無(wú)奈的作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的無(wú)奈的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　無(wú)奈的作文 篇1

　　在這個(gè)世界上，有太多的事情讓人感到無(wú)奈，甚至厭倦，可我們更應該學(xué)會(huì )面對現實(shí)。 ——題記

　�。ㄒ唬�

　　上星期，不到兩歲的小侄女到我家玩，當路過(guò)學(xué)校門(mén)口的那一剎那間，她的眼睛頓時(shí)發(fā)亮，似乎被一種魔力所控制了，接著(zhù)便大喊：“滑梯、滑梯……”表姐欣慰地說(shuō)道：“等你長(cháng)大上學(xué)了，就能玩了�！薄吧蠈W(xué)，上學(xué)！”我靜靜地想著(zhù)，也許我也是阻擋不了滑梯的誘惑才上學(xué)的吧！

　　當我走進(jìn)學(xué)校，媽媽即將轉身離開(kāi)的那一刻。我就后悔了。我哭著(zhù)喊著(zhù)，我的小手死死地拉住媽媽的衣角不放，連吃奶的力氣都用上了。但我畢竟還是弱勢群體，根本不是老師和家長(cháng)的對手。老師抱著(zhù)我，媽媽用力地把我的手掰開(kāi)。雖然帶著(zhù)焦慮與不舍的目光回望著(zhù)我，但還是狠心的離開(kāi)，看到這一幕，我更大聲的哭喊著(zhù)，卻沒(méi)有絲毫可以商量的余地。在這種逼迫下，我無(wú)可奈何得像一只被困住的小鳥(niǎo)，很突然的，就踏上了人生的新的旅程。站在新的起跑線(xiàn)上，開(kāi)始了新的探索。

　　也許很多人和我一樣，在這種束手無(wú)策的情況下，不知怎么地進(jìn)入一個(gè)新的世界——學(xué)校。

　�。ǘ�）

　　當面對一個(gè)新環(huán)境的時(shí)候，眼前的一切新鮮事物讓我感到茫然，恐懼而又好奇。漸漸地，我學(xué)到了很多，學(xué)會(huì )了與同學(xué)們交往，學(xué)會(huì )了找老師幫忙，在那個(gè)幼小無(wú)知的年代，學(xué)習仿佛也成了我的樂(lè )趣。語(yǔ)文老師夸我拼音寫(xiě)得漂亮；數學(xué)老師夸我聰明認真；美術(shù)老師夸我想象力豐富；舞蹈老師夸我舞姿優(yōu)美。每天得到老師的'兩個(gè)小紅花拿回家炫耀已成了我改不掉的“壞毛病”。

　　日月往返，春冬交替，轉眼間我已有了將近十年的上學(xué)史。然而，如今的學(xué)習壓力讓我感到窒息。老師不斷地強調競爭有多么激烈。因此同學(xué)們更加奮發(fā)圖強，讓我馬不停蹄的追趕著(zhù)。再也不能“玩”一樣的拿到第一；再也不能輕易地拿到獎勵；再也不能無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、開(kāi)心地傻玩。

　　有時(shí)，殘酷的現實(shí)，無(wú)休止的競爭，著(zhù)實(shí)讓我感到厭倦！

　�。ㄈ�）

　　也許這句話(huà)有些大逆不道，但它道出了多少青少年的心聲。我依然像一只被困的小鳥(niǎo)，被緊緊地束縛著(zhù)，我深深地渴望自由，渴望能掙脫牢籠，到浩瀚的天空中自由地翱翔。但籠外的世界讓我感到畏懼，讓我不知所措，甚至讓我不知該如何生存�；蛟S，這就是殘酷的現實(shí)；或許，只有克服無(wú)奈與厭倦，我才能沖突牢籠，飛翔在遼闊天空；或許，這才是我們青春價(jià)值的體現。

　　面對現實(shí)，也許，會(huì )讓我們感到無(wú)奈；也許，會(huì )讓我們感到厭倦。但是，更應該去面對現實(shí)，去接受現實(shí)，去改變現實(shí)。這才是我們的“使命”。

　　你給予現實(shí)一個(gè)微笑，它將回報你滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。 ——后記

　　無(wú)奈的作文 篇2

　　“你看看人家某某又上了一篇文章，你什么時(shí)候也上一篇文章到小荷微光！”

　　媽媽一聲抱怨，把手機推到我面前�！斑@文章不就是寫(xiě)小草的嗎？我沒(méi)寫(xiě)過(guò)嗎？那一篇不是還不錯嗎？”這句話(huà)暫時(shí)把媽媽頂了回去，不過(guò)，這大概只是暴風(fēng)雨前的寧靜。我長(cháng)嘆一聲，拿起手機，準備編《鋼鐵是怎樣煉成的》的題目。

　　“又要玩手機，上午沒(méi)玩夠嗎？”不明真相的媽媽又喊了。我不想解釋?zhuān)�拿起那本�?shū)放在臉前，擋住從窗外射過(guò)來(lái)的厚重的陽(yáng)光。

　　“你到底是看書(shū)還是看手機？”媽媽仍然不明白。我實(shí)在被媽媽吵的毫無(wú)思緒，面對她又無(wú)可奈何，便從沙發(fā)上掙扎起來(lái)，走到窗前。

　　窗外，鄰居家的棚子里吵吵鬧鬧，這里是鄰居家的養殖場(chǎng)，有雞有鴨。一只神氣十足的公雞站在雞棚前面，想要來(lái)一聲飽滿(mǎn)一點(diǎn)的鳴叫，可是鳴到一半，氣不夠了，聲音漸漸嘶啞。它伸長(cháng)脖子向前傾，仿佛在擠完肺里最后一點(diǎn)空氣，但這卻無(wú)濟于事。它的雞冠耷拉下來(lái)了，灰溜溜的跑回了雞窩。邊上，一只灰不溜秋的鴨子嘎嘎大笑，笑這個(gè)唱不好歌的歌手。其他的雞鴨對此無(wú)動(dòng)于衷，倒是驚起了一群神經(jīng)過(guò)敏的小麻雀，撲棱棱飛起了一大片，落在了附近的樹(shù)枝上，嘰嘰喳喳的議論這個(gè)不識禮數的冒失鬼。

　　看見(jiàn)這些小動(dòng)物，我的心情舒暢了許多，思緒就像麻雀一樣，飛回了我的腦海。但是，一心想要讓我寫(xiě)作文的媽媽跑了過(guò)來(lái)�！澳憧催@些雞鴨，你可以以它們?yōu)轭}材寫(xiě)一篇文章呀�！�

　　“暑假早寫(xiě)過(guò)了�！蔽衣�不經(jīng)心的回答，眼睛仍然望著(zhù)窗外。麻雀們一只一只的飛回去。四處張望，確定沒(méi)有危險后，又悠然自得的散起步來(lái)。

　　“寫(xiě)過(guò)了也不要緊，大不了再寫(xiě)一篇。比如說(shuō)，這小鴨子長(cháng)成大鴨子，棚里多了雞，麻雀回來(lái)了，這不都可以寫(xiě)？”

　　天上，不知從哪里飄來(lái)一片白云，給太陽(yáng)戴上了面紗。我聽(tīng)見(jiàn)媽媽的'話(huà)，不由得皺眉頭，反問(wèn)：“這么寫(xiě)的主旨呢？立意呢？中心呢？怎么可能寫(xiě)出好作文！”

　　“那你可以寫(xiě)寫(xiě)這次的病毒呀，你看，有個(gè)同學(xué)就是這么寫(xiě)的�！眿寢層帜贸鍪謾C給我看。我不想理她，抬頭望著(zhù)窗外，天上的云被那個(gè)調皮的云叫過(guò)來(lái)，一起玩耍，天空陰沉起來(lái)，仿佛將有一場(chǎng)大雨降臨。聽(tīng)著(zhù)媽媽的話(huà)，我不禁想到了一個(gè)詞，“人云亦云”，可不是，被人寫(xiě)過(guò)的題材再寫(xiě)一遍不就是人云亦云？

　　“好了，別說(shuō)了�！蔽夜室廨p描淡寫(xiě)的說(shuō)，心里卻藏著(zhù)一個(gè)火山，時(shí)刻將要噴發(fā)。

　　“我這不是想幫你寫(xiě)作文嗎？你看你不可以寫(xiě)寫(xiě)那些抗病毒一線(xiàn)的醫務(wù)人員嗎？”媽媽仍在邊上出主意。

　　“好了，我自己想想，你的意見(jiàn)我會(huì )采納的�！蔽覙O其敷衍的說(shuō)。媽媽欲言又止，窗外，雞鴨們仍在悠閑自在地踱步。一群麻雀飛了起來(lái)，我的心兒仿佛飛到了窗外，與它們共同飛翔。

　　村口傳來(lái)汽車(chē)的轟鳴聲，驚的鄰居家的狗叫了起來(lái)，驚得我的心飛回那個(gè)灰色的房子。無(wú)奈啊，不能出去玩。我長(cháng)嘆一聲，回到房間，躺在床上，任憑屋內的陰暗吞噬我。

　　無(wú)奈就是無(wú)奈，但學(xué)習還要繼續。我懶洋洋地拿出手機，打出第一行字，“第二部第九章練習題 安星宇編”

　　無(wú)奈的作文 篇3

　　在友誼與規則間，你會(huì )選擇什么？

　　——題記

　　那件事發(fā)生在我一年級時(shí)，卻仍舊令我記憶猶新。

　　一節語(yǔ)文課上，老師講完課后叮囑同學(xué)們：“下課前不能說(shuō)話(huà)�！庇肿寣W(xué)完作業(yè)的我在講臺前看班，并用紙記錄說(shuō)話(huà)同學(xué)的名字，然后就匆匆忙忙地往外趕。當時(shí)距下課只有5分鐘的時(shí)間，同學(xué)們都低頭在寫(xiě)作業(yè)。我還小，視看班為“天下的榮耀之事”，于是爽快地接受了命令，然后“雄赳赳、氣昂昂”地在班里“巡邏”。同學(xué)們也小，視老師為“神”，恨不得眨一下眼都要問(wèn)一問(wèn)是否可以，所以沒(méi)有人敢說(shuō)話(huà)。成績(jì)僅次于我的副班長(cháng)正在迅速地答題；學(xué)習委員寫(xiě)完作業(yè)，抱起一本厚厚的習題“啃呀啃”；其他同學(xué)也在一筆一筆地寫(xiě)字，一絲不茍地答著(zhù)題……好一派令人“心曠神怡”的景象！好一片美好的'學(xué)習氛圍！好一群勤奮進(jìn)取的學(xué)生！

　　咦？有動(dòng)靜！我本能地一回頭，循著(zhù)聲音發(fā)出的方向望去——在教室的一角，我最好的朋友——丁丁居然正在小聲地笑！手里還攥著(zhù)個(gè)東西——紙條！禍不單行，我順著(zhù)紙條的路線(xiàn)望去——竟然是于兒——她也是我最好的朋友！這太令人氣憤了！唉，無(wú)論如何，她們畢竟是我的好朋友，我不想在課上當眾損她們的面子，但我還是悄悄地記在了紙上，老師的“使命”一定要完成，幸而她們沒(méi)有發(fā)現我。

　　下課了，我做的第一件事就是去向丁丁和于兒要紙條。她們驚奇地盯著(zhù)我，隨后又軟磨硬泡地央求我“小萌，求你了，不要告訴老師好嗎……”我死也不答應，她們又軟硬兼施：“你要是敢告訴老師，我們就不和你好了，也不和你玩了，小萌……”我竭力地在捋清腦子里的思路：1、我必須服從老師的命令，了解情況并制止她們。2、可她們是我的好朋友，還是初犯；于是，我無(wú)奈心一軟，就同意了她們的請求，她們樂(lè )得幾乎都要跳起來(lái)了，一個(gè)勁兒地謝我�！懊庵x。不過(guò)你們得把紙條交出來(lái)，否則我就要告訴老師了！”我清了清嗓子，以班長(cháng)高高在上的身份說(shuō)道。她們毫不猶豫地交出了紙條，我接過(guò)一看，差點(diǎn)兒氣死過(guò)去——“老師是個(gè)大笨蛋！:-D”我嚴厲地訓斥道：“1、以后再違反紀律，就告訴老師；2、必須尊敬師長(cháng)�！彼齻兛诳诼暵暤卮饝�著(zhù)，也不知以后能否知錯就改。從那天起，丁丁和于兒就不知不覺(jué)地從我的記憶中飄走了，取而代之的是王和李，兩個(gè)近乎完美的女孩子。

　　現在想來(lái)，那次“紙條”風(fēng)波中無(wú)奈的我，本應當堅持自己的原則，可是“余年幼”不是，總覺(jué)得友誼比一切重要。唉，在這個(gè)競爭激烈的社會(huì )里，你又能怎么樣呢？友誼？規則？到底哪個(gè)更重要？似乎誰(shuí)也說(shuō)不清。不過(guò)，那件事的的確確給我的人生添上了既無(wú)奈但又很有收獲的一筆色彩。

　　無(wú)奈的作文 篇4

　　“噢！噢！解放咯！”隨著(zhù)期末考試的鈴聲的結束。同學(xué)們都歡快地叫了起來(lái)。我想這對于小學(xué)一至五年級的學(xué)生應該是一個(gè)唯美的結束吧！可六年級的同學(xué)們呢？他們又是怎樣的呢？

　　還記得那天考試結束后，老師也走了。本來(lái)鴉雀無(wú)聲的教室，卻變得更加死氣沉沉了�？赡艽蠹叶贾�道“這是一個(gè)悲劇的結束，又是一個(gè)悲劇的開(kāi)始吧！”也不知道是為什么。在教室里，隱約可以聽(tīng)到 幾個(gè)女同學(xué)的哭聲。

　　教室里的同學(xué)都接二連三哭了起來(lái)�？蘼曤m小，卻震撼了每個(gè)人的心靈�！翱奘裁�！”班長(cháng)忍著(zhù)淚狠狠的拍了一下桌子隨之大叫道�！半y道就是因為要分別了嗎？這是懦夫的行為。我們都是勇敢的人。既然是為了就要分別了，就更不應愛(ài)哭，反而，應該讓我們好好的珍惜這最后的時(shí)光。難道不是嗎？”

　　班長(cháng)的行動(dòng)，震驚了每一個(gè)人。大家都呆在了那里。然后互相的點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是教室里又響起了你追我趕的腳步，又開(kāi)始了玩耍嬉戲的行為。今天大家都玩得格外開(kāi)心。就連本來(lái)天天鬧矛盾，天天打架的同學(xué)們。都與對方開(kāi)始了這第一次，也是最后一次更是最快樂(lè )的一次的玩耍嬉戲。

　　直到最后，大家都站在學(xué)校門(mén)口，約定十年以后再見(jiàn)面。依依惜別，無(wú)數次的回首展望。直至心靈拐彎處�？赡苷f(shuō)，同學(xué)們十年以后都見(jiàn)不了面�；蛟S說(shuō)肯定見(jiàn)不了面，但那靈魂的最深處的回憶永遠都不會(huì )磨滅。直至最后一刻······

　　走了…真的就這么的要走了… 一直認為自己很樂(lè )觀(guān)，一直不屑那些離愁別緒的；一直以為離別算不了什么的；一直以為流淚是懦夫的行為…可是，那天，當身邊的.同學(xué)一個(gè)個(gè)收拾書(shū)包走人的時(shí)候，我還是不爭氣的流下了眼淚…

　　雖然說(shuō)我們都將無(wú)可回避的去面臨畢業(yè)分別的現實(shí)，但我的內心深處永遠都會(huì )保存著(zhù)那些一串一串天真的畫(huà)面，那是我小學(xué)六年級的回憶，也是我永生的回憶。不管怎樣，我始終不會(huì )忘記，我那最純真、最快樂(lè )也是最難忘的……感動(dòng)。

　　我的心中是那么的舍不得，是那么的依戀。想一想，跟同學(xué)們在一起有六年了，有了深厚的感情，就要跟他們分開(kāi)了，心里肯定會(huì )有一點(diǎn)難受。因為在這六年中我交了許多朋友，跟他們在一起的日子，我永遠都不會(huì )忘懷�？煲�畢業(yè)了，要分開(kāi)了，我們怎能舍得呢？離別時(shí)都會(huì )有舍不得，這是無(wú)法逃避的。不過(guò)換個(gè)角度來(lái)想，畢業(yè)并不代表著(zhù)永遠不會(huì )再見(jiàn)面，可能是對我們的考驗。離別，并不代表著(zhù)在小學(xué)期間結下的友誼就會(huì )全部失去，不是這樣的，我們只是暫時(shí)的分開(kāi)，分開(kāi)是為了更好的成長(cháng)，我們會(huì )再見(jiàn)面的，朋友永遠都會(huì )是朋友，同學(xué)永遠都會(huì )是同學(xué)。

　　天下沒(méi)有不散之宴席，早晚都得分開(kāi)。但在只即將分開(kāi)的同時(shí)，我真心的告訴你們，我永遠都不會(huì )忘記你們，無(wú)論何時(shí)何地，何年何月·····

　　再見(jiàn)了，我的朋友，再見(jiàn)了，我將攜帶我們這份永恒的真情大步駛向成長(cháng)的遠方。

　　無(wú)奈的作文 篇5

　　終于放學(xué)了，我拖著(zhù)疲倦的身軀行走在回家的路上。早已入春很久，天氣卻仍象隆冬一般嚴寒。

　　初三的學(xué)習越來(lái)越緊張，很多科目都已經(jīng)結束了新課進(jìn)入了復習階段。所謂復習.無(wú)非是考試、做題。然后再講解！而我所就讀的石齊學(xué)校相對于其他的普通私立中學(xué)管理又更為嚴格.結束了長(cháng)達10個(gè)小時(shí)的學(xué)習，我僅僅只想回家好好休息休息.聽(tīng)聽(tīng)歌，看看電視.放松以下松弛的神經(jīng)。以免成為素質(zhì)教育的犧牲品.在無(wú)盡的題海中掙扎再戴下幾千度的眼睛，我想那樣我會(huì )瘋掉的！

　　然而現實(shí)總是那么的不安份，連安靜的發(fā)會(huì )兒呆都成了奢望。好奇害死貓，走著(zhù)走著(zhù)突然發(fā)現前面圍著(zhù)很多學(xué)生。不知道為什么我沒(méi)多想，找了個(gè)空隙就擠進(jìn)人群里去了。這里居然是垃圾站！哇，同學(xué)這有什么好看的��？我問(wèn)旁邊的一位正在發(fā)呆的學(xué)弟。他撇了我一眼，沒(méi)好氣的說(shuō)：“沒(méi)眼睛看��？那！”我正心說(shuō)，這一定不是我們學(xué)校的學(xué)生，怎么這么沒(méi)素質(zhì)��？可順著(zhù)他手指著(zhù)的地方.我驚呆了！多么可愛(ài)的一群小狗啊，可眼還沒(méi)睜開(kāi)就被人遺棄在了這.它們絕望的在地上翻滾。嘴里發(fā)出嗚嗚的.叫聲，象是在控訴又象是在哀嚎！我突然覺(jué)得心很痛。多么可貴的生命��！我靜靜的立在那里，站了很久！雖然我很想幫助它們，可我又顯得是那么的無(wú)能為力！養寵物是不要想了，更何況是這么多！我的心在哀悼。為即將死去的生命而哀悼！我不信耶穌，也不信長(cháng)生天。但此刻我卻希望真的存在有天堂，盡天主的仁意。讓這些可憐的生命得到安息！我又覺(jué)得生活是多么的無(wú)奈！我們永遠都不知道下一秒會(huì )發(fā)生什么，想要幫助弱小力量卻又顯得如此渺��！我不得不從新審視自己！我是太悲觀(guān)還是不夠樂(lè )觀(guān)？這樣的事情每天不知道要發(fā)生多少，況且呼吸之間.都會(huì )有幾萬(wàn)生命離開(kāi)人世！我又為什么要感到痛苦？我不愿去想，我甚至不忍心再看下去！但憂(yōu)郁的心情卻久久不能平息。我轉身飛也似的跑開(kāi)了！我好恨！恨我的力量太薄弱！

　　我什么也做不了！汶川地震的時(shí)候，我的心僅僅只顫過(guò)一瞬！但此刻卻似亂石擊水，卷起千層浪！我只知道死了很多人卻從未想過(guò)死者家屬的痛！我不禁反問(wèn)：“難道人的生命還不如狗嗎？”當然不是！生命從來(lái)都沒(méi)有高低貴賤之別！我只是覺(jué)得事情就發(fā)生在我眼前，而我卻無(wú)力回天！那種無(wú)奈。非經(jīng)歷而不可得！

　　曾在日記的扉頁(yè)寫(xiě)下過(guò)這樣一句話(huà).日子總在迷茫中過(guò)去，匆匆間總夾雜著(zhù)彷徨！現在我坐在這里在屏幕前敲打著(zhù)故事。手幾次停下，卻又.......我不想再回憶。但那狗哀嚎著(zhù)著(zhù)翻滾的樣子卻時(shí)常出現在我的腦海里！揮之不去！

　　無(wú)奈的作文 篇6

　　很多時(shí)候，我們都在彼此羨慕。然而，如果能真正的翻開(kāi)每個(gè)人內心的封頁(yè)，就會(huì )發(fā)現其實(shí)我們活的都很無(wú)奈。

　　當不懂得愛(ài)情的時(shí)候，愛(ài)情卻經(jīng)常擦身而過(guò)；當正式等米下鍋的時(shí)候，金錢(qián)卻總是遠方的呼喚，當已經(jīng)成家立業(yè)以后，卻突然發(fā)現一個(gè)真正的他或她在向你招手。很多時(shí)候，我們走錯了路卻不能回頭，選擇了事業(yè)卻發(fā)現并非所愛(ài)，生在富貴里想去體會(huì )窮人的滿(mǎn)足，生在貧困不知道富人的煩惱。

　　我們經(jīng)常的做夢(mèng)，卻總是難以醒來(lái)；經(jīng)常的幻想卻總是難以實(shí)現，經(jīng)常的抱怨卻總是不去努力；經(jīng)常的計劃卻總是沒(méi)有勇于實(shí)踐。不喜歡讀書(shū)，卻不得不為了文憑奔波；不喜歡運動(dòng)卻難以忍受一身贅肉，不善于言談卻必須去推銷(xiāo)自己……人生，其實(shí)就是這樣的無(wú)奈但又必須去接受。

　　有時(shí)總想讓自己活得瀟灑快樂(lè )一些，對身邊的人或事物表面上顯的風(fēng)平浪靜，可心中卻波濤洶涌，羨慕一些人的坦然，做自己的自己，可事實(shí)上又有誰(shuí)能如此？

　　人生總有太多的無(wú)奈和遺憾，因為這就是生活。夕陽(yáng)易逝，歲月消退，容顏不在，花開(kāi)花落�？傇诟袊@人生，人生無(wú)奈。時(shí)間的腳步匆匆，又有何奈？當滄桑將在人生道路上畫(huà)上一個(gè)句號時(shí)，再回首，卻發(fā)現失去了太多，留下的是遺憾，何等的無(wú)奈，歲月已向你招手，一切無(wú)法挽留。睡夢(mèng)中感到幸福溫暖。醒來(lái)卻是無(wú)形的壓力和責任，壓得自己喘不過(guò)氣來(lái)，現實(shí)如此，只有道聲無(wú)奈。身邊有多少苦楚和無(wú)奈。無(wú)可奈何花落去，花落幾何，無(wú)奈相隨。

　　走自己的.路，讓別人去說(shuō)吧，自己快樂(lè )就好。說(shuō)得如此毫無(wú)顧忌，可生活呢？不能，總有太多事情牽絆關(guān)聯(lián)著(zhù)你。害怕選擇，每一個(gè)選擇都需要勇氣，需要顧忌的太多了。人真的能不聽(tīng)流言蜚語(yǔ)，潮起潮落，能笑看成敗，人生豪邁嗎？也許人前展現的是微笑，可人后呢？又有誰(shuí)明白心中的淚水呢？成敗之后總是回首一望，摔破茶壺仍會(huì )回首，只是逗留的時(shí)間長(cháng)短而已。盡管會(huì )摔破更多的茶壺……這是為何？因為我們是凡人，有自己的情感，有靈魂，患得患失，有脆弱也有堅強的一面。我們感嘆人生無(wú)奈，無(wú)奈生活，充實(shí)人生，也許這就是生命的意義，人生的價(jià)值。有人說(shuō)人生無(wú)奈，但人定勝天，我們可以改變。的確，也許唯有充實(shí)人生，才能彌補一些遺憾不足，讓自己快樂(lè )多一點(diǎn)煩惱少一點(diǎn)。

　　不能改變天氣，但我們可以改變心情。接受生活中的陽(yáng)光，這樣一來(lái)也很好，時(shí)光匆匆流去，留下的是無(wú)奈的背影，但那時(shí)可以讓自己的心靈得到另一種安慰。

　　人生不像夢(mèng)，因為它太——真實(shí)！

　　人生不像酒，因為它太——無(wú)味！

　　人生不像棋，因為它不會(huì )從新來(lái)過(guò)！

　　人生不像迷，因為它太通俗易懂了!

　　人生不等于人生！命運不會(huì )把握人生，而人生就是在：

　　無(wú)法悔過(guò)的時(shí)候——悔過(guò)，無(wú)法忘記的時(shí)候——忘記人生無(wú)奈……

　　無(wú)奈的作文 篇7

　　月考過(guò)后，一連幾天心里頗不平靜，于是我想尋找一些途徑來(lái)消遣。

　　正當我擁擠在熙熙攘攘的人行道上，我看到了人們在匆匆的輪回，那矯健的步伐聲通人性似的無(wú)意間編織成一首既輕快而有歡暢且優(yōu)美的“旋律”，因此我情不自禁的陶醉其中了！

　　突然，風(fēng)從我耳邊吹過(guò)，我猛一回頭，驚呆了，我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛——看到了每個(gè)人的背影都略帶一絲的心酸，就連天也“附和”著(zhù)染成了灰色調，猶如脫了殼的蟬，面目全非竟在一瞬間！

　　因此，我不得不沉重的低下頭，默默地走到盡頭……

　　我愿把這憂(yōu)傷的種子扔進(jìn)快樂(lè )的心田了，用心去栽培、用愛(ài)去灌溉，期待它能長(cháng)出一顆結歡樂(lè )果的太陽(yáng)樹(shù)，把365個(gè)密密麻麻的日子染成暖色調，好讓快樂(lè )在笑容中綻放，讓悲哀在歡樂(lè )中遺忘；讓沉痛在悲哀中溶解；讓無(wú)奈在沉痛中煙消云散，讓憔悴的心在歡樂(lè )中度過(guò)美好的一生！

　　可正當我想攀越這棵太陽(yáng)樹(shù)去享受這來(lái)之不易的“智慧的結晶”時(shí)，而我卻覺(jué)得它若隱若現，摸不著(zhù)也捉不透。這無(wú)疑是痛苦的催化劑，我的心再度受到創(chuàng )傷，不知有多辛酸，但愿能有呈堿性的物質(zhì)中和反應來(lái)釋放我那束縛的心靈、打開(kāi)那沉重的枷鎖，撫慰我沉睡的靈魂。

　　正當我陷入層層深思的時(shí)候，他的來(lái)信讓我倍感人生的另一番驚喜。每當我細細品味這封信時(shí)侯，我的眼睛就模糊了，父愛(ài)在字里行間中穿梭，但也不乏對我施加約束與要求，他用悲的口吻告誡我不管人生有多么的艱辛、多么的坎坷，我們也要敢與向命運遞上自己的挑戰書(shū)！爺爺的過(guò)世使他傷痕累累，而他又用這個(gè)深刻的例子讓我銘記心中——千萬(wàn)不要辜負他的一片望子成龍之心。因為我知道他期待看到自己精心培育的“花朵”能迎著(zhù)璀璨的陽(yáng)光花枝招展的含苞待放，用幽幽的清香來(lái)裝點(diǎn)他那單調的世界，用暗果來(lái)?yè)嵛克�那沉痛的心靈；用累積的露水老點(diǎn)綴他那以空乏無(wú)力、傷痕累累的身軀！

　　可不知何時(shí)我早以辜負了他的期望，因為“心灰”已在我心中萌芽，“意冷”早以在我心中根深蒂固了？曾經(jīng)多次想全心全意的投入知識海洋當中的，可我卻由于懶惰而不向海洋更深處邁進(jìn)，只是一味的呆在狹小的淺灣里徘徊不定。

　　抬頭仰望星空，遙想遠在異鄉的'父親，腦海了拼命的搜集他生平的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我禁不住的潸然淚下了。他的艱辛付出，到頭來(lái)?yè)Q回的又是什么呢？我無(wú)法再相信愛(ài)去，也不敢再想下去……

　　我多想像鳳凰涅磐一樣沖破壓云、沖破束縛，任憑圈養的心在一段虛擬的時(shí)空里搖曳、在憤懣中灑脫，在蒼鴻中微笑！

　　可也許現在我能做的只有懺悔和祈禱吧！但我仍舊相信有一天我會(huì )以學(xué)業(yè)的輝煌來(lái)彌補我的過(guò)失——因為我不想看到父親那張失望的面孔，我也不曾放棄過(guò)！

　　無(wú)奈的作文 篇8

　　看！小強又“臥倒”了。從今年春天開(kāi)始，他每到下午第一節課上課時(shí)，都準時(shí)地“臥倒”，不久他就被公認為我們班一顆璀璨的“睡星”。無(wú)論上什么課，“同學(xué)們好”“老師好”的互致問(wèn)候后不到10分鐘，他準能“臥倒”入睡。他睡覺(jué)的姿勢每次都是一樣的，先把一只手放在桌子上，頭躺在上面，另一只手放在頭上，這就是他的“臥姿”。有時(shí)睡到高潮時(shí)，還會(huì )打幾聲鼾。最有意思的還是每次當他睡醒后，桌子上都會(huì )有少許的口水�？�！小強睡得多么香！無(wú)論老師怎么招呼，同學(xué)們怎樣起哄，他都穩臥課桌，“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”。老師沒(méi)有辦法，只好繼續上課了。

　　望著(zhù)小強的睡姿，我心里漸漸感到不是滋味。小強是我的好朋友，我知道他不是個(gè)懶惰的人。不用說(shuō)別的，下午自習時(shí)，他一定會(huì )借來(lái)同學(xué)們的.筆記，把沒(méi)聽(tīng)到的課程補上，再追趕著(zhù)去做當天的作業(yè)。他為什么這么愛(ài)睡覺(jué)呢？我想，他每天晚上一定是睡得太晚了吧，還是有別的原因呢？

　　一天放學(xué)回家，我們兩個(gè)同路，我便問(wèn)他為什么上課時(shí)睡覺(jué)，他回答正如我所料，是由于晚上睡得太晚了。他用腳踢著(zhù)路上的一塊磚頭，又用手狠狠地砸了一下路燈的電線(xiàn)桿，聲音從大到小。他說(shuō)：“誰(shuí)愿意看老師的白眼，聽(tīng)大家的嘲笑呢？我真是身不由己……我哪點(diǎn)比你們差，不就是考試少了幾分嗎？我爸我媽硬是逼著(zhù)我超過(guò)去，晚上他們寧可不看電視，也要看著(zhù)我學(xué)習。老師留的作業(yè)本來(lái)就多，不用他們看著(zhù)，我也得寫(xiě)呀！我每天都是11點(diǎn)后才能睡覺(jué)。其實(shí)，上午我就困得不得了，中午無(wú)論睡不睡，下午一上課，我對自己說(shuō)，精神點(diǎn)，精神點(diǎn)，可是……”說(shuō)著(zhù)，他又狠狠地砸了前面另一根電線(xiàn)桿一拳，就不再說(shuō)什么了。突然，他好像想起了什么重要的事情，匆匆和我說(shuō)了一句“說(shuō)這些有啥用呢？今天的數學(xué)作業(yè)我才寫(xiě)了一半�！本图涌炝嘶丶业牟椒�，消失在夜幕中。我望著(zhù)他的背影愣了一會(huì )兒，也加快了步伐追趕上去。

　　隨著(zhù)時(shí)光的流逝，不知為何，我們班上的睡星隊伍呈不斷擴大之勢�，F在，每天下午上第一節課睡覺(jué)已不是什么新鮮事了，有的人后來(lái)居上，竟然能連睡到下午第二節，最近，還有剛剛走紅的一顆，首次沖破了上午沒(méi)人敢睡的舊傳統的束縛！老師們，除了班主任外，很少有人管睡覺(jué)的事了；聽(tīng)見(jiàn)有人打鼾，看到睡星們各種各樣的睡姿，再沒(méi)有同學(xué)起哄了。上課睡覺(jué)已成為一種理所應當的事了。今天下午第一節課，看著(zhù)顆顆睡星睡得那么甜，我也不知不覺(jué)有了幾分困意，于是，也加入了他們的隊伍。我還做夢(mèng)了呢！在夢(mèng)中夢(mèng)到了我成了年級第一，被新成立的北大高中部破格錄取啦！

　　無(wú)奈的作文 篇9

　　如果沒(méi)人介紹，我不知道這里有你，即便路過(guò)，我也不會(huì )走近你、看你，你是那么的不起眼，且滿(mǎn)面塵灰。除了常來(lái)這里的人們，誰(shuí)也會(huì )知道佇立在此300多年的你？

　　你緊挨著(zhù)國道，又在小學(xué)門(mén)外，處于繁華區。北邊國道上塵土飛揚、汽聲喧囂，南邊書(shū)聲瑯瑯、環(huán)境優(yōu)雅潔凈。你就處于這兩者之間。初看你，有點(diǎn)失望，有點(diǎn)不相信自己的眼睛，這就是友說(shuō)的老木瓜樹(shù)？和想象中一點(diǎn)都不一樣。你長(cháng)得怎么如此瘦弱、如此懶散、如此苦難深重、如此讓人心疼？挨近國道的兩棵接近死亡，茍延殘喘，最外面的那一株只剩軀干掙扎在死亡線(xiàn)上，沒(méi)一片綠葉，樹(shù)皮脫落，光禿禿干枯的模樣。而且樹(shù)根處垃圾滿(mǎn)地，人們把垃圾倒在你腳下時(shí)，臭味熏染的你是否作過(guò)反抗？你無(wú)法移動(dòng)腳步，不能換一個(gè)生存環(huán)境，只好忍受著(zhù)、掙扎著(zhù)。難道在此倒垃圾的人就沒(méi)看出你的無(wú)奈，撫摸一下你的'憂(yōu)傷？靠近小學(xué)的四株樹(shù)雖然樹(shù)干有裂開(kāi)、被掏空甚至被剝皮現象，還算有生命力，枝葉算不上繁茂，但至少還活著(zhù)，有碧葉，有幾個(gè)木瓜憨憨的垂著(zhù)，綠綠的、大大的，是聽(tīng)孩子們朗朗讀書(shū)聲后也浸染上書(shū)香后，變得豐潤充盈了。這是不是應了“近朱者赤近墨者黑”這句話(huà)，生存環(huán)境決定了你的生活狀態(tài)和生命存在。

　　你是如何度過(guò)春夏秋冬的，想必經(jīng)受幾百年風(fēng)雨的肆虐侵襲、承受一次次塵沙拍打，在寒冰中積聚力量，在春夏努力頑強生長(cháng)。你不嫌棄腳下干涸貧瘠的土地，你的皮膚也如泥土的顏色：蒼白的灰。茫然、困惑、疑慮、郁悶、苦澀，找不到前進(jìn)方向。樹(shù)干很少挺拔向上，而是扭曲著(zhù)、翻轉著(zhù)、奮力向上，如黑暗中摸索前行的人，試探著(zhù)、糾結著(zhù)、期盼著(zhù)。人們在你周?chē)�按上鐵柵欄，目的是保護你。也只是僅此而已。我不了解你的生長(cháng)規律，是否需要常常施肥、澆水，才能長(cháng)得枝葉繁茂、碩果累累？還是以你現在的狀態(tài)，不管不問(wèn)，任你自由生長(cháng)，是對你的保護？

　　這里以你的名字建一座小學(xué)，希望開(kāi)學(xué)后，教師會(huì )吩咐學(xué)生們把你腳下的垃圾清理干凈，給你澆些水，讓你豐潤精神起來(lái)。也希望環(huán)保部門(mén)找個(gè)園藝師來(lái)看看你，做好你的保護工作，讓你青春永駐，碩果累累。

　　你是懂得生存之道的，蝸牛般緩緩前行，甚至比蝸牛爬行速度還慢。300年的時(shí)間，看起來(lái)你仍是一株不粗不高不大的樹(shù)。不像泡桐和楊樹(shù)那么張揚著(zhù)生長(cháng)，它們幾年、十幾年即可成材，然后被人砍伐，失去了生長(cháng)的權力。而你有堅韌的毅力、足夠的時(shí)間和耐心閑看日月更替、四季輪回�？粗�(zhù)栽種你的人由青春到白首，到離世，把你的故事講述給下一代的人。一代代人的輪回中，你依然故我。

　　我不知未來(lái)的路你能走多遠，但我知道你已走了300多年。300年的滄桑歲月，你在此度過(guò)，從未離開(kāi)。300年的苦難你已默默承受，300年的光陰流轉、時(shí)代變遷，你已看慣。我相信你會(huì )繼續前行，前行……

　　無(wú)奈的作文 篇10

　　早晨六點(diǎn)半，我跳上一班公交車(chē)，挑了個(gè)座位坐下。車(chē)上的人漸漸多起來(lái)，已經(jīng)沒(méi)有空位了。我看了一眼那三個(gè)漆著(zhù)綠漆的椅子，無(wú)奈地嘆了口氣。椅子上坐著(zhù)的，是兩個(gè)正在旁若無(wú)人攀談著(zhù)的年輕少女，濃裝艷抹，花枝招展。另一只椅子上坐著(zhù)一位男士，看上去也蠻結實(shí)。那三個(gè)綠椅是專(zhuān)為老弱病殘孕及懷抱嬰兒的人準備的。我每次上車(chē)都看見(jiàn)上面坐著(zhù)的，卻并非什么老弱病殘之類(lèi)的。也罷，他們自己都不覺(jué)羞恥，就由他們去吧。

　　車(chē)靠站了，上來(lái)一位老奶奶。綠椅上的三個(gè)人并無(wú)動(dòng)靜：兩位姑娘談得更大聲了，那位仁兄也像什么事都沒(méi)發(fā)生似的，鎮定自若地穩坐。其實(shí)我自己也沒(méi)有作出任何反應，或許我本來(lái)也不屬于那種很講社會(huì )公德的人吧，況且背上還背了個(gè)大書(shū)包，這就是我所謂的借口。一位現役軍人站起來(lái)讓了座，那老奶奶掃了他一眼，便坐下了。不但沒(méi)說(shuō)一聲謝謝，似乎連給她讓座的人是誰(shuí)也不愿知道。我不覺(jué)有些幸災樂(lè )禍。潛意識里突然發(fā)覺(jué)自己很壞，大概這是每天都搭公共汽車(chē)耳濡目染的緣故吧，我覺(jué)得自己也蠻可悲的。

　　車(chē)又到了一個(gè)站。一位乘客匆匆下了車(chē)，黑色的錢(qián)包悄悄地落在地上。待到了車(chē)下，他才發(fā)覺(jué)掉了什么，連忙朝車(chē)上喊：我是不是把錢(qián)包掉在車(chē)上了？鄰座的貪財者急忙撿起來(lái)，說(shuō)：沒(méi)，沒(méi)有吧？！那人無(wú)奈地嘆了口氣，目送公交車(chē)漸漸遠去。我沒(méi)有聲張。那人根本不需要使刀子，只要用威嚇的眼光瞪我一眼，我便識相地轉頭看窗外�？晌倚睦锊⒉惶�實(shí)。孤掌難鳴。為什么孤掌難鳴的總是學(xué)生？他們不成熟，或是太有激情，或是太幼稚易受人欺騙吧？這時(shí)車(chē)后座傳來(lái)一股刺鼻的臭味，一陣急吵聲鉆入我的耳朵。原來(lái)是一位摩登女郎帶著(zhù)一只臭氣熏天的長(cháng)毛哈巴狗上了車(chē)。女郎站定，一位乘客急忙從她身邊走開(kāi)，邊捂鼻子邊說(shuō)：你的狗真臭。那狗似乎頗通人語(yǔ)，汪汪地吠叫起來(lái)。女郎橫眉冷對一夫指，喊道：你以為你很香？哼，比狗還臭我忍不住小聲地插了一句：乘車(chē)規定不許帶狗的。那女郎朝我冷冷地說(shuō)：管你什么事！我剛涌起來(lái)的.一點(diǎn)點(diǎn)勇氣馬上消失殆盡。不知怎的，今天這車(chē)乘得我心里堵堵的，幸好我很快就要到站了。

　　下車(chē)了，我呼吸了一口新鮮空氣，又是新的一天。我無(wú)奈，也許在車(chē)上，我從來(lái)不是個(gè)好女孩，沒(méi)有同情心，沒(méi)有正義感。我總是無(wú)數次地自責，可我也無(wú)數次地逃避，我缺少面對的勇氣。只有到了學(xué)校，我才覺(jué)得活得快樂(lè )，幫助同學(xué)，關(guān)心集體，尊敬老師，我覺(jué)得自己是個(gè)純潔的熱情的好孩子。有時(shí)我也困惑：在車(chē)上我的冷漠和自私，膽怯和無(wú)奈從何而來(lái)？我是不是一個(gè)卑劣的兩面人？我的勇氣呢？畢竟，還是學(xué)校這個(gè)小社會(huì )最單純。但我想我也該學(xué)著(zhù)去面對這個(gè)復雜的大社會(huì )，學(xué)著(zhù)勇敢地去做一些我該做的事。

　　無(wú)奈的作文 篇11

　　人累了，就休息；心累了，就淡定；長(cháng)大了，成熟了，很多事情也就看透了。累了，難過(guò)了，就蹲下來(lái)給自己一個(gè)擁抱。別指望別人能給你同情，憐憫你。你哭了眼淚是自己的；你痛了沒(méi)有人能夠體會(huì )到。你一定要堅強，即使受傷過(guò)，流淚過(guò)，也要咬著(zhù)牙走下去。因為人生就是你一個(gè)人的人生！

　　人生很短，天涯很遠。往后的一山一水，一朝一夕，自己安靜的走完。倘若不慎走失迷途跌入水中也應記得有一條河流叫“重生”，這世上任何一個(gè)地方，都可以生長(cháng)；任何去處都可以歸宿；那么別來(lái)找我，我也不去尋你。守著(zhù)剩下的流年，看一段歲月靜好，現世安穩！

　　再想想我們的過(guò)去，現在的我。請原諒我漸漸少去的問(wèn)候，有一種感情不再濃烈，卻一直存在。我們不能時(shí)時(shí)在身邊，好像電話(huà)短信也沒(méi)有了，我們不能第一時(shí)間去分享彼此的快樂(lè )與悲傷，好像變的冷漠沉默了�？墒侨绻�有一天，我們再遇見(jiàn)，那當初的一切都不會(huì )變，我們還一樣的去過(guò)我們那種自由的生活！

　　各奔東西的我們都是負這各個(gè)的夢(mèng)想去努力去奮斗，有的時(shí)候有過(guò)這種感覺(jué)，當你渴望找個(gè)人談心的時(shí)候，你們卻沒(méi)有談什么。于是你領(lǐng)悟到有些事情是不能告訴別人的，有些事情是不必告訴別人的，有些事情是根本沒(méi)有辦法去告訴別人，而且有些事情即使告訴了別人你也馬上回后悔。所以，有時(shí)候不是不懂，只是不想懂；有時(shí)候不是不知道，只是不想說(shuō)出來(lái)；有時(shí)候不是不明白，只是明白也無(wú)能為力。有些話(huà)適合藏在心底，有些痛苦適合無(wú)聲無(wú)息的忘記；有些回憶只適合偶爾拿出來(lái)回味。很多事情當經(jīng)歷過(guò)，自己知道就好；很多改變，不需要說(shuō)出來(lái)，自己明白就好，那么最好的辦法就是靜下心來(lái)吞噬自己的寂寞，或者說(shuō)反過(guò)來(lái)讓寂寞吞噬自己！

　　這樣好像背負的壓力更大了，所以我一直在等，等待令一個(gè)人，一個(gè)可以把我的寂寞故事畫(huà)上休止符的人，一個(gè)可以陪我聽(tīng)遍所有悲傷情歌卻不會(huì )讓我哭的人，一個(gè)我可以在她身上找出一百個(gè)缺點(diǎn)卻還執意要愛(ài)她的人，一個(gè)會(huì )對我說(shuō)，我們有坑一起跳，有苦一起嘗，有一輩子一起過(guò)的.人！其實(shí)，我一直在等你，希望你能知道。

　　人生如夢(mèng)歲月無(wú)情，暮然回首，才發(fā)現人活著(zhù)是一種心情。窮也好，富也好，得也好，失也好。一切都是過(guò)眼云煙。想想不過(guò)是昨天，今天，明天，能豁然開(kāi)朗就是美好的一天，不管是親情，友情，愛(ài)情，能夠永遠珍惜就是好心情。曾經(jīng)擁有的不要忘記，已經(jīng)得到的更加珍惜！這才是我們想要的生活！也是我們所向往的生活，等到哪天，我們都白發(fā)蒼蒼的時(shí)候能夠翻著(zhù)以前的回憶錄，想想我們曾經(jīng)的一些事跡，不由的有一種幸福感！這樣的晚年我想是我們所期待的，我們不會(huì )等到那一天就在那呆呆的望著(zhù)天空說(shuō)：“我曾經(jīng)的一些回憶呢？我曾經(jīng)的一些愛(ài)情，友情，親情呢？”眼角流露出一絲的遺憾和悔恨！

　　現實(shí)就是這樣，生活就是這樣，我們彼此都有自己的生活，過(guò)好自己的生活才是真正的生活！

　　無(wú)奈的作文 篇12

　　每當爸爸拿起粗大的水管，穿上厚重的雨鞋，我知道他又要去養豬場(chǎng)清理豬圈了。我無(wú)奈地轉過(guò)身，裝作沒(méi)看見(jiàn)，心里卻像打翻了五味瓶。

　　前幾年，爸爸在鄉鎮農技員的帶領(lǐng)下，學(xué)會(huì )了養豬技術(shù)，投資了幾萬(wàn)元在村里辦起了養豬場(chǎng)，維持一家的生計和我跟妹妹的學(xué)費。為了讓小豬長(cháng)得肥肥胖胖的，爸爸媽媽每天起早貪黑，給小豬們配飼料、喂食、看病、清理豬圈，忙個(gè)不停。有了養豬場(chǎng)，我家的生活過(guò)得一天比一天好，媽媽見(jiàn)家里有了閑錢(qián)，會(huì )經(jīng)常給我和弟弟買(mǎi)新文具、新衣服。

　　周末里的一天，爸爸帶著(zhù)我和弟弟到來(lái)到了養豬場(chǎng)。我們經(jīng)過(guò)養豬場(chǎng)旁邊的一條小河，看到小河里有小魚(yú)，就用網(wǎng)兜在小河里抓了很多的小魚(yú)，拿回家，正準備讓媽媽用這些小魚(yú)來(lái)給我們做晚餐。沒(méi)想到爸爸竟一把奪去扔在了一邊，然后從冰箱里重新拿出了一條魚(yú)，交給了媽媽。我很疑惑。爸爸說(shuō)這條小河的河水已經(jīng)不再干凈了，因為養豬場(chǎng)里的養殖廢水、糞便等就是直接排到小河里的，小河里的魚(yú)已經(jīng)少了很多，剩下的魚(yú)也是被污染過(guò)的，所以不能吃。

　　天哪！我曾經(jīng)在報紙上看過(guò)一則報道，在飛云江上游的黃坦鎮，許多人靠養豬發(fā)財致富，然而，由于黃坦鎮位于珊溪水庫的上游，排入黃坦坑流域的畜禽排泄物直接影響下游的水質(zhì)，進(jìn)而對作為溫州700萬(wàn)人的“大水缸”的珊溪水庫的水質(zhì)也造成影響。污染這么嚴重的水竟然是給700萬(wàn)溫州人喝的！想到這些，我不禁義憤填膺，大聲對爸爸嚷嚷：“爸爸，你把養豬場(chǎng)里的糞便排到小河里，小河里的魚(yú)都死光了，而這些水將成為溫州人的飲用水，你這樣做不是和下毒沒(méi)有區別嗎？”爸爸皺了皺眉頭，沉著(zhù)聲罵道：“你不想上學(xué)了？不用花錢(qián)了？快來(lái)幫我干活�！蔽也还�，繼續責問(wèn)：“你就不能建個(gè)化糞池把糞便清理掉嗎？”爸爸一邊拿著(zhù)水管沖洗著(zhù)豬圈一邊說(shuō)：“建個(gè)化糞池是很好啊，可是那要很多的投入，爸爸沒(méi)那么多錢(qián)，總不能拿供你們讀書(shū)用的錢(qián)去投資吧！而且，周邊的養豬場(chǎng)也都是直接把污水排進(jìn)河里的'，我們一家建了化糞池也沒(méi)有用��！”“不管怎么說(shuō)，健康總比錢(qián)重要��！保證了飲用水不被污染，才對得起自己的良心嘛！”爸爸見(jiàn)我這么激動(dòng)，無(wú)奈地說(shuō)：“你說(shuō)的道理我也知道，可是為了我們一家人的生活，我也是沒(méi)辦法呀！”說(shuō)完，爸爸扔掉了手中的工具，坐在一旁抽悶煙。那一天，他沒(méi)有再把豬圈里的糞便沖到小河里，而是挑到了山上掩埋了。后來(lái)，我發(fā)現爸爸雖仍要把糞便排到河里，但偶爾也會(huì )拿起扁擔把糞便挑到了山上掩埋。

　　唉，有時(shí)候我真希望自己成為一個(gè)科學(xué)家，研究出一種新型的藥水，能把污水變成清水，把糞便再利用變成能源。那時(shí)候，爸爸既能繼續養豬賺錢(qián)，溫州人又能喝到無(wú)污染的純凈水，那該多好！

　　無(wú)奈的作文 篇13

　　鼠標輕擊，按鍵輕點(diǎn)，電波激發(fā)一個(gè)個(gè)信息點(diǎn)，代碼串聯(lián)起一個(gè)個(gè)字符。此時(shí)此刻，你的話(huà)語(yǔ)就傳達到我的身邊。高速發(fā)展的現代科技，使世界各地的人們瞬息之間可以交流。但是，如此方便快捷的通訊方式，我們能夠真正地了解彼此嗎?

　　信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，給我們生產(chǎn)生活帶來(lái)了深遠的影響。如今的時(shí)代，書(shū)信早已被冷落，它們的身影往往留存在我們心中的只是父輩們發(fā)黃的.寫(xiě)著(zhù)或黑或藍鋼筆字的紙張。必須承認，電子傳媒有著(zhù)書(shū)信無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)，方便，快捷，費用極為低廉，但是轉瞬即來(lái)的信息，大多數的時(shí)候就如同三個(gè)月就長(cháng)大的肯德基香辣雞，往往味同嚼蠟。手機和電子郵箱里收到的往往只是一連串自創(chuàng )的但更多是人云亦云轉發(fā)的數字符號，往往并沒(méi)有給我們充實(shí)飽滿(mǎn)的感覺(jué)，反而感到時(shí)時(shí)的空虛和無(wú)助，仿佛一場(chǎng)疲憊的夢(mèng)幻。

　　這就是交流的無(wú)奈。我們很難或者無(wú)法拒絕突如其來(lái)的電話(huà)信息的打擾，做好的安排與計劃付諸東流。很多時(shí)候往往最大的無(wú)奈不是別人從我們這里奪走了自由，而是自己不能在現實(shí)中給自己留一份自由。前者是改變不了的，因為我們還要生活。只是對于后者，又有誰(shuí)人能夠做到?如今是一個(gè)快速消費的時(shí)代，我們沒(méi)有了對于信息“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”的珍重，缺少了呼兒烹鯉魚(yú)，中有尺素書(shū)的欣喜，也減淡了“書(shū)未到心先到，想在孤城海岸頭”的思念;褪去了“江水三千里，家書(shū)十五行。行行無(wú)別語(yǔ)，只道早還鄉”的叮嚀;遺忘了“憑游客寄，來(lái)為附家書(shū)。今日知消息，他鄉且舊居”的囑咐。書(shū)信時(shí)代，有的是：“憑君莫射南來(lái)雁，恐有家書(shū)寄遠人”的擔心與牽掛，多的是“嶺外音書(shū)斷，經(jīng)冬復歷春，近鄉情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人”。

　　在那一封封親筆書(shū)寫(xiě)的信件里，“不徐不疾得之于手而應于心”充滿(mǎn)了未被浮躁時(shí)代洪流所淹沒(méi)的親切與溫馨，浪漫與希冀。寄出信件就是寄出一份美好的愿望與囑托，然后在無(wú)盡的期待中翹首以盼書(shū)信鴻雁回傳。在手寫(xiě)書(shū)信這個(gè)載體上，我們前輩們的思考進(jìn)一步深入擴展，字字推敲，款款情深，豐富細膩的情感在筆尖流淌，文字后面浮現的面孔和情感，對一種深度情感模式的向往，曾經(jīng)多么讓人激動(dòng)不安。

　　手寫(xiě)書(shū)信所附帶的傳統的元素文化價(jià)值，稍不注意就有被泡沫般的網(wǎng)絡(luò )所湮滅的危機。是的，科技解決了符號傳遞的問(wèn)題，但是還是沒(méi)有解決真正交流溝通的問(wèn)題。因為“如果意義不在詞語(yǔ)里，而是在腦子里或是在對客體的參照里，那么，什么東西也不能保證，意義可以跨越兩個(gè)腦子而成功遷移”。假如我們缺少了等待與珍視，我們注定是不能“心連心”的人，我們發(fā)出的電子信號最終消散在茫茫太空，我們從未知之中來(lái)，又往未知之中去。

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