關(guān)于臺階的作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的關(guān)于臺階的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于臺階的作文1

　　我看見(jiàn)，一只美麗的枯葉蝶在一棵高大的槐樹(shù)旁，扇動(dòng)翅膀，好久，好久。

　　——題記

　　當我夢(mèng)想中的秋天真正到來(lái)時(shí)，竟是這般悲涼。試卷上鮮紅的數字刺痛了我的眼睛，父母失望的嘆氣聲回繞在耳邊。我漫無(wú)目的地走在大街上。

　　瑟瑟的秋風(fēng)吹過(guò)，光禿禿的樹(shù)在風(fēng)中顫抖著(zhù)，像一個(gè)無(wú)辜的孩子。樹(shù)葉頑強地守著(zhù)崗位，又終于堅持不住，一頭栽落在冰冷的水泥地上�！拔艺娴呐�力過(guò)。但我不知道為什么會(huì )是這樣的結果，我真的盡力了，為什么？”車(chē)道上喇叭聲不斷，喧鬧不斷，忽然感覺(jué)熟悉的繁華快要席卷我的心，

　　風(fēng)更大了，風(fēng)無(wú)孔不人地鉆進(jìn)我的每個(gè)細胞，刺激著(zhù)我的每個(gè)細胞。我蹲下來(lái)，自己抱著(zhù)自己。滿(mǎn)地的落葉似乎也在嘲笑我�！拔倚列量嗫喙┠阕x書(shū)，但是你一次又一次地退步，真的太令我失望了�！蹦X海中那個(gè)毅然轉身的背影又浮現出來(lái)，我拼命地搖晃著(zhù)頭，似個(gè)瘋子樣，想忘記些什么。才發(fā)現，眼淚已涌出心底防線(xiàn)。

　　時(shí)間仿佛靜止了好久好�！�—我感覺(jué)風(fēng)停了，淚也干了。不知什么時(shí)候，一位老婦人站在我身旁，我拾起頭，注視著(zhù)她。她穿著(zhù)樸素的衣服，臉慈樣，正笑望著(zhù)我。

　　良久，她說(shuō)：“孩子，我看著(zhù)你很久了，只是你—直都沒(méi)有發(fā)現。正如你設有發(fā)現再前進(jìn)一步就是綠色的草地�！彼�指了指前方，我也順著(zhù)望去，果然，前方的草地上有一—群小孩子在嬉笑。她溫柔地摸了模我的'頭發(fā)，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“不要把目光局限于身后的落葉，看吧！它們會(huì )飛，它們會(huì )把希望撒向前方！”說(shuō)完，她一拐顫地走了，我才看到她的左邊褲管是空的，風(fēng)把那只褲管吹起來(lái)了……

　　頓時(shí)，我的心顫抖起來(lái)！只見(jiàn)那些精神抖擻的落葉奔向了遠方！

　　我愿化作那只枯葉蝶，在水泥地上起程，飛向那模高大的槐樹(shù)，然后，撲打著(zhù)翅膀，飛向更高的臺階……

關(guān)于臺階的作文2

　　親情是父親揚起的手掌，顫動(dòng)的雙唇和恨鐵不成鋼的怒容；親情是母親灼灼的淚水，柔情的呼喚，和溫暖舒適的懷抱；親情是子女肯定的目光，尊敬的言語(yǔ)，和一份小小的禮物。親情的船要靠在哎的港灣，親情的樓要建在哎的基石上，親情的泉要流在哎的大地，親情的星要亮在哎的蒼穹，親情的花要開(kāi)在愛(ài)的園圃。

　　我這一生都不會(huì )忘記爸爸那兩三下就讓我畏懼的“戒尺功”！

　　爸爸買(mǎi)了一把“害人尺”——戒尺，這可把我害苦了。一到家，爸爸就拿戒尺打了一下我的手心�！芭尽钡囊幌�，我苦著(zhù)臉而問(wèn)：“爸爸，我又沒(méi)有犯錯誤，為什么打我呀？”

　　爸爸“不懷好意”地說(shuō)：“先給你‘嘗一下’戒尺的‘味道’，以后你就不敢犯學(xué)習上的糊涂了�！�

　　為此，我嚇得幾天都沒(méi)有睡好，每次作業(yè)都拿直尺量著(zhù)字寫(xiě)，考試更是不敢有一絲馬虎。

　　可是這一學(xué)期，我們每一次數學(xué)考試都超級難，我一聯(lián)三次都考的.不算理想，爸爸前兩次只是責怪我粗心，沒(méi)有用戒尺，可第三次，爸爸完全忍無(wú)可忍了。

　　爸爸先“心平氣和”地給我講解試卷，分析錯誤，還說(shuō)別人這題那題沒(méi)錯，讓我更加傷心了。他怒氣沖沖，痕不得將我一口吃了。

　　爸爸每講完一題，我的心就顫抖一次，因為每題的分數都是我的命根啊。

　　……

　　時(shí)間一分一秒過(guò)去了，我的心也越來(lái)越慌張，總是十五個(gè)吊桶打水——七上八下。

　　等爸爸把最后一題講完，問(wèn)完我最后一個(gè)問(wèn)題，我知道，我完全“死定”了。

　　爸爸厲聲讓我拿來(lái)戒尺，我慢吞吞得拿來(lái)戒尺，爸爸讓我站起來(lái)，我一下子明白了，趕快求饒：“好爸爸，我以后會(huì )更加努力的�！笨砂职植豢�，我只好起身，只見(jiàn)爸爸揚起戒尺，“啪！啪！啪！”三下打了下來(lái)，我疼得蔓延淚花。

　　可是爸爸這三峽戒尺卻使我有了很大的進(jìn)步，期末考試，我的數學(xué)成績(jì)有了很大的進(jìn)步，并被評為了“三好學(xué)生”。

　　爸爸的戒尺真是我進(jìn)步的臺階呀！

關(guān)于臺階的作文3

　　每一樣物品之間，都有一個(gè)臺階，無(wú)論是脊椎動(dòng)物還是無(wú)脊椎動(dòng)物，人與人，大樹(shù)與小樹(shù)，都有一個(gè)臺階。這一個(gè)臺階，就是差距。

　　面對臺階，我們應當努力改變自己，努力跨上臺階才對。就在國慶期間，我在上海市看了一場(chǎng)網(wǎng)球賽預賽。第一場(chǎng)便是中國隊對阿根廷隊。阿根廷隊與中國隊的歐陽(yáng)博文都旗鼓相當，看上去勢均力敵�？墒�，阿根廷隊選手卻愈戰愈勇，歐陽(yáng)博文卻節節挫敗。并且歐陽(yáng)博文經(jīng)常把球打出界，把球沒(méi)打過(guò)網(wǎng)。即使我們在臺下為他加油打氣，可雄風(fēng)依舊未來(lái)。很顯然，他還是太年輕了。這也可以看出，他們兩人之間有臺階，有差距。這就導致了歐陽(yáng)博文的失敗。阿根廷隊的選手精神飽滿(mǎn)，而我們選手卻打到一半后已氣喘吁吁。阿根廷隊的.選手打得愈來(lái)愈好，反而出界和未過(guò)界少了，而我們隊選手卻愈來(lái)愈沒(méi)力氣。這種差距該如何彌補？只有更多練習更多和更多汗水的揮灑才可以。

　　不光人與人，國家與國家之間的差距也有很多。依舊是這次國慶，我姑媽的一個(gè)朋友從尼日尼亞回來(lái)，告訴了我們所見(jiàn)所聞，發(fā)現差距，臺階真的很大。那里教育不普及，黑人們只有打工做仆人才是賺錢(qián)的方法，可是，他們居然連4000加5000都會(huì )算出來(lái)是12000！同樣，在哪里，人們的工作也十分不認真。在機場(chǎng)安檢，人員總是會(huì )說(shuō)小費小費！如果你給了，那么他不會(huì )再查你，你不給也沒(méi)事，他檢查你身體時(shí)，會(huì )把你口袋里的錢(qián)拿走！在如此情況下，不說(shuō)別的，這個(gè)國家怎么會(huì )好？所以每一個(gè)國家之間都有一個(gè)臺階。只有發(fā)展國家，才可以跨過(guò)臺階，超越其他國家。

　　所以，每一個(gè)人之間都有一個(gè)臺階，這個(gè)臺階，不是高到直插云霄，但需要你努力，揮灑汗水，才可以跨越這個(gè)臺階。學(xué)霸與學(xué)渣的差距不就是如此產(chǎn)生的嗎？所以，努力吧，每一個(gè)人們，跨越臺階，讓你在往下看時(shí)，可能已不知超越了多少人！

關(guān)于臺階的作文4

　　一生如臺階，臺階如一生……

　　自從我們來(lái)到這個(gè)世界的那一刻，殊不知，我們已經(jīng)踏上了人生第一級臺階，并注定從此將繼續往上爬，一級、二級、三級……

　　開(kāi)始時(shí)，大概是臺階的新鮮感吸引了大家吧，每個(gè)人都盡力充沛生龍活虎地奮力往上爬，一級、二級……每爬上一級臺階既而又是下一級臺階等待著(zhù)我們的挑戰，一級接著(zhù)一級，如此循環(huán)。攀登每一級臺階都是對成功的渴望和追求，在這永無(wú)盡止的挑戰中我們可以得到許許多多意想不到的東西：激情、努力、感悟……當每跨越了一級臺階以后，更是收獲到了成功。試問(wèn)，還有什么能比這更讓人欣喜的呢？

　　成功來(lái)之不易，它是我們汗水付出的果實(shí)，是努力的花朵，正是如此我們才會(huì )更加珍惜它，同樣也激勵了我們對成功的向往，向下一級臺階邁步的向往。

　　雖然在攀登的旅途中難免有些磕磕碰碰，不盡人意，但請不要驚慌，不必著(zhù)急，當你覺(jué)得累了的時(shí)候，會(huì )有一雙雙手向你伸出：爬不動(dòng)了么？沒(méi)關(guān)系，來(lái)，把手給我，我拉你一把！這個(gè)時(shí)候，無(wú)論誰(shuí)的心里都會(huì )有一股感激之情吧，又有誰(shuí)拒絕得了這雙手呢？這雙手，可以是朋友，可以是同學(xué)，可以是老師，也可以是親人，甚至還可以是互不相識的陌生人。把手伸給他吧，請不要拒絕這雙手，因為在你把手伸出去的時(shí)候，你必定又會(huì )有一番收獲！從此你會(huì )知道，在忙于攀登的時(shí)候不要忘記注意身邊的人，認識的或者不認識的，當別人有了困難的時(shí)候不要忘記伸出你的`手，相握在一起，一起向上攀登，一起解決困難，一起跨越臺階……

　　就這樣一級一級地往上爬，到了更高的臺階以后，我們便會(huì )對“臺階”有了更為深刻的體會(huì )——盡管經(jīng)歷了那么多的風(fēng)風(fēng)雨雨，付出了那么多的辛苦勞累和汗水，當同時(shí)我們也觀(guān)賞到了更美麗遼闊的風(fēng)景，有了更多的收獲，明白了人與人之間的感情，明白了社會(huì )與生活的酸甜苦辣。

　　同時(shí)我們也知道了，人生臺階的意義并不在于攀登得更高、更快，如果只是一味地忙于攀登的話(huà)，會(huì )錯過(guò)太多的東西，會(huì )無(wú)視眼前的風(fēng)景，身邊的親人，朋友……這樣就算到了頂峰又有什么用呢？孤身一人，只能羨慕看著(zhù)下面的人手牽手一起往上攀登罷了吧！

　　所以，其實(shí)臺階的意義其實(shí)并不在于攀登，登得多高，多快，而是在于在攀登的途中收獲到了什么，獲得了什么，明白了什么。而這一切，都需要我們伸出自己的雙手，對他人說(shuō)一句：累了么？沒(méi)關(guān)系，來(lái)，把手給我，我拉你一把！然后，大家要做的只是緊握著(zhù)雙手，一起攀登，一起靜靜欣賞眼前的風(fēng)景。

關(guān)于臺階的作文5

　　人生的臺階是親情的滋養，師長(cháng)的教誨，朋友的砥礪才慢慢生長(cháng)而成的。臺階無(wú)處不有，遍地都是，不過(guò)那只是讓自己的身軀前進(jìn)，而不是精神的前進(jìn)。人生的臺階是無(wú)形的，它每天都在幫助我們的思想進(jìn)步著(zhù)。

　　老師的每一個(gè)眼神，同學(xué)的一聲關(guān)懷又何嘗不是為你的人生他起一個(gè)臺階呢！在學(xué)習中，如果我上課敷衍了事，老師的一個(gè)眼神就在提醒著(zhù)我的我應該認真，這時(shí)我心中的臺階則會(huì )慢慢多了一層，那是提醒我應該認真學(xué)習的臺階。在測試中，我取得了好成績(jì)正沾沾自喜時(shí)，老師也會(huì )給我一個(gè)眼神，那眼神包含著(zhù)表?yè)P和批評，表?yè)P我考得好，批評我驕傲自大，俗話(huà)說(shuō)：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”我又怎能因為一次的小勝利而停止前進(jìn)的腳步呢。我更應該努力向前。這時(shí)我的心中就會(huì )逐漸形成了一個(gè)臺階，一個(gè)努力向上的臺階。在生活中會(huì )遇到種種挫折時(shí)同學(xué)們會(huì )暗地幫助你。有一次，我在跑步時(shí)，摔倒了摔著(zhù)鼻青臉腫，頭破血流時(shí)，同學(xué)們就會(huì )一個(gè)個(gè)圍攏過(guò)來(lái)，有的遞紙巾，有的安慰我，有的扶著(zhù)我，對我關(guān)懷倍至，那時(shí)我被團團的愛(ài)重重的包圍著(zhù)。有的人則會(huì )拋來(lái)一個(gè)不屑的眼神，“傲氣”的說(shuō)：“這點(diǎn)傷算得了什么，用得這么大驚小怪嗎？”對啊，這點(diǎn)傷算得了什么呢，不用這么大驚小怪，只要在哪兒跌倒在哪兒爬起來(lái)就是了，因為我們是充滿(mǎn)活力好朝氣的青少年們��！促進(jìn)我勇氣的臺階則一個(gè)個(gè)生成。有時(shí)，我會(huì )因為怕被責罵而撒謊，那時(shí)我便會(huì )面紅耳赤。爸媽知道我撒謊卻默不作聲，只是那嚴厲又帶著(zhù)溫柔的眼神警惕著(zhù)我，許久后則會(huì )如是地說(shuō)出事實(shí)，我不明白為什么，但應該是那個(gè)埋在心底的.我被挖掘了吧！那是投來(lái)的眼神卻是贊揚的。人生的臺階又多了一個(gè)......

　　臺階大大小小，多多少少一步一步卻是走到盡頭但是人生的臺階上虛假則會(huì )隨著(zhù)思想而消失，留下的只是那一個(gè)個(gè)燦爛，充滿(mǎn)著(zhù)深刻意義的人生的臺階！

關(guān)于臺階的作文6

　　小時(shí)候，我學(xué)過(guò)一篇課文，題目是《青蛙看�！�。講的是一只青蛙一心想看大海，但是青蛙在山下，看海要到山上，青蛙沒(méi)有翅膀，它到不了山上，不禁很失望，這時(shí)一只老鷹告訴它，山雖高，但只要把它分成無(wú)數個(gè)臺階，每天堅持跳幾個(gè)臺階，總有一天你會(huì )到山頂的。青蛙不斷地努力著(zhù)，終于它看到了大海。

　　我也是如此！

　　還記得，班里有一位同學(xué)會(huì )彈古箏，聽(tīng)著(zhù)她彈的曲子優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，我被吸引了，我想：如果我也能彈一首這么優(yōu)美的曲子該多好啊還是算了吧。

　　當我經(jīng)過(guò)音樂(lè )教室時(shí)，看到老師正在教同學(xué)一根弦子一根弦子的彈，咦，我不也會(huì )嗎？接著(zhù)第二節課我又悄悄的去了音樂(lè )教室，他們正在學(xué)音譜，哇，好簡(jiǎn)單吶！回去后，我纏著(zhù)媽媽來(lái)報名，正式開(kāi)始了學(xué)古箏。這一年我通過(guò)了三級考試，接著(zhù)四級，五級...

　　去年暑假里，我即將古箏10級考級。每天早晨，我早早的起床，趁著(zhù)太陽(yáng)公公還沒(méi)發(fā)威，裹指甲開(kāi)始練習考級曲子，一開(kāi)始，一首曲子我背都不會(huì )背，還得看著(zhù)曲譜彈，一天練幾十遍，自然而然的就會(huì )背了。光會(huì )背有什么用，還得加入感情吶，早上的時(shí)間沒(méi)有多少，練了幾遍就開(kāi)始冒汗了，媽媽幫我搬來(lái)了電風(fēng)扇，開(kāi)始還好，可是過(guò)了會(huì )，汗像頑皮的孩子又冒出來(lái)了，這可咋辦呢？絞盡腦汁，最后，媽媽把古箏從書(shū)房搬到了臥室，開(kāi)空調。為了這10級考級我們全家可是付出了不少啊，早晨別人還在睡懶覺(jué)我就開(kāi)始練，中午別人睡午覺(jué)我練，晚上，別人看電視我還在練，一天不知道要這樣重復著(zhù)練多少遍。聽(tīng)多了，我也會(huì )煩，每當這時(shí)，媽媽就會(huì )講故事給我聽(tīng)，讓我放松放松。時(shí)間一分一秒的走著(zhù)，日歷也一天一天的翻著(zhù)，離考級的天數也越來(lái)越接近了。終于，這一天到了。早晨，媽媽給我扎好了頭發(fā)，就坐車(chē)去東臺了。

　　大約一個(gè)月后，我接到了等級證書(shū)，充滿(mǎn)信心的打開(kāi)一看，哇，優(yōu)秀，我欣喜若狂，拿著(zhù)證書(shū)給媽媽看，媽媽也滿(mǎn)意的笑了。

　　臺階，總是給人一種向上的`感覺(jué)，臺階遍地都是。它是一格一格的，我們只能一步一步的往上爬。有的人總想一步登天，但，那是不可能的，只有腳踏實(shí)地的人才會(huì )成功。

關(guān)于臺階的作文7

　　歲月滄桑，泡沫悠悠，我們的兄弟姊妹共同見(jiàn)證了歷史的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展�！�—題記

　　我們來(lái)自城市的各個(gè)角落，我們是——臺階。而我是實(shí)驗中學(xué)的一處臺階。

　　春夏秋冬，我默默地在此目睹著(zhù)一屆屆學(xué)生的榮辱。在我身邊的是“司令臺大哥”，實(shí)際它也是我們臺階族的一員，只是不同的用途決定了稱(chēng)呼的不同罷了。某年某月的某日，有一個(gè)短發(fā)女生沿小路走上了司令臺，她的手里拿著(zhù)一張紙，人類(lèi)稱(chēng)它為“保證書(shū)”，又是老一套的說(shuō)辭，在我將要睡著(zhù)之際，她信誓旦旦地說(shuō)了最后一句保證，接而故作從容的回到隊伍中。由于歲月的磨練，身為福臻臺階的我也有了輕度近視，看不清楚這位排在后邊的女生臉上的“陰晴變化”。

　　次日清晨，我睜開(kāi)了我倦意朦朧的眼，日復一日的人類(lèi)幾乎重復著(zhù)一件事，看著(zhù)他們做操，嬉戲，運動(dòng)。

　　某年某月某日的一節體育課，那個(gè)體育老師布置了跳臺階的任務(wù)，跳吧！跳吧！也幫我疏松疏松筋骨。然而，我的耳邊傳來(lái)了某女生竊竊私語(yǔ)的聲音，怎倍感熟悉呢？乍一看，這不就是那誰(shuí)誰(shuí)來(lái)著(zhù)。對，“保證書(shū)”女生。待我細細聽(tīng)來(lái)——某女生：“最后一次機會(huì )沒(méi)了就要退學(xué)了吧？”保證女曰：“我也不太清楚，老師是這樣說(shuō)的，反正，我也學(xué)不到什么，讀不讀書(shū)也差不多�！蹦撑�曰：“才這么短一段時(shí)間，你走了我會(huì )舍不得的.喲�！北ＷC女曰：“你姐姐我還沒(méi)走了，少來(lái)�！�

　　幾日后的一個(gè)清晨，那個(gè)保證女消失在我眼前的這片操場(chǎng)。

　　某年某月某日的一節體育課，某女再次出現，某女曰：“珠珠去上班了�！绷砼�曰：“聽(tīng)說(shuō)是她不想讀了，她怎么想的��？”某女曰：“管她怎么想的——老師來(lái)了！”數個(gè)臺階跳畢后，繼續談笑中。

　　數期后，有一個(gè)男同學(xué)也拿著(zhù)類(lèi)似的一張紙，他的結局又是否會(huì )是先行退場(chǎng)呢？

　　看著(zhù)這些初中生的故事，我不免暗自嘆息，我臺階有損，都有人給我修修補補，你們初中生，還沒(méi)我那么蒼老吧，怎么連修補的機會(huì )都不給自己呢？

　　又有新的一屆學(xué)生跨過(guò)我的身上進(jìn)入操場(chǎng)，看著(zhù)他們朝氣蓬勃的臉，我充滿(mǎn)期待，期待上面拿著(zhù)紙的那個(gè)人拿的不是一張“保證書(shū)”。

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