我的老師作文(經(jīng)典10篇)

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的我的老師作文，希望對大家有所幫助。

我的老師作文1

　　他，是我的語(yǔ)文老師，他既不像三味書(shū)屋的先生又高又瘦，又不像藤野先生長(cháng)著(zhù)八字須，也不曾帶過(guò)韓麥樂(lè )先生那樣的小黑絲帽，但他卻有著(zhù)特殊的面孔，特別是那雙小而有神的眼睛，總讓人感覺(jué)她是一個(gè)快樂(lè )而又有個(gè)性的人。

　　剛剛上初三時(shí)，在我所接觸的老師中，語(yǔ)文老師最特別，無(wú)論是寫(xiě)字、說(shuō)話(huà)、讀課文，都和別的老師不也一樣，他說(shuō)出的話(huà)同學(xué)們總是合不攏嘴，他寫(xiě)的字，同學(xué)們總是琢磨半天才能懂，他讀的課文兒比火箭炮發(fā)射的速度還要快，常常是都的同學(xué)們笑得肚子疼。

　　雖然說(shuō)笑聲這么濃，但也有時(shí)讓人哭笑不得的，因為她笑的另一面隱藏著(zhù)嚴厲，每一次提問(wèn)我都提心吊膽，生怕提問(wèn)到我的頭上，因為我很害怕他嚴肅的.面孔，但內心有希望他提問(wèn)到我，希望看打他詢(xún)問(wèn)的目光，這讓我自己都感覺(jué)到矛盾，他不善于相信人，也許這是他的一個(gè)缺點(diǎn)，也學(xué)著(zhù)是他的一個(gè)方法吧，但無(wú)論怎么說(shuō)，對于我來(lái)說(shuō)這是一個(gè)幫助，因為我的性格倔強，遇到別人不相信自己時(shí)，自己越是想加倍努力。

　　每一次見(jiàn)到別的老師，都叫一聲“老師”，但見(jiàn)到他，想叫一聲卻叫不出來(lái)，因為他離我們的距離很近，就像好朋友一樣。

　　還有半個(gè)月的時(shí)間就要畢業(yè)了，相信我們的語(yǔ)文老師會(huì )笑道永遠，開(kāi)心到永遠，他的每一次笑都將成為他的學(xué)生最美好的回憶。

我的老師作文2

　　我每個(gè)人都有自己的身世，人與人的身世當然各不相同，這無(wú)可厚非，可是令我疑惑的則是我們新語(yǔ)文老師的身世！

　　那天下課了，我們的新語(yǔ)文老師居然說(shuō)了這樣一句話(huà)：“你們這些地球的小孩……”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，連忙問(wèn)：“老師，難道你不是地球人？”老師笑笑說(shuō)：‘我可沒(méi)這么說(shuō)，但我是來(lái)自一個(gè)很遙遠的地方�！蔽也幌嘈诺貑�(wèn)：“那老師你有超能力嗎？”老師卻搖搖頭：“那你還把說(shuō)你的像外星人似的，”我撇了撇嘴，又好奇地問(wèn)“那你到底從哪兒來(lái)的？”

　　老師竟然指了指天空：“我是從那里來(lái)的�！�

　　“哈，我才不信呢，有什么根據？”

　　老師伸出這幾天一直包扎的手指說(shuō)：“瞧見(jiàn)沒(méi)，這就是是穿越大氣層燒爛的�！蔽掖蠼校骸袄蠋熌憔筒灰�在吹牛了，你這個(gè)手指在地球的火也可以燒爛的！”老師只是神秘的笑。哼，老師，我是不會(huì )相信你是外星人的`，所以我會(huì )一直觀(guān)察你的行為的。

　　我知道老師你的身份是地球人，但或許老師長(cháng)著(zhù)地球人的面孔，留著(zhù)外星人的血液。

我的老師作文3

　　從幼兒園到小學(xué)，我身邊有許多的老師，我最喜歡百草園的櫻桃老師。

　　櫻桃老師的身材有點(diǎn)胖，身高不高也不矮。年齡是30多歲左右。她的頭發(fā)金黃金黃的，在陽(yáng)光的照耀下顯得格外明亮。眉毛又濃又黑像兩片柳葉。眼睛大大的像兩顆黑葡萄。嘴巴大大的。她上身穿著(zhù)紅色的棉衣，下身穿著(zhù)黑色的打底褲，腳上穿著(zhù)高高的高跟鞋。

　　櫻桃老師上課非常的有趣。有一次，她穿著(zhù)紅色的衣服，走進(jìn)教室，看了看我們，做了一個(gè)很萌的動(dòng)作說(shuō)：“我可愛(ài)嗎？”同學(xué)們都笑了，笑得眉毛彎彎的.，眼睛瞇成了一條線(xiàn)。

　　櫻桃老師對我們的學(xué)習也十分嚴厲。有一回，老師講課的時(shí)候，我和同桌在講話(huà)，老師走過(guò)來(lái)拍了拍桌子，把我揪起來(lái)，大吼一聲說(shuō)：“你上課說(shuō)話(huà)，到門(mén)口罰站�！蔽冶慌�評了，在全班同學(xué)面前我的面子丟光了，我發(fā)愁了，愁得眉毛皺了起來(lái)，眼睛半睜半閉，牙齒使勁地咬著(zhù)嘴唇，臉繃得緊緊地對老師說(shuō)：“我……我不會(huì )再講……講話(huà)了，我會(huì )好好聽(tīng)講的”

　　這就是我們的櫻桃老師，我喜歡她，你喜歡這樣的老師嗎？

我的老師作文4

　　她一雙黑眼睛好似一雙黑珍珠。假如你做錯了事，根本逃不掉。一頭烏黑的長(cháng)發(fā)在陽(yáng)光下一閃一閃的。她是誰(shuí)呢？她就是我的老師楊老師。 楊老師是我們的數學(xué)老師。他和藹可親，從不批評人。她的數學(xué)課總是講的有聲有色。記得有一節數學(xué)課上，我沒(méi)聽(tīng)課，被楊老師點(diǎn)名回答一個(gè)問(wèn)題。由于沒(méi)聽(tīng)課，站在那里愣了好一會(huì )，沒(méi)說(shuō)出一個(gè)字來(lái)，臉漲紅的好似一個(gè)紅蘋(píng)果。楊老師似乎看透了我的心思，在黑板上寫(xiě)下了一串算式，讓我坐了下來(lái)。一節課的時(shí)間眨眼間就過(guò)去了，下課了，楊老師讓我去她的`辦公室，我以為她要批評我，變硬著(zhù)頭皮進(jìn)了辦公室�？墒墙Y果卻出乎我所料，楊老師并沒(méi)有批評我，而是把那一節課所講的重新給我講了一遍。那一刻，我真的很感動(dòng)�？粗�(zhù)老師辦公桌上那一沓還沒(méi)判完的試卷，那些早上剛剛收來(lái)的作業(yè)，我似乎看見(jiàn)了晚上燈光下老師判作業(yè)的情景。那一刻，我發(fā)誓以后再也不不聽(tīng)課了。 轉眼間，夕陽(yáng)西下，老師該講的也講完了。我回到教室收拾起東西。剛出教室門(mén)，我看見(jiàn)了老師那個(gè)走在夕陽(yáng)下的背影。有一句話(huà)說(shuō)的很對，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師就是這樣，默默無(wú)聞的教會(huì )了我們很多。 雖然，我和她分開(kāi)了。但是我永遠不會(huì )忘記，忘記她,忘記那個(gè)夕陽(yáng)下最美的背影。忘記那個(gè)名叫老師的人。

我的老師作文5

　　我在這個(gè)六（4）班最不開(kāi)心的一天就是我語(yǔ)文考砸啦。本來(lái)我也沒(méi)有這么不開(kāi)心，要知道我一直都是樂(lè )觀(guān)派的^_^。是因為某種原因：那時(shí)，“熊貓”開(kāi)始講試卷了，講到排列順序時(shí)我驚奇地發(fā)現“熊貓”多減我3分。三分��！要得A的話(huà)，也沒(méi)有多少個(gè)這樣的三分。我叫“熊貓”把分數改過(guò)來(lái)，可是“熊貓”說(shuō)什么他不想理分數的事（干脆說(shuō)他懶得改，班里最起碼有99%人被他改錯）。原來(lái)在我的`眼睛里打轉的眼淚一下子就涌了出來(lái)，我的金牌同桌――李艷過(guò)來(lái)安慰我，也不行。反正今天我不開(kāi)心都是“熊貓”害的！總有一天他會(huì )知道認真改學(xué)生試卷是多么地重要！不僅這樣，在一次偶然的機會(huì )中我終于看清我的“熊貓”老師的真面目――貪錢(qián)，你知道嗎？上個(gè)星期天，我因去尖峰嶺玩了，沒(méi)能去參加老師的補課啊，正好那一天“熊貓”要我們交補習費，我沒(méi)去。他可著(zhù)急啦，第二天就不停地叫我給他錢(qián)，煩都煩死啦，不就是100嗎？不僅僅這樣，我交給他錢(qián)啦，他還不停地數。明明只有一張100元的整錢(qián)嘛！用不著(zhù)數這么多次吧（而且也數不了），看一眼都可以知道數目啦！——0——

　　真是討厭的“熊貓”老師��！

我的老師作文6

　　我的老師，他現在已經(jīng)退休2年了，但我對他的印象很深刻……

　　記得四年級的時(shí)候，李老師的頭發(fā)有點(diǎn)白，但每次都帶著(zhù)慈祥的笑進(jìn)教室，我們做錯了事，他不會(huì )像其他老師一樣進(jìn)教室就兇，但會(huì )慢慢跟我們講道理，我們完成任務(wù)的時(shí)候他就會(huì )給我們講一些故事，他講的故事津津有味，每次我都沉迷其中，直到思想被下課鈴拉回來(lái)。他也會(huì )給我們講一下人生的路，他說(shuō)每個(gè)人都有自由的權利，不能啃老，要尊老愛(ài)幼，上課時(shí)要認真聽(tīng)講，考試的時(shí)候不要緊張等。

　　記得去年秋天的時(shí)候，他來(lái)到學(xué)校了，和校長(cháng)談了會(huì )話(huà)，等我回去叫同學(xué)的`時(shí)候，他開(kāi)車(chē)走了，我們不管門(mén)衛的大喊大叫，掙扎著(zhù)向前跑。他已經(jīng)開(kāi)車(chē)走了，或許已經(jīng)忘了我們了，或許根本沒(méi)有我的印象，但我們仍然把他記得清清楚楚，永遠也不會(huì )忘記！

　　還記得運動(dòng)會(huì )上，他陪著(zhù)我們跑，別看他有五十多歲，但速度不比三十來(lái)歲的老師差。李老師累的氣喘吁吁，班長(cháng)多次向前勸說(shuō)，讓他歇歇，他總是說(shuō)沒(méi)事，我們開(kāi)心就好，這樣的老師能不令人印象深刻嗎？

　　我是在他的夸贊之中而變的，他的表?yè)P給了我勇氣，給了我重新面對困難的勇氣。

我的老師作文7

　　我有一位出色的老師，那就是書(shū)。

　　它已經(jīng)陪我度過(guò)了十多年，所以，它漸漸成了我第二個(gè)好老師。書(shū)里有許多豐富有趣的知識，它帶領(lǐng)我游遍了全世界，游覽了祖國的美麗景色。

　　書(shū)帶我游覽過(guò)桂林山水，金華的雙龍洞，七月的天山，還有百泉村;帶我參觀(guān)了開(kāi)國大典，牧場(chǎng)之國，鄉下人家和小橋流水人家，也讓我享受在游樂(lè )園的快樂(lè )。它還帶我乘飛機到迷人的張家界去觀(guān)覽，乘飛船去遨游太空，看無(wú)邊無(wú)際的宇宙;它帶我到海底看魚(yú)兒游;海底的珊瑚美極了，有的像扇子，有的像花，還有的像樹(shù)枝，多么美的海底啊!我還參觀(guān)了西沙群島，小興安嶺，璀璨的明珠香港，還有一幅名揚中外的畫(huà)——《清明上河圖》，這出自名畫(huà)家張擇端。

　　在書(shū)中我最敬佩貝多芬了，他一生創(chuàng )作了許多不朽的作品，如交響樂(lè )《命運》，《艾格蒙特》序曲，鋼琴奏鳴曲《悲愴》、《月光》。他26歲時(shí)聽(tīng)力開(kāi)始減弱，晚年失聰，但孤寂的生活并沒(méi)有使他沉默和隱逸，他沒(méi)有放棄，繼續堅守“自由、平等”的.信念，寫(xiě)下了名作《第九交響曲》。在音樂(lè )表現上，他幾乎涉及當時(shí)所有的音樂(lè )體裁，大大提高了鋼琴的表現力，使之獲得交響性的戲劇效果，又使交響曲成為直接反映社會(huì )變革的重要音樂(lè )形式。貝多芬集古典音樂(lè )之大成，開(kāi)浪漫派先河，對世界音樂(lè )的發(fā)展有著(zhù)舉足輕重的作用。

　　啊!書(shū)，你帶給我知識，我喜愛(ài)你。

我的老師作文8

　　在一年級到五年級中，有許多教師教過(guò)我，但令我最難忘的是鄧教師。

　　鄧教師個(gè)子比較高，大約有一米七左右。身材不胖也不瘦，眼睛不算大，可是很有精神。她對工作負責的精神給我留下了深刻的印象。

　　記得有一次，上課鈴響了，同學(xué)們快步走進(jìn)教室，等待鄧教師來(lái)上課。過(guò)了一會(huì )兒，鄧教師有氣無(wú)力地走到了講臺旁，只見(jiàn)她臉色蒼白，用低沉的聲音說(shuō):“上課”。從教師的說(shuō)話(huà)中，我們感到了教師病得很厲害。同學(xué)們瞪大眼睛，目不轉睛地看著(zhù)教師，教室里，就連一只蚊子飛過(guò)來(lái)也聽(tīng)得一清二楚。學(xué)習委員看著(zhù)教師虛弱的樣貌，小聲說(shuō)：“教師，您去休息，我們上自習課好了�！编嚱處煋u了搖頭說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，我能夠�！比缓缶统粤Φ亟o我們上課，她一邊講一邊寫(xiě)板書(shū)，盡管她的手有些顫抖，但字寫(xiě)得仍然那么工整。教師的臉上沁出了汗珠，聲音既沙啞又微弱�？吹贸鰜�(lái)，教師她在努力地克制自我的.痛苦，并不時(shí)地掏出手絹擦擦頭上的汗水，盡管教師臉上強裝出微笑，我們也明白那是裝出來(lái)安慰我們的。同學(xué)們眼含著(zhù)熱淚聽(tīng)完了這節課，看到鄧教師疲憊的樣貌，我的鼻子一酸，淚水模糊了我的雙眼。

　　鄧教師多謝你，多謝你對我們的付出，你的精神將永遠在我的心里，無(wú)法抹去。

我的老師作文9

　　她，留著(zhù)一頂烏黑的頭發(fā)，一個(gè)圓圓的臉上鑲嵌著(zhù)彎似船兒的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛下長(cháng)著(zhù)一個(gè)不高不低的鼻子，下面長(cháng)著(zhù)一個(gè)小巧的嘴巴，臉蛋又圓又滑的。她是誰(shuí)？她就是我那位和藹可親的班主任！

　　我的老師大概2。30歲，老師很關(guān)心我們。就說(shuō)上次吧，放學(xué)了，我們到門(mén)口時(shí)，老師一看到我們，就問(wèn)我都有哪些人，還說(shuō)我有事可以去找她；上課的時(shí)候，老師不僅講的仔細，還常常舉例子，使我們懂得，如果作題或課本上遇到不懂的可以去請教她……

　　有一次，試卷上的一道題目很難，因為沒(méi)有學(xué)過(guò)，所以不會(huì )做，考試過(guò)后，老師就給我們講解，還把意思給我們仔細地解說(shuō)，我現在已經(jīng)會(huì )用這個(gè)詞造好幾個(gè)句子了……

　　還有一次，老師喉嚨不好，為了讓我們期中考不考砸，還是堅持幫我們上課，考試過(guò)后，老師請了好幾天假，老師沒(méi)來(lái)的.那幾天，真讓人度日如年，想起老師上課的樣子，就覺(jué)得是過(guò)的很慢。每次要上語(yǔ)文課時(shí)，不僅我歡呼，全班同學(xué)不是歡呼就是鼓掌……

　　我愛(ài)我的老師，她不僅像園丁一樣不知疲勞，時(shí)時(shí)栽培我們這些無(wú)知的花兒，還毫無(wú)保留地把知識教給我們……

我的老師作文10

　　我有一個(gè)語(yǔ)文老師，我們從三年級就認識了，剛開(kāi)始我們還不熟悉，不過(guò)，漸漸的，漸漸地，我們便”化敵為友“了，就好像一對好朋友。

　　記得又一次，我們全班同學(xué)都在寫(xiě)語(yǔ)文課堂作業(yè)，我因為有一小道題做錯了，您突然叫了我一聲:”李劉建�！拔覈樍艘惶�，慢慢地向您那走去，心里就想”十五個(gè)吊桶打水——七上八下“我有些害怕，腦子里在亂想:想您會(huì )打我，罵我，批評我……不一會(huì )兒，我就到您身邊了，可您跟我想的簡(jiǎn)直就是兩個(gè)樣，我本來(lái)以為您會(huì )氣沖沖的對我說(shuō)話(huà)呢，結果卻是大大相反，您去是和藹可親的對我說(shuō):”李劉建，你看看這道題的”王“字寫(xiě)的對不對�！拔乙豢�，哦原來(lái)是我粗心，把”王“字寫(xiě)成了”工“字我告訴了您:”老師，對不起，我不小心把“王”寫(xiě)成了“工”字�！�

　　您和藹的對我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系，下次要注意了，不要犯同樣的`錯誤了，知道了嗎�；匚恢萌ビ喺�去吧�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，然后就回位置去訂正了。

　　我和我的語(yǔ)文就想一對”形影不離“的好朋友，我說(shuō)的對嗎?

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