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不一樣的他作文(通用32篇)
在日常學(xué)習、工作和生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編收集整理的不一樣的他作文,歡迎大家分享。
不一樣的他作文 1
雨淅淅瀝瀝地下著(zhù),打在我的手上、衣服上、傘上。我現在的心情就猶如這雨點(diǎn)一般,迫不及待地想投入到大地母親的懷抱里。第一次上補習班的我,心情異常興奮!
步入教室,我便望見(jiàn)了在嘈雜的人群中鶴立雞群的你,你正在安靜地寫(xiě)著(zhù)數學(xué)作業(yè)。平時(shí)下課愛(ài)玩愛(ài)鬧,活潑可愛(ài)的你究竟去了哪里呢?你怎么如此安靜?如此靜心?寫(xiě)起作業(yè)來(lái)如此忘我?
上課時(shí),你認真傾聽(tīng)著(zhù)老師的話(huà)語(yǔ),還時(shí)不時(shí)舉手回答問(wèn)題,時(shí)不時(shí)提出自己的疑問(wèn),做試卷的時(shí)候,你更是一絲不茍,目不轉睛地盯著(zhù)試卷,是那么的全神貫注、專(zhuān)心致志。你握著(zhù)筆,在試卷上快速地移動(dòng)著(zhù),“唰——唰——”寫(xiě)字聲異常地清晰悅耳?粗(zhù)你抓耳撓腮的樣子、靈機一動(dòng)的樣子、啃筆沉思的樣子,我的嘴角不覺(jué)地揚起來(lái)。平時(shí)活潑開(kāi)朗的你今天怎么如此沉默寡言?平時(shí)說(shuō)話(huà)滔滔不絕的你今天怎么如此一言不發(fā)?我百思不得其解。
你原來(lái)是這樣一個(gè)人,絲毫不是我印象里對工作負責卻又呆板遲鈍的男孩,絲毫不是我看到的只知嬉戲的男孩,絲毫不是那種不知上進(jìn)的.差等生。相比那些玩心重的男生,你似乎更認真,更努力,更希望超越自己,更有如臨大敵的危機感,緊迫感。
呆板?只知嬉戲?沒(méi)有上進(jìn)心?不,這才是真真的他,活潑,積極向上,勤奮努力。著(zhù)即使他沒(méi)有天賦,但他有一顆向上的心,有那百分之九十九的汗水。
不一樣的他作文 2
他,顧名思義,就是人見(jiàn)人愛(ài)、花見(jiàn)花開(kāi)、車(chē)見(jiàn)車(chē)爆胎的小表弟。
他皮膚黝黑,只有上半身是白的。他的脾氣比女生還暴躁,打他他還還手,還說(shuō)一句句臟話(huà),說(shuō)的人心里不是什么滋味。有一次,我在房間里打游戲。誰(shuí)知被他發(fā)現了。他吵著(zhù)鬧著(zhù)要玩,我不肯給他。他說(shuō)了一句臟話(huà),順手操起一把棍子,向我沖來(lái),大事不妙。我抽出一把“匕首”,嚇唬他別動(dòng)我一根毫毛。我趕緊把手機給老媽?zhuān)采悠鹨话压髯,跟他打了起?lái)。他斗志高揚,把我手都打麻了。(不敢打他,他有個(gè)王牌武器——偶老媽?zhuān)┪易约褐缓冒咽謾C給他。我心里默默祈禱:耶穌呀!上帝呀!圣母呀!保佑我呀!希望我下次來(lái)的時(shí)候,它不像以前那么調皮了,乖乖聽(tīng)我話(huà)。保佑!剩蛋節給我好運。
這次我外公過(guò)生日,我倒要看看他有沒(méi)有變乖。我大步流星的走向包間。他在那邊打游戲呢!我喊他,他都不理不睬的,氣死我也!我在他的太陽(yáng)穴上緊摁了幾拳,他才說(shuō)了一句哥哥兩個(gè)字,然后有肯頭打游戲了。順然不想變得那么調皮了。但對我很冷漠。我簡(jiǎn)直想一只泄了氣的.軟皮球,還不如以前的好呢!我想:也許這些年游戲玩的太多了,才會(huì )變得這么冷漠。我很無(wú)奈,只好找了位置坐下來(lái)。靜靜的思考著(zhù)。在我面前,他只有2個(gè)樣子,一個(gè)是冷漠,還有一個(gè)是令人厭。我無(wú)法選擇,我不希望我最親愛(ài)的小表弟變成這樣。
希望他能擺脫這兩種選擇,成為一個(gè)可愛(ài)的孩子。
不一樣的他作文 3
校園的銀杏葉簌簌飄落時(shí),他總踩著(zhù)落葉的脆響走進(jìn)教室。不同于其他男生追逐打鬧,他的書(shū)包里永遠裝著(zhù)素描本和彩鉛,課間就安靜地趴在窗邊,把操場(chǎng)的剪影、老師講課的神態(tài)都畫(huà)進(jìn)本子里,連粉筆灰落在肩頭都渾然不覺(jué)。這個(gè)總沉浸在自己藝術(shù)世界里的轉學(xué)生,像顆棱角分明的星星,在平凡的班級里閃耀著(zhù)獨特光芒。
記得那次藝術(shù)節,班主任讓大家自由組隊設計黑板報。其他小組熱火朝天地討論流行元素,他卻獨自站在黑板前,用粉筆畫(huà)了棵扭曲生長(cháng)的枯樹(shù),枝干上纏繞著(zhù)荊棘,頂端卻綻放著(zhù)一朵絢爛的花。當大家質(zhì)疑他 “畫(huà)風(fēng)太陰郁” 時(shí),他輕聲解釋?zhuān)骸斑@是破繭成蝶的`力量! 最后,他帶著(zhù)幾個(gè)同學(xué)用金色粉筆在黑夜里勾勒星光,原本爭議的設計竟成了全校最亮眼的作品。
他不僅有天馬行空的想象力,更藏著(zhù)細膩的溫柔。同桌生病請假,他會(huì )悄悄把自己的課堂筆記工整謄寫(xiě)一份;發(fā)現保潔阿姨搬重物,二話(huà)不說(shuō)就上前幫忙;就連路過(guò)花壇,看到歪斜的小樹(shù)苗,都會(huì )蹲下身子仔細扶正。有次我不小心打翻墨水瓶,急得快哭出來(lái),他默默遞來(lái)紙巾,笑著(zhù)說(shuō):“別急,墨漬暈開(kāi)的紋路像不像水墨畫(huà)?” 那一刻,我忽然明白,他的 “不一樣”,是對世界獨特的溫柔解讀。
不一樣的他作文 4
清晨的巷口,總能聽(tīng)見(jiàn) “磨剪子嘞 —— 戧菜刀 ——” 的吆喝聲。他蹬著(zhù)輛銹跡斑斑的三輪車(chē),車(chē)上整齊碼放著(zhù)磨刀石、砂紙和工具箱。在這個(gè)人人網(wǎng)購、電器替代手工的.時(shí)代,他卻守著(zhù)祖傳的手藝,成了老街最特別的風(fēng)景。
第一次見(jiàn)他,是奶奶讓我拿剪刀去磨。他戴著(zhù)頂褪色的鴨舌帽,布滿(mǎn)老繭的手接過(guò)剪刀時(shí),眼神突然變得專(zhuān)注。先是用粗砂紙反復打磨刃口,再換細膩的油石慢慢拋光,最后對著(zhù)陽(yáng)光瞇起眼睛,像鑒定珍寶般觀(guān)察角度。我忍不住問(wèn):“叔叔,現在都用新剪刀,您這生意不冷清嗎?” 他笑了,露出一口豁牙:“新剪刀沒(méi)感情,老物件磨一磨,還能再用十年呢!
漸漸地,我發(fā)現他不僅是個(gè)手藝人,更是老街的 “活地圖”。誰(shuí)家老人腿腳不便,他主動(dòng)上門(mén)服務(wù);哪家孩子調皮搗蛋,他笑著(zhù)講過(guò)去的故事當 “教育課”;甚至連流浪貓都認得他,每次三輪車(chē)停下,總會(huì )有幾只小貓圍過(guò)來(lái)蹭他褲腳。有次暴雨沖垮了巷口的柵欄,他默默用廢舊木料修補,還在旁邊豎起 “小心地滑” 的木牌。
如今老街翻新,許多店鋪都裝上了霓虹燈,可他依然堅持著(zhù)最樸素的營(yíng)生。在這個(gè)追求效率的時(shí)代,他用一把剪刀、一塊磨石,守護著(zhù)慢工出細活的匠心,也守護著(zhù)老街最溫暖的煙火氣。
不一樣的他作文 5
數學(xué)課堂上,他總舉著(zhù)不同顏色的記號筆,把解題步驟標注得像彩虹。這個(gè)被稱(chēng)作 “解題狂人” 的學(xué)霸,不僅能把難題抽絲剝繭,還會(huì )用漫畫(huà)形式把知識點(diǎn)畫(huà)成小故事,讓枯燥的公式變得鮮活有趣。他的存在,重新定義了我對 “好學(xué)生” 的認知。
最震撼的是那次奧數競賽。決賽題目難度超常,考場(chǎng)里一片寂靜,連呼吸聲都清晰可聞。他卻咬著(zhù)筆桿,時(shí)而皺眉思索,時(shí)而嘴角上揚,仿佛在和題目玩一場(chǎng)刺激的游戲。當監考老師宣布收卷時(shí),他瀟灑地放下筆,試卷上密密麻麻的解題過(guò)程,像精心編織的數學(xué)網(wǎng)。后來(lái)得知他滿(mǎn)分奪冠,大家都驚嘆他是 “天才”,可只有我知道,他的筆記本里藏著(zhù)成百上千道錯題分析,草稿紙堆起來(lái)足有半人高。
他的 “不一樣”,還在于從不藏私。成立 “數學(xué)小課堂”,午休時(shí)間給基礎薄弱的.同學(xué)補課;把自己整理的思維導圖分享到班級群;甚至設計數學(xué)闖關(guān)游戲,讓大家在玩鬧中鞏固知識。有次我因考砸情緒低落,他遞來(lái)張畫(huà)著(zhù)笑臉的紙條:“錯題是寶藏,挖開(kāi)就能找到進(jìn)步的鑰匙!
在追求分數的浪潮里,他像座燈塔,用熱愛(ài)和智慧照亮求知的路,讓我們明白,真正的優(yōu)秀,不僅是成績(jì)耀眼,更是讓知識變得有溫度。
不一樣的他作文 6
籃球場(chǎng)上,他總穿著(zhù)不合身的舊球鞋,卻能像獵豹般突破重圍。這個(gè)總被教練稱(chēng)為 “逆風(fēng)選手” 的男生,沒(méi)有傲人的身高,也沒(méi)有炫酷的球技,卻用一股不服輸的勁兒,在賽場(chǎng)上書(shū)寫(xiě)著(zhù)屬于自己的傳奇。
初一時(shí),他報名校隊被拒,理由是 “身體素質(zhì)不達標”?伤麤](méi)放棄,每天清晨五點(diǎn)就到操場(chǎng)跑步、練彈跳,晚上對著(zhù)視頻反復研究過(guò)人技巧。當他再次站在校隊選拔場(chǎng)時(shí),雖然依然跑得氣喘吁吁,卻用靈活的變向和精準的傳球驚艷全場(chǎng)。入選那天,他摸著(zhù)胸前的隊徽說(shuō):“我知道自己不是天賦型選手,但努力就是我的天賦!
比賽中,他永遠是最拼命的'那個(gè)。有次決賽對手實(shí)力懸殊,隊友都有些泄氣,他卻大聲喊:“不到最后一秒,我們就還有機會(huì )!” 他一次次飛身救球,膝蓋摔得淤青也咬牙堅持,用頑強的防守打亂對方節奏,最終帶領(lǐng)隊伍實(shí)現逆轉?磁_上的歡呼聲中,他擦著(zhù)汗笑了,眼里閃爍著(zhù)比獎杯更耀眼的光芒。
生活中的他同樣 “另類(lèi)”。會(huì )把零花錢(qián)捐給流浪動(dòng)物救助站,會(huì )主動(dòng)幫同學(xué)補習薄弱科目,還會(huì )在放學(xué)后留下來(lái)打掃教室。他常說(shuō):“贏(yíng)球靠技術(shù),贏(yíng)人生靠態(tài)度! 這個(gè)平凡卻又閃光的男生,用行動(dòng)教會(huì )我們:真正的強大,不是戰勝別人,而是超越昨天的自己。
不一樣的他作文 7
社區花園的長(cháng)椅上,總坐著(zhù)位白發(fā)蒼蒼的老人。別的爺爺奶奶聚在一起聊家長(cháng)里短,他卻戴著(zhù)老花鏡,捧著(zhù)大部頭的歷史書(shū)看得入神,書(shū)頁(yè)間還夾著(zhù)密密麻麻的批注。這個(gè)被孩子們稱(chēng)為 “故事?tīng)敔敗?的退休教師,用知識的力量,溫暖著(zhù)整個(gè)社區。
每周六下午,他都會(huì )在涼亭里開(kāi) “免費課堂”。沒(méi)有黑板,就用樹(shù)枝在地上寫(xiě)字;沒(méi)有教材,就把歷史故事編成有趣的歌謠。他講秦始皇統一六國,會(huì )用小石子擺出地圖;說(shuō)岳飛精忠報國,就帶著(zhù)孩子們唱《滿(mǎn)江紅》。有次講到 “虎門(mén)銷(xiāo)煙”,他激動(dòng)得聲音發(fā)顫:“孩子們,這是中國人的骨氣!” 那一刻,連路過(guò)的年輕人都停下腳步,聽(tīng)得入迷。
他不僅是知識的`傳遞者,更是社區的守護者。發(fā)現健身器材松動(dòng),他默默找來(lái)工具修理;看到有人亂扔垃圾,他溫和地勸說(shuō);甚至自費買(mǎi)了許多花草種子,把社區荒地變成小花園。去年冬天,他在長(cháng)椅上放了個(gè)自制的 “愛(ài)心暖箱”,里面裝滿(mǎn)熱姜茶和毛毯,供環(huán)衛工人和路人取用。
在這個(gè)快節奏的時(shí)代,他像棵扎根的老樹(shù),用歲月沉淀的智慧滋養著(zhù)身邊的人。他讓我懂得,真正的光芒,不在于耀眼奪目,而在于默默照亮他人的路。
不一樣的他作文 8
畫(huà)室里,顏料的氣息混著(zhù)松節油的味道彌漫開(kāi)來(lái)。他穿著(zhù)沾滿(mǎn)油彩的圍裙,頭發(fā)凌亂,卻專(zhuān)注地盯著(zhù)畫(huà)布,手中的畫(huà)筆像被賦予生命般跳躍。這個(gè)總被稱(chēng)為 “怪人” 的美術(shù)生,用天馬行空的想象力,在畫(huà)布上構建著(zhù)獨一無(wú)二的世界。
他的畫(huà)從來(lái)不走尋常路。當大家都在臨摹靜物時(shí),他把蘋(píng)果畫(huà)成燃燒的火焰,花瓶變成扭曲的藤蔓;畫(huà)人像時(shí),他會(huì )給模特加上蝴蝶翅膀,或是在眼睛里藏著(zhù)浩瀚星河。老師批評他 “不切實(shí)際”,他卻堅持:“藝術(shù)不該被現實(shí)束縛,想象力才是最珍貴的顏料!
最難忘那次校園藝術(shù)節,他的作品《夢(mèng)境之城》驚艷全場(chǎng)。畫(huà)面中,高樓長(cháng)著(zhù)翅膀,街道流淌著(zhù)銀河,城市中央有棵參天大樹(shù),枝椏間棲息著(zhù)各種奇幻生物。有人問(wèn)他靈感來(lái)源,他指著(zhù)手腕上的'舊手表:“時(shí)間總推著(zhù)我們向前,我想畫(huà)一個(gè)可以停留的烏托邦!
他不僅是個(gè)畫(huà)家,更是個(gè) “造夢(mèng)師”。帶著(zhù)同學(xué)們用廢舊材料制作裝置藝術(shù),在天臺畫(huà)星空墻,甚至把教室角落改造成微型畫(huà)廊。他說(shuō):“藝術(shù)不該只掛在美術(shù)館,生活本身就是最美的畫(huà)布! 在他的感染下,越來(lái)越多人開(kāi)始用不一樣的眼光看世界。
這個(gè)執著(zhù)又瘋狂的美術(shù)生,用畫(huà)筆告訴我們:與眾不同不是標新立異,而是忠于內心的熱愛(ài),勇敢描繪屬于自己的色彩。
不一樣的他作文 9
菜市場(chǎng)的拐角處,有個(gè)修鞋攤。攤主是個(gè)沉默寡言的男人,總戴著(zhù)頂破舊的棒球帽,低著(zhù)頭專(zhuān)注地修補鞋子。在這個(gè)追求快時(shí)尚的時(shí)代,他卻用一針一線(xiàn),守護著(zhù)舊物的溫度。
他的攤位簡(jiǎn)陋卻整潔,各種工具擺放得井井有條。補鞋時(shí),他會(huì )先用刷子仔細清理鞋面,再根據破損程度選擇合適的皮料和針線(xiàn)。有次我拿奶奶的舊布鞋去修,他摸著(zhù)鞋面的補丁說(shuō):“這是雙有故事的鞋! 那天,他不僅修補了鞋底,還重新縫制了磨損的邊緣,完工后鞋子煥然一新,卻依然保留著(zhù)歲月的痕跡。
他的善良總藏在細節里。遇到老人來(lái)修鞋,他堅持只收成本費;看到環(huán)衛工人鞋子破舊,會(huì )主動(dòng)幫忙加固;甚至在攤位旁放了個(gè)小藥箱,供路人應急使用。有次下暴雨,一位女士的高跟鞋斷了跟,他二話(huà)不說(shuō)冒雨幫忙修理,自己卻淋得濕透。
漸漸地,他的攤位成了菜市場(chǎng)的 “信息站”。人們修鞋時(shí)會(huì )和他聊聊家長(cháng)里短,他雖然話(huà)不多,卻總是耐心傾聽(tīng)。有人說(shuō)他 “傻”,放著(zhù)輕松的`工作不做,偏要守著(zhù)這微薄的營(yíng)生。他卻只是笑笑:“老手藝總有人需要,舊鞋子也值得被珍惜!
在這個(gè)追求速度的時(shí)代,他像個(gè)固執的守護者,用雙手延續著(zhù)舊物的生命,也溫暖著(zhù)平凡生活里的人心。
不一樣的他作文 10
校園廣播站里,總能聽(tīng)見(jiàn)他充滿(mǎn)磁性的聲音。這個(gè)被稱(chēng)為 “聲音魔法師” 的男生,不僅能用聲音演繹各種角色,更用廣播傳遞著(zhù)溫暖與力量。
他的廣播節目總是別出心裁。別人播新聞,他會(huì )把時(shí)事熱點(diǎn)編成有趣的短;讀散文時(shí),他能通過(guò)語(yǔ)氣變化讓文字活起來(lái);甚至自創(chuàng ) “聲音盲盒” 欄目,用環(huán)境音、音樂(lè )和獨白營(yíng)造沉浸式體驗。有次他在廣播里模擬了一場(chǎng) “宇宙冒險”,逼真的音效和生動(dòng)的講述,讓整個(gè)校園仿佛都跟著(zhù)飛船穿越了星河。
他不僅是個(gè)廣播人,更是校園的` “心靈樹(shù)洞”。開(kāi)設 “解憂(yōu)信箱”,用聲音回復同學(xué)們的煩惱;組織 “聲音療愈” 活動(dòng),在考試周播放舒緩的音樂(lè )和勵志故事;還帶著(zhù)廣播站成員去特殊教育學(xué)校,為視障兒童錄制有聲讀物。
去年校慶,他策劃的 “時(shí)光電臺” 火遍全校。他采訪(fǎng)退休教師,錄制老校友的祝福,收集不同年代的校園聲音,最后剪輯成一部充滿(mǎn)回憶的音頻紀錄片。播放那天,操場(chǎng)上坐滿(mǎn)了人,許多人聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就紅了眼眶。
在這個(gè)短視頻盛行的時(shí)代,他卻用聲音搭建起一座橋梁,連接著(zhù)過(guò)去與未來(lái),溫暖著(zhù)每一顆年輕的心。他讓我們明白:有些力量,不需要畫(huà)面,就能直抵人心。
不一樣的他作文 11
小區門(mén)口的報刊亭,守著(zhù)位總愛(ài)穿中山裝的老人。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,他的報刊亭像座孤島,卻依然散發(fā)著(zhù)獨特的'魅力。
他的報刊亭不大,卻擺滿(mǎn)了各種報紙雜志,從時(shí)政新聞到文學(xué)期刊,從科普讀物到漫畫(huà)繪本,應有盡有。每天清晨,他都會(huì )仔細擦拭每一份報刊,按類(lèi)別擺放整齊。遇到?,他會(huì )笑著(zhù)推薦新到的雜志;看到孩子,他會(huì )拿出漫畫(huà)書(shū)逗他們開(kāi)心。
他不僅是個(gè)賣(mài)報人,更是社區的 “信息樞紐”。老人們在他這兒讀報聊天,了解天下大事;年輕人來(lái)取網(wǎng)購包裹,順便聽(tīng)他講講時(shí)事分析;甚至連附近學(xué)校的學(xué)生,都會(huì )在放學(xué)后來(lái)借本書(shū),坐在角落靜靜閱讀。他的報刊亭里,永遠有溫暖的茶水和舒適的座椅,供路人歇腳。
有次臺風(fēng)天,他冒著(zhù)風(fēng)雨加固報刊亭,生怕淋濕了報紙。有人勸他:“現在都用手機看新聞了,何苦這么拼?” 他卻認真地說(shuō):“紙張的溫度,是屏幕代替不了的! 如今,他開(kāi)始嘗試把經(jīng)典文章做成二維碼,貼在報刊上,方便年輕人掃碼閱讀。
在這個(gè)數字化的浪潮中,他像個(gè)固執的守燈人,用一本本報刊,點(diǎn)亮著(zhù)社區的文化之光,也守護著(zhù)那份難得的慢時(shí)光。
不一樣的他作文 12
人是善變的動(dòng)物,可能變好,也可能變壞。我身邊有一個(gè)變了的人。他正在好轉。
每天上學(xué)的路上,都有一條路必須走。路邊有一個(gè)小木屋,住著(zhù)一位名叫王的老人。因為他脾氣不好,我們叫他王虎。
有一天,妻子留下的唯一一條狗突然跑出來(lái),跑到馬路上,被一輛卡車(chē)撞了。從此,王老虎的精神支柱消失了。從那以后,他每天坐在房子旁邊看著(zhù)路。
如果你看到一個(gè)小孩不按人行道上的紅綠燈過(guò)馬路,他會(huì )像一只饑餓的老虎,走幾步就會(huì )大聲的罵。如果是成年人,他會(huì )說(shuō):這么大的人,連交通規則都不遵守。孩子看到像你這樣的事情發(fā)生了該怎么辦?有一次,看到路上沒(méi)車(chē),趕緊跑過(guò)去,被王老虎抓了個(gè)正著(zhù)。他啐了我一口,給了我一個(gè)愛(ài)情教育。
在這之后,我寫(xiě)了一篇關(guān)于,的小文章,直到那天我才失去了對他的愛(ài)。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子。我以為我沒(méi)帶傘。我沒(méi)想到放學(xué)后會(huì )下傾盆大雨。我冒雨沖回家,看到對面綠燈就趕緊沖過(guò)去。一個(gè)噎著(zhù)倒在地上,咝,疼!我在地上動(dòng)不了。嗯?援軍不來(lái)?我在雨中看到一個(gè)模糊的`身影。是虎王!他二話(huà)沒(méi)說(shuō),把我扶起來(lái),把傘遞給我,跑回了醫院。
原來(lái)十分鐘的路程變成了六分鐘。到了醫院,我把自己放在椅子上,去掛號。等了三分鐘,他把我抱回了診所,然后就急匆匆的出去了。過(guò)了三四米,我還能清晰地聽(tīng)到他急促的呼吸和咳嗽聲。突然想到王爺爺哮喘很?chē)乐,忍不住哭了?/p>
這一天對我來(lái)說(shuō)是難忘的一天,也讓我明白,每個(gè)人都會(huì )有閃光點(diǎn),在某個(gè)瞬間你會(huì )遇到不同的人。
不一樣的他作文 13
每個(gè)人都有不一樣的一面,這一面可能會(huì )讓你開(kāi)心,或者讓你傷心。今天,我就給你講講我們班里不一樣的他的吧!
他平時(shí)成績(jì)很好,也不鬧,被我們老師稱(chēng)為“數學(xué)小王子”?墒,有一天,他變得不一樣了,這讓我很驚訝。
事情是這樣的:我正趴在窗臺上巡視校園,呼吸著(zhù)新鮮空氣,吹著(zhù)涼爽的風(fēng)。突然,這一幕出現在了我眼前——他帶著(zhù)一群人向我們班的兩個(gè)女同學(xué)走去。更讓我難以置信的是,他竟然把那兩個(gè)女同學(xué)圍了起來(lái),對她們拳打腳踢?粗(zhù)眼前的一切,我的腦海中出現了一個(gè)天使和一個(gè)魔鬼。天使對我說(shuō):“應該趕緊去拉開(kāi)他們!笨蓯耗s拉住我說(shuō):“別聽(tīng)他的,那也太麻煩了吧!在這里看一出好戲,豈不是美滋滋!”最終,正義感戰勝了魔鬼,我急忙跑下去,拉開(kāi)了他們。我趕緊帶著(zhù)兩個(gè)傷員去了校醫室,并且把這件事告訴了老師。
他從老師辦公室回來(lái)后,惡狠狠地瞪了我一眼,好像我是千古罪人似的,還“奉上”了一句臟話(huà)。從這件事后,我們都驚訝他怎么就像變了一個(gè)人一樣,從原來(lái)一個(gè)穩重的好學(xué)生變成了一個(gè)暴力的.人。
這就是不一樣的他。我們不能像他那樣,就算變得不一樣了,也要變得討人喜愛(ài)呀!我也希望每個(gè)人都能做一個(gè)有正義感的人,不要欺負比自己弱小的人。
不一樣的他作文 14
回首往事,他已經(jīng)褪去了不成熟。
他們都說(shuō)孩子是“無(wú)辜的孩子”。我和他在同一條路上長(cháng)大。當我停下來(lái)時(shí),他不再是以前的那個(gè)男孩了。
當我還是個(gè)孩子的時(shí)候,我的弟弟非常淘氣。我經(jīng)常擔心他的成績(jì),所以我利用我的老師,盡力給他補課,并教他我所有的'學(xué)習方法。男孩子總是淘氣。我建議他盡最大努力提高,但他一只耳朵進(jìn),一只耳朵出。
當他上一年級的時(shí)候,他仍然像幼兒園一樣玩耍,導致他的成績(jì)下降到最低。我媽媽擔心她生病了。我不能袖手旁觀(guān)。那天晚上,當我去看望我的好媽媽并從醫院回家時(shí),我打電話(huà)給我的弟弟,看著(zhù)他滿(mǎn)不在乎的表情,眼里含著(zhù)淚水,嚴厲地說(shuō):“現在幾點(diǎn)了?”你還能微笑嗎?媽媽來(lái)醫院是因為你。我是那樣付錢(qián)給你的,但你還是想做什么就做什么。你眼中還有親人嗎?“
淚水從我眼中涌出,我弟弟看起來(lái)很害怕。我跑進(jìn)房間,讓他一個(gè)人發(fā)呆。
從那以后,我一直忽略他,只忙于照顧我母親的疾病。
溫暖的春風(fēng)吹著(zhù)風(fēng),帶來(lái)了他的變化。
當我到家時(shí),桌上有一張試卷和一個(gè)信封。我看到潦草的一行字:“姐姐,對不起,我不該讓你和媽媽生氣。我已經(jīng)知道我錯了,我會(huì )盡力而為。你哥哥。
我能想象他寫(xiě)這封信時(shí)的樣子,用不熟練的手寫(xiě)著(zhù)笨拙的字,汗水順著(zhù)臉頰流下,滴落在100分的紙上。
他變了。
從前,頑皮的少年變了。他學(xué)會(huì )了擔心別人,而不僅僅是自己的想法。
不同的已經(jīng)褪色,變得不成熟。
不一樣的他作文 15
小葉是位智障兒童,所以大家都很同情他。對他說(shuō)話(huà)都細聲細語(yǔ),說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣也格外溫柔,即使他做了什么讓我們生氣的事,我們也會(huì )耐著(zhù)性子跟他講道理。
可他卻不領(lǐng)情,經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地推我們一下,掐一下我們的胳膊。一次,小c被掐了一下,生氣地說(shuō):“腦殘的!”小A聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō):“你干嘛跟他計較呀?他本來(lái)就……”說(shuō)到這,小A指了指自己的腦袋。
三年級時(shí),我們全班都迷上了《櫻桃小丸子》。小葉也喜歡,可他沒(méi)有去辦借書(shū)證所以不能借書(shū)。小葉知道我們有借此書(shū),就在我們出去玩的時(shí)候來(lái)搜我們的書(shū)包,因為他看書(shū)時(shí)會(huì )滴幾滴口水在我們的`書(shū)上,嚇得我們不敢借書(shū)給他。
小葉有個(gè)特權——可以畫(huà)黑板。比如上品德、美術(shù)、綜合實(shí)踐課的時(shí)候,他無(wú)聊了就會(huì )上來(lái)在黑板上涂涂寫(xiě)寫(xiě)。他通常寫(xiě)公交車(chē)的發(fā)車(chē)點(diǎn)和終點(diǎn)站的地名或動(dòng)畫(huà)片里人物的名字。因為他的與眾不同,常常受到別人的嘲笑,幸好班里的男生經(jīng)常為他打抱不平。而他卻在一邊笑嘻嘻地看著(zhù)同學(xué)們?yōu)樗虮Р黄,一副沒(méi)心沒(méi)肺的樣子。
我發(fā)現小葉的記憶力出奇得好,他能一下子記住幾十個(gè)公交車(chē)的站點(diǎn)。如果他智力正常的話(huà),那他可能是我們班上的佼佼者。
不一樣的他作文 16
韋家嗣是個(gè)調皮鬼,一張小嘴能說(shuō)會(huì )道,總是一副逗樂(lè )模樣!按箦e不犯,小錯不斷”的他,對于老師的批評“心很大”,總是左耳進(jìn)右耳出。
批評無(wú)用,老師們便紛紛改變“策略”,只要他有一點(diǎn)進(jìn)步,就放大他的優(yōu)點(diǎn)激勵他,居然還真奏效——
學(xué)校此前舉行隊列比賽,韋家嗣訓練時(shí)很調皮,不是故意擋著(zhù)別人,就是有意推著(zhù)別人。班主任楊老師卻當著(zhù)大家“表?yè)P”他:“韋家嗣最近進(jìn)步很大,如果這次比賽表現好,給你個(gè)大獎勵!”他一聽(tīng),訓練時(shí)果然給力許多。教導處王主任看到后
都很驚訝:“韋家嗣最近大不一樣了?”他一聽(tīng),更是昂首挺胸起來(lái)。平日逗樂(lè )的臉此時(shí)一本正經(jīng),大家看了都忍不住想笑。
隊列比賽順利結束后,楊老師又推薦韋家嗣去參加電視臺的朗誦比賽——作為此前承諾的'獎勵。韋家嗣很得意,同時(shí)也十分努力。他每天跟著(zhù)老師練習,那個(gè)一下課就四處瘋鬧的韋家嗣徹底“消失”了。功夫不負有心人,韋家嗣憑借十分出彩的表現成功晉級!
楊老師露出了欣慰的笑容。同學(xué)們更是驚呆了,從此要對韋家嗣刮目相看了!
不一樣的他作文 17
人是一種“善變”的動(dòng)物,可能變好,當然也可能變壞,在我身邊就有一位“變”了的人。他“變”好了。
在我每天放學(xué)的路上,有一條必走的馬路,在馬路邊有一座小木屋,里面住了一位姓王的老人,因為他脾氣暴躁我們叫他“王老虎”。
有一天,他老伴唯一給他留下的一只狗突然跑了出去,跑到了馬路上被一輛貨車(chē)撞飛了,從此“王老虎”的精神支柱沒(méi)了,從此他天天坐在屋子旁望著(zhù)馬路。
要是瞅見(jiàn)哪個(gè)小孩子不按人行道的紅綠燈過(guò)馬路,他一定會(huì )像餓虎撲食一般,幾個(gè)箭步過(guò)去大聲訓斥,若是一個(gè)大人他便說(shuō):“這么大個(gè)人了,連交通規則都不守,小孩看到都像你這樣出事了怎么辦?”有一次,我看路上沒(méi)車(chē)圖快就跑了過(guò)去,又被“王老虎”抓了個(gè)正著(zhù),他唾沫橫飛對我進(jìn)行了一頓愛(ài)的教育。
這次以后我都小心翼翼的,也是從此我對他沒(méi)了好感,直到那天。
那天是個(gè)艷陽(yáng)高照的日子,我自以為是便沒(méi)有帶傘,沒(méi)想到天公不作美在放學(xué)時(shí)下起了傾盆大雨,我冒雨沖回家,看到對面是綠燈連忙沖了過(guò)去,一個(gè)踉嗆摔倒在地,“咝,好痛!”我趴在地上無(wú)法動(dòng)彈。咦?難道救兵來(lái)了?只見(jiàn)雨幕中出現了一個(gè)朦朧的身影,是“王老虎”!他一來(lái)二話(huà)不說(shuō)將我扶起,又將傘遞給我,把我背上跑向醫院。
原來(lái)十分鐘的路程硬是變成了六分鐘。到了醫院把我放在椅子上連忙去掛號等了三分鐘他又把我背進(jìn)了診室后他連忙走了出去。隔了三四米,可我依舊能清晰聽(tīng)到他急促的`喘氣聲和咳嗽聲,我突然想起王爺爺患有嚴重的哮喘,我不禁熱淚盈眶。
這天,是令我難忘的一天,也讓我懂得人都是會(huì )有閃光點(diǎn)的,在某一個(gè)時(shí)刻你就會(huì )遇見(jiàn)不一樣的他。
不一樣的他作文 18
世界上每個(gè)人都是獨一無(wú)二的,每個(gè)人都有著(zhù)不同的特點(diǎn),不同的興趣愛(ài)好,讓我們一起來(lái)了解一下我們班各不相同的你我他。
文靜、專(zhuān)注的白伊琳
白伊琳同學(xué)在我們班成績(jì)很好,幾乎每次考試都能考90分以上,這都源于她上課時(shí)專(zhuān)注地聽(tīng)講;老師上課提問(wèn)的問(wèn)題,她都舉手,每次基本上都能答對。記得那次排座位,我巧合的和她成了同桌。我發(fā)現她下課時(shí),除了上廁所很少下座位,將課余時(shí)間都用來(lái)畫(huà)畫(huà)。有時(shí)畫(huà)的太入迷,連上課鈴聲響了,她都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。如果我有問(wèn)題和她討論,她也是有禮貌地解答完,就去完成她沒(méi)有完成的作業(yè)或是畫(huà)畫(huà)了。
自信、陽(yáng)光的我
我是一個(gè)自信、陽(yáng)光的男孩。就說(shuō)上學(xué)期,輪到我們班國旗下講話(huà),需要推薦一名少先隊員發(fā)言。在經(jīng)過(guò)同學(xué)的一致認同和語(yǔ)文老師的推薦下,我成為了那名發(fā)言的同學(xué),我花了一周的課余時(shí)間背稿子。到了發(fā)言那天,我拿著(zhù)話(huà)筒,站在近20xx多名同學(xué)的面前,不緊張,也不膽怯,更是沒(méi)有卡頓。順利而自信的`結束了我的演講,收到了同學(xué)們的熱烈鼓掌!我自認為在情感和表情上講演的還不到位,但我相信,只要不斷鍛煉自己,以后也會(huì )成為一個(gè)出色的超級演說(shuō)家。
膽小、愛(ài)哭的錢(qián)涵
錢(qián)涵同學(xué)在我們班可能是最膽小的。老師每次在課堂上把課文中內容講的很仔細,我相信她應該也是聽(tīng)懂的。只是老師每次找她重復答案的時(shí)候,她就緊張的站在座位上哭,一言不發(fā)。我一直想去探索她為什么會(huì )這樣,也想找個(gè)方法讓她克服膽小這個(gè)缺點(diǎn),雖然我也沒(méi)有找到答案,但只要克服這個(gè)缺點(diǎn),我相信她的成績(jì)會(huì )變得更好,生活會(huì )變得更加快樂(lè )。錢(qián)涵同學(xué),加油!
不一樣的他作文 19
人類(lèi)是一種“善變”的動(dòng)物,它可能變得更好或更壞。我身邊有一個(gè)“變了”的男人。他“變”得很好。
在我每天上學(xué)的路上,有一條路我必須走。路邊有一個(gè)小木屋。那里住著(zhù)一位名叫王的老人。因為他脾氣不好,我們叫他“王虎”。
有一天,他妻子留下的唯一一只狗突然跑了出來(lái),跑到馬路上。一輛卡車(chē)把他撞倒在路上。從此,“老虎王”失去了精神支柱。從那以后,他每天都坐在房子旁邊看路。
如果你看到一個(gè)孩子不按人行道上的紅綠燈過(guò)馬路,他肯定會(huì )像一只饑餓的老虎一樣跳起來(lái),其中幾個(gè)會(huì )跳過(guò)去大聲責罵他。如果他是成年人,他會(huì )說(shuō):“這么大的人,他甚至不遵守交通規則。如果孩子看到像你這樣的東西怎么辦?”有一次,我看到路上沒(méi)有車(chē),我趕緊跑了過(guò)去。我被“老虎王”抓住了。他隨地吐痰,還對我進(jìn)行愛(ài)情教育。
從那時(shí)起,我就非常小心,從那以后直到那天,我從來(lái)沒(méi)有喜歡過(guò)他。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的.日子,我想我沒(méi)有帶傘。我沒(méi)想到天氣會(huì )這么好。放學(xué)時(shí)正下著(zhù)傾盆大雨。我冒雨沖回家。當我看到對面的綠燈時(shí),我沖過(guò)去摔倒在地上,哽咽著(zhù)說(shuō):“嘶嘶,好疼!”我不能在地上移動(dòng)。嗯?營(yíng)救來(lái)了嗎?我看見(jiàn)一個(gè)朦朧的身影出現在雨簾中,是“虎王”!他一到,就馬上把我扶起來(lái),遞給我雨傘,然后把我送回醫院。
十分鐘的旅程變成了六分鐘。在醫院,他把我放在椅子上,給我登記了三分鐘,然后把我帶回診所。他立刻出去了。相隔三四米,我仍能清晰地聽(tīng)到他急促的呼吸和咳嗽聲。我突然想起王爺爺有嚴重的哮喘,我忍不住大哭起來(lái)。
這一天是我永遠不會(huì )忘記的一天,它也讓我明白每個(gè)人都有他或她的閃光點(diǎn)。在某個(gè)時(shí)刻,你會(huì )以不同的方式遇見(jiàn)他或她。
不一樣的他作文 20
在我眼里,他算半個(gè)好學(xué)生,是班上的學(xué)神,有任何難題都可以問(wèn)他,當然,前提是你得受得了他那個(gè)自戀的脾氣。
他的頭很大,大得就算他離你幾十米都可以看見(jiàn)他的大頭,他的額頭上有很多紅點(diǎn),像蜂窩一樣,深藍色的眼鏡顯得他很有學(xué)問(wèn),但是也不見(jiàn)得。有一次數學(xué)考試,全班有大部分的同學(xué)都考不及格,我也不例外,看著(zhù)試卷上的.那個(gè)醒目的“52”我的心像吃了薄荷糖,頓時(shí)涼了半截。他湊過(guò)來(lái)看著(zhù)我的卷子,若有所思的說(shuō):“這題其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要記住公式就行了,下午我幫你補習吧!放學(xué)我在圖書(shū)館等你!蔽殷@訝的看著(zhù)他,不好意思的說(shuō):“哦哦,謝謝你”他撓撓頭說(shuō):“其實(shí)也沒(méi)什么啦!舉手之勞!蔽铱粗(zhù)他比蘋(píng)果還紅的臉說(shuō):“你呢?你考多少?”他一聽(tīng)回復本色得意洋洋的說(shuō):“我告訴你哦!我考了99分,全級最高!”
我一聽(tīng),黑了臉:“你故意的吧?哼!不理你了!”他一聽(tīng),急了:“哎呀!別呀!我向你道歉還不行嗎?補習完回家路上我請你吃冰淇淋!”我一聽(tīng)有吃的,馬上來(lái)了個(gè)三百六十度大轉變:“嗯嗯!就這么愉快的決定了!”他扶額嘆息:“唉!自作孽不可活!看來(lái)這個(gè)月的零花錢(qián)又要飛嘍!”我被他逗笑了:“哪有那么嚴重!”他看著(zhù)我也笑了。這就是他,不一樣的他。
不一樣的他作文 21
回過(guò)頭,他已褪去稚嫩……
都說(shuō)小孩“童言無(wú)忌”,我和他在一條道上成長(cháng),當我停下腳步,他竟已不再是從前那個(gè)少年了。
小時(shí)候,我的弟弟很調皮,我常常擔憂(yōu)他的成績(jì),便當起老師,盡心盡力的為他補課,把自己的學(xué)習方法通通傳授給他。男孩子,總是調皮的,我勸告他要努力向上,他卻左耳進(jìn)右耳出。
一年級時(shí),他還是像幼兒園那樣貪玩,導致成績(jì)差到谷底,母親擔心的急出了病,我不能坐視不管,那天晚上看望好母親從醫院回到家,把弟弟叫來(lái),忍著(zhù)淚水望著(zhù)他那滿(mǎn)不在乎的神情,狠斥道:“都什么時(shí)候了?你還笑得出來(lái)?媽媽都是因為你才到醫院的,我那樣為你付出,你卻依舊那樣我行我素,在你眼里還有親人嗎?”
淚水從眼眶中涌出來(lái),弟弟一臉驚恐,我跑進(jìn)房間,留下獨自發(fā)呆的他。
自那以后,我便不管他,只忙著(zhù)照顧母親的病情。
和煦的春風(fēng)吹來(lái),吹來(lái)了他的變化。
回到家,桌上夾了一份試卷和一張信封,我看到了那一行歪歪扭扭地字:姐姐對不起,我不該惹你和媽媽生氣的,我已經(jīng)知道錯了,我會(huì )努力的!愕牡艿。
我可以想象到他寫(xiě)這封信時(shí)的模樣,用不熟練的小手寫(xiě)著(zhù)笨拙的字,汗水流下臉頰,滴在那100分的.卷子上。
他變了。
從前那個(gè)貪玩的少年變了,他學(xué)會(huì )顧慮別人,不會(huì )只考慮自己的想法。
那個(gè)不一樣的他,已褪去稚嫩……
不一樣的他作文 22
每個(gè)人都有不一樣的家庭和家人,或許那個(gè)最不一樣的他會(huì )給我們帶來(lái)不一樣的一切,對于我來(lái)說(shuō)最不一樣的還是我的爺爺。
或許在許多人眼里,爺爺只是一個(gè)整天說(shuō)著(zhù)無(wú)關(guān)緊要的話(huà)的“話(huà)公公”,但我的爺爺卻不一樣,他不僅智慧還有著(zhù)別人沒(méi)有的那般幽默。
記得是小學(xué)的時(shí)候,我曾因在家里跳繩而不小心將爺爺的`一副眼鏡給摔壞了,要是摔壞別的可能也就給爸爸罵幾句,但這次摔壞的可是爸爸昨天花下重金給爺爺買(mǎi)的一副眼鏡。當時(shí)我看著(zhù)那副眼鏡,臉色頓時(shí)蒼白,這可能是我人生中僅次于被狗追的恐懼感了吧!
正當我發(fā)愣之時(shí),爸爸早已“呲溜”一聲從房間里蹦了出來(lái),臉色陰沉著(zhù),尤其是看到那副摔壞的眼睛,頓時(shí)火冒三丈,眼冒金星,頭發(fā)似乎都豎得筆直。緊接著(zhù)他又以迅雷不及掩耳之勢,一個(gè)標準的“后空翻”并舉起了他那大的如同芭蕉扇一般的巴掌直朝我臉邊呼來(lái)。
這時(shí),我的爺爺從房間里走了出來(lái)說(shuō)到:“哎,君子動(dòng)口不動(dòng)手,雖然我知道你不是個(gè)好君子,但也不能這么粗俗!我這電視里還沒(méi)開(kāi)始打仗,你們倒先打起來(lái)了?”爺爺說(shuō)完看了看那摔壞的眼鏡,立馬就清楚了事情的來(lái)龍去脈,又笑著(zhù)說(shuō):“不就一副眼鏡嘛,大不了再買(mǎi)唄!再說(shuō)你小兔崽子小時(shí)候又不是沒(méi)闖過(guò)禍,我還記得你小時(shí)候為了?崛ネ等思已澭鼛,給人家追了十幾條街。要不是我買(mǎi)書(shū)路過(guò),估計人家早給你在背上做紋身了,給你搞個(gè)整容都說(shuō)不定!”爸爸聽(tīng)了這話(huà),臉立馬變得通紅,低著(zhù)頭趕緊走回了房間,我也就此逃過(guò)一劫。
事后,我還特地問(wèn)爺爺:“你那時(shí)還喜歡看書(shū)?”爺爺聽(tīng)了立馬挺著(zhù)胸脯說(shuō)到:“那是,想當年你爺爺我還是個(gè)高材生呢,要不是家里沒(méi)啥錢(qián),清北都不是夢(mèng)!蔽衣(tīng)著(zhù)笑了,爺爺也笑了。
不一樣的他給予了我不一樣的童年,他的幽默和智慧精彩了我的生活,也促進(jìn)了我的快樂(lè )成長(cháng)!
不一樣的他作文 23
我們每一個(gè)人隨著(zhù)年齡的增長(cháng),是一定會(huì )改變的,可能會(huì )改變你的外貌,你的性格和你的思想,所以,我們和在一二年級的我們已經(jīng)是非常的不一樣了,在一二年級的我們還是一個(gè)不懂事的,沒(méi)有知識的一個(gè)小孩子,而現在,我們已經(jīng)是一個(gè)懂得道理的,有一定的知識水平的一個(gè)小伙子的,可是,我們每一個(gè)人的性格也是變了很多了,我可以舉兩個(gè)例子。
比如,我們班上的溫龍泰。
他是一個(gè)胖胖的,喜歡笑的,非常愛(ài)講笑話(huà)的,很關(guān)心集體的男孩子,我覺(jué)得你的性格非常的不錯,雖然,在家里面曾經(jīng)發(fā)生過(guò)巨大的不幸,可是,你還是非常的樂(lè )觀(guān),從來(lái)沒(méi)有在我們的面前有一點(diǎn)點(diǎn)兒的難過(guò)的表情,好像家里更本沒(méi)有發(fā)生過(guò)著(zhù)一件事似的。
我覺(jué)得溫龍是非常有集體榮譽(yù)感的,他在參加集體活動(dòng)的.時(shí)候,他總是會(huì )爭取拿第一,所以,他的學(xué)習成績(jì)也是相當的不錯的,我非常的喜歡和他玩,當我知道他非常的喜歡看《火影忍者》的時(shí)候,我就會(huì )把很多的光碟借給他看,我一點(diǎn)兒也不擔心,因為,借給他的東西,永遠都是有去有回的。
可是,我們每一個(gè)人的身上都是有非常多的缺點(diǎn)的,我覺(jué)得溫龍泰最不好的地方就是:在一二三年級的時(shí)候,他是和我們班上的每一個(gè)同學(xué)都是玩的非常的好的,可是,最近我發(fā)現,他漸漸的不喜歡和我們班上的某一些女生玩了,他甚至還和我說(shuō),他最恨的人就是汪夢(mèng)晗,我覺(jué)得他突然像變了一個(gè)人似的,我也覺(jué)得他的這一句話(huà)說(shuō)得非常的不應該,我們可能會(huì )和某一位同學(xué)發(fā)生矛盾,可是,我們是不能再發(fā)生了矛盾以后在記仇,更不能說(shuō),我恨這一個(gè)人!我覺(jué)得我們每一個(gè)人是不可避免的發(fā)生矛盾的,如果是我,我發(fā)生完了矛盾以后是絕對不會(huì )記仇的,我這一個(gè)人,過(guò)了兩三分鐘,我么馬上又開(kāi)始和他們一起玩了,我是沒(méi)有記過(guò)仇的,所以,我希望溫龍泰和別人發(fā)生了矛盾以后不要記仇,因為,記仇會(huì )讓你失去很多的伙伴。
不一樣的他作文 24
作者能扣住題目“不一樣”精心選材,采用“欲揚先抑”寫(xiě)法,通過(guò)奶奶對爺爺前后不同態(tài)度的對比突出奶奶對爺爺的愛(ài)。其實(shí)美好的情感就體現在這些細微末節的小事上。
又是一年春草綠,柳枝已抽出了新條。新芽也早已冒出,在陽(yáng)光的照耀下,更顯示出它的鮮嫩。
而在我的家里,也是如此祥和。陽(yáng)光照在地板上,跳躍了起來(lái)?删驮谶@時(shí),一聲大聲斥責打破了這樣的祥和氣氛!岸棺佑仲I(mǎi)的是壞的'!”奶奶又在斥責爺爺了,而且一說(shuō)就是沒(méi)完沒(méi)了。這也是常事,經(jīng)常發(fā)生。奶奶說(shuō)完后就回到房間,與爺爺賭氣。
爺爺不敢進(jìn)房間,怕這一進(jìn)去就吃個(gè)閉門(mén)羹。于是,他讓我進(jìn)去,看看情況。
我的心里也是很矛盾的。奶奶脾氣不好,爺爺又讓我看看,幫他“偵察敵情”。不知如何是好。后來(lái)看到這樣僵著(zhù)也不是個(gè)辦法,只好進(jìn)去了。我悄悄地走了進(jìn)去,連一陣風(fēng)也不帶地先把門(mén)關(guān)上,免得奶奶一回頭看到爺爺又要發(fā)火。陽(yáng)光仍是從房間的落地窗中照進(jìn)來(lái),顯得靜謐、溫暖。奶奶坐在窗前的紅色小椅上,享受著(zhù)這溫暖的陽(yáng)光。我躡手躡腳地走到她旁邊。她沒(méi)有注意到我,只是戴著(zhù)老花鏡,眼神始終盯著(zhù)手里的東西!澳棠獭,我小聲地喊了一聲,她仍是沒(méi)有反應。我又上前幾步,只見(jiàn)她手里拿著(zhù)竹針和毛線(xiàn),正在織毛線(xiàn)褲,很是專(zhuān)注。就在這時(shí),她正好換線(xiàn),眼神正好飄到我身上,若無(wú)其事地說(shuō):“昊昊,你來(lái)啦”。但眼神又很快地回到毛線(xiàn)褲上。我問(wèn)“奶奶,這毛線(xiàn)褲為什么現在就開(kāi)始織啦,離冬天還遠著(zhù)呢!彼吞@地并露出久違的微笑說(shuō):“我織得不太好,要經(jīng)常拆了返工,會(huì )織得慢一點(diǎn)!薄斑@是給誰(shuí)織的呀?”我繼續問(wèn)道。奶奶有點(diǎn)不好意思地說(shuō)道:“這是給你爺爺織的,想在冬天給他一個(gè)驚喜!边@時(shí)的陽(yáng)光,更燦爛了。
這次,讓我見(jiàn)到了不一樣的她。原來(lái)奶奶是一直與爺爺的感情很好的,這表面的冰冷更顯出他們的內心溫暖。就如這陽(yáng)光一樣,使人心溫暖。
不一樣的他作文 25
我有一個(gè)同學(xué),也是我的好朋友,他的名字叫紀燁。
紀燁的性格十分古怪,智商極高,但是情商就有點(diǎn)低了。
他十分愛(ài)哭,動(dòng)不動(dòng)就流淚,被老師稱(chēng)為愛(ài)哭鬼。
記得有一次,紀燁和另一個(gè)同學(xué)去搬美術(shù)書(shū),下課的時(shí)候出發(fā),做眼保健操時(shí)才回來(lái),語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò):搬美術(shù)節和英語(yǔ)書(shū)一定要下課搬,上課搬會(huì )打擾其他同學(xué)上課。
于是我們班負責美術(shù)的.同學(xué)就說(shuō)了他幾句,他竟然就哭了起來(lái),哭了整整一節課。
從此以后,我就認為他真的是愛(ài)哭鬼,可是有一件事情,讓我看到他堅強的一面。
那天是星期三,下午的第一節課是體育課,我們在打球的時(shí)候,紀燁也要加入,他是我們班打籃球的戰五渣,運球都會(huì )運飛掉,更別說(shuō)投籃了。但是他就是喜歡打籃球,所以就加入了我們隊。
剛開(kāi)始打,他擋擴做的很不錯,讓我投進(jìn)了三個(gè)球,于是我給了他一個(gè)投球機會(huì )。
可是他非常不給力,因為力氣太小,籃繩都沒(méi)碰到,要不是我跳出場(chǎng)外一巴掌把球拍到他手里,球早沒(méi)了。
一般對紀燁來(lái)說(shuō),沒(méi)有完成他人交給他的任務(wù)的話(huà),他肯定是要大哭一場(chǎng)的,可是這次他沒(méi)有哭,而是眼巴巴的望著(zhù)我,說(shuō)了一聲對不起!我只是呵呵一笑。
后來(lái),我被三個(gè)人擋著(zhù),無(wú)奈間,我只好將球傳給紀燁,接下來(lái),令我驚訝的一幕出現了,紀燁將球拋起(畢竟他沒(méi)有接受過(guò)訓練,不知道怎么投但是另一個(gè)隊友太不靠譜,一心只想裝酷,可是每次都被搶走)只聽(tīng)見(jiàn)鐺的一聲,我的心被提到嗓子眼。
只后咚的一聲,球落地了,我興奮的跳了起來(lái),紀燁有生以來(lái)第一次投進(jìn)籃框!
接下來(lái)的一幕更讓我驚訝,紀燁因為太興奮,沒(méi)保持住平衡,從半空中掉了下來(lái),手肘直接擦在地面上,慘不忍睹!我以為紀燁要哭一場(chǎng),可是,他摔到地面時(shí)并沒(méi)有哭,而是站了起來(lái),依然蹦蹦跳跳的十分開(kāi)心。
這次籃球賽讓我看到了他堅強的一面,以前對他的那些認知早已煙消云散了,他也變得不一樣了。
不一樣的他作文 26
在大家眼中,他可能是個(gè)比較懶,沒(méi)心沒(méi)肺又愛(ài)打游戲的人吧。我們三年同學(xué),我必須實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),初一、初二時(shí)的他的確是這樣的。但自進(jìn)了初三,我看到了不一樣的他。
看老師在黑板上奮筆疾書(shū),轉身一個(gè)粉筆頭正中他的腦殼:“徐維國,你昨天晚上做賊去了?偷了誰(shuí)家東西?”班主任皺著(zhù)眉說(shuō)道!按蠹彝砩习验T(mén)鎖好,別讓徐維國鉆空子!”老師眉飛色舞地講著(zhù)笑話(huà)段子,引得眾人哄堂大笑。沒(méi)錯,這是我們曾經(jīng)的瞌睡大王,無(wú)論什么課,何時(shí)何地,站著(zhù)都能“磕頭”的大王。
但是步入九年級后,我沒(méi)見(jiàn)他在哪堂課上睡覺(jué),再枯燥的課也堅持豎著(zhù)耳朵聽(tīng)著(zhù)。這也為他以后的長(cháng)足進(jìn)步打下了堅實(shí)基礎。
以前,他的英語(yǔ)差了點(diǎn)兒,不過(guò)現在也挺好了。
說(shuō)起他的英語(yǔ),我感慨頗多。初一初二很少上120分,110多分便是他駐足的大本營(yíng)。到了初三,他的`根據地轉移到120級層,努力向130沖擊。對我來(lái)說(shuō),這是令人震撼的,因為英語(yǔ)這十幾分不是那么好進(jìn)步的,需長(cháng)期積累才行。因此,我得出一個(gè)結論:他,變了。
坐在他的前排,上數學(xué)課時(shí)我的回頭率太高了。每次數學(xué)課上,老師布置完一題,有時(shí)正當我準備做題時(shí),他已經(jīng)脫口而出答案了。一開(kāi)始我是懷疑的,回過(guò)頭疑惑地看著(zhù)他,他點(diǎn)了點(diǎn)頭:“嗯,相信我!”答案公布時(shí)我再一次驚訝地看了看他,不禁豎起大拇指:“你牛!”
他為人處事遵循的原則是“不以物喜,不以己悲!笨上蛔龅搅撕竺嬉粋(gè)。
無(wú)論做什么事,包括被老師批評懲罰,他總沒(méi)有一點(diǎn)憂(yōu)愁,臉上總是露出淡淡的微笑。但我覺(jué)得他不是沒(méi)心沒(méi)肺,只是把憂(yōu)愁埋葬了罷了。
談起他的志向,他曾對外宣稱(chēng)將來(lái)要當電子競技師。但我覺(jué)得他的志向不止于此。少年志在大海,自在星空,志在宇宙。
深夜的燈光下,我不禁又想起了那個(gè)從前上課時(shí)總是頻頻向老師“磕頭”的他。如今,他真的變了。
不一樣的他作文 27
在我們班里,有位不一般的神童。
說(shuō)他不一般吧,也對!粗壯的手臂,突起的肌肉,使得他能夠在運動(dòng)場(chǎng)上飛馳。跑步?幾千米隨便跑跑。跳遠?一跳,能躍四米多。鉛球?那也不在話(huà)下,九米、十米也就用了五成力氣說(shuō)他英俊吧,那也不得不承認,一頭直豎起,剛硬的短發(fā),濃眉大眼,高挺的鼻梁都被嵌在了一個(gè)俊俏臉蛋上,令人羨慕的肌肉和大長(cháng)腿,都在他身上結合。
自戀高人
嘿嘿,在我們班,自戀狂人除了已經(jīng)自戀成仙的小佳佳,數一數二的也只有他嘍!
只見(jiàn)他緩緩走進(jìn)教室,身著(zhù)松垮的運動(dòng)服,半瞇著(zhù)眼,腰倒挺得很直,雙手無(wú)力地前后擺動(dòng)著(zhù),就像被人玩弄的.帥娃娃一樣,兩系大長(cháng)腿如老牛拉破車(chē),那自帶酷酷的眼神,就像一位知名男模在走T臺一樣。
走到講臺下,慢慢停住腳步,隨即,一個(gè)華麗的轉身,他精彩地出場(chǎng)了。
他將插在褲兜里的手撥出。伸向頭發(fā)兩邊,往后一抹頭發(fā),眼睛猛然一睜。那眼神,似乎像一只巨手,將我們勾引過(guò)去。
擺出一個(gè)婀娜的,似乎在對自己說(shuō):呵呵!我本以為我是全世界最帥的,現在才知道,原來(lái)我是全宇宙最帥的!令人無(wú)奈地搖頭。
籃球達人
你可別被他可迷惑了,到了運動(dòng)場(chǎng)上,他就是位硬漢猛男。
上體育課,只見(jiàn)他抱著(zhù)一個(gè)籃球,從器材室慢慢走來(lái)。
他拍著(zhù)球,走到籃球下,雙手將球舉過(guò)頭頂,眼睛如同狙擊槍的瞄準鏡,對準了籃筐,接著(zhù),向上一跳,將球投出,球滑過(guò)一道優(yōu)美的弧線(xiàn),完美地投進(jìn)了筐中。周而復始
或許,他想要挑戰自己,抱著(zhù)球到了中場(chǎng),并后退幾步,向前跑幾步,猛得一投,球猛得砸到籃板又彈了回來(lái)。
但,他沒(méi)有失望,依舊堅持,在球一次次反彈回時(shí),終于投了進(jìn)去。
他,不一般,顏值高,愛(ài)?,運動(dòng)健將。
這就是他,不一般的他——葉晨奕。
不一樣的他作文 28
從安亭社會(huì )實(shí)踐基地回來(lái)快一周了,幾乎每天都會(huì )跟爸爸媽媽談?wù)撨@非比尋常的三天。在這些有意義的日子里,我和同學(xué)們在各項活動(dòng)中鍛煉了能力,體會(huì )到了父母和老師對我們的愛(ài);也在和小伙伴的相處中收獲到了成長(cháng),友誼,其中我對一個(gè)同學(xué)有了更深的了解。以前他在我心目中就是一個(gè)只會(huì )學(xué)習的“胖學(xué)霸”,而現在,他成了我眼中的“超級宿舍長(cháng)”。
在安亭基地的第一個(gè)傍晚,我們吃完晚飯在宿舍里休息,小曾拿著(zhù)一包薯片誘惑我們道:“誰(shuí)要吃薯片?我的薯片可是限量版的哦!”聽(tīng)了他這話(huà),大家都垂涎三尺,小郝積極響應:“沒(méi)問(wèn)題!來(lái)點(diǎn)刺激的,我們玩扔子彈游戲,獲勝的就吃薯片,如何?”真是一呼百應啊,我們這些“調皮精英”便開(kāi)始了一場(chǎng)混戰。宿舍長(cháng)小吉試著(zhù)勸阻了幾次,沒(méi)能成功,也只能搖搖頭,做他的作業(yè)去了。
“子彈大戰”不斷升級,整個(gè)宿舍的屋頂都要被掀翻了!澳銈冊诟陕?”正在我們玩得得意忘形的時(shí)候,孫老師推門(mén)而入,她嚴厲的眼神像兩把小刀插進(jìn)了我的心,宿舍里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。孫老師了解了事情的`前因后果,再次強調了遵守紀律的重要性,一番教育后我們都認識到了自己的錯誤。孫老師走后,身為宿舍長(cháng)的小吉同學(xué)不但沒(méi)有責怪我們連累他一起被批評,還語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō):“剛才的事,大家不要互相埋怨,我們是一個(gè)集體,榮辱與共,我作為宿舍長(cháng)就沒(méi)有及時(shí)制止你們,我的問(wèn)題最嚴重!”聽(tīng)了他的話(huà),我的內心無(wú)比的自責,明明是我們的過(guò)錯,他根本就沒(méi)參與,可他不但沒(méi)有推脫,還主動(dòng)承
擔了宿舍長(cháng)疏于的管理責任。同樣是四年級的小學(xué)生,這樣的氣度和胸襟令我佩服和感動(dòng)。
接下來(lái)的兩天,小吉同學(xué)像個(gè)“兄長(cháng)”一樣照顧我們:督促我們整理宿舍,睡前關(guān)燈,用餐時(shí)幫我們夾菜。我們宿舍還被評為了“溫馨宿舍”呢!
從安亭實(shí)踐基地回來(lái)的那天,一下車(chē),我便給了小吉一個(gè)大大的熊抱,這一抱包含著(zhù)我對他的感激、敬佩之情。
不一樣的他作文 29
本文選材真實(shí),情感真摯。因為女兒生病,爸爸忙前忙后,拿手機百度熬粥的方法,尤其讓人感動(dòng)。平常的小事彰顯人間親情。小作者能用環(huán)境描寫(xiě)如“天邊泛起魚(yú)肚白”暗示時(shí)間的變化,突出父親的勞累。
記得有一次,外婆生病了,媽媽回老家去照料外婆。晚上,我不知怎么的就得了腸胃炎,吐了好幾次,仿佛連膽汁都吐出來(lái)了。
被我吵醒的爸爸,起來(lái)一看,頓時(shí)慌了神,連忙倒了一杯清水給我漱口。吐得快虛脫了,我十分難受,想睡也睡不著(zhù),渾渾噩噩的,出了一身的冷汗。緊接著(zhù)就發(fā)起了高燒,只看見(jiàn)爸爸在家里翻箱倒柜地找退熱貼,手忙腳亂地替我貼了起來(lái)。
接著(zhù),他找到鑰匙后,背著(zhù)我,將我背到地下車(chē)庫。到了車(chē)庫后,爸爸已經(jīng)氣喘吁吁了。他連忙打開(kāi)車(chē)門(mén),將我放了進(jìn)去。他連車(chē)都沒(méi)熱就直接朝著(zhù)醫院奔去。當時(shí),已經(jīng)是凌晨了,路上的車(chē)十分少。只記得窗外的場(chǎng)景不斷變換著(zhù)。
到了醫院后,爸爸為我掛了急診。在仔細詢(xún)問(wèn)醫生后,回了家。
回到家時(shí),天邊已泛起了一抹魚(yú)肚白。我想喝粥,爸爸二話(huà)沒(méi)說(shuō)就進(jìn)了廚房,十年沒(méi)下過(guò)廚的他,對廚房十分陌生。只見(jiàn)他一手拿著(zhù)手機百度熬粥的方法,一手在鍋里放米,加水切菜等等。在切菜時(shí),疲倦的`他,一個(gè)恍惚,手就被菜刀割傷了。要是在以前,他早就會(huì )抱怨了?涩F在,他只是平靜地找了個(gè)創(chuàng )口貼,擼起袖子繼續干?吹竭@是,我的鼻腔里酸酸的,說(shuō)不清是什么滋味。第一次,粥太稠了;第二次,青菜黃了;第三次,太淡了;第四次,太咸了;第五次,終于做好了。只見(jiàn)爸爸滿(mǎn)頭大汗的端著(zhù)一碗粥朝我走來(lái)。他的襯衫都已經(jīng)被汗水浸透了,呈現出半透明狀。喝著(zhù)這一碗粥,我心情十分復雜。等我喝完粥后才發(fā)現,爸爸不知什么時(shí)候已經(jīng)睡著(zhù)了,呼嚕聲交織著(zhù),奏成了一首交響樂(lè )。
粥是滾燙的,宛如爸爸對我的愛(ài)。粥里洋溢著(zhù)的是爸爸那濃濃的愛(ài)。
不一樣的他作文 30
在我們小區第三單元,住著(zhù)這樣一位漢子。
單從他的長(cháng)相來(lái)說(shuō)就足以嚇煞眾人了:滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉的絡(luò )腮胡子,小眼睛在毛發(fā)中尤為突出。絡(luò )腮胡子下是一米八幾的壯碩身軀,即使是在大冬天裹上羽絨服后還能隱約看出他那渾身的肌肉。
他姓曹,鄰里之間!安艽蟾纭钡亟。跟他的姓一般,他這人真的.是個(gè)粗糙的漢子。
每天早晨,我們總是能聽(tīng)見(jiàn)他家大門(mén)開(kāi)來(lái)開(kāi)去的聲音。為啥?不是丟了這就是落了那,剛要出門(mén)又得返回。不僅如此,他聲音極大,一句話(huà)好似天雷作響。蘭奶奶心臟不好,受不了嚇,蘭爺爺讓他收起震耳欲聾的“低音炮”,但他不長(cháng)記性,一犯再犯。
嘿!你說(shuō)這是不是一個(gè)粗糙至極的漢子?別急,我卻看見(jiàn)了不一樣的他。
那日黃昏,我放學(xué)回家。天色正好,潔白的云被夕陽(yáng)染成了金黃,由深至淺,夾雜著(zhù)一點(diǎn)天藍,在天空中均勻地鋪開(kāi);氐轿壹倚枰(jīng)過(guò)第三單元。
我走了過(guò)去。第三單元的門(mén)口,樓梯邊的長(cháng)椅上,坐著(zhù)那個(gè)糙漢子。他的懷中,輕輕摟著(zhù)一個(gè)小包袱,仔細一看,其實(shí)是一個(gè)小嬰兒,小嬰兒粉粉嫩嫩,嬌嬌小小,在他的擁抱下顯得更小了。哦,我想,這一定是他那剛滿(mǎn)月的小女兒吧。
我不走了,在遠處看著(zhù)他們。
與平時(shí)那粗枝大葉的動(dòng)作比起來(lái),現在的他是多么溫柔啊。他輕輕搖晃著(zhù)女兒,女兒在他的懷中睡著(zhù)香甜。他的目光輕柔地籠罩著(zhù)女兒,仿佛這世上除了她就沒(méi)有別人了。父親溫暖的手臂與偉岸的肩膀永遠是孩子的靠山,孩子累了,困了,永遠有父親的懷抱在等候。
在這時(shí),我看不見(jiàn)平日里那個(gè)漢子,我只是看見(jiàn)了一名溫柔慈愛(ài)的父親在無(wú)比細致地哄女兒入睡。
晚霞為這一切鍍上金光。
我心中突然有股暖流涌動(dòng),貫徹了我的全身。愛(ài)是能改變一個(gè)人的,它能使萬(wàn)物復蘇,能讓和平長(cháng)存,也能令一個(gè)漢子變得細致入微。我僅僅只是看著(zhù),感動(dòng)不已。
我看見(jiàn)了一個(gè)不一樣的他。
不一樣的他作文 31
不經(jīng)意間才發(fā)現他原來(lái)是這樣的。
我和我的同桌是死對頭互相看不順延,因為他的成績(jì)在我們班是第一名總會(huì )有一些小傲嬌。他以前的同桌可比我學(xué)習好多了,他們倆不相上下。直到老師說(shuō)讓我和他一桌,他還一臉不情愿對他的前同桌還戀戀不舍的對我更是一臉嫌棄。當然每當我又不會(huì )做的題時(shí)也少不了無(wú)情的嘲笑,切!每次上課他都要把他桌子上的東西堆在我桌子上,當然我也不是吃素的一把就給他扔了過(guò)去。就這樣我們斗了兩個(gè)月,互相看不順眼兩個(gè)月。
新的學(xué)期到了,我們離中考又近了一步,因為要進(jìn)行計算機技術(shù)考試所以看學(xué)這幾天都在練習。直到一次周五測試,平時(shí)的我都是滿(mǎn)分不知那天是怎么了就像腦子抽筋了一樣,我竟然將題做丟了。唉~只好周一找老師重考了。該死周一第一節課就得去找老師又湊巧第一節是老班的課,我心想完了完了等著(zhù)計算機老師找我來(lái)時(shí)在去吧!第一節課我提心吊膽的過(guò)著(zhù),就在這時(shí)老班說(shuō)記筆記把她說(shuō)的重點(diǎn)字詞都記好勾畫(huà)好,我本以為我可以勾畫(huà)完再去補考。沒(méi)想到這時(shí)計算機老師來(lái)了叫我去補考。我想完了我得什么時(shí)候才能把筆記補回來(lái)!玩完了蒼天!
我補考完以光速到教室補筆記卻發(fā)現我的書(shū)在我同桌的桌子上,他一把書(shū)扔了過(guò)來(lái),我翻開(kāi)書(shū)黃色熒光的顏色映入眼簾,每一筆都勾畫(huà)的非常清楚每一個(gè)字的每一個(gè)筆畫(huà)都非常工整。和我的字跡相比那簡(jiǎn)直是天壤之別我的字跡在他的映襯下顯得格外潦草,我看著(zhù)他這是你幫我記的嗎?他直是冷冷的來(lái)了句不是。下課后,我問(wèn)我的后桌這筆記是他幫我記的嗎?我的后桌說(shuō)就是他。
中午放學(xué)后,同學(xué)們都走了他還在桌前認真的做題。我說(shuō)我知道是你記的.別裝了!他還開(kāi)玩笑的來(lái)了句不要太感謝我,我只是看你太可憐了。
靜下來(lái)看著(zhù)他,他怎么和平時(shí)不一樣了不應該無(wú)情的嘲笑我嗎?怎么又會(huì )幫我,想的入神時(shí)他又來(lái)了句,你這個(gè)英語(yǔ)黑洞以后題不會(huì )了問(wèn)我我比英語(yǔ)字典快。
好像就是從這開(kāi)始,我們倆個(gè)好像比以前關(guān)系好了許多。我們發(fā)現了共同的愛(ài)好有許多共同的話(huà)題,可能是成為了好朋友了吧!
我還差他一聲謝謝!謝謝你,祝你考試順利,考上理想的高中,和你做同桌我很幸運畢竟那么多人想做還做不來(lái)呢!
不一樣的他作文 32
“賣(mài)女孩的小火柴,背著(zhù)個(gè)竹簍上山去。啦啦啦啦得得得得兒,賣(mài)女孩的小火柴”
聽(tīng)到這雷人的歌聲,我不禁扭頭尋找歌聲的來(lái)源。唱歌的同學(xué)身穿雷打不脫的、被我們稱(chēng)為“小黃人”的校服。個(gè)子不太高,這是他的兩大心病之一,另一個(gè)則是他的字。聲音倒是挺嘹亮的,配上他那不修邊幅的短發(fā),看起來(lái)像個(gè)小學(xué)生。他性格大大咧咧,不拘小節,整天笑嘻嘻地與同學(xué)們打鬧。頭頂一叢雜草,唔,臉上肉肉的,有嬰兒肥,看上去很可愛(ài)。他的手卻十分地氣場(chǎng)。這與他的臉形成了鮮明的對比,讓人不禁疑惑他究竟多大。
不拘小節是他一個(gè)十分大的特點(diǎn)。只要仔細瞧瞧,你就會(huì )發(fā)現他面前的校牌套透明的保護膜早已不知所蹤,只留下破了個(gè)大口的.校牌套和不再白凈的半身校牌。原本貼有他照片的那一面也早已失蹤?墒亲鳛橹魅说乃麉s毫不在意,依舊每天戴在身前,可謂真是不拘小節!
說(shuō)到他,我又想到了他的頭發(fā),又是一堆想說(shuō)的話(huà)。
這頭發(fā)不知怎的都亂亂的,有點(diǎn)自然卷,從背后俯視還能看見(jiàn)他的一個(gè)發(fā)旋兒在一眾亂發(fā)中顯現出來(lái)。這頭發(fā),有長(cháng)有短。短的一厘米不到,長(cháng)的能到眉眼,好似多日未理,這也是不拘小節啊。
此時(shí)的他正抓耳撓腮地寫(xiě)著(zhù)作文,似乎是這題目有些令他為難。他寫(xiě)寫(xiě)停停,時(shí)不時(shí)屈手在嘴邊沉思著(zhù),想著(zhù)該怎么寫(xiě)才能讓自己的字更好看些,讓親愛(ài)的語(yǔ)文老師高抬貴手,放過(guò)他一馬。只因平日里他過(guò)于不拘小節,以致字如其人。他常常將筆畫(huà)寫(xiě)出框外,整體有點(diǎn)雜亂無(wú)章。讓一向寬容的語(yǔ)文老師也有些忍受不住了,這次老師直接放下了狠話(huà):誰(shuí)作文字寫(xiě)得丑的,一律發(fā)回重寫(xiě)。這讓他有點(diǎn)慌,我調侃他,叫他拿紙墊著(zhù),再用水筆寫(xiě)。他哼了一聲,似乎有些不屑,但還是從桌內抽出一本書(shū)墊在了作文紙下,埋頭繼續苦寫(xiě)。向來(lái)不拘小節的他,如今對書(shū)寫(xiě)可十分在意呀!
他因為寫(xiě)作遇到了攔路虎,沒(méi)有絲毫猶豫地向我問(wèn)了四五次。例如“懟”“懵”字的寫(xiě)法。知道怎么寫(xiě)后,沒(méi)有像其他好面子的人一樣露出不好意思的神色,而是淡定地繼續寫(xiě)了下去。
這個(gè)不一樣的他,就是我現在的同桌,不拘小節但又在努力進(jìn)取的小馬同學(xué)!
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