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徜徉在書(shū)海作文（精選28篇）
在學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的徜徉在書(shū)海作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
徜徉在書(shū)海作文 1
徜徉在書(shū)海。像蝴蝶飄飛在花海，像雄鷹翱翔在云海，像我們奔跑在人海！
徜徉在書(shū)海。讀書(shū)，在現在的許多學(xué)生看來(lái)，宛如巨石壓在心中，壓得喘不過(guò)氣來(lái)，對于讀書(shū)的概念就是背、理解、考試……如此而已。他們未曾享受過(guò)讀書(shū)，未曾從中找到讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè )趣，認為讀書(shū)，是被動(dòng)的，是無(wú)奈的，是不得不的。
徜徉在書(shū)海。書(shū)是好書(shū)，人不會(huì )讀，就看不出其美妙之處了。要培養閱讀興趣，首先要知道自己喜歡哪種書(shū)，史實(shí)、科幻、自然、故事……現在的書(shū)種類(lèi)越來(lái)越繽紛，人們只要有心，總能找到自己喜歡的書(shū)。
徜徉在書(shū)海。培養閱讀興趣，其次在于閱讀的態(tài)度，如果對于一本書(shū)，你只懷著(zhù)它只是一本書(shū)的'無(wú)所謂的態(tài)度，它作為一本書(shū)，自然不會(huì )回饋給你深的意義；如果你真的重視它，它會(huì )教你發(fā)現你原本不會(huì )想到的新知。
徜徉在書(shū)海。讀書(shū)不是很講究的，你可以在等公交的時(shí)候把書(shū)打開(kāi)，輕輕地品味一番；你可以在將睡覺(jué)的時(shí)候把書(shū)打開(kāi)，細細地回味一夢(mèng)；你可以在出游閑暇的時(shí)候把書(shū)打開(kāi)，慢慢地深思；你還可以在課間的時(shí)候把書(shū)打開(kāi)，興奮地交流……
徜徉在書(shū)海。很多人在我看書(shū)時(shí)，翻了翻我的書(shū)，問(wèn)：“你看這本書(shū)有什么用嗎？”為什么一定要有用呢？如果一本書(shū)，非得有用才去涉獵，那么你將錯過(guò)太多太多的風(fēng)景，而豐富自己的人生。一本書(shū)，不是有用才去讀，而是在于你對這本書(shū)是否懷有敬意，是否懷有興趣以及是否懷有對其深層探索的心。且，在這個(gè)時(shí)代，只有極少數的書(shū)，對于我們來(lái)說(shuō)是毫無(wú)意義的，換而言之，只要你肯去領(lǐng)悟、發(fā)現，你手上的書(shū)不可能毫無(wú)用處。
徜徉在書(shū)海。閱讀，難免會(huì )說(shuō)到電子書(shū)和紙書(shū)的問(wèn)題。關(guān)于電子書(shū)的好壞與否，我在主觀(guān)上是認為其弊大于利的，且不說(shuō)在深夜中拿著(zhù)手機看小說(shuō)，即使看些什么傳記，在他們看后，你去問(wèn)他們這本書(shū)講了什么，也許他們還能勉強復述一遍，時(shí)間一長(cháng)，再問(wèn)，也就答不上來(lái)了。許多人看電子書(shū)，且不說(shuō)一目十行，一目三行也是可以做到的。因為電子書(shū)不但是一個(gè)科技發(fā)達的產(chǎn)物，也是一個(gè)在這個(gè)匆匆忙忙的時(shí)代的產(chǎn)物，人們所能閱讀的時(shí)間越來(lái)越少，自然也就讀得快了。且，這個(gè)時(shí)代，最講究的，就是方便，一本厚厚的紙書(shū)，多數人已經(jīng)嫌其麻煩，擱置在書(shū)架上，想著(zhù)：“等我有時(shí)間再看�！笔獠恢�，有的人的有時(shí)間，無(wú)限延長(cháng)了多少個(gè)有時(shí)間。
徜徉在書(shū)海�！皫е�(zhù)一本書(shū)去旅行�！边@是一件很浪漫的事，想象一下，自己一個(gè)人去旅行，累了休息的時(shí)候，背著(zhù)陽(yáng)光，迎著(zhù)山風(fēng)，聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)鳴，靠著(zhù)古樹(shù)，小心翼翼地翻看放在背包中的那本書(shū)，是多么享受、喜悅！
徜徉在書(shū)海。書(shū)，不是所有的書(shū)都是對的，一定會(huì )有一本書(shū)，適合你，在未來(lái)的一個(gè)角落，等著(zhù)你去尋找，你莫放棄，一定要去找尋！去明白那，徜徉在書(shū)海的樂(lè )趣！
徜徉在書(shū)海作文 2
肖復興曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“讀書(shū)可以尋找一塊潔凈的宿營(yíng)地，能安置我們的靈魂，可以尋找一方明亮清澈的夜空，讓我們的夢(mèng)能毫無(wú)顧忌地盡情飛翔�！睕](méi)錯，讀書(shū)不僅僅是為了獲取知識，更是心靈的寄托，精神的旅行。
多讀書(shū)可以陶冶情操，給人知識和智慧，可以更加自信從容的面對生活。多讀書(shū)可以修身養性，一本好書(shū)就是一個(gè)良師益友，使人知書(shū)達禮，溫文爾雅。著(zhù)名主持人楊瀾對女兒的14條規定中提到，要養成看書(shū)的習慣，喜歡看書(shū)的女孩，她一定是沉靜且有著(zhù)很好的'心態(tài)，一定是出口成章且優(yōu)雅知性的女人�？梢�(jiàn)，多讀書(shū)對人自身的內在涵養，乃至外在形象有著(zhù)不可估量的作用。
多讀書(shū)可以提高自身的寫(xiě)作能力，富有更多的寫(xiě)作靈感�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！倍韲鴤ゴ笞骷移踉X夫對書(shū)愛(ài)到癡迷，并且十分注意積累生活素材，隨時(shí)把聽(tīng)到、看到或想到的一些事情記在一個(gè)本子上，稱(chēng)之為“生活手冊”。正是因為這本“生活手冊”，契訶夫的作品永世流傳，經(jīng)久不衰�？梢�(jiàn)，多讀書(shū)可以拓寬寫(xiě)作思路，豐富寫(xiě)作材料。
閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài)，生命不息，閱讀不止。
徜徉在書(shū)海作文 3
媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)覀冇挚梢再I(mǎi)書(shū)啦!我一路蹦跳著(zhù)進(jìn)了辦公室。
媽媽正埋頭在一大堆文件里，嗯了一聲，就再也沒(méi)有下文了。
我獨自坐在書(shū)桌前看著(zhù)書(shū)單，仿佛已經(jīng)投入了這些書(shū)的懷抱。我拼命地想接近，接近，再接近，仿佛已經(jīng)聞到了這些書(shū)的油墨香味。
從小，媽媽就給我買(mǎi)很多書(shū)，有紙做的書(shū)、布做的書(shū)，還有塑料、樹(shù)皮做的書(shū)，我的童書(shū)都可以開(kāi)個(gè)書(shū)展了。
后來(lái)，慢慢認字了，我再也不滿(mǎn)足于家里的繪本了，就喜歡整天待在新華書(shū)店里。周末的書(shū)店里總是有很多小朋友，大家挑選自己喜歡的書(shū)隨便找個(gè)地方坐下看。我也選個(gè)角落，手里捧著(zhù)書(shū)，一看就是半天。但是隨著(zhù)作業(yè)的增多，我去書(shū)店的時(shí)間也就越來(lái)越少了，于是媽媽不停地給我買(mǎi)書(shū)。
媽媽說(shuō)，閱讀要廣泛，不能只看一種書(shū)。所以在我的書(shū)架上的書(shū)分成了很多類(lèi)：人物、動(dòng)物、藝術(shù)、野外、旅游等。這樣既方便我尋找書(shū)籍，也便于整理。
我看的第一本厚厚的書(shū)是《青銅葵花》。青銅和葵花雖然離我的生活是那么遙遠，但是我就是能那么真切地感受到他們的喜怒哀樂(lè )，在夢(mèng)里，我都會(huì )跟他們一起奔跑在那片麥地。
我看的第一套完整的系列小說(shuō)是沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，有十幾本。每一本都讓我認識一個(gè)物種，不但了解它們和人類(lèi)的故事，還熟悉了它們的生活習性�，F在我對大部分的動(dòng)物都了如指掌，爸爸媽媽對此都表示驚嘆不已。
我最近在閱讀《哈利波特》。我甚至還買(mǎi)到了第八本《被詛咒的孩子》的英文原版書(shū)，真的是從英國來(lái)的。從哈利的.成長(cháng)過(guò)程中，我看到了危險，更看到了勇敢;我看到了困難，更看到了友情;我看到了絕望，更看到了希望!
每年暑假，媽媽都會(huì )帶我去上海參加國際書(shū)展。在那里我可以看到很多還未對外發(fā)行的書(shū)，還能見(jiàn)到楊紅櫻、沈石溪、梅子涵這些著(zhù)名的作家，收獲真是太大了。而我在書(shū)的海洋里也是越游越遠了。
我的書(shū)現在放滿(mǎn)了整整三個(gè)書(shū)架，每一本書(shū)都像是我的好朋友，伴隨著(zhù)我成長(cháng)。我覺(jué)得自己在書(shū)里能安靜下來(lái)，沉醉著(zhù)，不愿醒來(lái)。
每天最大的幸福，是做完作業(yè)就可以一直讀著(zhù)書(shū)里的故事直到睡著(zhù)，我會(huì )對那樣的晚上感覺(jué)幸福無(wú)比。
寶貝兒，是要買(mǎi)書(shū)了?媽媽終于干完活，有空理我了。
是的，是的，太開(kāi)心了!我盼望周三快點(diǎn)到。
好的，親愛(ài)的寶貝兒，自己選擇喜愛(ài)的書(shū)，最好回家做個(gè)搜索，看看內容介紹，有選擇地購買(mǎi)。媽媽又開(kāi)始指導我了。
好的，好的。我的心兒已經(jīng)飛遠了。
徜徉在書(shū)海作文 4
清晨，太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候，暑假漫長(cháng)的時(shí)光使我能在這美妙的境界里，暢游浩瀚的書(shū)海，感受書(shū)中人物各不相同的人生。
輕輕翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，淡淡的書(shū)香不時(shí)地撲面而來(lái)，窗明幾凈，就這樣靜靜地坐著(zhù)，什么也不想，將自己交給書(shū)，與書(shū)為伴，用時(shí)間的光照亮前進(jìn)的迷茫。
此時(shí)，蟬兒的鳴叫聲不再嘈雜，夏日的陽(yáng)光也不再難耐。一切都如此美妙，我與書(shū)為伴，所有聲響都變得悠揚，所有的不美好都消失不見(jiàn)，只剩我與書(shū)，在靜謐的時(shí)光里，僅彼此能聽(tīng)見(jiàn)的交談聲。暑假不經(jīng)意的流逝，使我與書(shū)的交談中又帶著(zhù)幾絲淡淡的憂(yōu)傷，也使我們更加珍惜在一起交流時(shí)，這短暫、快樂(lè )的時(shí)光。暑假的`兩個(gè)月，我與書(shū)交談時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，早已被小心翼翼的放進(jìn)了記憶的貝殼，即使時(shí)間仍在無(wú)情的向前邁著(zhù)她不緊不慢的步伐，記憶已被一次次的潮起潮落磨去了它原有的光澤，我與書(shū)的友誼卻會(huì )在一次次的磨礪中成為貝殼里那顆獨一無(wú)二的珍珠，在海水的沖洗下變得更加閃閃發(fā)光！
徜徉在書(shū)海作文 5
今天是三月十九日，是我們人民大道小學(xué)一年一度的“小蜜蜂”讀書(shū)節。為了本次的讀書(shū)節，兒子早在一個(gè)多星期前就開(kāi)始著(zhù)手做準備工作了，制作“小蜜蜂”頭飾，挑選自己看過(guò)的舊圖書(shū)，我們的篩選標準是：沒(méi)有收藏價(jià)值和低年級過(guò)時(shí)的報刊、圖書(shū)，兒子共選出八、九本漫畫(huà)書(shū)和幾本幼兒童話(huà)書(shū)，然后放入手提袋中，期待讀書(shū)節的到來(lái)。
讀書(shū)節終于來(lái)到了。今天下午天氣晴朗，作為班級家委會(huì )成員，我有幸參加了“小蜜蜂”讀書(shū)節活動(dòng)。一進(jìn)學(xué)校，首先映入眼簾是“人民大道小學(xué)第八屆小蜜蜂讀書(shū)節書(shū)市”的橫幅，校園內到處是各個(gè)年級、各個(gè)班級的書(shū)市，每個(gè)班級都打出了自己的書(shū)市口號，像我們四（6）班就打出了“書(shū)香濃濃，樂(lè )享其中”的口號，同學(xué)們擺出兩排桌子，把自己的圖書(shū)分類(lèi)擺好，班主任張秀萍老師到各小組教授同學(xué)們賣(mài)書(shū)的經(jīng)驗。各小組的.同學(xué)分工合作，像我兒子的小組——友誼小隊，由羋家夢(mèng)、魏琦、劉夢(mèng)園負責賣(mài)書(shū)、記賬，由我兒子、楊新宇和張朕偉負責來(lái)回轉書(shū)市，看價(jià)錢(qián)、訂出圖書(shū)的價(jià)錢(qián)，經(jīng)過(guò)對比和商討，本組的圖書(shū)基本都定價(jià)在1到2元。孩子們不斷地轉來(lái)轉去，穿梭在各個(gè)班級的書(shū)市間，不斷地購進(jìn)自己喜歡的圖書(shū)，同時(shí)面對圍攏過(guò)來(lái)的同學(xué)，他們還懂得不斷介紹、推銷(xiāo)自己的圖書(shū)，采用購書(shū)配書(shū)簽、買(mǎi)書(shū)贈書(shū)等方法，由于價(jià)廉物美、方法對路，他們小組的圖書(shū)和雜志在書(shū)市結束前基本都已出售光，剩余的幾本他們都捐給了學(xué)校的圖書(shū)社。
我是第一次參加讀書(shū)節，看到滿(mǎn)校園的圖書(shū)書(shū)市、條幅以及熱情、興奮的孩子們徜徉在書(shū)的海洋，享受在讀書(shū)的快樂(lè )中，感到特別欣慰。八角樓正前方有一個(gè)展示區，是各年級各個(gè)班級家長(cháng)和孩子的讀書(shū)心得。校園東南角還專(zhuān)門(mén)設立了一個(gè)捐助圖書(shū)的讀書(shū)社，孩子們把自己的圖書(shū)捐贈給那些貧困山區的孩子們，使貧困山區的孩子也能享受到讀書(shū)的樂(lè )趣。
“小蜜蜂”讀書(shū)節為孩子們搭建了一個(gè)展示自己的平臺，他們彼此充分地交流讀書(shū)的心得體會(huì )，同時(shí)使廢舊的圖書(shū)重新煥發(fā)了光彩，孩子們也可以以低廉的價(jià)格購買(mǎi)自己喜歡的圖書(shū)，通過(guò)這種生動(dòng)、有趣的圖書(shū)交流書(shū)市，拉近了孩子們之間的距離，拉近了孩子與圖書(shū)的距離，使他們享受到了讀書(shū)的快樂(lè )和幸福。正所謂“書(shū)香濃濃，樂(lè )享其中”，讓我們的孩子享受書(shū)籍帶給他們的快樂(lè )吧！讓他們徜徉在書(shū)海中，使讀書(shū)成為習慣，像猶太人那樣熱愛(ài)讀書(shū)和生活，那么我們的民族將會(huì )成為一個(gè)智慧的民族！
徜徉在書(shū)海作文 6
每一次閱讀，都是靈魂的升華。徜徉在無(wú)窮無(wú)盡、醉人心扉的書(shū)的海洋里，感受到那方塊字無(wú)比神奇的魅力，沉醉其中以至難以自拔。這，就是我書(shū)香浸潤的童年。
——題記
我的童年是在鄉下度過(guò)的，綠樹(shù)成蔭，歡笑不斷，是我對鄉村最初的印象。那時(shí)候，奶奶家里有一個(gè)又高又大的書(shū)柜，用一種不知名的木頭打制而成，隱約散發(fā)出一種淡淡的幽香。書(shū)架上整齊地排列著(zhù)一排排令人眼花繚亂的的書(shū)。在我幼小的心靈中，最美麗的不是五光十色的彩虹，而是那比彩虹還要絢麗的書(shū)籍。那一本本書(shū)如同一朵朵輕柔的云，時(shí)時(shí)縈繞在我的心頭。
四歲那年，剛剛來(lái)到奶奶家的我，因想念父母，加上對陌生環(huán)境心懷恐懼，足足哭鬧了三天三夜。爺爺、奶奶使出了渾身解數也安慰不了我幼小的心靈。無(wú)奈之下，爺爺把我抱到藤椅上，從書(shū)架上抽出一本《唐詩(shī)三百首》，一首首地為我朗讀。如同一縷陽(yáng)光涂安然照進(jìn)了一間黑暗的屋子，一股清泉流進(jìn)了干渴的田地，我奇跡般的.停止了哭鬧，安靜下來(lái)。我拿起書(shū)，低下頭認真地去看那陌生而又充滿(mǎn)神奇魔力的漢字。爺爺那摻雜著(zhù)鄉音的普通話(huà)以及那日啾啾的鳥(niǎo)鳴，和漸漸下墜的夕陽(yáng)，永遠存在了我的記憶深處。
自那日以后，小屋便成了令我神往之地；書(shū)柜則成了令我著(zhù)迷的“魔盒”；那一本本或趣味盎然或催人淚下的書(shū)便成了我的精神食糧。在無(wú)數個(gè)夜晚，你都可以看到這樣一個(gè)場(chǎng)景：在一個(gè)安靜的農家小院的一間小小的書(shū)房里，有一個(gè)小女孩兒靜靜地坐在桌前，就著(zhù)昏黃的燈光津津有味地讀著(zhù)一本書(shū)。她時(shí)而展顏微笑，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而雙目圓睜……表情豐富極了。我就這樣徜徉在漫無(wú)邊際的書(shū)海之中，我也從一個(gè)哭哭啼啼的小女孩變成了一個(gè)巧笑倩兮的少女；從莽撞而倔強變得文靜而沉穩。那泛黃的書(shū)頁(yè)使我成長(cháng)的見(jiàn)證。
小學(xué)五年級時(shí)，我學(xué)習了林海音的《竊讀記》。當我讀到小女孩兒沉醉書(shū)海的語(yǔ)句時(shí)，不覺(jué)啞然失笑。那個(gè)在讀書(shū)時(shí)渾然忘我的小女孩兒一如曾經(jīng)、現在與未來(lái)的我��！我想：無(wú)論歲月怎樣變遷，斗轉星移，都不能磨滅我對書(shū)的熱情。即使我年老體衰，也會(huì )像生機勃發(fā)的少年那樣熱愛(ài)讀書(shū)。
魯迅的三味書(shū)屋上的匾額——“太羹有味是讀書(shū)”，也許最能表達我的愛(ài)書(shū)情懷。我想：此生有書(shū)相伴，亦不枉也。
走，朋友們，讓我們一起徜徉書(shū)海，盡情的享受書(shū)籍帶給我們的無(wú)限魅力吧！
徜徉在書(shū)海作文 7
人的一生最重要的是什么？可能有的人會(huì )說(shuō)是金錢(qián)，也有的人可能會(huì )說(shuō)是健康，還有人會(huì )說(shuō)是快樂(lè )，當然還有更多的答案，而我會(huì )不假思索地會(huì )說(shuō)“讀書(shū)”。
我從小生活在書(shū)香家庭里，愛(ài)好廣泛，奶奶教了一輩子的小學(xué)，媽媽和兩個(gè)姑姑也是一名教師，從小他們就叫我唱歌，彈琴，并且還讓我讀很多書(shū)，沒(méi)有他們的.培養，我的鋼琴《采茶撲蝶》《夢(mèng)中的婚禮》和我唱的歌曲《天路》《青藏高原》就不會(huì )彈的這么好，唱的好，所以我感謝她們，從他們身上，我知道了知識的重要，教育的重要。
我喜歡聽(tīng)爸爸給我講地理和歷史，更喜歡讀四大名著(zhù)《三國》《水滸》《西游記》還有《紅樓夢(mèng)》，最喜歡讀的是《水滸傳》，這本書(shū)活靈活現的塑造了一個(gè)個(gè)英雄好漢的事跡，智多星吳用，豹子頭林沖，及時(shí)雨宋江……這些梁山好漢愛(ài)打抱不平的英雄氣概也讓我油然而生一種敬佩之情，使我感受到了改革開(kāi)放的不容易，中華民族望富強，自己作為二十一世紀的好少年肩負著(zhù)建設祖國的重任……在競爭激烈的現代社會(huì )，沒(méi)有淵博的大腦是不行的，奶奶說(shuō)過(guò)：每天讀書(shū)五小時(shí)，你很快就會(huì )淵博起來(lái)的。所以無(wú)論我們再忙，千萬(wàn)不要放松自己的讀書(shū)。
書(shū)讓我在知道了人生只有兩種生活方式，腐爛和燃燒，我選擇燃燒，因為燃燒意味著(zhù)給予，是在讓給予之時(shí)，會(huì )讓自己閃光，我摒棄腐爛，因為腐爛意味著(zhù)變質(zhì)，且在變質(zhì)之際會(huì )讓別人惡心，所以我渴望讀一本好書(shū)，渴望讀到一本成功的書(shū)。
同學(xué)們讀書(shū)吧，書(shū)籍才是最寬廣的知識海洋，讓我們?yōu)榱酥腥A的崛起而讀書(shū)吧！
徜徉在書(shū)海作文 8
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！�
我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)翱翔在書(shū)的海洋，享受讀書(shū)給我帶來(lái)的樂(lè )趣。
莎士比亞說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)的總統”我們可以在書(shū)中獲取無(wú)窮的'知識，不僅能給我們帶來(lái)智慧，還能讓我們懂得做人的道理。
還記得小學(xué)五年級時(shí)《假如給我三天光明》是我的最?lèi)?ài)，藏在抽屜里偷偷地看�？蛇�是躲不過(guò)老師的火眼金睛，一眼就瞄中了我。老師很憤怒地收走了我的書(shū)，并罰我站著(zhù)上課。
我一個(gè)下午都無(wú)心聽(tīng)課，想著(zhù)我那寶貝書(shū)。放學(xué)被老師叫到辦公室。我知道接下來(lái)肯定被老師一頓罵。（在辦公室內）”來(lái)，你坐下，我們好好談?wù)��！袄蠋熗屏送票橇荷虾裰氐难坨R。
她把我的書(shū)放在我面前，嚴肅地問(wèn)道：“這本書(shū)寫(xiě)了些什么內容？”
“海倫·凱勒在二歲的時(shí)候就失去了聽(tīng)力和實(shí)視力。但她并沒(méi)有向命運屈服。依然快樂(lè )地活著(zhù)，還成為了一名作家，寫(xiě)這本書(shū)也是想我們這些健全的人珍惜造物主所賜予的一切。人生不可能一帆風(fēng)順，我們應該笑著(zhù)面對挫折，開(kāi)心是一天，不開(kāi)心也是一天，與其哭喪著(zhù)臉，不如快快樂(lè )樂(lè )地去干自己喜歡的事�！�
“體會(huì )蠻深的，可是上課看書(shū)多嚴重你造嗎？它會(huì )影響你聽(tīng)課，這樣你回家作業(yè)怎么做？考試怎么考？”
“好吧我錯了�！�
生命中，許多味道會(huì )隨著(zhù)歲月的流逝而沖淡，但一縷縷溫暖的書(shū)香久久在袖中縈繞，不用嗅，就能沁人心脾。
徜徉在書(shū)海作文 9
花開(kāi)花落，云卷云舒，驀然回首，才察覺(jué)已深陷書(shū)海，無(wú)法自拔。
——題記
四季流轉悄然輪回，我愿駕一葉方舟，徜徉于無(wú)邊書(shū)海，尋覓那繽紛絢爛的春夏秋冬，品味那迷人靚麗的自然風(fēng)光。
白帆駛于春天，帶我領(lǐng)略了春的浪漫和溫暖，看，“江流宛轉繞芳甸，日照花林皆是霰”，聽(tīng)，“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”，美麗無(wú)邊的風(fēng)景，動(dòng)人悅耳的鳥(niǎo)鳴，譜寫(xiě)春的華麗，繼續飄蕩于春的美麗中，我看見(jiàn)伯牙子期，僅一首高山流水，讓兩人互為知己，后子期逝世，伯牙痛惜，廢琴不彈。不禁使我感慨萬(wàn)分，痛心不已。我看見(jiàn)莊周夢(mèng)蝶，醒后，卻發(fā)現自身依然是莊周，讓我感到唯美的同時(shí)，卻夾雜著(zhù)幾絲凄涼，讀書(shū)就像溫暖的春天，暖人心窩，動(dòng)人心田。
白帆駛于夏天，讓我了解了夏的熱情與激昂，看，“風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜”，聽(tīng)，“蟬嗓林瑜靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”。動(dòng)人美麗的夏夜，激情高昂的蟬鳴，歌頌著(zhù)夏的神秘與熱情。一本《夏至未至》捧在手中，深深體會(huì )青春的迷人多彩，讀書(shū)也如熱情的夏天，燃起激情，充滿(mǎn)希望。
白帆劃過(guò)秋天，帶我領(lǐng)略了秋的諸般變化，看，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，詩(shī)人劉禹錫一反常調，以飽滿(mǎn)的熱情歌頌秋天的美好，聽(tīng)，“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對愁眠”，劉禹錫的`樂(lè )觀(guān)頌秋與張繼借秋景抒愁情，讓我體會(huì )秋的變幻迷人�！朵撹F是怎樣煉成的》，更是讓我看到保爾以鋼鐵般的意志參與戰斗，使我明白悲涼的秋天中也能看到生命的活力，讀書(shū)還似神秘的秋天，迷人悲涼，又充滿(mǎn)希望。
白帆劃過(guò)冬天，讓我了解了冬的美麗與魅人�？�，“北國風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”，“渡河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山”。毛澤東的豪情萬(wàn)丈，李白的不甘消沉，更是深深震撼了我。讀書(shū)亦如美麗的冬天，冰天雪地，銀裝素裹。
讀書(shū)并不是一時(shí)的，即使朱顏辭鏡花辭樹(shù)，也要靜下心來(lái)，駕一葉白帆，于四季徜徉書(shū)海!
徜徉在書(shū)海作文 10
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽乙策@么認為。難道我們不應該揚帆起航，去追尋屬于自己的那一腔熱情嗎？
書(shū)籍是香氣誘人的面包，饑餓的人撲上去貪婪的消化著(zhù)；書(shū)籍是開(kāi)啟智慧大門(mén)的一把鑰匙；書(shū)籍也是我們人生的指南針，引領(lǐng)我們前行；書(shū)籍是一杯香氣撲鼻的奶茶，讓你嘗盡甘甜；書(shū)籍是
記得小時(shí)候，我們舉辦課外讀書(shū)活動(dòng)。老師帶我們走進(jìn)圖書(shū)館里，我對眼前的景象驚呆了。心里不禁想：這簡(jiǎn)直是智慧的天堂。緊接著(zhù)我跟隨老師的步伐，邁入其中。我挑選了一本名叫《三國演義》的書(shū)。三國時(shí)期的'紛爭，緊張刺激，扣人心弦。將我牽入另一個(gè)世界，那流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，將人物形象刻畫(huà)的栩栩如生。其中情節更是不勝枚舉。譬如：開(kāi)篇第一章：《桃園三結義》，以初次碰面的劉、關(guān)、張三兄弟把酒言歡，壯談心中抱負，以鴻鵠之志結為志同道合的八拜之交兄弟，彼此間情投意合，為下文作鋪墊，開(kāi)啟了他們的千秋大業(yè)。王允以《美人計》挑撥離間呂布和董卓，使他們父子反目成仇，達成刺殺協(xié)議，真是精彩��！后續的《三顧茅廬》，體現了劉備的誠意，臥龍孔明當真足智多謀，鞠躬盡瘁，死而后已為復興漢室立下了汗馬功勞，抒寫(xiě)了自己的一段傳奇人生，為后人所敬仰，佩服。劉備真可謂如魚(yú)得水��！
之后，我便愛(ài)上了讀書(shū)。從此，書(shū)成了我形影不離，談心玩樂(lè )的朋友。也明白書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋的道理�！端拇竺�(zhù)》、《根鳥(niǎo)》、《狼王夢(mèng)》我已飽覽完畢，這一大批小說(shuō)使我受益匪淺。讓我對書(shū)有了深刻的認識。
��！讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路！希望我們能在今后的日子里，揚起理想的風(fēng)帆，徜徉于知識的海洋中，一起到達理想的彼岸吧！
徜徉在書(shū)海作文 11
聽(tīng)到這個(gè)題目，大家有沒(méi)有一種寧靜的感覺(jué)呢？我想，這個(gè)名字和讀書(shū)應該是差不多的，讀書(shū)不就是祥和、深遠嗎？書(shū)，是我們平日生活中必不可少的物品；書(shū)，是我們升華靈魂的必要過(guò)程；書(shū)，是我們和諧社會(huì )美麗的標志！可以說(shuō)，一個(gè)人的智慧百分之50都是書(shū)帶來(lái)的，徜徉書(shū)海當然就是人生的一大幸福事嘍！
徜徉書(shū)海，我們收獲了智慧！智慧，是我們人類(lèi)從生存下來(lái)就想往得到的，古往今來(lái)，所有的文人墨客都說(shuō)“書(shū)”是靈魂的階梯，其實(shí)想一想，也不是沒(méi)有道理，的卻，人的靈魂每一分、每一秒都在接受洗禮，都在效仿著(zhù)人世間的種種，而書(shū)，就是升華它的紐帶！這讓我想起了一個(gè)民間故事：有一個(gè)開(kāi)私塾的先生，為了讓他的學(xué)生都能成為國家的棟梁，他每一天都在用教鞭打學(xué)生，讓學(xué)生背課文，可是有一個(gè)學(xué)生喜歡讀課外的書(shū)，沒(méi)有太認真的背先生教的課程，每一次都是完成作業(yè)最差的，可是先生發(fā)現，所有的學(xué)生都沒(méi)有想象力和創(chuàng )造力，只有這個(gè)自己最不喜歡的學(xué)生懂得真、善、美，先生最終解散了私塾，因為他說(shuō)：“我不能讓所有的學(xué)生都敗在我的良苦用心下，大家以后一定要多讀書(shū)！”一個(gè)小小的孩童都知道讀書(shū)和背書(shū)之間的差距有多大，更何況我們呢？我猜想，那個(gè)小朋友一定是苦讀了好多文化精品，才能有這般的底蘊，教導了先生！從這樣一個(gè)小小的故事中，我們便能知道，徜徉書(shū)海，我們收獲了智慧！這種智慧是與世事的煩惱完全背道而馳的，它的真正意義在于，讓所有人都能夠真正的懂得人間的美丑！
徜徉書(shū)海，我們收獲的友情！大家一定奇怪我為什么這么說(shuō)吧~我剛剛也在思考了一下，但我堅信我的思考判斷是對的！我想起了一位在文學(xué)界赫赫有名的哲學(xué)家說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“兩個(gè)人如果讀過(guò)同一本書(shū)，他們之間就多了一條紐帶！”是��！書(shū)不但能帶給我們想要的一切，還能給與我們精神世界的支撐！想想看，現在的互聯(lián)網(wǎng)有多大的平臺是給那些“筆友”搭建的？因為這些懷揣夢(mèng)想而努力奮斗的人們，在為自己的智慧奮斗的同時(shí)，也收獲了一份，啊不！是許許多多份珍貴的友情！朋友之間最重要的'不正是相互有共同探討的問(wèn)題嗎？有了一本書(shū)做橋梁，可以讓五湖四海從不相識的人匯聚在一起，讓友情踏遍了國界、種族、膚色！徜徉書(shū)海，我們收獲的友情！這份友情是與被金錢(qián)迷住雙眼的所謂的“友情”南轅北轍的，它的真正意義在于：讓真情灑滿(mǎn)人間！徜徉書(shū)海，我們收獲了肯定！大家不明白了吧~那讓我解釋一下吧：這些個(gè)肯定不單單是指哪一種方面，是朋友的肯定？親人的肯定？還是社會(huì )的肯定？所有的肯定都有可能實(shí)現，只要我們肯努力地為夢(mèng)想前行！讓所有的困難、艱苦都迎刃而解！只要我們有恒心和毅力！徜徉書(shū)海，我們收獲了肯定！這種肯定源于內心給以的堅定！老人們不是常說(shuō)么：“肚里有東西，不怕別人偷”！雖然我現在還沒(méi)弄明白這個(gè)句子的太多含義，但是我能大概了解，意思是滿(mǎn)腹經(jīng)綸，多多讀書(shū)的好處很多，即使自己一下子所有的家當都被壞蛋偷走了，唯獨你的智慧誰(shuí)也偷不走、割不掉！徜徉書(shū)海，帶給我們了太多太多好處，讓我們在知識的海洋中暢游！博友們，讓我們一同努力，為了我們的未來(lái)，努力吧！
徜徉書(shū)�！�
徜徉在書(shū)海作文 12
書(shū)給我的第一印象：亦師亦友。亦師，因為我可以在書(shū)中學(xué)到很多東西；亦友，因為書(shū)一路伴我成長(cháng)，情同手足。
我喜歡讀書(shū)，特別喜歡讀詩(shī)。在詩(shī)中我可以與李白一同欣賞“舉杯邀明月，對影成三人”的秋夜圓月圖；可以感受蘇東坡“西北望，射天狼”的壯志豪情；可以?xún)A聽(tīng)辛棄疾的“了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名，可憐白發(fā)生”的衛國雄心與不得重用的`無(wú)奈；還可以?xún)A聽(tīng)韋應物暢說(shuō)對“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫”的那種自由的向往……詩(shī)填充了我空曠的生活，為我帶來(lái)精神上的營(yíng)養，我喜歡“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的日下三竿、黃昏之美；喜歡“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”的春回大地，萬(wàn)物復蘇之美；喜歡“綠樹(shù)陰濃夏日長(cháng)，樓臺倒影入池塘”的夏日炎炎，炙熱之美；喜歡“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的落葉蕭瑟之美；還喜歡“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的皚皚白雪，千里冰封之美……這各種各樣的美景讓我陶醉。
我喜歡讀書(shū)，當然不只是讀詩(shī)還讀許多文學(xué)經(jīng)典，我喜歡平凡而具有高貴靈魂的簡(jiǎn)愛(ài)，喜歡她敢于爭取自由和平等的性格；我喜歡調皮搞怪，但又善良勇敢的小湯姆索亞，喜歡跟著(zhù)他一起去到各地探險；我喜歡以智慧在荒島上生存下去的魯賓遜，喜歡他毫不猶豫救下星期五的善良；我喜歡神通廣大的孫悟空，喜歡他力保唐僧去西天取經(jīng)的勇敢與執著(zhù)；我還喜歡勇猛無(wú)畏的武松，喜歡他醉酒之后打虎的英勇……
我喜歡讀書(shū)，喜歡在書(shū)海中遨游徜徉。書(shū)讓我收獲了許多，伴我一路成長(cháng)。
徜徉在書(shū)海作文 13
書(shū)，是成長(cháng)道路上為你掃去黑暗的一盞明燈；書(shū)，是你前進(jìn)道路上，給你鼓足信心的一座加油站；書(shū)，還是一把為我們打開(kāi)知識大門(mén)的金鑰匙。人們常說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就像和一位高尚的人談話(huà)�！�
我讀過(guò)不少書(shū)，令我印象最深刻的是是一本老少皆宜的好書(shū)——《青銅葵花》�！肚嚆~葵花》作為文學(xué)大家曹文軒的成名作之一，受到廣大讀者的厚愛(ài)。這本書(shū)似乎有一種獨特的魅力，當我走進(jìn)書(shū)店第一眼看到它時(shí)，就情不自禁地從書(shū)架上取下它，迫不及待地細細品味。
這本書(shū)的主人公青銅與葵花本是兩個(gè)素不相識的孩子，但一次事故使葵花的爸爸葬身于河中，而葵花的媽媽也早在葵花三歲的時(shí)候就離開(kāi)了她。失去雙親的葵花希望在大麥地找到一戶(hù)好人家收養她。青銅一家就在機緣巧合中認識了葵花�？墒乔嚆~家很窮，無(wú)力收養葵花，通過(guò)青銅不斷懇求，奶奶最終同意收養了葵花。住在青銅家里，葵花過(guò)得很幸福。讀到這里，我仿佛聽(tīng)到憐憫的清泉正緩緩地流過(guò)并滋潤著(zhù)青銅和葵花干涸的心田。
從這本書(shū)中，我還感受到了親情的種子在悄悄地萌芽、生長(cháng)：青銅家很窮，青銅還是個(gè)啞巴，他們一家猶如一輛破舊的馬車(chē)，在坎坷的生活道路上搖搖晃晃地行駛著(zhù)�，F在添了葵花，這輛馬車(chē)的`擔子更加沉重，行駛得更加緩慢。轉眼，葵花到了上學(xué)的年紀，而青銅家也好不容易湊齊了一筆讓青銅上聾啞學(xué)校的學(xué)費。當家人左右為難時(shí)，青銅毫不猶豫地將機會(huì )讓給了妹妹。由此可見(jiàn)，葵花已經(jīng)完全融進(jìn)了青銅的家庭，他們用富裕的精神力量與親情保護著(zhù)葵花，足以證明他們的親情比山高，比海深。
這本《青銅葵花》給予了我太多太多精神世界的震撼和力量，它讓我懂得了什么是真愛(ài)，什么是親情……這本書(shū)令我受益匪淺。
大家也趕快一起閱讀這本書(shū)吧，為你們暢游知識的海洋再添一艘小船吧。
徜徉在書(shū)海作文 14
我愛(ài)讀書(shū)，也愛(ài)思考，書(shū)中一句意味深刻的話(huà)常使我托住腮幫子思考許久。我愿化作一條魚(yú)兒，遨游在書(shū)海之中。
小時(shí)候，爸爸希望我長(cháng)大后是一位作家，因此為我添置了一個(gè)書(shū)架和若干書(shū)本。四歲時(shí)，我的小書(shū)架上已滿(mǎn)是書(shū)，可我偏偏不喜歡閱讀。如果爸爸叫我看書(shū)，我就四處跳竄。一捧起書(shū)，我就瞇縫起雙眼想睡覺(jué)。
上一年級了，我憧憬著(zhù)學(xué)校的學(xué)習生活。媽媽不知何時(shí)給我買(mǎi)了一冊《淘氣包馬小跳》。我隨意地翻閱了起來(lái)，好奇地看看看著(zhù)……閱讀了這本書(shū)，讓我第一次品嘗到了讀書(shū)的滋味，那就是快樂(lè )的享受。從那以后，我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上一樣……
到了四年級，我經(jīng)常沉迷于沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)系列。小說(shuō)中的主角都不是人，而是與人一樣生于自然、有血有肉的動(dòng)物。動(dòng)物沒(méi)有語(yǔ)言，也沒(méi)有為常人所明了的表達方式，但通過(guò)沈石溪的文筆，通過(guò)對行為的描寫(xiě)，以及通過(guò)行為、目光透露出來(lái)的豐富心理變化與情感起伏的描寫(xiě)，沈石溪將一個(gè)個(gè)關(guān)于親情、愛(ài)情、勇敢、智慧等等的故事娓娓道來(lái)，讀之令人動(dòng)容。
在“讀經(jīng)典，送經(jīng)典”的浪潮下，我愛(ài)上了經(jīng)典閱讀�！墩撜Z(yǔ)》《三字經(jīng)》《上下五千年》……尤其是四大名著(zhù)，讓我如癡如醉。讀《三國演義》，讓我感悟到了諸葛亮草船借箭的'智慧；讀《水滸傳》，讓我領(lǐng)略了深山一百零八將的英勇；讀《紅樓夢(mèng)》，讓我見(jiàn)識到了林黛玉的才華橫溢；讀《西游記》，讓我感受到孫悟空的嫉惡如仇。
在書(shū)中，我忘記煩惱；在書(shū)中，我戰勝挫折；在書(shū)中，我學(xué)會(huì )克制。書(shū)，是我親密的朋友。
徜徉在書(shū)海作文 15
黃庭堅曾說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：‘士大夫三日不讀書(shū)，則義理不交于心中，對鏡覺(jué)面目可憎，向人亦語(yǔ)言無(wú)味�！�
書(shū)籍猶如書(shū)籍一般，帶我遨游知識的天空；書(shū)猶如階梯一般，引導我們登上科學(xué)的殿堂……的確如此。書(shū)中的世界令人神往，讓我如癡如醉于詩(shī)情畫(huà)意之中。
《假如給我三天光明》讓我看到海倫的堅強與自強不息，為海倫傷心，有為海倫感到慶幸。
《簡(jiǎn)愛(ài)》我看到了在一個(gè)封禁社會(huì )中追求自由追求平等的簡(jiǎn)愛(ài)。他與羅切斯特的愛(ài)情令人感嘆。
《鋼鐵是怎樣煉成的》。書(shū)中主人公保爾出生于一個(gè)貧苦的鐵路工人家庭，從小調皮搗蛋，有強烈的抗爭意識。在地下黨員朱赫來(lái)的.幫助下，保爾走上了革命道路。他奮不顧身地從匪兵手中救出朱赫來(lái)，自己卻被捕，遭遇了嚴刑拷打，但未吐露只言片語(yǔ)。上前線(xiàn)后奮勇作戰，多次立功，受傷，最后因右眼失明離開(kāi)前線(xiàn)。在地方上，保爾繼續奮戰在第一線(xiàn)，不顧傷病，夜以繼日地努力工作。在寒冷的筑路工地上，保爾與共青團員們一起與寒冷，饑餓，疾病和匪幫的偷襲作斗爭。保爾是一個(gè)自覺(jué)，無(wú)私的戰士，他總是把黨和祖國的利益放在第一位。這讓我感受匪淺。
每當閱讀的時(shí)候白天的緊張與勞累忘卻了，處事的煩惱與愁緒也消失了。
沒(méi)有寒暄與打擾，獨自遨游在于字里行間。待讀得會(huì )心之處，會(huì )心一笑，與古人交談，感受頗多。每次讀書(shū)都會(huì )給我帶來(lái)不一樣的感受。讀一本好書(shū)，其實(shí)就是用心靈去感悟月的朦朧，星的燦爛，花的嫣然，淚的晶瑩，落英的飄零，還有生命的滄桑與美麗。好好讀書(shū)吧，你會(huì )受益匪淺！
徜徉在書(shū)海作文 16
聽(tīng)到這個(gè)題目，大家有沒(méi)有一種寧靜的感覺(jué)呢？
我想，這個(gè)名字和讀書(shū)應該是差不多的，讀書(shū)不就是祥和、深遠嗎？書(shū)，是我們平日生活中必不可少的物品；書(shū)，是我們升華靈魂的必要過(guò)程；書(shū)，是我們和諧社會(huì )美麗的標志！可以說(shuō)，一個(gè)人的智慧百分之50都是書(shū)帶來(lái)的，徜徉書(shū)海當然就是人生的一大幸福事嘍！徜徉書(shū)海，我們收獲了智慧！
智慧，是我們人類(lèi)從生存下來(lái)就想往得到的，古往今來(lái)，所有的文人墨客都說(shuō)“書(shū)”是靈魂的階梯，其實(shí)想一想，也不是沒(méi)有道理，的卻，人的靈魂每一分、每一秒都在接受洗禮，都在效仿著(zhù)人世間的種種，而書(shū)，就是升華它的紐帶！這讓我想起了一個(gè)民間故事：有一個(gè)開(kāi)私塾的先生，為了讓他的學(xué)生都能成為國家的棟梁，他每一天都在用教鞭打學(xué)生，讓學(xué)生背課文，可是有一個(gè)學(xué)生喜歡讀課外的書(shū)，沒(méi)有太認真的背先生教的課程，每一次都是完成作業(yè)最差的，可是先生發(fā)現，所有的學(xué)生都沒(méi)有想象力和創(chuàng )造力，只有這個(gè)自己最不喜歡的學(xué)生懂得真、善、美，先生最終解散了私塾，因為他說(shuō)：“我不能讓所有的學(xué)生都敗在我的良苦用心下，大家以后一定要多讀書(shū)！”一個(gè)小小的孩童都知道讀書(shū)和背書(shū)之間的差距有多大，更何況我們呢？我猜想，那個(gè)小朋友一定是苦讀了好多文化精品，才能有這般的底蘊，教導了先生！
從這樣一個(gè)小小的故事中，我們便能知道，徜徉書(shū)海，我們收獲了智慧！這種智慧是與世事的煩惱完全背道而馳的，它的真正意義在于，讓所有人都能夠真正的懂得人間的美丑！徜徉書(shū)海，我們收獲的友情！大家一定奇怪我為什么這么說(shuō)吧~我剛剛也在思考了一下，但我堅信我的思考判斷是對的！我想起了一位在文學(xué)界赫赫有名的哲學(xué)家說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“兩個(gè)人如果讀過(guò)同一本書(shū)，他們之間就多了一條紐帶！”是��！書(shū)不但能帶給我們想要的一切，還能給與我們精神世界的支撐！想想看，現在的互聯(lián)網(wǎng)有多大的平臺是給那些“筆友”搭建的？因為這些懷揣夢(mèng)想而努力奮斗的人們，在為自己的智慧奮斗的同時(shí)，也收獲了一份，啊不！是許許多多份珍貴的'友情！朋友之間最重要的不正是相互有共同探討的問(wèn)題嗎？
有了一本書(shū)做橋梁，可以讓五湖四海從不相識的人匯聚在一起，讓友情踏遍了國界、種族、膚色！徜徉書(shū)海，我們收獲的友情！這份友情是與被金錢(qián)迷住雙眼的所謂的“友情”南轅北轍的，它的真正意義在于：讓真情灑滿(mǎn)人間！徜徉書(shū)海，我們收獲了肯定！大家不明白了吧~那讓我解釋一下吧：這些個(gè)肯定不單單是指哪一種方面，是朋友的肯定？親人的肯定？還是社會(huì )的肯定？所有的肯定都有可能實(shí)現，只要我們肯努力地為夢(mèng)想前行！讓所有的困難、艱苦都迎刃而解！只要我們有恒心和毅力！徜徉書(shū)海，我們收獲了肯定！這種肯定源于內心給以的堅定！老人們不是常說(shuō)么：“肚里有東西，不怕別人偷”！
雖然我現在還沒(méi)弄明白這個(gè)句子的太多含義，但是我能大概了解，意思是滿(mǎn)腹經(jīng)綸，多多讀書(shū)的好處很多，即使自己一下子所有的家當都被壞蛋偷走了，唯獨你的智慧誰(shuí)也偷不走、割不掉！徜徉書(shū)海，帶給我們了太多太多好處，讓我們在知識的海洋中暢游！博友們，讓我們一同努力，為了我們的未來(lái)，努力吧！徜徉書(shū)�！�
徜徉在書(shū)海作文 17
剪一段月光，輕輕散落窗欞；鞠一捧清泉，洗凈身上浮塵；擷一枝桃花，在漫天“繁星”下沉思；嗅一頁(yè)書(shū)香，在蕩漾“春水”里沉醉……
翻開(kāi)這一頁(yè)，輕聲吟誦，如精靈般的短詩(shī)輕快地彈跳在唇邊。似一曲歌謠，娓娓道來(lái)；似一杯酒釀，歷久彌香；似一條小溪，細水長(cháng)流�！斗毙谴核防锬切┣鍦\卻又充滿(mǎn)哲理的字句，創(chuàng )造了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與哲學(xué)的世界。而我，在這個(gè)世界暢游一番后，又領(lǐng)悟到了什么？
童真是上帝最美的禮物。
“萬(wàn)千的天使，要起來(lái)歌頌小孩子；小孩子！他細小的身軀里，含著(zhù)偉大的靈魂�！焙⒆右蛲娑蓯�(ài)。因為童真，孩子能發(fā)現大人所發(fā)現不了的新奇；因為童真，孩子會(huì )有各式各樣的奇思妙想；因為童真，孩子的世界更繽紛多彩。
童真是一首輕快而明朗的兒歌，活潑的旋律奏出一顆顆天真無(wú)邪的心；童真是一本厚厚的故事書(shū)，有趣的故事講出了一張張燦爛如花的笑臉；童真是天空中閃爍的星辰，一閃一閃點(diǎn)亮了一個(gè)個(gè)未開(kāi)啟的心靈。所有擁有童真的孩子都是幸運的，因為他們擁有了上帝最美的.禮物。所有擁有童真的孩子都是快樂(lè )的，因為歡笑灑滿(mǎn)了他們的童年。
母愛(ài)是永不漫滅的記憶。
“這些事是永不漫滅的記憶；月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上�！睂Ρ膩�(lái)說(shuō)，靜靜地枕在母親膝上，感受月明和夏日的清涼便是最深刻的記憶。而那簡(jiǎn)單輕松的一枕，又包含了多少兒女對母親的依戀。無(wú)論個(gè)頭長(cháng)多高，在母親心中，我們永遠是她懷中的孩子；無(wú)論皺紋印多深，在我們心中，母親永遠是我們靈魂棲息的港灣。
母愛(ài)是一幅山水畫(huà)，洗去鉛華粉飾，留下清新自然；母愛(ài)是一首田園詩(shī)，幽遠清靜，清純淡雅；母愛(ài)是一件毛衣，沒(méi)有華麗的外表，卻能讓你在冬天感受到溫暖。世間所有的母親都是一樣的，有著(zhù)偉大無(wú)私的母愛(ài)。無(wú)論她們是什么身份，也無(wú)論她們有著(zhù)何種外貌，只要為了自己的孩子，她們可以舍棄自己的所有。母親愛(ài)我們，不忍心我們受到一丁點(diǎn)傷害，而我們也應保護好我們的母親，不再讓她憂(yōu)傷。
自然是透亮的雨花。
“夏之夜，涼風(fēng)起了！襟上蘭花的氣息，繞到夢(mèng)魂深處�！北牡淖匀皇窍囊沟奶m花氣息，盈饒了甜美的夢(mèng)；是雨后的紅蓮，點(diǎn)綴了泥土芳香的荷塘；是冰結的月光，如水似紗，披在素白的衣裳。自然，在冰心眼里，總是那么清新，那么夢(mèng)幻。我想冰心是最適合江南的，她最應在江南氤氳的煙雨水汽里夢(mèng)著(zhù)她的芳華，繪著(zhù)她的流年。
粉紅的蓮花還在隨風(fēng)搖曳，滿(mǎn)天星辰還在夜空中閃爍著(zhù)，藤蘿的花開(kāi)遍了房前屋后，嫻靜的女子坐在庭院的涼椅上，夏風(fēng)輕撫起她的長(cháng)發(fā)，女子寫(xiě)下一行娟秀的字句：“我的朋友，別了，我把最后一頁(yè)留與你們�！�
而我，輕輕地合上了書(shū)頁(yè)。
徜徉在書(shū)海作文 18
古人云：“天下之事，利害常相伴；存全利而無(wú)少害者，為書(shū)。不問(wèn)貴賤，貧富老少！觀(guān)一卷，則有一卷之益；觀(guān)書(shū)一日，則有一日之益”。閱讀可以增長(cháng)我們的閱歷，提高我們的見(jiàn)識，豐富我們的情感。書(shū)是一種無(wú)言的快樂(lè )。
徜徉書(shū)海，可以增長(cháng)我們的閱歷。從一開(kāi)始我們接受教育，老師們總教育我們：大家要多讀書(shū)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�？梢哉f(shuō)，一開(kāi)始我并不喜歡閱讀，我認為閱讀是一件很辛苦的事，但真正讓我喜歡上閱讀的是——徐志摩的詩(shī)，我最喜歡他的一首愛(ài)情詩(shī)里的這樣一段：“一生至少有一次，為了某個(gè)人忘了自己，不求結果，不熟同行，不求曾經(jīng)擁有，甚至不求你愛(ài)我，只求在我最美的年華遇到你”。閱讀不一定會(huì )給我們帶來(lái)什么，但在閱讀中不僅可以增長(cháng)我們的閱歷，同時(shí)也可以給我們帶來(lái)一筆無(wú)可比擬的精神財富。
徜徉書(shū)海，可以提高我們的見(jiàn)識。在莫提默·丁·艾德勒的《如何閱讀一本書(shū)》中，他就提到：“閱讀的一部分就是被困惑了而且知道自己被困惑”。往往我們去閱讀一本書(shū)時(shí)，真的只有兩原因：一是自己感興趣，二是對某一方面存在疑惑，有疑問(wèn)。在書(shū)中找到答案，在書(shū)中得到理解。培根說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書(shū)不足”�，F在有很多自學(xué)成才的人，他們通過(guò)閱讀在書(shū)中獲得更多的知識，并將這些付諸與實(shí)踐得到更多更有益的東西。同樣的我們的偉大領(lǐng)袖毛主席也說(shuō)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀”。書(shū)是一個(gè)無(wú)言的朋友，它分享了它的故事，讓我們知道這世界的千變萬(wàn)化……
徜徉書(shū)海，還可以豐富我們的情感。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的`營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。閱讀是一門(mén)享受生活的藝術(shù)，在書(shū)中我們跟著(zhù)主人公的開(kāi)心而開(kāi)心；主人公的悲傷而悲傷；主人公的不解而不解。書(shū)牽引著(zhù)我們，同時(shí)也引導著(zhù)我們。
用紀慎的話(huà)來(lái)說(shuō)：“閱讀真的是一件很有意思的事，當時(shí)有了共鳴，哪怕是臆想出的共鳴，就是誰(shuí)的故事。當你讀完我的故事，它就成了你的故事。當你再讀我的故事，它就成了你的人生”。閱讀就是這樣把人類(lèi)創(chuàng )造的精神財富“占為己有”。
徜徉在書(shū)海作文 19
“蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書(shū)好”。書(shū)，是益友；書(shū)，是良師。徜徉書(shū)海里，我堅持不懈地追尋著(zhù)夢(mèng)想。
在我很小的時(shí)候，就與書(shū)結下了不解之緣。起初我只能看一些插畫(huà)書(shū)，漸漸地，我不再滿(mǎn)足于此，開(kāi)始初涉文學(xué)的殿堂�！段饔斡洝纷屛艺J識了機智勇敢的孫悟空；《水滸傳》讓我認識了個(gè)性各異的梁山泊好漢；《三國演義》讓我認識了神機妙算的諸葛亮；《紅樓夢(mèng)》讓我懂得了封建社會(huì )的殘酷……我崇拜文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的抱負；敬佩李白“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”的豪邁；贊嘆李煜“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的；敬畏諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的忠節。
最近，我閱讀了美國露易莎·梅·奧爾科特寫(xiě)的一本經(jīng)典名著(zhù)—《小婦人》。這是一部成長(cháng)小說(shuō)，通過(guò)描寫(xiě)馬奇家四姐妹在馬奇太太的引導下逐漸成熟，性格逐漸完善的故事，展現了成長(cháng)的困惑和復雜，夢(mèng)想和現實(shí)的沖突�！缎D人》中我最欣賞的人物是喬，正如勞里所說(shuō)的“一分鐘前掉眼淚，轉眼又笑了!”活潑開(kāi)朗的不拘小節的她，會(huì )雙手插進(jìn)衣袋，吹起口哨，會(huì )穿紅灰兩色的劃艇衣，再戴頂又破又舊的大帽子;她對姐妹們的嘲笑從不在乎，因為她非常愛(ài)自己的親人，勝過(guò)愛(ài)自己。當妹妹貝思受理病痛折磨時(shí)，喬傷心地失聲痛哭，令人動(dòng)容，真是姐妹情深! 我更最敬佩的是喬的堅強，她從不一味地抱怨生活的艱難，而是一次次鼓足勇氣，勇敢面對重重考驗。她很少表現出懦弱而讓沉悶。當母親要去看望病重的.父親時(shí)，喬把自己一直引以自豪的滿(mǎn)頭秀發(fā)賣(mài)了錢(qián)，并說(shuō)“現在剪掉這頭亂發(fā)，我還可以健腦益智，我的腦袋變得又輕便又好使”，可是晚上她又在被窩里為自己賣(mài)了頭發(fā)而傷心。她同時(shí)又是一個(gè)充滿(mǎn)活力，樂(lè )觀(guān)向上的女孩，給家人們更多的勇氣與力量。從她那里我學(xué)到了這樣的道理：人生中難免有磨難，要在磨難中學(xué)會(huì )頑強，絕不能放棄自己的夢(mèng)想。
書(shū)像老師的眼睛，默默地鼓勵著(zhù)我，不要向困難低頭；書(shū)似媽媽的笑臉，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，給我帶來(lái)無(wú)窮的歡樂(lè )；書(shū)更是我的摯友，帶我走進(jìn)生活，讓我了解到人間冷暖，人情世態(tài)，教我如何生活，怎樣做人。
書(shū)教給了我勤奮刻苦、努力拼搏。它給了我知識，給了我樂(lè )趣，更給了我力量，陪我走過(guò)無(wú)數無(wú)助的孤獨，讓我品嘗到了奮斗的樂(lè )趣，體驗到了成功的歡樂(lè )。
徜徉書(shū)海，我收獲無(wú)窮。
徜徉在書(shū)海作文 20
古人云：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！睍�(shū)不僅可以在我們遇到困難時(shí)給我們智慧、在我們孤獨時(shí)給我們安慰，而且還可以豐富我們單調的生活。每一本書(shū)都會(huì )為我們打開(kāi)一扇通向世界的窗口。每當我們開(kāi)始讀書(shū)，我們的頭腦就會(huì )充實(shí)許多。相遇：把書(shū)握到溫暖
從小，我就喜歡讀書(shū)。聽(tīng)媽媽說(shuō)，小時(shí)候，我每次看到書(shū)，都會(huì )用自己胖乎乎的小手指著(zhù)書(shū)上美麗的圖畫(huà)，眼睛瞇成一條縫，笑得可開(kāi)心了。媽媽也喜歡給我講故事，我與書(shū)，就在這時(shí)相遇了。上了小學(xué)，我能自己讀書(shū)了，善良的白雪公主在書(shū)中朝我微笑，天真可愛(ài)的小紅帽蹦蹦跳跳地從書(shū)中向我跑來(lái)，調皮的匹諾曹對我做鬼臉……書(shū)中的每一個(gè)人物都那么鮮活，每一個(gè)故事都那么生動(dòng)感人，每一本書(shū)都讓我愛(ài)不釋手。相識：把字悟到透徹
清晨，我倚著(zhù)窗，讀著(zhù)史鐵生寫(xiě)的一本書(shū)，那些舒緩的`文字伴著(zhù)梔子花開(kāi)的聲音，似乎都融進(jìn)了我的血液里。在他筆下，生與死，聚與散，都是那么從容、灑脫。來(lái)不及聚首，來(lái)不及回眸，書(shū)源源不斷地給我輸送心靈的雞湯，滋潤著(zhù)我的心田，澆灌著(zhù)我的精神花園。
從相識到把字悟到透徹，靈魂在文字中自由行走，在清澈的文字中感悟生活的美好。相知：把書(shū)讀到寂靜
傍晚，我走進(jìn)了一本我最喜歡的書(shū)中，從書(shū)里我認識了鳳凰古城，那里遠離都市的浮華，有一種超然脫俗的美麗，那里發(fā)生的故事似靈魂深處悠然飄出的牧歌。它是一道如夢(mèng)似畫(huà)的風(fēng)景，讓我沉醉其中，除去了內心的焦躁和雜念；它亦像一根輕柔的線(xiàn)，悠悠牽動(dòng)我心靈的一角。讀著(zhù)讀著(zhù)，書(shū)中的故事讓我在不知不覺(jué)中淚流滿(mǎn)面。
與書(shū)相知，我忘卻了周遭的喧囂、浮華，我的世界里，只剩下了美好。
有時(shí)候，讀書(shū)讀得太久，我的眼睛疲勞了，但書(shū)帶我游歷著(zhù)遠古時(shí)代的紛爭、細數著(zhù)英雄人物的事跡，這些樂(lè )趣早已戰勝了疲勞，吸引著(zhù)我繼續往下讀……
從相遇、相識到相知，把書(shū)握到溫暖，把字悟到透徹，把書(shū)讀到寂靜。古人有云：“（書(shū)）饑讀之以當肉，寒讀之以當裘，孤寂而讀之以當友朋，幽憂(yōu)而讀之以當金石琴瑟也�！迸c書(shū)相伴，我的生活非常充實(shí)。書(shū)在無(wú)聲無(wú)息中已經(jīng)成為我生活中必不可少的一部分了，而且它還將陪伴我走更長(cháng)更遠的路，我們之間還會(huì )發(fā)生更美更多的故事。
徜徉在書(shū)海作文 21
曾經(jīng)有段時(shí)間我對閱讀課十分抵觸，兩節課的時(shí)間什么也不干，關(guān)鍵我厭煩于維持不了幾分鐘的坐姿。一會(huì )腰酸一會(huì )背疼，一會(huì )兒就換個(gè)姿勢讀書(shū)，導致我根本無(wú)法靜下心來(lái)去細細品味書(shū)中的內容。
兩節課，當時(shí)對我來(lái)說(shuō)，像一種煎熬，中間不休息更是雪上加霜。所以第二節的課的課間我總是分外珍惜，實(shí)再不愿面對寂靜的兩節閱讀課。因為我正在看有關(guān)病毒歷史的一種科普書(shū)，卻給我帶來(lái)了看研究報告的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)我的堅持下，還是舉步維艱地看完了這本書(shū)。這學(xué)期有個(gè)每月一次的一分鐘好書(shū)推薦，這樣的任務(wù)也促使我至少在一個(gè)月內去完一本書(shū)。關(guān)于那段時(shí)間為什么會(huì )對閱讀課有抵觸，我想是因為沒(méi)有找到自己喜歡的。每個(gè)人對書(shū)的喜好有所不同，當然我也是如此。
以前覺(jué)得閱讀課干什么事兒的人都有，寫(xiě)作業(yè)的人更是數不勝數，自己卻著(zhù)急，別人在寫(xiě)，甚至犧牲掉閱讀課。畢竟是要長(cháng)遠地來(lái)看，把格局放大，一月的'作業(yè)與每星期都有的閱讀課跟本無(wú)法衡量。此外，我暑假里讀地書(shū)是少之又少，用可憐來(lái)形容一點(diǎn)兒不為過(guò)，這更加需要我來(lái)惡補暑假里所落下的東西。我昨天推薦了《奇風(fēng)歲月》，它已經(jīng)快要被同學(xué)們翻爛了，兩星期之內我竟然讀完了一本厚達600多頁(yè)的書(shū)。我看書(shū)的大半時(shí)間都放在了閱讀課上，我必須要高度集中精神這樣才能書(shū)中的某情節所吸引，才不會(huì )關(guān)注別人在寫(xiě)作業(yè)或是干什么的。也不會(huì )被某些噪音所打擾。
這樣一來(lái)，書(shū)自然就讀進(jìn)去了。
想看的書(shū)還有很多，我卻總是要急于把它們讀完。不能著(zhù)急，要慢慢讀，但不是指拖沓的那種慢慢讀。
徜徉在書(shū)海作文 22
一只小小的蜜蜂，自由地徜徉在一片姹紫嫣紅的花海中；聆聽(tīng)小河“嘩嘩”地流過(guò)，風(fēng)兒“呼呼”地吹過(guò)，看著(zhù)朵朵花兒微微向它額首。
它陶醉了，久久地沐浴在花香中，不肯離去，若將這只蜜蜂比作我，那么花海定是書(shū)海。
不知為什么，每每拿到一本新書(shū)，心中總有一種莫名的、難以言喻的喜悅感，迫不及待地想翻開(kāi)嶄新的書(shū)頁(yè)，汲取書(shū)中的精華。書(shū)好像有一種特殊的魔力，牢牢吸引著(zhù)我。我的整個(gè)身心，沉浸在書(shū)中的世界，同主人公一起悲傷，一起歡笑。
我愛(ài)看書(shū)，愛(ài)看我那滿(mǎn)滿(mǎn)一柜子的書(shū)，喜歡在在書(shū)海中徜徉的感覺(jué)。
看罷《紅樓夢(mèng)》，我的面前仿佛出現了一個(gè)纖纖瘦弱的女子，淚從她的兩頰滑落，化人滔滔的江水，泛起的漣漪，解不開(kāi)那深鎖眉頭的愁；合上《三國演義》，感受到了桃園三結義的真摯，千里走單騎的英勇，佩服諸葛、司馬的智，關(guān)、張、趙、馬、黃的勇；放下《聊齋志異》，書(shū)中一則則千百字的小故事，深深打動(dòng)了我，書(shū)中的人、鬼、鳥(niǎo)、獸似乎都跳出來(lái)了，演繹出精彩的故事；品味《西廂記》，作者將張生與崔鶯鶯的一段癡情刻畫(huà)得美麗異常，不禁為之動(dòng)容；回憶《繁星？春水》，看冰心贊頌母愛(ài)、童真和自然，我的.心靈也隨之蕩漾在一池碧波中。她的詩(shī)細膩、微帶憂(yōu)愁、蘊含哲理，有一種超凡脫俗的韻味。
一本書(shū)，幾百張紙，素白的紙上，同樣的方塊字，竟能這樣打動(dòng)我！我愿做一只蜜蜂，久久地在書(shū)海中飛翔；我愿做一條書(shū)蟲(chóng)，慢慢地在書(shū)的世界里忙碌耕耘......
文章開(kāi)頭，以景寓情，擬人手法的運用，吸引了讀者的興趣。中間用排比手法呈現的句式，展示了小作者的閱讀收獲，語(yǔ)言華麗，充滿(mǎn)韻律，很感動(dòng)人。結尾處“素白的紙上，同樣的方塊字，竟能這樣打動(dòng)我”的感嘆，異常新穎，富有哲理。
徜徉在書(shū)海作文 23
在我的世界里有一雙隱形的翅膀，薄如蟬翼，晶瑩剔透，帶我飛翔，伴我成長(cháng)。它就是我成長(cháng)的伙伴----書(shū)籍。
書(shū)，是一個(gè)多么熟悉的字眼；一個(gè)多么親切的朋友；一個(gè)多么廣闊的空間！正是因為書(shū)，我才被賜予了那么多知識；正是因為書(shū)，我才能讓知識變成了助我飛翔的翅膀，讓我可以在這個(gè)充滿(mǎn)神秘和奧妙的世界里----書(shū)海，盡情地馳騁，開(kāi)心的飛翔！
春天，我在清新的書(shū)海中徜徉。早晨，一讀黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。黑柳徹子將自己小時(shí)候的形象—天真，頑皮，可愛(ài)，樂(lè )觀(guān)的小豆豆用自嘲和調侃的文字一一記錄下來(lái)，讓自己上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事像影片一樣向我們一一呈現。她的小林宗作老師用他獨特的教學(xué)方式，讓小豆豆在邁進(jìn)用兩顆活的綠樹(shù)作為校門(mén)的巴學(xué)園起，就能夠將內心朦朧的被排斥感忘記得一干二凈，讓她覺(jué)得安心溫暖，讓她在被宣布“從今天起，你就是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生了”起就能夠在每天“真是一個(gè)好孩子”的贊許聲中找回曾經(jīng)黯淡的自信。
哦，春天的書(shū)海，讓我純真，讓我學(xué)會(huì )了贊賞，學(xué)會(huì )了理解，學(xué)會(huì )了尊重，學(xué)會(huì )了自信，學(xué)會(huì )了堅強。
夏天，我在熱情的書(shū)海中徜徉。中午，一閱馬克吐溫的《湯姆·索亞歷險記》。湯姆索亞和他的一群小伙伴們在19世紀的密西西比河畔的小鎮上發(fā)生的那些故事---他們討厭牧師騙人的鬼話(huà)，所以將甲蟲(chóng)與獅毛狗在嚴肅的教堂講道日里舉行了一次“大戰”；他們不喜歡學(xué)�？菰锟贪宓慕逃图依飮绤査腊宓囊幘�，所以與循規蹈矩的大人和孩子們唱對臺戲......但是他們的調皮淘氣中也不無(wú)流露出無(wú)限的勇敢和機智，也不無(wú)展現出耀眼的正直和活潑。在正義與邪惡的較量里，他們能挺身而出并義無(wú)反顧。
哦，夏天的書(shū)海，讓我成長(cháng)，讓我變得正直，變得陽(yáng)光，變得聰明。
秋天，我在悲涼的'書(shū)海里徜徉。黃昏，一品曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》。聽(tīng)黛玉惋嘆“花謝花飛花滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐”，又見(jiàn)寶玉與黛玉的凄美的愛(ài)情故事，不禁憐惜那榮，寧二府這一代富家子弟在封建社會(huì )中由盛興轉變?yōu)樗�，直至滅亡。黛玉，你沒(méi)有勇氣如史湘云般醉臥芍藥叢中，青石凳上，卻總是“嚴嚴實(shí)實(shí)裹著(zhù)一床紅綾子被”；你沒(méi)有心情如薛寶釵，寫(xiě)出“韶華休笑本無(wú)根，好風(fēng)憑借力，送我上青天”，卻只想著(zhù)“嫁與東風(fēng)春不管，憑爾去忍淹留”。黛玉，你太愛(ài)落淚，你活在自己設置的枷鎖中，連我都為你心疼！
哦，秋天的書(shū)海，讓我多愁善感，讓我明理，讓我懂得了珍惜。
冬天，我在純凈的書(shū)海中徜徉。夜晚，一夢(mèng)曹文軒的《青銅葵花》。那一對兄妹在我的夢(mèng)中清晰的浮現出來(lái)。青銅雖然啞了，葵花雖然喪了父，但是面對貧窮的家庭和生活，他們有抱怨嗎？他們有偷懶不勞作嗎？沒(méi)有！面對斷炊的饑餓和絕望，他們有停頓嗎？他們有呆滯不思考嗎？沒(méi)有！他們是我的榜樣，他們一定懂得一個(gè)道理：每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的痛苦。少年時(shí)，就有一種對痛苦的風(fēng)度，長(cháng)大時(shí)才可能是一個(gè)強者。他們也一定聽(tīng)過(guò)羅曼羅蘭的話(huà)：我們應當敢于正式痛苦，尊敬痛苦！歡樂(lè )固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌！這兩位是姊妹，而且都是圣者......凡能體味他們的，方懂得人生的價(jià)值和離開(kāi)人世時(shí)的甜蜜。
哦，冬天的書(shū)海，讓我蛻變，讓我正視痛苦，讓我贊美痛苦后帶來(lái)的堅強，喜愛(ài)痛苦帶來(lái)的處變不驚。
“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè )總相親”。我摯愛(ài)著(zhù)書(shū)，這里有屬于我的世界，我在書(shū)海中徜徉，一路收獲，一路颯爽......
徜徉在書(shū)海作文 24
我本渺小，乘著(zhù)沒(méi)有終點(diǎn)的一葉扁舟，望著(zhù)遙遠大陸上的幾大火篝，漂泊在無(wú)趣的孤獨里。我本粗俗，拒絕所有想與我真心同行的伙伴，形影單只。我不絢麗，也不灑脫。
小時(shí)候就習慣獨處的我，有一個(gè)“特殊”癖好——閑來(lái)讀書(shū)。在同齡人當中這個(gè)被定義為“做作”的癖好，卻消磨了我大半的無(wú)趣時(shí)間。直到挺高個(gè)兒的年紀，才發(fā)現自己的交際手段仿佛脫離世界般的土。
我干脆破罐子破摔，成為了老師同學(xué)心目中百分百的“書(shū)呆子”�？晌也⒉蝗缭敢�?xún)�，因為我只是�?lè )于閱讀，不疲于交際。
一次，班里有一個(gè)關(guān)于快速閱讀的比賽。班里沒(méi)有一個(gè)同學(xué)推薦我，我只是通過(guò)老師的測試才擠進(jìn)這個(gè)比賽。
不過(guò)我轉念一想，我這種從小到大都登不上大雅之臺的書(shū)呆子，竟然成功逆襲、反客為主！只一霎我的心像一杯凈凈的檸檬汁加些小白糖——聞聞就能得瑟出鼻涕來(lái)。
經(jīng)過(guò)兩天兩夜的焦灼等待，小小的成績(jì)單終于貼在了榮譽(yù)墻上。我擠開(kāi)蟻群般密集的人群，幾乎把臉貼上玻璃才能真正相信——這是我的名字？這十四筆畫(huà)的名字在這一刻居然如此飄逸瀟灑？
下午緊接著(zhù)就是頒獎典禮。大家都安靜有序地入場(chǎng)時(shí)，只有我被叫出來(lái)準備領(lǐng)獎。這么多次遠離人群，這一次，是多么驕傲��！
一個(gè)和藹可親的'女老師在我臉上打粉，那只化妝棉在我臉上輕輕地劃過(guò)，令我的心也同皮膚一般癢酥酥的。我多次望向我自己擱在一邊的名著(zhù)，內心萬(wàn)分感激。
直到那廣播真正把我的兩個(gè)字念出來(lái)，與那神圣的獎項串聯(lián)到一起時(shí)，那一道屬于我的燈光，終于打在我的肩膀上。我甚至連身體中那不安分的心跳都能數清，快要把它和空氣里少量漂浮的灰塵緊緊攥在一起。
臺下同學(xué)看我的眼光終于由暗變明。
這本小小的榮譽(yù)證書(shū)，在我平淡無(wú)奇的學(xué)生生涯里，猶如越于黑白畫(huà)的五彩線(xiàn)條。這對于我——是最大的精彩。
“我是只化身孤島的藍鯨，有著(zhù)最巨大的身影”，我不是一只孤獨的鯨，可我一樣徜徉在特別的書(shū)海里——我不孤獨，我不透明。是它，令我精彩。
徜徉在書(shū)海作文 25
孟德斯鳩說(shuō)過(guò)，“喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻�！�
俗話(huà)說(shuō)的好：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！薄盎畹嚼�，學(xué)到老�！蔽覀儜寣W(xué)習意識流淌在我們的血液中，在學(xué)習中，增長(cháng)自己的知識；在學(xué)習中，提高自己的品質(zhì)。
學(xué)習離不開(kāi)閱讀。閱讀，可以打開(kāi)人內心的窗戶(hù)，還可以?xún)艋说男撵`。倘若，你這個(gè)人不善于閱讀或基本不閱讀，那就說(shuō)明你內心的.那扇窗戶(hù)并沒(méi)有打開(kāi)；心靈，也就沒(méi)有被凈化。
書(shū)籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師。只有學(xué)會(huì )閱讀，你才會(huì )讓自己的生活更加充實(shí)，并且擁有一位良師益友。
一盞暖燈，一杯清茶，一本書(shū)，伴我走過(guò)多少個(gè)美妙的日日夜夜。
在逐漸成熟的中學(xué)時(shí)期，有了書(shū)，就有了絢爛的夢(mèng)想，就有了無(wú)限的快樂(lè )。是書(shū)，陪伴著(zhù)我，讓我在面對失敗時(shí)，學(xué)會(huì )堅持；是書(shū)，陪伴著(zhù)我，讓我在困難中學(xué)會(huì )堅強。我慢慢地愛(ài)上了讀書(shū)，愛(ài)上了這位良師益友。
可是隨著(zhù)科技飛速發(fā)展，書(shū)籍這位良師益友逐漸被手機、平板電腦所代替。閱讀的人越來(lái)越少，少的就像一滴水滴在遼闊而平靜的海面上，蕩不起半點(diǎn)漪瀾！
當然。你也可以在手機、平板中閱讀。但是，先不說(shuō)你是否能真正讀到心里去，讀出書(shū)的韻味來(lái)，就說(shuō)這閱讀時(shí)的感覺(jué)，也極為不同。如果把生活比喻為創(chuàng )作的意境，那么閱讀就像陽(yáng)光。沒(méi)有見(jiàn)識過(guò)陽(yáng)光的人，不算一個(gè)真真正正的人；沒(méi)有放下心安安靜靜地閱讀的人，就更不算一個(gè)人了！
為什么要讀書(shū)？閱讀最大的理由是什么？是從中摳出幾個(gè)字，幾句話(huà)，再搬到自己的文章當中去？還是為了應付家人、師長(cháng)，大致掃上幾眼？不！閱讀的最大理由是擺脫平庸，陶冶情操，解決枯燥，梳理自己那跳動(dòng)不安的心靈。打開(kāi)那扇塵封已久的窗戶(hù)。好好休息一小會(huì )兒吧，放松一小會(huì )兒吧，拿起一本書(shū)，在閱讀中完全放下手頭的麻煩，哪怕只有一小會(huì )兒，徜徉在漫漫書(shū)海中，靜靜品味從文字中散發(fā)的味道。
是的，書(shū)，一直陪伴在我們左右，愛(ài)上讀書(shū)，就像鳥(niǎo)愛(ài)上藍天，魚(yú)兒向往大海，這是我們對書(shū)的摯愛(ài)，對知識的渴望。
只要我們用心去體會(huì )，一定能夠找到書(shū)中的樂(lè )趣，感受書(shū)帶給我們的快樂(lè )。
徜徉在書(shū)海作文 26
德國大詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò)：讀一本好書(shū)，就等于和一位高尚的人對話(huà)。我們閱讀文學(xué)名著(zhù)，就是在和一位位文學(xué)大師對話(huà)。他們創(chuàng )作的名著(zhù)，縱貫古今，橫跨中外，成為我們全人類(lèi)共同的寶貴財富。所以，我們一定要好讀書(shū)，讀好書(shū)。
永恒的中國古典四大名著(zhù)讓我們充分領(lǐng)略、學(xué)習和繼承中國古代傳統文學(xué)的精髓，笛福借《魯濱遜漂流記》讓我們懂得了什么是開(kāi)拓進(jìn)取，也獲得了挑戰自然的信心；馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險記》讓我們見(jiàn)證了一個(gè)男孩子的成長(cháng)歷程；而海倫·凱勒的自傳《假如給我三天光明》則教會(huì )我們要懂得珍惜生命、懂得自強不息；還有《昆蟲(chóng)記》、《格列佛游記》、《海底兩萬(wàn)里》······每一部作品都是作者畢生思想的結晶、人生經(jīng)驗的提煉�！抖撹F是怎樣煉成的》這本書(shū)，則向我們展示了一個(gè)青年在戰火紛飛的激情年代坎坷而壯麗的一生。
《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)是蘇聯(lián)作家尼·奧斯特洛夫斯基在全身癱瘓、雙目失明的情況下，花費三年時(shí)間創(chuàng )作的一部?jì)?yōu)秀長(cháng)篇小說(shuō)。故事的主人公保爾·柯察金是一個(gè)倔犟的少年。在革命的浪潮中，保爾漸漸成長(cháng)為一名堅強的共產(chǎn)主義戰士。他在戰爭中接受了一次又一次的考驗，忍受著(zhù)身體與精神上的雙重痛苦。在此過(guò)程中，他也曾動(dòng)搖過(guò)，但經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭，他終于戰勝了自己，開(kāi)始了新的生活。我讀完這部作品便更加懂得如何去為理想而奮斗，如何面對艱難困苦，如何讓自己的一生更有意義！
有一次，我參加英語(yǔ)模仿秀，老師讓我們回家練臺詞，我很認真的對著(zhù)電腦，一遍又一遍的讀臺詞、模仿人物的語(yǔ)氣，直到練得口干舌燥才停下休息�？山o老師檢查完時(shí)，老師卻嚴厲地對我說(shuō)：聶語(yǔ)陽(yáng)，你在家根本沒(méi)練吧，你看大家把語(yǔ)氣模仿的多像，只有你還和電腦上的.人大不相同，拖了大家的后腿。你回家再給我好好練，如果你在像今天這樣不熟練的話(huà)，那我就只好把你刷下去，另找其人了！老師的話(huà)尖酸刻薄，深深地刺痛了我的心，我委屈地想：為什么，為什么我那么努力地練習，老師卻說(shuō)我拖了大家的后腿？唉！我真實(shí)有苦說(shuō)不出呀！回到家，我趴在床上，傷心地哭啊哭啊，甚至想放棄的心都有了。突然，我無(wú)意中看到了擺在書(shū)架上的《鋼鐵是怎樣煉成的》，書(shū)中的一幕幕又出現在了我的眼前，我想：保羅的人生那么悲慘，入獄、失明、疾病，他都不幸地經(jīng)歷過(guò)，可他放棄了嗎？沒(méi)有。入獄后他想辦法澄清了自己，失明后他仍堅持工作，疾病纏身時(shí)，他又頑強地與它作斗爭······而我又經(jīng)歷了什么？無(wú)非是生活中的一些小困難、小障礙，這和保羅坎坷的經(jīng)歷相比，又算得了什么？想到這，我振作了起來(lái)，打開(kāi)電腦，打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，雙眼緊盯著(zhù)電腦屏幕，雙耳仔細地聽(tīng)著(zhù)人物的聲音，嘴巴一遍又一遍地跟著(zhù)電腦練習、練習、練習······終于，第二天我給老師檢查的時(shí)候，老師欣慰地說(shuō)：聶語(yǔ)陽(yáng)比昨天進(jìn)步了不少嘛，臺詞也熟練了，語(yǔ)氣也與人物像了，可見(jiàn)認真練習了，繼續努力！我心里美滋滋的。
有的同學(xué)不愛(ài)讀書(shū)，覺(jué)著(zhù)書(shū)很無(wú)聊。其實(shí)不是這樣，書(shū)會(huì )帶給我們很多樂(lè )趣，會(huì )帶給我們很多歡樂(lè )，會(huì )帶給我們很多知識。如果你肯靜下心，坐下來(lái)好好讀一本書(shū)，你就會(huì )覺(jué)得，書(shū)中的所有樂(lè )趣、所有歡樂(lè )、所有知識都會(huì )映在你的眼前。所以，請大家認真地讀書(shū)吧！
我想用一首小詩(shī)來(lái)表達我的情感：書(shū)是一扇沉重的門(mén)，它垂青于每一個(gè)敲門(mén)者。它敞開(kāi)的門(mén)扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦，是一片看不夠的景，是一腔抒不倦的情。走進(jìn)書(shū)里去，從書(shū)里走出來(lái)，讓知識浪花滋潤你的肺腑，讓動(dòng)人的箴言樹(shù)起你人生的目標。讓陣陣馥郁的書(shū)香在校園縈繞，陶冶你優(yōu)雅的氣質(zhì)，不俗的談吐，自由的精神，高尚的情操。一路書(shū)香，一生輝煌！
徜徉在書(shū)海作文 27
“一日無(wú)書(shū)，百日荒廢”。書(shū)成了我最親密無(wú)間的好朋友，童年的讀書(shū)生活給我的童年蒙上了一層金色的薄紗，讓我的童年變得五彩斑斕。
第一次和書(shū)結緣還是剛上幼兒園的時(shí)候，那時(shí)候爸爸給我買(mǎi)了好多繪本故事，我被里面五顏六色精美的畫(huà)面所吸引，我迫不及待翻看起來(lái)，但那時(shí)的我還不認識字，就纏著(zhù)爸爸媽媽給我講。
不久，我又慢慢迷上了童話(huà)故事，每天最開(kāi)心的就是聽(tīng)媽媽給我講童話(huà)故事。那些童話(huà)故事風(fēng)格迥然不同，有的像火，有的像雪，但都那么美好，我愛(ài)所有的童話(huà)。那時(shí)的我，會(huì )為小人魚(yú)的死而流淚，會(huì )為白雪公主和王子幸福生活而開(kāi)心不已，甚至還會(huì )因妹妹把心愛(ài)的童話(huà)書(shū)折了一角而哭鬧，我常常會(huì )為童話(huà)書(shū)封面上的那些美麗圖畫(huà)而傻傻發(fā)笑。那時(shí)的我把童話(huà)看作我的最?lèi)?ài)。
上小學(xué)了，我又開(kāi)始迷戀上了篇幅較長(cháng)的兒童文學(xué)書(shū)。為了看書(shū)我常常忘記寫(xiě)作業(yè)，甚至有時(shí)候晚上偷偷躲在被窩里看，沒(méi)少被媽媽批評。最讓我難以割舍的就是《淘氣包馬小跳》，《米小圈上學(xué)記》等，記得剛看這些書(shū)時(shí)，我就如獲珍寶，愛(ài)不釋手，看到開(kāi)心處，常常會(huì )情不自禁大笑起來(lái)，為了看完整套書(shū)，我幾乎借遍了班上所有的同學(xué)，到現在那些故事搞笑情節還在我腦海中歷歷在目。從五年級開(kāi)始，我又愛(ài)上了詩(shī)歌和散文。那一篇篇散文，像是一些歡樂(lè )而靈動(dòng)的魚(yú)兒，讀的散文多了，那些魚(yú)兒便會(huì )在心中的湖上蕩漾出一圈圈波紋，這些波紋或感動(dòng)、或喜悅、或悲傷。讀不同的散文，宛如品嘗不同的菜肴。有的散文淡如開(kāi)水，但卻能引起我無(wú)盡的思緒；有的散文火如辣椒，驚起了我沉睡的感悟;有的散文甘如露水，激起我早已干枯的希望。
現在我愛(ài)的是小說(shuō)，那些小說(shuō)，像不同的'花，散發(fā)著(zhù)幽香，吸引著(zhù)我，使我陶醉，使我癡迷�！遏敒I遜漂流記》讓我百讀不厭，故事中的魯濱遜熱愛(ài)冒險，聰明能干，智勇雙全，他的精神無(wú)不時(shí)時(shí)刻刻激勵著(zhù)我前進(jìn)，我被他的樂(lè )觀(guān)所感動(dòng)，被他的冒險精神所折服，每次回味起那些精彩的片段，都會(huì )讓我的內心久久不能平靜。
無(wú)論我愛(ài)的是童話(huà)，散文，還是小說(shuō)，我的生活都離不開(kāi)書(shū)。書(shū)讓我的童年更充實(shí)，更精彩，讀書(shū)讓我感到了快樂(lè )，它就像我的精神食糧，就像高爾基說(shuō)的：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上�！�
徜徉在書(shū)海作文 28
書(shū)是人類(lèi)的朋友，讀書(shū)可以提高素養，開(kāi)闊視野�！傲W(xué)以讀書(shū)為本”是北宋詩(shī)人、文學(xué)家歐陽(yáng)修的名言�！白x史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，數學(xué)使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養，邏輯修辭使人善辯�！弊x書(shū)不僅僅能讓我們受益終身，更能充實(shí)生活，讀書(shū)一直伴隨著(zhù)我的成長(cháng)。
在我年幼的時(shí)候，爸爸媽媽就給我訂閱了《幼兒畫(huà)報》、《時(shí)尚好媽咪》、《紅袋鼠》等書(shū)籍雜志，供我閱讀。每天睡前能夠聽(tīng)到繪聲繪色的語(yǔ)言傳遞給各種各樣的故事，就是我最大的滿(mǎn)足。雖然那時(shí)我還不能太理解，但是人物的描述也會(huì )使我滿(mǎn)心歡喜，有時(shí)又會(huì )因為故事中的凄慘遭遇而傷心流淚，但我的眼神時(shí)刻透露出對書(shū)本集中的精神。書(shū)中哪怕是一則小故事，也讓我體會(huì )什么是幫助、什么是團結的力量，遇到壞人要怎么樣想辦法�！稌r(shí)尚好媽咪》的美食，可以讓我和媽媽一起做花卷、小包子、烤小餅干，我的`“胃”總能感受到媽媽的那一份愛(ài)。
在慢慢的成長(cháng)中，書(shū)依然是我生活中不可或缺的一部分，我非常喜歡閱讀，我的書(shū)籍也慢慢增多，而且慢慢的變化。從《十萬(wàn)個(gè)為什么》到《兒童百問(wèn)百答》，從《羅爾德·達爾》系列到《朗讀手冊》系列，從《湯姆·索亞歷險記》到《希利爾講藝術(shù)史》，從《愛(ài)的教育》到《植物變形記》，現在的我讀起了四大名著(zhù)，甚至愛(ài)上了《孫子兵法》、《論語(yǔ)》
拿到一本喜歡的書(shū)，便愛(ài)不釋手、津津有味的讀。正因為有書(shū)的幫助，使我得到無(wú)限的樂(lè )趣，感受了真善美，獲得很多知識，學(xué)習上也變得多姿多彩。
書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧，我盡情地徜徉在書(shū)的海洋里。閱讀是沉淀在我心底的一縷清香。讀書(shū)，使我快樂(lè )，讀書(shū)，伴我成長(cháng)！
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