再回首作文

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的再回首作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

再回首作文1

　　轉眼間，近處低矮房屋后面的那方墨黑夜空被照亮了，橙黃色的，暖暖的光芒。那是心中滿(mǎn)懷希冀的人們在這個(gè)略顯寂寞的元宵之夜送給天空的一份小小的禮物。那一盞盞孔明燈像借著(zhù)東風(fēng)之力輕盈地飛上天，一盞盞、一盞盞匯聚就像一條暖橙色的河流在夜空緩慢而又靜靜地流淌……

　　這是我記憶里好好珍藏的元宵節的美好畫(huà)面，“東風(fēng)夜放花千樹(shù)�！边@句詩(shī)可以說(shuō)跟上述景象有點(diǎn)貼邊，其實(shí)是寫(xiě)繁多的花燈綴滿(mǎn)街巷，好像被忽來(lái)的春風(fēng)吹開(kāi)了的千棵萬(wàn)棵樹(shù)上的繁花一樣。但更觸動(dòng)我心的是下一句“更吹落、星如雨�！�，把它放在想象里是何等美啊。一顆顆小小的星子被東風(fēng)，帶著(zhù)微微的顫動(dòng)吹落。一粒粒、一點(diǎn)點(diǎn)，像落了一場(chǎng)耀眼的小雨。當然，這是描寫(xiě)元夜所放的一朵朵絢爛煙花在夜空美麗綻放、劃亮了天空，流下一抹抹轉瞬即逝的絢麗色彩的情景。焰火紛紛，亂落如雨�！皷|風(fēng)夜放花千樹(shù)。更吹落、星如雨�！闭婷�!

　　作為豪放派詞人辛棄疾的這首婉約詞《青玉案元夕》著(zhù)實(shí)讓人驚喜。詞在上闕描寫(xiě)了元宵夜繁華熱鬧的景象，燈火輝煌，豪華的馬車(chē)、悠揚的鳳蕭聲、皎潔的月亮、載歌載舞、笑語(yǔ)喧嘩的人們都沉浸在這佳節狂歡的氛圍中。轉到下闕，盛裝的美麗游女從身旁?xún)x態(tài)嬌美走過(guò)，笑語(yǔ)盈盈，只留下還未消散的香氣�？�，里面沒(méi)有詞人所苦苦尋找的意中人……“眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處�！边@句歷來(lái)為人們所熟知和傳誦�！拔摇痹诿ＣＨ撕Ｖ袑に�千百回，不經(jīng)意間驀然一回首，原來(lái)，她就在那燈火零落之處，一角殘燈旁。是她，是她!原來(lái)她還未離開(kāi)，原來(lái)她就在那兒，原來(lái)只需我一轉身便可尋到。終于，終于，找到了!“我”的心底泛起莫名而又復雜的情緒，擔憂(yōu)、焦慮、惆悵的消散，回悟的恍然、覓得的歡喜、不枉辛苦的欣慰、對她的憐愛(ài)，也許還有點(diǎn)對上蒼的感激之情。上闕極力渲染的熱鬧景象，反襯出了最后那位美人在“燈火闌珊”之處體現出的清高、不同于流俗、自甘寂寞與淡泊的形象。

　　對于這位在“燈火闌珊之處”之人，學(xué)者們還有另一種看法。他們認為，這人是辛棄疾他自己，是他自己的.一種寫(xiě)照。當時(shí)他不受重用，無(wú)法施展十八般武藝，揮灑滿(mǎn)腔熱血，抒發(fā)豪情壯志，只好在這熱鬧氛圍之外孤芳自賞，清高、受冷落卻又不肯同于流俗。也有可能那人是真正懂得而又欣賞他的一個(gè)難覓知己。國學(xué)大師王國維從人生、哲學(xué)的角度認為“眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處�！边@句詞是古今之成大事業(yè)者、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三重境界的第三重，這是人生的大境界。當你經(jīng)過(guò)了“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路�！边@一重由于對自身平庸生活不滿(mǎn)而開(kāi)始確立遠大目標的境界，體味過(guò)了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！边@一為心中理想不斷磨礪，艱辛奮斗而身形消瘦也不悔的境界。你終會(huì )明白你所追求的就在不經(jīng)意之間。你終會(huì )明白經(jīng)過(guò)“眾里尋他千百度”的追尋的無(wú)比艱辛，悟出的“驀然回首，那人卻在、燈火闌珊處”恰恰是“無(wú)欲無(wú)求，無(wú)有才是有，無(wú)憂(yōu)無(wú)喜才是人生的澄澈清明”。這是看“得”的快樂(lè )，是物質(zhì)、功名利祿的解脫，那么執著(zhù)追求的痛苦、欲望的煩惱也就不再有了。

　　誰(shuí)不曾在人世困惑的的追求?可是這平庸的人生，又有何許人能突破呢?又有何許人能獲得真正的快樂(lè )呢?問(wèn)罷，再回首，這短暫的一生，恍然若夢(mèng)。再回首，也許，下一秒，我就可以觸及那苦苦追尋之物。只有渡過(guò)苦難之河，再回首時(shí)，才能領(lǐng)略到那盛大的歡愉……

再回首作文2

　　“人群里的風(fēng)，風(fēng)里的歌里的歲月聲，誰(shuí)不知不覺(jué)嘆息，嘆那不知不覺(jué)年紀，誰(shuí)還傾聽(tīng)那一葉知秋的美麗�！薄�…

　　——題記

　　認識她，是在她成為我的初中語(yǔ)文老師之前。

　　三年前的那個(gè)夏天，八月三十一號，晚上八點(diǎn)三十五分。我至今清楚的記得，是因為那時(shí)我第一次與她相見(jiàn)�！啊�含穎懷萃’，名字起得真好！看你聰慧的大眼睛，我就知道名副其實(shí)�！蔽也缓靡馑嫉匦α�，她也笑起來(lái)�！扒尚�倩兮，美目盼兮”，我無(wú)端地想到這句話(huà)。她的臉棱角分明，薄薄的嘴唇透著(zhù)機敏，眉間的一顆痣也增添了她的溫柔文雅。

　　于是，我的初中生活就有了一個(gè)格子衫、白背包、帶著(zhù)一臉笑意的親切身影。

　　一個(gè)個(gè)與她相伴的日子，我們愛(ài)上了五彩繽紛的語(yǔ)文課。

　　晨曦微露，朗朗書(shū)聲充滿(mǎn)校園。我們在讀書(shū)，她站在講臺邊認真的翻看我們的每日書(shū)法練習。見(jiàn)她時(shí)而在紙上圈圈畫(huà)畫(huà)，時(shí)而拿起兩份細加比較，等笑容再次綻放在她臉頰，我們知道“今日書(shū)法之星”要火熱出爐了。是我嗎？也許有禮物呢！今天她會(huì )給我們什么禮物？是她河邊踏青搜來(lái)的小小蝸牛殼嗎？是那像蟲(chóng)子一樣嚇了我一跳的楊花嗎？是一片漂亮的樹(shù)葉書(shū)簽嗎？

　　她的禮物千奇百怪，每個(gè)同學(xué)都非常想要。得到禮物的不一定是成績(jì)最好的同學(xué)。那次，考試失利的同桌突然發(fā)現，剛被語(yǔ)文老師翻過(guò)的作業(yè)本里，多了一個(gè)棒棒糖，還畫(huà)著(zhù)夸張的笑臉！“拿我當小孩嗎？”同桌不由得破涕為笑。而她仍然帶著(zhù)微笑走上講臺，快樂(lè )的語(yǔ)文課開(kāi)始了。

　　多少次，她耐心地給我們講解漢字的來(lái)源和構造，像一位博學(xué)的學(xué)者；她熱切地和學(xué)生進(jìn)行日記交流，像一位知心的姐姐；她不知疲倦地組織演講活動(dòng)，像一位熱情的導演；她在燈下為我們編寫(xiě)班級精品集，像一位辛勤的園丁。她就是這樣一位老師，從未打罵過(guò)我們，從未放棄過(guò)我們，從未停止向我們微笑。一切的一切，我們喜歡。

　　我一直以為三年的時(shí)間漫長(cháng)得沒(méi)有盡頭，還會(huì )有無(wú)數個(gè)明天，明天還會(huì )有燦爛的笑臉和熟悉的聲音。然而，時(shí)光總是轉瞬即逝，不給我任何挽留的余地。三年，不曾想，很短。

　　中考前一天的晚自習，拿出她編寫(xiě)的語(yǔ)文學(xué)案，卻在瞥見(jiàn)學(xué)案上“編制：李志清“的字眼時(shí)發(fā)了呆。這個(gè)夏天過(guò)后，我手中的學(xué)案上再也不會(huì )出現她的名字。那我手里的這些學(xué)案，是不是成了限量版的紀念品？

　　走出考場(chǎng)，樹(shù)蔭下她熟悉的的身影在視網(wǎng)膜上留下破碎的影像。風(fēng)吹亂了她的長(cháng)發(fā)，也驚碎了我未完的夢(mèng)。醒來(lái)，是她留給我的.一夏的寂寞，一夏的成長(cháng)。

　　每次閉上眼，仿佛就能看見(jiàn)她坐在書(shū)桌前批改講義，要么就是在我取得第一名時(shí)偷偷塞給我一塊巧克力，或是她開(kāi)懷的笑的樣子。那場(chǎng)景，莫名的讓人心安。

　　因為有她，我似乎長(cháng)大了許多。我漸漸開(kāi)始懂得生活，漸漸開(kāi)始學(xué)會(huì )理解。我明白身為中國人要削好學(xué)好我們的語(yǔ)言文字，我明白無(wú)論遇到什么困難都要勇敢面對。每每打開(kāi)畢業(yè)時(shí)她寫(xiě)給我的留言，熟悉的字體總讓我心中涌起一股暖流。

　　“我會(huì )一直記得你，直到你忙得忘了我。小孩，放心往前走就行�！�

　　每個(gè)寂靜的夜晚，我坐在書(shū)桌前，總在特別累的時(shí)候想起她，想起她說(shuō)的話(huà)。我知道，我不是一個(gè)人在奮斗。于是，我又拿起筆，繼續攻克下一道難題。

　　我升入高中了，她還在母校。在彼岸回首，我總是看到她燦爛的笑臉。

再回首作文3

　　走在無(wú)人的街／聽(tīng)著(zhù)悲傷的歌／被刺骨的風(fēng)吹著(zhù)／心里說(shuō)不盡的痛／那么凄涼。

　　——題記

　　朋友們總是說(shuō)我活的很快樂(lè )，很瀟灑，整天嘻嘻哈哈的，說(shuō)我的快樂(lè )可以感染很多人，讓他們不悲傷。

　　我對這種說(shuō)法很，怎么說(shuō)，很高興�？墒�，在沒(méi)有人的時(shí)候，或是在我認真做某事的時(shí)候，我的冷與那與生俱來(lái)的靜，和周?chē)�散發(fā)的氣息，可以讓人遠離我，讓人不敢靠近。我總是喜歡這時(shí)候的自己，可以一個(gè)人很靜很靜的沉寂在屬于自己的世界里，不受到任何人的打擾，可以認真的幻想，認真的思考，不喜歡有人打擾。當然，這樣的我，是不會(huì )被大家看到的，我會(huì )給自己穿上厚厚的保護層，很少很少會(huì )被別人看透，因為，不喜歡自己的心情，自己的悲傷被別人了解，只要大家了解到我的快樂(lè )，哪怕是偽裝出來(lái)的開(kāi)心，也會(huì )很欣慰。夜深的時(shí)候，總會(huì )為不真實(shí)的自己得到他人肯定而感到自豪，證明我成功的將自己的內心與外界隔離。這樣，我會(huì )很開(kāi)心。我討厭有人能看透我，了解我，所以，我總是會(huì )在他即將看透我的時(shí)候，故意疏遠他。太了解我的人會(huì )發(fā)現我真的很可怕，內心的一些想法，是不真實(shí)，不切實(shí)際，表面上看起來(lái)是個(gè)什么都不懂的小孩子，內心卻是什么都了解，什么都有一定看法的，可以看透讀懂一切的'可怕的冷漠的人。我不會(huì )把自己的脆弱流露在臉上。街上偶爾一個(gè)過(guò)路人，也許看得見(jiàn)我的失落，可畢竟那只是生命中的一個(gè)過(guò)客，他不會(huì )來(lái)了解我。經(jīng)歷的事太多太多，多的都忘記了怎么痛。

　　落落給我講了很多有關(guān)于她奶奶和他爸爸媽媽的事情，聽(tīng)的時(shí)候發(fā)現他的故事也是那么的悲涼，他也是可憐的孩子，也為了自己沒(méi)有好好珍惜一些事情而悲傷，那種悲傷，不是一般人可以理解的。在聽(tīng)的講的時(shí)候，他的眼眶紅了，我的淚也在眼眶中打轉，我想如果，如果不是在教室，不是大家都在，我的眼淚就真的流了下來(lái)。沒(méi)有珍惜，所導致的后悔，寂寥，孤獨，是無(wú)法用華麗的文字表達出來(lái)的。

　　回家的路上，不想有人在我旁邊給我說(shuō)話(huà)，那樣我依然會(huì )用笑臉對著(zhù)他，不能沉浸在自己的世界中一個(gè)人慢慢體會(huì )那種悲傷。冷風(fēng)一直在吹著(zhù)，騎著(zhù)車(chē)子與風(fēng)抗衡，結果冷的還是自己，天很黑，戴著(zhù)的口罩遮住了半個(gè)臉，一直看著(zhù)前方的原因，路上騎進(jìn)一個(gè)坑里，顛了一下，才發(fā)現，這條路是那么的凄涼，被數棵碩大的樹(shù)遮擋的密不透風(fēng)，來(lái)來(lái)往往的人也都沉寂在自己的世界里�？赡苁沁@自然環(huán)境的緣故，淚不知不覺(jué)遮住眼睛，本來(lái)迷糊的路變得暗無(wú)天日，風(fēng)吹過(guò)，淚已干，卻風(fēng)干成一道無(wú)盡的淚痕。

　　回首，小學(xué)時(shí)代的天真，只為了作業(yè)和成績(jì)而忙碌。埋頭看看現在，那么多的事情都要處理，卻不能回避，必須無(wú)條件的全部接受，連自己的夢(mèng)想，都不知道有沒(méi)有勇氣去實(shí)現。那遙遠的距離，實(shí)現的歲月，總是與現實(shí)成反比，讓人無(wú)法去追憶�，F在能做的是什么？用社會(huì )的語(yǔ)言去描述自己該做的事情，雖然很不情愿被大人們擺布，但是卻無(wú)力改變，怎么樣都是要學(xué)習的，那就用自己最充沛的精力，去擁抱明天的朝陽(yáng)。

　　我不希望，有一天我坐在破破的屋子門(mén)外：

　　感嘆無(wú)法改變的人生，悲傷逆流成河。既然什么都看透，就無(wú)所謂割舍，不要坐在一邊抱怨，訴說(shuō)流逝的沉默。

再回首作文4

　　故地重游，總有諸多感慨，作此篇，略表心跡。 ——題記

　　時(shí)隔五年，當我再度站在那恢宏的影視城門(mén)口時(shí)，陡然間仿佛生出錯覺(jué)，似乎成了五年前的艷陽(yáng)天。凝視著(zhù)那熟悉卻又陌生的勁舞，那點(diǎn)綴著(zhù)稀疏綠苔的磚瓦，那座仿佛要沖天飛起的神雕塑像，感受那股充滿(mǎn)古老荒蕪的氣息，我不禁癡了。然而心中卻涌現苦澀。城未動(dòng)，雕未變，變化的只是那個(gè)觀(guān)景者。

　　揉揉眼睛，將心中的苦澀壓下，隨著(zhù)人流，緩慢步入影視城。

　　年齡的增長(cháng)，倒是讓我的眼睛更加銳利些。曾經(jīng)在我眼中平淡無(wú)奇的一切，如今卻變得生動(dòng)活潑起來(lái)。仿佛正應了“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，這里的一草一木似乎也擺出了姿勢，像是要娓娓道來(lái)些什么。

　　沒(méi)有跟隨導游的步伐，我慢慢地落在隊伍后頭，卻也自得其樂(lè )。小徑旁的油菜花開(kāi)得正盛，稍帶刺目的亮黃卻是驅散了我心中的一絲陰霾。

　　沿著(zhù)小徑，慢慢走，走到了一個(gè)狹窄的溶洞，洞門(mén)口還有幾根雜草，我的心猛然抽搐一下，這熟悉的場(chǎng)面……竟然是活死人墓，難怪這么熟悉，原本心中的迷糊變得明悟。但在同時(shí)，腦海中仿佛升起了什么，但又說(shuō)不出來(lái)，就像一團迷霧，明明存在卻又說(shuō)不清，道不明�！凹热幌氩怀�，那就不要想了�！蔽以谛睦镒匝宰哉Z(yǔ)。緩緩拾級而下，陰森恐怖的氣息撲面而至，我不禁打了個(gè)寒戰。

　　一會(huì )兒，適應了洞內的黑暗，我的腳步也慢慢加快了。一個(gè)轉彎，一個(gè)有亮光的山洞呈現在眼前。放緩腳步走了進(jìn)來(lái)。一張看似寒冰玉床闖入眼簾。原來(lái)《神雕俠侶》中的寒冰床在這里。此時(shí)此刻，我的心仿佛漏了一拍，心中的那團疑霧也隨之消散，留下的竟是兩個(gè)人——楊過(guò)與小龍女。眼前場(chǎng)景與這兩人相映襯，幻出了一片恍若仙境的神奇景象，隱隱約約可以辨認出是《神雕俠侶》中的.片段，從楊過(guò)與小龍女的相遇、相識、相戀、苦苦守候、廝守一生的一幕幕。我的眼角已經(jīng)濕潤，眼眶中已經(jīng)泛著(zhù)淚花，一顆晶瑩的淚珠從臉頰滑落，但我并不擦去，我不禁聯(lián)想到了自己：

　　很小，我便背井離鄉，不遠千里的到海濱小鎮石浦開(kāi)始求學(xué)之路。那時(shí)還不滿(mǎn)八歲的我就已經(jīng)藏到了孤獨的滋味。那時(shí)的我面對這個(gè)陌生的小鎮，只有畏懼和害怕，直到進(jìn)入小學(xué)，有了同學(xué)玩伴，才不那么寂寞，但心中，總有一份無(wú)法抹除的落寞。

　　時(shí)光荏苒，四年時(shí)間一轉而過(guò)。那一年，我五年級，班里轉來(lái)一個(gè)女生，白皮膚、大眼睛，就像一個(gè)瓷娃娃。不知為什么，每次看見(jiàn)她，總有一種自慚形穢的自卑感。但她那陽(yáng)光燦爛的笑容就像冬日里的陽(yáng)光，將我心中的落寞一絲絲的化解。那一年，我嘗到了暗戀的滋味。

　　一年后的畢業(yè)考試，我們一班人卻是既興奮又難受，班級里的畢業(yè)留言卻是在同學(xué)之中不斷流傳。

　　離別的日子越來(lái)越近，悲傷的氣氛彌漫著(zhù)班級。畢業(yè)典禮，我哭了，狠狠的哭了，仿佛要忘記這六年來(lái)的所有委屈。

　　也是那一天，我對她說(shuō)了憋在我心中一年的話(huà)，她很開(kāi)心，微笑對我說(shuō)：“有緣再見(jiàn)！”我的心中瞬間就安定了，或許，她并沒(méi)有回答我的問(wèn)題，但我知道，我們永遠是朋友。

　　我離開(kāi)了，卻是笑著(zhù)離開(kāi)，沒(méi)有落寞，更沒(méi)有悲傷。

　　冷風(fēng)吹來(lái)，湖面微微泛起漣漪，沉溺在幻想中的我，望著(zhù)眼前，心中陰霾仿佛一掃而空，所有陰暗面，似乎在陽(yáng)光的照耀下消散了……

　　尋一條無(wú)人的小徑漸行漸遠。風(fēng)吹著(zhù)，雨下著(zhù)，心暖了。

　　車(chē)動(dòng)了，載著(zhù)我那一顆溫暖的心，漸漸遠去。再回首，影視城的輪廓愈發(fā)模糊；再回首，神雕俠侶依舊。

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