師恩難忘作文

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的師恩難忘作文，歡迎大家分享。

　　師恩難忘作文 篇1

　　歲月無(wú)言，在時(shí)光的末尾匆匆相見(jiàn)，愿情誼長(cháng)存，是你給我勇氣，讓我做回自己，提點(diǎn)之恩，沒(méi)齒難忘。

　　初見(jiàn)

　　那一年，我上初中，在那個(gè)令我激動(dòng)的一天，我踏入了第四中學(xué)的校門(mén)，遇見(jiàn)了我的語(yǔ)文老師――小李老師，剛開(kāi)始見(jiàn)她的時(shí)候，就感覺(jué)她自身有一種強大的氣場(chǎng)，有一種不怒自威的架勢。以后，這種感覺(jué)越來(lái)越明顯的，但是卻不失優(yōu)雅�！�她和別的老師不同，這是我見(jiàn)到他的第一印象。我們并沒(méi)有過(guò)多交流，’但我的感覺(jué)是：‘這是一個(gè)嚴厲的老師。剛剛見(jiàn)到她的'時(shí)后，她戴著(zhù)一副黑邊眼鏡，還做了美甲，據’說(shuō)是陪著(zhù)她的孩子一起做的，她向我們做自我介紹的過(guò)程活潑又生動(dòng)，雖然嚴肅，但給人一種：“胸藏文墨懷若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！钡母杏X(jué)，讓我覺(jué)得她很真實(shí)，這是我們的初次遇見(jiàn)。

　　相識

　　我和她真正的交談是在一節語(yǔ)文課之后，原因是，我們寫(xiě)了一次作文，老師說(shuō)好的作文時(shí)沒(méi)有我，卻提到了和我一起的小學(xué)同學(xué)。我的心里感到很失落，我以為時(shí)間會(huì )平復這種感覺(jué)，但以后的時(shí)間里這種感覺(jué)就愈發(fā)地強烈起來(lái)，我的心中忽然升起一個(gè)念頭――再寫(xiě)一篇作文給老師看。雖然我認為老師不會(huì )管我，但我思考再三之后還是去了，我喊了聲：‘報告不知哪個(gè)老師說(shuō)了聲：“進(jìn)”我進(jìn)去了，看見(jiàn)語(yǔ)文老師正坐在她的位置上看手機，從門(mén)口看去她被清晨的陽(yáng)光籠罩著(zhù)，安靜而又優(yōu)雅。我走過(guò)去扭扭捏捏地說(shuō)“老師，你能幫我看看作文嗎?”她聞聲看了我一眼之后放下手機接過(guò)我手中的作文開(kāi)始看，我的心緊張極了，生怕自已寫(xiě)得不好，給老師一個(gè)壞印象。最后，只見(jiàn)老師圈圈劃劃一陣后放下手中的筆，若有所思地看著(zhù)我說(shuō)：“寫(xiě)得真好……”我控制住心申的喜悅，試探著(zhù)問(wèn)了一句：“老師，這篇比上篇好嗎?”老師說(shuō)：“當然好了，終于等到這句話(huà)了，心中是無(wú)盡的喜悅，為了這句話(huà)什么都值了，從辦公室出來(lái)的時(shí)候，嘴角是開(kāi)心的笑。心想：“這個(gè)老師真好”

　　相熟

　　漸漸了解她了之后，覺(jué)得她辦事的速度是我們比不上的快，效率也大大超出了我們想象的范圍，她告訴我們：“有事就快干，不留著(zhù)!她的雷厲風(fēng)行讓我們佩服，慢慢地，我們知道她很自卑，因為她認為自己沒(méi)有驕傲的資本，她一直都是我們心中一種努力精神的倒影，是我們敬佩而又害怕的語(yǔ)文老師。她說(shuō)她不喜歡我我們用“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干”來(lái)形容她，因為她說(shuō)她沒(méi)有那么高尚。我們都覺(jué)得她不一般。

　　三年講臺燃燒的是她的青春，照亮的是我們的未來(lái)，不管未來(lái)多么風(fēng)雨交加，前方的路象么艱難坎坷，我依舊會(huì )微笑著(zhù)抬起頭，因為她說(shuō)過(guò)：“不管你被別人打倒一萬(wàn)次，但是，想爬就一定能爬起來(lái)，返濃濃射師恩絲絲細雨一樣滋潤著(zhù)我稚嫩的心靈，讓我沒(méi)齒難忘。

　　時(shí)光匆匆，如白駒過(guò)隙從指尖劃過(guò)，不覺(jué)早已走過(guò)三年……，三世的輪回恩情相牽，輾轉千年，情跨今生你我再相見(jiàn)，溫柔了歲月美麗了紅顏，辰光靜好，細水流年，師恩難忘，恩情天定三世緣。

　　師恩難忘作文 篇2

　　我的初中學(xué)校是一所可以稱(chēng)為"華麗校園"的學(xué)校,不管是軟件硬件還是師資力量,都是長(cháng)沙市數一數二的,它還有個(gè)美麗的名字--麓山國際實(shí)驗中學(xué),也就是長(cháng)郡中學(xué)寄宿部。

　　小學(xué)剛畢業(yè),就來(lái)到了這所全封閉式的校園,也是第一次接觸到了我的初中班主任--熊毅老師,那時(shí)的她還很年輕,留著(zhù)黑長(cháng)的秀發(fā),扎起一個(gè)馬尾辮,很清純,當時(shí)覺(jué)得她應該是很好說(shuō)話(huà)的人,但是一年后我發(fā)現我錯了,她真的很?chē)绤?比任何班的班主任都要求高。

　　記得初一的我還像個(gè)小孩子一樣什么都不懂,上課愛(ài)說(shuō)小話(huà),下課愛(ài)打鬧,所以她對我更是嚴格,因為不愛(ài)聽(tīng)課,所以成績(jì)一直不怎么樣,又在一個(gè)這么好的學(xué)校,自然就稱(chēng)為老師的.重點(diǎn)關(guān)注對象。每當我為成績(jì)的事而愧疚難過(guò)的時(shí)候,她就會(huì )找我去辦公室談話(huà),告訴我要用心讀書(shū),安慰我,給我信心,給我鼓勵!雖然嘴上答應了認真學(xué)習,但實(shí)際卻沒(méi)有做到,還是沒(méi)有自控力,到了初二上學(xué)期依然頑固不化。

　　初二下學(xué)期很關(guān)鍵,因為要生地會(huì )考了,這在中考成績(jì)里也占一定比例的,所以不能怠慢,那時(shí)我的心總是跳得很快,可能那就是緊張吧!這是我第一次真正感覺(jué)到考試緊張。轉眼到了最后的沖刺階段一個(gè)月,我感受到了強烈的學(xué)習氛圍,開(kāi)始用心認真了,上課的時(shí)候我強迫自己認真聽(tīng),不分神,老師要求背的即使我覺(jué)得很難背也都堅持背下來(lái),這樣一個(gè)月很快過(guò)去,正式考試了,我卻一點(diǎn)沒(méi)有想象的緊張,從容的答完了題目。其實(shí)是因為有了熊老師的鼓勵,她的信任,她的肯定,讓我覺(jué)得沒(méi)什么我做不到的,很快成績(jì)出來(lái)了,我很滿(mǎn)意,她也很滿(mǎn)意,她不斷的給與我肯定,不斷的向我父母表?yè)P我,讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力,真的很謝謝她,謝謝這個(gè)嚴厲又不失親切的老師。

　　到了初三,壓力越來(lái)越大,我自己都不知道是怎么熬過(guò)來(lái)的,只是清楚的記得,是她一次又一次把自我放棄的我救起,找我談話(huà),了解我的內心想法,從初一起她就把我看得很透徹,但她從不說(shuō)我缺點(diǎn),只說(shuō)我哪里要改,從來(lái)都說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn),再當著(zhù)全班表?yè)P我,讓我覺(jué)得很欣慰,也有了想努力的欲望!

　　我的數學(xué)成績(jì)很不好,因為小時(shí)候老師說(shuō)話(huà)帶家鄉音就聽(tīng)不懂,一直到后來(lái)數學(xué)成績(jì)就都不好,她為了讓我更好的學(xué)習數學(xué),特地要我當數學(xué)課代表,能有更多時(shí)間接觸數學(xué)老師,不懂就問(wèn)老師,還找人給我補我不懂的題,希望因此能提高我的數學(xué)成績(jì)。我也沒(méi)有讓他失望,中考總算得了個(gè)B,這個(gè)成績(jì)跟她密不可分,又讓我更感謝她。

　　她還是一個(gè)會(huì )用正確方式教育學(xué)生的好老師,她從不吝嗇自己的夸贊,只要哪位同學(xué)稍稍有進(jìn)步,她就會(huì )立刻發(fā)現并表?yè)P,讓人覺(jué)得努力就會(huì )有回報。就算同學(xué)有做得不好的地方,她也不會(huì )毫不給人面子的當眾批評,而是私下找其談話(huà),并耐心勸導。她說(shuō)不上十全十美,但也十全九美,她--就是這么一位溫柔體貼又善解人意的好老師。

　　現在我已經(jīng)畢業(yè),而她也生了小孩重返課堂,真心的在心里祝福她:家庭美滿(mǎn)幸福,工作順利開(kāi)心,每天都笑口常開(kāi)。我會(huì )一輩子記住她的!!

　　師恩難忘作文 篇3

　　“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！蔽蚁胗眠@句話(huà)來(lái)贊美我的老師。

　　我的老師她有著(zhù)一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑發(fā)亮，又濃又密，垂下時(shí)猶如黑色的瀑布一般，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，眼神中寫(xiě)滿(mǎn)了睿智。老師口才特別好，在課堂上常常是妙語(yǔ)連珠，把課講的生動(dòng)有趣。我們都特別喜歡上老師的課。

　　我的老師在教學(xué)上一絲不茍，對我們要求很?chē)栏�。記得有一次上課，老師要求我們把隔天布置要背誦的《畫(huà)》，在課堂上再背一遍。老師看著(zhù)我們微笑著(zhù)問(wèn)：“昨天按要求背誦《畫(huà)》的有哪些同學(xué)已經(jīng)背出來(lái)了，請舉手�！蔽乙宦�(tīng)，頓時(shí)慌了，心想：“糟了，我昨晚書(shū)面作業(yè)完成后，就剛光顧著(zhù)看電視連續劇了，把背書(shū)這事給忘得一干二凈，現在慘了，老師要檢查，這可怎么辦呀！舉手吧，我還不太會(huì )背，不舉手吧，怕老師批評，該怎么辦？到底舉還是不舉呢？”我反復糾結著(zhù)，心里如同十五個(gè)吊桶打水——七上八下，還老是不自覺(jué)的躲閃避開(kāi)老師的目光。最后經(jīng)過(guò)劇烈的心理斗爭，我低著(zhù)腦袋，慢慢舉起了手，祈禱老師別注意到我。

　　可是無(wú)巧不成書(shū)，老師偏偏就請到我。我腦袋一下就蒙了，哆哆嗦嗦地站起來(lái)，低聲背道：“遠看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲，春去花不在……春去花不在……”我結巴著(zhù)背不下去了，“哄”的一聲，教室里爆發(fā)出一陣笑聲，有的同學(xué)在笑，有的同學(xué)在竊竊私語(yǔ)。這下我難堪極了，使勁地用手絞著(zhù)自己的衣角，臉都紅到脖子根了，又急又無(wú)奈。

　　果然，老師收起了笑容，變得嚴肅起來(lái)。我緊張極了，把頭埋得更低了，準備接受批評�？墒抢蠋煵�沒(méi)有批評我，只是平靜地說(shuō)：“同學(xué)們，安靜下來(lái)。耐心聽(tīng)蔣雯希把古詩(shī)背完，我相信她一定可以�！甭�(tīng)到這里我依舊帶著(zhù)一絲膽怯地抬起頭，正好迎上老師帶著(zhù)笑，充滿(mǎn)信任的目光，仿佛在說(shuō)：“你一定可以的，老師相信你�！蔽遗�力平復了一下心情，很快就順利地把通篇都背了下來(lái)。

　　老師不僅和藹可親，平易近人，還十分關(guān)愛(ài)同學(xué)。有一天早晨，晨讀時(shí)，我突然感覺(jué)頭很暈，很難受，使不上力，頭也很燙，好像發(fā)燒了，我無(wú)力地趴在課桌上想緩解一下不適。老師很快發(fā)現了我的不對勁，急切地走到我身邊，關(guān)愛(ài)地詢(xún)問(wèn)我是不是不舒服，隨即溫柔地說(shuō)：“雯希，沒(méi)關(guān)系，要是不舒服，我請你媽媽來(lái)校接你回家休息�！闭f(shuō)完老師就把我的東西整理好，然后柔聲對我說(shuō)：“來(lái)，雯希，老師送你�！崩蠋煴持�(zhù)我的書(shū)包走在前面，我跟在老師的.身后�？粗�(zhù)老師的背影，我心里暖暖的，好似萬(wàn)縷陽(yáng)光照進(jìn)心里。老師，我想對您說(shuō)：“您好美，最美就是那一抹溫柔�！�

　　雖然老師她現在已經(jīng)不教我了，但師恩難忘，您所留給我的記憶已深深印在我的心里。老師我愛(ài)您！附上一首小詩(shī)祝您幸�？鞓�(lè )每一天！

　　師恩難忘

　　金秋時(shí)節，桃李收獲的季節，

　　捧一束丹桂相送。

　　片片花瓣，鐫刻著(zhù)雯希的點(diǎn)點(diǎn)心意，

　　絲絲馨香，傳遞著(zhù)雯希的殷殷祝福。

　　師恩難忘，

　　老師您辛苦了。

　　師恩難忘作文 篇4

　　開(kāi)學(xué)初，當余老師的笑顏第一次映入我們的眼簾，做完自我介紹，我們之間便直接地搭上了一條“有愛(ài)之橋”。

　　上完第一節趣味十足的課，余老師的人氣就“唰”地竄上了天，直接漫過(guò)了高老師。我感謝您，帶領(lǐng)六七班，創(chuàng )立了學(xué)校許多的“第一“： 共熬石頭湯，讀書(shū)匯存折，循環(huán)寫(xiě)日記，讀書(shū)漂流瓶，比比皆是，這讓同學(xué)們更加敬愛(ài)余老師。也許，您的身影已經(jīng)烙在了我們的心上，永遠忘不了。 余老師是名師，自然教學(xué)有方。有句話(huà)叫什么”嚴師出高徒“，我卻不怎么贊成這句話(huà)。因為師嚴，作業(yè)布置地多如山，肯定會(huì )讓我們厭煩，師生的感情也會(huì )削弱。而余老師，就完全不受”應試教育“的思想誤導，不老是布置一大堆作業(yè)，還在課前教我們做人的道理。這種方法我很贊成，因為沒(méi)有道德修養的人，學(xué)習好，有什么用？復旦大學(xué)的研究生因為心里不健康，還把同年級的研究生迫害了！研究生！學(xué)習好不好？好。品質(zhì)差不差？差！ 余老師對錯分明。一切事情誰(shuí)對誰(shuí)錯怎么處罰她都因人而異。不會(huì )像普遍的老師們把所有錯的學(xué)生一概而論，一竿子打翻一船人，導致那些被冤枉的`學(xué)生對老師產(chǎn)生那種委屈心理——憑什么？憑什么他錯了我沒(méi)錯，老師卻要一起罰。余老師卻不會(huì )這樣。 就拿沒(méi)做作業(yè)來(lái)說(shuō)吧！我有一次周末，忘了寫(xiě)練習冊的作業(yè)，結果到了星期一，心理一直忐忑不安——老師別講練習冊呀。 但怎么可能呢？老師還是講了，還特意讓沒(méi)寫(xiě)的站起來(lái)。我心里的石頭一懸——完蛋了！我戰戰兢兢地站起來(lái)，無(wú)奈地望著(zhù)老師。老師看了看我，臉上閃出驚訝和失望的表情，我知道，我今天要倒霉了。 接著(zhù)，老師一個(gè)個(gè)地查原因。我只說(shuō)我忘記做了，實(shí)事求是。其他人的答案很不統一：忘帶，沒(méi)做···· ”我知道，像高涵啦杜勉啦平常都有寫(xiě)，這次沒(méi)寫(xiě)，我相信他們不是故意的，就把xxx課抄一遍，像呂鄭超，欠了我很多作業(yè)，2遍·····“ 余老師您太偉大了！果然是我們的榜樣！

　　余老師道德修養非常之好。不管多少同學(xué)惹怒她，她再怎么生氣，都不會(huì )說(shuō)粗話(huà)，過(guò)一段時(shí)間也就消氣了。真是胸懷廣闊！而且不是一般的廣闊。如果我是余老師，面對那么多惹我發(fā)怒的學(xué)生，我指不定怎么罵他們。 但我還要跟余老師道個(gè)歉。呂鄭超，經(jīng)常沒(méi)做作業(yè)，讀書(shū)亂讀，惹您生氣，您還壓住火氣，心平氣和，難為您了！呂鄭超太不尊重您，我替他向您道歉：”對不起！“ 師恩難忘，尤其是余老師的恩，我們涌泉相報。一個(gè)多月，我們即將分開(kāi)，不知道那時(shí)我們會(huì )哭成什么樣。不，不能哭，余老師的快樂(lè )是由汗水做鋪墊的，我們不能用眼淚回報老師，應該用我們理想的成績(jì)，給六年生活劃上完美的句號。一份優(yōu)異的成績(jì)，這才是老師想要的，真正的，回報。

　　師恩難忘作文 篇5

　　20xx年新年第一天，一切在溫暖中孕育。我知道，走過(guò)了這一年，我將告別母校，踏上人生另一條大道—某某中學(xué)。

　　放學(xué)了，耳邊傳來(lái)《蝸牛與小黃鸝》的歌聲，飄蕩在我的記憶里，那么熟悉，又那么遙遠……哦，想起來(lái)了，五年前，那一個(gè)快樂(lè )的秋天，奶奶、爸爸、媽媽和姑姑帶著(zhù)我，怯生生地來(lái)到大同小學(xué)參加入學(xué)面試，我由然愛(ài)上了這所小學(xué)。轉眼間，五年過(guò)去了，我端詳著(zhù)鏡子里變化極大的我，我知道，我的每一次進(jìn)步，都凝聚了老師們太多的關(guān)注與心血。老師們的恩情令我難以忘懷！教我的張老師是一位具有豐富經(jīng)驗的老師。她給我們上課時(shí)，總是面帶微笑，那雙炯炯有神的眼睛，流露出慈愛(ài)的光芒。張老師的課講得很棒，每個(gè)同學(xué)喜歡上她的課。她講起課生動(dòng)形象，總是啟發(fā)我們發(fā)揮自己想象力，鼓勵同學(xué)們勇于發(fā)言。記得一年級的時(shí)候，我上語(yǔ)文課時(shí)，不大敢發(fā)言。張老師的鼓勵，現在我每次上課的時(shí)候，積極舉手發(fā)言，在各個(gè)方面得到了鍛煉。

　　許老師教數學(xué)一絲不茍，關(guān)心我們的生活更是無(wú)微不至。有一次，我生病了，服了藥后，我堅持來(lái)到學(xué)校上課。第一節課正好是數學(xué)課，老師一進(jìn)教室就向同學(xué)們環(huán)視了一遍，最后眼睛盯住了我，許老師叫同學(xué)們一邊預習，一邊走到我的身邊，他用手摸了摸我的額頭說(shuō)：“奇哲你怎么啦？怎么這么燙？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“我……我感冒了�！薄皼](méi)辦法堅持，你就先回家�！痹S老師親切地說(shuō)道。我感到許老師那樣平易近人，心里感到溫暖。記得有一次我的學(xué)習成績(jì)退步了，許老師就在班級的留言版上，對我寫(xiě)著(zhù)：“戰勝自己，用微笑面對生活的.挑戰，在人生每一個(gè)拐彎處都能找到屬于自己的方向，在每一個(gè)新的競爭起跑線(xiàn)上都有足夠的自信與持久的毅力�！边@段話(huà)將永遠激勵著(zhù)我，在人生的旅途上奮發(fā)向上。

　　教英語(yǔ)黃老師一心撲在教學(xué)上。有時(shí)候，她兒子生病了，堅持為我們上課。她碰到我鼓勵我說(shuō)：“你要加大廣度，增加一些詞匯量。還要加大深度，在課余時(shí)間看一些比較難的英語(yǔ)課外書(shū)，我覺(jué)得知識是環(huán)環(huán)相扣的，淺的沒(méi)學(xué)好，難的就學(xué)不下去�！彼�的耐心教導，使我的英語(yǔ)成績(jì)不斷地提高。

　　每當星期一早晨舉行升旗儀式的時(shí)候，我面對著(zhù)全校師生指揮唱國歌。這里面包含著(zhù)臺下許多老師的指點(diǎn)。記得第一次指揮時(shí)，我收拍的動(dòng)作不是很標準，甚至還出小差錯。一走下臺，音樂(lè )老師馬上教我練習收拍的動(dòng)作。我還請教了當時(shí)的班主任—林老師。副校長(cháng)劉老師、張老師以及總輔導員等老師都給了我多次的鼓勵與教導。我一次次地指揮，一次次地進(jìn)步了。我堅信，將來(lái)我會(huì )指揮得更好。

　　人家都說(shuō)世界上只有媽媽好，但我卻要說(shuō)老師們和媽媽一樣好。老師們對我的關(guān)懷與愛(ài)護，就像辛勤的園丁日夜培育著(zhù)幼苗成長(cháng)。師恩難忘，我只有更加嚴格要求自己，努力地學(xué)習，用好的成績(jì)回報母校，回報恩師。

　　師恩難忘作文 篇6

　　我就想起《每當我走過(guò)老師的窗前》這首歌�！办o靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊每當想起你您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……” 沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(cháng)；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芳香；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命；但如果沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們的進(jìn)步和成長(cháng)，所以，我要感謝我的老師們。

　　老師，我感謝您！您就蠟燭默默的燃燒自己，為我們在茫茫學(xué)海里指明道路。老師感謝您，您像小草，樸實(shí)無(wú)華，默默奉獻。老師感謝您，您像太陽(yáng)，讓每一顆種子萌發(fā)自己的生命

　　老師感謝您，您像大地，讓每一個(gè)希望變成豐碩的果實(shí)。老師，我感謝您！您就像桑樹(shù)。默默奉獻，如果沒(méi)有桑樹(shù)的品格，哪來(lái)的春蠶的精神。老師，我感謝您你就像辛勤的園丁，細心培育著(zhù)祖國花朵，使這些花朵茁壯成長(cháng)。老師我感謝您，您像一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫。老師，我感謝您，您像春雨, 把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們的心里。

　　老師，我感謝您，您像路燈，照我們勇往直前。老師，我感謝您，您像船夫，拉我們渡過(guò)險灘急流。老師，我感謝您，您像火光溫暖人心，細雨般輕柔的語(yǔ)言，滲透我的心扉，滋潤我的心靈。老師，我感謝您，您就像大海，我們是一條小魚(yú)她用細細的波濤為我們按摩，讓我們在這知識的海洋里長(cháng)大。

　　老師是您把我們從一個(gè)無(wú)知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著(zhù)老師多少心血和汗水啊!如果沒(méi)有你，我們就沒(méi)有進(jìn)步。老師,是您給我們知識,給我們力量,給我們戰勝的勇氣，讓我們勇往直前。老師我們永遠感謝您。

　　老師，我感謝您！感謝您的'辛勤，感謝您的無(wú)私，感謝您為我們的付出的一切

　　在這個(gè)多姿多彩的大千世界中，有許多值得我敬佩的人。但是，我最敬佩的人還是我的班主任段老師了。

　　段老師個(gè)子不高，有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，她長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，彎彎的眉毛下面，有一雙炯炯有神的大眼睛，漂亮極了。

　　段老師每次上課都能讓我們覺(jué)得是一種享受，她的每一課都講得那么生動(dòng)，讓人有一種身臨其境的感覺(jué)。段老師還對每個(gè)學(xué)生都一視同仁，不管他的學(xué)習成績(jì)好與壞。

　　有一次我考試考得不好，可段老師不斷沒(méi)有罵我，而是在放學(xué)后把我留下來(lái)，坐在我的旁邊把我錯的題一道一道講給我聽(tīng)讓我知道錯在哪里。之后對我說(shuō)：“好了，今天先到這里，回家多復習�！比缓蟀盐宜瓦^(guò)馬路，對我說(shuō)了一句：“快點(diǎn)回家，路上小心點(diǎn)，別讓父母擔心�！蔽抑刂氐狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，眼眶里的淚水情不自禁的流了下來(lái)。

　　她相信我們都是可塑之才，對我們每個(gè)人都充滿(mǎn)了信任，才使得我們班的學(xué)習成績(jì)逐漸提高。

　　段老師對我們的愛(ài)像點(diǎn)點(diǎn)春雨，每時(shí)每刻都在滋潤著(zhù)我們健康的成長(cháng)，她不但教我們知識，還教育我們怎樣做人。我會(huì )永遠記住段老師的教育之恩的！

　　師恩難忘作文 篇7

　　那是一縷陽(yáng)光，照亮我的心房；那是一片林蔭，贈給世界生機；那是一滴春雨，滋潤著(zhù)世界……如煙往事中，多少綿綿密密的記憶與老師依依有關(guān)呀！

　　是在那時(shí)，初來(lái)乍到，陌生的校園是多么的冷清。忽然，正在報名的我看見(jiàn)，一位年輕、漂亮的女老師穿著(zhù)一襲白色長(cháng)裙，邁著(zhù)輕盈的步伐徐徐向我走來(lái)。近了，更近了，我看見(jiàn)她紅潤的臉頰上露出了倆個(gè)甜甜的酒窩，我是多么希望這位老師能做我的班主任��！

　　我偶然發(fā)現，學(xué)校操場(chǎng)上的角落里，挺立著(zhù)一株桑樹(shù)苗，我不禁為這可伶的小生靈嘆息道；“你為什么要出人頭地呢？世界上比你品種好的多的是，你為什么要做璀璨的明星呢？”就在那時(shí)，學(xué)校的操場(chǎng)上常常出現一個(gè)女生的身影，在體育課上追逐打鬧，皮膚潔白、扎著(zhù)一束馬尾辮的班主任—那穿著(zhù)富有青春氣息的運動(dòng)服美女老師。對我耳語(yǔ)幾聲，那句句話(huà)語(yǔ)都鐫刻在了我的心靈深處，這將是我一生都用之不盡的精神財富��！

　　老師的話(huà)語(yǔ)，如春雨般點(diǎn)滴著(zhù)我的心靈，那一個(gè)微笑，是一聲祝福；那一杯溫茶，是一個(gè)愛(ài)，還是那一個(gè)深情的回眸？

　　這樁樁往事，歷歷在目。老師那美麗、健康的'容顏在悄悄隱退，我仿佛看見(jiàn)，老師一絲皺紋因我而起，一根白發(fā)是因我而生。老師為我付出了太多，正在用他們的青春與熱血澆灌著(zhù)我們，哺育著(zhù)我們。

　　就在這時(shí)，學(xué)生們沉入了深深的夢(mèng)鄉，一個(gè)個(gè)念頭，思緒乘著(zhù)彩云飄飄而來(lái)。此時(shí)此刻，那扇明亮的小窗子前，還有著(zhù)徹夜的燈光。一篇作文，51個(gè)“閱”；一張試卷，51個(gè)“叉叉”；一個(gè)抄寫(xiě)本，51個(gè)“優(yōu)”……那諸多“51”就是我們全班的分量，當老師們拖著(zhù)沉重的步伐走向床邊時(shí)，學(xué)生們那絢爛的夢(mèng)，不知欲飛何方。

　　夜，靜極了，老師們躺在床上，做了系統的備課，那每一份到不盡的“愛(ài)”，是為每個(gè)學(xué)生準備地，那每一份說(shuō)不完的“情”。是多么美好，親情與友情交織著(zhù)，滲入每一個(gè)人的心靈。

　　無(wú)需表達，無(wú)需解釋?zhuān)瑹o(wú)需調查。我對老師感激不盡。一份耕耘，一份收獲，老師們這高尚的情操也在感召我們這一代，老師希望的是桃李滿(mǎn)天下，在自己教的學(xué)生中，有人能成才，為國效力。

　　老師們尚且如此，更何況學(xué)生呢？我感謝老師，老師是一個(gè)永恒而又偉大的知識。每每上課，我總是看著(zhù)正講得眉飛色舞的老師們，心想：“是老師讓我們從幼稚，變得成熟；從無(wú)知，變得智慧……”

　　這是一份情，這是一份愛(ài)，這是我永遠的快慰，老師—園丁，這是多么和藹、親切的稱(chēng)呼��！我將會(huì )以?xún)?yōu)秀的成績(jì)，在5年后給您通報喜訊。今天，我們因您輝煌，明天您因我們而榮光！

　　師恩難忘作文 篇8

　　老師，是你，將我教育長(cháng)大，風(fēng)雨無(wú)阻，我已長(cháng)大，你卻不再教我們了。以前和老師在一起的回憶像放電影一樣在我的眼前回蕩……老師，謝謝你。如果沒(méi)有你，我就不會(huì )考到第一名的好成績(jì)，你淳淳的教導，細心的培養，溫暖的關(guān)愛(ài)……我會(huì )永遠記在心里，老師，謝謝你。我一定會(huì )好好學(xué)習，長(cháng)大后成為國家的棟梁！

　　語(yǔ)文老師：教了我們三年的語(yǔ)文，怎樣都會(huì )有些感情，更別說(shuō)我們這些好同學(xué)，老師那動(dòng)聽(tīng)的聲音，美麗的面孔，蘑菇頭，就是我一開(kāi)學(xué)對老師的評價(jià)，老師那細心的教育，溫暖的關(guān)愛(ài)，就成為了我長(cháng)大后的記憶，優(yōu)美的評價(jià)，美麗的記憶，會(huì )永遠銘記在我的心頭！

　　英語(yǔ)老師：只教了我們一年的英語(yǔ)，在別的同學(xué)眼中，英語(yǔ)老師會(huì )是一個(gè)無(wú)敵的女殺手，因為你每次都會(huì )布置很多作業(yè)，還有你在上課時(shí)嚴肅的樣子，令人膽戰心驚�？稍谖覀兒猛瑢W(xué)眼中，英語(yǔ)老師卻是一位我們好同學(xué)的朋友，每當我們被可惡的男同學(xué)欺負，英語(yǔ)老師都會(huì )以最快速度趕到班中，把那些同學(xué)痛罵一頓……

　　無(wú)論哪位老師，在我眼中都是最完美的，最好的，無(wú)論你們教不教我們班，我都會(huì )想你，最好可以看到老師那張美麗的面孔，即使只能遠遠的看著(zhù)你，我也心甘情愿，我也高興……老師，謝謝你��！

　　數學(xué)老師：教了我們三年的數學(xué)，你和我之間亦師亦友，種下了深厚的情誼。你還記得，我曾經(jīng)去你的辦公室“偷”東西吃嗎？不過(guò)，每次你都會(huì )當“警察”，把我抓��；你還記得，我和陳靖一起去你那“偷”零食，你卻不在，我和陳靖為這學(xué)校跑了一圈，終于找到你了，你知道我是為了什么嗎？是為了你—的零食，我和陳靖躲在一棵樹(shù)后面，偷偷地看著(zhù)你，悄悄地想聽(tīng)你講電話(huà)，可我卻一句話(huà)也聽(tīng)不到，我雖然聽(tīng)不到你在說(shuō)什么，但我突然覺(jué)得老師你的聲音好悅耳啊，好像百靈鳥(niǎo)的`歌聲一樣動(dòng)人、婉轉，直到上課鈴響，我們倆才依依不舍的回到了教室……

　　老師們，敬愛(ài)的老師們，你們用雙手哺育了我們，令我們健康的成長(cháng)，你們如同辛勤的園丁，無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)心著(zhù)我們這些小苗苗：

　　語(yǔ)文老師是及時(shí)雨，每當我們有燃眉之急時(shí)，她總會(huì )伸出“援水”，為我們解決問(wèn)題，指明前進(jìn)的道路；

　　數學(xué)老師是陽(yáng)光，總是照耀著(zhù)我們，給我們溫暖的陽(yáng)光，讓我們茁壯成長(cháng)；

　　英語(yǔ)老師便就是肥沃的土壤，讓我們深深的、深深的扎根，打下深厚的基礎，使我們早日成為參天大樹(shù)的創(chuàng )造條件。

　　其他科目的老師也很重要，他們是我們健康成長(cháng)的外部條件，少了他們，我們都會(huì )不堪設想！不能夠健康成長(cháng)！

　　所以在這里，我要向所有教過(guò)我、沒(méi)教過(guò)我和將來(lái)即將要教我的老師們說(shuō)一聲：“老師，謝謝你們！”

　　師恩難忘作文 篇9

　　他叫李山海，是我的小學(xué)老師。李老師無(wú)兒無(wú)女，也無(wú)老伴，一生孤孤單單，歲月使他過(guò)早禿頂，一把雪白的胡子留得長(cháng)長(cháng)的，但很干凈。這縷縷白絲凝結了他一生的奮斗。起先，我對他的厲害早有耳聞，也曾暗暗地祈禱，千萬(wàn)莫要成為他的“階下囚”。但事與愿違，我竟真的成了他的學(xué)生。

　　初入他的班，總擔心他嚴厲的批評會(huì )使人膽戰心驚。其實(shí)后來(lái)，我越來(lái)越覺(jué)得，他十分友善，可以說(shuō)是我們的良師益友。他很愛(ài)學(xué)生。正因為如此，我們這群不知天高地厚的小家伙才和他相處得非常好。記憶最深的要算我們一起做游戲的'情形了。他教我們：“一只蛤蟆四條腿，兩只眼睛一張嘴……”

　　讓我們和他一起一個(gè)一個(gè)接著(zhù)說(shuō)，一直說(shuō)到九只，十只……看誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得對。每次輪到他，他總是準確地對答如流，而輪到我們時(shí)，則漏洞百出，顧此失彼，從而引得大家差點(diǎn)笑破肚皮。而這時(shí)的他，那天真勁就像個(gè)孩子，師生間的界限、年齡上的代溝都不復存在了。李老師也有不溫和的時(shí)候。有一次，上數學(xué)課時(shí)，我走了神，課后做作業(yè)就犯難了。不會(huì )做作業(yè)是要“留�！钡�，這是“規定”。放學(xué)后，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都高興地離去，我則坐在教室里苦苦思考。當我發(fā)現他威嚴地站在我面前時(shí)，我心跳加快，不知所措，自尊心、虛榮心、愧疚感撕扯著(zhù)我的心。他表情嚴肅地給我講解難題，然后催我快回家吃飯�？晌抑�道，這時(shí)的他，還沒(méi)顧得上做飯呢！

　　李老師窄窄的一間屋內擺放著(zhù)好多書(shū)。我印象最深的，是一本《小溪流》詩(shī)歌讀本。里面的內容我現在還能成節成節背下來(lái)呢。我們不少同學(xué)，一到課余便去那“書(shū)�！庇芜�。細想起來(lái)，那時(shí)我真是受益匪淺。然而，天有不測風(fēng)云，在一個(gè)陰雨霏霏的星期天，傳出了一個(gè)令我震驚的消息：“李老師病逝了�！痹趺纯赡�？！我無(wú)論如何不敢相信，飛快地奔向學(xué)校，面對著(zhù)八尺白綾，我無(wú)言了，淚水模糊了我的雙眼……原來(lái)，李老師本來(lái)就有病，早該住院治療了，可為了不耽誤教學(xué)，他藏匿了診斷書(shū)，繼續堅持工作，終使病情惡化。直至病故前，有一位老師還勸他說(shuō)：“李老師，您還是休息一下吧！”他推辭說(shuō)：“學(xué)生不能耽誤呀！”仍毅然走上講臺。

　　他沒(méi)有想到，這便是他最后一次給學(xué)生講課了。遺體告別那天，我早早地來(lái)到了學(xué)校，整個(gè)校園沉浸在悲痛之中。他在遺囑中說(shuō)：“把我的兩萬(wàn)元積蓄全部繳給學(xué)校，希望能給改善學(xué)校辦學(xué)條件出點(diǎn)力……”我的眼淚又來(lái)了。李老師孑然一身地走了，走得那么匆忙。

　　他把自己的一生無(wú)私地奉獻給了教育事業(yè)，而他對國家和人民毫無(wú)所求。他真像一支蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。李老師，您永遠活在我們心中！

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