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第三只眼睛作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的第三只眼睛作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
今天天氣多云,外面陰森森的,老師帶著(zhù)高興的笑容來(lái)到教室對我們說(shuō):“今天我們要和七六班的同學(xué)在一起聽(tīng)劉老師講作文。第一節課要聽(tīng),第二節課要寫(xiě)!彪S后,我們跟著(zhù)老師來(lái)到了聽(tīng)作文課的教室。
講座開(kāi)始了,老師說(shuō)要做個(gè)小游戲,讓一個(gè)同學(xué)上去配合老師表演,我們班的趙廣浩被老師叫到。趙廣浩同學(xué)上去又下來(lái),下來(lái)又上去,好似很他很害羞,引得我們昂頭大笑,他上去后,老師從一個(gè)神秘的袋子里拿出了一個(gè)粉色的毛巾,老師用毛巾把他的兩只眼睛遮住,而趙廣浩同學(xué)卻害羞的扭過(guò)頭去。因為我們都在下面笑。他停頓了一下,又扭過(guò)頭來(lái),好像是給自己充滿(mǎn)了自信和勇氣,老師從神秘的袋子里拿出一個(gè)東西,讓他用手摸說(shuō):“這是什么”趙廣浩同學(xué)用手捏瓶子,聽(tīng)見(jiàn)了那個(gè)東西的聲音便說(shuō):“是礦泉水瓶”。老師又接著(zhù)問(wèn):“咋知道的”。他說(shuō):“用觸覺(jué)!崩蠋熡终f(shuō)是用什么“手”,他說(shuō),通過(guò)這個(gè)環(huán)節,我們可以知道“第三只眼睛”可能是手。
接下來(lái),老師又喊了一名同學(xué),老師又用毛巾把她的眼睛蒙上了,又拿了一個(gè)礦泉水瓶說(shuō):“這是什么?”她用手晃礦泉水瓶聽(tīng)里面的聲音,可是她并不知道是什么。下面的同學(xué)很著(zhù)急,甚至后面的同學(xué)迫不及待的站起來(lái),很想說(shuō)出答案,但老師說(shuō)不能說(shuō)答案,緊接著(zhù)老師說(shuō):“用手晃不行還能用什么方法!彼驹谀抢,不知該怎么辦,下面的同學(xué)如熱鍋上的螞蟻,迫不及待地說(shuō):“倒出來(lái)!彼胄虐胍傻恼瘴覀冋f(shuō)的做了。她擰開(kāi)瓶蓋,一只手打開(kāi)手掌,接瓶子里的東西,另一只手慢慢將瓶尾托起,東西落在了她的手上。她摸了摸說(shuō):“是花生!崩蠋熣f(shuō):“你是怎么知道的?”她說(shuō):“是用手摸的”,老師又問(wèn):“這是好花生還是會(huì )壞花生!彼](méi)有回答。下面的同學(xué)又迫不及待的說(shuō):“用嘴嘗!彼鸦ㄉ旁诹俗约旱淖炖,說(shuō)是好花生。這個(gè)游戲環(huán)節讓我們知道,“第三只眼睛”可能是嘴。
第三個(gè)環(huán)節開(kāi)始啦!七六班的男生自告奮勇的上了舞臺。臺下的人哄堂大笑。緊接著(zhù)老師又用粉色的毛巾遮住了他的眼睛。老師又從那個(gè)神秘的袋子里拿出了一個(gè)礦泉水瓶,給了那個(gè)男同學(xué)。那個(gè)男同學(xué)毫不猶豫的說(shuō):“是礦泉水瓶”老師帶著(zhù)詭異的笑容問(wèn):“里面裝的是什么?”在老師說(shuō)的過(guò)程中,那個(gè)男同學(xué)就已經(jīng)把瓶蓋擰開(kāi)啦。老師問(wèn):“這是臟水還是凈水?”緊接著(zhù)他用嘴喝了一口,老師問(wèn):“是什么水那個(gè)男孩并沒(méi)有把水咽下去而是把水吐了出來(lái),就說(shuō):“是鹽水!边@個(gè)游戲讓我們知道“第三只眼睛”也可能是味覺(jué)。
第四個(gè)環(huán)節開(kāi)始啦!七六班的男生又站在了講臺上和前三個(gè)環(huán)節一樣老師用毛巾蒙上了那個(gè)男生的眼睛。老師又把瓶子給了那個(gè)男生。老師問(wèn)他:“這里面是什么東西?”那個(gè)男生搖了搖瓶子說(shuō):“水!蔽覀兿旅婢烷_(kāi)始小聲議論。老師說(shuō):“是什么水?”他用手把瓶蓋擰開(kāi)用鼻子聞了一下說(shuō):“酒!蔽覀兿旅婢秃荏@訝,通過(guò)這件事情,我們可以知道第三只眼睛,也可能是鼻子。
通過(guò)這一節課,我們可以知道"第三只眼睛”可能是手,可能是嘴,可能是眼睛,可能是鼻子,可能是身體上任意一個(gè)部位。
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