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原來(lái)如此作文(薦)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的原來(lái)如此作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
原來(lái)如此作文1
今天，老師要給我們表演魔術(shù)，我們興奮地歡呼起來(lái)。
老師在桌子下面拿了４個(gè)杯子，再叫一個(gè)同學(xué)來(lái)當她的助手。
魔術(shù)開(kāi)始了，老師讓助手把一個(gè)硬幣放進(jìn)一個(gè)杯子里，讓老師來(lái)猜�！昂谩�，助手說(shuō)道，老師拿起左邊的第一個(gè)杯子，竟然那個(gè)硬幣就在里面。
我心想：里面一定有詐。所以我趁老師不注意的時(shí)候，把硬幣和杯子都換了一下，又放了一個(gè)硬幣在里面，那個(gè)助手從杯子下面找到一個(gè)硬幣，老師卻說(shuō)這一局讓她來(lái)放。老師放好就說(shuō)：“好了�！蹦莻�(gè)助手一打開(kāi)發(fā)現一個(gè)硬幣，她又不小心碰到了其他的杯子，發(fā)現里面還有一個(gè)硬幣……
老師笑了笑，正要公布答案，有一個(gè)同學(xué)過(guò)來(lái)把硬幣放在一個(gè)杯子里，然后使勁地換著(zhù)位置，老師說(shuō)了聲“已經(jīng)好了”，助手上來(lái)打開(kāi)左邊的'第４個(gè)杯子，她找到了硬幣。
老師來(lái)公布答案了，她笑嘻嘻地說(shuō)：“其實(shí)說(shuō)‘好’就是放在左邊的第一個(gè)，說(shuō)‘好了’就是放在左邊第二個(gè)，說(shuō)‘放好了’就是放在左邊第三個(gè)，說(shuō)‘已經(jīng)好了’就是放在左邊第四個(gè)。這個(gè)助手很重要哦！”說(shuō)完，她還得意地眉開(kāi)眼笑了。
我們全班恍然大悟，今天真是開(kāi)心，看了魔術(shù)竟然還知道了魔術(shù)的秘密，真希望每天都這樣。
原來(lái)如此作文2
“朋友”這兩個(gè)字大家都熟悉吧，而寫(xiě)每個(gè)人的身邊都有許許多多的好朋友。當然，我也有許許多多的好朋友。但是，我還有一位最特殊的朋友，在和在一起的每一分每一秒都很快樂(lè )。
他有一雙大大的眼睛，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，高高的`個(gè)子，還有一雙能說(shuō)的嘴。他的這張嘴可和我們這張嘴不一樣，他要是說(shuō)起話(huà)來(lái)能說(shuō)上幾天幾夜。他比較內向，但是只要我們倆在一起，他一點(diǎn)都不內向，而是外向，他關(guān)心別人，有愛(ài)心，愛(ài)打鬧，愛(ài)開(kāi)玩笑。我們倆在一起哪能少了打鬧呢？如果我倆在一起沒(méi)打鬧，那只能說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，我倆分了。一般我倆在哪都打鬧，記得上次，我倆一起去上廁所，到那沒(méi)位置了，我倆在那等看，我倆同時(shí)上一個(gè)廁所，我剛上去，她就把我拉下來(lái)了，我又去拉他，就這樣，上課了，誰(shuí)也沒(méi)搶到，被別人搶了，我倆玩猜的，誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)去打報告，我沒(méi)贏(yíng)，她贏(yíng)了，她乖乖的去打了報告，我倆還被老師罰了，雖然被罰了，但也很開(kāi)心。
我倆在一起雖然愛(ài)打鬧，但也少不了避免的危險，又一次我倆打鬧時(shí)，我被他弄到了，摔在地上，她起不來(lái)了，他跑了過(guò)去，把我拉了起來(lái)，扶著(zhù)我進(jìn)了班，他給我輕輕揉著(zhù)我受傷的地方。他還問(wèn)我痛不痛，用不用去醫務(wù)室……我在他的精心照料下慢慢的不痛了。
我倆在一起快有兩年了，我倆彼此了解，互相關(guān)愛(ài)……我的人生中上不了她，她的人生中也上不了我。我倆在一起的時(shí)間久了，已經(jīng)產(chǎn)生了一種默契。我倆在一起的每分每秒都是快樂(lè )的。
有你，原來(lái)如此快樂(lè )。
原來(lái)如此作文3
每當嘗起母親做的紅燒魚(yú)，我就永遠忘不了它的“味道”。
故事還得從那天說(shuō)起�！皟鹤�，媽媽給你做你愛(ài)吃的紅燒魚(yú)！”“好耶！”我高興的回答道。這紅燒魚(yú)剛一出鍋，香氣四溢，氣味能傳好幾里遠，簡(jiǎn)直就是嗅覺(jué)上的享受。這不，我一個(gè)箭步從客廳直接飛到廚房。
“有湯，有蔬菜，還有你最?lèi)?ài)吃的紅燒魚(yú)，怎么樣？夠豐富吧？”望著(zhù)眼前幾厘米遠的紅燒魚(yú)，我已經(jīng)垂涎欲滴了，趕緊盛好飯，拿好筷子，嘗了幾口�！班拧瓔�?zhuān)愕膹N藝有提高了呢！做你兒子真幸福��！別人只能羨慕了呢�！蔽益移ばδ樀恼f(shuō)�！班�。多吃點(diǎn)，別急，都是你的�！苯又�(zhù)，母親一如既往地夾起了魚(yú)頭，輕輕的放到了碗中，把整條魚(yú)都讓給了我。
“媽?zhuān)瑸槭裁茨憧偸侵怀贼~(yú)頭，不吃魚(yú)肉呢？真有那么好吃嗎？我也嘗嘗！”我疑惑不解地問(wèn)。母親見(jiàn)狀趕緊制止了我，心平氣和地說(shuō)道：“當然是媽媽愛(ài)吃魚(yú)頭啦，這魚(yú)頭可好吃了，你可別跟媽媽搶啊�！�
趁著(zhù)媽媽離開(kāi)，我滿(mǎn)懷好奇地品嘗了媽媽口中美味的魚(yú)頭，居然驚奇地發(fā)現這魚(yú)頭全是骨頭，根本無(wú)法入口，我呆住了，若有所思。心想，媽媽每天早出晚歸，回來(lái)還得給我煮飯，如此勞累卻得不到兒子的一聲感謝，我可真懊悔沒(méi)有理解母親的良苦用心。頓時(shí)，我的`眼淚逐漸濕潤了眼眶，潸然淚下……
至今，我仍然無(wú)法忘記那種味道，因為紅燒魚(yú)蘊含了濃濃的、無(wú)法比擬的、偉大的母愛(ài)。愛(ài)，原來(lái)如此簡(jiǎn)單。
原來(lái)如此作文4
我走在超市水果區，竟發(fā)現了這幾天我一直想吃的紅薯。抬頭一看價(jià)錢(qián)，啊，好貴呀！再看標簽：雪蓮果。搞錯了吧？我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)雪蓮花，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)還有雪蓮果。奇怪！
巧了，沒(méi)過(guò)幾天媽媽的同學(xué)送來(lái)一箱“紅薯”，說(shuō)是刨皮后直接吃。我想起了那天在超市里見(jiàn)到過(guò)的“雪蓮果”。
外婆一早把“紅薯”給蒸了，可我發(fā)現這紅薯硬硬的，剝了皮里面是奶白色的`，不像平常金黃色的紅薯啊。咬一口，甜甜的，口感就像水靈靈的白蘿卜。
媽媽晚飯后把它生切給我們當餐后水果。嗯，口感脆嫩，味道甘甜、爽口。好吃，有水果味，怪不得把它放在水果區賣(mài)呢。
不過(guò)，這東西到底是什么呢？我上網(wǎng)一查搜索“雪蓮果”，真的有��！的的確確就是它�？茨菑垐D片：長(cháng)長(cháng)的、紫紅色或土黃色的，外貌看上去真的和紅薯分不出呢！瞧，這雪蓮果還有豐富的礦物質(zhì)及鈣、鎂、鐵、鋅等。再看下面：雪蓮果湯，雪蓮果肉骨湯，雪蓮果雞湯……口水都下來(lái)了，明晚可有大餐噢！
噢，原來(lái)如此，那長(cháng)得像紅薯的水果是“雪蓮果”，看來(lái)那家超市的售貨員沒(méi)有搞錯地方呵。
原來(lái)如此作文5
那是一種怎樣的感覺(jué)？像大雁飛過(guò)天空，卻未曾留下痕跡；像牧童吹奏著(zhù)短笛，卻未傳出悠揚的曲子；像山坡開(kāi)滿(mǎn)了鮮艷的花卻又迅速枯萎。我去品味時(shí)尚，卻被憂(yōu)傷與寂寞占領(lǐng)了我的心房。
自從鄉下轉進(jìn)城里來(lái)讀書(shū)，我在城市的生活并不順利。同學(xué)們都很好，只是我感覺(jué)自己像個(gè)異類(lèi)。時(shí)尚的他們光鮮動(dòng)人，漂亮瀟灑，而我？呵，就像個(gè)鄉下土包子。我開(kāi)始冷靜地觀(guān)察——時(shí)尚原來(lái)如此！
這里的.夏天，姐姐們穿得比哥哥們少，同學(xué)們說(shuō)：“真時(shí)尚！”
這里的少年，身上“左青龍，右白虎”，同學(xué)們說(shuō)：“真帥氣！”
這里的發(fā)型，腦袋上像頂了街邊五毛錢(qián)一個(gè)的大饅頭，還什么顏色都有，同學(xué)們說(shuō)：“哇，酷！炫！”
喲，時(shí)尚原來(lái)如此！趕明兒回去讓媽媽把我褲子上的補丁拆下來(lái)，留著(zhù)破洞才時(shí)尚呢！
同學(xué)們隔三差五總有一些新詞冒出來(lái)，比如“神馬、菜鳥(niǎo)、蠢B”之類(lèi)的，我普通話(huà)不好，聽(tīng)不懂，學(xué)不像。
說(shuō)“菜鳥(niǎo)”就是時(shí)尚嗎？那我告訴你，想當年我“上樹(shù)掏鳥(niǎo)蛋，下水摸河蚌”那才真叫酷炫呢！
可這些他們才不放在眼里呢，他們不屑。只要下課，他們就聚成一堆聊“科比”啊，“穿越”啊，“逆戰”啊，我都自覺(jué)走開(kāi)，這些不屬于我。
聽(tīng)說(shuō)，似乎現在“農村動(dòng)態(tài)游”也成為一種時(shí)尚了，或許，三五年后我就是時(shí)尚達人了呢。
品味時(shí)尚，時(shí)尚原來(lái)如此，倒也頗有收獲。
原來(lái)如此作文6
又是一個(gè)陰雨天，小雨滴滴答答地打進(jìn)了我的心。
放學(xué)了，我看見(jiàn)她站在其他同學(xué)的座位上，我沒(méi)在意，只是沖她笑了笑，便走出了教室。她朝我揮了揮手，并回了一個(gè)不那么自然的微笑。
第二天，“遲到大王”居然早早地來(lái)到了學(xué)校。我有些詫異，但還是走上前去問(wèn)了聲好�？伞斑t到大王”趙琳似乎沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，仍在座位周?chē)辜钡貙ふ抑?zhù)�！澳愕降自谡沂裁囱�？”我湊上前去�！拔业�'小皮包，里面有五百元呢！”我瞬間想起昨天她在其他同學(xué)的座位旁，并且還似乎口袋里鼓鼓的。
一定是她！我一個(gè)箭步?jīng)_向了老師辦公室去找老師，并跟老師說(shuō)明是她偷了趙琳的小皮包。等她來(lái)后，我三步并作兩步?jīng)_上前去：“是不是你偷了趙琳的小皮包？”“什么小皮包？我可沒(méi)見(jiàn)過(guò)！”她有些憤怒�！扒竽憷�，快把小皮包還給我吧！”趙琳在一旁帶著(zhù)哭腔說(shuō)。
就在我們僵持的時(shí)候，老師手帶著(zhù)一樣東西跑過(guò)來(lái)：“趙琳，你的皮包！”我和圍觀(guān)的同學(xué)都用驚愕的目光望向老師。老師微笑著(zhù)看著(zhù)我說(shuō)：“還有，在沒(méi)有確鑿證據的情況下是不可以隨便冤枉別人的�！�
“那，老師是哪兒發(fā)現的呢？”趙琳疑惑地問(wèn)道�！澳銈�(gè)小糊涂蛋，你自己去看看課表再來(lái)問(wèn)吧�！壁w琳很快就回來(lái)了，她有些不好意思地說(shuō)：“報告老師，昨天下午最后一節課是音樂(lè )課，肯定是落在音樂(lè )教師了！”
哦，原來(lái)如此！
除了我以外，在場(chǎng)的其他人都哈哈大笑起來(lái)。我想找到她，跟她說(shuō)聲對不起，可她早已消失不見(jiàn)了……
原來(lái)如此作文7
我用卡紙折成一個(gè)小盒子，把丟的蛋糕作為螞蟻的來(lái)源地，抓獲了兩只螞蟻來(lái)做實(shí)驗。我先用鋼筆的筆尖小心翼翼地將螞蟻的'腿都給去掉了，但一想螞蟻沒(méi)有腿就不能走了。于是我就把螞蟻的前腿給去了，看螞蟻是怎么交流的。開(kāi)始觀(guān)察了。
我又打起精神了，我改變了我之前的想法，直接上網(wǎng)搜。哦！原來(lái)如此。螞蟻是用觸角來(lái)交流的！
我拿著(zhù)扇子在傍晚的田野里散步。一輪明月高高地懸在星空里，抬頭一看竟有些神秘的氣氛。半空的飛鳥(niǎo)也回到了窠巢，睡覺(jué)了。一陣風(fēng)吹來(lái)，田野中的麥子中涌出了金黃的波浪�！�。切都是那么的美好。
我呆在家無(wú)所事事，就在家中上躥下跳。突然我發(fā)現我昨天扔掉的蛋糕上爬滿(mǎn)了螞蟻。但是螞蟻是靠什么來(lái)交流的呢，我就做了一個(gè)小實(shí)驗。
夏，一個(gè)火熱的名字。在這個(gè)季節里人們無(wú)一不在樹(shù)陰下乘涼或在家里吹空調，我剛出門(mén)就感到一股熱氣向我襲了過(guò)來(lái)，怕得我退避三舍。
只見(jiàn)那兩只螞蟻慌忙地向周?chē)廊�，爬上去就掉下�?lái)。它們持續了好多次都沒(méi)成功，于是它們就向盒子的中央爬去了。它們遇見(jiàn)了對方，就很快地向對方靠攏，頭緊靠在一起。我知道我的計劃失敗了，十分懊惱。所以我打算出去散步，散散心。
原來(lái)如此作文8
“快去看呀！”隨著(zhù)一聲喊叫，教室里的同學(xué)不約而同地站了起來(lái)。
原來(lái)，在學(xué)校的花叢中，有一只螳螂正在悄悄地靠近一只在進(jìn)食的蜂鳥(niǎo)。同學(xué)們忽然議論紛紛，都在討論著(zhù)這場(chǎng)殊死搏斗誰(shuí)會(huì )贏(yíng)。大家都知道，螳螂的爪子像刀一樣尖銳，而蜂鳥(niǎo)的翅膀每秒可扇動(dòng)八十次，行動(dòng)十分敏捷。有的同學(xué)支持螳螂，有的同學(xué)覺(jué)得蜂鳥(niǎo)會(huì )贏(yíng)。這真是一場(chǎng)精彩的比賽。
不料，蜂鳥(niǎo)看到了螳螂，開(kāi)始準備進(jìn)攻。蜂鳥(niǎo)想用它那尖尖的.嘴巴把螳螂趕走�？墒求雲s牢牢地抓著(zhù)樹(shù)枝，毫無(wú)畏懼。蜂鳥(niǎo)用嘴給了螳螂一“劍”，螳螂倒在了樹(shù)葉上。蜂鳥(niǎo)又開(kāi)始安心進(jìn)食了。
就在同學(xué)們都認為勝負已分的時(shí)候，突然，螳螂用爪子把蜂鳥(niǎo)刮開(kāi)了一個(gè)大口子，蜂鳥(niǎo)從半空中掉了下來(lái)。同學(xué)們都驚嘆不已，螳螂居然沒(méi)有死，而且轉敗為勝。同學(xué)們疑惑不解。一位同學(xué)說(shuō)：“下節是自然課，我們去問(wèn)問(wèn)老師�！贝蠹尹c(diǎn)點(diǎn)頭，一同走進(jìn)了教室。
上課了，自然老師走進(jìn)了教室，同學(xué)們把剛才發(fā)生的事跟老師說(shuō)了一遍，并提出了疑問(wèn)。老師笑著(zhù)所；“這是螳螂天生的技能——裝死，在獵物沒(méi)反應過(guò)來(lái)時(shí)，給它致命一擊�！�
“原來(lái)如此！”同學(xué)們異口同聲，解開(kāi)了疑惑。
原來(lái)如此作文9
爸爸說(shuō)：“小狗天生就會(huì )游泳�！蔽覅s很納悶：剛出生的小狗怎么會(huì )游泳呢？它沒(méi)受過(guò)訓練，難道是在娘胎里學(xué)的不成？不行，我得弄個(gè)明白。
正巧，奶奶假的母狗“黑虎”要生小狗了。嘿！真是妙極了。我饒有興致的等待這一天的到來(lái)。
一個(gè)星期天的午后，黑虎順利的剩下看一只小狗，小狗閉著(zhù)眼睛，渾身黏糊糊的.。走一步，摔一跤，樣子真可憐。奶奶說(shuō)：“過(guò)兩天再做實(shí)驗吧�！蔽蚁胂胍彩�，小狗眼睛還沒(méi)睜開(kāi)，會(huì )淹死的。于是，我改了主意，耐心地等著(zhù)。
我天天注意小狗。一天，小狗終于睜開(kāi)了明亮的眼睛，洞瞅瞅，西望望，對這個(gè)陌生的世界感到好奇。我迫不及待地抱起小狗，來(lái)到注滿(mǎn)水的池邊。小狗見(jiàn)了水，如臨大敵，“汪汪”地叫了起來(lái)，想掙脫我的手。但為了解開(kāi)心里的迷，我只好強迫小狗就范。
我硬把小狗按住，把它摁進(jìn)水池里。小狗下水后，有些不知所措，只顧“汪汪”地叫，那小小的身子慢慢地，慢慢地往下沉，快淹到脖子上了。小狗在往下沉，我的心跟著(zhù)往下沉。小狗絕望地叫著(zhù)，四只腳盲目地拼命劃動(dòng)。這時(shí)，奇跡出現了，小狗慢慢地浮上來(lái)了。絕境
生還，它往池邊一躍，跳出水池，滾到地上。
哦，原來(lái)如此！我趕緊抱起勇敢的小狗。心想：在遇到困難或危險時(shí)，不要坐以待斃，要想辦法求生，或許還有些希望。
原來(lái)如此作文10
為什么鯨魚(yú)的咽喉很��？為什么大象的鼻子如此長(cháng)？為什么駱駝?dòng)旭劮�？第一封信是怎樣�?xiě)成的？犰狳的來(lái)歷是什么？，那么多的問(wèn)號如何用寓言解答呢？
這本書(shū)的內容是動(dòng)物的寓言小說(shuō)，獨來(lái)獨往的貓、跺腳的蝴蝶、玩弄大海的螃蟹等許多關(guān)于動(dòng)物的`故事。這本著(zhù)名的寓言小說(shuō)是由小說(shuō)家獲諾貝爾文學(xué)獎的英國吉卜林寫(xiě)的。
很久很久以前，生物海洋中有一條嘴巴大、專(zhuān)吃各種各樣的海洋生物為生的大鯨。聽(tīng)完后，一定會(huì )認為非�；奶�，鯨的嘴巴如此小，如何能吃不同種類(lèi)的海洋生物呢？是不可相信的�？捎钟姓l(shuí)見(jiàn)過(guò)以前的鯨呢？于是，作者就作出了一篇使人如醉如癡的故事：鯨非常愛(ài)吃大海里的生物，什么海星、螃蟹、海鰈、鰩魚(yú)、鮐魚(yú)、狗魚(yú)、硬鱗魚(yú)、比目魚(yú)、雅羅魚(yú)等等。吃到最后只剩下一條靈巧的小魚(yú)，小魚(yú)對鯨說(shuō)救生筏上有一位人，他是一個(gè)足智多謀的人，于是，鯨張開(kāi)了它那大嘴，它張呀，張呀，一口吞下了那個(gè)水手，連同水手的救生筏還有他穿著(zhù)的藍色褲子、吊帶和大折刀，那個(gè)水手在鯨熱乎乎、黑洞洞的肚子里蹦呀、跳呀、碰呀、撞呀、騰呀、躍呀、敲呀、砸呀、咬呀、叮呀、刺呀、戳呀、捶呀、頂呀、滾呀、爬呀、吵呀、鬧呀，手舞足蹈、拳打腳踢，使鯨難受得要命。鯨要他出來(lái)，水手不肯出來(lái)，要求鯨送他到家，出來(lái)時(shí)，把柵欄拉近鯨的咽喉，緊緊地卡在那兒，使鯨的嘴巴變小了。
這是一篇寓言故事，但卻如同真的，只要我們勤動(dòng)腦筋，多動(dòng)筆，就能寫(xiě)出這樣一篇動(dòng)人、吸引讀者的故事。
原來(lái)如此作文11
李老師拿出了百元大鈔，一張一張地發(fā)給前面兩排的同學(xué)。當時(shí)他們一定很高興，而我們坐在后面的只有羨慕的份了。過(guò)了三十秒，李老師又把鈔票收回去了，這讓我們后面的'同學(xué)也跟著(zhù)高興起來(lái)。
這次的魔術(shù)課用的道具是一張百元大鈔、一張紙、一支筆。李老師拿出一張百元大鈔，又去拿了一張紙，拿了一支筆。李老師先用紙把鈔票包住，再把它們一起對折了兩次，接著(zhù)拿起筆插進(jìn)紙里面，最后把筆和紙拿開(kāi)，鈔票竟然沒(méi)破，而是包著(zhù)它的紙破了。當時(shí)，我根本弄不明白：筆明明是從鈔票里面穿過(guò)去的，為什么鈔票沒(méi)有破呢？老師又重新做了一次，這一次是慢動(dòng)作，前面的做法和上次的一樣。我全神貫注地看著(zhù)，老師的動(dòng)作是多么的浮夸��！老師一下子把筆穿進(jìn)去，我都還沒(méi)有看清楚，就做完了。老師問(wèn)：“誰(shuí)看懂了？”盧俊熙舉手了，老師讓他再做一次。盧俊熙跟老師一樣，用紙包住鈔票，對折兩次，然后用筆穿進(jìn)第一層。在這樣詳細地講解后，我終于弄明白了�？衫罾蠋熣f(shuō)還不對，把筆插在第一層很容易被看見(jiàn)，要插在最后一層，并把它放在手掌上掩護好，就不會(huì )被別人看見(jiàn)了。
如果這是一個(gè)表演魔術(shù)的地方，李魔術(shù)師魔術(shù)表演到一半時(shí)，就有人叫：“我知道怎么做的，我知道！”那會(huì )有多尷尬呀！
原來(lái)如此作文12
現在在學(xué)校的時(shí)間甚至比在家的時(shí)間還多，但也正因這樣，我才更加珍惜在家的時(shí)間。 記得上小學(xué)二年級時(shí)，我學(xué)騎自行車(chē)。由于起初平衡能力掌握不好，幾次摔倒后，便心煩意亂，干脆坐在地上不起來(lái)了�？墒沁@怎能行？行人雖然不是很多，但誰(shuí)看了不是一個(gè)笑柄，于是媽媽趕緊讓我起來(lái)，可是我那里肯聽(tīng)。
大熱天的'學(xué)什么騎車(chē)子，現在交通這么方便，去個(gè)地方坐什么不行？沒(méi)車(chē)的地方還可以走嘛反正怎樣都比騎車(chē)子好。 這不是你要學(xué)的嗎？ 我現在不學(xué)了可以了吧！ 難道你要當一個(gè)失敗者嗎？ 我 我被媽媽的話(huà)驚住了，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)失敗者這一詞，更不會(huì )想到這樣一件小事就可以讓我變成一個(gè)失敗者我盯著(zhù)媽媽?zhuān)孪胫?zhù)她接下來(lái)的舉動(dòng)她一定會(huì )把我從地上拉起來(lái)的，一定會(huì )！可是我錯了，媽媽站起來(lái)，走到一邊，只扔下一句：摔倒了，不可怕，只要你肯再站起來(lái)，你還可以成功，但是如果你放棄，你就會(huì )一事無(wú)成。你自愿吧 就在那一天，我學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)，學(xué)會(huì )了站起來(lái)。
從此，站起來(lái)便成為了我的生活支柱，不管做什么，學(xué)什么，遇到什么樣的難題，回到家，想起那句站起來(lái)我都會(huì )繼續走下去。 因為這樣，在班中我有著(zhù)滿(mǎn)意的成績(jì)；因為這樣，我在班里擁有著(zhù)不錯的關(guān)系；因為這樣，我才能坐在考場(chǎng)中，信心十足地與整個(gè)級部的精英同場(chǎng)競技是的，我曾一直以為，我所取得的，都來(lái)自于站起來(lái)，但是現在我發(fā)現我錯了，真正支撐我的是家，是那個(gè)幸福而溫暖的家。 有時(shí)我也常感嘆道：家，如此美好。
原來(lái)如此作文13
我不知道,這個(gè)世界的美究竟在哪里,曾經(jīng)在渾濁的空氣中一次次尋找,徒勞無(wú)功，在這里,充斥著(zhù)太多的廢氣，污水，還有石頭。
也許，長(cháng)白山天池是美的，可那里不是家；也許，不知名的小山谷是美的，但那里的綠有些冷；也許，海邊是美的，但那里的風(fēng)有些咸澀。
日復一日，我努力地尋找著(zhù)美。
一個(gè)晚上，帶著(zhù)疲憊回到家中，猛一回頭，發(fā)現自家的窗戶(hù)里亮著(zhù)燈光，我脫口而出----真美！我發(fā)現美了。這是親情之美，無(wú)需矯飾，生活中便會(huì )靜靜地流露，如山間的泉水，悄無(wú)聲息。
發(fā)現美，原來(lái)如此簡(jiǎn)單。
急急地奔上樓，發(fā)現一家人都在等我，桌上的飯菜誰(shuí)都沒(méi)動(dòng)過(guò)，我躲進(jìn)衛生間里，哭了，散文詩(shī)歌：發(fā)現美原來(lái)如此簡(jiǎn)單。
晚飯后，我發(fā)現電腦桌上放著(zhù)四塊巧克力，是弟弟留給我的，剛想對他說(shuō)聲謝謝，一轉頭卻發(fā)現他已經(jīng)誰(shuí)了，斜躺在床上，手里還拿著(zhù)本未看完的故事書(shū)。我心頭一熱，敲下這樣一行文字“剝開(kāi)包裝紙，巧克力濃濃的香氣立即在空氣中彌漫，親情的流露不需要貴重的禮物，幾塊小小的`巧克力就足夠了。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，我再次發(fā)現了美。
冬日的陽(yáng)光很溫暖，一個(gè)人，靜靜地，慢慢地行走，留下身后一串腳印。如果說(shuō)暖陽(yáng)的冬日是一曲歌，那么一定是在有水晶琴鍵的鋼琴上彈奏出來(lái)的，如水般澄澈、透明，還飄渺著(zhù)來(lái)自遠方的喧鬧。
這一切真美，而我，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的便擁有了。
發(fā)現美，真簡(jiǎn)單，如同掬一捧澄澈的水。
原來(lái)如此作文14
鳥(niǎo)兒在飛，不是為了比高；天空很藍，不是為了與大海娉美；風(fēng)兒在吹，不是為了一晃而過(guò)……我學(xué)習，不是為了戰勝他人，而是戰勝我自己。
世界上最大的敵人不是別人，而是自己。我相信；每次看成績(jì)單時(shí)，不是為與他人爭比兒是自己的名字有沒(méi)有更進(jìn)一格，自己的成績(jì)有沒(méi)有上次還要好……
我居于班中前十名。期初只是第三名�？稍谙旅娴娜兆�，我要后來(lái)者居上，我要反擊，我要不斷前進(jìn)，我要戰勝自己。
于是，我每天早早地坐到班中，別人在玩、說(shuō)話(huà)、大鬧事，我坐在那里，聚精會(huì )神品讀書(shū)中的每一字，每一段話(huà)，使它深印于我腦海之中。日復一日，在一次考試中，我的名次前一步。我為突破自己，戰勝自己的開(kāi)心。它也給了我堅持到底的毅力。
而后來(lái)，我更加用功。早早的吃完飯便趕快回班中，與我的唐宗宋祖交流。長(cháng)期地讀書(shū)，導致我的`視力直線(xiàn)下升。而因此，也長(cháng)被人稱(chēng)為“書(shū)呆子”的稱(chēng)譽(yù)。而我聽(tīng)到時(shí)只是一笑而過(guò)，繼續鉆入我的書(shū)樶埋頭苦干。年復一年，我以成為班中第一。雖然這次我不敢保證，但我會(huì )全力以赴，去創(chuàng )造下一個(gè)我的奇跡。
“舍”“得”。有舍才會(huì )有得。我舍去了許多，卻也換回到許多。為戰勝如今的我，迎來(lái)下一個(gè)我蘊含了能量。我很欣慰。
勝自己，突破一道道現實(shí)的關(guān)卡，迎來(lái)一個(gè)個(gè)全新的自己。不斷提升自己，比戰勝他人更有意義。
自己，原來(lái)如此快樂(lè )。
原來(lái)如此作文15
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，煩惱也隨之越來(lái)越多，每天如影隨形，“煩”這個(gè)字眼便成了我們大家的口頭禪。我們努力學(xué)習、努力工作、努力掙錢(qián)、努力想讓自己得到更多，我們以為只有我們擁有的夠多，我們才會(huì )快樂(lè )。但是，我們的知識多了，我們的經(jīng)驗長(cháng)了，我們的錢(qián)也比過(guò)去多了，我們的快樂(lè )卻比小時(shí)候生活不那么富裕的時(shí)候少了。
是快樂(lè )離我們遠去了還是快樂(lè )變得越來(lái)越困難了?想想小時(shí)候，長(cháng)輩給一塊最廉價(jià)的水果糖都會(huì )快樂(lè )上半天，那個(gè)時(shí)候的快樂(lè )是多么的.簡(jiǎn)單。我們每天都在忙，忙著(zhù)各式各樣的事情，忙碌使我們已經(jīng)忘記了快樂(lè )的感覺(jué)。如果我們停下來(lái)，好好審視一下我們所擁有的一切，就會(huì )發(fā)現原來(lái)我們有著(zhù)那么多快樂(lè )的理由。我們有著(zhù)健全的身體，比起那些身有殘疾的人來(lái)，我們有什么權利不快樂(lè )?我們有著(zhù)安定的生活，比起那些每天生活在饑餓之中、朝不保夕的人來(lái)，我們有什么權利不快樂(lè )?我們有著(zhù)年青的心靈，比起那些心境蒼老的人來(lái)，我們有什么權利不快樂(lè )?
只要我們擁有一顆感恩的心，只要我們時(shí)時(shí)注意我們身邊所擁有的一切，只要我們不再過(guò)高的要求，就會(huì )發(fā)覺(jué)快樂(lè )原來(lái)如此簡(jiǎn)單。
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