身殘志不殘作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的身殘志不殘作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

身殘志不殘作文1

　 今天下午，我們看了一部名叫《隱形的翅膀》的影片。主人公志華是個(gè)活潑開(kāi)朗的高中女孩，她家里非常窮，父母靠賣(mài)風(fēng)箏為生。有一天，志華在放風(fēng)箏。突然，天空中刮起了一陣大風(fēng)，風(fēng)箏被掛在了電線(xiàn)桿上。她正要去撿風(fēng)箏，可一碰到了風(fēng)箏，電線(xiàn)桿爆炸了，我的眼前火光四濺。因此，志華失去了雙手。

　　年輕的志華失去了雙手后悲痛欲絕，有過(guò)想死的念頭，不過(guò)為了考上大學(xué)，她只能用腳生活。她學(xué)習用腳寫(xiě)字，只見(jiàn)她夾起筆，腳尖顫動(dòng)著(zhù)，寫(xiě)來(lái)的字是扭扭歪歪的，她的父母也辛苦地幫助她學(xué)習用腳寫(xiě)字。終于，功夫不負有心人，在志華的辛苦練習下，她已經(jīng)能把字寫(xiě)得端端正正，而且還有筆鋒。

　　從此以后，志華學(xué)會(huì )了用腳吃飯、游泳等技能，變得又像從前那樣活潑開(kāi)朗了。她為了能考大學(xué)時(shí)能加分，參加了全國游泳錦標賽，并取得了第一名，考上了大學(xué)。

　　看了這部電影后，我被志華這種身殘志不殘的精神所感動(dòng)了，她雖然身患殘疾，但是刻苦學(xué)習，付出了比別人多好幾倍的心血，才考上大學(xué)，成了才。她用腳寫(xiě)字困難重重，但是寫(xiě)的字非常好，猶如龍蛇盤(pán)繞，如鷹隼雄立，井然有序，端端正正。想起我們用手寫(xiě)字也很差，一點(diǎn)兒也不如志華用腳寫(xiě)字。她的'家里雖然很窮，但是她從來(lái)沒(méi)有為這個(gè)而荒廢學(xué)業(yè)，她的精神是我們應該學(xué)習的。她的那對天使的翅膀，那顆熱愛(ài)生活的心，激勵著(zhù)她奮圖強發(fā)好好學(xué)習，天天向上。

身殘志不殘作文2

　　回憶我成長(cháng)的道路上，許許多多的事在我的'腦海里留下了深刻的印象。然而，我無(wú)論如何也忘不了那個(gè)上午……

　　那個(gè)上午是那么炎熱，驕陽(yáng)似火，烈日炎炎。雖說(shuō)步行街上的行人依舊絡(luò )繹不絕，但他們無(wú)一不是大汗淋淋，襯衣也被汗水浸濕了。

　　媽媽帶我去步行街買(mǎi)衣服，無(wú)奈，就是太熱也得去。到了商場(chǎng)，東走走西看看，挑了許多件衣服。當轉入另一個(gè)商店時(shí)，我看到在一個(gè)角落里圍著(zhù)一群人。好奇心促使我忍不住看幾眼：原來(lái)，這里有一個(gè)殘疾人，臉上漾著(zhù)笑容，但從他那雙黯淡無(wú)光的眼中隱隱約約可以感到他內心的痛苦，他沒(méi)有手，他正在用雙腳作畫(huà)。

　　在征得了媽媽的同意后，我停留在那里看殘疾人作畫(huà)。一位大叔讓他畫(huà)一幅牡丹圖，他沉默不語(yǔ)，死死盯住畫(huà)紙看，選好大體位置，把圖片往腦子里一定格，便用腳夾住筆，調上了鮮艷的牡丹紅，在紙的正中間拐筆，一片花瓣便拐好了。這個(gè)在人眼中很簡(jiǎn)單平常的動(dòng)作在這位殘疾人是那么吃力，何況當時(shí)炎陽(yáng)炙熱，誰(shuí)都受不了，更別說(shuō)一個(gè)殘疾人了�；ò旯蘸煤�，接著(zhù)他又去畫(huà)莖。莖不能直也不能太彎，他能畫(huà)好嗎？我心里想。殘疾人調好青綠，順著(zhù)角度緩緩地、慢慢地往下移，不一會(huì )兒莖就畫(huà)好了，四周響起了一陣喝彩聲。剩下的就是點(diǎn)花蕊，花蕊不大不小，十分難點(diǎn)，頗有難度。殘疾人一心一意，點(diǎn)一個(gè)就緩口氣，點(diǎn)了許久，花蕊便點(diǎn)完了。一幅牡丹綻放圖就作好了。大叔滿(mǎn)意地交了錢(qián)離去了。

　　我不由得很敬佩殘疾人：身殘志不殘，即使沒(méi)有手，也沒(méi)有放棄自己，而是以雙腳代替雙手作畫(huà)，自食其力，他不像那些小乞丐在路邊乞討，失去做人的尊嚴，而是對自己的未來(lái)充滿(mǎn)信心。再看看正常人，有些人既沒(méi)有殘疾，卻專(zhuān)干偷雞摸狗的事，他們真該向殘疾人學(xué)習。

　　身殘志不殘！殘疾人叔叔，我懂了。

身殘志不殘作文3

　　今天，老師帶領(lǐng)我們去杭州觀(guān)看殘運會(huì )中“輪椅籃球”比賽。從這些隊員身上，我看到了一種精神：身殘志不殘，尤其是第二輪的廣東隊和陜西隊身上。

　　比賽開(kāi)始前，隊員們都在練習，他們既要轉動(dòng)輪椅，又要投籃入筐，真是不容易！廣東隊很有組織性，他們圍成一圈，一些隊員把球傳給別的隊員。一個(gè)隊員投球的時(shí)候，別的.隊員都把雙手舉起，如果投進(jìn)了，他們都鼓掌；如果沒(méi)投進(jìn)，也會(huì )稍稍鼓勵。

　　比賽第一節開(kāi)始，兩隊都開(kāi)始快速地在場(chǎng)上“飛奔”，球在廣東隊手中，廣東隊在球筐邊守著(zhù)，不讓陜西隊搶球，而陜西隊則死守，準備強求。球來(lái)了，陜西隊立刻奪球，卻把球拋到了另一個(gè)廣東隊員手中，球好像在幾雙手上漂浮著(zhù)，一忽兒，便讓陜西隊隊員搶了去。在場(chǎng)中心竟出現了一個(gè)“壯觀(guān)的景象”：三個(gè)廣東隊員將持有籃球的陜西隊員夾在中心，讓他無(wú)法動(dòng)彈，直到他把球拋給了另一個(gè)陜西隊隊員，才脫困了。幾分鐘后，廣東隊獲得5分，陜西隊獲得4分，球到了陜西隊手中，這位隊員被包圍住了，但他身殘志不殘，一心想為自陜西隊贏(yíng)得榮譽(yù)，他奮力一投，竟投進(jìn)了一個(gè)三分球！

　　第一節過(guò)后，廣東隊暫時(shí)領(lǐng)先。第二節開(kāi)始了，似乎剛才廣東隊并沒(méi)有用出全部力氣來(lái)“戰斗”，在隱藏實(shí)力，現在球技突飛猛進(jìn)，就猶如一只實(shí)力猛然爆發(fā)出來(lái)的老虎，兇猛地奪球、投球，有兩次，一位球員都投進(jìn)了三分球，為自己隊搶下寶貴的六分。才兩節比賽，廣東隊就以44分領(lǐng)先了。

　　雖然后面的比賽我還沒(méi)看完，但從這兩隊的兩屆比賽中，我看出了殘疾運動(dòng)員三番五次摔倒在起來(lái)中體現出的堅強，還有身殘志不殘的理念，這是值得我學(xué)習的。

身殘志不殘作文4

　　殘疾人，多么熟悉的名字呀！相信我們身邊也有很多這樣的人。其實(shí)身體殘疾一點(diǎn)也不可怕，因為上天為他關(guān)上了一扇窗，那么，就會(huì )為他另外其他的門(mén)。

　　很多殘疾人，并沒(méi)有因此放棄一切，他們雖然變成了一位殘疾人，但是，他們仍然要取得成功，讓自己重新變成一位完整的人。美國殘障教育家海倫·凱勒。1880年6月27日，海倫·凱勒出生于亞拉巴馬州北部一個(gè)小城市——塔斯喀姆比亞。她在19個(gè)月的時(shí)候失去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)能力。但她在一個(gè)黑暗的世界里茁壯地成長(cháng)著(zhù)。她在她的導師安妮·莎莉文的努力指導下，海倫用頑強的毅力克服了自己因身體殘疾而造成的`心理里的陰影。她熱愛(ài)生活并且從中的道理許多的知識，學(xué)會(huì )了“讀書(shū)”和“說(shuō)話(huà)”，并且開(kāi)始和其他人溝通。后來(lái)，她以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)于美國哈佛大學(xué)，掌握五國語(yǔ)言，分別是英、法、德、拉丁、希臘五種文字和語(yǔ)言，成為了一位知識淵博教育學(xué)家。她走遍了世界各地，為育學(xué)校投入了很多資金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)。她獲得了世界各地的人的贊揚并且得到了許多的嘉獎。海倫是一個(gè)不幸的人，但是她又是一個(gè)幸運的人。因為她“身殘志不殘”憑著(zhù)頑強不屈的意志和毅力，占勝了自我，也征服了全世界。

　　做為一個(gè)身體健康的人，我們也應該多為殘疾人做貢獻，不歧視他們，不排斥他們，從而使他們走出心中的陰影，回到“陽(yáng)光”下，我們相信世界上只要有真愛(ài)，世界會(huì )變得更美好。

　　我們一起來(lái)關(guān)心殘疾人，為殘疾人奉獻出一絲絲的真愛(ài)吧！

身殘志不殘作文5

　　我小時(shí)候有很多憧憬�？赐炅艘淮翁煳恼褂[，親眼目睹了降落的隕石，見(jiàn)著(zhù)黑暗中九顆美麗的星球環(huán)繞著(zhù)太陽(yáng)，便想做一名天文學(xué)家，探索星空的奧秘。當我在顯微鏡下見(jiàn)到了血細胞的載氧運動(dòng)，從三維空間中看到了肺泡的擴張，便又想做一名醫學(xué)家。親耳聆聽(tīng)了貝多芬的《命運》與理查德·克萊德曼的《愛(ài)的協(xié)奏曲》，感受到了音樂(lè )對生命的熏陶，便又想做一名鋼琴家了。

　　……然而，這些夢(mèng)想就如一個(gè)個(gè)七彩泡泡在它即將升空是爆破，將包含著(zhù)我的理想的種粒灑落。

　　13歲的查體，驗出了我的弱視，它對于我完美的生命是個(gè)莫大的缺憾，為什么早早沒(méi)有發(fā)現，現已無(wú)法治愈。我要拖著(zhù)這顆廢眼過(guò)完一生。醫生鑒定這屬于殘疾，我怎么用天文望遠鏡觀(guān)看我的星？我怎么用顯微鏡觀(guān)看我的細菌？而我的小手指卻也是發(fā)育缺陷，長(cháng)的粗而短，我怎么去張弛幾個(gè)八度？我怎么去彈奏空靈的音符？

　　于是，開(kāi)始冷漠，冷漠的對生活的一往情深，冷漠的對未來(lái)的信心百倍。

　　忽然有一天，在報上看到，有許多小生命剛出生就死去了。又有許多小孩生下來(lái)就是聾的，瞎的！

　　比起他們來(lái)，我是多么的幸運，多么的優(yōu)美。他們還沒(méi)有感覺(jué)到呼吸的快感，他們還沒(méi)有感覺(jué)到心跳的節奏。那些盲人只知道世界的黑暗，我的眼睛卻能看到迷人的光亮！我能真切地看見(jiàn)月的陰情圓缺，我能看見(jiàn)瀑布的飛流直下。我還有耳朵傾聽(tīng)著(zhù)天籟，我還有意識體驗生活的`苦樂(lè )！

　　給我個(gè)生的機會(huì )，哪怕只有胃腸消化著(zhù)紅豆角角，只像血吸蟲(chóng)那樣咀嚼著(zhù)半糜的食物，無(wú)聊墮落地活著(zhù)，我還是要選擇生。只要有生就會(huì )有奇跡，更別說(shuō)有可以思考的大腦，而只是欠缺著(zhù)一點(diǎn)近乎完美的點(diǎn)綴。

　　看不了太陽(yáng)的黑子，我可以看火紅的太陽(yáng)，看不了雷同的細胞，我可以看多彩的微笑，彈奏不好鋼琴的鍵盤(pán)或提琴的琴弦，我可以聽(tīng)覽整個(gè)樂(lè )隊的輝煌！

　　絲毫不遺憾——我的殘疾。

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