮。我們自由地奔跑在廣闊的草地上，仿佛忘記了時(shí)間的存在。

　　友誼的種子在我們的心里悄然生長(cháng)著(zhù)，一張張花兒一樣的笑臉在綻放著(zhù)童年的活潑色彩。直到離去，我仍覺(jué)得那歡聲笑語(yǔ)、那”金雨“點(diǎn)點(diǎn)仍在天空回蕩，像一個(gè)個(gè)不肯散去的美妙音符，串成了我們今天的快樂(lè )。

　　這次八大關(guān)之旅深深地印在了我的腦海里，我愛(ài)那深埋在心田里的友誼，我更愛(ài)那天金燦燦的銀杏雨……

留下的作文10

　　在浩瀚無(wú)垠的時(shí)間長(cháng)河中，曾有無(wú)數奔涌而出的猛浪。有三國時(shí)期的壯志凌云，有唐宋時(shí)期的文豪墨客，也有抗日時(shí)期的慷慨悲歌。他們留下了悲壯的故事和堅韌的精神，他們被銘刻在了歷史的`磐石上，被人們牢記。

　　同時(shí)，也有數億人被歷史忘卻，他們也許沒(méi)有什么震撼歷史的成就，但他們也許會(huì )在不經(jīng)意間影響某個(gè)人，甚至影響他們今后的生活。

　　今年的冬天，是我度過(guò)的第十四個(gè)生日�；仡欉@十四年來(lái)，要說(shuō)我給誰(shuí)帶來(lái)的影響最大，那無(wú)非是她了。

　　第一次見(jiàn)她，是八年前，我們上小學(xué)一年級的事了，她很可愛(ài)開(kāi)朗，我們彼此印象還不錯，一直玩得很好。

　　小學(xué)畢業(yè)那天，她突然對我說(shuō)：“你知道我的成績(jì)?yōu)槭裁磿?huì )突然變好嗎？”我搖頭，我甚至不知道她成績(jì)什么時(shí)候差過(guò)。她笑著(zhù)說(shuō):“你應該都忘了吧，二年級時(shí)，我們開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我當時(shí)成績(jì)并不好，老師叫我上黑板做一道大家都會(huì )的題，結果我沒(méi)做出來(lái)，我紅著(zhù)臉下去了，老師又叫了你，你做出來(lái)了。我記的很清楚，我媽媽的臉上寫(xiě)著(zhù)失望，我低著(zhù)頭，一聲不敢吭�！�

　　“我當時(shí)想，既然自己學(xué)習差，不如直接放棄，在家里看動(dòng)畫(huà)片多好哇，于是我便找你，和你說(shuō)了我的想法。但你的反應卻改變了我對學(xué)習的態(tài)度。你告訴我，學(xué)習和玩不一樣，玩久了就會(huì )越來(lái)越懶，學(xué)久了就會(huì )喜歡上學(xué)習，父母就會(huì )開(kāi)心。這時(shí)我又想到媽媽失望的臉，于是下定決心要趕上你。四年來(lái)，我趕上你的次數越來(lái)越多，我們的關(guān)系也越來(lái)越好�！�

　　“升入六年級后，我們經(jīng)常一起討論題目，放了學(xué)談天說(shuō)地。這真是我最美好的時(shí)光。如今畢了業(yè)很不舍，謝謝你留給我這么多，我祝你前程似錦！”

　　畢業(yè)了，才明白我對她這么重要，一時(shí)不知說(shuō)什么好，哽咽地答應著(zhù)便流了淚。

　　是啊，也許在某一個(gè)瞬間，我們在不經(jīng)意間便給他人留下了許多，這個(gè)社會(huì )也因為一個(gè)個(gè)暖暖的小舉動(dòng)變得美麗起來(lái)。

留下的作文11

　　在蜿蜒的道路上行走時(shí)，我從遠處看到了它，在樹(shù)林的另一側，一團米飯正升起，纏綿，徘徊在傍晚的天空中，慢慢地飄到地平線(xiàn)。一輪西沉的日落……看著(zhù)它翩翩起舞，漸漸消失，過(guò)去的場(chǎng)景在我眼中閃現——是烹飪煙氣中留下的記憶。

　　幾年前的一個(gè)晚上，我在鄉下不知疲倦地奔跑。夕陽(yáng)的余輝將整個(gè)地球籠罩在金色之中，驅散了冬天的寒風(fēng)。突然，我從屋頂的另一側看到了濃煙。它緩慢地漂浮在我面前，打動(dòng)了我好奇的心。我遵循了它的腳步。它帶我穿過(guò)樹(shù)林，回到了祖母家的院子。大米的煙霧從屋頂的煙囪中冒出來(lái)，這道菜涌入鼻子。我已經(jīng)排空了肚子，吞下了嘴，下了廚房。祖母在爐子前揮舞著(zhù)鍋鏟，在鍋里炸盤(pán)子。熱空氣從鍋里冒出來(lái)，驅散了廚房里的許多冷空氣。在爐門(mén)的前面，鐵夾固定在爐子上。柴火和柴火在爐子中搖晃，使反射在祖父臉部和墻壁上的紅光搖動(dòng)。整個(gè)廚房充滿(mǎn)了柴火，油和鹽，大米和蔬菜的味道。那一刻，我忘了整個(gè)冬天，只記得小廚房里溫暖的溫度。那天吃東西的時(shí)候，我一直舔著(zhù)米飯，然后用油吃。祖父和祖母笑著(zhù)看著(zhù)我，徑直走向我的碗拿起蔬菜。他高興地說(shuō)：“吃，吃，再吃�！蹦翘�，我先把米飯吃了一頓，吃完了。之后，我仍然試圖記住它。奶奶制作的菜并不是世界上最美味的菜，但是最簡(jiǎn)單的油鹽和剛剛被柴火燃燒的溫度卻是最難忘的。

　　對我來(lái)說(shuō)，滿(mǎn)族的盛宴不如祖母做的菜好。

　　從那時(shí)起，我每天從西沉的太陽(yáng)開(kāi)始一直盯著(zhù)屋頂的煙囪。當第一道煮飯的.煙霧慢慢升起時(shí)，我將飛回家，享受世界的獨特溫暖。有時(shí)候，我會(huì )看著(zhù)爐子里的火焰，我會(huì )忘記世界，讓火燒我的臉；有時(shí)，我會(huì )看著(zhù)鍋里的油，我會(huì )忘記時(shí)間，讓我加熱它。臉上籠罩著(zhù)……每次，當祖母看到我凝視著(zhù)桌上已經(jīng)煮好的菜肴時(shí)，我都會(huì )對我微笑并說(shuō)：“我很著(zhù)急，我會(huì )立即打開(kāi)飯菜！”我吞了口。溺水，以幫助祖母設置餐具，但不要忘記偷偷摸摸幾雙眼睛，猜測它在心中的味道。當最后一道烹調煙慢慢地離開(kāi)時(shí)，天空開(kāi)始衰落。裝滿(mǎn)時(shí)，我會(huì )看著(zhù)它漂浮在天空上。伴隨著(zhù)食物的味道似乎仍留在烹飪的煙霧中。上.

　　煮飯的煙霧再次上升，煮飯的煙霧中留下的記憶又回到了人們的視線(xiàn)。我長(cháng)期違反了幾年前的熱情�，F在，我想再次感受。

留下的作文12

　　人間十月，秋風(fēng)夾帶著(zhù)期中考試，悄然逝去。

　　一直以來(lái)都很平庸的她，想曇花一現，令人驚艷，可獎狀上的“進(jìn)步學(xué)生”讓她又一次戰敗了。她笑了笑，似秋風(fēng)中蕭瑟的漣漪，回旋著(zhù)……

　　輕敲木門(mén)，留下一陣響；走過(guò)石路，留下二塊��；輕捻花枝，留下三紅瓣；秋風(fēng)襲來(lái)，留下四地葉；輕撿枯落，留下五筐柴；微風(fēng)拂過(guò)，留下幾淚痕……

　　考試完后，她回了家鄉。黃河南邊一鄉村，慢慢悠悠，不急不躁。坐在爺爺的電瓶上，撲面而來(lái)的麥香風(fēng)吹亂了她烏黑的.頭發(fā)，皺著(zhù)的眉頭不僅不禁舒展幾分。這次回來(lái)是突然決定的，鄉下的麥子收了不少，現在又要開(kāi)始種玉米了，她打著(zhù)幫忙的幌子來(lái)到了這里，只想得到故土母親的慰籍。

　　下車(chē)時(shí)看到焦糖膚色的爺爺，她心里不禁驚訝幾分，爺爺年輕時(shí)是一位青年教師，身上總是那件黑色的馬褂，念叨幾句詩(shī)�，F在看看，已經(jīng)褪了色發(fā)黃的白色背心，都是灰的褲子，許久沒(méi)刷的鞋……怎么看都是一代普通農民。環(huán)顧四周，這是多久沒(méi)來(lái)了！做坐了十個(gè)小時(shí)的長(cháng)途讓她暈乎乎的，好想吸中原大地的空氣，吐出來(lái)的又是城市的壓抑。

　　鄉村的夜晚很快就來(lái)了。爺爺為了她的到來(lái)做了兩碟小菜，喝了二兩白酒，筷子敲著(zhù)碗邊背著(zhù)蘇軾的《后赤壁賦》：“是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋�！焙�，蘇東坡歷盡無(wú)數苦難，詩(shī)詞卻是一種樂(lè )觀(guān)豁達心態(tài)，他留下來(lái)的是什么，讓人們如此敬重？“哈哈，大概是……希望吧！”爺爺捋捋胡子，那雙慧眼，看遍世間，看透歷史，但眼里卻有滿(mǎn)滿(mǎn)期待。

　　她要走了，爺爺帶她去汽車(chē)站。上車(chē)時(shí)，爺爺拍拍她的肩膀說(shuō)：“孫女，甭管什么，拼就完了！”她笑了笑，向爺爺揮揮手，上車(chē)了，留下了滴滴淚光……

　　頭靠在窗邊，變換不停的風(fēng)景讓她勾了勾唇。

　　20xx年的中考才剛剛開(kāi)始，這盤(pán)棋誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)，還不一定呢！

　　希望下一次，留下的不是淚，是希望！

留下的作文13

　　因為有愛(ài)伴隨我成長(cháng)，所以我很堅強。

　　——題記

　　每個(gè)人都希望得到別人的愛(ài)，卻不懂得去發(fā)現愛(ài)。其實(shí)，愛(ài)就在你的身邊，一刻也沒(méi)有消失過(guò)。你發(fā)現了嗎？請你跟我一起尋找愛(ài)留下的蹤跡吧！

　　夏天的晚上格外悶熱，人的感覺(jué)也隨之煩躁。我抬頭望著(zhù)天空，眼淚在我兩腮流過(guò)，啜泣聲在空氣里回蕩——因為我的體育測試失敗了。媽媽靜靜地在我旁邊聽(tīng)我訴說(shuō)，安慰我，鼓勵我。我還記得那個(gè)晚上，我是那樣刻苦地練習，那樣努力地跑步。一切的成功都只因為媽媽的愛(ài)陪著(zhù)我。你看到了在我身上的.愛(ài)留下的蹤跡了嗎？庭院的樹(shù)，吹過(guò)的風(fēng)，留下的汗水見(jiàn)證了。

　　去年秋天，爸爸需要住院動(dòng)手術(shù)，媽媽也忙著(zhù)籌備醫療費和手術(shù)費。我的心情自然郁悶，只能在心里默默哀求上帝保佑。我把情緒帶到了課堂上，被老師察覺(jué)了。我只能乖乖地去聽(tīng)老師的“政治課”�！靶⌒劳瑢W(xué)，你要相信你的爸爸，相信幸運女神會(huì )眷顧你們，你要堅強和振作�！逼婀�，老師的語(yǔ)氣怎么那么溫和，彗星撞到地球了嗎？老師怎么會(huì )知道我的事。原來(lái)是我的八卦鄰居小喻說(shuō)的，原因是讓老師多了解我最近的失神。隨即他給了我一些字條，我好奇地看著(zhù)。那些字見(jiàn)證了同學(xué)們對我的關(guān)愛(ài)。

　　一天晚上，我懷著(zhù)孤凄的心情回家。我打開(kāi)家門(mén)，室內忽然一亮，像繁星似的小燭燈和14支蠟燭在我眼前閃爍，一首生日歌在我耳邊響起，在整個(gè)室內回蕩。我和同學(xué)們的心緊緊貼在了一起。眼淚在我的臉頰淌下，這眼淚是感動(dòng)的，是幸福的，更是堅強的喜極之淚。我洋溢在愛(ài)的感覺(jué)里，愛(ài)也緊緊包圍著(zhù)我。愛(ài)的蹤跡又再一次從我身上呈現。

　　愛(ài)像時(shí)間那樣，一秒都不曾缺少地在我們身邊；像空氣那樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的身邊繚繞。我們要懂得珍惜，真心對待身邊每一個(gè)人，用愛(ài)回報他們。

　　因為有愛(ài)伴隨我成長(cháng)，所以我很堅強。

留下的作文14

　　生活好像一個(gè)永無(wú)止息的車(chē)輪，將痛苦與歡樂(lè )一遍遍壓進(jìn)我們的心房，在寂寥無(wú)垠的原野上，留下一條年輪清晰的直線(xiàn)，仿佛一條閃閃爍爍的銀河，星星點(diǎn)點(diǎn)的光芒指向遙遠的未來(lái)。

　　在日復一日的生活中，時(shí)常會(huì )有這樣一些微不足道的小事 恬恬流過(guò)，留下粲然的一抹色彩。

　　如果時(shí)間可以倒流，泛黃的日歷被翻回時(shí)間的谷底。那時(shí)我還沒(méi)有進(jìn)入初中，在一個(gè)寒假，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情躊躇滿(mǎn)志地參加了圖書(shū)館志愿活動(dòng)，在汗牛充棟的知識海洋中，卷帙浩繁的圖書(shū)帶給我的不僅是學(xué)識，更在一件件小事中，留下了對人生的感悟。

　　第一件事關(guān)乎勇氣。那是我剛去沒(méi)多久，胳膊上的紅袖章棱角分明。那段時(shí)間，我每天只是沉默地分揀書(shū)，然而有一天，我陰差陽(yáng)錯獨自一人管理一個(gè)樓層，管理員出去了，館里的氣氛就像一盆正在加熱的水，第一個(gè)氣泡破裂了，一個(gè)小孩哭鬧起來(lái)，接著(zhù)，氣泡的聲音越來(lái)越嘈雜，各種小聲音從角落蔓延開(kāi)來(lái)。

　　不一會(huì )兒水沸騰了，我佩戴著(zhù)袖章，卻只能無(wú)奈而尷尬地站著(zhù)，我真的感到無(wú)助又羞愧，甚至有了鉆進(jìn)人群而放棄的念頭，但我想到了來(lái)時(shí)的信誓旦旦，就艱難地張開(kāi)嘴，勇敢地管了紀律。后來(lái)我才知道，這是故意安排的新志愿者必經(jīng)的.一關(guān)，這件事讓我留了下來(lái)，也在心中留下了勇氣。

　　第二件事關(guān)于信任。志愿活動(dòng)接近了尾聲，有一天，我發(fā)現有兩個(gè)男孩有些異樣，他們沒(méi)有大人陪同，每人拿著(zhù)幾本書(shū)，嘀嘀咕咕不停地小聲爭吵著(zhù)，最后甚至把書(shū)放進(jìn)了包里，我當時(shí)很糾結，我如果說(shuō)他們，那脆弱的自尊心可能就從此夭折，但如果不說(shuō)，我就沒(méi)有盡到為圖書(shū)館服務(wù)的責任，他們如果被發(fā)現，結果會(huì )更糟。

　　他們把書(shū)放進(jìn)包里就走了，我也跟下了樓，只見(jiàn)他們取出書(shū)，規規矩矩地辦了借書(shū)手續，和早已等待多時(shí)的家長(cháng)一起離開(kāi)了。對別人多一份信任，可能就會(huì )留下多一份感動(dòng)。

　　生活中的一件件小事，都會(huì )在心中留下或深或淺的痕跡，它們或許是瘡痍，或許是笑顏。他們在轉瞬即逝后留下溫柔的余溫，在回首過(guò)往時(shí)讓人回味無(wú)窮，為世界傾倒一股暖流。

留下的作文15

　　除了你的腳印什么也別留下，除了你的記憶什么也別帶走�！�—題記

　　風(fēng)中帶著(zhù)熱鬧的氣息拂過(guò)我的臉頰，我來(lái)到了水北街，來(lái)感受古色古香的江南風(fēng)景。

　　走過(guò)了歷史悠久的廣濟橋，便來(lái)到了水北街。高高掛起的牌匾，木質(zhì)的門(mén)框，復古的圖案……處處都在傳達著(zhù)一種古典而優(yōu)雅的傳統民俗民風(fēng)。陶醉在一條繁華的小巷中，我的內心也沒(méi)有了浮躁，只是靜靜、慢慢地走在這條小巷中，忘懷了喧鬧的人群，也忘懷了自己……

　　看一江之水向東流去，我走到了外廊去看流水，雖沒(méi)有黃河長(cháng)江水的氣勢，但江南之水卻也別有一番韻味。無(wú)風(fēng)不起浪的水��！你只是當有船只經(jīng)過(guò)時(shí)，隨它起了波瀾，涌起陣陣漣漪。江南那古老而又鮮活的水呀，你慢慢地流啊流著(zhù)，是在向人們展現你的經(jīng)歷嗎？江南那悠悠的水呀，你慢慢地流啊流著(zhù)，是在向人們展現你的美嗎？

　　邊走邊看，不經(jīng)意間看到了前面有一個(gè)比我略大一些的男生，他一邊舔著(zhù)可口的冰激凌，一邊在這面墻上干著(zhù)些什么，嘴角邊還浮現著(zhù)一絲絲若隱若現的`笑意，仿佛是在得意自己的作品。過(guò)了一會(huì )兒，他走開(kāi)了，好奇的我跑過(guò)去一看究竟——原來(lái)他在這面墻上刻上了“某某某，到此一游”這樣的字跡。頓時(shí)，我的好興致在頃刻間滑落到了谷底深淵，心里有些許生氣、傷感與可笑，一個(gè)大男生竟然這么沒(méi)有公德心，品行居然如此之差!如此沒(méi)有修養！這個(gè)簡(jiǎn)單的道理就連幼兒園的小朋友們都懂，你一個(gè)比他們大不知多少的學(xué)生，在學(xué)校如此好的教育和文化熏陶之下，竟然沒(méi)有被同化，反而做出這種如此缺德的事情來(lái)，這真是個(gè)天大的笑話(huà)！

　　沒(méi)有了心情去看風(fēng)景，我走出外廊，正準備回家時(shí)，又看見(jiàn)有人隨手亂丟垃圾，這現象讓我更加掃興了。

　　“人們��！你們就……唉!”這等漂亮的景致你們就不會(huì )好好珍惜嗎？人是渺小，但我們能做的事有很多，所以一次好的旅行，能帶你看到這個(gè)美的世界，也同時(shí)看到自己的渺小。

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