伴隨上課鈴聲跳舞的筆芯作文

　　今天中午第二節是我的語(yǔ)文課，我提前兩分鐘就站在教室后邊，看學(xué)生們恣意地彰顯自己青春的魅力：或唱或笑，一張張臉都充滿(mǎn)生機與活力，與課堂上的嚴肅儼然兩重天。

　　當婉轉的上課音樂(lè )響起的時(shí)候，教室里馬上出現回歸座位整理課本的混亂中。我的眼睛被大個(gè)子的白同玉吸引了，只見(jiàn)他迅速從前排奔回自己的座位，同時(shí)順手把手里的一根空筆芯插入天棟的頭發(fā)里；天棟則順手一撥拉頭上的空筆芯，空筆芯就蹦到了對面王燦燦的臉上，繼而落到課桌上；王燦燦抓起空筆芯就朝天棟扔去，不巧扔在另一組的定坤的課桌上——此刻，上課的音樂(lè )停息了。

　　“上課——”我大聲喊道。

　　“老師好——”同學(xué)們大聲問(wèn)候我。

　　我不回禮，大家都不敢坐下。我走到白同玉跟前，他的凳子因為他剛才大幅度的奔跑而被踢到一旁老遠，我站在凳子旁邊，回禮，讓大家坐下。

　　教室里靜靜地，大家凝神看著(zhù)我。白同玉直愣愣地站著(zhù)，他不敢去拿我身邊的凳子。

　　“剛才，就在上課音樂(lè )響起的同時(shí)，我看到了一根空筆芯在教室里伴隨著(zhù)音樂(lè )在跳舞�！贝蠹乙汇�，發(fā)出一片疑問(wèn)聲。

　　“一根空筆芯，從白同玉的手中靈巧地跳到了天棟的頭上。然后，在天棟的幫助下，準確地跳到了王燦燦的臉上，繼而劃了一個(gè)美麗的弧線(xiàn)，跳到桌上。接著(zhù)，在王燦燦的幫助下，它完成了高難度的空中飛翔，跳到了定坤的課桌上�！�

　　“哈哈哈——”大家在我講完后沉靜了片刻后爆發(fā)出一陣愉快的笑聲。

　　“老師，我錯了！”白同玉站在自己的座位上，低下頭，當著(zhù)大家的面向我認錯。

　　“我知道大家是孩子，還是玩耍的年齡，但是，玩也要分場(chǎng)合，分時(shí)間，不能影響到上課。這根小筆芯，被你們這么一鬧，險些出大問(wèn)題哩�！�

　　說(shuō)到這里，我停了下來(lái)，大家看看我，愣住了，似乎想不到會(huì )出什么大問(wèn)題。

　　“剛才那筆芯扔到王燦燦的臉上，倘若是眼睛上呢？這不是大問(wèn)題了么？”

　　“是��！”有個(gè)同學(xué)感慨道。

　　“不說(shuō)了，我相信大家是鬧著(zhù)玩的，不能夠為此耽誤咱們上課。白同玉坐下，開(kāi)始上課�！�

　　但白同玉沒(méi)有坐下，他用眼神示意我，他要自己為自己的過(guò)錯懲罰一下自己。我沒(méi)有再說(shuō)什么，開(kāi)始上課。半節課時(shí)，我實(shí)在心疼他那么直直地站在那里，就走到他身邊，把板凳輕輕放在他的身后。他看看我，眼睛里亮晶晶的，而后，他小心地坐下了。

　　【反思】：

　　寫(xiě)下這段文字時(shí)，我在想，孩子們成長(cháng)的過(guò)程里，有很多類(lèi)似的小事件發(fā)生。光玩倒也罷了，問(wèn)題是玩著(zhù)玩著(zhù)，分寸把握不了，最后就會(huì )出現打鬧翻臉的大問(wèn)題，不僅影響同學(xué)們的感情，還極大地影響了課堂的紀律何學(xué)習環(huán)境。今天，這根跳舞的筆芯事件并沒(méi)有造成多大問(wèn)題，但及時(shí)給孩子們敲敲邊鼓，總還是有必要的�！胺阑加谖慈弧笔前嘀魅伪夭豢缮俚慕逃�工作。

　　但是，白同玉今天自己懲罰自己的舉動(dòng)讓我心里泛起波瀾：這個(gè)從入班就讓我天天和他過(guò)招的孩子，他自控能力極差，天天數落依舊改變極小。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，又一個(gè)月過(guò)去了，我對他真的很失望，總感覺(jué)我對他的教誨是對牛彈琴。在此之前，他還頂撞過(guò)我，因為我批評他在外面追跑。而今天，他卻主動(dòng)自我懲罰，我知道，他是在向我表達歉意，并在告訴我，他愿意接受我的教誨。

　　多么可愛(ài)的孩子��！他的不自控也不是他的錯��！其實(shí)，他的形象已經(jīng)有了改變，他的成績(jì)已經(jīng)有了進(jìn)步，他在一點(diǎn)點(diǎn)變化。我不難夠放手不管他，他是個(gè)好孩子！

【伴隨上課鈴聲跳舞的筆芯作文】相關(guān)文章：

筆芯的作文09-12

鈴聲的作文10-24

筆桿和筆芯作文08-12

伴隨的作文12-06

車(chē)鈴聲作文08-09

關(guān)于鈴聲的作文08-29

愛(ài)的鈴聲作文12-25

【集合】筆桿和筆芯作文09-14

[精華]筆桿和筆芯作文01-05

（薦）筆桿和筆芯作文11-06