有關(guān)方法的作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的有關(guān)方法的作文，希望能夠幫助到大家。
有關(guān)方法的作文1
談到時(shí)光穿越的方法，時(shí)光往回走是很難做到的，而時(shí)光旅行則有兩種辦法。我們先談?wù)撘幌碌谝环N辦法。我們要使用光速宇宙飛船（光速宇宙飛船就是和光一樣速度行駛的飛船，目前沒(méi)有辦法制造）到達銀河系的中心一個(gè)超大的黑洞，不能因為黑洞強大的引力而吸進(jìn)去，所以我們需要到達一個(gè)環(huán)繞著(zhù)黑洞的軌道。那個(gè)時(shí)候，我們就達到了我們的目的地，這個(gè)時(shí)候我們的'生命就能延長(cháng)了。如果我們去得很快，就回到了地球，如果是和我一樣的年齡，也許我的爸爸媽媽已經(jīng)白發(fā)蒼蒼。第二種方法，是在地球上做到的，但是我們也需要利用光速。
這次我們不是用光速飛船，而是用光速列車(chē)，我們需要把這部列車(chē)加速到光速，之后（一、二種方法也可以利用99。9％接近光速）和它們一樣，我們的生命也會(huì )延長(cháng)。但是，如果在列車(chē)上有一個(gè)女孩在奔跑，那會(huì )不會(huì )偶然地到達光速速度呢？答案是否定的，這就是因為我們生命會(huì )延長(cháng)的原因，是本質(zhì)上的時(shí)間減慢了（因為不經(jīng)常復習，所以在我的印象里是這樣的），所以女孩奔跑的速度用肉眼來(lái)看就會(huì )跑得更慢（因為不經(jīng)常復習，這也是我印象里的）。如果有疑問(wèn)，可以在網(wǎng)上提問(wèn)，也可以在課間10分鐘交流。如果有錯誤，也歡迎大家來(lái)告訴我，謝謝大家！
有關(guān)方法的作文2
我們每一個(gè)人做事情都要講究方法，如果不講究方法的話(huà)，那做任何事情你都不會(huì )成功。
今天上午，陳老師神神秘秘地拿出一個(gè)盒子。我心中疑惑不已，難道是要堆積木?我左思右想，還是沒(méi)想到陳老師要做什么游戲。突然，陳老師從盒子里拿出一個(gè)運動(dòng)技能的玩具。陳老師笑盈盈地對我們說(shuō)：“這個(gè)玩具要把下面的幾塊木塊移到另一邊，要經(jīng)過(guò)很多的障礙，兩人一組。還有一人就是把幾塊木塊從上面放到底部，也有很朋障礙，要經(jīng)過(guò)這些障礙才能到底部，每一步都要按照橫堅的順序來(lái)擺的，不然就不能成功。
比賽開(kāi)始了�！皣u”在老師的哨聲下，我和黃樂(lè )使出了渾身解數，第一次由于心情很焦急而輸了。第二次比賽又開(kāi)始了，我的.心情平靜下來(lái)，陳老師一直喊：“不要急!不要急!慢慢來(lái)�！痹诶蠋煹墓膭钕挛覀兂晒α�。我知道了一個(gè)小秘密，這個(gè)秘密是“先是橫著(zhù)轉，到了中間要豎著(zhù)轉�！彼哉f(shuō)我們做事要講究方法。
大家要記住做任何事都不能心急，要冷靜，還要講究方法!就一定能成功。
有關(guān)方法的作文3
小學(xué)生寫(xiě)作文只是初學(xué)初練，缺點(diǎn)，毛病自然很多。就象畫(huà)畫(huà)一樣，從涂鴉開(kāi)始。教師要用賞識的眼光看待學(xué)生的“涂鴉作文”。把學(xué)生的作文改得太細致未必就有好效果，甚至會(huì )事與愿違。學(xué)生精心寫(xiě)完作文后，非�？释玫嚼蠋煹目隙ê捅�?yè)P。試想，如果換來(lái)的是老師的否定和批評或者是面目全非的批改，他們怎能不受打擊呢？他們又怎么會(huì )喜歡寫(xiě)作文呢？
針對小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我嘗試用親切、鼓勵的語(yǔ)言寫(xiě)作文評語(yǔ)，盡力發(fā)現學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，將好詞佳句圈起來(lái)以示鼓勵。如果作文語(yǔ)言生動(dòng)、精彩，我就批示“只要你肯努力，也許會(huì )成為一名出色的作家�！比绻x材新穎，立意、表達都很好，我就批示“寫(xiě)得很好，可以發(fā)表�！睂W(xué)困生的評語(yǔ)要慎重，決不能輕易批下“詞不達意，不知寫(xiě)的是什么”等評語(yǔ)，而是盡力找出文中的優(yōu)點(diǎn)，用紅筆圈起來(lái)，或者畫(huà)上一朵鮮艷的'大紅花，并用商討的語(yǔ)氣指出如果怎么寫(xiě)會(huì )更好。
在作文評講時(shí)，把學(xué)生作文的精彩之處在全班朗讀，學(xué)生的自豪之情溢于言表�，F在，學(xué)生不但改變了對評語(yǔ)的態(tài)度，而且對作文的態(tài)度也發(fā)生了顯著(zhù)的變化。學(xué)生開(kāi)始喜歡老師的評語(yǔ)，寫(xiě)作興趣也被激發(fā)起來(lái)了。學(xué)生一旦對作文產(chǎn)生興趣，寫(xiě)作文就成了一種樂(lè )趣，而不是一種負擔。
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