成績(jì)的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的成績(jì)的作文，希望對大家有所幫助。
成績(jì)的作文1
在兒子考試的前一天，爸爸摸著(zhù)兒子的頭說(shuō)：“兒子，這次考試要使出全力，為了不給你帶來(lái)心理壓力，這次就算沒(méi)考好，爸爸也不會(huì )打你的�！眱鹤硬豢蓅i議的看著(zhù)爸爸：“真的嗎？”爸爸回答道：“那當然是真的�！�
到了發(fā)成績(jì)的`這一天，爸爸已經(jīng)對兒子成績(jì)的好與壞做了兩手準備——禮物和一頓揍。爸爸站在家里的大門(mén)前心想：“兒子應該快回來(lái)了，如果兒子考得好我就給他最好的禮物；如果兒子考得不好我就用雞毛撣子狠狠的揍他一頓，雖然我答應過(guò)他就考不好也不會(huì )打他的，但我那只是為了不給他心理壓力，所以說(shuō)著(zhù)玩玩的，兒子應該明白這一點(diǎn)�！�
此時(shí)，兒子正站在大門(mén)后面徘徊，心想：“我這次只考了53分，爸爸會(huì )不會(huì )打我呢？”突然，兒子想到了爸爸的話(huà)：“這次就算沒(méi)考好，爸爸也不會(huì )打你的�！庇谑�，兒子理直氣壯的敲了敲門(mén)，爸爸聽(tīng)見(jiàn)了敲門(mén)聲，急忙把雞毛撣子藏在身后，似笑非笑的把門(mén)把手拉開(kāi)，一開(kāi)門(mén)，爸爸親切地問(wèn)：“兒子，這次考得怎么樣？?jì)鹤有⌒囊硪淼恼f(shuō)：”只考了……53分，爸……爸，你……不會(huì )打我吧？“此時(shí)兒子又想到了爸爸的那句話(huà)，于是心里有了底，爸爸笑著(zhù)從背后拿出雞毛撣子說(shuō)：”當然，我當然不能不打你�！皟鹤勇�(tīng)見(jiàn)爸爸的這句話(huà)心想：”老爸竟然騙我，看來(lái)我今天免不了一頓打了，哎，他只關(guān)心分數，我平時(shí)學(xué)習的困難他也不管，我真想吟詩(shī)一首：“訴苦，苦，苦，苦，考試沒(méi)思路，動(dòng)筆攔路虎，有苦說(shuō)不出��！”
當父母的不應該只看分數，應該尋找不及格的原因，從根本上解決問(wèn)題，幫助孩子，才能得到期望的好結果。
成績(jì)的作文2
今天,是最最激動(dòng)人心的時(shí)刻。因為,老師要公布期中考試的分數了,我真擔心考得不好,爸爸媽媽回家“教訓”我。
第二節數學(xué)課上,張老師宣布了分數。我得了99分,雖然是全班第一,但當我看到卷子時(shí),心里卻高興不起來(lái):如果不是粗心,完全應該得滿(mǎn)分的。
大課間時(shí),侯老師也公布了英語(yǔ)成績(jì)。在語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)這三門(mén)功課中,英語(yǔ)一直是我的強項。我自信應該能孝100分的,沒(méi)想到卻考了98分。原因嘛,又是粗心。我心想:粗心啊粗心!我要是能把你丟掉,丟得遠遠的,那該多好呀!“哎!”我長(cháng)長(cháng)地嘆了一口氣。
現在就剩下語(yǔ)文分數還沒(méi)出來(lái)。我心里開(kāi)始緊張起來(lái),生怕語(yǔ)文也考不好。
終于等到上語(yǔ)文課了,魏老師半天都沒(méi)來(lái)教室。我正著(zhù)急呢,老師抱著(zhù)一打兒卷子走了進(jìn)來(lái)。我獵想老師剛才可能是在核算分數吧!
老師開(kāi)始公布成績(jì)了。她越念我就越緊張,卷子一張一張地少了,一張一張被同學(xué)們領(lǐng)走了……
終于念到我的分數了:96.5。我繼續聽(tīng)完了所有人的分數,推側出我和姬凡茜是全班并列第三名,我懸著(zhù)的一顆心總算放了下來(lái)。
通過(guò)這次考試我發(fā)現我最大的'缺點(diǎn)就是不認真、粗心大意,數學(xué)計算題除法算成乘法,得數少寫(xiě)一個(gè)零;語(yǔ)文方面閱讀理解方面輕差,句子排序題全錯了。
今后我要改掉缺點(diǎn),在以后的學(xué)習中取得更好的成績(jì)。
成績(jì)的作文3
我的閨蜜長(cháng)著(zhù)一張圓圓的小臉蛋，一個(gè)小小的塌鼻子，咪咪小的眼睛，和一雙小耳朵。名字我要保密！
她的成績(jì)可不是一般的差，而是很差很差！接下來(lái)，我來(lái)講給你聽(tīng)。
那一天，英語(yǔ)考試，我們班都安安靜靜的在寫(xiě)試卷，唯獨她，傻呆呆的坐著(zhù)。一會(huì )兒發(fā)發(fā)呆，再拿起筆寫(xiě)一個(gè)一會(huì )兒發(fā)發(fā)呆，拿起筆寫(xiě)一個(gè)。過(guò)了一會(huì )兒，全班都寫(xiě)完了。她把試卷交在我的后面，我一看，呀！幾乎都是錯的。我想：以后我一定要教教她，她要抄我作業(yè)答案，我就不給他抄了。英語(yǔ)成績(jì)下來(lái)啦，我的是84分，她的'是30分，在課上老師嚴厲的批評了她。
還有一次數學(xué)考試，我幾乎都做出來(lái)啦，感覺(jué)很自信。而她，額，還是好多題都空著(zhù)。呵呵，叫她每天在學(xué)校讓我給她報數學(xué)題答案，慘了吧！數學(xué)成績(jì)又下來(lái)了，我90分，她就不用說(shuō)了，才14分。
我記得，還有一次是語(yǔ)文考試，我語(yǔ)文本身就不好，考了個(gè)71分，她考了45分，哎呀，她什么時(shí)候能成為我的榜樣��？快點(diǎn)把成績(jì)提高吧！
還有一次是音樂(lè )課的豎笛考試。一次一個(gè)小組，她是第一小組，我是第二小組。第一小組剛好被抽到，吹完了，老師說(shuō)到：“就你不會(huì )吹了，還整天嬉嬉笑笑！”又是她！幸好我沒(méi)事。
在體育課上比跑步，老師搞笑的說(shuō)了一句：“馬拉松開(kāi)始啦！”我們紛紛向操場(chǎng)跑去�？斓浇K點(diǎn)啦，我又狂奔向終點(diǎn)，順便又回了頭看了看，呀！她是倒數第二個(gè)，跟倒數第一沒(méi)什么區別。哎！
成績(jì)的作文4
曾經(jīng)有一件事情深深地讓我知道了我在班上的語(yǔ)文成績(jì)不能算是最好的，我也曾為這件事情掉過(guò)眼淚，也可以說(shuō)我為這件事情不值得掉眼淚。
那是一個(gè)天氣不能算很好的日子，語(yǔ)文老師抱著(zhù)一疊厚似磚頭的卷子走入教室，我馬上意識到有不祥的`預感籠在我的心頭上
因為在前幾天我們班上有了一次月考，從老師的神情可以看得出來(lái)我們班考的不是很好。我想：我肯定又是全班前十名。請大家聽(tīng)好自己的分數！語(yǔ)文老師表情嚴肅地說(shuō)。黃飛88。5，王帥師102聽(tīng)了很久還么聽(tīng)到我的名字，我立刻意識到事情的嚴重性了。廖錕侖，老師向我看了一眼，廖錕侖98什么，才98分，這話(huà)猶如給我的頭上澆了一盆冷水。我平時(shí)的分數都在110分以上，而現在我只有98分勉勉強強上了80分。
這一次我的成績(jì)?yōu)楹稳绱酥�，是我驕傲了嗎�?/p>
好像沒(méi)有��！同學(xué)們復習我也是，老師說(shuō)我可以免除作業(yè)我還是做了��！可是我為什么前后差距這么大呢？
在放學(xué)時(shí)，老師把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：廖錕侖��！你要加油��！不能驕傲自滿(mǎn)��！你最近有什么不懂事情嗎？要多問(wèn)問(wèn)老師！
聽(tīng)了老師的話(huà)我豁然開(kāi)朗：我這幾天上課有不專(zhuān)心的現象，心里也有點(diǎn)自以為是的感覺(jué)了。
不過(guò)，我一定會(huì )把這個(gè)驕傲的毛病改掉的，成為一位合格的中學(xué)生！
成績(jì)的作文5
小升初這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭結束了，我以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入了十三中分校。
二零零六年三月份，首先我去了十一學(xué)�？荚�，可是，考試結果，卻令我很失望，雖然基礎知識部分，我考得不錯，但是有些我從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)的題，我做得差強人意。
后來(lái)，我媽媽告訴我，那些題我不會(huì )做，是因為我沒(méi)學(xué)過(guò)奧數，于是，我媽媽四處打聽(tīng)，知道對奧數的教學(xué)有獨道之處，后來(lái)，媽媽便給我在報一個(gè)奧數班。
一開(kāi)始，我有點(diǎn)兒跟不上，我便每次下課，都認認真真完成作業(yè)，有不會(huì )的題，就問(wèn)老師或家長(cháng)，做完了作業(yè)，我還要把那天老師講的內容重新再做一遍，這樣更好地復習和鞏固了所學(xué)的知識。就這樣，經(jīng)過(guò)了半年的時(shí)間，我可以做奧數的中等題了。
后來(lái)，老師讓我做上的練習題，于是我便每天做一套，從來(lái)都沒(méi)有間斷過(guò)。在六年級的寒假里，我上午學(xué)習奧數，下午學(xué)習英語(yǔ)，我的奧數水平是更上一層樓，英語(yǔ)也有了很大的進(jìn)步，我的英語(yǔ)詞匯量大大增加，我也懂了許多語(yǔ)法。
到了二零零七年三月份，已經(jīng)要到了關(guān)鍵時(shí)刻，我便開(kāi)始到各大重點(diǎn)中學(xué)去考試，有十一學(xué)校，十三中分校，一零一中學(xué)等，豐富了我的考試經(jīng)驗，最終，我被十三分校錄取了。
現在，我要更加努力學(xué)習，因為今后，我還要面臨更多的'考試，七月十日，十三中分校的分班考試，我要取得優(yōu)異的成績(jì)。
成績(jì)的作文6
極力地微笑，極力地掩藏。但是，終究，還是會(huì )出現成績(jì)不是理想的畫(huà)面。
極力地強顏微笑，但是，我還是抵擋不了內心的那份失落。
好友，是這次班上的第一。而一直拿第一的學(xué)霸，這次是第二，年級第四。記得上次跟這學(xué)霸聊天的時(shí)候，她說(shuō)，每次統考的時(shí)候我好友都贏(yíng)她。我說(shuō)是啊，說(shuō)來(lái)都是淚。
其實(shí)，我真的好想告訴這學(xué)霸，我們留著(zhù)決戰中考呢！但是，我沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，只是這樣子告訴我自己，但是，我想，那是不可能的啦！
早上，我在想，如果我的高中不是我理想的高中，那么，我真的就不讀了嗎？那樣子，是否真的會(huì )很好，是否會(huì )很讓自己的`家里人失望呢！
讀高中，讀大學(xué)，唯一的支撐是他，而本身的因素，或許是寫(xiě)作，但是，遠遠不如他。自己的文采爛到泥堆里，文筆又是讓人不堪入目，讀上去，真的就有指望了嗎？其實(shí)我也不知道。
早上想了很多，感覺(jué)那句話(huà)，其實(shí)說(shuō)的是真理：讀書(shū)，不一定是你的出路，但是，讀書(shū)會(huì )讓你更有出路。
我想，是真理吧 ！因為早上想了如果自己不讀大學(xué)的話(huà)，肯定只能選擇放棄他，因為，自己不讀，遠遠配不上他。但是讀了，我就違心了。
老哥告訴我說(shuō)，他高中不讀了。我說(shuō)為什么，他說(shuō)沒(méi)心在讀書(shū)上。我問(wèn)他，那干什么去，他說(shuō)初三不知道要不要讀完，初三讀完了就去讀職校。我是贊成的。因為我想，至少讀職校不需要消耗自己那么多的青春吧，還能掌握一門(mén)技術(shù)，他說(shuō)的是學(xué)電腦！才覺(jué)得，只有我們這些一事無(wú)成的人在此地呻吟。做無(wú)病呻吟。
成績(jì)的作文7
考試之前，我喜歡上了曹文軒叔叔寫(xiě)的一套書(shū)——《我的兒子皮卡》。我請求媽媽幫我買(mǎi)，媽媽說(shuō)我考試好了就給我買(mǎi)。我心里沒(méi)底了，那套書(shū)我特別喜歡，可是只有考好了才能給我買(mǎi)，而且近段時(shí)間我常常做錯一些不應該錯的題，我心里壓力很大。以前我只要想買(mǎi)書(shū)，媽媽都堅決支持我�？墒乾F在……媽媽是不是做的太不合適了呢？
考試前夕，媽媽竟然答應要幫我買(mǎi)書(shū)。我顯得很疑惑，媽媽葫蘆里賣(mài)的什么藥呢？看到我疑惑的眼神，媽媽便對我說(shuō)：“愛(ài)讀書(shū)是一件好事，媽媽不應該把成績(jì)看得那么重要，成績(jì)和書(shū)籍是不能相提并論的。只要你平時(shí)把知識掌握好了，媽媽相信你一定能考好的�！甭�(tīng)到了媽媽的話(huà)，我心里頓時(shí)平靜了許多。是啊，只要我把知識點(diǎn)掌握好了，認真審題、用心去做，就一定會(huì )取得好成績(jì)的
第二天，考試如期進(jìn)行了，只聽(tīng)老師一聲：開(kāi)始發(fā)卷同學(xué)們便開(kāi)始傳卷。有的.同學(xué)在瀏覽題有；的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始做了；有的同學(xué)咬著(zhù)筆桿發(fā)呆還；有的……我接到卷子，心“咚咚”直跳。先是快速把題瀏覽了一遍。題還不算是太難，然后我就開(kāi)始做了。時(shí)間飛快地流逝著(zhù)，這時(shí)我遇到了一道令人費解的題：25乘5乘2等于25乘10，運用了乘法結合律。問(wèn)這道題的對錯。我左思右想也還疑惑，25乘5乘2應該等于25乘（5乘2）再等于25乘10，這個(gè)算式的確應用了乘法結合律，但是中間卻少了一步……我越想越疑惑，索性打上了對勾。收卷了，有的同學(xué)輕松的交了卷子，有的同學(xué)似乎想到什么，又趕緊寫(xiě)了幾筆，有的拿起試卷仔細端詳，好像還有疑惑，有的又抓緊時(shí)間檢查了幾處錯誤。
晚上回到家，媽媽已經(jīng)給我買(mǎi)了《我的兒子皮卡》。我這時(shí)想起了媽媽說(shuō)的話(huà)，是啊，成績(jì)和書(shū)籍是不能相提并論的！
成績(jì)的作文8
成績(jì)，考試的分數，是我們學(xué)生的命根子，因為，考不好將會(huì )影響以后的生活和心情。
我的成績(jì)一直都不是很好，從六年級開(kāi)始，從優(yōu)秀突然下滑，這是我怎么也沒(méi)有想到的，簡(jiǎn)直是“飛流直下三千尺”，全是因為我自己，和老師作對，這種狀態(tài)一直持續到了初二。
叛逆與青春期，使我變了一個(gè)人，兩年的放縱自我，使我的名次排到了倒數。倒數？我真沒(méi)想到，我已經(jīng)差到了這種地步，我猛然感到，我必須要清醒清醒了。
可是，我身在一個(gè)紀律很差的班級，到現在也是如此，但我知道我必須要適應，初二下學(xué)期，我想開(kāi)始努力認真起來(lái)，但是沒(méi)有想到這么難，因為落下了太多的課程，浪費了太多的時(shí)間，現在想要認真看懂題目，簡(jiǎn)直就像在看天書(shū)一樣，所以，我必須要花費別人三倍的努力和汗水。
寒假，我開(kāi)始了惡補之旅，補習之前在課上沒(méi)有聽(tīng)懂的所有課程，也許別人在忙著(zhù)過(guò)年，而我卻在努力的補習，天寒地凍，我不怕。因為，我心中有一個(gè)夢(mèng)想——取得好成績(jì)！功夫不負有心人，初二下學(xué)期期初考試，我果真取得了比較滿(mǎn)意的分數，從原來(lái)的四門(mén)課不及格到只剩下數學(xué)一門(mén)不及格，我真高興！也真的感到很不容易，但我還不滿(mǎn)意，我的目標是要收獲更好的成績(jì)。
初三，我徹底放下手機和電腦，開(kāi)始盡可能往前沖，但還是很難做到，我們班的紀律問(wèn)題，還是讓我們班主任很頭疼，有時(shí)，我想聽(tīng)課，但靜不下心來(lái)聽(tīng)，但我始終堅持著(zhù)，至少，我不能跟著(zhù)那些不要好的人鬧。課后，那讓媽媽幫我補習。終于，期中考試，我的`數學(xué)也及格了！召開(kāi)潛力生會(huì )議的時(shí)候，我還被叫上臺去領(lǐng)獎，校長(cháng)發(fā)給我那本帶獎的本子，我至今還珍藏著(zhù)。
至此以后，我更加奮發(fā)努力地去學(xué)習，在喧囂吵鬧的環(huán)境下學(xué)習，真的很艱難，但我堅持下來(lái)了，一�？荚�，我從倒數沖到了第30名，那些上課搗亂的、不聽(tīng)的都被我遠遠地甩在了后面，這次我終于收獲了真正的好成績(jì)。
我堅信，只要愿意去學(xué)，不被外界因素干擾，成績(jì)就會(huì )更上一層樓。
付出汗水，收獲成功！
成績(jì)的作文9
“鐺——鐺——”終于考完了，你知道這是干什么？這正在期末考試呢�，F在終于考完了，三天后來(lái)拿成績(jì)。只要我等三天就可以拿卷子了，這樣的盼望對于那些考得好的人來(lái)說(shuō)，是個(gè)好機會(huì )。而我卻有種不祥的預感，感覺(jué)我這次沒(méi)考好。焦慮一下子涌進(jìn)了我的心頭。該怎么辦呢？
一回到家，爸爸和媽媽聞聲而至，又是送營(yíng)養液，入是送拖鞋，臉上掛著(zhù)不自然的笑，腳步放得很輕，目光也是柔柔的，一改往日的嚴厲，生怕把我嚇著(zhù)似的。我對著(zhù)那兩張皮娃娃一樣僵硬的笑臉，反倒覺(jué)得背脊發(fā)涼。雖然，爸爸媽媽嘴上對考試只字未提，但臉上分明寫(xiě)著(zhù)那幾個(gè)字：“考得怎么樣？”我不禁打了個(gè)寒顫，以最快的速度拎起書(shū)包，扔下一句“三天后發(fā)成績(jì)�！本椭北嘉业男∥�，不管他們了。
之后的三個(gè)晚上，我都做同一個(gè)噩夢(mèng)。我夢(mèng)見(jiàn)，張張都寫(xiě)著(zhù)鮮紅的60分，像小山一樣壓著(zhù)我。醒來(lái)后，驚出一身冷汗，又得面對爸媽那樣的“持久戰”。我身心倍受折磨。噢，太上老君、耶穌、基督，不管是哪路神仙，快來(lái)救救我！
這三天，我每天生活在陰影里，不能自拔，好像有魔鬼一樣，纏繞著(zhù)我，渾身動(dòng)彈不得。
終于過(guò)了三天，老師發(fā)了卷子，我一看，又驚又喜，100分與98分，創(chuàng )下了我最高分的記錄。
在這幾天，我根本無(wú)需等待。因為，分數的.高低主要依靠平時(shí)的積淀，如果平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛樁，是肯定考不好的。
成績(jì)的作文10
今天的天氣雖然不是很好，但我的熱情卻絲毫沒(méi)有退去，因為今天是我們回到校園的日子！
走進(jìn)教室，同學(xué)們都坐得端端正正，看來(lái)他們也很想知道考試的成績(jì)呢！
上課鈴敲響了，楊老師準時(shí)出現在教室門(mén)口，她一邊翻動(dòng)著(zhù)講議夾，一邊走進(jìn)教室�！斑@次，”楊老師把講議夾放在講臺上，又推了推鼻梁上的眼鏡（全班都用期待的眼神望著(zhù)她），“有些同學(xué)輕視了這次期末考，”說(shuō)著(zhù)，她銳利的眼神透過(guò)厚厚的鏡片射向一些平時(shí)成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)，“不過(guò)還是有九位同學(xué)取得了一百分�！保ㄓ行┩瑢W(xué)的目光朝我射來(lái)，我急忙躲閃），楊老師似乎想起了一件事，“月桐，去幫我把評估手冊搬來(lái)過(guò)來(lái)�！彪S后，楊老師走出了教室。
幾分鐘后，教室里傳出了細小的聲音，我環(huán)顧四周，發(fā)現有些同學(xué)在竊竊私語(yǔ)。這時(shí)，月桐捧著(zhù)一疊評估手冊出現在教室門(mén)口，而楊老師則跟在她身后。
“發(fā)下去！”楊老師的聲音一響，組長(cháng)就快步跑向講臺，再奔向我們，開(kāi)始分發(fā)評估手冊。我正想著(zhù)我能考多少分，一本評估手冊就飛到了我桌上。我急忙打開(kāi)，天啦，我沒(méi)看錯吧？數學(xué)一百，語(yǔ)言九十九點(diǎn)五！我興奮得不得了，要是當時(shí)不在教室里，我一定會(huì )高呼的。再看我周?chē)耐瑢W(xué)，有的'臉上洋溢著(zhù)喜悅，有的卻愁眉苦臉，真是幾家歡喜幾家愁啊。
之后，老師又發(fā)了獎狀和本子，還布置了寒假作業(yè)。
在路上，望著(zhù)評估手冊和獎狀，我心里美美的。為了讓家人們盡早知道我的成績(jì)，我趕快邁開(kāi)大步，向家里走去。
成績(jì)的作文11
現在的教師排座位都很有一套，可謂：“八仙過(guò)海，各顯神通�！钡嗟�，還是整齊的長(cháng)方形一一秧田式排法。說(shuō)到秧田式，很多老師會(huì )出現當今比較受歡迎的排座位法，成績(jì)好的坐前排，差的坐后面。
教師觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)排出“優(yōu)劣之分”，學(xué)生因為競爭心里而努力，從而進(jìn)步。這種方式可以鞭策好生保持成績(jì)，督促差生努力學(xué)習。
大部分的”成績(jì)優(yōu)劣排座位法”的老師會(huì )持以上觀(guān)點(diǎn)，認為這樣可以鞭策學(xué)生，起到很好的督促作用。這些教師總認為可以抓住孩子愛(ài)與人競爭“攀比”的心理。其實(shí)不然。
我的建議：請廣大教師摸清孩子屬于哪一種人再決定座位是否和成績(jì)有關(guān)。
首先，以成績(jì)優(yōu)劣之分排出的座位，依據就是孩子的競爭心理。那假如孩子沒(méi)有競爭心理呢？不一定所有的人都想爭第一，有些人不以為然，安于現狀，而更有甚者，抱消極態(tài)度，座位不緊不重要，而且最好靠后！有的人心甘情愿停滯不前，甚至認為“只要我足夠差，老師就不管我了，我就自由了"，甚至還有"走自己的路，讓別人說(shuō)去吧"者，對于這種沒(méi)有上進(jìn)心，不思進(jìn)取的人，成績(jì)排位甚至會(huì )助長(cháng)他們的"威風(fēng)”，所以，“成績(jì)排位“，不思進(jìn)取者慎用
第二：真的利大于弊？
在本人畢業(yè)班學(xué)習時(shí)，老師講課時(shí)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“只有前面這個(gè)半圓的人在聽(tīng)我講課！”這是什么意思？原來(lái)啊，這是因為我們的'老師按成績(jì)排座位，好生全都集中在前面的半圓里。老師想以此督促學(xué)生，卻沒(méi)想到不經(jīng)意間的一句話(huà)，抬高了好生的地位，形成了一種不利因素，甚至老師常在講臺課上，所以對學(xué)生關(guān)注更好，就導致學(xué)生的好壞之分異常明顯，猶如印度的貧富對比。差生因為得不到老師的關(guān)照而更肆無(wú)忌憚，惡性循環(huán)。而成績(jì)排行分座位也是導致許多家長(cháng)認為前面的座位就好的原因，這種理解誤區也“反饋”給老師許多困擾。
總之，按成績(jì)排座位真是弊遠大于利，望廣大教師摸清學(xué)生性情后謹慎使用。
成績(jì)的作文12
今天，我們的期中考考試成績(jì)終于要公布了。
在此之前，我、爸爸、媽媽等人都迫不及待得想知道我的成績(jì)。我也整天說(shuō)：“咋回事? 還不發(fā)成績(jì)單?”為這事，媽媽也問(wèn)過(guò)老師幾次呢!沒(méi)想到，今天居然公布了。
毛老師念成績(jì)之前，先向大家說(shuō)了一句：“這次考試成績(jì)出乎我的意料�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，個(gè)個(gè)提心吊膽：難道我們考得很不好嗎?誰(shuí)知，毛老師又說(shuō)：“出乎我的意料好。只有兩個(gè)人下了90分，其他41人都在90分以上�！贝蠹衣�(tīng)了這話(huà)，松了一口氣。我立刻慶幸起來(lái)：這下我好交差了。原來(lái)，我一直擔心自己考得不好，現在看來(lái)應該不會(huì )太差。
接著(zhù)，毛老師高興地說(shuō)：“第一名是99+9分，有雒欣可、王厚植等人;第二名是99分，有章欣彤、吳政曦等;其他95分以上的.人有鄧露玫、余佳可……”我一邊聽(tīng)老師念成績(jì)，一邊想：不知道這些人里面有沒(méi)有我。想著(zhù)，想著(zhù)，我都緊張得發(fā)抖了。
一直到毛老師念完后，我終于不抖了。因為，我沒(méi)有聽(tīng)到自己的名字，我知道自己還是考得不好，心里感到很失望。
我認真地分析了一下，知道了這回考得不好的原因。首先，我沒(méi)有認真檢查。如果我認真檢查的話(huà)，或許還能考個(gè)高分呢!其次，也是最重要的一項，我前幾天的學(xué)習態(tài)度一點(diǎn)也不好，要不是老師和媽媽加緊督促我，我恐怕連這個(gè)分數也考不了哩!
雖然我這次考得很不好，但下次我一定會(huì )爭取考個(gè)好成績(jì)的。
成績(jì)的作文13
我已經(jīng)上三年多學(xué)了，經(jīng)歷了無(wú)數大大小小的考試，但在我的記憶深處，有這么一件事，讓我刻骨銘心，難以忘懷。
記得那一次，考試數學(xué)，剛發(fā)下卷子，我一看，心里樂(lè )了， 全都是一些簡(jiǎn)單的題目。于是，我拿著(zhù)筆，在試卷上龍飛鳳舞起來(lái)。不一會(huì )兒，就做完了。做完后，我也顧不上檢查，就心里哼著(zhù)歌，玩起尺子、橡皮和和鉛筆了。
考試過(guò)后，我高興地回家了，告訴媽媽這次的題目特別簡(jiǎn)單，考個(gè)一百沒(méi)商量，媽媽聽(tīng)了之后，也是特別高興。但她還是又問(wèn)一句：考完后檢查了沒(méi)有？檢檢查了。我有些語(yǔ)無(wú)倫次。
考試卷子發(fā)了下來(lái)，我一看分數，差點(diǎn)兒魂兒都沒(méi)了，不要說(shuō)一百了，就是九十分都沒(méi)考到。再看看錯的內容：不是得數算錯，就是抄錯，有的竟然還謄錯。大牛都已經(jīng)吹出去了，這可怎么辦呢？
在回家的路上，我小心翼翼地試探媽媽?zhuān)簨寢專(zhuān)绻疫@次考得不理想，您會(huì )怎么樣？我是說(shuō)如果媽媽聽(tīng)了，說(shuō)：那就要看錯的原因了嘍。如果是不該錯的題錯了，那就要嚴厲批評；如果是不會(huì )的題錯了，再接再厲好好學(xué)習，爭取下次不出錯就行了。聽(tīng)了媽媽的這番話(huà)，我忐忑不安的心放不下。媽媽的說(shuō)的嚴厲批評到底能有多嚴厲呢？
回家寫(xiě)完作業(yè)后，我緊握著(zhù)試卷，踮起腳尖，輕輕地推開(kāi)父母的房門(mén)，把試卷小心地放在桌子上，緊閉著(zhù)雙眼，等待著(zhù)一場(chǎng)暴風(fēng)雨的`來(lái)臨�？墒且环昼娺^(guò)去了，五分鐘過(guò)去了我睜開(kāi)雙眼，雖然我已經(jīng)做了充分的準備，可眼前的景象，卻讓我大吃一驚：媽媽和爸爸不但不生氣，而且還幽默地說(shuō)：不錯，小馬虎變成大馬虎了！，這次的考試成績(jì)已能寫(xiě)入你的吉尼斯記錄了。接著(zhù)，他們又開(kāi)始討論起我的錯題來(lái)了。而我則靜靜地站在一旁聽(tīng)著(zhù)，心里暗下決心，一定要改掉馬虎的毛病。
雖然那次我預計的暴風(fēng)雨沒(méi)有來(lái)，但是到現在這件事對我來(lái)說(shuō)仍記憶猶新，父母的寬容讓我感激。在以后的每次考試中，我都時(shí)時(shí)提醒自己：不能讓我這個(gè)馬虎再長(cháng)大，不然的話(huà)，我的成績(jì)很有可能真的又要破我的吉尼斯記錄了。
成績(jì)的作文14
成績(jì)真的就這么重要嗎？眾人對此的評價(jià)各不相同，在我看來(lái)，一個(gè)人的素質(zhì)比他的成績(jì)更為重要。
成績(jì)只能代表你一段時(shí)間努力的結果，并不能體現人的價(jià)值追求，以前的小學(xué)課堂里你從不會(huì )聽(tīng)說(shuō)過(guò)考試這兩個(gè)字，現在不僅完善各項考試制度，還把它作為衡量人與人之間的差異，我為我們的處境擔憂(yōu)，成績(jì)，真的就那么重要嗎？答案不然，素質(zhì)，往往更加決定一個(gè)人一生的命運。
小學(xué)時(shí)的考試，我們全力以赴，初中時(shí)的考試，我們嚴陣以待，高中時(shí)的考試，我們嘔心瀝血，成績(jì)，在我們心中已經(jīng)留下了一個(gè)很深的烙印，以至于我們看到它都會(huì )忍不住眼眶發(fā)紅，想讓它高些再高些。
我曾看到過(guò)這樣一則新聞：一個(gè)13歲的孩子，家里給他報了很多補習班，忙忙碌碌地只為他的成績(jì)，又有一個(gè)家庭，16歲了還放任他逍遙自在，輕松快活，兩種截然不同的家庭氛圍，鑄就了兩個(gè)孩子截然不同的`命運，前者的結果是孩子得了抑郁癥，跳樓自盡，后者結果是孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)，最終成為有思想有素質(zhì)的偉大人物，成績(jì)，對于孩子來(lái)說(shuō)真的很重要嗎？是很重要，不過(guò)他并不是衡量一個(gè)人的標準，真正有所追求的人，他在于提升自己的道德修養，忽視那一次又一次的成績(jì)給人帶來(lái)的光環(huán)。
成績(jì)，真的那么重要嗎？你是不是還在為考試考不好而煩惱，你是不是因為你工作上的一些小成就而沾沾自喜，一切的一切，都來(lái)源于成績(jì)，試問(wèn)，如果沒(méi)了成績(jì)你還有什么可依靠的呢？
成績(jì)的作文15
最近，某六年級的學(xué)生在面對父母建議他多讀書(shū)時(shí)驕傲地說(shuō)出了這樣一句話(huà)：“我不讀書(shū)，成績(jì)照樣比大部分人好�！边@種認知明顯是錯誤的。
首先，當一本好書(shū)走入我們的內心，會(huì )潛移默化地改變我們。書(shū)往往能陶冶性情。比如，在讀完《魯濱遜漂流記》后，我們感受到了魯濱遜的堅強和機智，讓我們在遇到困難時(shí)也愈加堅強，更能隨機應變。還有些書(shū)，也許不能直接告訴我們什么。但優(yōu)美的句子和細致的描寫(xiě)能使我們的言行舉止發(fā)生改變，使我們更容易發(fā)現生活中的美。
其次，閱讀可以幫助我們積累素材和方法。我們在學(xué)習，玩耍，甚至旅游，都會(huì )遇到不懂的東西。一般會(huì )有人幫你講解。如果你能自己在書(shū)中找到答案，那又是何等的自豪和喜悅。這還能使我們對知識的`理解更深刻。積累總會(huì )幫到我們。我的哥哥長(cháng)期看書(shū)，積累了許多東西。在一次考試中，他答出了很多人都沒(méi)答出來(lái)的題，超過(guò)了許多人，這和他豐厚的積累脫不開(kāi)關(guān)系。
最后，閱讀對成績(jì)有改變，前文中提到的同學(xué)確實(shí)很有天賦，但只是在小學(xué)的好成績(jì)并不能說(shuō)明什么。再往上升，我們會(huì )遇到更復雜，更繁多的題目。這就需要我們有迅速的閱讀能力，精準的信息提取能力。而看書(shū)正好可以鍛煉這些能力。同時(shí)，像我的哥哥一樣，豐厚的知識儲備可以讓我們在千奇百怪的試題中脫穎而出。這是我們成績(jì)的保障。比如古代的呂蒙，在經(jīng)過(guò)孫權的教導后認真看書(shū)，讓別人刮目相看，最終成為為了一名偉大的戰略家�？梢�(jiàn)書(shū)對我們成長(cháng)的重要性。
所以，“讀書(shū)須用意，一字值千金”。讀書(shū)不需要別人提醒，而是自己要認真地讀。當你在讀書(shū)中得知識時(shí)，也會(huì )得到快樂(lè )。
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