（推薦）我的老師作文15篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的我的老師作文，歡迎大家分享。

我的老師作文1

　　老師，是為照亮我們而燃燒自己的蠟燭；老師，是用知識澆灌我們的辛勤園��；老師，是用很多時(shí)間和精力來(lái)培養我們的家人。

　　我的語(yǔ)文老師劉老師就是這樣一位老師，她像蠟燭，又像園丁，更像我的家人。

　　劉老師總穿著(zhù)一身比較樸素的衣服。她特別愛(ài)笑，總是笑口常開(kāi)。她有一雙火眼金睛，我們班上62位同學(xué)，每個(gè)人寫(xiě)的字她都看得出來(lái)。她的嘴巴，可以說(shuō)是一把神奇的鑰匙，那些我們不會(huì )做的.題和作文，她只需說(shuō)幾個(gè)提示，馬上就能讓你自己解答這道題。

　　劉老師上課可風(fēng)趣了。記得那是個(gè)炎熱的上午，知了在樹(shù)上叫著(zhù)：“知了、知了！”好像在說(shuō)：“好熱呀、好熱呀！”劉老師在給我們講一道關(guān)于模仿句子的題，同學(xué)們紛紛開(kāi)始搶答：“沒(méi)有一本書(shū)的家，猶如沒(méi)有一棵樹(shù)的森林�！薄皼](méi)有一本書(shū)的家，猶如沒(méi)有一滴水的海洋�！薄�…同學(xué)們都很積極�！皼](méi)有一本書(shū)的家，猶如沒(méi)有一個(gè)學(xué)生的教室�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我們全班都笑了起來(lái)，劉老師也跟著(zhù)笑了起來(lái)，一邊笑還不忘補充一句：“這個(gè)答案很精彩，給我們帶來(lái)了快樂(lè )�！�

　　劉老師非常關(guān)心同學(xué)。一次下課后，我像往常一樣和同學(xué)一起玩耍，可玩著(zhù)玩著(zhù)，我的肚子像針扎了一樣，劇烈的疼起來(lái)，我咬著(zhù)牙回到座位，手捂著(zhù)肚子，眉頭緊皺，臉色蒼白。劉老師看見(jiàn)了，馬上走過(guò)來(lái)，親切地對我說(shuō)：“吳祉頤，怎么了，是肚子痛嗎？”我輕輕地說(shuō)：“嗯�！甭�(tīng)到我的回答，劉老師急忙拿出電話(huà)，說(shuō)：“來(lái)，給家人打個(gè)電話(huà)，讓他們來(lái)接你去看病�！薄昂��！蔽乙恢皇治嬷�(zhù)肚子，一只手慢慢的撥打了媽媽的電話(huà)，告訴媽媽我肚子痛的事。劉老師給我開(kāi)了一張出門(mén)條，一會(huì )又問(wèn)我還疼不，一會(huì )又摸著(zhù)我的肚子。等到媽媽來(lái)后，劉老師才走回辦公室。

　　我愛(ài)這個(gè)像蠟燭、園丁和家人一樣的老師。

我的老師作文2

　　我的每一位老師都和藹可親！但我覺(jué)得最親切的還是我的班主任馬老師。馬老師長(cháng)著(zhù)一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。我們表現好時(shí)，她投來(lái)欣慰的目光；我們有進(jìn)步時(shí)，她投來(lái)贊賞的目光；我們三番五次犯錯誤時(shí)，她投來(lái)無(wú)奈的目光。馬老師的眼神就像一盞明燈，照亮智慧之路，開(kāi)啟知識的大門(mén)。

　　我愛(ài)馬老師！無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，馬老師從來(lái)沒(méi)耽誤過(guò)一節課。尤其最近她的.眼睛生病了，還堅持給我們上課。有一天，一位老師問(wèn)：“你為什么不請假治��？”她回答：“我還有班里的幾十個(gè)孩子呢，我請假了，他們的學(xué)習怎么辦��？”

　　上課鈴響了，我看見(jiàn)老師帶著(zhù)又紅又腫的眼睛走進(jìn)教室。我非常擔心老師的病情，老師一邊揉著(zhù)眼睛，一邊環(huán)視全班，一聲“同學(xué)們好”教室里立即安靜下來(lái)。課堂當中，有人在下面做小動(dòng)作，我想：“老師眼睛這么不舒服，你們還在下面做小動(dòng)作不好好聽(tīng)課，你們不覺(jué)得羞愧嗎？”我向他們投去憎惡的目光。馬老師為了我們，竟然拋開(kāi)眼睛可能生病的危險，堅持給我們上課，這是多么無(wú)私��！

　　開(kāi)始做練習冊了，只見(jiàn)馬老師戴上了眼鏡開(kāi)始讀題目。我很驚訝，我可從沒(méi)見(jiàn)過(guò)馬老師戴眼鏡啊，馬老師的眼病是不是越來(lái)越嚴重了？已經(jīng)到了連字都看不清的地步，甚至上課劃詞語(yǔ)，也只能靠同學(xué)完成。我好擔心呀！

　　看著(zhù)馬老師那疲憊的身影，期望的目光，我暗暗下決心，一定要好好學(xué)習，不讓老師為我操心。我多么希望馬老師的眼睛快點(diǎn)好起來(lái)！用那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛繼續照顧我們。

　　馬老師，您就像沙漠中的一眼清泉，饑渴時(shí)給我們送來(lái)甘甜；您就像寒冬里的一輪紅日，給予我們溫暖；您就是一位園丁，時(shí)時(shí)刻刻照料我們成長(cháng)，給我們澆水、施肥，剪枝。等我們長(cháng)成一棵棵參天大樹(shù)，一定會(huì )讓您在樹(shù)蔭下乘涼！

我的老師作文3

　　在我們班里，我們的數學(xué)老師被公認成“小差”殺手——開(kāi)小差的殺手！因為在她眼里，所有開(kāi)小差的人都將無(wú)所遁形！

　　我們班的“小差”殺手，有著(zhù)千里眼與順風(fēng)耳。她那深邃的`眼睛仿佛能洞察一切，所有開(kāi)小差的人都難逃一死，她那靈巧的雙耳就更令開(kāi)小差的人絕望，她一聽(tīng)，就能準確無(wú)誤地判斷出有人在開(kāi)小差。

　　記得那一次，我從同學(xué)那里借來(lái)了我最喜愛(ài)的書(shū)——《三國演義》。于是，我就迫不及待地看了起來(lái)，與書(shū)融為了一體�？扇谌霑�(shū)中的我，竟不意識到早已上課。而數學(xué)老師一進(jìn)科室，原本慈祥的臉上頓時(shí)變得嚴肅，眼神充滿(mǎn)殺氣，整個(gè)人變得殺氣凜然，猶如殺神降臨。她用千里眼，用順風(fēng)耳，將正在開(kāi)小差的學(xué)生我叫了起來(lái)，并用“喇叭嘴”將聲音放大了十倍：“嘉鴻同學(xué)，你在干什么，請你站起來(lái)�！�

　　大家原本以為我都會(huì )立刻站起來(lái)，可我仍紋絲不動(dòng)——因為我早已沉浸其中，無(wú)法自拔。教室突然安靜了下來(lái)，靜得連心跳都一清二楚。講臺上的老師頓時(shí)變了樣，仿佛成了審判者，準備懲罰我這個(gè)受罪的犯人。被“小差”殺手捉住，肯定只有死路一條，大家做了一回“吃瓜群眾”，靜靜地等待著(zhù)這場(chǎng)好戲上演。

　　老師見(jiàn)我沒(méi)反應，就大步流星地走了下來(lái)，奪了我的摯愛(ài)——《三國演義》。我也回過(guò)神來(lái)，但看見(jiàn)的卻是一頭暴怒中的猛虎！只見(jiàn)老師她用震耳欲聾的獅吼功，大聲叫喊：“李嘉鴻，當老師的話(huà)是‘耳邊風(fēng)’嗎？準備寫(xiě)檢討吧！”到了現在，我仍是一臉蒙，上課了嗎？看來(lái)，一場(chǎng)腥風(fēng)血雨就要來(lái)了！天空頓時(shí)黯然失色，白云也嚇得溜走了，小鳥(niǎo)也唱起了憂(yōu)傷的歌曲，仿佛為我難過(guò)�？磥�(lái)，我就要被檢討淹死了！

　　唉，這事說(shuō)起來(lái)都不禁難過(guò)，誰(shuí)都知道我在那段時(shí)間經(jīng)歷過(guò)什么……只有開(kāi)過(guò)小差的人，才能體會(huì )到其中的痛苦，因此，我勸告大家，可千萬(wàn)別開(kāi)小差，后果很可怕！

我的老師作文4

　　這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，就聽(tīng)同學(xué)們紛紛議論，要換班主任了。我想不知道這位班主任是何方神圣，真想早點(diǎn)見(jiàn)識一下。

　　開(kāi)始上課了，進(jìn)來(lái)一位白白靜靜，戴著(zhù)一副眼睛的男老師。他自我介紹說(shuō)：我姓施，是你們這學(xué)期的班主任，希望各位同學(xué)要好好配合我的教學(xué)工作。

　　施老師有一對非常靈敏的耳朵，只要有人說(shuō)話(huà)，他就會(huì )馬上知道是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，如果你犯了錯誤，他會(huì )說(shuō)的讓你無(wú)話(huà)可說(shuō)。

　　有一次，我們班的馬志遠同學(xué)把一個(gè)女生打哭了，女生跑到施老師那里去告狀，很快，馬志遠同學(xué)被老師“請”到了辦公室，開(kāi)始馬志遠不停的狡辯，施老師不動(dòng)聲色地說(shuō)：“你不是說(shuō)不是你嗎，這樣好不好，我們一起到班里去問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們，看看誰(shuí)在說(shuō)謊怎么樣”，馬志遠很慚愧地低下了頭。于是施老師又耐心地說(shuō)：“做人一定要誠實(shí)，不管做什么事，要敢做敢當�！瘪R志遠點(diǎn)了點(diǎn)頭。施老師真是太神了，馬志遠在我們班可是老師們頭痛的老大難同學(xué)，沒(méi)有想到施老師第一回合就把他給擺平了，真是大快人心。

　　不過(guò)施老師在教學(xué)上也有一套，有一次，我的'作業(yè)寫(xiě)錯了許多字，該出頭的沒(méi)出頭，不該出頭的卻出頭了，哎！我想：這下慘了，中午放學(xué)肯定要留下來(lái)，把作業(yè)訂正完了才能走。果然不出我所料，施老師面無(wú)表情地對我說(shuō)：“放學(xué)留下來(lái)！”要是平常，我的作業(yè)本就要倒霉了，說(shuō)不定要被撕掉了，今天可是留了個(gè)情面。我大氣也不敢出乖乖的在教室里訂正錯別字。

　　這就是我的老師，不但教育我們做人的道理，還教給我們知識。他雖然看上去嚴肅，卻有一顆愛(ài)同學(xué)們的心。施老師常說(shuō)，如果我不嚴格要求你們，將來(lái)你們一定會(huì )怪我，而且我怎么管好這九十多個(gè)學(xué)生��！

　　我在心里在暗暗產(chǎn)生了敬佩之心！他真是我們的好老師！

我的老師作文5

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間我已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，從幼兒園開(kāi)始到現在，有許多老師教過(guò)我，但這些老師中，給我印象最深，教育最大的是我1―3年級的與班主任————葉老師。

　　葉老師矮矮的個(gè)子，小小的眼睛，平時(shí)總是笑瞇瞇的，給人一種和藹可親、平易近人的感覺(jué)，好象是我們的大朋友。

　　她為了給我們上好課，每天晚上都認真備課，仔細地批改作業(yè)，上課時(shí)，她朗讀課文特別有感情，逐字逐句地給我們講解課文的`意思，用最簡(jiǎn)單易懂的方法，讓我們盡快理解課文，最后她又豐我們理解的基礎上朗讀一下課文，這樣我們很快就能記住課文的內容。

　　葉老師不僅在學(xué)習上嚴格要求我們，而且也很關(guān)心我們每個(gè)人成長(cháng)。每當我們取得好成績(jì)時(shí)，她會(huì )和我們一起眉開(kāi)眼笑，但當我們考得不好或退步時(shí)，她也會(huì )掉下眼淚。她不光關(guān)心我們，而且還時(shí)時(shí)想著(zhù)我們。有一次，她到紹興出差，還特意買(mǎi)了一些茴香豆回來(lái)，一邊分給我們茴香豆，一邊繪聲繪色地給我們講一些紹興的風(fēng)土人情、主要特色和風(fēng)景，使我們如身臨其境，感受到了紹興的美好景色。

　　今年的教師節又到了，我雖然不能跟葉老師見(jiàn)面我的心里卻一直沒(méi)有忘記整整教了我三年的葉老師，她的音容笑貌時(shí)刻記在我的腦海里，是她使我從一個(gè)稚氣未脫的小女孩變成一個(gè)愛(ài)學(xué)習、懂道理的小學(xué)生。她每天辛勤耕耘，不辭辛勞的工作精神，永遠是我學(xué)習的榜樣。有句俗語(yǔ)說(shuō)得好：老師就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮的別人，把自己的知識毫無(wú)保留地教給了別人，真不愧人類(lèi)靈魂的工程師。在這教師節來(lái)臨之際，我想真誠地對老師說(shuō)一句：老師，您辛苦了！

我的老師作文6

　　她，烏黑的頭發(fā)，高高的個(gè)子，消瘦的身體，明亮的眼睛，尖尖的臉龐。她就是我四年級時(shí)期的語(yǔ)文老師——唐老師。

　　唐老師是一個(gè)對我們學(xué)習嚴格的好老師。她最不喜歡我們犯一些小毛病。比如：寫(xiě)作業(yè)是時(shí)寫(xiě)錯別字，字寫(xiě)得歪歪扭扭，背課文時(shí)添字漏字……只要是她給我們背課文，就容不得錯一處。記得有一次體育課，我在操場(chǎng)上正和別人在做游戲。突然，一個(gè)同學(xué)跑到我跟前，滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁地說(shuō)：“高……高茜怡，老……老師請你去一趟辦公室�！蔽衣�(tīng)到之后就向老師辦公室走去。我一邊走一邊心里納悶道：咦！老師喊我去她辦公室干嘛呀？我昨天可是很認真的做作業(yè)，字也寫(xiě)得很好，不應該出什么意外��！很快到了老師辦公室前，我推開(kāi)辦公室的門(mén)，朝里面一望，看見(jiàn)辦公室里除了唐老師，空無(wú)一人。我走到唐老師的'辦公桌前，唐老師拿出我的作業(yè)本嚴肅地對我說(shuō)：“你昨天晚上干什么去了？怎么連幾個(gè)標點(diǎn)符號都寫(xiě)成這樣？”我小聲嘀咕著(zhù)說(shuō)：“不就是幾個(gè)標點(diǎn)符號嗎？有什么關(guān)系嘛！又沒(méi)有那么重要�！崩蠋熉�(tīng)到這句話(huà)語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)幾個(gè)標點(diǎn)符號就不重要的？一個(gè)標點(diǎn)沒(méi)點(diǎn)好，也會(huì )釀成大禍的�！蔽伊⒖堂靼琢死蠋煹男囊�，拿走作業(yè)本，用筆在上面認認真真地訂正起來(lái)。這時(shí)，唐老師才露出了滿(mǎn)意的笑容。

　　唐老師不僅在學(xué)習上對我們很?chē)栏�，在工作上也很認真負責。有一次星期五晚上，我探著(zhù)黑走在大街上，我從老師家經(jīng)過(guò)時(shí)。下意識的向老師家的窗戶(hù)望去，只見(jiàn)老師正埋著(zhù)頭，在臺燈下，熬著(zhù)夜批改作業(yè)。那時(shí)已經(jīng)是晚上十點(diǎn)多鐘了，老師依然在專(zhuān)心致志地批改著(zhù)作業(yè)，我的眼睛濕潤了，回想老師對我的一點(diǎn)一滴，真的好感動(dòng)。

　　這就是對我們學(xué)習要求嚴格，在工作上認真負責的好老師——唐老師，我愛(ài)我的唐老師。

我的老師作文7

　　清晨，我走到一中門(mén)前，映我眼簾是那八個(gè)大字 “社會(huì )精英、模范公民” ，這八個(gè)字好像時(shí)刻在提醒我們。進(jìn)入大門(mén)后，我跑到墻邊看我是那個(gè)班，轉眼我是七七班的學(xué)生，我一進(jìn)門(mén)看見(jiàn)以前好多認識的同學(xué)都在一個(gè)班，我們正說(shuō)笑著(zhù)，從門(mén)外走進(jìn)了一位老師。

　　那位老師身穿一襲黑色長(cháng)裙，戴著(zhù)一副眼鏡，臉上露出洋溢的笑容。通過(guò)介紹我才得知，這是我們的英語(yǔ)老師兼班主任，這位老師姓許。許老師把報名的要求做成了PPT放應出來(lái)，我猜想許老師一定和藹可親。

　　許老師像母親一樣溫暖著(zhù)我們，記得軍訓途中許老師生病了卻絲毫動(dòng)搖不她守護我們的`那顆心，開(kāi)始教官時(shí)不時(shí)地體罰我們，要么在烈日下暴曬，要么在雨中做俯臥撐。最后軍訓會(huì )操表演前，許老師著(zhù)急地擔心我們又沒(méi)喝水又要做俯撐，她連忙向教官控訴說(shuō):“我們班的孩子這么聽(tīng)話(huà)，你們怎么老是懲罰他們，你們沒(méi)看到他們都虛弱成什么樣子了�！�

　　教官讓我們又站了起來(lái)，我向后看了一眼，偶然看到許老師的眼睛里閃著(zhù)淚光。軍訓中，無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，許老師都陪著(zhù)我們，七年級的班主任們就她堅持下來(lái)，一直陪我們訓練。我從心里是敬佩的。

　　做到嚴愛(ài)有加的老師，才是好老師。我記得上個(gè)周我們小組掃清潔區，許老師一絲不茍地給我教給講解該掃那個(gè)地方，一個(gè)地方掃不好就要罰掃。有位同學(xué)在生物課上講話(huà)，被老師抓住了，讓他站到后面去，這件事正好被校領(lǐng)導都看見(jiàn)了。校長(cháng)在會(huì )上指名七七班，許老師十分生氣氣，把這個(gè)同學(xué)好好教育了一番，那個(gè)同學(xué)也認識到了自己的錯誤，并向我們道了歉。這樣的事情數不勝數……

　　許老師，是一個(gè)溫暖就能融化別人的人，是一個(gè)嚴厲就能讓你深刻識認到自己錯誤的人，她所有的要求，都是希望我們好好學(xué)習為自己爭光為班級爭光。

我的老師作文8

　　我與老師共處了六年，也是為數不多跟隨老師六年的學(xué)生，我為此而感到慶幸，這六年來(lái)，我們師生之間發(fā)生了許許多多的故事。老師把我們當成兒女看待，我們也把老師當成慈祥的母親。

　　老師上課講課通常十分幽默風(fēng)趣，經(jīng)常和我們互動(dòng)，還用鮮艷的小紅花激勵我們，讓我們逐漸改掉了以前死氣沉沉的上課習慣，開(kāi)始變得積極活躍。記得有一次，我們學(xué)習《荷花》這一課，這是一篇寫(xiě)景的課文，我們不太喜歡，老師為了活躍一下課堂氣氛，使用了第一招：小游戲，老師用擊鼓傳花讀生字，這讓我十分開(kāi)心；又用了第二招：講故事，老師講了一個(gè)荷花比美的故事，其實(shí)就是把課文改了一改，但我們聽(tīng)得十分入迷，馬上找出故事主要內容，還造了許多句子；為了讓我們有更好的表現使出了第三招：小紅花，表現最好的同學(xué)給小紅花，我們都按照老師的話(huà)做，生怕被人奪去。老師就用這三招，讓我們課堂如同跳了起來(lái)，十分活躍。逐漸我們變得喜歡老師的'語(yǔ)文課了，課堂氣氛也越來(lái)越活躍，語(yǔ)言表達能力也大有提高。

　　就在前幾天，我得了水痘，隔離在家。急的我像熱鍋上的螞蟻。又是老師經(jīng)常給我打電話(huà)，詢(xún)問(wèn)我的病情，告訴我作業(yè)，怕我落下課。過(guò)了三周，病好了，有一個(gè)縣里組織的航模比賽，我原本報了名，可是媽媽怕我身體不適，沒(méi)讓我去�？晌沂�分想去，就在這時(shí)，老師給我打來(lái)了電話(huà)，老師最知道我的心思，打電話(huà)說(shuō)服了媽媽。第二天我高高興興的去參加了比賽，還獲得了三等獎，雖然獎項不高，但我還是很高興。是老師，讓我有了一次鍛煉的機會(huì )。我真心的說(shuō)一聲：“老師，謝謝您！”

　　老師，這六年來(lái)，您不僅讓我們學(xué)的開(kāi)心，也在生活中給了我們無(wú)限的關(guān)心與幫助。眼看到了畢業(yè)時(shí)刻，您在六年前播下的種子也即將收獲，我一定會(huì )以最甜美的果實(shí)報答您——我親愛(ài)的老師！

我的老師作文9

　　步伐輕盈，宛如乘著(zhù)微風(fēng)，手抱書(shū)籍在進(jìn)門(mén)的瞬間，迎著(zhù)光輝帶著(zhù)清香，整個(gè)世界都為此刻安靜了下來(lái)。

　　接著(zhù)，她連貫地走到講桌前，輕輕地打開(kāi)課件，捧起課本，像捧起世界上最美好的東西。每一個(gè)細微的舉止，都那么有條不紊透露出一番優(yōu)雅，散發(fā)著(zhù)光芒。她站在木質(zhì)的小講臺上，一手端著(zhù)書(shū)，一手握著(zhù)粉筆，有時(shí)伸出手指圈畫(huà)著(zhù)黑板上的重點(diǎn)。沒(méi)有萬(wàn)人矚目，只有36個(gè)孩子坐在明亮的教室里，認真的聽(tīng)她講課，此刻太陽(yáng)仿佛只寵她一人，將無(wú)數光輝灑在她的身上。

　　講課時(shí)，她面部嚴肅，從兩只水汪汪的眼睛流出幾分嚴謹，口齒的觸碰間，問(wèn)答的解析已清楚的講述，像是山澗里的涓涓細流，源源不斷地涌出。細流雖小，但它足以滋養周?chē)�的小草。她手中的粉筆在她一次次的轉身中觸碰黑板，那許多白色的顆粒脫離粉筆，有力而乖巧的`附在黑板上，不一會(huì )兒，黑板上就出現了幾行整齊的白色字體。

　　然而，并沒(méi)有人能夠一直和藹而不發(fā)脾氣，她也是如此。她管理的這個(gè)班級在紀律、出操、作業(yè)上有不好的地方，都會(huì )認真的指出來(lái)并糾正。她會(huì )因為不滿(mǎn)，而對我們生氣，這時(shí)他的兩條眉毛便會(huì )擰在一起，臉上寫(xiě)滿(mǎn)嚴肅，提高嗓門(mén)，大聲指出問(wèn)題所在及解決方案。但是如果接下來(lái)是講課的話(huà)，這種氣氛會(huì )在活躍的課堂上，與同學(xué)之間的交流中逐漸緩和；如果說(shuō)完就走的話(huà)，她會(huì )集冷氣與殺氣于一身后離開(kāi)現場(chǎng)。當然不管怎么收場(chǎng)，同學(xué)們也都會(huì )進(jìn)行自我反思。

　　她，也許不會(huì )家喻戶(hù)曉，但她卻用知識為我們的未來(lái)鋪路，她就是我的語(yǔ)文老師。

我的老師作文10

　　教師像春雨，澆灌了我們那久旱的心田；教師像陽(yáng)光，溫暖了我們那冷冰冰的心；教師像蠟燭、像燈塔，照亮我們前行的路。

　　我的老師很慈祥，總是耐心解答我們很多難題，我們都很敬佩他！

　　老師像父母，關(guān)心我們、愛(ài)護我們。在我們前行的路上，總少不了老師的目光！

　　我們班級，有好多調皮的`同學(xué)，他們不完成作業(yè)，還老和人打架，惹得老師您生氣。

　　記得那一天，我們班上的同學(xué)張若飛和李曉健打架，有些同學(xué)在一邊看笑話(huà)，只有班干部去告訴了老師，您來(lái)了，同學(xué)們一擁而散！

　　我想：您一定會(huì )大發(fā)雷霆，因為大多數老師都會(huì )這樣，而我，卻想錯了。

　　您走過(guò)去，溫和的說(shuō)：“發(fā)生了什么事？那兩國發(fā)生了世界大戰，現在不是倡導和平嗎？哪能硝煙彌漫？”我們都被您逗樂(lè )了。張若飛同學(xué)和李曉健同學(xué)卻低下了頭，這時(shí)，李曉健站了起來(lái)，說(shuō)：“張若飛，對不起，我不該跟你打架的�！薄拔乙灿绣e，對不起……”他同學(xué)低著(zhù)頭說(shuō)�！斑@就對了，大家團結、友愛(ài)，多好呀！”

　　再以后，班上再沒(méi)發(fā)生過(guò)“戰爭”，總是團結一致。

　　��！老師，您的教導使我一生受益，你的話(huà)我永遠記在心間。

　　老師，過(guò)度的疲勞使您鬢間又多了幾絲白發(fā)，皺紋又增添了……

　　老師，您放心，我一定好好學(xué)習，不辜負您對我的期望。

　　老師，我真心的對您說(shuō)一聲：“謝謝您！您辛苦了！”

我的老師作文11

　　她個(gè)子中等，有著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，發(fā)梢微微卷起，一看就知道是位追求美麗的時(shí)尚“女王”。你看她親切的面孔上鑲著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，帶著(zhù)責任的光芒，我喜歡看她的眼睛，因為她的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)！我還喜歡她那能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，因為她每一次講話(huà)時(shí)都那么條條有理、滔滔不絕……你們猜出她是誰(shuí)嗎？哈哈！她就是我的語(yǔ)文老師——董老師。

　　我很喜歡上董老師的課，為什么呢？下面，我就說(shuō)一說(shuō)吧！

　　“叮叮叮，叮叮�！�，上課鈴聲剛響，我們在班干部的帶領(lǐng)下背起古詩(shī)《鳥(niǎo)鳴澗》和《暮江吟》，正當我們背得起勁時(shí)，董老師穿著(zhù)漂亮的連衣裙，像一只美麗的`花蝴蝶“飛”到了教室門(mén)口，傾聽(tīng)我們的朗誦，她捧著(zhù)語(yǔ)文書(shū)輕輕地走進(jìn)來(lái)，我期待的語(yǔ)文課開(kāi)始了。

　　今天上的是《走月亮》，老師先讓我們認真閱讀了一遍課文，把不理解的字、詞語(yǔ)在書(shū)上勾畫(huà)出來(lái)，然后由學(xué)生提出問(wèn)題，共同解決。她還給我們講了課文大意，最后對文章的片段給我們進(jìn)行分析、朗讀，讓我們深深感受到“我”與阿媽濃濃的親情……好美的“走月亮”呀！一轉眼工夫，鈴聲響了，我們依然沉浸在“美麗的夜色”中。噓，我告訴你們一個(gè)小秘密，董老師好像有魔法呢！是什么呢？你可聽(tīng)好了，因為無(wú)論她上哪一節課，都會(huì )讓我們很快樂(lè )，哪怕你難過(guò)了，也會(huì )從悲傷里走出來(lái)！

　　董老師，我從心里喜歡您，喜歡您的微笑，喜歡您的舉止，喜歡您的眼神，您陪伴了我四年，其實(shí)，我一直想對您說(shuō)：“老師，您辛苦啦！”我經(jīng)常對別人說(shuō)我的董老師是一位天使，一位美麗的天使！

　　董老師，您像辛勤的園丁，日復一日地照料我們；您像廣闊的大海，讓我們在里面自由地游來(lái)游去；您像一支明亮的蠟燭，照亮了我們成長(cháng)的道路……

　　老師，謝謝您！

我的老師作文12

　　我最喜歡的老師是陳老師。她中等身材，特別愛(ài)穿黑白相間的衣服，頭發(fā)是卷曲的，臉上經(jīng)常掛著(zhù)甜美的笑容，看起來(lái)很有親和力。

　　生活上，她經(jīng)常關(guān)心我。一次，我快遲到了，于是，我像箭一樣沖進(jìn)校門(mén)，恰好被陳老師看見(jiàn)了。她一把抓住我的手臂，然后摟著(zhù)我的肩膀，親切地對我說(shuō)：“進(jìn)校門(mén)不要跑哦，免得摔倒了可就麻煩大啦！”我聽(tīng)了后，懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后向教室快步走去。雖然時(shí)間很緊，但是我覺(jué)得老師是對的，畢竟安全最重要。老師，您知道嗎？是您無(wú)比耐心的關(guān)懷，才使我明白安全的重要性。

　　老師不僅關(guān)心我，在學(xué)習上還幫助我。以往老師在上課的時(shí)候提問(wèn)題，大家都會(huì )舉起手來(lái)，爭先恐后地搶著(zhù)回答，但是每次她都會(huì )向我投來(lái)鼓勵的眼光，而我也勇敢地舉起了手�？捎幸淮�，問(wèn)題太難了，我害怕出丑，所以就放棄了。她看見(jiàn)我沒(méi)有舉手，雖然當時(shí)沒(méi)有說(shuō)什么，但我卻細心地看見(jiàn)了她那臉上皺著(zhù)的眉頭，仿佛在說(shuō)：“你怎么不舉手��？”從這以后，每當老師提出問(wèn)題時(shí)，我總是開(kāi)動(dòng)腦筋仔細思考，積極舉手發(fā)言，也因此，我的成績(jì)在班上名列前茅。老師，您知道嗎？是您的諄諄教誨，才使我燃起對知識的向往與追求。

　　老師還是我的好朋友。我有一個(gè)小毛病，上課會(huì )開(kāi)小差。一次，我上課插嘴，被老師嚴厲批評，我很傷心，非常想改掉這個(gè)毛病。但是，同樣的事情又再一次發(fā)生了。課后，老師牽著(zhù)我的手，把我帶到她的'辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“我們是好朋友，因此希望你徹底改掉這個(gè)壞毛病，我看好你哦！”我似乎被老師溫暖的話(huà)驚醒了，這兩件事之后，我終于改掉了這個(gè)壞毛病。老師，您知道嗎？是您像朋友般的鼓勵，才使我在學(xué)習上更上一層樓。

　　這就是我的陳老師，一位生活上和學(xué)習上的良師益友，我要感謝她對我的關(guān)心、幫助和指導。今后，無(wú)論我走到哪里，都忘不了她對我的關(guān)懷和愛(ài)。

我的老師作文13

　　在我的很多位老師里，有那么一位老師令我們十分喜愛(ài)，她就是我們的英語(yǔ)老師——李雪嬌。

　　李老師是我們剛上六年級時(shí)剛到學(xué)校的，雖然非常陌生，但我們一見(jiàn)到她就感到十分親切：她梳著(zhù)披肩發(fā)，有一個(gè)挺挺的鼻梁和一雙大大的.眼睛，臉上還透著(zhù)幾分孩子氣，看起來(lái)沒(méi)比我們大多少歲，差不多是我們的大姐姐。

　　她十分頑皮，經(jīng)常和我們打成一片。不過(guò)，由于她把我們當成弟弟妹妹，再加上本身脾氣又好，這使我們班上的一些“起哄分子”有了“可乘之機”，每到英語(yǔ)課，同學(xué)們就亂成了一鍋粥，就差把房頂掀翻了。不過(guò)，人的忍耐是有限度的，幾天后，一向溫柔的李老師終于發(fā)火了，我們先是一愣，然后看到了李老師那稍帶孩子氣臉上的眼圈紅了，我們停止了打鬧。自此以后，班里就老實(shí)多了。

　　沒(méi)多久，李老師也變得嚴厲起來(lái)，一天，下了好大一場(chǎng)雪，上英語(yǔ)課時(shí)，我們都巴望著(zhù)老師快點(diǎn)講完課，好出去玩，課講完了，離下課還有10分鐘，我們便露出那種可憐巴巴的眼神祈求李老師，并巴結她和我們一起玩兒，但李老師一撇嘴說(shuō)出了一個(gè)很充分的借口：“對不起，我在上節課給上個(gè)班上課時(shí)已經(jīng)玩兒過(guò)了�！比缓笏�頓了頓，笑瞇瞇的說(shuō)：“所以說(shuō)，你們要在教室里乖乖的做英語(yǔ)作業(yè)�！蔽覀兌枷敕纯�，但想了想“師”令不可違，沒(méi)辦法，又垂頭喪氣的走回了座位上。不過(guò)又想想看，她都是為我們好，因為今年我們將畢業(yè)，她只是希望我們能考出好成績(jì)。

　　李老師她的到來(lái)讓有些同學(xué)英語(yǔ)進(jìn)步，她的到來(lái)為我們即將畢業(yè)的緊張氣氛帶來(lái)了快樂(lè )，我喜歡李老師。

我的老師作文14

　　她高高的個(gè)子，身材有些瘦，頭發(fā)紅黑紅黑的，卷卷的，像一朵盛開(kāi)的花兒，又像一波清涼的浪花，漂亮極了！細細的眉毛，就像夏天河邊的楊柳葉，是多么的嫵媚��！水汪汪的大眼睛，就像一眼清泉，清澈迷人。一張櫻桃小嘴，能說(shuō)會(huì )道。她總是笑瞇瞇的，就像開(kāi)心果一樣，感染著(zhù)我們，激勵著(zhù)我們，這就是我的數學(xué)老師——劉老師。

　　課堂上劉老師是一個(gè)嚴謹的老師，總是耐心的給我們講解。有一次，她給我們講認識時(shí)間，她用硬紙做了一個(gè)大大的`鐘表，一邊教我們如何認識時(shí)間，一邊擺弄著(zhù)鐘表讓我們練習。講完后，她撥了下指針問(wèn)道：“郭靈鈺，你來(lái)說(shuō)一下這是幾點(diǎn)呢？”我看了一眼，不假思索地回答道：“3：00”，劉老師又說(shuō)：“你再看看！”我又看了一下說(shuō)：“就是3：00”，她舉著(zhù)鐘表向我走來(lái)，“你仔細看看，分針的位置”，我再一次看了看，原來(lái)分針過(guò)了一小格，“3：01”“對，一定要看清楚了”她又給我撥了兩個(gè)時(shí)間問(wèn)我，我這次看的很清楚都回答對了。

　　課堂下她又是一個(gè)活潑可愛(ài)的老師，陪我們一起玩耍游戲。記得有一次，我們幾個(gè)在踢毽子，劉老師在一旁看著(zhù)，一會(huì )兒她也來(lái)了興趣就和我們踢了一起起來(lái)，她沒(méi)有我們熟練，踢得也不好，只踢了兩個(gè)，她沒(méi)有灰心，又一次踢了起來(lái)，好幾次都是一個(gè)或者兩個(gè)，我們幫她數數“一、二、三！”也許在我們的感染下，她進(jìn)步了，“哈哈，我能踢三個(gè)了，我要和你們比賽！”我們一起開(kāi)心快樂(lè )地玩耍著(zhù)。

　　劉老師就像一盞燈，照亮了我們的心靈；就像一個(gè)園丁，培育我們茁壯成長(cháng)；就像一顆顆石子，鋪就一條大路讓我們通向未來(lái)！劉老師把我們帶到了知識的海洋，用溫暖的雙手，擁抱我們，讓我們擁有智慧的心靈，為我們打開(kāi)了一扇知識的大門(mén)，讓我們展示生命的意義！謝謝您，我的老師！

我的老師作文15

　　一提起老師這兩個(gè)字，有人說(shuō)，你像春蠶，吐盡銀絲；有人說(shuō)，您如蠟燭，照亮別人，甘于奉獻。對于我來(lái)說(shuō)，我并不會(huì )用華麗的語(yǔ)言來(lái)表述您。但在我心目中，我覺(jué)得您是一個(gè)最可愛(ài)。最親切，責任心最強的一位好老師——孔雪飛。您送走一批一批的學(xué)生，又迎來(lái)了我們這一批既任性、嬌慣，又不懂事的孩子。

　　記得，剛上學(xué)時(shí)，我是一位膽子小、性格內向的女孩。每次上課時(shí)，即使是自己在胸有成足的問(wèn)題，也不敢舉手發(fā)言。怕萬(wàn)一回答錯誤會(huì )受到同學(xué)們嘲笑�？擅恳淮�，您都能看透我的心思，經(jīng)常提問(wèn)我，鼓勵我。當我回答的.無(wú)論對或錯時(shí)，您都微笑的向我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要敢舉手發(fā)言，答錯了也光榮�！蹦�知道嗎，您的這一舉動(dòng)，在我的心靈扎了根，使我對自己充滿(mǎn)了自信心，現在的我每次回答問(wèn)題時(shí)，聲音響亮了，性格也開(kāi)朗了許多。我發(fā)現，您無(wú)論是對我，對三年一班的每個(gè)同學(xué)都如此。當同學(xué)們坐姿不正確時(shí)，您不是嚴厲的訓斥，而是走到你身邊輕輕的碰一下，同學(xué)們立刻心領(lǐng)神會(huì )，馬上坐正……

　　老師，您滿(mǎn)懷愛(ài)心辛勤地澆灌著(zhù)我們這個(gè)溫暖的大家庭，使我們這個(gè)班級每一分鐘都擁有歡笑、歌聲和陽(yáng)光！做為師范附小三年一班的一名學(xué)生，我感到驕傲與自豪！

　　點(diǎn)評：小作者用自己的眼睛去看，用自己的心去體會(huì )，從而把對老師真摯的感情表達的淋漓盡致。從點(diǎn)滴的小事著(zhù)手，以點(diǎn)帶面，以小見(jiàn)大，字里行間都充滿(mǎn)了濃濃的師生情。

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