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這里有屬于我的世界作文【通用3篇】
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的這里有屬于我的世界作文，希望能夠幫助到大家。
這里有屬于我的世界作文1
工作之余，最大的愛(ài)好就是讀書(shū)。
小時(shí)候，父母都忙，小小的我放學(xué)后就捧著(zhù)書(shū)讀來(lái)讀去的，以至于能夠把書(shū)本里的課文倒背如流，再長(cháng)的課文幾天就會(huì )背了。在學(xué)校的背書(shū)比賽中老是第一名，被老師每天帶在嘴上夸獎著(zhù)。
之所以背書(shū)上的課文，是因為身居鄉野，沒(méi)有更多的書(shū)籍來(lái)源，書(shū)本就是唯一的有文字的東西了。
因為背得熟悉了，那時(shí)候學(xué)過(guò)的課文，到現在依然能夠背得出來(lái)，十里長(cháng)街送總理，開(kāi)國大典，這些現在已經(jīng)看不到的課文，還能夠被我牢牢地記在心里。
現在回想起來(lái)，那個(gè)時(shí)候的世界，簡(jiǎn)單純粹，透明而無(wú)有任何雜質(zhì)，任何一個(gè)安靜的所在，都是我讀書(shū)的好地方。
夏日的一棵大樹(shù)下，春日的河邊草地上，冬日里暖暖的透著(zhù)陽(yáng)光的窗子前，秋季里果香陣陣的樹(shù)林里，都會(huì )有我讀書(shū)的聲音出現。
到中學(xué)了，環(huán)境變了，學(xué)校變大了，學(xué)生變多了，老師也變年輕了。
教語(yǔ)文的老師，是一位年輕而帥氣的男士，剛從大學(xué)里走出來(lái)，意氣風(fēng)發(fā)，朝氣蓬勃，把我帶到了讀書(shū)的道路上來(lái)。每次課本上的背誦任務(wù)前三個(gè)完成的，就會(huì )得到一本圖書(shū)的閱讀作為獎勵。
這樣的獎勵，大大的鼓動(dòng)著(zhù)我閱讀的欲望，爭取讀到老師的一本書(shū)，成為那個(gè)時(shí)間最大的心愿了。就靠著(zhù)這樣的方式，讀了海明威的《老人與�！�，讀了茨威格的《象棋的故事》，讀了亞米契斯的`《愛(ài)的教育》，讀了伏尼契的《牛虻》等外國名著(zhù)；當然，還有張海迪的《輪椅上的夢(mèng)》，張潔的《祖母綠》等，這些書(shū)無(wú)形中構成了我青春少年時(shí)的最大生活旋律，我除了上課之外，就在閱讀。
大量的閱讀，無(wú)形中給我增加了語(yǔ)文的底氣，每次的習作被老師當范文在班級里讀，每次的學(xué)校作文比賽我都會(huì )占據一席之地，還有每次的語(yǔ)文考試成績(jì)都會(huì )名列前茅；最重要的一點(diǎn)是，閱讀，引燃了我的寫(xiě)作夢(mèng)。
讀師范了，有了閱覽室，有了圖書(shū)館，毫無(wú)疑問(wèn)，這使我的閱讀欲望又是大大增強了。課余時(shí)間，去圖書(shū)館借書(shū)的數量就我最多，去閱覽室里吸收的人也屬我最安定。
就因為這樣的閱讀，使得我的心胸越來(lái)越高，有了創(chuàng )作的欲望。
不知道經(jīng)歷了多久，也不知道用掉了多少個(gè)作文本，多少支筆，最后，當我拿出來(lái)五萬(wàn)字的小說(shuō)手稿的時(shí)候，很多人震驚了。當然，這第一篇手稿，并不好，編輯予以了肯定，但距離發(fā)表還有距離。
有了這樣一個(gè)開(kāi)始，此后的日子一發(fā)不可收拾了，往電臺報社不斷的寫(xiě)起了稿子。這不單單是因為愛(ài)好，而是因為生活的原因，因為家里的條件不是很好，得寫(xiě)文字換錢(qián)維持把肚子填飽。
這樣下來(lái)，到畢業(yè)的時(shí)候，學(xué)校把學(xué)生發(fā)表的文章出版為一個(gè)集子，我的篇幅占據了整個(gè)集子的三分之二還要多，很多同學(xué)說(shuō)，簡(jiǎn)直是你的專(zhuān)輯了啊。
對此，我深深微笑，我陶醉在自己的世界里是怎么一回事，他們又如何能知道呢？
參加愛(ài)工作了，對閱讀的渴望日漸加劇，每個(gè)月雷打不動(dòng)的拿出一百元進(jìn)行購書(shū)，為滿(mǎn)足自己閱讀，也帶給學(xué)生閱讀。
想想中學(xué)時(shí)老師的做法，為閱讀的推廣有著(zhù)自己的方式和途徑，為什么不照著(zhù)做呢？可是，社會(huì )進(jìn)步了，沒(méi)人會(huì )為了讀一本書(shū)死命于學(xué)習的，老師當年的方式已經(jīng)不可行了。
于是我就開(kāi)始進(jìn)行有聲讀書(shū)，用聲音闡釋我的閱讀方式，用那個(gè)聲音把我對文字的理解和把握傳遞給孩子們。那時(shí)候沒(méi)有意識到給孩子們買(mǎi)書(shū)，只是樸素的給孩子們讀書(shū)，一學(xué)期一兩本，薄的兩本，厚的一本，一年約讀下來(lái)四五本書(shū)。
這樣的方式使得孩子們的語(yǔ)文綜合能力大面積提升，寫(xiě)作文跟打開(kāi)的水龍頭似的嘩嘩外流。
最為老師，作為熱愛(ài)閱讀的人，這應該是最有意義的快樂(lè )。我沉浸在閱讀里長(cháng)大，我也引領(lǐng)著(zhù)我教過(guò)的學(xué)生在閱讀里長(cháng)大，這個(gè)世界不一樣，這個(gè)世界看似很細小，實(shí)乃很大很大。
現在，有了孩子，每天帶著(zhù)孩子讀書(shū)，又是另外一番模樣。
每每和孩子在一起談?wù)撘槐緯?shū)的時(shí)候，那是最開(kāi)心的事情。從孩子身上我知道了，和別人分享閱讀的認識，無(wú)疑就是擴大了閱讀的視野和范圍，等同于一個(gè)時(shí)間把書(shū)讀了兩邊，那感覺(jué)真好。
如今，孩子每天晚上會(huì )抱著(zhù)書(shū)本在床前閱讀近兩個(gè)小時(shí)，一套又一套的書(shū)籍從他的小手里打開(kāi)又合上，感受著(zhù)他時(shí)而快樂(lè )時(shí)而著(zhù)急時(shí)而尖叫時(shí)而歡呼的傻呆呆的模樣，我就覺(jué)得特別欣慰。
能夠和孩子一起沉浸在屬于自己的世界里，是世界上最幸福的事情！
這里有屬于我的世界作文2
何必留戀與他人的世界，自己創(chuàng )造的，會(huì )更美！——題記
曾幾何時(shí)，天真的我們都沉醉于他人的歡樂(lè )中，卻不知發(fā)自?xún)刃纳钐幍臍g樂(lè )會(huì )是如此刻骨銘心。
曾幾何時(shí)，懵懂的我們都留戀于他人的世界前，卻不懂那些自己用黑白的米線(xiàn)勾勒出的空間會(huì )是一道亮麗的世界線(xiàn)。
以前的我們很天真，以前的我們很懵懂。以前的我們總是站在他人五彩斑斕的世界前慨嘆別人所擁有；以前的我們總是站在他人的歡樂(lè )前羨慕別人的快樂(lè )。然而，我們總是在不可避免的長(cháng)大。無(wú)數次的成長(cháng)告訴我們：活在他人的世界里，自己便會(huì )永遠停滯不前。日子總是接踵而至，太陽(yáng)每天都會(huì )躍出海平面，陽(yáng)光總會(huì )不厭其煩的穿透無(wú)法模擬的空間，一切不會(huì )因我們而有所改變。經(jīng)歷了無(wú)數次的成長(cháng)的我們明白：自己創(chuàng )造的世界，哪怕只是一個(gè)小小的空間，哪怕微小的像一粒塵埃，它也會(huì )是最沒(méi)的！
因此，用雙手搭起一片藍天，單調的黑白勾勒出的世界也會(huì )別有韻味。何必追求紅紅綠綠的華美，清新唯美的線(xiàn)條也是我的一片世界。何必留戀于他人的世界，自己創(chuàng )造的最美。用白色描繪出海平面，用黑色勾勒出天空的輪廓，用黑白交錯圓陽(yáng)光的'夢(mèng)想，為自己插上一雙翅膀去飛翔。
當太陽(yáng)躍出海平面，陽(yáng)光穿透無(wú)法模擬的空間來(lái)照亮我的世界，漫漫人生路便有了我走過(guò)的痕跡，世界便留下了我成長(cháng)過(guò)的足跡——一個(gè)黑白的小空間。單調的小空間也需要用雙手去編織，用夢(mèng)想去勾勒，單調的小空間也是曾經(jīng)努力過(guò)的見(jiàn)證，它與那些華美的世界是等值的——因為它們同是努力的結晶……
斑駁的石板橋落下的碎碎陽(yáng)光，當有一天驀然回首時(shí)，或許我們曾經(jīng)踏過(guò)的路上會(huì )有無(wú)數個(gè)世界線(xiàn)，然而那個(gè)我曾經(jīng)勾勒出的小世界也會(huì )是其中的一份子，或許也會(huì )有人駐足于前慨嘆！因此，再單調的世界也是一道亮麗的世界線(xiàn)！
當太陽(yáng)再次躍出海平面，陽(yáng)光再次穿透無(wú)法模擬的空間，我們整理行裝，背起行囊，自信的揚帆起航，對著(zhù)陽(yáng)光給自己一個(gè)smile：“這里有我的世界，世界這邊獨好！”
和同學(xué)之間的人際關(guān)系的好壞與否似乎不能決定一個(gè)人的學(xué)習成績(jì)，現在很多人都不再重視和同學(xué)會(huì )之間的人際關(guān)系了，而是專(zhuān)心學(xué)習，可是我不這么認為，我覺(jué)得人布恩那個(gè)沒(méi)有朋友，在漫長(cháng)的人生道路中，有多少同行者，而又有多少的知音！我們要搞好和同學(xué)之間的人際關(guān)系，我們要維系同學(xué)之間的純潔友誼。
轉眼間，又度過(guò)了三個(gè)春夏秋冬�；厥淄�，一件件與憂(yōu)愁歷歷在目。其中我們曾流下過(guò)激動(dòng)的淚水，流露出美麗的笑容，并且感受過(guò)親切的關(guān)心。
“茫茫人海，知音難覓”，在人生長(cháng)河中，我們要做的是取得成就，在我們努力奮斗的過(guò)程中，得到的是朋友的支持，有了友情，往往能推動(dòng)人們積極向上，共同發(fā)展；有了友情，往往能在迷失方向后，找回前進(jìn)的道路；有了友情，更能感受到生活的樂(lè )趣。
翻看一屆屆的同學(xué)們的照片，我不禁感嘆時(shí)光的飛逝，時(shí)光一去不復返，所以我們在遺失了以前的美好后，要珍惜現在的學(xué)習、生活，乃至于現在的友情。美好是容易失去的，因為前方等待我們的總是在道路上的坎坷，學(xué)習道路上的艱辛。我們會(huì )無(wú)暇顧及往事的美好，無(wú)暇顧及之前高潔的友情，但我們只要把坎坷當作人生道路上的小石子，用力將它踢走，將一切的憂(yōu)愁化為烏有，來(lái)感受友情所帶來(lái)的溫暖。
純潔的友情往往能掩蓋生活中的不快，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一句祝福，總能消除頭頂上的愁云，所以我們要珍惜現在的友情。不要總認為這些都是奮斗之外的事，這樣，只會(huì )讓人迷失方向，成為弱者，孤獨一世。
友情是我們內心的砝碼，總能調節我們心中的平衡。隨著(zhù)時(shí)間的洗刷，友情會(huì )被沖淡，但我們不要等到失去后才懂得珍惜。我們要把握現在的友情，勇敢的去面對。這也許對一生都會(huì )有很大的影響，在人生中，有幾個(gè)力量一起共同奮斗，成功的曙光也許會(huì )早一點(diǎn)到來(lái)。
讓我們共同珍惜現在，把握友情，在人生的道路中攜手并進(jìn)，為自己的理想而奮斗。
這里有屬于我的世界作文3
我打開(kāi)了柜子。
小小的木柜里，緊緊巴巴地寫(xiě)著(zhù)一張木頭棋盤(pán)。我小心地將它取出來(lái)。那上面縱橫交錯的格印似乎記載著(zhù)許多的滄桑。再里面，有兩盒棋子，一黑一白。
打開(kāi)盒子，在一堆黑得發(fā)亮的珠子上，覆著(zhù)一張紙條。我將它展開(kāi)，原來(lái)，是一行小字。
一直以來(lái)我都以那一段經(jīng)歷為恥。不為別的，因為我的懦弱。事實(shí)上起因不過(guò)是母親讓我學(xué)習下圍棋。然而那個(gè)時(shí)候的我—我敢肯定地說(shuō)—是絕對不會(huì )想到我會(huì )因此發(fā)現一個(gè)屬于我自己的天地的。
這是一個(gè)不太大而又很普通的教室，只不過(guò)黑板變成了棋盤(pán)，課桌也變成了一張張棋秤，兩扇窗斜射的慘白的日光下一共有六張棋秤和一些椅子。母親他們便坐在后面旁聽(tīng)—這是我第一次進(jìn)入那教室時(shí)的情景。
“這是棋盤(pán)。新來(lái)的同學(xué)們注意聽(tīng)……”老師講道，“……這個(gè)位于中心的星位叫做‘天元’。注意！這個(gè)地方是不能輕易落子的！”盡管老師講得很在行，我心里想的卻滿(mǎn)不是一回事兒�？释麆倮男睦碚紦松巷L(fēng)，我所想的全部都是如何簡(jiǎn)單取勝以此夸能。于是，對弈之時(shí)，我便毫不猶豫地找了一些年齡遠小于我的對手，因為他們可能連生僻字都認不全，何談懂得圍棋？我輕易地贏(yíng)得了幾場(chǎng)對弈，便覺(jué)飄飄然了起來(lái)。
不過(guò)這一次，情況有了變化。
對面坐著(zhù)的男孩與我年齡一般，卻不善言語(yǔ)。黑色的頭發(fā)在額前斜過(guò)，蓋住了左邊的眉毛，可掩飾不住那雙目中的光亮—智慧的光亮。我手里不住的落子，眼神卻時(shí)時(shí)打量面前的這個(gè)人。不過(guò)，這沉靜的面龐似乎并不打算流露什么。
“噠！”一聲落子，于是一小片對方的黑子陷入了困境。僵持了如此之久的我再也耐不住性子了�？吹竭@種局面，毫不猶豫地就是一子，填在了這片棋子唯一的氣眼上—天元。收獲了十余子，不能不讓人心中大快，何況那男孩的臉上泛起了愁云�？雌饋�(lái)，閃電戰又不可避免了。
然而就在我正得意之時(shí)，又是“噠”的一聲傳來(lái)。聞聲而望，我幾乎暈厥：為了包圍小股敵軍，我花費了很多棋子，它們在發(fā)揮作用的同時(shí)也正進(jìn)入敵人的包圍中，而我對此卻不知不覺(jué)。當然了，那片敵子已經(jīng)占滿(mǎn)了我的視野。于是現在，我即將付出的，是三倍于敵人的代價(jià)！三十余子��！我的心一陣絞痛，不單是為了自己的失利，更是因為貪圖小利的自責。這一下，敗局已定，奈我如何也無(wú)力回天�！澳愕膽兒苊艚�，”他終于開(kāi)了口，聲音里滿(mǎn)是贊嘆與惋惜，“有自己的想法不過(guò)，目光有些短淺。這片子不攻自破，你又何必占了天元，終致前功盡棄？這明顯是沒(méi)有什么水平的人的招數，可見(jiàn)你是‘近墨者黑’了�！蓖�(zhù)他惺惺相惜的目光，我無(wú)言了。
“是��！近墨者黑啦！”坐在車(chē)上，我這樣想著(zhù)�？偱c不如自己的人過(guò)招，終將把自己斷送成比他們都不如的人。我發(fā)現，我總是在逃避，逃避從失敗中汲取經(jīng)驗，獲得提高。事到如今，何不決定去接受挑戰，去接受失敗的洗禮，去迎接成功的春天？人應該不斷地挑戰自我，迎接挑戰，這，才是成人之道；這，就是我應該做的；這就是這個(gè)棋盤(pán)中的`世界教育我去做的！
“昨天的事，你沒(méi)有生氣吧？”第二天面對著(zhù)我，男孩捻著(zhù)棋子，落在了棋秤上�！霸趺磿�(huì )�！比�，我的白子穩穩落下�！澳敲�，你有什么想法？”黑棋掛角，左上小目。我并不答話(huà)，只把手里捏著(zhù)的棋子磨出“喀喀”的聲音。是的，我想了很多�！拔蚁胛铱吹贸鰜�(lái)，你為什么總與技不如你的人下棋�！焙谧硬疬��！澳阍趺纯�？”白子下在左下角，星后掛角。男孩想了想，左下大飛，留住退路。然后男孩搖了搖頭：“因為你的懦弱！”
我苦笑了一下。
白子天元！男孩愣住了。他久久注視著(zhù)棋秤，目光之中滿(mǎn)是疑惑。是下錯了么？他想了想，看了看后方，免得潰圍�！翱磥�(lái)你仍舊放不下那種套路，”說(shuō)著(zhù)，一子落地，狠狠打入了白子的左下角，提走了我幾個(gè)子，“還是那么懼怕失��！”隨后，黑棋毫不留情地大殺大砍，白子連連招架，卻總有化險為夷之法�！捌鋵�(shí)，我已經(jīng)認識到提高是建立在挑戰之上的了�！蔽艺f(shuō)�！拔铱次幢匕�！”他又嘆了一聲，繼續大刀闊斧�！澳敲茨闶欠衤�(tīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)叫‘大勇若怯’……”我伸手落子，就在這時(shí)，他望著(zhù)我的手向，猛然變色，驚呼：“大智如愚！”
“啪！”白子落地。反觀(guān)戰局，黑棋的大龍被切斷了，而活眼并沒(méi)有做好，這就意味著(zhù)，將沒(méi)有黑子留下。男孩呆呆地看著(zhù)，看著(zhù)那一片哭喊中的黑色戰場(chǎng)，沉默半晌。良久，他棄子落地：“你贏(yíng)了�！蔽倚α��！澳愕拇_找到了自己應該擁有的東西，另外，我欣賞你的智慧�！闭f(shuō)著(zhù)，他轉身套包，嘀咕了一會(huì )兒，取出兩盒晶瑩的棋子：“很高興認識你！還有，祝賀你�！薄爸x謝�！蔽医舆^(guò)盒子，興奮地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我展開(kāi)那張紙條，清秀的字跡依舊清晰，上面只有一行小字：
“這里，有個(gè)屬于你的世界！”
是的，這里的確，有個(gè)充滿(mǎn)挑戰的世界！
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