記一次實(shí)驗作文
在生活、工作和學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的記一次實(shí)驗作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
記一次實(shí)驗作文1
聽(tīng)媽媽說(shuō)，手帕可以燒不壞，我非常好奇，纏著(zhù)她做了“燒不壞的手帕”的小實(shí)驗。
實(shí)驗前，我們準備了一塊棉質(zhì)手帕、一個(gè)小鐵鍋、一瓶96度的酒精、一瓶清水、一個(gè)打火機。實(shí)驗開(kāi)始了。我們先將酒精和水按照1:1的`比例倒進(jìn)鐵鍋里，攪均勻。再把手帕浸入混合液體里，浸濕一會(huì )兒。然后小心翼翼地用打火機將手帕一角點(diǎn)燃。瞬間火苗就起來(lái)了。我目不轉睛地盯著(zhù)看，只見(jiàn)火苗不斷往上竄，竄出了鍋面，火在手帕周?chē)鴦?dòng)著(zhù)，像個(gè)不安分的孩子，要跳出鐵鍋。媽媽拿了把水果刀將手帕撩起來(lái)，火苗立刻向四處亂竄，越燒越旺，有一種想向四周蔓延而去的欲望。我一直擔心會(huì )手帕會(huì )燒壞，但是手帕依然那樣，靜靜躺在火的懷抱里，享受著(zhù)溫暖。
火苗跳動(dòng)了小會(huì )兒，累了，漸漸小了，最后熄滅了。我趕緊拿起手帕，展開(kāi)瞧，神奇的事情出現了，手帕完好無(wú)損，還是完完整整的一塊。
手帕為什么沒(méi)有被燒壞呢？
媽媽說(shuō)，同比例的水和酒精混合在一起，酒精的濃度會(huì )隨著(zhù)火漸漸變少，水卻不變。待酒精燒盡，火就沒(méi)有了，水卻還在，手帕在水的保護下，就不會(huì )被燒壞了。
做了一個(gè)實(shí)驗，讓我又懂得了一個(gè)科學(xué)道理。
記一次實(shí)驗作文2
今天我放學(xué)回家，我和媽媽一起做了一個(gè)小實(shí)驗。實(shí)驗的名字叫做《帶電的報紙》，我很好奇，也很期待，還以為是要用燈泡之類(lèi)帶電的東西來(lái)做小實(shí)驗。
媽媽先拿來(lái)一張好大的報紙，剪成一半，再拿來(lái)一支鉛筆，我們一塊兒做起了小實(shí)驗。我把報紙放到墻上，一手扶著(zhù)報紙，一手用筆使勁兒在報紙上摩擦，哈哈，報紙居然吸到了墻上，像粘住了一樣。然后，我又輕輕揭開(kāi)報紙的一角，松手后，報紙又被墻面吸了回去，好神奇呀！我問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@是怎么回事呀？”媽媽說(shuō)：“這就叫做摩擦產(chǎn)生靜電！”哦！原來(lái)摩擦力這么厲害呀！最后，媽媽撕碎了幾張小紙片，讓我把鉛筆在報紙上摩擦了幾下，再放到小紙片上，小紙片也立即被吸住了，真好玩。摩擦的威力可真大呀！
媽媽還跟我說(shuō)：“你還記不記得冬天咱們脫毛衣的'時(shí)候，嘩啦的一聲，還能看到點(diǎn)點(diǎn)閃光呢！這就是靜電的作用�！睂ρ�，冬天有時(shí)候，媽媽脫完衣服后，過(guò)來(lái)拉我，我還被媽媽電了呢！原來(lái)靜電無(wú)處不在呢！
記一次實(shí)驗作文3
在我上二年級的時(shí)候，科學(xué)老師姓李，我們叫她李老師，她經(jīng)常用實(shí)驗來(lái)證明課文中內容正確與否。這不，一天，她又拿著(zhù)絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西走進(jìn)了教室。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，所有的人都屏住了呼吸，大家都看著(zhù)老師又想玩什么花樣。
老師叫了一位女同學(xué)上了講臺，要她把臺上的自來(lái)水筆桿兒使勁在頭發(fā)上磨擦，然后靠近一堆細細的碎紙屑。剎那間，奇跡出現了，許多紙屑立刻粘到了筆桿上，同學(xué)們看得目瞪口呆。這時(shí)，李老師問(wèn)道：“你們說(shuō)是什么東西讓紙屑粘到筆桿上去了呢？”
“電，電！”同學(xué)們爭先恐后地大聲回答，老師步步緊逼，問(wèn)：“哪來(lái)的電呢？”有幾個(gè)機靈鬼說(shuō)：“摩擦產(chǎn)生的唄！”李老師馬上接過(guò)話(huà)茬，一字一頓地說(shuō)：“物體摩擦后能夠吸起……這就叫做摩擦起電�！�
真有趣，她就這樣把我們帶進(jìn)了電的'王國。講了正電、負電、各種電互相之間的排斥、吸引，最后，讓我們觀(guān)看了小紙人跳舞，并讓我們親自實(shí)驗了一番。我想：“電啊電，為了四化建設，我也一定像富蘭克林、法拉第一樣，成為一位‘馴電’者�！�
“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴……”下課鈴聲響了，同學(xué)們戀戀不舍地放下了實(shí)驗器材，一個(gè)個(gè)還不由自主地埋怨：“怎么回事，這節課怎么這么短？”
記一次實(shí)驗作文4
星期天的早晨，我吃完早飯，翻開(kāi)作業(yè)本，所有的作業(yè)都已經(jīng)完成了，只有一個(gè)作業(yè)沒(méi)有完成：科學(xué)老師布置的作業(yè)。
我打開(kāi)科學(xué)書(shū)，老師讓我們做一做第11業(yè)的'小實(shí)驗。我看了一下，是讓我們把一個(gè)雞蛋從二樓扔下去，不過(guò)不可以有損壞。我被嚇了一跳。這些雞蛋別說(shuō)是從二樓扔下去，就算是從手上掉下去，也會(huì )摔壞。
我找來(lái)一個(gè)雞蛋，用保鮮膜包起來(lái)，從二樓扔下去，“啪”地一聲，雞蛋壞了。我想起老師以前教我們雞蛋會(huì )在鹽水中浮起。于是，我又用一個(gè)小袋子裝了一點(diǎn)水，把雞蛋放進(jìn)去，又撒了一大把鹽在里面，雞蛋浮起來(lái)了。我想：現在應該不壞了吧。我把袋子扎起來(lái)，從二樓扔下去。我跑下樓，看見(jiàn)滿(mǎn)地的水，可是雞蛋卻沒(méi)有壞。我想：如果這樣行，那我用海綿包起來(lái)應該也行。我跑上樓，又拿一個(gè)雞蛋，用海綿把雞蛋包了七八層。把它從二樓扔了下去，實(shí)驗成功了！我拿起雞蛋，它還和原來(lái)一樣，圓鼓鼓的，像一個(gè)胖胖的娃娃。
實(shí)驗真是一件奇妙的事情呀！我愛(ài)實(shí)驗！
記一次實(shí)驗作文5
寒假期間我上了作文班，老師帶我們做了一個(gè)醋泡雞蛋的小實(shí)驗，我感到奇妙無(wú)窮。
前天，老師從冰箱里取出了一個(gè)雞蛋，再找來(lái)一個(gè)玻璃杯子，把雞蛋放進(jìn)杯子，再倒上醋。為了觀(guān)察雞蛋變軟了沒(méi)有，老師讓我們每天摸一次雞蛋。第一天，我怕臭沒(méi)有摸，發(fā)現雞蛋上有許多小泡泡，好像是保護雞蛋的士兵，也好像是設計的氣泡服。
第二天早上，我吃過(guò)早點(diǎn)就來(lái)到作文班看雞蛋，發(fā)現雞蛋變胖了，像個(gè)剛剛出生的小娃娃，非常有趣。小娃娃真漂亮哦，白白的，亮亮的，好像彈力球。
第三天早晨，我來(lái)到作文班觀(guān)察雞蛋，發(fā)現雞蛋不再帶淡紅色了，是白色的。過(guò)了一會(huì )兒，老師讓我們摸雞蛋，我摸了以后，覺(jué)得雞蛋變軟了，很奇妙。這是為什么呢？老實(shí)說(shuō)：“答案是：蛋殼的`成分是碳酸鈣，醋酸可以軟化鈣質(zhì)，于是蛋殼就變軟了”。老師真有學(xué)問(wèn)。接著(zhù)，老師拿著(zhù)尖尖的刀一刺，蛋黃出來(lái)了，也只剩一層皮。蛋黃好像說(shuō)“我終于出來(lái)了”，高興地跳著(zhù)。
今天的實(shí)驗讓我們多么開(kāi)心!我們感到知識是多么神奇！這次實(shí)驗讓我們難忘！
記一次實(shí)驗作文6
老師讓同學(xué)們從家里帶一根毛線(xiàn)縫衣針、塑料泡沫和磁鐵，做科學(xué)實(shí)驗。老師給我們每人一個(gè)裝滿(mǎn)水的小桶。我先把縫衣針在磁鐵上反復摩擦，然后把針?lè )旁谒芰吓菽嫌猛该髂z布粘住，放到裝滿(mǎn)水的小桶中，讓泡沫浮在水面上，轉動(dòng)泡沫，看它停在哪里。通過(guò)多次反復實(shí)驗，我發(fā)現停下來(lái)時(shí)，縫衣針尖總是指向南偏東方向。
這是磁場(chǎng)的作用。磁場(chǎng)是一種看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的特殊物質(zhì)，由運動(dòng)電荷或電場(chǎng)的變化而產(chǎn)生。地球磁場(chǎng)是偶極型的，近似把一個(gè)磁鐵棒放到地球中心，使它的北極大體上對著(zhù)南極而產(chǎn)生的磁場(chǎng)形狀，但并不與地理上的南北極重合，存在著(zhù)一定的磁偏角。實(shí)驗中，縫衣針在磁鐵上摩擦被磁化了，在地球磁場(chǎng)的作用下，當針停下來(lái)時(shí)，就一頭指向地磁北極，一頭指向地磁南極，并不是指向任意方向，也不是正南正北方向。
實(shí)驗做完后，老師又讓我們做了一個(gè)小游戲：把針沉入水中，不用手撈，怎么把針取出來(lái)?我把磁鐵貼在靠近縫衣針所在位置的.桶的外殼上，隔著(zhù)塑料桶把針吸住，慢慢往上移動(dòng)，最終把針吸了出來(lái)。
通過(guò)這堂有趣的科學(xué)實(shí)驗課，我學(xué)到了很多關(guān)于磁場(chǎng)的知識。
記一次實(shí)驗作文7
··· 記 一有 趣 的 實(shí) 驗星期二中午，天氣晴朗、萬(wàn)里無(wú)云，劉老師帶我們去做一個(gè)實(shí)驗，大家個(gè)個(gè)興高采烈，摩拳擦掌地向目的地“進(jìn)軍”。來(lái)到指定地點(diǎn)，劉老師吩咐完以后。大家個(gè)個(gè)像斗雞眼的雞，瞪大眼睛尋找著(zhù)“獵物”——————螞蟻。
我有條不紊地尋找著(zhù)，突然在一塊水泥地上找到了螞蟻，心想：小家伙，看你悠哉悠哉地散步，不如幫我為實(shí)驗做點(diǎn)貢獻吧！想到這里，我一個(gè)健步邁到螞蟻面前，拿起樟腦丸在螞蟻面前畫(huà)了一條線(xiàn)，螞蟻伸出了腦袋，聞了聞，馬上撥轉蟻頭回跑，我也迅雷不及掩耳之勢在它左右后面都畫(huà)了防線(xiàn)，螞蟻見(jiàn)：“四面楚歌”就不住的往四面沖鋒，可是一次又一次退了回來(lái)。我又用樟腦丸在它的周?chē)?huà)了密集的“包圍圈”螞蟻一步步往后退，真是應了那句老話(huà)——-熱鍋上的螞蟻團團轉。
最后竟躺地上打起滾來(lái)，好像再說(shuō)：“求求你放過(guò)我吧，我家上有老下有�。骸蓜倓偳笪疫�沒(méi)求完就為我的.實(shí)驗光榮犧牲在了“包圍圈里”。
不一會(huì )兒，劉老師整隊了，我們扔了“昔日的隊友”————樟腦丸依依不舍地回了班。
記一次實(shí)驗作文8
今天，我們的科學(xué)課上做了一個(gè)關(guān)于火的實(shí)驗。大家應該知道火是能燒毀一切東西吧，所以這個(gè)實(shí)驗很危險。必須是四年級以上學(xué)生才能做。
上科學(xué)課了，老師告訴我們怎樣劃火柴，怎樣點(diǎn)酒精燈……
實(shí)驗開(kāi)始了，我的心怦怦的跳個(gè)不停。孫瑞彬開(kāi)始做了，他一副胸有成竹的樣子，我仔細看著(zhù)孫瑞彬做的每一步，最后它成功了。大家都鼓起了熱烈的掌聲。輪到我了，老師看見(jiàn)我的手在發(fā)抖，就鼓勵我，說(shuō)：“加油！不用害怕，這不會(huì )燒到你的手的'�！蔽衣�(tīng)了老師的這番話(huà)我就有了信心。我拿起火柴，輕輕一擦，只聽(tīng)“唰”的一聲火柴就點(diǎn)著(zhù)了。我急忙把酒精燈點(diǎn)著(zhù)了。之后，吹滅火柴，實(shí)驗就結束了。我真沒(méi)想到我會(huì )用火柴點(diǎn)酒精燈了！
今天我真是太高興了，因為我又學(xué)會(huì )了一個(gè)新實(shí)驗。
記一次實(shí)驗作文9
在一次自然課上，老師拿來(lái)了一個(gè)手絹和一些水，說(shuō)是要燒手絹。
這時(shí)，同學(xué)們議論紛紛，都說(shuō)如果把這塊手絹燒掉，就太可惜了。因為這塊手絹真是太可愛(ài)了——上面有著(zhù)一只可愛(ài)的小貓�？墒抢蠋熯�要把這塊手絹燒掉。因為老師說(shuō)這塊手絹是上了保險的，同學(xué)們半信半疑。
老師先把手絹放入水中，再小心翼翼的劃亮火柴，點(diǎn)燃手絹，這時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都目不轉睛的`看著(zhù)這塊手絹，“切！”有的同學(xué)說(shuō)“手絹肯定不會(huì )燃燒的！”可是，那塊手絹竟然燒著(zhù)而且非常旺了。老師連忙用碗扣在手絹上面，讓我們猜手絹會(huì )咋么樣，同學(xué)們都說(shuō)燒壞了，大家瞪大眼睛看老師，只見(jiàn)老師把碗拿開(kāi)，呀！這塊手絹竟完好無(wú)損！
這時(shí)，平靜的教室爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，大家都在議論手絹怎么不會(huì )燒壞。這個(gè)時(shí)候，老師笑瞇瞇的說(shuō)“其實(shí)，我說(shuō)手絹上了保險是句趣話(huà)，燒不壞的手絹是具有一定的道理的，剛才我浸的水里有70%是酒精，火燒的是酒精，只要這30%的水不干手絹就不會(huì )燒壞。
做實(shí)驗真有趣！
記一次實(shí)驗作文10
“叮鈴鈴！”上課了，科學(xué)老師夾著(zhù)書(shū)走進(jìn)教室，同學(xué)們頓時(shí)個(gè)個(gè)腰板挺直，老師說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一次有趣的實(shí)驗�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)：“好！”老師隨即拿出一張紙做的鍋、一盆水、一根蠟燭，說(shuō)：“譚碩請上講臺幫我做一下這個(gè)實(shí)驗�！弊T碩抬頭挺胸的走上了講臺。
老師將紙鍋放在鐵架上，把蠟燭放在紙鍋下，緩緩的.將水滴入“鍋”中，給了譚碩一根火柴，讓他點(diǎn)著(zhù)蠟燭，同學(xué)們說(shuō)：“紙鍋能燒水嗎？不是，就是被水澆濕了�！敝灰�(jiàn)譚碩“哧啦”一聲，劃著(zhù)了火柴，點(diǎn)著(zhù)了蠟燭，過(guò)了五六分鐘，寇智突然叫道：“鍋著(zhù)了，鍋著(zhù)了�！崩蠋熣f(shuō)：“不是鍋著(zhù)了，而是水熱了，大家排著(zhù)隊摸了摸水，��！好燙��！”
事后，我們問(wèn)陳老師：“為什么紙鍋沒(méi)有被火燒著(zhù)了，被水澆滅了？”老師對我們說(shuō)：“那是因為在盛有水的紙鍋中，火給紙大量熱量，紙鍋傳導給了水，這就使水升溫。水在自然大氣下的沸點(diǎn)近100度，當水溫到了100度，熱會(huì )繼續散失，水卻不會(huì )繼續升溫�！�
從這次實(shí)驗中，我知道了生活中處處有科學(xué)。
記一次實(shí)驗作文11
學(xué)校的科學(xué)課上，老師在給我們講解時(shí)，還會(huì )做很多有趣的小實(shí)驗，這樣，我們就有了更高的學(xué)習興趣。
一個(gè)禮拜天，我邀請了幾個(gè)小伙伴到我家里，對他們說(shuō)：“咱們一起做個(gè)有趣的實(shí)驗好嗎？”“好啊，好��！什么實(shí)驗？”小伙伴們興致勃勃地問(wèn)�！艾F在生活環(huán)境越來(lái)越重要，水資源更是不能污染，不能浪費，工廠(chǎng)排出的污水要經(jīng)過(guò)污水處理站處理，變成干凈的水，才能流入河流……咱們分成兩組，看看哪組能把這盆廢水處理成干凈的.水�！闭f(shuō)完，我把大家分成兩組，并分發(fā)材料。經(jīng)過(guò)小伙伴共同討論，我們選用了活性炭、濾紙、棉花等材料，大家都認為活性炭可以?xún)艋|(zhì)，濾紙可以過(guò)濾，起到兩次凈化，棉花有吸附作用，起到第三次過(guò)濾……
選好后，我們把濾紙塞進(jìn)兩頭開(kāi)著(zhù)的礦泉水瓶里，放上活性炭，最后放上棉花，我小心地把水倒進(jìn)過(guò)濾的進(jìn)水口里，然后看到從出水口出來(lái)了清澈的水。我回頭看，另外一組也已從出水口流出了清澈的水。我們成功了！我們成功了，小伙伴們一起歡呼著(zhù)！
這個(gè)小實(shí)驗不僅讓我們體驗到成功的喜悅，讓我們更加自信，還提高了學(xué)習的興趣和環(huán)保意識。
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