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我的老師作文
在學(xué)習、工作、生活中,大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編精心整理的我的老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的老師作文1
我們的班主任姓姚,是個(gè)身材矮小的女教師,但她的氣勢卻不矮。微卷的頭發(fā)干凈利落地扎在腦后,一身整齊不拖沓的衣服。走起路來(lái)昂首挺胸,端莊大方。她不笑的時(shí)候嘴巴緊閉,目光犀利,仿佛時(shí)刻都在思索著(zhù)什么。
別看姚教師身材嬌小,也從不吼我們,但并不代表我們在她面前能夠為所欲為。她教訓我們的方式從不用吼,只需要站在講臺上,雙手一背,臉色一沉,眼神來(lái)回掃視著(zhù)我們。整個(gè)教室里立馬就安靜下來(lái),平時(shí)調皮搗蛋的學(xué)生也會(huì )乖乖收好腿,坐正姿勢,就連班上表現最好的學(xué)生也不敢抬頭和她對視。
姚教師講課的時(shí)候也像她的性格一樣,一板一眼,吐字清晰。當讀到抒情的散文時(shí),姚教師會(huì )用最優(yōu)美的語(yǔ)調朗讀,用最享受的笑容帶我們進(jìn)入散文的意境。當讀到慷慨激昂的詩(shī)歌時(shí),姚教師也不會(huì )扭扭捏捏,她會(huì )傾注滿(mǎn)腔活力,字正腔圓地大聲朗誦,點(diǎn)燃我們的詩(shī)情。姚教師小小的身軀在課堂上總能爆發(fā)巨大的能量。
姚教師最讓人佩服的就是他選班干部和課代表的方式。別的教師都是選成績(jì)好的當課代表,可姚教師偏偏反彈琵琶,誰(shuí)哪科成績(jì)弱就選誰(shuí)做課代表,誰(shuí)最常遲到就選誰(shuí)值日。并且,姚教師還讓課代表和值日生自我寫(xiě)出需要做的工作,應當怎樣做。果不其然,一向做英語(yǔ)作業(yè)最拖沓的'小晨不得不努力學(xué)習英語(yǔ);最?lèi)?ài)講話(huà)的馬小飛也只好以身作則,管住了自我的嘴巴?,這招是不是很高呢
在姚教師的教導下,我們的班級越來(lái)越團結友愛(ài),紀律也越來(lái)越好,每個(gè)人都對學(xué)習充滿(mǎn)了進(jìn)取的熱情。我感激姚教師的教導,敬佩姚教師的教育方法。
我的老師作文2
在日常的學(xué)習中,我遇到過(guò)很多老師,他們或是嚴謹認真,或是幽默風(fēng)趣,或是善解人意,或是活潑可愛(ài)。而有這樣一位老師,他使我印象深刻,也令我受益匪淺。
他是我五年級的班主任高老師,同時(shí)也是我們的語(yǔ)文老師,同學(xué)們都非常喜歡他。
他長(cháng)得眉清目秀,有著(zhù)一副親切的面容,標準流利的普通話(huà),生動(dòng)有趣的講課風(fēng)格。因為高老師,同學(xué)們愛(ài)上了學(xué)習語(yǔ)文,同時(shí)也被老師的人格魅力吸引著(zhù)。
高老師理解學(xué)生,平易近人,跟同學(xué)們很合得來(lái),就像朋友一般,課間或放學(xué)后經(jīng)常與同學(xué)們一起討論熱點(diǎn)話(huà)題,高老師滿(mǎn)腹經(jīng)綸,似乎沒(méi)有他不知道的`。記得有一次,我去老師辦公室,老師正低頭看書(shū),那一刻,陽(yáng)光恰好照了進(jìn)來(lái),像極了一幅耐看的畫(huà)。不經(jīng)意間發(fā)現老師的辦公桌擺設很普通,桌子上除了一小部分的各科資料以外,還有各種各樣的書(shū)籍,原來(lái)老師總是在閑暇之余沉浸在書(shū)海之中去學(xué)習,去充實(shí)。我的心里對高老師又多了幾分敬意。
最讓我敬佩的,是高老師幫我們消除了對寫(xiě)作文的畏懼心理,他在黑板上一邊寫(xiě)著(zhù)作文的框架,一邊站在講臺上給我們講著(zhù)寫(xiě)作文的方法和技巧,老師講完后,我們覺(jué)得文思泉涌,大家紛紛拿起筆,在作文里描繪自己有趣的小天地,傾訴著(zhù)自己的喜怒哀樂(lè ),抒發(fā)著(zhù)自己獨特的人生感悟。
我敬愛(ài)的高老師,像極了一束光,讓我前進(jìn)的路途充滿(mǎn)光明,也讓我的生命多了一絲溫暖。
我的老師作文3
最使我難忘的是我四年級時(shí)候的王晨老師。
他是一位經(jīng)驗十分豐富的老師,他長(cháng)著(zhù)大大的眼睛,又黑又粗的眉毛,短短的胡子,帶著(zhù)一副眼鏡,看起來(lái)一副學(xué)富五車(chē)的樣子。
他是一個(gè)比較嚴厲老師,也是一位平等待人的老師,無(wú)論是好學(xué)生還是壞學(xué)生,只要是犯了錯都 要批評,做了好事當然要表?yè)P,從不含偏心。記得有一回,我上課時(shí)走了神,王老師讓我回答問(wèn)題,我磨磨蹭蹭地站了起來(lái),臉上冒出了許多冷汗。老師見(jiàn)我回答不上來(lái),就讓我下課后將問(wèn)題的答案在書(shū)上抄十遍,然后再到辦公室拿給他看。我的心頓時(shí)像被一塊巨石壓著(zhù)一樣難受,但我還是將答案在書(shū)上工工整整抄了10遍。然后我走到辦公室,在去的.路上,我的心一直在“呯呯”地亂跳,仿佛有千萬(wàn)只小蟲(chóng)在上面爬一樣。到了辦公室,我的臉頓時(shí)變得通紅,我把書(shū)交給王老師看。我低著(zhù)頭,心里難過(guò)極了,心想:下回上課可不要再開(kāi)小差了。王老師看后,點(diǎn)了點(diǎn)頭,看了我一眼,語(yǔ)氣柔和地問(wèn)道:“下回上課還開(kāi)不開(kāi)小差?”我悶聲答道:“再也不開(kāi)了”。王老師滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,把我送出了辦公室。從那以后,我上語(yǔ)文課就再也沒(méi)開(kāi)過(guò)小差了,我總是感覺(jué)有一雙嚴厲的眼睛一直在盯著(zhù)我。
現在,我已經(jīng)轉到新的學(xué)校了,但我仍不會(huì )忘記王老師的教誨之恩!
我的老師作文4
秋天的風(fēng)寒蕭瑟,也許只有太陽(yáng)可以給我們一絲暖意,我們的陳老師也是如此,表面嚴厲,讓人敬畏,但心里卻默默地關(guān)心著(zhù)我們。
陳老師有一頭又長(cháng)又密的秀發(fā),戴著(zhù)一副眼鏡,別有濃濃的書(shū)卷氣息。一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴,又紅又潤,上課時(shí),滔滔不絕,妙語(yǔ)連珠,那娓娓動(dòng)聽(tīng)的講述讓我們不由得發(fā)自?xún)刃牡捏@嘆。當我們犯錯時(shí),那銳利的.話(huà)語(yǔ),又像一把把刀子刺得人不敢抬頭。
記得有一次,由于我打掃不認真,常規檢查中班級被扣了兩分,這事兒被陳老師知道了。我知道大事不好,心里“噗通、噗通”跳,手心里也早已濕濕的了,老師嚴肅地望著(zhù)我,臉上沒(méi)有半點(diǎn)微笑,聲音雖然一如平時(shí)般沉穩,但分明卻多了絲緊繃,她緩緩地,一字一音地問(wèn)著(zhù)我:“為什么會(huì )扣分?有沒(méi)有用心打掃呢?沒(méi)有責任心,能做成什么事?……”我慚愧地低下了頭,耳朵上火辣辣的燒。此后我再也不敢不認真打掃了。
陳老師雖然嚴厲,但卻在默默里關(guān)心著(zhù)我們。那是一個(gè)中午,午睡鈴打響了,同學(xué)們一個(gè)個(gè)趴在桌子上,陸續睡著(zhù)了。不知什么時(shí)候,我感覺(jué)好像有人從身邊走過(guò),抬起頭,朦朧中我看見(jiàn)陳老師悄悄地走到窗前,輕輕地,一扇一扇地,把開(kāi)著(zhù)的窗戶(hù)全都關(guān)上了。也許是怕我們著(zhù)涼,也許是擔心外面的噪音打擾我們睡覺(jué)吧,頓時(shí),我的心中蕩起了漣漪,軟軟的,暖暖的……在以后的每一個(gè)中午,我總會(huì )看到一個(gè)身影不知疲倦的把一扇扇窗戶(hù)悄悄地關(guān)上。
陳老師,你有豐富的知識,你有仁慈的心靈,你如春雨般滋潤著(zhù)我們,如陽(yáng)光風(fēng)般溫暖著(zhù)我們,你永遠是我心中最美的老師!
我的老師作文5
那個(gè)總把笑容掛在臉上的女老師,我想我是永遠都不會(huì )忘記她的。每當回憶起她時(shí),我的心中總蕩漾起一絲絲的溫情,和一絲絲的牽掛。
她有著(zhù)一頭柔軟而稀疏的短發(fā),眼睛總是透著(zhù)一股光,笑容也總是那樣燦爛而又明媚。
說(shuō)起來(lái),她像是一只美麗的花蝴蝶,而她的`優(yōu)點(diǎn)就如蝶兒身上的花紋,精致、妙不可言。她是喜動(dòng)的,常愛(ài)同我們一起做課間操,每一個(gè)或微泛涼意或晴朗溫暖的早晨總有她與我們一起做操的活潑身影;她也喜愛(ài)讀書(shū),既是“閱讀”也是“朗讀”,她的聲音似有一股魔力,引人入勝又叫人流連忘返;她還寫(xiě)得一手好字,雖不是什么隸體楷體般規整拘束,卻是自成一體,行云流水一般流暢;她更有著(zhù)溫和包容的好脾氣,既是有時(shí)生氣到極致,面上也不顯得聲色厲懼般嚇人。
她的優(yōu)勝之處各有千秋,最令人生愛(ài)的卻是那幾可媲美日月星辰的瀲滟笑容。那笑不似淑媛女子的莞爾淺笑、溫婉動(dòng)人卻也不似江湖女俠那般大聲喝笑、豪爽萬(wàn)分,卻是別有一番意味。濃眉彎彎,嘴角彎彎,妙口微張,隱隱露齒,不知不覺(jué)間就讓人沉溺于那抹“隱隱”“彎彎”中蕩漾的暖暖溫情。我剛轉學(xué)去那兒的那天,恰巧那里的學(xué)生正在做課間操,她見(jiàn)我微微低著(zhù)頭,有些無(wú)措的站在一邊,輕輕走過(guò)來(lái)牽起了我,聲音含笑地對我說(shuō):“孩子別怕,老師帶你過(guò)去也學(xué)一學(xué)那些小同學(xué)跳課間操,好不好?”我輕輕地抬起了頭,她臉上那明媚耀眼的笑容就那樣制止烙映進(jìn)我心里。我想我一直都不會(huì )忘記,她的笑曾驅散了我的緊張不安,給予了我勇氣。
后來(lái),在我們四年級時(shí),她生了病,換了 別的老師來(lái)給我們上課;后來(lái)的后來(lái),我轉學(xué)了,卻還沒(méi)有同她說(shuō)句“老師再見(jiàn)”,這是我心中難舍的愧疚與遺憾。
那個(gè)總把笑容掛在臉上的女老師,我永遠都不會(huì )忘記她。如今回憶起她,我的心中充滿(mǎn)了懷念與難忘。
我的老師作文6
我永遠也忘不了她――我一二年級時(shí)的老師。
那是一個(gè)月光朦朧的夜晚,我和媽媽在家樂(lè )福中悠閑地購物。突然,我覺(jué)得肚子有點(diǎn)難受,看來(lái)不得不去一次洗手間了。臨走時(shí),我再三叮囑媽媽?zhuān)骸耙欢ㄒ谠氐任,千萬(wàn)別走開(kāi)!”盡管如此,可等我回來(lái)尋找媽媽時(shí),她早已消失得無(wú)影無(wú)蹤了。
突然,一張熟悉得面孔映入我的眼簾,咦?這不是我的班主任畢老師嗎?我心中充滿(mǎn)了希望,沖上前,急切地叫了一聲:“畢老師!”老師回頭一看,驚訝地說(shuō):“季驍瀅,怎么是你?”老師抬起頭,朝我身后看了看,疑惑地問(wèn):“大人沒(méi)有陪你嗎?”聽(tīng)了老師的話(huà),委屈的淚奪眶而出,我嗚咽著(zhù)對老師:“我剛剛去上廁所,等我回來(lái)媽媽就不不見(jiàn)了!”老師一聽(tīng),馬上放下手中的購物車(chē),緊緊地拉住我的'手,帶著(zhù)我在家樂(lè )福中尋找。我們時(shí)而穿梭在擁擠的人海中,時(shí)而出現在一排排食品架前,幾乎跑遍了整個(gè)家樂(lè )福,可媽媽還是不見(jiàn)蹤影。我的淚珠禁不住又流了下來(lái),老師看到了,馬上用手擦去我的淚珠,安慰到:“放心,你媽媽說(shuō)不定在哪里等你呢!”見(jiàn)我不哭了,她又踮起腳尖,四處眺望,看得出來(lái),她比我還著(zhù)急!拔矣修k法了!走!我們去服務(wù)臺用廣播聯(lián)系她!
果然,這一招還真管用,不一會(huì )兒,焦急的媽媽就出現在我眼前,我急切地撲向媽媽的懷里,緊緊地抱住了她。當媽媽想對畢老師說(shuō)聲謝謝時(shí),老師卻已經(jīng)走遠了。
如今,畢老師已不再教我,可她對我還是那樣充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)私的愛(ài),這是一位老師對學(xué)生真誠的關(guān)懷。
我想大聲說(shuō):“謝謝您,畢老師!”
我的老師作文7
我與她接觸的時(shí)間不久,雖然只有短短幾個(gè)月,但她在我心目中的位置已是極高。
她很愛(ài)笑,不管在哪兒,什么時(shí)候,只要碰見(jiàn)她了,她都是滿(mǎn)臉燦爛的笑容。
在課堂上,她與別的老師不同。每次在枯燥無(wú)味的課堂過(guò)后,她帶來(lái)的不是對作業(yè)情況的抱怨,也不是對學(xué)生吵鬧的生氣;她總是環(huán)抱著(zhù)書(shū),踏著(zhù)輕快的步伐,帶著(zhù)淡淡的.香味,站在講臺上,嘴角微微上揚,露出淺淺的酒窩,給人煥然一新的感覺(jué),立馬將我從瞌睡的邊緣拉了回來(lái)。她的課堂,總是愉快的,幽默風(fēng)趣的。她很愛(ài)給同學(xué)們起外號,當一個(gè)個(gè)奇特別致的外號被她用東北話(huà)順溜的說(shuō)出口時(shí),總會(huì )引得同學(xué)們哄然大笑,她也時(shí)不時(shí)調侃一句:“調皮!”淺淺的酒窩又映在臉上了。
課后,她愛(ài)找學(xué)生談?wù)勑,我們也?ài)找她問(wèn)問(wèn)題。每去一次辦公室,口袋里總會(huì )多出一兩顆糖果。
那次,她叫我去辦公室。我興奮地直沖過(guò)去?梢贿M(jìn)門(mén),我怔住了。那是我第一次看見(jiàn)她皺著(zhù)眉,神色有些黯淡。平時(shí)笑顏如花的老師突然變得嚴肅冷淡,讓我心里一緊。她批評了我,與我說(shuō)了許多學(xué)習上做的不好的事,后來(lái)也幫助我改變了許多。
我久久不能忘懷。她是一個(gè)是非分明的人,在該嚴厲的時(shí)候嚴厲,該嬉笑的時(shí)候嬉笑,從不給學(xué)生多余的壓力。
我覺(jué)得她是一個(gè)好老師,也是我的好朋友。
我的老師作文8
新的學(xué)期,新的開(kāi)始。新的學(xué)期,新的目標。九月的陽(yáng)光明媚,九月的我們揚帆起航。在這個(gè)新的校園里,我們開(kāi)始了初中三年的學(xué)習生活。新的校園里必然會(huì )有新的老師和新的同學(xué),下面就讓我來(lái)講講我的新語(yǔ)文老師吧!她就是——楊老師。
那是第一節語(yǔ)文課,“叮鈴鈴”的上課鈴聲響起了,我們都懷著(zhù)緊張的心情等待著(zhù)我們的新語(yǔ)文老師,隨著(zhù)腳步聲越來(lái)越近,我們的心跳也開(kāi)始加速起來(lái),我心想:我們的新語(yǔ)文老師會(huì )是怎么的呢?是年紀大的?還是年輕的'?是嚴肅的?還是和藹的?還是……正在我猜想中,老師走進(jìn)了教室,哇!這位新的語(yǔ)文老師給我的第一印象就是非常漂亮,非常溫柔。瞧!她有著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā),兩條細細的眉毛,一雙明亮的眼睛,端正而小巧的鼻子,櫻桃般的小嘴和婀娜多姿的身材。老師不僅長(cháng)得漂亮而且課也上的很生動(dòng)。在老師朗讀課文的時(shí)候還特意準備了一首優(yōu)美的音樂(lè ),一邊放一邊讀,老師那有感情的聲音和那美妙的音樂(lè ),似乎把我們帶進(jìn)了夢(mèng)一般的境界里,讓我們身臨其境。老師用有趣的教學(xué)方式深深的吸引著(zhù)我們,使我們陶醉在每一節語(yǔ)文課里。
我非常喜歡我的語(yǔ)文老師,雖然我們相處時(shí)間不長(cháng),但是我已經(jīng)被語(yǔ)文老師特有的魅力所吸引。我相信在楊老師的教導下,我們的語(yǔ)文成績(jì)一定會(huì )有很大的提高。
我的老師作文9
在我們課間或中午期間,總有一抹小巧卻堅定的身影在各個(gè)教室內穿梭。而學(xué)生們見(jiàn)到這身影,不是調頭跑就是降低存在感,不讓“殺手”注意到。沒(méi)錯,她就是讓全體同學(xué)敬畏的楊春彥。但在我心中,楊老師是一個(gè)可愛(ài)負責的老師。
楊老師給我的第一印象就是干凈利落。一看她就是辦事效率極高、條理清晰又不失幽默感的老師。她有著(zhù)一頭漆黑的短發(fā),精致的大眼睛被一副黑框眼鏡所掩蓋,小巧高挺的鼻梁和一張愛(ài)笑的嘴。楊老師雖嬌小,但聲音卻很洪亮。了解楊老師的人,都會(huì )將“行圓殺手”的稱(chēng)號抹去。
我一開(kāi)始也有些畏懼楊老,生怕一不小心就被她扣了行圓分。記得一次我在教室與同學(xué)聊天,正巧那是我感興趣的話(huà)題,我手舞足蹈地向同學(xué)比劃著(zhù),異常興奮。正當我講到高潮時(shí),不知誰(shuí)說(shuō)了聲“楊春彥老師來(lái)了!“我一驚,下意識望向教室門(mén)口,果然瞧見(jiàn)了那熟悉的身影。我趕忙以迅雷不及掩耳的速度坐到了座位上,拿起筆假裝學(xué)習的樣子。聽(tīng)著(zhù)那高跟鞋敲擊地面所發(fā)出的聲響,我心如打鼓!巴炅送炅,楊老師一定看見(jiàn)我說(shuō)話(huà)了,這下可糟了,一定要扣我行圓分,怎么辦?!”我心想。隨著(zhù)腳部的'靠近,我咬緊唇瓣,抓著(zhù)筆的手微微發(fā)抖,眼神游離,身體有些僵硬,低著(zhù)頭緊盯著(zhù)書(shū)頁(yè),大氣不敢喘一口。
就在我以為楊老師要遞來(lái)一張行圓條時(shí),卻只聽(tīng)見(jiàn)了幾聲敲桌子聲和楊老師清脆的聲音:“下次注意了!蔽毅读藥酌,當我反應過(guò)來(lái)時(shí),回頭一看,有望到了那熟悉的背影,卻不似之前那樣,而是充滿(mǎn)了親切與和諧。
從那以后,每次見(jiàn)到楊老師我都會(huì )開(kāi)心的打招呼,而楊老師也微笑著(zhù)回應我!靶袌A殺手”只是一個(gè)表面的稱(chēng)呼,漸漸地這個(gè)名稱(chēng)也會(huì )淡化。楊老師是我在初中生活中遇到的最認真負責也風(fēng)趣的老師之一。
我的老師作文10
“老師”一個(gè)多么神圣而又親切的稱(chēng)謂!人們都說(shuō)孩子幼苗,孩子是花朵,那么老師就是花園里最辛勤的園丁,默默地用汗水澆開(kāi)了那一朵朵希望之花,一棵棵棟梁之樹(shù),老師教給我知識,使我脫去了那層懵懂無(wú)知的稚氣,老師教給我人生的哲理,使我懂得了人生存的意義!老師交給我知識之門(mén)的金鑰匙,使我能在知識的海洋中自由馳騁。
我雖然是一個(gè)因為某種原因而常常轉學(xué)的學(xué)生,見(jiàn)過(guò)的老師無(wú)數,好老師更是數不勝數。但是在我腦海中有兩個(gè)難忘記的好老師——王老師。
王老師是七年級到九年級時(shí)教我的老師,他是我見(jiàn)過(guò)的最優(yōu)秀的'男老師,他有著(zhù)母親般的慈愛(ài),有著(zhù)父親般的嚴厲。
王老師的必殺技是——用目光專(zhuān)遞信息,這個(gè)必殺技對于我們班上的同學(xué)最有用了,還清晰的記著(zhù),有一次期中考試,成績(jì)出來(lái)以后我的心一下子掉進(jìn)了谷底,因為那次的成績(jì)與我理想的成績(jì)相差甚遠,正趕上王老師讓我去他辦公室,我想完了完了老師一定要批評我了,于是我懷著(zhù)忐忑不安的心敲開(kāi)了辦公室的門(mén),然而,令我完全出乎意料的是王老師竟然用十分溫柔的目光看著(zhù)我并對我說(shuō)了很多很多話(huà),卻沒(méi)有一句是責備我的話(huà),只是語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我要好好學(xué)習,認真聽(tīng)講,最后還意味深長(cháng)的看了我一番好像在對我說(shuō)加油學(xué)習吧 !你一定會(huì )學(xué)的很好的。我認真地聽(tīng)著(zhù)把老師對我說(shuō)的每一句話(huà)都牢牢的記在心里,并暗暗下定決心今后一定要努力學(xué)習,不辜負老師對我的厚望,所以每當我上課開(kāi)小差或者心思有所懈怠時(shí),王老師說(shuō)的那一席話(huà)就會(huì )回響在我耳邊,時(shí)刻提醒著(zhù)我要認真聽(tīng)講,努力學(xué)習。正所謂功夫不負有心人,經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的努力,我終于在期末考試中考出了令自己滿(mǎn)意的成績(jì),我十分的開(kāi)心,王老師我感謝你!因為如果不是你對我說(shuō)的那一番鼓勵的話(huà)點(diǎn)醒了我,或許,我還因沉浸在失落之中而錯失了努力奮發(fā)的機會(huì )。
我的老師作文11
告訴你個(gè)秘密:我最想畫(huà)的老師是――尹老師。什么?不知道是誰(shuí)?看完你就會(huì )知道的。
你別看尹老師一向說(shuō)話(huà)輕柔動(dòng)聽(tīng),可是一上課,尹老師就像附體在了老鷹身上似的,瞬間嚴肅起來(lái)。她用那雙生動(dòng)傳神的“鷹眼”巡視著(zhù)“獵物”,那“爪子”力量也大的驚人,開(kāi)小差的“小羊羔”,一抓一個(gè)準兒。尹老師的嘴巴很薄,可是出口成章,上課不愁沒(méi)話(huà)講。
她也十分新潮,一天一件好看的衣服、裙子,可是愛(ài)美的她為了我們的學(xué)習開(kāi)始改穿平底鞋。雖然從此沒(méi)有了鷹的爪子,但是她投擲粉筆的技術(shù)卻在日增月益。
看到這里,你一定會(huì )天真的認為我們很可憐吧!NO!反而我認為十分自在。
尹老師靠她一流的交際能力和我們維持著(zhù)一種微妙的關(guān)系。同學(xué)們都怕她,但又十分愛(ài)她。
接近四年級的調查了,老師們都被急得團團轉,當然尹老師也不例外,她最近常會(huì )留下一半左右的同學(xué)放學(xué)補習,不知是因為太忙了還是最近沒(méi)有休息好,尹老師的脊椎又犯老毛病了,但她仍然堅持帶病工作,盡量不拖延我們的學(xué)習進(jìn)度。最讓尹老師擔心的.還是放學(xué)留下的那一批孩子,她本可以去家里休息讓同學(xué)們自己在教室里自習,但是她還是拖著(zhù)病體來(lái)給大家講解題目,還是那么認真,那么和藹。
就在那一瞬間,我覺(jué)得尹老師高大無(wú)比。我愛(ài)您!尹老師,我無(wú)比的感恩您,這不是“謝謝”可以報答的,假如可以我要永遠依偎在您身邊!
我想這幅畫(huà)已經(jīng)非常漂亮啦!起床鈴響了,我吃完早餐愉快的奔向學(xué)!
我的老師作文12
有一個(gè)人,她從一年級陪伴我們到現在。她就是我們的班主任。
吳老師雖然帶著(zhù)一副眼鏡,可她的眼睛依然炯炯有神,好像孫悟空的兩只火眼金睛。吳老師的這雙“火眼金睛”可靈了,只要你上課做一個(gè)小動(dòng)作,她一眼就能看見(jiàn)。吳老師的“順風(fēng)耳”也十分厲害,誰(shuí)在臺下竊竊私語(yǔ),吳老師都可以聽(tīng)得清清楚楚!
二年級的時(shí)候,一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,我們正在收聽(tīng)我們最不喜歡聽(tīng)的紅領(lǐng)巾廣播。紅領(lǐng)巾廣播太無(wú)聊了,可是因為吳老師威嚴地坐在講臺上,嚴厲的目光掃向臺下的同學(xué)們。所以,我們只好裝成認真聽(tīng)廣播的模樣。突然,我的手表“!钡仨懥艘宦,我的電話(huà)手表收到了一條信息。原來(lái)是張瀚文在搗鬼。我想:他肯定也是無(wú)聊極了吧!再看看張瀚文,他正得意地向我扮了一個(gè)鬼臉。我哪里忍得住這口氣,隨即向他還擊了數十條信息。張瀚文一看,氣得向我吹胡子瞪眼睛,毫不示弱地回擊了不知多少條信息……。就這樣我們開(kāi)始了“手表信息大戰”。
我們正大戰得激烈,突然聽(tīng)見(jiàn):“蔣峻熙,張瀚文!”完了,吳老師的'“順風(fēng)耳”肯定聽(tīng)見(jiàn)了手表收到信息時(shí)發(fā)出的“叮!甭!鞍咽直斫簧蟻(lái)!”吳老師沉著(zhù)臉,大聲地說(shuō),“放學(xué)后,辦公室有請!”
放學(xué)后,我和張瀚文戰戰兢兢地來(lái)到了吳老師的辦公室。我害怕地想:萬(wàn)一手表不還給我了怎么辦?我回去怎么交代!想到這兒,我雙腿直抖,手也不知道往哪兒放,一臉惶恐。吳老師的眼睛猶如兩把利劍向我刺來(lái),讓我不敢和她直視。她把我們狠狠地批評了一頓,我和張瀚文向吳老師認了錯,并發(fā)誓改正后,吳老師的眼神總算柔和了許多。
從此我嚴格要求自己,專(zhuān)心上課,期末考了一個(gè)好成績(jì)。吳老師把我叫到辦公室,對我說(shuō):“你這學(xué)期表現不錯,就把手表還給你吧!”吳老師的眼里滿(mǎn)是笑容。
吳老師在學(xué)習上對我們要求嚴格,力求讓我們做得更好。吳老師就是這樣一個(gè)嚴厲的老師,我喜歡她!
我的老師作文13
五年校園生活中,有許許多多老師在我的記憶長(cháng)河里留下了身影,其中有位老師我對她的印象最為深刻。
她的頭發(fā)披散到腰間,有雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛,她笑起來(lái)就會(huì )露出了一對潔白整齊的牙齒。她四十歲上下,看起來(lái)很?chē)绤,但熟悉他的人知道,上課時(shí)她是一個(gè)嚴厲的老師,一下課,她就撤下了嚴厲的面孔,換上了和藹的笑容,和我們一起聊天,成為了無(wú)話(huà)不談的好基友。因此,同學(xué)們,并不討厭她,反而很喜歡她。五年來(lái)這位慈祥的老師,不但是一位老師,更是我們的朋友。
她常常為了我們錯了一些送分題,而皺緊了眉頭。她是一位嚴格要求同學(xué)的老師。記得有一次,我的'數學(xué)成績(jì)只考了八十六分,這個(gè)成績(jì)或許對部分同學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的成績(jì),但是對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)相當糟糕的成績(jì),平時(shí)我都是九十五分左右,這次我足足掉了九分,我害怕極了,害怕等會(huì )老師叫去訓話(huà),可是,該來(lái)的還是躲不掉的,我果真被老師叫去了,我懷著(zhù)忐忑不安的心情走進(jìn)了辦公室,可是沒(méi)想到的是,老師只是把我錯的題講解了一遍,告訴我哪些是粗心錯的題,叫我下次不要錯送分題。我點(diǎn)點(diǎn)頭,心里發(fā)誓,下次一定要考一個(gè)傲人的成績(jì)。
說(shuō)到這,我也該告訴你這位老師是誰(shuí),她就是李老師,李老師三五班學(xué)生永遠愛(ài)您。
我的老師作文14
“這天中午的作文作業(yè),你沒(méi)交,體育課留在班上補寫(xiě)!”教師板著(zhù)臉嚴肅地對我說(shuō)。
這是發(fā)生在二年級時(shí)令我悲哀的一件事。
那天上午放學(xué)時(shí),教師布置了一項作文作業(yè),我按時(shí)在午時(shí)上課前交給了組長(cháng)。
誰(shuí)知,到了最終一節體育課,遭殃的事情卻發(fā)生了,教師點(diǎn)名批評我沒(méi)有交作文,不但不能去上體育課,并且還得留在班里補寫(xiě)。我一聽(tīng),感到十分的委屈,心想:“為了寫(xiě)好這篇作文,我中午都沒(méi)有休息,午時(shí)一到學(xué)校就交上去了!”但我不敢說(shuō),怕教師不相信,誤認為我是撒謊的.壞孩子,所以就只能忍氣吞聲,硬著(zhù)頭皮回到座位上,含著(zhù)眼淚悲哀地寫(xiě)已經(jīng)交上去的作文。
平時(shí),我是最?lèi)?ài)上體育課的了,可此刻同學(xué)們都在操場(chǎng)上高興地上體育課,我卻跟關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)一樣悶在空蕩蕩的教室里……
等作文寫(xiě)完交上去了,體育課也下課了,也就是要放學(xué)了,我眼巴巴地看著(zhù)教室門(mén)口,盼望爸爸快點(diǎn)來(lái)為我解圍,可爸爸一來(lái),教師卻就叫我向爸爸認錯。
應對爸爸嚴厲的眼光,我不明白該怎樣說(shuō),只想大哭一場(chǎng)。
就在這時(shí),旁邊的黃東毅大聲為我作證:“何宇暉有交作業(yè)!”,林千卉也緊跟著(zhù)說(shuō):“我也看到了,他是用有格子的作文紙寫(xiě)的!”
教師一聽(tīng),便轉過(guò)頭來(lái)溫和地對我說(shuō):“對不起,我誤會(huì )你了!”
我鼻根一酸,眼淚差點(diǎn)奪眶而出,但我竭力忍住了,爸爸摸摸我的頭,慈愛(ài)地說(shuō):“教師對你要求嚴格是好事”,可我卻又想大哭一場(chǎng)。
我的老師作文15
張老師有一雙炯炯有神的大眼睛,鑲嵌在圓圓的臉上,她的耳朵生氣時(shí)會(huì )變得火紅火紅的,像九月熟了的蘋(píng)果。鼻子小小的,顯得她很文靜。
說(shuō)到張老師,難免不會(huì )忘記她的兩個(gè)“技能”——順風(fēng)耳與千里眼。
自習課上,同學(xué)們聚精會(huì )神地寫(xiě)作業(yè),張老師坐在講臺前,目不斜視地批改著(zhù)昨天寫(xiě)的日記。此時(shí)此刻,在寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)的我寫(xiě)錯了一個(gè)詞,我向同桌借涂改帶;我輕輕地推了一下他的手臂,他疑惑不解地問(wèn)我:“怎么啦?”我縮著(zhù)腦袋,用手掩住嘴巴,以0.0001的分貝說(shuō):“我想借……”突然,我的話(huà)被打斷了,張老師猛然抬頭,她嚴厲的目光射進(jìn)我心里,使我不敢再言語(yǔ)半句。我心里嘀咕著(zhù),居然那么小的聲音都能聽(tīng)見(jiàn),真厲害!
張老師的`大眼睛使同學(xué)們膽戰心驚,生怕被抓住,且聽(tīng)我說(shuō)。
有一回,一個(gè)同學(xué)假裝立著(zhù)書(shū)在朗讀,可是他忍不住看起了漫畫(huà)書(shū),老師不用0。0001秒就發(fā)現了。張老師看了他一眼,他那癡迷的樣子,好像世界大戰了也不會(huì )分散他的注意力。他的同桌用手肘輕輕碰了他一下,他用不耐煩的眼神回復了同桌,過(guò)了不久,張老師已站在他前面,用嚴厲、咄咄逼人的眼神瞪了他一眼,他立刻如泄氣的氣球癱了下來(lái)。真是“狗咬呂洞賓,不識好人心”?磥(lái)是逃不過(guò)張老師的“千里眼”的。
這就是我們的班主任——張老師,也是我喜歡的老師。
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