一次辯論會(huì )作文（精）
在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的一次辯論會(huì )作文，希望能夠幫助到大家。
一次辯論會(huì )作文 篇1
我們班開(kāi)展了一次有趣的辯論會(huì )。老師剛說(shuō)下來(lái)，每個(gè)同學(xué)就十分高興，大家一下課就開(kāi)始討論這個(gè)問(wèn)題。這次辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益？”。同學(xué)們都在想，自己是正方還是反方呢？然而，有些同學(xué)已經(jīng)決定好了的，便在積極的準備資料和辯詞，絞盡腦汁的把問(wèn)題都想出來(lái)。盼星星，盼月亮，終于盼到了開(kāi)辯論會(huì )的這一天了。這一天，我們正方的智囊團在一起討論如何打敗反方。過(guò)了一會(huì )兒，老師來(lái)了，辯論會(huì )就要開(kāi)始了，我們每個(gè)人又緊張又興奮。在主持人的演講下，這場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )拉開(kāi)了帷幕。辯論會(huì )開(kāi)始了，我方一辯闡明了我們的觀(guān)點(diǎn)“開(kāi)卷有益”，結果，我們以為對方要闡明觀(guān)點(diǎn)的時(shí)候，結果，對方直接在我們的話(huà)中找到了破綻，開(kāi)始了辯論。
首先，對方的殲敵機何深瑜一站起來(lái)就說(shuō)，他尖銳的問(wèn)題，在一個(gè)個(gè)的往我們心里鉆，一開(kāi)始，他的動(dòng)作還不是太明顯，可是到了后來(lái)，他手部就慢慢的動(dòng)了起來(lái)，后來(lái)，干脆就指著(zhù)我們就行了，而且，他的面部表情是志在必得的樣子。他還說(shuō)：“很多同學(xué)迷上了武俠言情小說(shuō)，把學(xué)習放在一邊，你說(shuō)這樣開(kāi)卷能有益嗎？”正方的同學(xué)都在冥思苦想。過(guò)了一會(huì )兒，我方的救世主宋雨辰開(kāi)始反駁他們了。后來(lái)，心急的梁芃睿又說(shuō)了：“不少人因為看了希特勒的《我的奮斗》這本書(shū)，從而喪失了性命，而且，日本攻打中國，也是由那本書(shū)引起的�！蔽壹泵φ酒饋�(lái)反駁他，沒(méi)想到，他居然給我擋回來(lái)了�？墒俏覀兘K究還是抵擋不住，他們的猛烈攻擊。所剩的時(shí)間不多了，老師讓我們已經(jīng)發(fā)過(guò)言的`同學(xué)先不要發(fā)言，給別的同學(xué)一點(diǎn)機會(huì )。結果，我們正方那些沒(méi)有發(fā)過(guò)言的同學(xué)都在玩，根本就沒(méi)有聽(tīng)我們如何辯論的，而老師叫他們起來(lái)辯論的時(shí)候，個(gè)個(gè)都把資料念了一遍，就算辯論了。
我們很生氣，因為我們把機會(huì )都給他們了，可是他們因為，不認真聽(tīng)辯論，而且不會(huì )辯論，不敢站起來(lái)大聲說(shuō)。在我們無(wú)話(huà)可說(shuō)的時(shí)候，林格豐迫不得已犯規了一次：“在這個(gè)多彩的世界上有好東西和壞東西，人也有好的和壞的，書(shū)也一樣，難道因為世界上有壞人你就不跟人接觸了嗎？”結果，對方周潤林反駁時(shí)罵了林格豐一句，算一次犯規。我聽(tīng)了周潤林反駁林格豐的話(huà)時(shí)，在心里反駁了一下：感謝周潤林的支持，我方觀(guān)點(diǎn)就像你說(shuō)的那樣。辯論會(huì )結束了，我既鍛煉了自己的口才，又增長(cháng)了自己的智慧。我認為以后應該經(jīng)常舉行這種活動(dòng)。
一次辯論會(huì )作文 篇2
一次辯論會(huì )
“來(lái)來(lái)來(lái)！同學(xué)們給我立馬坐好！不然不讓你參加了！”班主任在三尺講臺上敲敲棍子。
同學(xué)們像動(dòng)物一樣被馴服了，一窩蜂以5米/秒的速度沖向自己的座位。
其實(shí)我們不是怕老師，而是怕老師手上的棍子！
“咳咳�！崩蠋熐迩迳ぷ�，娓娓道來(lái)，“今天我們要舉辦一個(gè)辯論會(huì )，主題是‘春天這個(gè)季節好嗎’，現在相信大家都看到了吧，黑板的左邊是正方，代表“這個(gè)季節好”，黑板的右邊，喏，肯定是反方了嘍。規則我就不多說(shuō)了，準備一下，你要選擇哪一方？”
我的同桌，也就是一個(gè)小不隆冬的學(xué)習委員，她指著(zhù)連組長(cháng)都沒(méi)有當上的我：“蘇鑫雯，你給我到反方去�！�
“憑什么？”我很是不服氣。
“憑我是學(xué)習委員！”她仰起頭揚眉吐氣地說(shuō)。
我急忙把班長(cháng)拉了過(guò)來(lái)，“班長(cháng)，求求你來(lái)我們這里吧！”一邊用哀求的'眼神看著(zhù)她。
“行�！边�夠爽快。
滴——辯論會(huì )開(kāi)始了。
正方代表陳黎清，也就是我那個(gè)驕傲的同桌首先站起來(lái)，對著(zhù)反方的班長(cháng)大人——吳雅冰�！按禾焓呛芎玫募竟澃�！沒(méi)聽(tīng)過(guò)“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)，夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”這首詩(shī)嗎？”又一個(gè)白眼誕生在這個(gè)世界上。
我硬著(zhù)頭皮對付這個(gè)驕傲自滿(mǎn)的同桌：“你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我們組剛剛正在把這首詩(shī)編成這樣的嗎？‘春眠不覺(jué)曉，處處臭味飄，夜來(lái)雨落聲，才發(fā)沒(méi)洗腳’，‘春眠不覺(jué)曉，處處蚊子咬，夜來(lái)巴掌聲，蚊子死多少’�！蔽以谛睦锕魂嚤�。
正方的趙倩站起來(lái)：“春天是一個(gè)很美的季節，之所以美麗，在于花開(kāi)了，草綠了，人清爽了�！�
吳雅冰在趙倩掉在椅子上的那一瞬間站了起來(lái)，“趙倩大人，其實(shí)你這一段話(huà)有些失誤，難道你春天沒(méi)有春困嗎？是不是全班同學(xué)都有這種感覺(jué)，痛苦難以訴說(shuō)呢？”她的問(wèn)題收到了全班同學(xué)的回答“是！”，而且我們反方鬧得最歡，還加上了“啪啪啪”的鼓掌聲。
正方陸瑩兒本來(lái)覺(jué)得可能會(huì )勝利的正方，竟然被我們敬愛(ài)的班長(cháng)大人搶走了！我們向吳雅冰拋去崇拜的目光，像是一群粉絲凝望著(zhù)自己最崇拜的偶像。
又爭論了許久，老師再次敲敲棍子，宣布“反方勝利！”我們歡騰了起來(lái)。
這一次，我贏(yíng)了，我們贏(yíng)了！這與我們的努力分不開(kāi)呀！以后我一定要好好學(xué)習。
一次辯論會(huì )作文 篇3
“丁零零——”上課鈴響了，同學(xué)們迅速各就各位，人人精神飽滿(mǎn)，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，憋足了勁準備上一節別開(kāi)生面的“辯論課”。
劉老師莊嚴宣布“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì )開(kāi)始！臺下同學(xué)熱烈鼓掌。辯論有“開(kāi)卷有益，開(kāi)卷未必有益”正反兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)，舉手表決后，大部分同學(xué)都選反方觀(guān)點(diǎn)，選正方的人寥寥無(wú)幾。我作為正方“開(kāi)卷有益”的辯手之一，心中有些忐忑不安，因為對方人多勢眾，高手云集。首先出戰的是我方的“鬼精靈”王梓寧，他整整衣襟，運氣定神：“我方觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益，因為書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)可以開(kāi)闊我們的視野，增長(cháng)我們的見(jiàn)識……”他見(jiàn)解獨到，有理有據，博得同學(xué)們一片掌聲！我方旗開(kāi)得勝，隊員們相互擊掌掌，耶！反方同學(xué)也早有布署，首先應戰的'是號稱(chēng)“智多星”的李昕倪，她個(gè)子小小的，胖乎乎的，一雙小眼晴，閃爍著(zhù)“狡黠”的光芒。這可是我方的頭號勁敵��！我屏息凝神，準備悉耳恭聽(tīng)。只見(jiàn)她從容上臺，環(huán)顧同學(xué)：“我方的觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益，因為1，有些同學(xué)看了那些不健康的書(shū)籍，誤入了歧途，甚至走上了犯罪的道路；2，有些同學(xué)長(cháng)時(shí)間看書(shū)，不注意讀書(shū)姿勢且用眼過(guò)度，造成了近視眼；3，有些同學(xué)……”話(huà)音剛落，臺下又響起了熱烈的掌聲。對方的辯手們更是斗志昂揚，因為李昕倪有理有據，每一點(diǎn)都切中要害。我緊鎖雙眉，腦細胞高速運轉，想著(zhù)應辯對策�！岸瘫嘟�，兵刃見(jiàn)！”幸虧我早有準備，我深呼一口氣，胸有成竹地走上講臺，繪聲繪色地發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)。同學(xué)們不由得豎起了大拇指，交口稱(chēng)贊。這時(shí)，反方不甘勢弱，立即有辯手舉手進(jìn)行論據補充；我方也不甘落后……一來(lái)一往，辯論進(jìn)入了拉鋸戰，正反雙方擺出的論據越來(lái)越多，理由越來(lái)越充分，雙方辯論進(jìn)入了白熱化狀態(tài)，一時(shí)難分勝負。同學(xué)們都緊張地注視選手，大氣都不敢出，此刻空氣似乎也凝滯了。
相持時(shí)間愈長(cháng)，雙方辯手都有些緊張，難免出現小漏洞。我方選手緊緊抓住對方的破綻進(jìn)行反駁，對方選手也緊緊咬住我方的漏洞進(jìn)行回擊……唇槍舌劍，硝煙彌漫，氣氛十分緊張。偶爾也出現一些小插曲，由于雙方都說(shuō)得太投入了，有時(shí)雙方辯手被忽悠了，跑錯陣營(yíng)了，真真切切當了個(gè)“小叛徒”，逗得臺下的同學(xué)們哄堂大笑。老師不得不提醒我們辯論時(shí)要圍繞主題，不要跑題……
辯論會(huì )時(shí)有緊張，時(shí)有欣慰，時(shí)有快樂(lè )，時(shí)有失落。一次小小的辯論會(huì )，一次驚心動(dòng)魄的小戰役，讓我們明白了未來(lái)的學(xué)習征途中，要多讀書(shū)，讀好書(shū)，用知識武裝自己，真正做到“開(kāi)卷有益”！
一次辯論會(huì )作文 篇4
這天，我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )。辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益”，我們組當了反方：開(kāi)卷無(wú)益。
“我認為開(kāi)卷有益�！闭降囊晃慌瑢W(xué)胸有成竹地站了起來(lái)，用細小的聲音說(shuō)，“書(shū)能增長(cháng)見(jiàn)識，陶冶情操，俗話(huà)說(shuō)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�
我聽(tīng)了，似乎找到了靈感，站了起來(lái)，響亮地說(shuō)：“剛才你方說(shuō)只要‘讀書(shū)破萬(wàn)卷’，就能‘下筆如有神’”，可如果讀書(shū)囫圇吞棗，又怎么寫(xiě)得出好文章呢？即使讀了這么多書(shū)，不會(huì )運用又有何用呢？”
我本以為對方使盡渾身解數也反駁不了我這番“豪言壯語(yǔ)”�？蓻](méi)想到在角落處不顯眼的邱博泓輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“那你是學(xué)霸，你不讀書(shū)哪來(lái)的好成績(jì)呢？”我頓時(shí)啞口無(wú)言，像個(gè)泄了氣的皮球倒在桌上。
這時(shí)，我的隊友王燁助我一臂之力：“你們說(shuō)開(kāi)卷有益，那么有些同學(xué)在看無(wú)趣的漫畫(huà)書(shū)，還看一些只夠消遣的神靈小說(shuō)，比如《查理久世》、《斗羅大陸》，他的`學(xué)習能進(jìn)步嗎》”？
這下讓正方百口難辯，只好另尋別路：“高爾基說(shuō)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，所以，讀書(shū)是絕對有益的！”
我又看準機會(huì )，抓住破綻，站了起來(lái)，“但是古人又說(shuō)，不但要‘讀萬(wàn)卷書(shū)’，還要‘行萬(wàn)里路’，你們不去實(shí)踐，就只能成為書(shū)呆子！”
我正得意揚揚地壞笑著(zhù)，可矮小的邱博泓又給我重重一錘：“可是你不先看書(shū)，你又怎么去實(shí)踐呢？”唉，我又被懟了回來(lái)，我的心又焦急又不甘，可卻是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出呀。這一下燃起了我的斗志。
接著(zhù)我方又說(shuō)了“窮人沒(méi)讀多少書(shū)但仍能考上好大學(xué)”的觀(guān)點(diǎn)，但正方又以“借書(shū)”打得我們無(wú)言以對。
眼看形勢火燒眉毛，徐老師伸出了援助之手。她舉了一個(gè)北大高材生吳謝宇的故事，吳謝宇成績(jì)優(yōu)異，在競賽屢屢?jiàn)Z魁，可以說(shuō)是“全能才子”。但他卻干了一件殘忍至極、難以置信的事：殺母！這兩個(gè)字一出來(lái)，著(zhù)實(shí)把我嚇了一跳，像一塊石頭砸在心上。是啊，一個(gè)人，竟敢把哺育自己長(cháng)大的慈母殺死，這樣讀書(shū)還有何用？這一事例像顆定心丸，使我們信心倍增，乘勝追擊。
……
最后，一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。這時(shí)，徐老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“這場(chǎng)辯論會(huì )沒(méi)有輸贏(yíng)，重要的是正方告訴我們讀書(shū)的益處，反方告訴我們讀書(shū)要以實(shí)踐相結合，還要以德樹(shù)人�！蔽衣�(tīng)了，恍然大悟。
這次的辯論會(huì )，使我受益匪淺。
一次辯論會(huì )作文 篇5
我在電視上看到過(guò)許多辯論會(huì )，但我認為最激烈的辯論會(huì )還是星期三下午發(fā)生在我們班的關(guān)于“開(kāi)卷有益或開(kāi)卷未必有益”為主題的辯論會(huì )。
下午第一節上課鈴一響，我們便焦急地期待著(zhù)辯論會(huì )的開(kāi)始。老師先在黑板上寫(xiě)下了辯論會(huì )的主題，然后宣布辯論會(huì )正式開(kāi)始。正方一辯李澤鍇同學(xué)首先發(fā)言，他的開(kāi)場(chǎng)白引用了名言，他說(shuō)：“我方的觀(guān)點(diǎn)是：開(kāi)卷有益。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！苯又�(zhù)，他又舉了一些有關(guān)讀書(shū)的名人名言。李澤鍇的一番話(huà)，無(wú)疑是拋給了我們反方的一顆重磅炸彈！正方同學(xué)一看形勢一片大好，都喜笑顏開(kāi)。但我方助威團的同學(xué)不服氣地說(shuō)道：“別高興得太早，辯論會(huì )才剛剛開(kāi)始！”我看到這樣的局勢，在心里喊：“賈世偉（我們反方一辯）加油！”我在心里給賈世偉加油的時(shí)候，他開(kāi)始發(fā)言了。他不但用充足的理由反駁了正方一辯，而且用充分的證據論證了我方的觀(guān)點(diǎn)，他果然是不負重望！接著(zhù)正方二辨站起來(lái)了，天哪！竟然是劉佳琦，她可是我班的鐵齒銅牙��！我的對手竟然是她！
她一站起來(lái)，那咄咄逼人的大眼睛就已經(jīng)瞪得我們反方同學(xué)很不自在啦！她開(kāi)始發(fā)言了。她說(shuō)：“愛(ài)迪生因為讀書(shū)而發(fā)明了電燈、留聲機，瓦特因為讀書(shū)而發(fā)明了蒸汽機，牛頓、培根都因為讀書(shū)而取得了巨大的成就……”看到她這樣厲害，我方的`同學(xué)便把所有希望都放在了我身上，��！我這堂課不如叫“壓力山大”吧！我平靜了一下心情，站起來(lái)鏗鏘有力地說(shuō)道：“正方辯友們：上個(gè)世紀20年代的德國，很多人因為看了希特勒寫(xiě)的《我的奮斗》這本書(shū)而成為了法西斯的殉葬品！希特勒利用這本書(shū)害死了多少人��！”聽(tīng)了我這一番慷慨激昂的話(huà)，我方同學(xué)又恢復了信心。我方能否獲勝，就看自由辨論時(shí)我方的表現了。接著(zhù)，自由辯論開(kāi)始了，我方有一位同學(xué)先說(shuō)了一番強有力的話(huà)，使對方啞口無(wú)言，接著(zhù)雙方你一言我一語(yǔ)地辯論起來(lái)。當自由辨論進(jìn)行到一半時(shí)，對方又一次啞口無(wú)言。最后，我總結發(fā)言：“正方辨友，‘開(kāi)卷有益’的意思是看書(shū)就有好處，‘開(kāi)卷未必有益’的意思是看書(shū)不一定有好處，你們剛才自己也說(shuō)了，只有看好書(shū)才有益，所以開(kāi)卷不一定有益！”我的發(fā)言博得了同學(xué)們的陣陣掌聲。
這次辯論會(huì )真有趣！通過(guò)這次辯論會(huì )，我明白了兩個(gè)道理：一是要讀好書(shū)；二是讀書(shū)要認真，不能囫圇吞棗、不求甚解。
一次辯論會(huì )作文 篇6
辯論會(huì )來(lái)啦！辯論會(huì )來(lái)啦！在本單元的口語(yǔ)交際中，出現了我們小學(xué)課本中的最后一個(gè)辯論會(huì )主題：科技發(fā)展利大還是弊大？
辯論會(huì )的前一天晚上，老師讓我們回家搜集有關(guān)資料。我打開(kāi)電腦，找到了我想要的資料，并打印了出來(lái)。第二天，我早早的來(lái)到學(xué)校打探著(zhù)正方的人多還是反方的人多。結果不如我所愿，反方的人多。我真希望我們組就只有四個(gè)人。沒(méi)事，人多力量大，我們組中就有還幾個(gè)資料不錯并沒(méi)有和我重復的，我也采取了借鑒�，F在我手中的'資料豐富了，辯論會(huì )也即將開(kāi)始了。首先，要在我們組選出兩位口齒伶俐，應變能力強的。我和林亦隆同學(xué)脫穎而出，代表我們組出戰。介紹一下雙方的辯手吧！正方：一辯林亦隆，其他忘了。。反方：一辯是我，二辯林百川，三辯吳沛芝，四辯許永欣，（自戀）怎么看我們這組都好（打量著(zhù)）。
辯論會(huì )開(kāi)始了！正方一辯闡述著(zhù)自己的觀(guān)點(diǎn)，并聲情并茂地向大家講述了科技發(fā)展怎么怎么好。而我順水推舟，說(shuō)：科技改變了我們的生活不假，但是卻傷害了地球和人類(lèi)，所以我方認為：科技發(fā)展弊大于利。下面來(lái)到了二辯階段，程寧同學(xué)拿著(zhù)一本書(shū)，在那兒念著(zhù)。而我已經(jīng)抓住了他的漏洞，跟我們的二辯說(shuō)，抓住她的漏洞往下接。林百川立刻意會(huì )了我的用心。下面，林百川同學(xué)就抓著(zhù)了程寧的漏洞，使對方陷入了被動(dòng)的局面。群辯階段，我們大家幾乎要吵了起來(lái)。林亦隆問(wèn)：“如果你讓主席立刻停止科研實(shí)驗，他會(huì )給你獻花，還是丟給你一塊板磚？”我只能說(shuō)這句話(huà)確實(shí)還是存在漏洞，我就說(shuō)了：“生活中并不是每題都是必答題，而這句話(huà)照你的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是肯定句了，為什么還要我回答呢？”這下，林亦隆沒(méi)話(huà)講了。而下面我講到了戰爭的死傷，而周怡菲說(shuō)那些武器只是用來(lái)保護我們的，而我反問(wèn)了一句：“難道不是你們這些認為科技發(fā)展利大于弊的人發(fā)動(dòng)戰爭的嗎？”對方貌似沒(méi)有想到我會(huì )這樣來(lái)反駁，隨口丟下了一句：“是你發(fā)動(dòng)戰爭的�！敝链�，我覺(jué)得我們已經(jīng)穩操勝券了。
正方三辯周怡菲講我們說(shuō)到了自然環(huán)境的污染，我們隊面面相覷：我們貌似沒(méi)有講到這個(gè)吧。既然如此，我們自然也拿出了殺手锏，三辯吳沛芝抓住了自然環(huán)境的污染，讓對方四辯只能草草收場(chǎng)。我方四辯許永欣不緊不慢地將我們觀(guān)點(diǎn)做了一個(gè)總結，獲得了陣陣掌聲。不出我所料，我方獲得勝利，我和許永欣獲得了反方最佳辯手！
一次辯論會(huì )作文 篇7
人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，但也有人反對這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，“開(kāi)卷未必有益”，今天，我們班就圍繞這個(gè)話(huà)題，開(kāi)展了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )。
正方認為開(kāi)卷有益，反方認為開(kāi)卷未必有益�！稗q論會(huì )正式開(kāi)始”隨著(zhù)主持人的語(yǔ)音剛落，正方辯手李文凱用著(zhù)洪亮的聲音，神態(tài)自如地說(shuō)：“對于讀書(shū)的益處來(lái)講，大能使人大徹大悟，奮發(fā)向上，走向光明，取得成功；小能使人認識幾個(gè)字幾個(gè)詞，學(xué)會(huì )幾種寫(xiě)作方法。這些都是讀書(shū)的益處，是無(wú)法否認的�！闭f(shuō)完，便得意洋洋的坐了下去。反方辯手汪匯還沒(méi)等正方辯手李文凱坐下去，便給他潑了盆涼水，一雙骨碌碌的眼睛瞪著(zhù)李文凱，面紅耳赤地說(shuō)：“我反對正方1號辯手的.觀(guān)點(diǎn)。人們常說(shuō)：‘開(kāi)卷有益，看書(shū)有益’。但仔細一推敲，這種說(shuō)法也不完全正確。如果我們對每一本書(shū)都感興趣，那開(kāi)卷也就未必有益了�，F在的同學(xué)大都喜歡看武俠、言情之類(lèi)的報刊，有時(shí)會(huì )達到手不釋卷、廢寢忘食的程度。他們一旦看書(shū)入了迷，便會(huì )做火入魔，上課一心只想著(zhù)書(shū)中的人物、情節，沒(méi)心思學(xué)習，成績(jì)就會(huì )一落千丈。還有些同學(xué)被書(shū)中的一些情節所吸引，模仿書(shū)中的人物，甚至走上犯罪的道路，這不是看書(shū)害了自己?jiǎn)�？所以開(kāi)卷未必有益�！闭揭粫r(shí)被問(wèn)得張口結舌，啞口無(wú)言，個(gè)個(gè)愁眉苦臉、眉頭緊鎖。同學(xué)們各個(gè)心潮澎湃，目光全部集中到正反辯手們的身上，空氣也覺(jué)得頓時(shí)凝聚了起來(lái)。正方辯手陳穎靈機一閃而過(guò)說(shuō)：“博覽群書(shū)能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)，能言善辯，受人尊敬。詩(shī)圣杜甫有句名言：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！@一點(diǎn)是不可否認的，杜甫博覽過(guò)的書(shū)不可計數，在他寫(xiě)文章、作詩(shī)時(shí)一連串的好詞好句便會(huì )從筆尖順流而下，一篇篇的名詩(shī)佳作便流傳千古，被人們傳誦。所以，多讀一些有益的書(shū)，時(shí)能幫助我們寫(xiě)出好文章的。人絕不能離開(kāi)書(shū)�！闭睫q手個(gè)個(gè)得意洋洋、揚眉吐氣。辯論會(huì )愈來(lái)愈激烈。反方辯手徐永輝聽(tīng)后，便用手使勁拍下桌子，說(shuō)：“我請反方辯手注意，開(kāi)卷是否有益是要愛(ài)書(shū)的好壞而定的。近年來(lái)我們書(shū)刊市場(chǎng)上出現了許多好書(shū)，也有一些壞書(shū)，什么《馬屁精》、《面子學(xué)》都是教人學(xué)壞書(shū)，對青少年無(wú)任何益處�！苯又�(zhù)辯手們自由辯論，雙方個(gè)個(gè)寸步不讓?zhuān)綐屔鄤Α?/p>
我從這次辯論會(huì )中明白了“開(kāi)卷未必有益”這一說(shuō)法不是說(shuō)多讀書(shū)無(wú)益處，而是說(shuō)讀那些不健康的書(shū)對小學(xué)生沒(méi)有什么好處，我們一定要讀有益的書(shū)，不能讀有損身心健康的書(shū)。
這真是一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )��！
一次辯論會(huì )作文 篇8
英國哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數學(xué)使人精細，博物使人深沉，理論之學(xué)使人莊重，修辭與邏輯使人善辯�！边@句話(huà)的意思就是：開(kāi)卷有益。
劉向說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！边@句話(huà)說(shuō)明讀書(shū)可以使人睿智。我們學(xué)的課文《竊讀記》的作者林海音，在小的時(shí)候家庭條件很困難，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)，可她沒(méi)有放棄她的讀書(shū)夢(mèng)想，每天堅持到書(shū)店里竊讀。美國的第十六任總統林肯先生生自一個(gè)貧困的家庭，他家沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，于是他經(jīng)常去鄰居的叔叔家里借書(shū)看。有一次他不小心把書(shū)弄濕了，為了表達歉意，他在叔叔家里整整干了三天活，叔叔看他很誠懇，就把書(shū)送給了他。高爾基剛開(kāi)始只是店里的小伙計，假如他不堅持讀書(shū)，就不會(huì )有淵博的知識、高超的寫(xiě)作水平。我以前不愛(ài)自己看書(shū)，都是媽媽給我讀，自從建立了校信通博客，趙老師也一再強調讀書(shū)的重要性，現在我越來(lái)越愛(ài)讀書(shū)了。有了書(shū)，我的生活變得多姿多彩，讀書(shū)使詞匯量豐富了，說(shuō)起話(huà)來(lái)井井有條，讀書(shū)也讓我明白了人世間的是與非。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！蔽覀兊闹R就像水庫，大量的閱讀使我們的水庫能夠保持儲存大量的知識，而我們在補充知識的同時(shí)，知識也在不停的往外泄露。這時(shí)，如果我們停止讀書(shū)，或者讀得書(shū)少了，水庫很快就會(huì )枯竭。只有不停的、豐富的課外閱讀，才能使自己的知識日漸豐富，而不會(huì )大量流失。同時(shí)，大量的知識可以給作文提供足夠的素材。讀書(shū)多了，我的作文也有了很大的進(jìn)步。
我們班有很多的小書(shū)蟲(chóng)，所以我們的.思想都很活躍，性格都很開(kāi)朗。從最近的博客中我發(fā)現同學(xué)們讀的書(shū)都很多，寫(xiě)的文章也都非常棒!這都是堅持讀書(shū)的結果，如果在讀書(shū)之前，就先定下了書(shū)的種類(lèi)、讀書(shū)的目的，讀起來(lái)雖有用，恐怕再多，也會(huì )營(yíng)養不良，所以我們一直在提倡“全營(yíng)養閱讀”。我喜歡看繪本、兒童文學(xué)，也喜歡看科幻小說(shuō)、動(dòng)物小說(shuō)，還喜歡看漫畫(huà)和《冒險王》《小福爾摩斯》《小諾貝爾》等雜志，這些書(shū)給我帶來(lái)很多的快樂(lè )。
俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！敝挥形覀儾粩嗟亻喿x各種書(shū)，才能獲得淵博的知識。讀書(shū)會(huì )使人思想升華，心靈凈化，提高素質(zhì)。每讀一本書(shū)就像交一個(gè)好朋友，我以后還要多讀書(shū)，讀好書(shū)，而且要反復讀，這樣才能讀出書(shū)中的道理，成為一個(gè)有涵養的人。
一次辯論會(huì )作文 篇9
有人說(shuō)：“科技的發(fā)展讓我們的生活變得更加方便”。但也有人說(shuō)：“科技的發(fā)展給我們帶來(lái)很多弊端�！睂τ谶@個(gè)問(wèn)題，我們班開(kāi)展了一次辯論會(huì )。
辯論會(huì )之前，我們正反兩方都做好了充分的準備，為的就是今天能夠大顯身手，一舉取得勝利。
叮鈴鈴，上課鈴響了，同學(xué)們莊重地坐在位置上，等待辯論會(huì )的開(kāi)始。主持人胡宜佳首先說(shuō)道：“同學(xué)們，科技的發(fā)展給我們帶來(lái)許多好處。但它也有不少弊處�！眲⒓螛�(lè )又說(shuō)道：“是��！科技的發(fā)展是利大還是弊大呢？今天，就由同學(xué)們來(lái)揭曉吧！”當主持人宣布完比賽規則后，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭就正式拉開(kāi)了帷幕。
正反兩方分別有四個(gè)辯手。比賽開(kāi)始了，同學(xué)們的心情都非常興奮。正方一號辯手溫家霖首先說(shuō)到：“同學(xué)們，你們知道嗎？科技的.發(fā)展，讓我們的衣食住行都方便了很多，如果沒(méi)有了科技，哪兒來(lái)的我們今天的幸福生活呢？”一號辯手的辯詞喧染起了整個(gè)辯論會(huì )的氣氛，同學(xué)們?yōu)樗I上了熱烈的掌聲。
我方的一號辯手李一航理直氣壯的說(shuō)：“科技的發(fā)展，讓我們人類(lèi)變得越來(lái)越貪婪。水資源的污染，森林資源的減少，這些種種類(lèi)型，難道這不是科技發(fā)展讓人類(lèi)變得貪婪而造成的嗎？”李一航的一番話(huà)，贏(yíng)得了臺下一片掌聲。
正方的二號辯手鄭依林立馬反駁道：“你們想想，曾經(jīng)有多少科學(xué)家為了我們的生活付出了自己的一生去發(fā)明東西，難道他們的努力都是白費的嗎？難道他們的付出就是徒勞的嗎？難道科技的發(fā)展就只有壞處嗎？”正方二號辯手的一連串疑問(wèn)使我方啞口無(wú)言，場(chǎng)下響起了雷鳴般的掌聲。
辯論會(huì )愈加激烈。雙方都氣勢洶洶，你一言我一語(yǔ)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。都企圖用自己的話(huà)去說(shuō)服對方。
時(shí)間真是轉瞬即逝，轉眼間下課鈴聲就響了。正方以九分的優(yōu)勢贏(yíng)得了這場(chǎng)辯論會(huì )的勝利。經(jīng)主持人的一番總結過(guò)后，一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )就圓滿(mǎn)結束了。
通過(guò)這次的辯論會(huì )，我明白了：科技的發(fā)展有利也有弊，但我們不能光依賴(lài)科技而變得懶惰，更不能因科技有弊處而因噎廢食。只要我們好好利用它，相信科技能更好的為人類(lèi)服務(wù)！
一次辯論會(huì )作文 篇10
今天是陽(yáng)光明媚的一天，下午，我們班準備舉行我們最喜歡的辯論會(huì )。這天下午，我們班的同學(xué)都早早的來(lái)到了學(xué)校。每個(gè)人手里都拿著(zhù)許許多多的關(guān)于辯論會(huì )的材料，我們辯論會(huì )的主題是“開(kāi)卷有益嗎？”。一開(kāi)始，老師先叫我們把桌子、椅子搬開(kāi)，給辯論會(huì )騰出稍微大一點(diǎn)的空位。然后，我們分為正方和反方，正方是“開(kāi)卷有益”，而反方是“開(kāi)卷未必有益”�！艾F在有請正方一辨講話(huà)，大家掌聲歡迎”主持人說(shuō)。等到正方講完話(huà)的時(shí)候，就該反方講話(huà)了�！艾F在有請反方一辯講話(huà)，大家掌聲歡迎”主持人說(shuō)。等到反方講完話(huà)的時(shí)候，就開(kāi)始自由辯論了。一開(kāi)始，是由正方一辨發(fā)言——正方一辯是劉安琪。她說(shuō)完后就該我們的反方一辯何深瑜反駁。接著(zhù)，我們的反方二辯有話(huà)說(shuō)，但是被裁判給制止了，并且對他說(shuō)：“對不起，你犯規了！”然后，正方一辯也反駁了我們反方一辯的想法。斗爭越來(lái)越厲害……過(guò)了一會(huì )兒，我也搶答了一次。
我說(shuō)：“一點(diǎn)也不假，現在就有一部分同學(xué)迷上了武俠或言情小說(shuō)，整天看那些庸谷怪誕的書(shū)籍，而把功課“丟”在一邊，導致學(xué)習成績(jì)一直往下降，最后不但得不到好處，還可能毀了自己的一生。試想，“開(kāi)”這樣的書(shū)“卷”，能說(shuō)是“有益”的嗎？“一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強盜更壞�！币虼�，開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷�！苯Y果，我的搶答也被正方三辯反駁了。后來(lái)，我也反駁了他的意見(jiàn)。我說(shuō)：“其二就是，我們看書(shū)，要有選擇。那些不健康、對我們沒(méi)有多大幫助的.書(shū)，就不要看。要看書(shū)，就看一些有利于我們身心健康、對我們學(xué)習、生活中都有幫助的書(shū)。這樣的書(shū)就是好書(shū)，只有看好書(shū)，就不會(huì )毀了自己。
有人把書(shū)比作了朋友，看好書(shū)，就是交好朋友，才會(huì )進(jìn)步；則看不好的書(shū)，當然是交不好的人作朋友，那樣你就會(huì )退步。我認為開(kāi)卷未必有益。誠然，讀書(shū)可以使人增長(cháng)知識，陶冶性情，修養身心，但“開(kāi)卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件�！弊詈�，主持人做了一個(gè)最后的總結，并宣布本場(chǎng)辯論會(huì )到此結束。然后老師還選了幾個(gè)最佳辯手。這真是一個(gè)有趣的辯論會(huì )，雖然我沒(méi)被選上，但是我也從中學(xué)到不少，我以后還會(huì )更加努力的。
一次辯論會(huì )作文 篇11
今天下午，我們全班要進(jìn)行一場(chǎng)前所未有的辯論賽。這一次的辯論會(huì )的主題是“開(kāi)卷是否有益”，每個(gè)人都懷著(zhù)一顆無(wú)比興奮、激動(dòng)、忐忑的心情。瞧，辯論會(huì )還沒(méi)開(kāi)始呢，就已經(jīng)有同學(xué)們摩拳擦掌、躍躍欲試了呢。
只見(jiàn)這次辯論會(huì )的主持人梁文杰，大跨步地走上講臺。宣布把我們全班的同學(xué)們分成正方和反方兩大陣營(yíng)；一、四大組為反方，證明“開(kāi)卷未必有益”；而二、三大組則是正方，證明“開(kāi)卷有益”，一場(chǎng)激烈的“局部戰爭”正式拉開(kāi)了序幕！只見(jiàn)正方辯手“朱雨桐”打響了第一炮：“著(zhù)名的作家高爾基先生曾說(shuō)過(guò)，‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’，證明書(shū)能讓人提高智慧、增長(cháng)知識、擴廣視野使人有許多的知識，所以，我認為開(kāi)卷有益”。說(shuō)完，便坐下了。話(huà)還沒(méi)落音兒呢，反方一名辯手秦儷源生氣地站了起來(lái)“那如果我們小學(xué)生看漫畫(huà)、武俠小說(shuō)等不利于我們健康，甚至走上犯罪道路的'書(shū)那又該怎么辦呢？而且，我們小學(xué)生的自制力又非常弱，容易到達走火入魔的程度，那又該如何應付呢？所以，我認為開(kāi)卷未必有益�！闭f(shuō)罷，又怒目圓瞪地盯著(zhù)正方辯手們，正方辯手謝坤林的火氣一下子來(lái)了，“騰”地站起來(lái)了，義正言辭地開(kāi)口道“古人劉向曾說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚’說(shuō)明書(shū)就像藥物一樣，能醫治那些愚蠢、無(wú)能的人，這樣書(shū)就會(huì )使人變聰明，不再愚笨，所以我認為開(kāi)卷有益”。話(huà)音剛落，反方的辯手單霄龍就已經(jīng)開(kāi)始反駁了：“有人說(shuō)過(guò)，讀書(shū)，總會(huì )有好處的，但這個(gè)“總”字不代表一共、全部的意思，說(shuō)明只有一部分書(shū)是好書(shū)，而另一部分是壞書(shū)，如果看了壞書(shū)，又該怎么辦呢？所以我認為開(kāi)卷未必有益�！闭f(shuō)完，正方又一名辯手站了起來(lái)……
同學(xué)們爭先恐后地舉手發(fā)言，到了自由辯后，同學(xué)們更是踴躍發(fā)言。然而快樂(lè )的時(shí)光總是那么短暫。尾聲接近。肖老師大聲喊“�！�！這一“�！弊知q如一個(gè)重磅炸彈，不僅鎮住了我，還鎮住了全班同學(xué)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。語(yǔ)驚四座、一鳴驚人的肖老師又說(shuō)道：“關(guān)于同學(xué)們的辯論“開(kāi)卷是否有益”，主要的還是看好書(shū)還是壞書(shū)，看好書(shū)，健康快樂(lè )�？磯臅�(shū)，又是引火燒身、引狼入室，好了，我們來(lái)評選出最佳辯手吧，反方為單霄龍同學(xué)。正方則是謝坤林同學(xué)！大家表現不錯，鼓掌吧！”隨后，教室里響起了熱烈的掌聲。
這一次的辯論會(huì )真讓人感到愉快，我好期待下一次的辯論會(huì )！
一次辯論會(huì )作文 篇12
“太好了！我們贏(yíng)了……”聽(tīng)著(zhù)我們隊歡呼的聲音，看著(zhù)那一張張笑臉，自豪裝在我們的心中。
為了迎接辯論會(huì )，教室早已發(fā)生了翻天覆地的變化。我們的班班通打出了此次辯論賽的主題——“開(kāi)卷是否有益”。桌椅也已經(jīng)擺放在兩邊，兩隊隊員精神抖擻，昂首闊步地走進(jìn)中央“舞臺”。主持人走上臺，在精彩的開(kāi)場(chǎng)白后，兩隊隊員開(kāi)始積極地準備著(zhù)。而此時(shí)，觀(guān)眾也十分緊張，都希望自己支持的隊獲得勝利。
這場(chǎng)唇槍舌戰的戰斗終于拉開(kāi)了序幕。正方首先派出了鼎鼎大名的“口才王”說(shuō)：“我認為開(kāi)卷有益，因為讀書(shū)可以幫助我們增長(cháng)知識，還可以供我們娛樂(lè )，是我們學(xué)生成長(cháng)必不可少的營(yíng)養品……”他的闡述有理有據，思路清晰地擺明觀(guān)點(diǎn)，同學(xué)們爆發(fā)出了掌聲。反方也不甘示弱，派出班里表達能力最強的的“最能說(shuō)”——小方，只看見(jiàn)他胸有成竹、威風(fēng)凜凜地走上臺：“我并不這么認為，如果照他這樣說(shuō)，你語(yǔ)文課看科學(xué)書(shū)，數學(xué)課看漫畫(huà)書(shū)，英語(yǔ)課看小說(shuō)，也能收到很多很多，這豈不是笑話(huà)？”看著(zhù)他出口成章、對答如流的樣子，同學(xué)們不由地點(diǎn)頭稱(chēng)贊。第一輪辯論會(huì )結束，大家暫時(shí)休息。剛才看得津津有味的觀(guān)眾，此時(shí)正在臺下議論紛紛。
辯論會(huì )進(jìn)入白熱化，第二輪開(kāi)始了。觀(guān)眾們都在爭論是哪隊能獲得勝利。正方又派出班里能說(shuō)會(huì )道的“小辯論”——小梅，她微笑著(zhù)，慢條斯理地說(shuō)：“如果照反方的'意思，不看書(shū)你能寫(xiě)好嗎？不看書(shū)你能豐富你的知識嗎？不看書(shū)你能考出優(yōu)異的成績(jì)？你故意強調在課堂上看書(shū)，我方并沒(méi)有這樣說(shuō)。請不要強詞奪理�！庇^(guān)眾聽(tīng)著(zhù)都覺(jué)得這個(gè)理由很充分，真是明槍易躲，暗箭難防，給反方加大壓力呀！反方并未驚慌，他們派出班里最厲害的“大學(xué)霸”——小剛，他不屑一顧地瞟著(zhù)對方，輕蔑地說(shuō)：“書(shū)也分好壞。漫畫(huà)書(shū)對我們有不良影響，看了只會(huì )傷害我們，與就是不能多看。再說(shuō)，‘盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)’，難道你不懂嗎？”雙方你一言我一語(yǔ)，毫不相讓。辯論的氣氛達到了高潮。最后主持人宣布由老師來(lái)做評判，王老師笑著(zhù)說(shuō)：“感謝雙方隊員的精彩發(fā)言，大家針對題目，辯駁的有理有據，從而看出大伙在用心的準備，輸贏(yíng)并不重要，重要的是在這個(gè)過(guò)程中，你們真正懂得‘開(kāi)卷’對于我們來(lái)說(shuō)的意義�！崩蠋煹木庶c(diǎn)評受到了大伙的一致認同，大伙報以最熱烈的掌聲。
這次辯論會(huì )可真精彩，真希望下次辯論會(huì )快點(diǎn)到來(lái)。
一次辯論會(huì )作文 篇13
當我站起來(lái)時(shí)，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書(shū)一定要有選擇，要看好書(shū)，杜絕不良書(shū)籍，將來(lái)報效祖國��！
“鈴……”清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”辨論會(huì )在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。當我站起來(lái)時(shí)，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先發(fā)制人：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書(shū)是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的`知識量，豐富我們的文學(xué)修養，對日后的說(shuō)和寫(xiě)都有很大的幫助�！睂Ψ疥悤袁撨瓦捅迫苏f(shuō)：“古人云：“開(kāi)卷有益�！贝_實(shí)，這點(diǎn)我們不能否認。然而，現代社會(huì )的我們卻推翻了古人“開(kāi)卷有益”的說(shuō)法，因為我們認為“開(kāi)卷未必有益”。當然“開(kāi)卷未必有益”這一說(shuō)法并不是說(shuō)多讀書(shū)無(wú)益，而是說(shuō)多讀那些不健康的書(shū)籍便會(huì )對身心造成影響，沒(méi)有好處。當你閱讀得多那些不健康的書(shū)，你的中毒就會(huì )越來(lái)越深，從而導致你淪落，跌落萬(wàn)丈深淵，永遠沒(méi)有翻身的機會(huì )，那該是一個(gè)多么悲慘的命運��！”
她說(shuō)完后，大家想起了掌聲，只見(jiàn)有的人點(diǎn)頭，有的人小聲地議論。我也不甘示弱：“對于好書(shū)是有益處的，這點(diǎn)大家都明白。所以要論證的是：所謂的壞書(shū)是否有它自己的一些益處呢？對于讀書(shū)的益處來(lái)講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到學(xué)會(huì )幾種寫(xiě)作方法，幾個(gè)詞，甚至認識幾個(gè)字。這些都是讀書(shū)的益處，沒(méi)法否認的。因此不論它有多壞，在所謂的壞書(shū)里至少能學(xué)會(huì )一些寫(xiě)作方法，再不濟也能認識幾個(gè)字。這能說(shuō)它無(wú)益嗎？”陳曉瑩又說(shuō)：“假如許多少年看了不該看的書(shū)，走向犯罪之路怎么辦呢？？”我們組的陳開(kāi)山立馬站起來(lái)說(shuō)：“電視上犯罪的青年都是不看書(shū)而去網(wǎng)吧等地玩游戲造成的！”對方呆若木雞，無(wú)言以對。
我和陳曉瑩你一言我一句的爭辯了起來(lái)，大家能補充的補充，找資料的找資料，最后老師要我們總結一下。我說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)的朋友！”陳曉瑩說(shuō)：“有些書(shū)會(huì )讓人遭到損害��！”
雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書(shū)一定要有選擇，要看好書(shū)，杜絕不良書(shū)籍，將來(lái)報效祖國！
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