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自我與他人作文（通用12篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的自我與他人作文（通用12篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
自我與他人作文 1
人在困難時(shí)得到他人的幫助，心里總是很感激。但我們容易忽視事情的另一面：幫助他人的人，也會(huì )感到快慰。
以前當我遇到困難時(shí)，總是不敢向別人尋求幫助，認為尋求幫助只會(huì )給人帶來(lái)麻煩。
但是自從那次，我知道了：幫助他人的`人，也會(huì )感到快慰。記得那次暑假里，我去同學(xué)家玩，在路上，遇到了一位拉著(zhù)垃圾車(chē)的老太太。當時(shí)正好在上坡，老太太已經(jīng)累得氣喘吁吁了，坡那么高，如果稍微放松一下就會(huì )滑下來(lái)，后果很?chē)乐�，很可能�?huì )翻車(chē)，那老太太那么長(cháng)時(shí)間豈不是白干了，更嚴重的是老太太會(huì )被摔傷的�？刹荒茉俚攘�，在十萬(wàn)火急之際，只見(jiàn)我一個(gè)箭步?jīng)_了上去，使出了吃奶的勁，雙手推著(zhù)老太太的車(chē)子，艱難的邁著(zhù)那沉重的步伐，一點(diǎn)一點(diǎn)向前前進(jìn)，最終終于把車(chē)子給推了上去。雙手離開(kāi)車(chē)子的那一瞬間，真叫一個(gè)“爽”。不知什么時(shí)候，老太太已經(jīng)回頭面向了我，并露出激動(dòng)的神情：“謝謝你啊，孩子！真是太謝謝拉，謝謝……”就是這句“謝謝你啊，孩子”，哇噻！真是爽歪歪哎！我整個(gè)心都飄了起來(lái)，比吃了蜜還甜。
這么美的事，回家當然要炫耀一下嘍！爸爸，媽媽聽(tīng)了，相繼夸獎我干得好，我還是第一次感覺(jué)到幫助人家原來(lái)是那么棒！
所以當你遇到困難時(shí)，請不要簡(jiǎn)單地認為，尋求幫助只會(huì )給人帶來(lái)麻煩。有人真誠地幫助你，期望得到你的合作，期望和你一起去體會(huì )人與人之間的友好。
自我與他人作文 2
每一個(gè)不同的自我都是獨特的，都有自己生活的標準；每一個(gè)人也都是可貴的，都在自己的舞臺上演繹自己的人生。因此，清楚地認識自己就顯得十分必要了。
在小學(xué)的時(shí)候，我曾經(jīng)在早讀時(shí)記過(guò)一位同學(xué)的名字。那同學(xué)是老師的孩子，平時(shí)就瞧不起同學(xué)，在那次早讀時(shí)，更是囂張，竟然和別的同學(xué)吵起架來(lái)，記他的名字本有些讓他改正的意思。過(guò)分自負的心理使他氣急敗壞地朝我嚷道：“你快把我的.名字擦掉！”我沒(méi)有理會(huì )他，本想等他表現好一些以后再擦去，可他卻愈演愈烈，甚至發(fā)展到喊出：“我找人來(lái)揍你！”的話(huà)，這是大家都始料未及的。最后，只得由老師出面，才把這件事給解決了。他也受到了應有的懲罰。
所以，只有能夠正確認識自己的人，才能進(jìn)一步尊重他人，那么，如何才能認識自己呢？
首先，我們要知道自己的優(yōu)點(diǎn)。雖然它是最容易被我們找到的，但卻最容易迷惑我們，因此，“原原本本”地認識它很重要。第二，要了解自己的缺點(diǎn)。這需要學(xué)會(huì )一定的方法，比如自我觀(guān)察、自我反省、相互比較、詢(xún)問(wèn)他人、科學(xué)鑒定等。這些都有助于尋找自身的不足。之后，我們就可以改正這些短處，拿出勇氣去突破自己，揚長(cháng)避短！第三，要有自信心。找出自己的優(yōu)勢。發(fā)掘自身的潛力，在現有的基礎上進(jìn)步，就會(huì )逐漸樹(shù)立起自信心，不斷走向成功。
的確，在人際交往過(guò)程中，處處都需要我們用敏銳的眼光去觀(guān)察不斷變化著(zhù)的自我，處處也都需要尊重，那么，在尊重他人之前，請欣賞一下獨特的自我，然后給別人以應有的尊重。
自我與他人作文 3
鳥(niǎo)把歌聲獻給林莽、曠野；花把蜜獻給鳥(niǎo)雀、蜜蜂。鳥(niǎo)和花都是幸福的。因為林莽、曠野有了鳥(niǎo)的歌唱會(huì )更顯得生機勃勃；鳥(niǎo)雀、蜜蜂有了花的蜜會(huì )更幸�？鞓�(lè )。自然界是如此，人的生活中更要講究奉獻！——題記
一根木頭，可以救活一個(gè)溺水的人；一張被子，可以救活即將被凍僵的人；一點(diǎn)食物，可以救活一個(gè)即將被饑餓奪走生命的人。也許只是一句帶有溫暖的話(huà)語(yǔ)，可以帶給失望者找回來(lái)了希望。其實(shí)被人需要：幫助他人也是一種特別的幸福。
我對這句話(huà)深感認同，因為我也有經(jīng)歷過(guò)這種事。
讓得五年級的時(shí)候，我在班里面成績(jì)還算可以，換座位的時(shí)候，老師特地把我跟一個(gè)后進(jìn)生安排一起坐。我不解，就跑到老師辦公室問(wèn)老師。老師聽(tīng)后，說(shuō)：“楊賢，不是老師不讓你跟別人坐，而是老師想讓你幫助你同桌，讓他找回信心，考一個(gè)好成績(jì)�！�
回到教室后，我沉思了好久，最終決定幫助新同桌。我跟他說(shuō)：“李同學(xué)，我覺(jué)得我可以跟你一起復習，共渡期末考試，好嗎？”李同學(xué)一聽(tīng)，愣了一會(huì )兒，忙說(shuō)“嗯嗯”。于是，我跟他開(kāi)始了復習。路上我認真想辦法，于是每天晚上，寫(xiě)完作業(yè)，我特地抄了一些學(xué)習知識要點(diǎn)，還特意抄了幾道題（有些簡(jiǎn)單），抄到11點(diǎn)，我才上床睡覺(jué)。第二天，我跟他一起背要點(diǎn)，一起做題。
連續這樣過(guò)了幾天，我明顯地看到我同桌臉上一點(diǎn)點(diǎn)地在變化�？吹竭@樣，我的心里想：看來(lái)我的辦法奏效了，看來(lái)我要更努力才行了。
于是，我更加勤奮地寫(xiě)，有時(shí)候甚至寫(xiě)到12點(diǎn)，半夜睡不著(zhù)，4點(diǎn)鐘更爬起來(lái)寫(xiě)。爸爸媽媽看到了，也開(kāi)始勸我，不要這樣了，放棄了。我堅決不同意，因為答應的事情怎么能失言呢？漸漸地，我同桌的臉上已經(jīng)有了自信的表情�？吹酵赖倪M(jìn)步，我為他感到驕傲也為我感到驕傲，雖然我的黑眼圈跟熊貓比也不相上下。但是在幫助同桌的過(guò)程中我也在進(jìn)步。
在這樣相互進(jìn)步的環(huán)境下，不知不覺(jué)地，就到了期末考試。全班向學(xué)都在緊張備考。過(guò)了幾天，考完試了，我緊張極了，因為我非常想知道我的.成績(jì)，其實(shí)更關(guān)注我同桌的成績(jì)，因為，這就是我這幾十天的戰果啊。
果然，我猜對了，我的同桌考了一個(gè)理想的成績(jì)。同桌看到試卷，高興地一蹦三尺高�？吹剿歉吲d無(wú)比的表情，我也高興地笑了。
自我與他人作文 4
每個(gè)人都是個(gè)獨立的個(gè)體，經(jīng)常會(huì )以自我為中心，做事往往都會(huì )先考慮自己，而忽略了別人的感受。要想全面的看待問(wèn)題，應該把自己看到的、想到的和他人看到的、想到的都考慮到。
同學(xué)之間總是會(huì )出現些小摩擦的，如果不及時(shí)化解，矛盾將會(huì )越來(lái)越大。初二的.時(shí)候，我遇到了高數的難題，沒(méi)有請教老師和同學(xué)，就隨便借了同學(xué)的作業(yè)過(guò)來(lái)抄寫(xiě)。這件事被我的同桌看到了，她當時(shí)沒(méi)說(shuō)什么，我也沒(méi)當一回事。后來(lái)，我被老師喊到辦公室去訓話(huà)了，這是我第一次被老師訓話(huà)，我覺(jué)得很羞愧，又很氣憤。我知道是我的同桌跟老師打我的小報告�；氐浇淌液�，我沒(méi)有質(zhì)問(wèn)她，我開(kāi)始了跟她的冷戰。之后的幾天了，我不再回答同桌的問(wèn)話(huà)，不再理會(huì )同桌的關(guān)心，我滿(mǎn)腦子里想到的都是為什么她要跟老師打小報告，為什么我們這么好的關(guān)系，她要出賣(mài)我。這幾天我過(guò)得一點(diǎn)也不開(kāi)心，我完全被我氣憤情緒包圍，完全看不到事情的根本。突然有一天，我收到了同桌寫(xiě)給我的小紙條，她寫(xiě)到：對不起，我不該擅自跟老師打報告，我是不希望你沒(méi)有自己寫(xiě)作業(yè)，有不懂的問(wèn)題，可以問(wèn)老師或者同學(xué)的，而不是抄寫(xiě)別人的作業(yè)。我是希望老師能夠幫你，讓你記住，什么事情都要自己去完成，而不是依靠別人�？赐炅送赖募垪l，我頓時(shí)釋?xiě)蚜�，原�?lái)，我的同桌是為了我好，為了讓我自己努力學(xué)習，自己完成作業(yè)，才會(huì )跟老師說(shuō)的。我站在了同桌的角度想這個(gè)問(wèn)題，如果我是同桌，我應該也會(huì )這樣做的。
經(jīng)過(guò)這件事，我學(xué)會(huì )了換位思考。是的，很多時(shí)候矛盾與不理解，都是因為我們思考的角度問(wèn)題，以自己的方向感受出發(fā)，往往會(huì )帶來(lái)許多不必要的爭吵，有時(shí)候，靜下心來(lái)，換一個(gè)角度思考問(wèn)題，試著(zhù)去理解，試著(zhù)去感受，多一點(diǎn)體諒，一切都會(huì )不一樣。
自我與他人作文 5
世間萬(wàn)物少有偏頗，只是人們的眼光往往帶有目的，所以才會(huì )看出差別，看不真切，而我們有時(shí)也會(huì )在別人的眼光中迷失。
鼓勵肯定的眼光傳遞給我們向前邁進(jìn)的力量，質(zhì)疑否定的眼光則提供給我們反思自我的機會(huì )。以他人的眼光促進(jìn)自我個(gè)體的完善，才是真正掌控人生。
鼓勵肯定的眼光為在黑暗與迷茫中掙扎的人點(diǎn)亮了心燭，照徹了前方的道路。若是憑心為引，以身作炬，便可使這光化身熊熊烈火，直照進(jìn)他人的心里。
孔子厄于陳蔡之間，也曾有“匪兕匪虎，率彼曠野。吾非道焉”的迷茫困惑。陷于“在陳絕糧”，滿(mǎn)面風(fēng)塵，“從者病，莫能興”的境地，夫子依然正視子路的慍色。有人說(shuō)，“夫子之道至大，故天下莫能容�！笨墒怯惺裁搓P(guān)系？所謂“不容，然后見(jiàn)君子�！闭侨杂械茏舆�對夫子抱有鼓勵肯定的眼光，他依舊堅持君子本色，弦歌不絕。
當然，肯定鼓勵的眼光帶來(lái)的通常是贊許與支持，但也可能是膨脹與盲目。因此，善于感知質(zhì)疑與否定的眼光也顯得不可或缺�；蛟S這些眼光來(lái)自別人的不懷好意，卻確實(shí)能暴露我們的缺點(diǎn)與不足，給我們滿(mǎn)足現狀、不思進(jìn)取的倦怠心理以當頭棒喝。
莫奈晚年在別人否定眼光的陰霾下生活。畢竟白內障對尋常畫(huà)家來(lái)說(shuō)，已是最深的黑暗�？僧斈握驹诤蠡▓@，記憶中的`色彩與眼前的朦朧重合時(shí)，他的手并不去取拭淚的紙巾，而是用畫(huà)筆將夏夢(mèng)中的睡蓮重現。他又在質(zhì)疑的眼光中，不斷改進(jìn)朦朧畫(huà)法，在筆端凝成風(fēng)神的曲譜，使人們在他的畫(huà)前停留駐足驚嘆。
即使每時(shí)每刻都生活在別人的眼光關(guān)注中，我們也要從容處之。在從鼓勵肯定的眼光中獲得力量的同時(shí)，也要給質(zhì)疑否定的眼光留下一隅之地，對自身進(jìn)行反思。追求君子之道，貴在博學(xué)，更貴在日參省乎己。
然而，有時(shí)我們也不應太過(guò)關(guān)注別人的眼光。別人有別人的眼光關(guān)注，可掌握人生的往往是我們自己。我們又該將眼光投向何處呢？
康德一生都困在柯尼斯堡，連接受別人眼光關(guān)注的機會(huì )都甚少，他卻提出立志為自己立法，萬(wàn)物向認知看齊的雄論。在床榻上孱弱的軀體，因為不斷的“參省乎己”而成就思想的巨人。
我們應將自己的眼光投射到當下所做的事上，投射到偉人身上。吾非賢，則見(jiàn)賢思齊。這樣的個(gè)體完善，比從別人的眼光關(guān)注中得到自我提升更有價(jià)值。試想，又有什么貴得過(guò)我們的人生呢？富貴了，就同樂(lè )；貧賤了，就詩(shī)畫(huà)。
自我與他人作文 6
舞動(dòng)的精靈空氣動(dòng)力學(xué)家曾證明，大黃蜂翅膀與身體的比例使他根本無(wú)法飛行；而生物學(xué)家則暗自慶幸，幸好，沒(méi)有人告訴大黃蜂這可怕的事實(shí)�？�，它依舊翩翩起舞了不是？相信，的豐滿(mǎn)。精靈般的大黃蜂就是一個(gè)世間的智者與精神上的，它用自己的真實(shí)行動(dòng)默默地向世人昭示著(zhù)；每個(gè)生靈，每個(gè)人，其潛力都是無(wú)限的。
不要相信外界的輕蔑與嘲諷，堅守自我，相信自己，最終定可化腐朽為神奇，成就一番非凡的偉業(yè)�；栌沟木鯌赝踔�，楚國懷王將出訪(fǎng)秦國。出訪(fǎng)之前，懷王召集群臣，商議是否出行。屈原直言敢諫，當即陳述出行的.種種弊端，力求制止懷王，以防不測�？珊弈且粠�*佞小人竟說(shuō)什么與秦國交好，此番出行意義重大，不可不擊。
殊不知，秦，乃虎狼之國也。與之交好，不是自取滅亡嗎？最終，懷王還是去了，但竟是的訣別，他落了個(gè)身死異國，骨拋荒野的可悲下場(chǎng)！相信自己固然重要，但廣納賢言一樣不可或缺！面對他人意見(jiàn)，不加選擇，肆意采用的做法是謂愚蠢之至。剔除糟粕，吸取精華，百家之長(cháng)，為我所用；結合自身情況，充分踐行，以使自己更加茁壯、繁茂，事情得以順利解決，方是上上之策！
尾聲要做舞動(dòng)的精靈，自由自在，無(wú)羈無(wú)絆，飛翔在自己人生的航道上。莫學(xué)昏庸的君王，聽(tīng)信讒言，命喪黃泉。心存自信，耳聽(tīng)良言，相輔相成，協(xié)調配合，方可無(wú)往而不勝！
自我與他人作文 7
只顧自我認識，不顧他人期望，在一定程度上阻礙了對自我的正確認識。因為如果我們只顧自我認識而不顧他人期望，會(huì )讓我們陷入一個(gè)認識的盲區。魏征上書(shū)唐太宗，所以有了貞觀(guān)之治的盛世。魏征的上書(shū)就好比他人期望，而唐太宗聽(tīng)取了魏征的意見(jiàn)，反省自己，從而認識到自己的某種做法是錯誤的，并加以改正，這就相當一個(gè)自我認識的過(guò)程。與之相反，歷史上也有很多只顧自我認識，不顧他人期望的帝王，他們對于大臣的意見(jiàn)、勸諫不以為然，這些帝王想法有點(diǎn)像我認為是對的，那就是對的，你們哪來(lái)那么多意見(jiàn)。這樣不顧他人期望的皇帝，比如說(shuō)紂王，他們結局明晃晃告訴了我們，自我認識其實(shí)不一定是正確的。其實(shí)，自我認識是在與“他人希望”比較磨合過(guò)程中不斷完善提高的。若是不顧他人期望，就會(huì )局限我們的自我認識，我們永遠都不知道自己可能是錯的，若唐太宗不曾聽(tīng)取魏征的意見(jiàn)，只按自己的意愿辦事，可能就不會(huì )有貞觀(guān)之治；紂王只顧自我認識而不顧他人期望，我行我素，他一直都不覺(jué)得自己是錯的，所以最后付出了慘痛的代價(jià)�？偠灾�，只顧著(zhù)我認識，不顧他人期望，會(huì )讓我們陷入一個(gè)認識的盲區，并不能讓我們做到全面，準確的認識自己
同理只顧他人期望而不顧自我認識，也不能讓我們做出正確的決定。日常生活中也有很多這樣的例子，比如說(shuō)高考生體質(zhì)填志愿，如果只聽(tīng)從家人朋友的規劃而不聽(tīng)而不顧自己的想法，那么，當報考的專(zhuān)業(yè)與自己的意愿完全相反等，上大學(xué)，學(xué)習熱情肯定不會(huì )很充足，說(shuō)不定還會(huì )產(chǎn)生厭倦的感覺(jué)；又比如說(shuō)在買(mǎi)衣服的時(shí)候，銷(xiāo)售員說(shuō)哪件衣服你穿很好看，哪間又很符合你的氣質(zhì)，哪件也很襯你的膚色，建議你不如都買(mǎi)了。如果你只顧銷(xiāo)售人的`期望，而不去思考。他說(shuō)的話(huà)是真還是假，不去對自己的條件進(jìn)行正確的自我認識，也不去思考這些衣服是否真的適合自己，那么你的穿衣打扮永遠都不會(huì )有自己的風(fēng)格。無(wú)論是高考，自填志愿，還是買(mǎi)衣服，抑或是其他的事情，讓你只顧他人期望而不顧自我認識，你做的決定可能都是存在偏差的，都是不正確的。
因此，無(wú)論是只顧自我認識，不過(guò)他人期望，還是只顧太陰期望，不顧自我認識的做法都是錯誤的，兩者都不可取，我們應該兩者兼之。若帝王只聽(tīng)從大臣的意見(jiàn)，只顧大臣的期望，那就相當于是一個(gè)傀儡；若帝王只顧自我認識，不去理會(huì )他人期望，剛愎自用，那么，做出的決定就會(huì )有失偏頗。若填志愿只顧自己興趣，不去考慮他人期望，那么可能就會(huì )畢業(yè)后很難找到工作；若只顧他人期望，不去進(jìn)行自我認識，那么很有可能失去學(xué)習的熱情。若買(mǎi)衣服只聽(tīng)從銷(xiāo)售員（賣(mài)出衣服他們會(huì )有相應的提成）的推薦，那么你的穿搭可能都是“混搭”……可見(jiàn)，無(wú)論是偏哪一方都是不好的。兩者結合才能有正確的自我認識，有正確的決定。比如說(shuō)，高考填自愿，雖然考生有自我認識，但還是不夠的，因為我們的思想、經(jīng)驗在某些方面還是不成熟的，這時(shí)，作為過(guò)來(lái)人的家長(cháng)總能給我們一些有用的參考意見(jiàn)，讓我們思路更加開(kāi)闊，做出不后悔的選擇。
自我認識和他人期望，我們要兩者兼之，這樣我們才能更全面認識自己，才能做出更好的決定。
自我與他人作文 8
累了，就休息下吧，何必把自己逼的那么緊呢；累了，就讓自己的心停下吧，它也需要時(shí)間去整理；累了，就停下吧，哪怕是駐足拍拍灰塵，讓心靈重歸潔凈；累了，就停下吧，這不是懦弱的逃避，而是自我的釋放；累了，就停下吧，哪怕只是輕輕抬頭，也許會(huì )有更好的風(fēng)景。
學(xué)會(huì )讓自己安靜，把思維沉浸下來(lái)，慢慢降低對事物的欲望。把自我經(jīng)常歸零，每天都是新的起點(diǎn)，沒(méi)有年齡的限制，只要你對事物的欲望適當的降低，會(huì )贏(yíng)得更多的求勝機會(huì )。
相信世上有好人，但一定要防范壞人；相信自己很堅強，但不要拒絕眼淚；相信金錢(qián)能帶來(lái)幸福，但不要傾其一生；相信真誠，但不要指責虛偽；相信成功，但不要逃避失��；相信緣分，但不要盲目等待；相信愛(ài)情，但不要求全責備。
人生就像一杯沒(méi)有加糖的咖啡，喝起來(lái)是苦澀的，回味起來(lái)卻有久久不會(huì )退去的余香；人生就是一場(chǎng)旅行，不在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的`心情；人生就是一條坎坷曲折的路，即使不斷的跌倒，也一定要爬起來(lái)，堅持自己的夢(mèng)想。記住，這一秒不放棄，下一秒就會(huì )有希望。
也許你的生活并不富裕；也許你的工作不夠好；也許你正處在困境中；也許你被情所棄。不論什么原因，請你在出門(mén)時(shí)，一定要把自己打份得清清爽爽，漂漂亮亮，昂起頭，挺起胸，面帶微笑，從容自若地面對生活。只要你自己真正撐起來(lái)了，別人無(wú)論如何是壓不垮你的，內心的強大才是真正的強大。
不要在意別人在背后怎么看你說(shuō)你，因為這些言語(yǔ)改變不了事實(shí)，卻可能攪亂你的心。心如果亂了，一切就都亂了。理解你的人，不需要解釋?zhuān)徊焕斫饽愕娜�，不配你解釋。人貴在大氣，要學(xué)會(huì )對自己說(shuō)，如果這樣說(shuō)能讓你們滿(mǎn)足，我愿意接受。并請相信，真正懂你的人，絕不會(huì )因為那些有的、沒(méi)有的而否定你。
一個(gè)人一眼能夠望到底，不是因為他太簡(jiǎn)單，不夠深刻，而是因為他太簡(jiǎn)單，太純凈。這樣的簡(jiǎn)單和純凈，讓人敬仰；有的人云山霧罩，看起來(lái)很復雜，很有深度，其實(shí)，這種深度，并不是靈魂的深度，而是城府太深。這種復雜，是險惡人性的交錯，而不是曼妙智慧的疊加。簡(jiǎn)單，是一種大美！
幸福其實(shí)往往比我們所想象的要簡(jiǎn)單很多，問(wèn)題在于如果我們不把所有復雜的不幸都給探索經(jīng)歷一邊，不把所有該摔的跤都摔一遍，不把所有的山都給爬一遍，我們就沒(méi)法相信其實(shí)山腳下的那塊巴掌大的樹(shù)蔭下就有幸福。
一個(gè)人只有時(shí)刻保持幸�？鞓�(lè )的感覺(jué)，才會(huì )使自己更加熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。只有快樂(lè )，愉快的心情，才是創(chuàng )造力和人生動(dòng)力的源泉；只有不斷自己創(chuàng )造快樂(lè )，與自己快樂(lè )相處的人，才能遠離痛苦與煩惱，才能擁有快樂(lè )的人生。
生活就是這樣，腳長(cháng)在自己身上，往前走就對了，直到向往的風(fēng)景，變成走過(guò)的地方。人生本來(lái)就是一場(chǎng)即興演出，直到每段旅程，變成我的舞臺。踩著(zhù)別人的腳印，不如開(kāi)辟自己的領(lǐng)土，撞到南墻也決不回頭，誰(shuí)說(shuō)愛(ài)好這件事成不了大事，沒(méi)有做不成的夢(mèng)，只有不早醒的人。
一個(gè)人最好的樣子就是平靜一點(diǎn)，哪怕一個(gè)人生活，穿越一個(gè)又一個(gè)城市，走過(guò)一個(gè)又一條街道，仰望一片又一片天空，見(jiàn)證一次又一次別離。然后在別人質(zhì)疑你的時(shí)候，你可以問(wèn)心無(wú)愧地對自己說(shuō)，雖然每一步都走的很慢，但是我不曾退縮過(guò)。
自我與他人作文 9
個(gè)人不免會(huì )被集體洪流裹挾，但在面對自我與他人如何相處的抉擇時(shí)，人們會(huì )給出不同答案。有的人選擇特立獨行，逆流而上;有的人選擇隨波逐流，順流而下，被大多數同化，失去自我。學(xué)者羅振宇曾將“他人”比作懸掛在小徑旁邊照亮自己人生道路的燈。有集體，就會(huì )有一盞盞懸掛在路旁的燈，無(wú)論你需不需要，燈都在那里。如是，我們就應借他人之燈，行自我之路。
燈是溫暖，亦是光明。每一步窒礙難行后的前進(jìn)、每一次絞盡腦汁后的靈光乍現，都與周邊的他人之燈不無(wú)關(guān)系。沒(méi)有一個(gè)人是孤島，我們時(shí)刻處在龐大又緊密的集體之中。我們回首細數家庭的溫情、朋友的真心，甚或是一聲當頭棒喝的呵斥，不難發(fā)現在自覺(jué)或是不自覺(jué)中，在我們在黑暗隧道里蝸行摸索之際，手中緊攥的火把便是來(lái)自社會(huì )、集體的支撐與影響，而借此我們得以跨過(guò)崎嶇與泥濘。所以，要感謝生命中所有點(diǎn)亮自己人生道路的燈。
他人是小徑旁的燈，不是榜樣，不是模范，更不是先導。
模仿是人出生伊始便有的能力，尋求集體認同與歸屬感也是本能，我們渴望遇見(jiàn)伯樂(lè )作為人生向導，也渴望擁有伯牙子期那般知己共享“高山流水”的美妙。由于有所謂“榜樣”“模范”的存在，許多人的行為走向“模式化”，追求千篇一律的優(yōu)異而拋卻個(gè)性。甚或，人們不辨是非地附和群體，最終只能淪落為“烏合之眾”中的一員。
只有“集體”而無(wú)“自我”者，就會(huì )在“他人”的干擾下迷失。
外界的目光與評價(jià)橫亙眼前，縱使初衷為好，出發(fā)點(diǎn)是鼓舞與熱切的期盼，也不可避免地使我們失去試錯的勇氣，進(jìn)而在壓力與推力的拉扯中搖擺并猶疑不定。再者，于集體之間，在“別人家的孩子”“明星效應”等諸多現象之下，人云亦云和呆板復制叢生，束縛獨立思考的繩索無(wú)處不在。外界的干擾無(wú)時(shí)不在，只有“集體”而無(wú)“自我”者難逃在時(shí)代洪流中失去方向的命運，那本應依靠自己點(diǎn)燃的.生命之火也必然熄滅殆盡。在茫茫黑夜之中，請擁有適時(shí)向他人借取火光的智慧，也千萬(wàn)記得，靠自己迸發(fā)生命最純粹的火焰。
阿貝爾·加繆說(shuō)：無(wú)需引路，無(wú)需跟隨，人與集體的最佳距離應是并肩。
我們無(wú)法脫離集體、遠離社會(huì )，處理好個(gè)人與他人的關(guān)系是我們一生的命題。切勿用漠不關(guān)心武裝自己，也切勿對他人的言語(yǔ)全盤(pán)接受而喪失自我。我們在篩選和接收外界的思想時(shí)，也應高度警惕盲從的滋長(cháng);在享受外界的鼓舞與幫扶時(shí)，也要萬(wàn)分小心獨立人格的損害。柏拉圖曾言：“最勇敢、最有智慧的心靈是最不容易受到外界的干擾和影響而發(fā)生改變的�！比缡�，我們應該用自己的主心骨撐起雙腳，穩妥地站在屬于自己的一方天地，待時(shí)光將我們年少的棱角磨去，剩下的應該是自己獨特的立場(chǎng)和異于他人的姿態(tài)。
人生如逆旅，我亦是行人。在“奄忽若飆塵”的自我旅程中，僅靠特立獨行的個(gè)性作為前進(jìn)的動(dòng)力是不行的，善于借助他人燈盞的光亮，才能驅散自我前行時(shí)路途籠罩的陰霾，讓前行的人兒避免誤入歧途，從而在自我之路上行穩致遠。
自我與他人作文 10
這個(gè)星期，我和媽媽整理我的衣服。我整理出了很多穿小的衣服，我和媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀儼堰@些衣服捐給貧困山區的'小朋友吧”�！昂�，那我們快點(diǎn)動(dòng)手吧！”，媽媽高興地說(shuō)。我們把一件件的小衣服放在一個(gè)紙箱子里，可是，哪里需要這些小衣服呢？
打開(kāi)電腦，我搜到了一個(gè)地址：四川阿壩縣藏文中學(xué)，那里需要所有舊衣服，不限大人和小孩。我和媽媽整理好衣服，開(kāi)車(chē)來(lái)到北京路郵局，媽媽寫(xiě)上地址，看到郵局的阿姨收下了快遞，我們都開(kāi)心的笑了。
那些貧困山區的孩子們都穿不暖、吃不飽，更不能在明亮的教室里上課。這次的行動(dòng)讓我知道，我們要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，勤儉節約，幫助需要幫助的人。關(guān)心他人，自我快樂(lè )！
自我與他人作文 11
每個(gè)人在出生時(shí)手中都有一支筆，每個(gè)人用手中的畫(huà)筆在繪制人生之前，先根據自己的構想畫(huà)一幅畫(huà)――著(zhù)就是指我認識之畫(huà)。同時(shí)他人也用手中的畫(huà)筆為你構想一幅畫(huà)――這就是他人期望之畫(huà)。但是這都不是人生之畫(huà)。
一個(gè)人的人生之畫(huà)=自我認識之畫(huà)+他人期望之畫(huà)。如果只有自我認識之畫(huà)那你的人生之畫(huà)會(huì )是不精彩的。如果只有他人期望之畫(huà)那你的人生是不完整的。只有當自我認識之畫(huà)與他人期望之畫(huà)的色彩調和后才能更好的完成人生之畫(huà)。
一個(gè)人的人生不能只注重自我認識之畫(huà)，如馬謖，他有才能，孔明也器重他，可是他過(guò)于注重人生中的自我認識之畫(huà)，可是他過(guò)于注重人生中的指我認識之畫(huà)，而沒(méi)有看到他人期望之畫(huà)，不按孔明的部署，不聽(tīng)王平的勸誡，結果孔明揮淚斬了馬謖，又如當今社會(huì )的一些學(xué)生，只注重自我認識之畫(huà)，在報考大學(xué)時(shí)，過(guò)高地看待自己或是更據自己的喜好報考大學(xué)，結果是專(zhuān)業(yè)不好出來(lái)后一無(wú)是處。他們的人生之畫(huà)是不精彩的。
一個(gè)人的人生只注重他人期望之畫(huà)，如項羽，他很有才略，可是他在四面楚歌之后站在烏江邊上，只看到了他人期望之畫(huà)，而忽視了自我認識之畫(huà)，結果在江邊自盡。而在當今社會(huì )中的一些學(xué)生，只注重他人期望，在報考大學(xué)時(shí)，只按家人或老師的.期望報考學(xué)校，結果可能是名落孫山。他們的人生之畫(huà)雖然豪情絢麗，但是卻是不完整的。
古往今來(lái)，這樣的人又何嘗少呢?那些過(guò)于注重自我認識的人會(huì )自負，人生之畫(huà)自然不夠精彩，而那些過(guò)于注重他人期望的人也會(huì )最終因達不到目標而造成人生之畫(huà)的不夠完整，但是毛澤東他卻看到了自我認識之畫(huà)，又看到了他人期望之畫(huà)，他的人生是精彩的完整的。所以人生之畫(huà)=自我認識之畫(huà)+他人期望之畫(huà)。這樣的人生之畫(huà)才是精彩完整的。
而我們只是一名高中生，所以我希望大家都能有一幅完美的人生之畫(huà)，不要留下后悔和遺憾，要然人生精彩完整。
自我與他人作文 12
沒(méi)有人應該以過(guò)分卑微的姿態(tài)將自己塞入別人的影子中，別人是榜樣，是標本，而不是我們即將成為的一模一樣的模子。
作為一名學(xué)生，從小到大我們耳邊想必不乏“別人家的孩子”�！皠e人家的孩子學(xué)習好，又懂禮貌，哪像你這野小子；別人家的孩子琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通，哪像你除了吃喝玩還會(huì )什么？”于是乎，在父母恨鐵不成鋼的嘮叨中我們又成長(cháng)成了“別人家的孩子”，扼殺了本真。為什么不能去找找自己所有的獨特之處呢？
“我對音樂(lè )有一種天生的共鳴，總是會(huì )隨著(zhù)音樂(lè )律動(dòng)�！�；“我對色彩天生敏感，搭配得心應手，奇特大膽�！�；“我對運動(dòng)有著(zhù)極高的天賦，別人需要一星期學(xué)滑板，我只要一天；別人一天學(xué)會(huì )騎自行車(chē)，我一小時(shí)就ok！”……我們有著(zhù)如此多的才能，為何要甘心被別人遮住最淳樸的本真呢？
幾米這位有名的畫(huà)家，第一份工作卻是在一個(gè)廣告公司中�！吧罹褪沁@么現實(shí)，我想我應該聽(tīng)父母的話(huà)先填飽肚子�！睅酌兹缡钦f(shuō)。不知是靈感過(guò)于害羞遲遲不肯上門(mén)還是未來(lái)不愿青睞這位正在謀生的青年，他在廣告公司中的生涯像是原始森林，怎么都無(wú)法走出去。被淹沒(méi)在這種不得志的境況中，他久久尋覓，終于尋到了通往其他地方的山洞，洞的盡頭柳暗花明。他毅然拾起了最初的夢(mèng)想，拿起畫(huà)筆去揮就多彩的人生，最終事業(yè)有成�？梢哉f(shuō)，幾米最終對本身的堅持造就了他的現在，最終抬起頭走出了別人的.影子。
有人說(shuō)“活在當下”，而我想加上一句“活出自己”，不要讓別人遮住了自己的本真。不僅要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，去取其精華，還要自視自己的優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)揚光大。
我哥哥則是被“別人家的孩子”徹底毀了。記得小時(shí)候哥哥很愛(ài)搗鼓些小玩意兒，還在我五歲生日時(shí)親手制作了一個(gè)音樂(lè )盒送給我，卻因不斷長(cháng)大不斷增多的補習班而剝奪了他新奇的思想，甚至成了不善言語(yǔ)的書(shū)呆子。我的外婆常�？上А斑@么聰明伶俐的孩子就被毀了”。
因此，一味地向成為別人的復制品奮斗是愚昧的，自己本身就與眾不同，才是我們成為別人心目中所謂學(xué)神的資格。讓別人遮住了自己的本真，庸碌一生有何意思？
比爾·蓋茨大學(xué)時(shí)退學(xué)，成立了微軟公司，成為世界富翁；韓寒高中成績(jì)極差，勒令退學(xué)，卻退出了一個(gè)身兼職業(yè)賽車(chē)手作家來(lái)。為此，有人爭先恐后的模仿，卻落成大多數人無(wú)業(yè)、無(wú)錢(qián)、無(wú)希望的“三無(wú)狀態(tài)”。
所以，我們必須要學(xué)會(huì )自視，不能因為“某某人這樣做因此他現在……”而去找尋他走過(guò)的道路。
別讓他人遮住了本真的自我，而忘記了自己所擁有的獨特，與適合自己的專(zhuān)屬擦肩而過(guò)。
學(xué)會(huì )自視，無(wú)疑為成功如虎添翼。
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