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看見(jiàn)這片銀杏葉就想起你作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的看見(jiàn)這片銀杏葉就想起你作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
看見(jiàn)這片銀杏葉就想起你作文1
我們班的高老師，有一雙多變的手，在無(wú)時(shí)不刻的關(guān)愛(ài)我們。
當有人需要幫助時(shí)，高老師總會(huì )用她那雙關(guān)心他人的手，來(lái)幫助我們，給予我們關(guān)愛(ài)，看：兩個(gè)同學(xué)打架了，其中一個(gè)，帽子被扯掉了。高老師又用她的手一針一線(xiàn)的將帽子縫上，還囑咐他：“以后不要再打架啦！”
當有人犯了錯誤時(shí)，高老師也會(huì )毫不留情面，用她那雙嚴厲的手，把犯錯的同學(xué)從位子上“揪”出來(lái)，接著(zhù)就是對他一系列的批評教育。而下課后，高老師還會(huì )用她的手撫摸著(zhù)挨批同學(xué)的頭，并說(shuō)道：“孩子，在課堂上我批評你，并不是討厭你，而是你犯了錯誤就是要及時(shí)改正，知道嗎？”
當作業(yè)還沒(méi)有批改完時(shí)，高老師的手又成了為批改作業(yè)而布滿(mǎn)老繭的手。每當夜幕降臨的時(shí)候，老師還不辭勞苦的.用她那雙布滿(mǎn)老繭的手來(lái)批改作業(yè)，來(lái)評價(jià)作文。
當膽怯的同學(xué)敢回答問(wèn)題的時(shí)候，當有人回答問(wèn)題精彩出色的時(shí)候，高老師的手又成了鼓勵我們再接再厲的手，每當我們出色的回答完問(wèn)題，她總會(huì )第一個(gè)鼓掌，而且掌聲也一直是最響亮，最長(cháng)久的。
我們的高老師那多變的手還有很多種，如：寬容的手、慈愛(ài)的手、因奔波而勞累的手，等等�？墒菬o(wú)論是哪一種手，在我們心中，永遠都是溫柔、關(guān)愛(ài)、寬容我們的最可愛(ài)的手。作文
看見(jiàn)這片銀杏葉就想起你作文2
翻書(shū)時(shí)，一片泛黃的銀杏葉悄然滑落，撿起它，嘴角不禁微微上揚……
那是小學(xué)畢業(yè)前的一天下午，你我同坐在一棵銀杏樹(shù)下，只是這樣靜靜地坐著(zhù)，誰(shuí)也沒(méi)有開(kāi)口講話(huà)。想起六年來(lái)我們的開(kāi)心時(shí)光，就要在這一刻結束了，眼角濕潤了。突然聽(tīng)到嚶嚶的啜泣聲，我轉頭看向你，你將頭埋在兩膝里，身子不停地微微顫抖，我輕輕地抱著(zhù)你，本想安慰你，可自己也哽咽了，靠在你的身上哭起來(lái)。
思緒回到我們認識的那一刻。那天，天空陰沉沉的，似是一場(chǎng)大暴雨會(huì )襲卷而來(lái)。我踏著(zhù)忐忑不安的步子走進(jìn)了小學(xué)的.校門(mén)。心中盛滿(mǎn)了恐懼，不知道將來(lái)會(huì )面臨怎樣的生活。走著(zhù)走著(zhù)，當快進(jìn)入班里時(shí)，心里一緊張，不知怎的竟被絆倒了，像個(gè)小丑一樣趴在地上，班里的同學(xué)看到后都哈哈大笑起來(lái)。那笑聲似一根針般刺著(zhù)我，我害怕極了，半天沒(méi)起來(lái)。這時(shí)，你走到我面前，伸出白皙可愛(ài)的小手拉著(zhù)我滿(mǎn)是塵土的手，輕輕把我垃了起來(lái)。然后，你那充滿(mǎn)純潔天真的大眼睛看著(zhù)我，又對我笑了笑。那時(shí)，我突然覺(jué)得什么都不怕了。從那以后，我們天天待在一起，形影不離。
思緒又被拉了回來(lái)，此時(shí)你已坐起，將一片銀杏葉放在我的手心上，說(shuō)：“以后我要回老家了，也許不再回來(lái)了�！彼煅柿艘幌�，接著(zhù)說(shuō)：“如果想我了，就看看這銀杏葉吧，把它當作我，放在你身邊，我就會(huì )永遠陪著(zhù)你了！”我沒(méi)有忍住，眼淚再次模糊了眼睛……
每當我看到這片銀杏葉，我就會(huì )想起我們走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。雖然有煩惱，有痛苦，有悲傷，有心酸，卻也充滿(mǎn)了快樂(lè )和幸福。
這片銀杏葉，我會(huì )永遠放在我身邊的！
珍重，朋友！
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