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我心目中的好老師作文（精選10篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的我心目中的好老師作文，希望能夠幫助到大家。
我心目中的好老師作文1
我心目中的好老師她是一個(gè)溫柔體貼的老師。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，班上要開(kāi)始大掃除，我被老師安排擦玻璃。
我站在了椅子上認認真真的擦玻璃，突然我感覺(jué)肚子不舒服，一開(kāi)始只是不舒服，接著(zhù)一陣疼痛，疼得我臉色發(fā)白。我用手捂著(zhù)肚子，額頭上疼出了豆大的汗珠。這時(shí)張老師來(lái)到了班上，看到我這樣子，大步大步的向我走來(lái)。彎下腰，摸著(zhù)我的手輕聲細語(yǔ)：“子萱，怎么了，哪不舒服�！蔽覐淖彀屠飻鄶嗬m續地說(shuō)：”肚子……肚子疼”。老師馬上把我領(lǐng)到辦公室，問(wèn)：“還疼嗎”？我回答：“還很疼”！老師連忙倒了一杯熱水遞給我，我接過(guò)熱水小口小口的喝了起來(lái)。喝完后老師問(wèn)：“還會(huì )疼嗎？有沒(méi)有好點(diǎn)呢”？我接著(zhù)回答：“還有一點(diǎn)點(diǎn)疼”。緊接著(zhù)老師伸出她的大手撫摸著(zhù)我的肚子，頓時(shí)我感覺(jué)一股暖流在肚子四周慢慢散開(kāi)。過(guò)了一會(huì )兒，肚子不疼了，我對老師說(shuō)：“老師，我的肚子已經(jīng)不疼了，可以去擦玻璃了”。老師緊皺的眉頭終于舒展開(kāi)了，但老師還是不放心，跟在我的身后，我回到了教室拿起了抹布，又開(kāi)始擦了起來(lái)。
老師看見(jiàn)我擦的.玻璃特別的干凈，便走到我面前，面帶微笑，拍著(zhù)我的肩膀說(shuō)：“子萱，你擦的玻璃可真干凈呀，以后擦玻璃的任務(wù)就交給你了”。我高興的應到："Yes！我一定完成任務(wù)，不讓您失望”。老師聽(tīng)了高興的笑了。
我心目中的好老師作文2
在我心目中，我們的班主任曹老師是一位和藹可親而又不失威嚴的好老師。她個(gè)頭中等，一雙眼睛炯炯有神；她知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來(lái)總是讓我們感到輕松活潑，生動(dòng)有趣。課堂上，她是一位好“導演”，鼓勵我們開(kāi)動(dòng)腦筋，積極發(fā)言。她經(jīng)常對能正確回答問(wèn)題的同學(xué)給予親切的擁抱，讓我們體會(huì )到母親般的溫暖；對回答問(wèn)題結結巴巴，不夠精確的同學(xué)，她總是讓大家給予熱烈的掌聲，鼓勵該同學(xué)勇敢地說(shuō)下去。放學(xué)后，曹老師依然牽掛著(zhù)我們。她時(shí)常為我們的休息和睡眠時(shí)間的多少而操心，用發(fā)信息或打電話(huà)的方式關(guān)心我們，提醒我們早些入睡。曹老師非常注重培養我們學(xué)生的全面發(fā)展。她常常陪我們一起跳繩、踢毽子、玩悠悠球等。比如：為了使我班能在校舉辦的跳長(cháng)繩比賽中獲得好成績(jì)，她犧牲了許多休息時(shí)間，和選手們一道練習跳長(cháng)繩。她不僅為選手們甩繩，還為他們做正確的跳繩示范，經(jīng)過(guò)師生們的共同努力，我班終于取得了第一名的好成績(jì)。曹老師愛(ài)護、關(guān)心我們，把我們當作她自己的孩子看待。
記得有一次，因為我的同桌不小心用鉛筆把我的'手擢破了，曹老師得知后急忙放下手中的工作，帶我到附近的醫院包扎，并為我付了醫藥費，這件事我至今都記憶猶新�？傊�，曹老師不僅在學(xué)習上嚴格要求我們，而且在生活上也關(guān)心我們；當我們遇到困難時(shí)，她會(huì )鼓勵我們；當我們取得成績(jì)時(shí)，她會(huì )鞭策我們。她既是我們的語(yǔ)文老師，又是我們的好朋友，她是我心目中的好老師。
我心目中的好老師作文3
每一個(gè)人，都有曾經(jīng)教過(guò)他知識的老師。而在每一個(gè)學(xué)生的心目中，老師，總是不一樣的。有的人心目中的老師也許和藹可親，有的也許異常嚴厲，有的也許很冷漠，但我心目中的老師非常特別。
我的語(yǔ)文老師姓趙，她身材高大，有著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，在黑發(fā)之中又有著(zhù)幾根銀絲。趙老師的特別之處就是像五月的天，一會(huì )兒晴空萬(wàn)里，一會(huì )又電閃雷鳴！老師在上課的'時(shí)候很?chē)烂C，但有時(shí)候也會(huì )笑。由于在講課的時(shí)候，老師提出的問(wèn)題總是有大部分的人不舉手，因此經(jīng)常惹老師生氣，所以在上課的時(shí)候，老師很多時(shí)間都是很?chē)烂C的。下課后的趙老師，就像我們的好朋友有什么困難都能向老師請教。不論是語(yǔ)文也好，數學(xué)也罷只要老師會(huì )的就一定會(huì )給我們講清楚，特別親切。所以我們都挺喜歡課后的趙老師。老師有時(shí)候就和媽媽一樣，在我們犯了錯誤的時(shí)候總是能夠及時(shí)糾正，這就是我心目中可敬可親的好老師——趙老師。
每一位老師都不同，不論嚴肅也好，親切也好，但有一點(diǎn)相同，都是為了能教育出一個(gè)對社會(huì )，對國家有用的人，我們應該永遠尊敬她們，我心目中的好老師！
我心目中的好老師作文4
我心目中的好老師是一名年輕的外教——Sarsh小姐。也許是西方人的那種活潑開(kāi)朗，讓我深深的喜歡上了雙語(yǔ)課，喜歡上這名女外教。
今天是她給我們上的第一節雙語(yǔ)課，她剛進(jìn)到教室里，就好像認識我們似的，大聲地用英文跟我們說(shuō)：“哦，朋友們，大家好！”我們也用熟練地英文說(shuō):“Sarsh小姐，你好！”接著(zhù)，她又用一陣輕快的步伐走上講臺，拿起桌面上的書(shū)，示意我們把它翻開(kāi)，并告訴我們看第一頁(yè)。在黑板上寫(xiě)下板書(shū)單詞schoolbag,并用著(zhù)奇怪的語(yǔ)調告訴我們這個(gè)單詞的讀法，抻長(cháng)了嗓音說(shuō)：“S-C-H-O-O-L-B-A-G”這時(shí)她已唱著(zhù)彎轉的小調，來(lái)到我的身邊，右手撫摸著(zhù)我的肩膀和藹的問(wèn)我：“哦，親愛(ài)的寶貝，看吧，黑板上寫(xiě)的是什麼？”那大大的綠眼睛湊到我的面前，閃爍出一樣的光芒。這時(shí)，我心底里感到了一種親切的感覺(jué)。我鼓足了勇氣，大聲喊出：“schoolbag”我做到了，我真的'做到了，我可以跟外國人說(shuō)話(huà)了，我激動(dòng)不已，就這樣，我帶著(zhù)滿(mǎn)懷的好心情，繼續上完了這節雙語(yǔ)課，對這位外交的感情也更深了。
這就是我的好老師，我想他也是我們的好朋友！
我心目中的好老師作文5
教師節又到了，我不禁想起了好久未見(jiàn)的黎老師，眼前隱隱約約看見(jiàn)了黎老師在講臺上漂亮的背影。
黎老師是我一年級時(shí)候的語(yǔ)文老師。那天，黎老師讓我們教們看圖寫(xiě)話(huà)。我寫(xiě)完后，給老師批改。黎老師看了，打了分。具體打了多少分，我現在記得不太清晰，印象中的分數很高。隨后，老師改黃一鳴同學(xué)的`作文。老師看了黃一鳴的作文說(shuō)：“黃一鳴，你的寫(xiě)作能力比李奧差一點(diǎn)，希望能努力趕超�！秉S一鳴撓撓了腦袋，拿著(zhù)本子走了。
當時(shí)我的位置離講臺很近，聽(tīng)了老師的話(huà)，心里高興極了！在以后很長(cháng)的一段時(shí)間里，一想到這件事情，心里就美滋滋的�，F在想想，那次看圖寫(xiě)話(huà)，其實(shí)沒(méi)有什么復雜的內容。我以前太天真，只能聽(tīng)出老師對我的表?yè)P�，F在，我明白了老師的話(huà)其實(shí)不光是表?yè)P我，更多的是在鼓勵黃一鳴��！
黎老師，您是個(gè)好老師。怎么直到今天才發(fā)現您的深意呢？是因為那時(shí)的天真，還是發(fā)現了卻沒(méi)有細細體會(huì )？我心里一陣懊悔！黎老師，您是我心目中的好老師，我會(huì )永遠記得您！
我心目中的好老師作文6
我心目中的好老師是我們的班主任公老師，她是一位語(yǔ)文老師。
公老師長(cháng)得可漂亮了，一雙大眼睛清澈明亮，小巧的鼻子，再配上一頭烏黑發(fā)亮的披肩發(fā)，給人一種平易近人的感覺(jué)。
公老師的字寫(xiě)得很棒。每次學(xué)習生字時(shí)，她總是一筆一畫(huà)地教給我們，講明白字的筆順，哪部分比較復雜，哪部分比較易錯，都講得清清楚楚，所以同學(xué)們的生字一般不會(huì )寫(xiě)錯。
公老師的朗讀水平也很高。在給同學(xué)們示范朗讀的'時(shí)候，語(yǔ)調一會(huì )兒高亢，一會(huì )兒低沉，使同學(xué)們都陶醉在其中。她在上課時(shí)總能把枯燥無(wú)味的課文講得生動(dòng)有趣，把同學(xué)們的注意力緊緊地吸引住，讓我們在知識的海洋里遨游。但是如果班里有沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)，公老師都會(huì )給以嚴厲的批評教育。
公老師對我們也很關(guān)心。一旦有同學(xué)哪里不舒服，公老師就會(huì )盡快和他的家長(cháng)取得聯(lián)系，直到將學(xué)生交到家長(cháng)手中她才放心。每天下午放學(xué)，公老師送完放學(xué)的隊伍后，總是等我們這些打掃衛生的同學(xué)打掃完，再親自送我們出校門(mén)。
作為班主任，公老師一直都是我們堅強的后盾。有一次拔河比賽，公老師在一旁為我們加油助威。雖然最后我們輸了，但公老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們繼續努力，下一次一定會(huì )取得好成績(jì)！”
我心中的的好老師就是像公老師這樣盡職盡責的老師。在犯錯時(shí)給我們教育，在進(jìn)步時(shí)給我們鼓勵，在失敗時(shí)給我們安慰，在成功時(shí)給我們表?yè)P。
我心目中的好老師作文7
四年級上學(xué)期，我們有了一個(gè)新數學(xué)老師——潘老師。在她身上發(fā)生了許多故事，一起和我聽(tīng)聽(tīng)吧！
回想起上年，潘老師一直患病，每天都要去醫院掛針。他本可請假回家保養，可潘老師一直堅持教我們。當我看到潘老師的手時(shí)，驚訝極了，由于她每天掛針，因此手背一大片烏青。我還聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，潘老師一邊掛針，一邊還在改作業(yè)呢！潘老師讓我們養成勤奮的習慣。一旦有錯題，就馬上訂正。我以前很不自覺(jué)，要潘老師提醒好多次，才悶悶不樂(lè )地訂正。于是，潘老師專(zhuān)門(mén)做了一個(gè)表格，專(zhuān)門(mén)統計作業(yè)訂正情況，而且只有訂正好的同學(xué)才能回家吃飯。我想：我留在這兒訂正不如早點(diǎn)訂正好回家吃飯。經(jīng)過(guò)了潘老師的教導和教誨，我的懶惰被老師壓了下去�，F在，本子一下發(fā)下，我就檢查有沒(méi)有錯誤，如果有錯誤，就立刻訂正。
我的缺點(diǎn)不寫(xiě)答句，也是潘老師幫我改正的。上次我的'雙休日試卷沒(méi)定答句。潘老師下課時(shí)把我叫到講臺前，問(wèn)清原因后，她神情嚴肅地說(shuō)：“那你想做得不好，要做很多遍，還是做得好，一遍過(guò)關(guān)了舒服？”我說(shuō)：“還是做一遍就過(guò)關(guān)了舒服，我再不會(huì )不寫(xiě)答句了�！迸死蠋熣f(shuō)：“好的，我相信你，本來(lái)要把答句抄三遍，你把答句補上就可以了，不不為例！”這件事過(guò)后，我不想讓潘老師失去對我的信心，我也不想讓潘老師罰我，因此，我每次都把答句寫(xiě)具體，我以后再也不會(huì )不寫(xiě)答句了。
潘老師的事星星點(diǎn)點(diǎn)，像天上的星星一樣數不清，她負責、辛苦、勤勞，真不愧是我們的好老師��！
我心目中的好老師作文8
陳老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們班的班主任。三十多歲的`他中等身材，戴著(zhù)一副眼鏡，顯得文質(zhì)彬彬。
陳老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。記得他給我們上《長(cháng)城和運河》一文。陳老師說(shuō)：“請同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀，一邊展開(kāi)想象，一起來(lái)欣賞我們祖先創(chuàng )造的奇跡�！啊窬摭埓┬性诖蟮�，連綿起伏，曲折蜿蜒……”陳老師那聲情并茂的朗讀立刻把我們陶醉。我們聽(tīng)著(zhù)、想著(zhù)，覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)跟隨著(zhù)陳老師在攀登長(cháng)城，暢游運河。同學(xué)們都津津有味得聽(tīng)著(zhù)、思考著(zhù)、想象著(zhù)……
陳老師在學(xué)習上對我們嚴格要求。記得有一次考試，有一題要求用橫線(xiàn)畫(huà)出正確答案，而我卻在正確答案上畫(huà)了個(gè)鉤，陳老師毫不留情地把這一題的分全扣了。這件事給了我深刻的教訓。從此以后，我考試認真讀題，養成了細心的良好習慣。
陳老師就像一位辛勤的園丁，日復一日培育著(zhù)我們這些祖國的花朵。年復一年教我們知識，教我們怎樣做人。他就是我心目中的好老師。
我心目中的好老師作文9
我心目中的好老師是一個(gè)集所有老師優(yōu)點(diǎn)于一身的老師。
他和藹可親，脾氣不會(huì )很大，說(shuō)話(huà)不是很響，不過(guò)教室里每一個(gè)人都能聽(tīng)到。他會(huì )像我們的體育張老師一樣，在下課時(shí)成為我們的朋友，和我們聊天，甚至有時(shí)會(huì )給我們好吃東西填填肚子；在上課時(shí)他會(huì )像郁老師一樣嚴格要求，是為了我們的成績(jì)能更好；在給我們布置作業(yè)的時(shí)候會(huì )像韓老師一樣，絕對不會(huì )布置寫(xiě)不完的作業(yè)；他還會(huì )像英語(yǔ)張老師一樣，對待學(xué)生十分耐心；他也會(huì )像蔣老師一樣，說(shuō)點(diǎn)自己的親身經(jīng)歷，當有人和他挑戰時(shí)，他就會(huì )毫不猶豫的'接受；他更會(huì )像音樂(lè )朱老師一樣誠懇慈祥……假如在家里我有作業(yè)題不會(huì )做了，我打電話(huà)給我心目中的好老師，他肯定會(huì )耐心的給我講題，直到我學(xué)會(huì )了為止。在第二天上學(xué)時(shí)，他還會(huì )詢(xún)問(wèn)我是否真的懂了，懂了的話(huà)一定要記住。假如我在課堂表現得不理想，他也不會(huì )當場(chǎng)批評我，而是課后個(gè)別跟我談心，鼓勵我要做得的更好。
當然，他只是我心目中“十全十美”的老師，在現實(shí)生活中并不存在。但是我知道，在我身邊的老師們，盡管他們的性格脾氣都各不一樣，可是他們都一心愛(ài)著(zhù)我們，為我們的健康成長(cháng)盡心盡力。其實(shí)，只要是懷著(zhù)一顆愛(ài)學(xué)生的心的老師，就是我心目中的好老師！
我心目中的好老師作文10
幼兒園到現在，我遇到過(guò)很多老師，他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，但是他們都和我心目中的好老師有點(diǎn)差距，我心目中的好老師是什么樣的呢？
她高高的個(gè)子，漂亮的臉上有一雙水汪汪的大眼睛；翹翹的鼻子；她喜歡唱歌；又喜歡跳舞……
她的.知識很豐富。知識面很廣，講起課來(lái)很動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們都聽(tīng)得入迷，在我們上課做小動(dòng)作時(shí)，她就會(huì )用眼睛暗示我們。而不是大聲的喝斥我們，但有些問(wèn)題我們回答不上來(lái)的時(shí)候，她就耐心的引導我們，直到我媽說(shuō)出正確的答案。下課的時(shí)候和我們一起玩游戲。打籃球，有時(shí)候她還帶我們唱歌。跳舞，帶我們一起度過(guò)歡樂(lè )時(shí)光。
她應該和我們一樣喜歡大自然，春天的時(shí)候她帶我們去野外春游，踏青。賞花。放風(fēng)箏，把五顏六色的風(fēng)箏放上天空，還帶我們捉蝌蚪，帶回來(lái)觀(guān)察蝌蚪怎么變成青蛙的。夏天她帶我們去游泳。劃船。秋天帶我們去果園品嘗果實(shí)。收集各種各樣的葉子。冬天帶我們打雪戰。堆雪人把雪人打扮的漂漂亮亮的，我們在雪地里歡笑著(zhù)。打鬧著(zhù)，那是多開(kāi)心��！這就是我心目中的好老師，她即是我們的老師。又是我們的好朋友。
桐城市北街小學(xué)四年級：胡彬彬
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