師生之間作文15篇[推薦]

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的師生之間作文，歡迎閱讀與收藏。

師生之間作文1

　　那年秋天的相遇，她約四十多歲的女子，后來(lái)成了我們的語(yǔ)文老師。

　　她并不是很高，略有些肥胖，卻精神抖擻。她臉上許些的皺紋，始終掩蓋不了燦爛的微笑，她的.課，很是生動(dòng)。

　　她喚醒了曾經(jīng)迷茫的我們，讓我們熱愛(ài)語(yǔ)文，熱愛(ài)生活。老師總是和我們講很多很多道理，老師曾說(shuō)“文章不是無(wú)情物，字字句句皆有情”，老師還說(shuō)“如今的努力，都是為了更好的將來(lái)”，我記得木棉花開(kāi)滿(mǎn)校園的時(shí)候，她總是告訴我們“學(xué)會(huì )欣賞美，發(fā)現美”，我們在課上抱怨，老師告訴我們“真正地學(xué)習，不是在應付”……老師的智慧燃起了我們的興趣，那般熱情，就像窗外木棉的火紅，明明滅滅，如織如錦。

　　老師，那時(shí)起，每天，我們盼著(zhù)看見(jiàn)你路過(guò)長(cháng)長(cháng)的走廊，沒(méi)有匆忙，像是在悠閑地散步，你手肘摟著(zhù)一本語(yǔ)文書(shū)，總是不經(jīng)意的將眼光投向遠處的風(fēng)景。你緩緩走進(jìn)教室，不緊不慢，而后一聲上課，響亮而有力，帶給我們不同的驚喜。

　　難忘你站在教室的過(guò)道間動(dòng)情的講著(zhù)課文，飛快地在黑板上留下你的字跡，風(fēng)吹過(guò)，粉末飛揚。每講到興濃處，你猛地揚起手臂向前方瀟灑的指指點(diǎn)點(diǎn)，聲音激情澎湃的高昂，然后，轉身余興未減地敲一敲講臺或黑板。陽(yáng)光從窗口擠身而入，攀緣到你的發(fā)端。你的卷發(fā)如同五月的麥田，金色的，是你的微笑——你總是笑得開(kāi)懷，笑得粲然。

　　老師，又是一年秋天，又是一次相遇，還是那些人，情卻有所不同。時(shí)間匆匆而過(guò)，僅借此，表達對您的感激。

師生之間作文2

　　老師，是我們人生的一盞明燈，我每每上升一級，都體會(huì )到了沒(méi)?每一位老師如老媽一樣的對我們是那么的呵護，或許，曾經(jīng)有一位老師說(shuō)過(guò)，他如果知道我們遇險，他愿意犧牲自己，第二個(gè)沖到我們面前保護我們，盡管以后不再是他的學(xué)生了。

　　自小我就體弱多病，我不僅僅從父母那得到了擔心與關(guān)心，也從老師那兒得到了同樣的感受。

　　記得每位老師都對我很好，但有一位老師，不管我走到哪里，我也永遠記得他，對我的好，他是真把我當做她的女兒了。

　　每一天，只要我忘了去跟他要水喝，他都會(huì )親自拿來(lái)給我喝，總是問(wèn)我要不要喝水?很多時(shí)候當著(zhù)全班的同學(xué)，問(wèn)我還需要水嗎?要是來(lái)了記得去他辦公室里喝，他剛好為我倒了一杯水，等一下涼了記得去喝，他這么做，不是一兩次，而是每天，有時(shí)候班里的同學(xué)會(huì )追問(wèn)我是不是老師的什么親人?甚至女兒，他們都說(shuō)羨慕死了。

　　每天下午放學(xué)，他都會(huì )為我輔導功課，不道晚安總會(huì )有一個(gè)面包和一杯水可以填飽肚子，有時(shí)候中午下雨，他會(huì )叫同學(xué)幫我和她一起打個(gè)飯盒在學(xué)校吃，然后再打個(gè)電話(huà)告訴我媽媽。

　　他對我是真的很好，有的'時(shí)候我也會(huì )懷疑他會(huì )不會(huì )是我的親人，讓我與他非親非故，就算是我的媽媽?zhuān)�他也懶得每天都重復這樣的一個(gè)動(dòng)作，這樣的一句話(huà)。

　　這師生之情，不勝過(guò)母女之情嗎?

師生之間作文3

　　每當我讀到唐代大詩(shī)人李商隱的那首詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”時(shí)，就情不自禁地想起我的老師。我的老師是一個(gè)三十多歲的女老師，身材苗條，梳著(zhù)長(cháng)發(fā)，挺拔的鼻子上有位不速之客—眼鏡，彎彎的濃眉下長(cháng)著(zhù)一雙又大又圓的眼睛，就像兩顆黑葡萄，她的眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà)一樣。

　　老師講課生動(dòng)有趣，還很幽默，能一下子吸引我們，老師滔滔不絕地講授，似乎把我們帶進(jìn)了知識的海洋，讓我們在廣闊的海洋里遨游，探索。

　　老師對我們的關(guān)愛(ài)更是無(wú)微不至，有一天下大雨，而我又沒(méi)有帶雨傘，這時(shí)，老師看見(jiàn)了，就趕緊把雨傘給了我，老師被雨水淋得像落湯雞一樣。老師給我的關(guān)愛(ài)如一縷春風(fēng)，溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心，讓我們永生不忘。

　　老師像蠟燭一樣燃燒自己，為我們照亮了成功的道路，像春蠶吐絲，再自己的崗位上默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)。沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有熱烈的掌聲，三尺講臺是老師揮灑人生的`天地，培養祖國的花朵是您一生的追求，做辛勤的園丁是您最大的心愿……您不愧是“人類(lèi)靈魂的工程師”。

師生之間作文4

　　俗話(huà)說(shuō)“一日為師，終身為父”，但我的老師不是別人，而是我的父親。

　　父親在我3歲那年，便在鐵路線(xiàn)上忙來(lái)忙去，十幾年如一日，但是，無(wú)論多忙，父親對我的學(xué)習卻從來(lái)沒(méi)有放棄，每天不管多忙，父親總會(huì )抽時(shí)間打電話(huà)，詢(xún)問(wèn)我的學(xué)習情況。

　　一次，我正在家做作業(yè)，忽然，一道較難的數學(xué)題“攔”住了我，我解了半天也無(wú)法解出來(lái)，無(wú)奈之下，我只好去問(wèn)母親，母親無(wú)法解出這道題，我只好打電話(huà)給父親，但父親正在開(kāi)會(huì )，我只好先做其他作業(yè)，當我把所有的作業(yè)都做完了，一看表，10點(diǎn)半了，我心想：這么晚了，父親應該不會(huì )來(lái)電話(huà)了。這時(shí)，電話(huà)“叮零零，叮零零”，的響了，我拿起電話(huà)一聽(tīng)，原來(lái)是父親，他開(kāi)完會(huì )了， 我把題目告訴了他，他不辭辛苦，不一會(huì )兒，又打電話(huà)告訴了我，還幫我總結了這種類(lèi)型的題目以后應怎樣做，當我放下電話(huà)，準備睡覺(jué)時(shí)，一看表，快12點(diǎn)了，父親竟為了我幾乎一夜未睡！我不禁熱淚盈眶……

　　雖然父親不像小學(xué)那樣天天教我知識，但他是我人生路上的老師，他規范了我人生路上的`目標，他引導我如何戰勝困難，是我生活中的良師益友，但愿父親早日戒掉香煙，健康長(cháng)壽，永遠做我的好老師！

師生之間作文5

　　歲月不居，時(shí)節如流，轉眼間一年過(guò)去了，回想這一年和您相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，往事歷歷在目。 徐老師您像太陽(yáng)給了我們溫暖，您像雨露給了我們甘甜。記得那次，我的作業(yè)落在家里了，我心急如焚，我想老師一定會(huì )說(shuō)我，時(shí)間在我慌亂的思緒中匆匆閃過(guò)，我還沒(méi)想好怎樣和老師解釋?zhuān)�老師已�?jīng)檢查到我的作業(yè)，“你作業(yè)呢？”老師略顯嚴厲地說(shuō)。我支支吾吾地回答：“落家里了”�？墒悄鷧s聽(tīng)得一清二楚，您并沒(méi)有像我想象中的那樣大發(fā)雷霆而是溫柔地對我說(shuō)：“下次不要在這么馬馬虎虎了，記住以后寫(xiě)完作業(yè)，要自己檢查書(shū)包，把第二天上課需要的東西準備好了，聽(tīng)到了嗎？”我乖乖地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　我們每次犯錯誤時(shí)您都是這么耐心的'教導我們，我們更加愛(ài)戴您。老師您嗓子不好，可是您從未因此請過(guò)假，您堅持用沙啞的聲音給我們上完了一節又一節課，您這種執著(zhù)的精神怎么能不令我敬佩？ 老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是對您真實(shí)的寫(xiě)照，老師，面對你的恩情任何話(huà)語(yǔ)都顯得那么蒼白，但我還是要說(shuō)：“十年樹(shù)木百年樹(shù)人，插柳之恩終身難忘”。

師生之間作文6

　　那天，您當這全班同學(xué)們的面，大聲罵我：上課不知道認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題......我不敢抬頭，不敢看你生氣的

　　臉，您的怒氣波及教室的每一個(gè)角落。教室里面鴉雀無(wú)聲，我渾身上下都不自在。您充滿(mǎn)怒意的目光使我想到：這只是老

　　師，只是那威嚴的老師，只是那可以把怒氣撒在同學(xué)們的.身上的那所謂的老師。

　　下課后，您將我單獨叫到辦公室，在去辦公室的路上，我心里忐忑不安，上課老師已經(jīng)把我的面子丟完了，現在還

　　叫我去干什么？

　　.......您跟我說(shuō)了許多，一時(shí)間，我覺(jué)得您就像是我的朋友一樣，真誠的像我解釋著(zhù)，我眼里的淚水情不自禁的留了

　　下來(lái)，您以為我這是委屈的淚水，而您卻錯了，我這是感動(dòng)的淚水，您說(shuō)的那些話(huà)讓我感慨萬(wàn)千，我知道您對我有些期望，

　　上課說(shuō)那些話(huà)是為我好，老師謝謝您，教會(huì )我這么多！

　　師生之間，應該如此吧，亦師亦有。

　　三年的時(shí)間里，我希望我們可以架起溝通的橋梁，試兩個(gè)年齡不同的、身份不同的人可以暢心交談。

　　師生之間，有威嚴、有關(guān)心，同樣也有真情！

師生之間作文7

　　在我小學(xué)生涯中，有一位老師給我留下了永不磨滅的印象。別看張老師是個(gè)代課老師，但她教學(xué)經(jīng)驗卻有一套。以前，李東可是咱們班有名的“經(jīng)濟貧困戶(hù)”。每次寫(xiě)作文他總咬著(zhù)個(gè)爛筆頭，張老師過(guò)去俯下身子輕輕對他說(shuō)：“怎么，筆頭不聽(tīng)使喚了！”一向被其他老師罵慣的他竟然紅起臉來(lái)�！胺艑W(xué)以后，來(lái)辦公室，我為你補充營(yíng)養�！睆埨蠋熜χ�(zhù)說(shuō)�？伤�竟羞得補知所措了。

　　期中考試后，李東考了60分，還有幾個(gè)“特困戶(hù)”沒(méi)及格，那幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：“唉”！班會(huì )課上有好受的了！可是班會(huì )課上，老師不但沒(méi)有批評那幾個(gè)特困戶(hù)，反而含著(zhù)淚對我們說(shuō)：“對不起，是我教的不好！”搞的.大家滿(mǎn)眼淚水，一向被俗稱(chēng)為“賊”小子的李東竟然也流下了眼淚。

　　一次，老師讓我們做題，她去輔導那幾個(gè)“特困戶(hù)”。離下課還有幾分鐘，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了老師的呻吟，看見(jiàn)了豆大的汗珠從她額頭上滴下來(lái)，我們問(wèn) ：“老師，你怎么了？”沒(méi)事，只是有小胃病，同學(xué)們才知道老師是為了不耽誤大家的課而帶病上課的。

　　從次，同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習同學(xué)們的那股 熱情勁就甭提啦!同學(xué)互幫互助，只要有似懂非懂的題，準會(huì )向老師請教，沒(méi)想到 期末考試，我們的成績(jì)卻是破天荒的好!沒(méi)有不及格的，3個(gè)86多分，其余都是90多分，老師望著(zhù)這些成績(jì)欣慰得笑了!

　　老師的愛(ài)給了我們鼓勵，老師的情給了我們關(guān)懷，我們永遠都會(huì )記著(zhù)這份師生情。

師生之間作文8

　　晚上，無(wú)緣無(wú)故的就想起了老師……

　　時(shí)間過(guò)得如此之快，就像潮汐漲落那樣不經(jīng)意，但潮確實(shí)漲過(guò)。

　　而老師則是在海灘上匆匆走過(guò)的路人，也是那樣的不經(jīng)意，但他們的腳印卻永遠烙在我們的心頭。

　　依然清晰記得老師上課時(shí)的樣子，是那樣的認真，細心。把這一點(diǎn)一滴串聯(lián)起來(lái)，將成為我人生最精彩之一的一段剪影。

　　她，是我的小學(xué)語(yǔ)文老師，寫(xiě)字和朗讀特別好，她在黑板上所寫(xiě)的每一個(gè)字都像印刷上去的一般。她帶領(lǐng)著(zhù)我們橫掃整個(gè)小學(xué)六年級，是我們每個(gè)學(xué)生所崇敬的好老師。一次，某同學(xué)被點(diǎn)名朗讀作文，當讀到結尾一句“下輩子愿我是您的母親”時(shí)，同學(xué)們都沒(méi)有反映過(guò)來(lái)，是她，率先鼓起了掌，并且很認真的對我們說(shuō)：“這個(gè)結尾很新穎，很能引起讀者的思考，同時(shí)點(diǎn)明文章主旨，更重要的一點(diǎn)是，情感很純真，說(shuō)明某某同學(xué)很愛(ài)她母親，很好，大家掌聲鼓勵�！本o接著(zhù)，雷鳴般的掌聲響徹教室，這掌聲是送給某某同學(xué)的，也是送給“她”——一個(gè)稱(chēng)職的老師的。我到現在還記得，當時(shí)那個(gè)被表?yè)P的'同學(xué)當時(shí)雖然臉紅了，但她卻也笑了……并且在期末考試，她的作文接近滿(mǎn)分！

　　師生之間這樣普通的片段時(shí)有發(fā)生，有心人就會(huì )發(fā)現，老師的一個(gè)鼓勵就像二氧化錳一樣，是一種精神上的催化劑。學(xué)生，我，謝謝老師。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師的無(wú)私奉獻無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)處都感動(dòng)著(zhù)我們。有一條叫“愛(ài)”的絲線(xiàn)貫穿在師生之間，把彼此連在了一起。

師生之間作文9

　　老師的愛(ài)就像一陣輕柔的微風(fēng)吹拂我的心田;老師的愛(ài)猶如春雨綿綿，滋潤著(zhù)我幼小心靈;老師的愛(ài)好似星星，照耀著(zhù)我的成長(cháng)之路。老師和我的故事，就像樹(shù)葉一樣數也數不清，有的令人難忘，有的令人懷念。

　　在上學(xué)的時(shí)候，我有過(guò)很多老師，但我記憶最深刻的不是帶我時(shí)間最長(cháng)的老師，而是只帶過(guò)我一年徐老師。

　　徐老師是從5年級開(kāi)始接手帶我們的，據說(shuō)他是從初中調來(lái)的老師，一聽(tīng)這個(gè)，我的腦海里浮現起了一個(gè)形象，典型的教授頭：中間禿，周?chē)�毛發(fā)旺盛，帶一個(gè)眼鏡，五六十歲的樣子。但是一上課，我就驚呆了，我只猜對了頭發(fā)，徐老師不算老，只有三十多歲但是頭卻已經(jīng)禿了，大概是為學(xué)生操勞的吧。這一節課，徐老師給我留下了十分深刻的'印象，徐老師的上課方式可謂是特殊至極，上完了蓋上的課程之后就給我們聊起了時(shí)事和課外知識，一說(shuō)就是半節課，說(shuō)的那是天花亂墜。從此一后，我就愛(ài)上了徐老師的課，因為上徐老師的課可以讓我們獲得許多知識，也給了我們歡樂(lè )。

　　徐老師對我們很慈祥，記得我有一次犯了錯誤，徐老師先告訴我犯這個(gè)錯誤是不對的，之后告訴我下次不要再犯，于是我就記住了，絕不能再犯這樣的錯誤，讓老師失望。

　　其實(shí)，師生之間，像朋友、像父子，充滿(mǎn)無(wú)限的關(guān)愛(ài)，彌漫著(zhù)互助的氣息。不管時(shí)間如何流逝，我都會(huì )永遠銘記老師的關(guān)愛(ài)，永遠!

師生之間作文10

　　樹(shù)葉因風(fēng)而落，也許是它命中注定。生命總是如此，當不能得到自己想要的，但是你可以珍惜已有的。如果人歷經(jīng)磨練，在你看來(lái)也許是上天對你不公，那我可以告訴你你是絕對幸運的！你通過(guò)的人生的考驗，得到了用金錢(qián)買(mǎi)不到的經(jīng)驗。

　　我是一個(gè)學(xué)生，我生命的四分之一的時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)，你可曾想過(guò)為什么自己要花這么多時(shí)間去讀書(shū)，歸根結底是為了讓自己以后過(guò)得更好，人生更加精彩，生命更加充實(shí)。

　　我成績(jì)一直不是很好，經(jīng)常被老師批評也是難免的，我一點(diǎn)都不心存恨意，5月4日是令我難忘的日子，一陣狂風(fēng)暴雨之后，我被叫到教室罰站，在這一個(gè)小時(shí)里，我想了許多，也明白了許多，我在想我沒(méi)有扮演好學(xué)生角色，快意事孰不喜為？往往事過(guò)不能后悔。臨進(jìn)畢業(yè)，即將走進(jìn)高中殿堂，老師變得越發(fā)的啰嗦，我們都嫌他煩，但仔細想想也不免有道理，他經(jīng)常語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“萬(wàn)里長(cháng)城只差最后一步了，難道都邁不過(guò)去嗎”？雖然不怎么語(yǔ)出驚人，但我甚為贊同。

　　他是我比較喜歡的一個(gè)老師，他是靈魂工程師，人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣，愛(ài)之切兮。

　　我時(shí)常仰望天空，看著(zhù)天空繁星點(diǎn)點(diǎn)，，它雖然渺小，但有著(zhù)無(wú)限的`光芒，它就是我迷茫時(shí)的指明燈，我覺(jué)得它渺小，是因為我遠距離看它而以。從深層次意義上講：是它給我的第一印象不盡人意，但是我后來(lái)才發(fā)現它是會(huì )發(fā)光的……

　　老師是我們陪伴我們的時(shí)間，也許比我們在父母身邊的時(shí)間還要多！

師生之間作文11

　　我與吳老師之間是師生關(guān)系，可有時(shí)候就有點(diǎn)不似師生關(guān)系。

　　有時(shí)候吳老師和我們一起去操場(chǎng)上自由活動(dòng)，那個(gè)時(shí)候吳老師和我們一起開(kāi)心快樂(lè )的玩耍，我和吳老師之間不就像伙伴一般嗎？

　　有時(shí)我上課開(kāi)小差，不怎么聽(tīng)講。下課后吳老師就叫我去辦公室，他與我像同齡朋友一樣談話(huà)，上課時(shí)用眼神提醒我要提高專(zhuān)注力認真聽(tīng)講，之后我上課開(kāi)小差的習慣改變了很多。我和吳老師之間不就像朋友一般嗎？

　　吳老師很支持我們進(jìn)行各種書(shū)籍的`閱讀，經(jīng)常帶我們去圖書(shū)館看書(shū)。有一次我借了一本書(shū)不知道放回哪兒。我去問(wèn)吳老師，吳老師沒(méi)有責怪我，還幫我找到了書(shū)的位置。事后他還要求我不要再犯同樣的錯誤，以后看書(shū)我再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯誤。我和吳老師之間不就像朋友一般嗎？

　　吳老師很支持我們自己的各種想法，最近一段時(shí)間是小組合作學(xué)習，我想和宋若瑜在一個(gè)小組，吳老師問(wèn)明原因后很支持�，F在我們小組已經(jīng)連續幾次被評為優(yōu)秀小組。

　　吳老師也很公平的對待每一位同學(xué)，上課人人都有機會(huì )回答問(wèn)題，都有機會(huì )受到吳老師的表?yè)P與肯定。

　　一次吳老師出差回來(lái)，給我們帶了當地很多特產(chǎn)和我們一起分享，我們都很開(kāi)心，吳老師時(shí)時(shí)刻刻都把我們放在心上。我們和吳老師之間不就像家人一般嗎？

　　吳老師就是這樣亦師亦友亦家人的和我們相處，遇到什么問(wèn)題都從我們的角度出發(fā)，很在意和支持我們的想法。

　　這就是我們和可敬可愛(ài)的吳老師的師生關(guān)系！我喜歡這樣的好老師。

師生之間作文12

　　三年級，我們班我們班調來(lái)了一個(gè)新老師，看上去很年輕，應該是剛開(kāi)始工作的。我真為這個(gè)新老師感到擔心，我們班的壞學(xué)生特別多，算得上一個(gè)非常調皮的班級了�！按蠹液�，我姓陳，大家可以叫我陳老師……”陳老師自我介紹到。的，跟其他老師一樣，看來(lái)這個(gè)老師也慘了。

　　不過(guò)，出乎我意料的是，這個(gè)陳老師，剛來(lái)不久就把以前老師千辛萬(wàn)苦才選出來(lái)的`班干部撤除了一半，并讓一些專(zhuān)門(mén)搗亂的同學(xué)任班干部。我是個(gè)副班長(cháng)，被撤除的班干部中也有我，我對這個(gè)老師開(kāi)始有些不滿(mǎn)了。用壞同學(xué)來(lái)頂替我們的位置，這個(gè)老師什么意思啊，這樣班級不亂套了。更可氣的是，陳老師還一個(gè)勁地夸他們是好學(xué)生，這引起了我更大的不滿(mǎn)，甚至都有些想和老師對著(zhù)于了。

　　好不容易到了下課，老師把我們原來(lái)幾個(gè)班干部叫到辦公室，我又想：都把我們撤了，還叫我們去于什么？我雖然這么想，但還是去了。到了辦公室，陳老師笑嘻嘻地看著(zhù)我們。哼，笑什么笑。我不滿(mǎn)地想著(zhù)�！拔艺夷銈兪窍胝f(shuō)說(shuō)換班干部的事。我讓他們當班干部，其實(shí)不是因為他們比你們好。相反，是因為他們太難管了，我給他們戴高帽，讓他們認為自已是好學(xué)生，不應該讓老師，家長(cháng)操心�！蔽衣�(tīng)后恍然大悟，對老師的埋怨頓時(shí)沒(méi)了。還決定和老師站在同一戰線(xiàn)上。

　　后來(lái)，他們真的沒(méi)再鬧過(guò)事，成績(jì)也突飛猛進(jìn)，各科老師也對我們豎起大姆指。不過(guò)這一切還是要歸功于我們的老師——陳老師。

師生之間作文13

　　她就是五年四班的小麗。她連書(shū)包都來(lái)不及放下，就急忙往辦公室跑。

　　咦，辦公室里怎么沒(méi)有人呢?原來(lái)老師去接電話(huà)了。小麗心想：給老師來(lái)個(gè)驚喜，不是比當面送花給老師更有意義嗎?這真是天賜良機啊!

　　小麗掃視了老師的辦公桌一番：桌子上放著(zhù)一本沒(méi)有合上的參考書(shū)，書(shū)上放著(zhù)一副沒(méi)有完全合攏的老花眼鏡。桌子的右上角放著(zhù)筆筒、墨水、地球儀。左上角還放著(zhù)一本臺歷，臺歷已經(jīng)翻到了9月10日。

　　小麗把兩束野菊花放進(jìn)了老師的筆筒里，心里默默地念到：“花兒，花兒埃在著(zhù)特別的日子里，請你向我們尊敬的老師帶上節日的祝福�！�

　　小麗為什么要送花給老師呢?原來(lái)小麗的父母都是殘疾人，行動(dòng)不便，父母供不起小麗上學(xué)。這件事讓老師知道了，老師把這件事上報給了學(xué)校，請求學(xué)校給小麗減免學(xué)費，并主動(dòng)出錢(qián)幫小麗買(mǎi)文具……

　　忽然，小麗聽(tīng)到老師與其他老師在交流教學(xué)方法的.聲音。這聲音打斷了小麗的千頭萬(wàn)緒，她擦了擦淚水，健步如飛地離開(kāi)了辦公室。

　　老師回到辦公室，看到了筆筒里的兩束野菊花，連忙往窗外望去，看到了小麗那匆匆離去的背影。

　　老師看著(zhù)眼前的兩束野菊花，她笑了，她笑得多么欣慰，多么滿(mǎn)足……

　　窗外的梧桐樹(shù)仿佛也在贊許小麗，說(shuō)她長(cháng)大了，懂事了!

師生之間作文14

　　今天是9月10日是我們的老師——辛勤的園丁的節日。

　　清晨，我來(lái)到郊外，采了許多野菊花。悄悄地走到老師辦公室窗前，把挑出的幾株嫩的野菊花插到靠近窗子的筆筒里，我看見(jiàn)老師桌上的物品有：筆筒、地球儀、墨水盒、老花鏡、小臺歷。哪一樣不說(shuō)明老師日日夜夜為我們付出的辛苦呢？

　　幾年來(lái)，是老師教給了我們知識，幫助我們樹(shù)立遠大的理想，教我們懂得了文明禮貌，把我們從一個(gè)不懂事的孩子培養成一名優(yōu)秀的少先隊員。而老師頭上卻添了根根銀絲，每當看到著(zhù)些銀絲，我心中總是充滿(mǎn)對老師無(wú)限的崇敬。老師給了我多少愛(ài)多少關(guān)懷��！

　　有一次，我生病了，幾天沒(méi)有上課。是我們的老師放學(xué)后托著(zhù)疲憊的身子來(lái)給我補習功課，使我的學(xué)習成績(jì)沒(méi)有因此而下降。我非常感激我的老師，心里暗暗下決心，一定要好好學(xué)習，來(lái)回報我的老師。

　　老師您從事教育事業(yè)已經(jīng)30年了，在著(zhù)幾十年里，您白天忙著(zhù)給同學(xué)們上課，晚上又備課，批改作業(yè)到深夜。長(cháng)期的勞累，您的眼睛花了�？赡鷽](méi)有白操勞，您教出來(lái)的學(xué)生真是桃李滿(mǎn)天下：有的'上了大學(xué)，有的在自己的崗位上擔任著(zhù)重要的工作。您對您所從事的教育事業(yè)是那樣熱愛(ài)，對工作是那樣認真負責，對同學(xué)們是那樣關(guān)心。

　　老師您的學(xué)生從心底里深深的愛(ài)著(zhù)您！在教師節來(lái)臨之際，祝您節日快樂(lè )！

師生之間作文15

　　那天，您當這全班同學(xué)們的面，大聲罵我：上課不知道認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題......我不敢抬頭，不敢看你生氣的臉，您的怒氣波及教室的每一個(gè)角落。教室里面鴉雀無(wú)聲，我渾身上下都不自在。您充滿(mǎn)怒意的目光使我想到：這只是老師，只是那威嚴的老師，只是那可以把怒氣撒在同學(xué)們的身上的那所謂的老師。

　　下課后，您將我單獨叫到辦公室，在去辦公室的路上，我心里忐忑不安，上課老師已經(jīng)把我的面子丟完了，現在還叫我去干什么？您跟我說(shuō)了許多，一時(shí)間，我覺(jué)得您就像是我的朋友一樣，真誠的像我解釋著(zhù)，我眼里的'淚水情不自禁的留了下來(lái)，您以為我這是委屈的淚水，而您卻錯了，我這是感動(dòng)的淚水，您說(shuō)的那些話(huà)讓我感慨萬(wàn)千，我知道您對我有些期望，上課說(shuō)那些話(huà)是為我好，老師謝謝您，教會(huì )我這么多！

　　師生之間，應該如此吧，亦師亦有。三年的時(shí)間里，我希望我們可以架起溝通的橋梁，試兩個(gè)年齡不同的、身份不同的人可以暢心交談。

　　師生之間，有威嚴、有關(guān)心，同樣也有真情！

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