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友善待人作文4篇【實(shí)用】
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的友善待人作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
友善待人作文1
記得幾年前，語(yǔ)文老師給我們讀過(guò)一篇題為《好言一句三冬暖》的文章，其中有一個(gè)片段，至今記憶猶新。
美國著(zhù)名的試飛駕駛員胡佛，有一次飛回洛杉磯，在距地面九十多米高的空中，剛好有兩個(gè)引擎同時(shí)失靈，幸虧他技術(shù)高超，飛機才奇跡般地著(zhù)陸。胡佛立即檢查飛機用油，正如他所預料的，他駕駛的那架螺旋槳飛機，裝的卻是噴氣機用油。當他召見(jiàn)那個(gè)負責保養的機械工時(shí)，對方已嚇得直哭。這時(shí)，胡佛并沒(méi)有像大家預想的那樣大發(fā)雷霆，而是伸出手臂，抱住維修工的肩膀，信心十足地說(shuō)：“為了證明你能干得好，我想請你明天幫我的飛機做維修工作�！睆拇�，胡佛的飛機再也沒(méi)有出過(guò)差錯，那位馬馬虎虎的維修工也變得兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍了。
這個(gè)故事令人感動(dòng)。雖然維修工的過(guò)失險些使自己?jiǎn)拭�，但心地善良的胡佛深深懂得有過(guò)失者的心理。當對方因出了嚴重差錯而痛苦不堪時(shí)，善解人意，自我克制，出人意料地給予寬慰，使其恢復自信和自尊。這，就是友善的巨大力量。試想，如果胡佛憤怒斥責這位維修工，甚至不依不饒地追究他的責任，那么很可能會(huì )徹底地毀了他�？梢�(jiàn)，面對同一件事，以?xún)煞N不同的態(tài)度來(lái)對待，就會(huì )有迥異的結局。友善，可以使大事化小，小事化了，不僅善待了他人，也能使自己得益——胡佛的飛機不是從此就沒(méi)出過(guò)任何差錯嗎？而以憤怒乃至暴力來(lái)應對，結果往往是有百害而無(wú)一利。
能否以友善的態(tài)度為人處世，不但體現著(zhù)一個(gè)人的'道德水平，有時(shí)甚至是一個(gè)民族素質(zhì)高低的反映。有一則報道說(shuō)：同樣一起交通事故，在加拿大，可以不到2分鐘就順利解決，司機會(huì )很快下車(chē)，視事故的實(shí)際情況，以一種友善的態(tài)度來(lái)協(xié)商解決，雙方都會(huì )向對
方認錯、道歉，于是不到2分鐘，便各自開(kāi)著(zhù)車(chē)離開(kāi)了。而在中國，不花上一個(gè)小時(shí)是很難解決爭端的。原因很簡(jiǎn)單，一旦撞車(chē)，司機就放下車(chē)窗，不管自己是否有錯，便破口大罵，在車(chē)內罵得不爽，又走下車(chē)互相指責。于是后面的車(chē)輛不能前行，司機們一個(gè)個(gè)在車(chē)內使勁地按喇叭。直至交警出面，分析事故雙方的責任，一場(chǎng)風(fēng)波才會(huì )作罷，但當事人常常還要互罵上幾句，以泄心頭之恨。如此一來(lái)，不耗費一兩個(gè)鐘點(diǎn)才怪呢。有位資深研究人士曾撰文指出：“在21世紀的競爭中，我們在生產(chǎn)、經(jīng)濟方面碰到的困難還是能克服的，也是可以趕上去的，……但國民素質(zhì)不用說(shuō)與發(fā)達國家比，就是與一些發(fā)展中國家相比也是不容樂(lè )觀(guān)的�！蔽矣X(jué)得，不能溫和待人、自我省察和友善相處，正是我們國民素質(zhì)不高的一個(gè)具體方面。
生活是一面鏡子。當你面帶友善走向鏡子時(shí)，你會(huì )發(fā)現，鏡中的那個(gè)人也正滿(mǎn)懷善意地向你微笑；當你以粗暴的態(tài)度面對它時(shí)，你會(huì )發(fā)現，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。人生在世，請擁有一顆友愛(ài)之心，保留一份友善之情吧！
友善待人作文2
因善生愛(ài)，因愛(ài)生暖，愛(ài)暖與共。
——題記
《豆蔻鎮的居民和強盜》出自挪威著(zhù)名兒童文學(xué)作家托比揚。埃格納，亦念亦唱的表達形式讓這部作品自始自終都充滿(mǎn)著(zhù)活潑、輕松與快樂(lè )的主旋律，有趣可愛(ài)的童話(huà)故事描繪出人與人之間、人與動(dòng)物之間在友善、信任搭建的環(huán)境里和諧共處的美好。
故事梗概，豆蔻小鎮的郊外住著(zhù)三個(gè)強盜，他們好吃懶做，不講衛生，經(jīng)常在夜里到鎮上偷竊。直到有一天被居民們發(fā)現，被扭送到警長(cháng)巴士賢家里去蹲監牢，他們在熱情照料和感化下開(kāi)始逐漸向文明人轉變。為了拯救他們豢養的獅子，三個(gè)強盜舉行了音樂(lè )募捐會(huì )，他們還在一次火災中立功贖罪獲得釋放，并依據自己的特長(cháng)、喜好分別當上了消防員、面包師和馬戲團班主，成為自食其力、自由快樂(lè )的合法公民。
掩上書(shū)本，思量著(zhù)強盜們的轉化為何那么順利？ 邪惡與友善的距離到底有多遠？寬容與懲戒的效應孰優(yōu)孰劣？
當強盜們被扭送到警長(cháng)巴士賢那里接受訊問(wèn)時(shí)，他們不承認自己偷盜，他們這樣說(shuō)：“我們—我們只不過(guò)—晚間出來(lái)散散步。我們—我們的手指頭凍得夠嗆。我們想，面包師那里的面包房一定很溫暖，所以我們—我們就走進(jìn)去，想暖一下自己�！卑淹得姘袨榻忉尀槿ド⒉�，去溫暖房間暖和，你信嗎？
聽(tīng)聽(tīng)警長(cháng)的回答吧：“嗯，我倒覺(jué)得這也很可能�！�
在警長(cháng)這里，沒(méi)有全盤(pán)否定，沒(méi)有蔑視，沒(méi)有冷漠，相信強盜本性的善良。接下來(lái)的訊問(wèn)記錄里，一直充滿(mǎn)了這樣的友善氣氛，沒(méi)有絲毫疾風(fēng)驟雨般的咆哮、訓斥，警長(cháng)與強盜，本是對立的.兩面，他們的交流卻一直是平等的、心平氣和的，沒(méi)有劍拔弩張的對抗。
為了懲罰強盜們的偷盜行為，警長(cháng)讓他們蹲了班房。而這個(gè)班房只不過(guò)是警長(cháng)和太太住房的一部分。班房里面陽(yáng)光充足，舒服又暖和，警長(cháng)為他們準備了三張很好的床鋪、一張桌子和三把椅子、洗臉盆和肥皂，警長(cháng)太太熱心照料他們，為他們烤青魚(yú)、燉牛肉，修補衣服。這哪里有坐班房的冰冷啊，這簡(jiǎn)直有賓至如歸的溫暖，與他們以前的生活相比猶如地獄與天堂的巨大差別。
三個(gè)強盜過(guò)著(zhù)天堂般的生活，他們在一點(diǎn)點(diǎn)改變，他們梳理頭發(fā)，擦洗 腦袋、耳朵，他們的面目為之一新，他們在這里生活很好，他們能和別人痛快講話(huà)。他們積極籌辦音樂(lè )會(huì )，他們勇敢救火，他們各盡其能，完成了由強盜到良民的轉變。
他們曾經(jīng)邪惡過(guò)，他們曾經(jīng)懶惰過(guò)，他們曾經(jīng)破壞過(guò)，可是，警長(cháng)、警長(cháng)太太還有其他人的友善與寬容感染著(zhù)他們，他們內心沉睡的友善被喚醒，警長(cháng)及其鎮上的人無(wú)疑都心懷了這種力量，他們以人格喚醒人格。
《豆蔻鎮的居民和強盜》以童話(huà)般的美好告知我們，寬容是一種強于懲戒的力量，友善與邪惡不過(guò)是一念之間。
友善待人作文3
“友善待人，和睦相處”
各位老師、同學(xué)們：早上好！今天我講話(huà)的主題是前“友善待人，和睦相處”。
同學(xué)們，友善待人，和睦相處是我們中華民族的傳統美德。人的一生會(huì )碰到許許多多來(lái)自別人的“對不起”。在公共汽車(chē)上，有人不小心踩了你的腳；在班集體中，有同學(xué)無(wú)意的弄壞你的書(shū)本；在雨中行走，別人不小心濺了你一身泥水；在食堂吃飯時(shí)，有同學(xué)不小心將菜湯碰翻到了你的衣服上；課間同學(xué)們言談中無(wú)意間一句話(huà)傷害了你的感情……這些都需要你用友善的態(tài)度對待來(lái)自別人的“對不起”，寬容、諒解別人，而不能心胸狹隘，更不可以怨相報。那么在我們生活、學(xué)習的這個(gè)校園大家庭中，應該怎樣爭當“友善”的使者呢？
首先，同學(xué)之間要相互信任，和睦相處。要善于發(fā)現別人的長(cháng)處，能聽(tīng)取別人的合理建議，發(fā)現自己的意見(jiàn)與別人不同時(shí)，不要固執己見(jiàn)，強詞奪理，要做到以理服人。不能給同學(xué)取外號，更不能譏笑和戲弄那些有生理缺陷的同學(xué)，不做那些只圖自己快樂(lè )，而給別人帶來(lái)痛苦的事。不傳播一些不利于團結的話(huà)，更不能在背后說(shuō)別人的壞話(huà)。
其次，同學(xué)之間遇到矛盾要坦誠相待，主動(dòng)化解。生活中難免會(huì )出現一些不愉快的事情，遇到矛盾，要首先從自己身上找原因，不能一味強調自己的理由，指責別人，更不能拔拳相向，動(dòng)手打人。
另外，同學(xué)們要學(xué)會(huì )樂(lè )于助人，關(guān)心他人，要設身處地地為他人著(zhù)想，學(xué)會(huì )“換位思考”；關(guān)心他人，也要選擇適當的方式，一句溫柔的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)細小的動(dòng)作，或是一封充滿(mǎn)真情的`書(shū)信，也許就能給人帶來(lái)寬慰，在他人困難的時(shí)候要給予真誠的幫助。
有這樣的一句格言“你一天的愛(ài)心，可能帶來(lái)別人一生的感謝”，就讓我們用這句話(huà)來(lái)指導自己的言行吧！同學(xué)們，我們都希望生活在友好、友愛(ài)的氛圍中，希望自己的周?chē)錆M(mǎn)善意、善良、善舉。營(yíng)造這樣一個(gè)人人心情舒暢，處處溫暖和諧的生活學(xué)習環(huán)境，需要我們每一個(gè)人的共同努力。這就需要我們都從自己做起，從小事做起，以友善的態(tài)度與同學(xué)相處，與家人相處。
我相信我們每位同學(xué)都會(huì )成為“友善使者”，愿我們的校園遍開(kāi)“友善之花”！同時(shí)，我們也要把友善帶到校外，帶到社會(huì )的每一個(gè)角落，讓我們在表達友善的同時(shí)更多地享受友善。就如一句格言“為別人鼓掌的人，也是給自己的生命加油”，同學(xué)們伸出你的雙手永遠為別人鼓掌，永遠都為自己的生命加油。
友善待人作文4
從小我就“戀上”了閱讀�！讹L(fēng)和太陽(yáng)》、《弟子規》等等許多關(guān)于友善的童話(huà)故事和書(shū)籍伴我度過(guò)幼兒時(shí)光。上學(xué)后，在學(xué)校滿(mǎn)園書(shū)香的熏陶和濃厚閱讀氛圍的感染下，閱讀對我來(lái)說(shuō)已達到了“癡迷”的狀態(tài)。最近，在學(xué)校的圖書(shū)室我從《傳承中華文化，共筑精神家園》一書(shū)中閱讀了一篇名為《六尺巷》故事。
在清朝康熙年間，當朝宰相張英收到家里來(lái)信，說(shuō)家里為了修建房屋，與鄰居爭三尺寬的宅基地，互不相讓?zhuān)⒐偎敬虻娇h衙門(mén)，要求張英利用宰相的身份和職權干涉此事，打贏(yíng)這場(chǎng)官司。張英閱完家信后坦然一笑，揮筆給家人回了信，并在信中附詩(shī)一首：“一紙書(shū)來(lái)只為墻，讓他三尺有何妨？萬(wàn)里長(cháng)城今猶在，不見(jiàn)當年秦始皇”。家人收到回信后，明白了張英的意思，主動(dòng)讓出三尺宅基地。鄰居得知，也相讓三尺宅基地，結果成了六尺巷。從此這個(gè)友善、和諧的故事流傳至今。
讀完這篇故事我受益匪淺，感受很深。身為朝廷官員的'張英，為了社會(huì )的和諧，不但沒(méi)有使用自己官員的職權干涉家事，反而用友善、寬容之舉將事情化干戈為玉帛。這篇故事告訴我們，友善待人、和諧相處對我們每一個(gè)人、對整個(gè)社會(huì )是多么的重要。友善是社會(huì )和諧的潤滑劑，他可以化解矛盾、避免糾紛、解決爭端等等。作為一名小學(xué)生，我們要從小事做起、從自身做起，用自己友善之心和實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，做一個(gè)友善的人。在學(xué)校里，同學(xué)之間要相互諒解、相互幫助、相互照應、樂(lè )于助人，善待身邊的每一個(gè)人。記得一年級的時(shí)候，我的同桌經(jīng)常和我爭“地盤(pán)”，在寫(xiě)作業(yè)時(shí)我的右胳膊無(wú)意中占用到了他的課桌，他很不高興，因此他用文具盒在中間攔起“隔離墻”。在他寫(xiě)作業(yè)時(shí)，他的左手也經(jīng)常越過(guò)“隔離墻”占用了我的課桌，我不但沒(méi)對他生氣，還用友善的語(yǔ)氣對他說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，你寫(xiě)完了我再寫(xiě)吧”。正因為我的友善和諒解，他不但拆除了“隔離墻”，在我寫(xiě)作業(yè)時(shí)擔心碰到我，還主動(dòng)的往右挪呢。由于彼此的友善和諒解，從此我們倆一直成為很好的同學(xué)和朋友。在日常生活中、在公共場(chǎng)合、在家里，我們也要善待他人、寬容他人、關(guān)愛(ài)他人、尊重他人，讓友善之花開(kāi)遍社會(huì )的每個(gè)角落。
友善相待、和諧相處可以為我們創(chuàng )造一個(gè)心情舒暢、穩定和諧的學(xué)習、工作和生活環(huán)境，只要我們時(shí)刻胸懷一顆友善之心，處處伸出友善之手，讓大家感覺(jué)到你的友善之舉如春風(fēng)般溫暖，讓大家感受到你的友善之心如山泉般甘甜，讓我們的社會(huì )成為一個(gè)友善、和諧的社會(huì )。
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