孩子的心聲作文[集錦3篇]

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的孩子的心聲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

孩子的心聲作文1

　　走進(jìn)孩子心靈，傾聽(tīng)他們心聲 ***中學(xué) 我的班級一直都提倡互助、合作，以?xún)?yōu)帶差，形成一種相互促進(jìn)的良好氛圍。特別是優(yōu)生，他們的積極性很高，在幫助別人的同時(shí)，他們自己的水平也得到了提高。但也容易讓他們的優(yōu)越感更強，從而瞧不起比他們差的同學(xué)。這期間有件事觸動(dòng)了我。 一天午飯時(shí)間剛過(guò)，有兩個(gè)學(xué)生來(lái)向我“告狀”，說(shuō)，“老師，我們不同意某某當班長(cháng)，他侮辱人�！蔽亿s忙找到所有的當事人詢(xún)問(wèn)這件事。原來(lái)，班長(cháng)在長(cháng)期幫助一位同學(xué)，（這位同學(xué)在班內成績(jì)很差，而且經(jīng)常不完成作業(yè)，各個(gè)認課教師都非常著(zhù)急）但他長(cháng)時(shí)間的不按時(shí)完成作業(yè)，班長(cháng)一急，不好聽(tīng)的話(huà)也就出口了，“你怎么這么懶，象個(gè)大懶豬�！倍�本身這個(gè)同學(xué)又高又胖，所以招來(lái)很多同學(xué)的笑聲。那兩個(gè)同學(xué)卻覺(jué)得你身為一班之長(cháng)怎么能這樣侮辱人呢，于是便有了前面的.“告狀”一幕。

　　班長(cháng)跟我解釋說(shuō)，“老師，我知道我的話(huà)不對，可他怎么也不完成作業(yè)，我已經(jīng)沒(méi)有辦法了�！笔潞�，我又找到“告狀”的兩個(gè)學(xué)生，給他們分析了情況，同時(shí)安排這兩個(gè)學(xué)生幫助這個(gè)經(jīng)常不完成作業(yè)，學(xué)習上有困難的學(xué)生，讓他們用自己的言行去影響、感動(dòng)別人。 其實(shí)事情并不復雜，也不很?chē)乐�，班長(cháng)只是由于太心急，而使得自己的話(huà)語(yǔ)過(guò)分了一些。在我看來(lái)這是有情可原的，但學(xué)生卻不一定能理解。這不禁讓我心中有了一些不安，我是否說(shuō)過(guò)這種話(huà)傷害學(xué)生呢？反思自己的言行，類(lèi)似的話(huà)語(yǔ)可能我們都或多或少，或輕或重的說(shuō)過(guò)，可想而知這對學(xué)生的傷害有多大。但可能我們并沒(méi)有意識到，而學(xué)生心靈的深處會(huì )留下怎樣的傷痕和記憶，我們無(wú)可想象，亦無(wú)法彌補。

　　曾記得魏書(shū)生給學(xué)生出的重復最多的日記題目是《尊人者，人尊之》，這件事讓我感覺(jué)到學(xué)生的心靈深處考慮的東西遠遠超過(guò)我們的想象，他們心靈的潮水也時(shí)刻觸動(dòng)著(zhù)我的心靈。在這之后，我用“尊人者，人尊之”的思想提醒自己，影響學(xué)生。在班級中，如果學(xué)生的言行盡可能多地用尊重別人的方式獲得別人的尊重，這個(gè)班級就會(huì )產(chǎn)生極大的凝聚力。我已明晰的看到孩子們純潔、美好的心靈。

孩子的心聲作文2

　　孩子是快樂(lè )的，她們的天真無(wú)邪就是他們最好的一部分；孩子的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，他們把一切都看的不重要，因為他們是幸福的；孩子是一個(gè)小天使，將他們美好的心靈傳給他人！也許，家長(cháng)為了孩子的將來(lái)，到處奔波，而淡忘了孩子現在的感受……

　　孩子的心聲無(wú)人訴說(shuō)，將他們牢牢的困住。孩子的快樂(lè )，被家人的`要求抹掉。孩子的天真，被家人的“奔波”而失去！想一想，在你們忙著(zhù)工作時(shí)，孩子在干些什么？也許，在玩，也許，在哭……為什么哭？因為他們沒(méi)有家人的陪伴！他們好孤單，期盼著(zhù)有個(gè)人來(lái)陪著(zhù)他，那么，那個(gè)人在干什么？——工作！

　　在他們快樂(lè )的背后，有著(zhù)一顆怎樣孤獨的心？他們將快樂(lè )給了他人，自己卻變得“默默”。他們期盼著(zhù)有人來(lái)陪著(zhù)他，有人來(lái)和他玩：“我不想孤單”一個(gè)孩子的心聲。

　　等著(zhù)，盼著(zhù)。他的父母會(huì )放下手中的工作，來(lái)陪著(zhù)他？聽(tīng)一聽(tīng)，孩子的心聲，多么孤單，多么凄涼！多多陪陪他們吧！將他們的孤單、凄涼全部劃走吧！

　　“我愛(ài)我的父母，但是，他們總是想著(zhù)工作，給我一個(gè)美好的未來(lái)�？�，我的心里卻是空落落的！”世界上無(wú)數個(gè)孩子這么想。他們?yōu)槭裁催@樣想？因為他們的現實(shí)生活就是這樣，快樂(lè )、天真就是在這樣的環(huán)境下抹掉的！還孩子一個(gè)美好的童年吧！讓她們充滿(mǎn)幸福！

　　家長(cháng)們，想一想，聽(tīng)一聽(tīng)，孩子的心聲是什么？是快樂(lè )，是悲傷？好好的思忖一下吧！孩子究竟是什么？您們眼中的孩子是真實(shí)的么？

　　過(guò)年的時(shí)候，那表面快快樂(lè )樂(lè )的孩子的心里，會(huì )想些什么？那一摞厚厚的壓歲錢(qián)，對我來(lái)說(shuō)，還不如一封充滿(mǎn)愛(ài)的信！在孩子的眼里，您對于他們是一個(gè)怎樣的評價(jià)？孩子不一樣，認識也就不一樣！那根“繩索”什么時(shí)候可以松開(kāi)？

　　那些天天被關(guān)在“書(shū)屋題�！敝械暮⒆�，心中又是一種心態(tài)呢？他們幸福嗎？家長(cháng)們，好好地想一想您做到了嗎？如果您是那個(gè)讓孩子擁有幸福的家長(cháng)，那么，我為您鼓掌。但，如果您是我說(shuō)的那樣的家長(cháng)，那么，請您好好反思！

　　孩子的心聲，去靜靜的聆聽(tīng)，您會(huì )知道，孩子那無(wú)邪的心……

孩子的心聲作文3

　　人的生命是多姿多彩與充滿(mǎn)好奇的，我們不能判斷明天是怎樣，卻能經(jīng)過(guò)努力去一步步向自己的目標前進(jìn)。

　　當我們還是少年的時(shí)候，我們的心靈是那般的天真無(wú)邪，當有人問(wèn)你你的夢(mèng)想時(shí)，你可能會(huì )說(shuō)：“我想當太空人去遨游太空，我想當科學(xué)家去探索未解之謎，我想當超人去打怪獸......”兒時(shí)的夢(mèng)想總是那般的美好。而經(jīng)過(guò)歲月的滄桑，我們被現實(shí)打的不堪一擊。

　　我們有很多人都生兒平凡，當你想要什么東西時(shí)，父母會(huì )為難的拒絕。當你奢侈浪費時(shí)，父母會(huì )讓你可憐他們。當你要活的瀟灑時(shí)，父母會(huì )讓你現實(shí)一點(diǎn)。我默默地受著(zhù)，想說(shuō)卻無(wú)話(huà)可說(shuō)，我只能默默的受著(zhù)，默默的接受。他們的話(huà)語(yǔ)悄然生息的把一個(gè)孩子毀滅了。

　　從那以后，我開(kāi)始自卑了，我不愿與人交流更不愿說(shuō)出我的情況，甚至有時(shí)我會(huì )裝作很正常的樣子......我從兒時(shí)的想要成才的心里逐漸變了只愿普普通通，過(guò)著(zhù)普普通通的日子，走遍再普通不過(guò)的人生。如果我取得了成績(jì)，我會(huì )憤怒把試卷撕毀，看到自己被夸張，我會(huì )怒氣沖沖的.吐吐逼人�？赡芪艺J為，普通就是我該有的，我不奢望出人頭地，也不甘過(guò)窮混潦倒的日子。就這樣，一個(gè)原本應充滿(mǎn)活力的少年，被家長(cháng)與社會(huì )催催的形成了思維的扭曲......

　　我們有時(shí)會(huì )仰望天空，想象我是從何而來(lái)又將到達何處？我為什么要活著(zhù)呢？我生活的意義是什么？我為什么如此普通......就這樣，我帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)了中學(xué)。

　　初中三年，我被重新感化了。初二那年，我遇到了一個(gè)特殊的人，他仿佛是上天所派來(lái)的天使，他與我志同道合，與他交流時(shí)我發(fā)現自己沒(méi)有了束縛，我被他的不懈熏陶下逐漸陽(yáng)光開(kāi)朗了起來(lái)，我們也成為了最好的朋友。月考，中考，月考，期末考，就這樣，日復一日，年復一年，我考上了北京師范大學(xué)，而他為了我也來(lái)了這個(gè)大學(xué)，因為這是我們當年許下的承諾。

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