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大熊的擁抱節
大熊的擁抱節1
清晨，大熊早早就出了門(mén)。今天是森林城一年一度的擁抱節，和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做朋友。大熊給自己定了一個(gè)目標，要和100個(gè)朋友擁抱！
遠遠地，大熊看見(jiàn)袋鼠哥哥，他連忙張開(kāi)雙臂："袋鼠哥哥，你好！"可袋鼠哥哥支吾著(zhù)說(shuō)："嗯，我很忙。"說(shuō)著(zhù)，就跑了。
大熊尷尬地放下手臂，安慰自己說(shuō)："沒(méi)關(guān)系，還有好多擁抱的機會(huì )呢。"
呀，前面一蹦一跳過(guò)來(lái)的不是漂亮的兔妹妹嗎？大熊趕緊張開(kāi)雙臂："親愛(ài)的兔妹妹，你好！"兔妹妹停也不停，自顧自哼著(zhù)歌兒過(guò)去了。
大熊愣了一下，生氣地甩了甩手說(shuō)："哼，真沒(méi)禮貌！"
大熊再往前走，看見(jiàn)了紅狐貍。大熊張開(kāi)雙臂，紅狐貍卻趕緊繞了過(guò)去，連個(gè)招呼也沒(méi)打。
大熊慢慢地把手臂放下來(lái)，不明白為什么大家都不跟他擁抱。
天快黑了，大熊沒(méi)有擁抱到一個(gè)朋友。"昨天，我把兔妹妹的`蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴。"大熊的眼淚一滴一滴落下來(lái)。
這時(shí)，小動(dòng)物們手牽著(zhù)手走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，馬上站起來(lái)，捂著(zhù)臉跑回家了。
"我今天沒(méi)擁抱大熊。"兔妹妹說(shuō)。
"大熊看上去很傷心呢！"袋鼠說(shuō)。
小動(dòng)物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。
天黑了，大熊晚飯也沒(méi)吃，一個(gè)人躺在床上想心事。
"篤篤篤！"是誰(shuí)在敲門(mén)？
大熊慢吞吞地走過(guò)去開(kāi)門(mén)。門(mén)一開(kāi)，大熊驚呆了！
小動(dòng)物們在門(mén)前排成了長(cháng)長(cháng)的隊伍，一個(gè)個(gè)張開(kāi)雙臂，說(shuō)："大熊，祝你擁抱節快樂(lè )！我愿意做你的朋友。"
大家一個(gè)接一個(gè)地擁抱了大熊，大熊的眼淚越來(lái)越多，比剛才沒(méi)人擁抱他時(shí)還要多。他在心里暗暗對自己說(shuō)，從明天起一定要讓大家看到一個(gè)不一樣的大熊！
月亮的銀光柔柔地灑在森林城，灑在互相擁抱著(zhù)的小動(dòng)物們身上，這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節呀！
大熊的擁抱節2
背景分析：
幼兒園里常常能目睹這樣的情景：兩個(gè)孩子為了同一件玩具發(fā)生爭吵卻誰(shuí)也不愿意認錯；有的孩子寧愿自己拿著(zhù)玩具不玩，也不愿把它讓與別人玩。幼兒的這些行為是自我中心化的外在表現。
現在的孩子習慣了家長(cháng)的呵護，往往以自我為中心，不知道如何去關(guān)心別人，體會(huì )不到與人分享的快樂(lè )，常�？吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過(guò)，從而失去更多朋友。針對幼兒這一狀況，我們著(zhù)手設計一系列的教育活動(dòng)，讓幼兒有機會(huì )去理解體驗不同的心理狀態(tài)，特別是理解他人的心理，有同情心，設身處地能為他人著(zhù)想，從而學(xué)會(huì )在不同的場(chǎng)合、不同情境中適當地表達自己的情感，調整自己的心理狀態(tài)。有良好自我調節能力的幼兒更易形成活潑、開(kāi)朗、自信、進(jìn)取等良好個(gè)性心理品質(zhì)，從而獲得身心的和諧發(fā)展，適應社會(huì )。為了讓孩子們學(xué)會(huì )交往、善待朋友，我設計了《大熊的擁抱節》這一活動(dòng)方案，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì )讓自己失去很多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯就改”還是會(huì )得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。
培養幼兒學(xué)會(huì )認同他人是符合大班幼兒身心特點(diǎn)，是幼兒親社會(huì )行為的萌芽，認同他人是幼兒源于幼兒實(shí)際生活的道德學(xué)習，一切心理品質(zhì)都是在學(xué)習中通過(guò)經(jīng)驗積累建構的。
活動(dòng)目標：
、愿意聆聽(tīng)故事，并能在交流、討論的'過(guò)程中逐步理解故事含義。
、體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
活動(dòng)準備：
課件《大熊的擁抱節》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解擁抱節
討論：猜猜什么是擁抱節？過(guò)擁抱節要做什么？代表什么意思？
小結：擁抱節是一個(gè)快樂(lè )、溫暖的，和抱一抱有關(guān)的節日。
二、聽(tīng)故事，理解故事
、播放【第一段】。
討論：大熊在想什么？00是什么意思？（和00個(gè)人擁抱）
如果你來(lái)過(guò)擁抱節，你想和多少個(gè)人擁抱？
、播放【第二段】。
討論：為什么大家不愿意和大熊擁抱？誰(shuí)會(huì )愿意和你擁抱呢?
小結：擁抱是有理由的：我們是好朋友，我們是家人，等等。
引導幼兒推測故事結局：大熊非常難過(guò)，孤零零的一個(gè)人跑回家了。小熊平時(shí)喜歡欺負小動(dòng)物，在
擁抱節這天小動(dòng)物們會(huì )原諒大熊嗎？你認為他們會(huì )怎么做呢？
3、播放【第三段】。
討論：小動(dòng)物們不和大熊擁抱的理由。
4、播放【第四段】。
討論：小動(dòng)物們是否原諒了大熊？為什么？
你有沒(méi)有和朋友發(fā)生過(guò)不愉快的事情呢？是怎么互相原諒的？
小結：每個(gè)人都可能有意無(wú)意地做對不起別人的事情，但是做了錯事要及時(shí)改正。
5、播放【第五段】。
討論：大熊在擁抱節的愿望實(shí)現了嗎？怎么實(shí)現的？
小結：做了錯事，自己要改正；作為朋友，也要原諒他。
三、一起來(lái)過(guò)擁抱節
引導幼兒情感遷移， 一起過(guò)擁抱節，讓幼兒找到好朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，并體驗擁抱的快樂(lè )。
可播放【背景音樂(lè )】
大熊的擁抱節3
活動(dòng)目標：
1、愿意聆聽(tīng)故事，并能在交流、討論的過(guò)程中逐步理解故事含義。
2、體驗朋友之間互相寬容，相互珍惜的情誼。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準備：
故事PPT
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天我們一起來(lái)看一個(gè)故事《大熊的擁抱節》，大屏幕上打出故事名字。你認識這些字寶寶嗎，誰(shuí)來(lái)讀一讀。
什么是擁抱呢？
請你找個(gè)朋友擁抱一下。跟好朋友擁抱在一起有什么感覺(jué)？（高興、快樂(lè )） 擁抱節是一個(gè)快樂(lè )、幸福、美好的節日。
2、大熊的擁抱節是怎樣的呢？我們一起來(lái)看（PPT）
“100”這個(gè)是什么意思？（要找100個(gè)好朋友，跟100個(gè)好朋友擁抱）
如果你過(guò)擁抱節，你想跟多少人擁抱？（我想跟＊＊人擁抱），這些人里面有些誰(shuí)呢？如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。
3、大熊說(shuō)它要和100朋友擁抱，它的愿望會(huì )實(shí)現嗎？繼續看PPT
大熊擁抱到朋友了嗎？（沒(méi)有）
請你猜一猜，小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊疾辉敢飧笮軗肀�？可以跟旁邊的小朋友討論一下�?/p>
是不是跟你們說(shuō)的一樣呢，繼續看PPT
現在知道了嗎，小動(dòng)物們?yōu)槭裁床桓笮軗肀В?/p>
哦，它想起來(lái)了，昨天，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴。大熊做了對不起小動(dòng)物的事情，把他們得罪了。
4、可大熊在擁抱節里很想擁抱他們，怎么辦呢？我們一起來(lái)幫大熊想想辦法。（幼兒講述）
小朋友你們幫大熊想了那么多好辦法，小動(dòng)物們會(huì )不會(huì )原諒它呢，我們繼續看PPT
小動(dòng)物們原諒他了嗎？你是怎么知道的呢？（別人做了對不起你的事，你還得要原諒他。）
看看是不是原諒了他，繼續看PPT
大熊驚呆了，（學(xué)一學(xué)驚呆的`表情）誰(shuí)來(lái)了？來(lái)干嗎了？（擁抱大熊）繼續看PPT
大熊的愿望完成了嗎？（完成了）
5、完整欣賞故事
6、大熊實(shí)現了它的愿望，在擁抱節里擁抱到了那么多的朋友，那你過(guò)擁抱節，你會(huì )跟誰(shuí)擁抱呢？為什么？ “擁抱是需要理由的”
7、你剛才說(shuō)要擁抱＊＊人，擁抱節開(kāi)始了，和誰(shuí)擁抱就是你的好朋友哦。小朋友們行動(dòng)吧�。ǚ乓魳�(lè )）
教學(xué)反思
現在的幼兒多數為獨生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常�？吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過(guò)，從而失去更多朋友�！洞笮艿膿肀Ч潯肥且黄挥型�、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物舉行擁抱節為線(xiàn)索，描繪了大熊從快樂(lè )—傷心—感動(dòng)的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語(yǔ)句生動(dòng)、情節耐人尋味。幼兒通過(guò)活動(dòng)，能從中理解擁抱的涵義，學(xué)會(huì )交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì )讓自己失去很多朋友，從而領(lǐng)悟到“知錯就改”還是會(huì )得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
小百科：擁抱，人類(lèi)行為，禮儀名詞，摟抱，多表示親愛(ài)。但也并非只能出現在情侶之間。
大熊的擁抱節4
為了迎接常規督查活動(dòng)，我們每個(gè)人都精心準備了一節展示課，而我準備是一節語(yǔ)言活動(dòng)《大熊的擁抱節》。
現在的幼兒多數為獨生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常�？吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過(guò)，從而失去更多朋友�！洞笮艿膿肀Ч潯肥且黄挥型�、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物舉行擁抱節為線(xiàn)索，描繪了大熊從快樂(lè )—傷心—感動(dòng)的情感發(fā)展變化。通過(guò)本次教學(xué)，可以讓孩子們學(xué)會(huì )交往、善待朋友，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì )讓自己失去很多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯就改”還是會(huì )得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
活動(dòng)前，我認真熟悉了教案。作為一篇成熟教案，我把重心放在了自己對教案的理解和把握上，力求在活動(dòng)中能夠順利達成教學(xué)目標，給孩子充分的情感體驗機會(huì )。經(jīng)過(guò)試上活動(dòng)，我對本次教學(xué)活動(dòng)也進(jìn)行了反思。
1、教學(xué)活動(dòng)中的情景設置，帶給幼兒充分情感體驗。在導入環(huán)節中，我首先引導幼兒理解擁抱的含義“那擁抱代表什么意思？”孩子們的回答精彩紛呈：“擁抱表示是好朋友”，“擁抱表示愛(ài)”，“在結婚的時(shí)候新郎和新娘會(huì )擁抱”，“在送別人離開(kāi)的時(shí)候會(huì )擁抱”……不一樣的回答都是他們生活經(jīng)驗的積累，是孩子們善于觀(guān)察的最好體現。而在接下來(lái)的環(huán)節“找個(gè)朋友抱一抱”時(shí)，他們顯得很興奮，場(chǎng)面顯得有點(diǎn)亂，但給了孩子最直接的情感體驗，和好朋友擁抱時(shí)是開(kāi)心的，溫暖的、幸福的，這遠比空口問(wèn)答來(lái)得有效果。而在最后環(huán)節再讓幼兒自己相互擁抱時(shí)，孩子們都緊緊地擁抱在一起，與一開(kāi)始并不是所有人都相互擁抱形成了鮮明的.對比。雖然孩子們擁抱了兩次，但這兩次的擁抱對于孩子們來(lái)說(shuō)是不一樣的。
2、表演環(huán)節的設置充分調動(dòng)了孩子的興趣。分段的欣賞理解故事并不難，在這個(gè)環(huán)節中，在個(gè)別學(xué)習、集體學(xué)習對話(huà)的基礎上，我以分組的形式讓幼兒進(jìn)行了情景表演，以此來(lái)加深對故事的理解。表演時(shí)，孩子們的興趣被充分調動(dòng)起來(lái)，尤其是在說(shuō)到“哼，才不理你呢”這句話(huà)時(shí)，孩子們把頭一偏，腳一跺，那個(gè)賭氣不愛(ài)理人的樣子真是可愛(ài)極了。
3、活動(dòng)中PPT的運用，給了幼兒一個(gè)驚喜，他們聽(tīng)故事時(shí)特別專(zhuān)注，加上音樂(lè )背景對大熊沒(méi)有朋友擁抱時(shí)的失落心情起到了很好的渲染效果，使故事聽(tīng)起來(lái)特別有感染力，對讓孩子體驗大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈絡(luò )起到了重要作用。
存在的不足之處：
1、教師的回應手段還需改進(jìn)，在捕捉到幼兒的信息時(shí)不能迅速做出準確回應，回應語(yǔ)言不夠豐富，在幼兒的精彩回答之處也沒(méi)有給予幼兒充分的肯定和鼓勵。
2、在表演時(shí)我設想讓全體幼兒都站起來(lái)，加上動(dòng)作、語(yǔ)氣、表情來(lái)表演，可是這樣就凸顯不出故事的層次性，大熊、小山羊、小白兔、紅狐貍的故事角色沒(méi)有區分開(kāi)來(lái)，情境性不夠。
3、在分析理解故事內容時(shí)教師的提問(wèn)、總結提升可以更加豐富詳細一些，針對性更加明確一些。例如對于“大熊繼續往前走，你們想想，大熊還會(huì )遇到哪些小動(dòng)物？他們又為什么不愿意和大熊擁抱呢？”這個(gè)問(wèn)題，很多孩子智慧說(shuō)遇見(jiàn)了xx小動(dòng)物，理由卻說(shuō)不出來(lái)，我覺(jué)得是因為在前面故事里解釋我沒(méi)有突出總結大熊的霸道行為這一點(diǎn)造成的。
大熊的擁抱節5
活動(dòng)目標：
1、了解故事的主要情節，學(xué)會(huì )“擁抱”、“哼，才不理你呢”等詞匯與句式。
2、理解故事的內容，知道不欺負、樂(lè )于幫助別人才能獲得更多的朋友。
3、敢于表達與表現自己對作品的理解和想法。
活動(dòng)準備：
故事ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，體驗相互擁抱的快樂(lè )。
我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )和好朋友抱一抱、親一親。和好朋友擁抱在一起的時(shí)候，你的心里有什么感覺(jué)?
二、出示大書(shū)《大熊的擁抱節》傾聽(tīng)故事，提出質(zhì)疑，理解內容。
1、傾聽(tīng)第一段故事。
師：“大家為什么不愿意擁抱大熊呢?”
2、幼兒站起，一起復述故事第一段，模仿故事情節中小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。
3、師：“大熊繼續往前走，你們想想，大熊還會(huì )遇到哪些小動(dòng)物?他們又為什么不愿意和大熊擁抱呢?”
4、幼兒想象創(chuàng )編、表演對話(huà)、角色體驗，體驗大熊與小動(dòng)物之間的情感。5、傾聽(tīng)故事第二段，幼兒互動(dòng)表演對話(huà)。
他躺在床上想心思，這時(shí)候大熊心里好難過(guò)，大熊心里想什么呢?”
三、完整欣賞故事
為什么這是一次難忘的擁抱節呢?
四、角色表演，體驗友愛(ài)的情感
請個(gè)別幼兒扮演大熊，其他幼兒扮演不同的小動(dòng)物和大熊擁抱。
教學(xué)反思：
在語(yǔ)言活動(dòng)《大熊的.擁抱節》中，我邊引導幼兒講述故事邊表演游戲，體驗了大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈絡(luò )，使幼兒了解了擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜的意義。發(fā)展了幼兒的社會(huì )情感。讓幼兒感到了其中的樂(lè )趣，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表演能力。但教師應在幼兒對故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潛在的或更深的教育價(jià)值，重新設計新的問(wèn)題，并且提問(wèn)要善于讓幼兒與角色形成互動(dòng)，與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗想象中，更好地理解故事所表達的意義。
大熊的擁抱節6
【活動(dòng)目標】
1、了解故事的主要情節，鼓勵幼兒能用較連貫的語(yǔ)言表述對故事的理解和想法。
2、體驗、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓?zhuān)灰源笃坌 ?/p>
【活動(dòng)準備】
PPT、相關(guān)音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導入，了解擁抱，體驗相互擁抱的快樂(lè )。
1、師："老師想和小朋友們擁抱一下，誰(shuí)愿意？誰(shuí)知道擁抱是什么意思？
2、解釋擁抱。
3、師小結：和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做好朋友。讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )和好朋友抱一抱。
4、提問(wèn)：你和誰(shuí)擁抱的？擁抱在一起的時(shí)候，你的心里有什么感覺(jué)？"
師：今天也是森林城的擁抱節，大熊也來(lái)了，大熊在擁抱節里過(guò)的怎樣呢？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事《大熊的擁抱節》。
二、欣賞PPT《大熊的擁抱節》。
1、傾聽(tīng)故事內容，了解大熊為什么傷心。
師："故事里大熊遇到了誰(shuí)？他們擁抱了嗎？為什么？他們是怎么說(shuō)的？"
2、復述故事第一段，引導幼兒理解、表達故事中小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。
三、引導幼兒講述故事第二段，并嘗試說(shuō)出大熊的想法。
1、傾聽(tīng)故事第二段（悲傷背景音樂(lè )）
師："大熊為什么難過(guò)呢？難過(guò)的時(shí)候他會(huì )怎么想？怎么做呢？（先和旁邊的好朋友交流一下）
師："如果是你做錯了事，你心里會(huì )怎么想？會(huì )怎么做呢？"
2．師："做了錯事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢？"（老師引導幼兒自由講述）
四、引導幼兒復述第三段故事內容。
師："大熊和你們的想法一樣，道歉了以后小動(dòng)物會(huì )怎么做呢？聽(tīng)一聽(tīng)故事看看和你想的一樣不一樣？"
師："大熊的眼淚越來(lái)越多，比剛才沒(méi)有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，那是為什么呢？"
師："你有沒(méi)有和朋友發(fā)生過(guò)不愉快的事情呢？是怎么互相原諒的？朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢？"
五、跟老師一起完整復述故事。
師："這是一個(gè)讓人聽(tīng)了很感動(dòng)的'故事，你們想不想自己也來(lái)講講這個(gè)故事。"
六、在《快樂(lè )擁抱節》的音樂(lè )聲中自然結束。
師："你們喜歡大熊嗎？為什么？如果你是大熊你覺(jué)得以后怎么做會(huì )讓更多的小動(dòng)物成為你的好朋友？"
師："相信有了你們的建議，大熊一定會(huì )有更多的好朋友，那你們愿意成為大熊的好朋友嗎？讓我們也來(lái)給大熊一個(gè)擁抱吧！"
附故事：
大熊的擁抱節第一段：
今天是森林城的擁抱節，和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做朋友。一大早，大熊就出門(mén)了，他遠遠的看見(jiàn)小山羊慢悠悠地走過(guò)來(lái)了，他連忙張開(kāi)雙臂走上去："小山羊，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎？"小山羊轉身就走，"哼，才不理你呢！你老是揪我的胡須。"大熊往前走，他看見(jiàn)小兔一蹦一跳地走過(guò)來(lái)，他連忙張開(kāi)雙臂走上去："小兔，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎？"小兔子轉身就走，"哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊繼續往前走，他看見(jiàn)紅狐貍大搖大擺的走過(guò)來(lái)，他連忙張開(kāi)雙臂走上去："紅狐貍，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎？"紅狐貍轉身就走，"哼，才不理你呢！你仗著(zhù)力氣大，老是欺負小動(dòng)物。"
第二段：
大熊繼續往前走，沒(méi)有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹(shù)邊，眼淚一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚飯也沒(méi)有吃，他躺在床上，這時(shí)候大熊心里好難過(guò)。
第三段：
聽(tīng)，咚咚，是誰(shuí)在敲門(mén)呀？大熊打開(kāi)們一看，他驚呆了，小動(dòng)物們全來(lái)了，他們在門(mén)外排著(zhù)長(cháng)長(cháng)的隊伍，微笑著(zhù)看著(zhù)大熊，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來(lái)越多，比剛才沒(méi)有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，大熊真的感動(dòng)了，他在心里對自己說(shuō)，"我以后要做一個(gè)不一樣的大熊，讓小動(dòng)物都喜歡我。"月光的銀光輕輕地灑在森林城，灑在擁抱著(zhù)的小動(dòng)物們身上，這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節！
大熊的擁抱節7
《大熊的擁抱節》這一節語(yǔ)言課是我在網(wǎng)上找的，孩子們整堂課氣氛都很好，興趣也很高，是比較成功的一節課。有個(gè)環(huán)節我印象最深，在我提問(wèn)：“為什么說(shuō)這是一個(gè)難忘的擁抱節呢？” 幼兒紛紛舉手回答說(shuō)：“因為大熊改正了缺點(diǎn)，有了好朋友�！庇械恼f(shuō)： “小動(dòng)物原諒了大熊，和它還是做了好朋友�！� 接著(zhù)我又問(wèn)： “那我們小朋友有沒(méi)有做錯過(guò)事，有沒(méi)有和小朋友鬧過(guò)矛盾呢？現在你們能原諒他們嗎？如果你已經(jīng)原諒了他，那么就輕輕地走過(guò)去和他擁抱一下，親一親吧�！�
我開(kāi)始播放音樂(lè )，孩子們在音樂(lè )聲中開(kāi)始走動(dòng)，有的和同伴抱一抱，有的和同伴親一親，有的幼兒都快哭出來(lái)了�，F在的孩子多數為家里的獨生子女，在家都是爸爸媽媽的寶貝、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂得謙讓。常�？吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知道改過(guò)，從而失去了很多朋友。為了讓孩子們學(xué)會(huì )交往、善待朋友，我設計了《大熊的擁抱節》這一活動(dòng)方案，讓孩子們在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì )讓自己失去更多的朋友，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯就改”還是會(huì )得到朋友的'原諒的，由此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴之間要友好相處。
本次活動(dòng)我下載了PPT，很漂亮，給了幼兒一個(gè)驚喜，他們聽(tīng)故事時(shí)特別地專(zhuān)心，加上班得瑞的音樂(lè )背景，使故事聽(tīng)起來(lái)特別有感染力。我在講述表演環(huán)節時(shí)讓他們輕松地就掌握了故事的內容，而且對角色的表情和語(yǔ)氣拿捏得也很準。在為大熊想辦法、改正缺點(diǎn)的時(shí)候，我看到有的孩子，恨不能把自己能想到的各種好事都說(shuō)出來(lái)讓大熊去做，我非常理解孩子的良苦用心，最起碼一點(diǎn)：我知道孩子們是善良的，是有同情心的。以至于后來(lái)“大熊打開(kāi)門(mén)，看到小動(dòng)物們全來(lái)了”，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來(lái)，這說(shuō)明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，我讓孩子們自己過(guò)一個(gè)擁抱節時(shí)，我聽(tīng)到了這樣的聲音“上次是我不對，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎？”“當然原諒你了，我們還是好朋友呀！”說(shuō)完，他們又緊緊地擁抱在一起。我想，看到這一幕，我覺(jué)得這次活動(dòng)的目的是圓滿(mǎn)完成了。
大熊的擁抱節8
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。
幼兒園里常常能目睹這樣的情景：兩個(gè)孩子為了同一件玩具發(fā)生爭吵卻誰(shuí)也不愿意認錯；有的孩子寧愿自己拿著(zhù)玩具不玩，也不愿把它讓給別人玩。幼兒的這些行為是自我中心化的外在表現。
現在的孩子習慣了家長(cháng)的呵護，往往以自我為中心，不知道如何去關(guān)心別人，體會(huì )不到與人分享的快樂(lè )，常�？吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過(guò)，從而失去更多朋友。針對幼兒這一狀況，我設計了《大熊的擁抱節》這一活動(dòng)方案，讓幼兒有機會(huì )去理解體驗不同的心理狀態(tài)，特別是理解他人的心理，有同情心，設身處地能為他人著(zhù)想，從而學(xué)會(huì )在不同的場(chǎng)合、不同情境中適當地表達自己的情感，調整自己的心理狀態(tài)。有良好自我調節能力的幼兒更易形成活潑、開(kāi)朗、自信、進(jìn)取等良好個(gè)性心理品質(zhì)，從而獲得身心的和諧發(fā)展，適應社會(huì )。讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì )讓自己失去很多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯就改”還是會(huì )得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
活動(dòng)目標：
1.了解故事內容，能用連貫的語(yǔ)句表達自己對作品的理解和想法。
2.體驗、感受故事中的情感，學(xué)會(huì )原諒、寬容，與朋友友好相處。
活動(dòng)準備：
故事PPT及相關(guān)音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、快樂(lè )擁抱，情感導入。(播放歡快的`音樂(lè ))
師：這個(gè)音樂(lè )多好聽(tīng)啊，老師今天特別想擁抱一下小朋友，誰(shuí)愿意來(lái)和我抱一抱。
提問(wèn)：
1.你為什么愿意和老師擁抱？擁抱的時(shí)候，你感覺(jué)怎么樣？
2.平時(shí)你可以和老師擁抱還能和誰(shuí)擁抱��？
二、欣賞故事，理解內容。
1．出示片頭
師：森林里有個(gè)節日叫擁抱節，在這個(gè)節日里會(huì )干什么呢？我們一起來(lái)看一看。
提問(wèn)：小朋友，誰(shuí)也來(lái)過(guò)擁抱節？
2．觀(guān)看第一段
提問(wèn)：
�。�1）擁抱節是一個(gè)什么節日?(和誰(shuí)擁抱就表示他就是你的好朋友，這就是擁抱節。)
�。�2）這是什么？100是什么意思？
�。�3）如果你過(guò)擁抱節，你想和多少人擁抱？想想你的家人、朋友還有你的同伴。
師：如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。大熊說(shuō)它要和100個(gè)朋友擁
抱，它的愿望會(huì )實(shí)現嗎？繼續看動(dòng)畫(huà)。
3．觀(guān)看第二段
提問(wèn)：
�。�1）大熊擁抱到朋友了嗎？（沒(méi)有）
�。�2）你猜猜為什么小動(dòng)物都不愿意和大熊擁抱呢？
師：因為擁抱是需要理由的，剛才小朋友說(shuō)了，自己的家人還有好朋友，平時(shí)對別人做了好事情，那么這個(gè)人肯定是愿意和你擁抱的，是吧？到底是什么理由，那三個(gè)小動(dòng)物都不愿意和他擁抱，繼續看。
4．觀(guān)看第三段
提問(wèn)：
�。�1）小兔是因為什么事不愿意和大熊擁抱？紅狐貍和袋鼠哥哥又是因為什么事呢
�。�2）你和朋友之間做過(guò)傷害對方的事嗎？
師：原來(lái)大熊做了傷害小動(dòng)物的事，所以小動(dòng)物都不愿意和他擁抱。
5．觀(guān)看第四段
師：小朋友，我們好像都有傷害別人的時(shí)候，可是擁抱節里很想擁抱他怎么辦呢？我們看大熊會(huì )怎么辦。
提問(wèn)：大熊做了傷害小動(dòng)物的事，接下來(lái)你猜小動(dòng)物會(huì )怎么樣？
6．觀(guān)看第五段
師：雖然大熊傷害了他的朋友，小動(dòng)物們還是去看大熊了，原來(lái)，這就叫原諒�？纯�，是不是原諒他了。
提問(wèn)：
�。�1）在這一段里，你看到了什么？
�。�2）大熊又哭了，大熊第一次哭為了什么？和朋友擁抱后，大熊哭是為了什么？
�。�3）原來(lái)大熊傷害了小動(dòng)物，現在他決定改變自己，他的改變會(huì )和原來(lái)有什么不一樣呢？他會(huì )怎么和小動(dòng)物相處呢？
三、溫情擁抱，情感升華。
師：你看，大熊和朋友擁抱的時(shí)候因為感動(dòng)而哭了，小動(dòng)物因為學(xué)會(huì )了寬
容和原諒所以愿意和大熊擁抱，原來(lái)?yè)肀С丝鞓?lè )還有別的意思，平時(shí)我們也做過(guò)傷害別人的事情，或者別人傷害了我們，這一次，讓我們再和你的朋友緊緊擁抱一次，在朋友的耳邊輕輕說(shuō)一句悄悄話(huà)，如果你曾經(jīng)傷害了朋友，你該說(shuō)什么？如果別人曾經(jīng)傷害了你，你又該說(shuō)什么？你還可以和客人老師緊緊擁抱，你該說(shuō)什么呢？讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧！來(lái)吧，擁抱節開(kāi)始了�。úシ疟尘耙魳�(lè )）
大熊的擁抱節9
一、活動(dòng)目標：
1.愿意聆聽(tīng)故事，并能在交流、討論的過(guò)程中逐步理解故事含義。
2.體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
活動(dòng)準備：
課件《大熊的擁抱節》。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1.了解擁抱節。
師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)故事《大熊的擁抱節》。
什么是擁抱節?過(guò)擁抱節人們要做什么?擁抱節會(huì )是一個(gè)怎么樣的節日?
小結：擁抱節是一個(gè)快樂(lè )、溫暖的，和抱一抱有關(guān)的節日。
2.聽(tīng)故事，理解故事
(1)播放[第一段]。
師：孩子們，什么是擁抱節，你們聽(tīng)到了嗎?
討論：大熊在想什么?100是什么意思?(和100個(gè)人擁抱)如果你來(lái)過(guò)擁抱節，你想和多少個(gè)人擁抱?大熊說(shuō)要和100人擁抱，它擁抱到?jīng)]有呢?仔細看。
(2)播放[第二段]。
討論：為什么大家不愿意和大熊擁抱?(大熊平時(shí)喜歡欺負小動(dòng)物)
(3)播放[第三段]。
討論：小動(dòng)物們不和大熊擁抱的理由。
師：在擁抱節這天，小動(dòng)物們會(huì )原諒大熊嗎?你認為他們會(huì )怎么做呢?
(4)播放[第四段]。
討論：小動(dòng)物們是否原諒了大熊?你是怎么知道的?
師：孩子們，你有沒(méi)有和好朋友發(fā)生過(guò)不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?你有沒(méi)有做過(guò)對不起別人的事?那有沒(méi)有人做了對不起你的事?走到做了對不起你事的那個(gè)人身邊，跟他說(shuō)你哪件事對不起我了。等會(huì )讓他自己來(lái)說(shuō)說(shuō)。
小結：每個(gè)人都可能有意無(wú)意地做對不起別人的事情，但是做了錯事要及時(shí)改正。
(5)播放[第五段]。
討論：大熊在擁抱節的愿望實(shí)現了嗎?
小結：做了錯事，自己要改正;作為朋友，也要原諒他。
3、一起來(lái)過(guò)擁抱節，引導幼兒情感遷移。
(1)師：小朋友，你們想過(guò)擁抱節嗎?那老師這里有個(gè)小提示：擁抱節可是伴隨音樂(lè )的，音樂(lè )結束，小朋友就要回到座位上咯!而且，擁抱的時(shí)候可要抱完一個(gè)再抱一個(gè)哦!聽(tīng)懂了嗎?開(kāi)始過(guò)擁抱節吧!
(2)師：孩子們，你擁抱到了幾個(gè)好朋友啊?那你們心里有什么感受?你們想一直保留這份幸福嗎?那么在空余時(shí)間你還可以擁抱身邊的人，包括最疼愛(ài)你的.爸爸媽媽?zhuān)脝?
一、 游戲(抱一抱)
1.師：小朋友們好，我們又見(jiàn)面了，見(jiàn)到你們真高興，我們一起來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲，好不好?
幼：好……
2.放《找朋友》的音樂(lè )，師幼共玩找朋友的游戲
師：小朋友們都找到自己的好朋友了嗎?
幼：找到了……
師：那就請你們帶著(zhù)自己的好朋友找個(gè)位子輕輕的坐下來(lái)吧。
師：我們都和自己的好朋友做在一起了，我們和好朋友擁抱一下，好不好?
師：你們好朋友擁抱在一起，心里有什么感覺(jué)呢?
幼：溫暖……(各種答案)
師：是啊，擁抱的感覺(jué)真好，所以森林城的小動(dòng)物們也在舉行擁抱節，他們會(huì )發(fā)生什么故事呢?我們坐下來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
二、 欣賞故事
1. 教師講述故事的第一部分
今天是森林城一年一度的擁抱節，也是大熊的擁抱節。在這一天和誰(shuí)擁抱就代表愿意和誰(shuí)做朋友。大熊早就盼著(zhù)這個(gè)節日了，所以，今天，大熊早早的就出了門(mén)。
大熊走著(zhù)走著(zhù)，看見(jiàn)了山羊哥哥，他開(kāi)心的說(shuō)：“山羊哥哥，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎?可是山羊就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，轉身走開(kāi)了
大熊接著(zhù)往前走，碰到了兔妹妹嗎?，大熊開(kāi)心的說(shuō)：“兔妹妹，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎?可是兔妹妹就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，轉身走開(kāi)了
大熊再往前走，這次他看見(jiàn)了紅狐貍，大熊開(kāi)心的說(shuō)：“紅狐貍，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎?可是紅狐貍就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，轉身走開(kāi)了
大熊再往前走，這次他看見(jiàn)了小猴子，大熊伸手正想去擁抱他的時(shí)候，小猴子趕緊繞了過(guò)去，連個(gè)招呼也沒(méi)打
提問(wèn)
師：小朋友們，聽(tīng)了這個(gè)故事你們有什么問(wèn)題嗎?有什么不明白的地方嗎?
幼：為什么沒(méi)有小動(dòng)物愿意和大熊擁抱呢?
師：這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的真好，那么是什么原因小動(dòng)物們不愿意和他擁抱呢?
幼：各種答案
師：沒(méi)有人愿意和大雄擁抱 ，大熊心里會(huì )是什么滋味呢?(說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)作表情體驗表達)
師：你們猜的都很好，那么到底是什么原因小動(dòng)物們不愿意擁抱大熊呢?大熊會(huì )怎樣做呢?我們繼續聽(tīng)一聽(tīng)
2. 教師講述故事的第二部分
一天很快過(guò)去了，大熊在森林城里轉悠了一大圈，沒(méi)有一個(gè)朋友愿意和他擁抱。大熊沒(méi)有心思回家去，他呆呆地坐在一棵大樹(shù)邊，低著(zhù)頭，眼淚悄悄地落在腳前的泥土里，一滴，又一滴。
不知過(guò)了多久，森林城的小動(dòng)物們從遠處走了過(guò)來(lái)，他們正和熊貓老師嘻嘻哈哈地說(shuō)著(zhù)話(huà)。
“熊貓老師，你知道今天我擁抱了多少個(gè)朋友嗎?哈哈，有八十多個(gè)呢，厲害吧?”這是紅狐貍的聲音。
小動(dòng)物們爭著(zhù)說(shuō)：“我也有很多朋友呢!
熊貓老師樂(lè )呵呵地說(shuō)：“好，好，你們都有很多好朋友。咦，大熊怎么沒(méi)看見(jiàn)?你們和他擁抱了嗎?
山羊哥哥說(shuō)：“哼，他仗著(zhù)力氣大老師欺負我們!
兔妹妹撇了撇了嘴：“他上次把我種的蘿卜全給拔光了!
紅狐貍也說(shuō)：“他還經(jīng)常揪我的胡須!
小猴子說(shuō)：“他上次還拽我的尾巴，可疼了……”
坐在大樹(shù)后的大熊聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，臉慢慢地紅了，大熊很想出去向大家說(shuō)聲“對不起”，可是，大家會(huì )原諒他嗎?他已經(jīng)沒(méi)有信心了，悄悄的回家了，沒(méi)有聽(tīng)到熊貓老師的話(huà)。
熊貓老師和藹地對小動(dòng)物們說(shuō)：“大熊雖然做錯過(guò)很多事，可是，大熊也是森林城的一員，我們應該給他一個(gè)機會(huì )，相信他能改好。想想看，你們都不跟他擁抱，他該多么難過(guò)�！�
小動(dòng)物們你看看我，我看看你，都不說(shuō)話(huà)。
1.師：這下你們知道小動(dòng)物們?yōu)槭裁床缓痛笮軗肀Я税?他們是怎么說(shuō)的啊?
2.教師和幼兒共學(xué)小動(dòng)物的語(yǔ)氣講述對話(huà)(二遍)
3. 請個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)
4. 請小朋友分角色扮演小動(dòng)物，表演小動(dòng)物說(shuō)話(huà)的表情和語(yǔ)氣
師：有哪些小朋友愿意上來(lái)學(xué)一學(xué)故事里的小動(dòng)物的?誰(shuí)來(lái)當大熊，誰(shuí)來(lái)當熊貓老師?哪些小朋友愿意扮演山羊的?誰(shuí)又愿意當小圖妹妹呢?哪些人愿意當紅狐貍的?小猴子又試誰(shuí)愿意來(lái)當呢?
幼兒佩戴頭飾進(jìn)行表演
師：小朋友們說(shuō)的真不錯，老師送給你們一個(gè)擁抱
師：老師要考考你們了，大熊聽(tīng)了小動(dòng)物們的話(huà)眼淚一滴一滴的流了下來(lái)，他為什么會(huì )流淚呢?
幼:因為他傷心了
3. 教師講述故事的第三部份
師：那么森林里的小動(dòng)物會(huì )原諒大熊嗎?
幼：會(huì )、不會(huì )……
師：有的小朋友說(shuō)會(huì )，有的小朋友說(shuō)不會(huì )，那么如果會(huì )，大熊要怎么做小動(dòng)物們才會(huì )原諒他呢?現在請小朋友和身邊的好朋友討論一下，待會(huì )老師請小朋友起來(lái)回答。
幼：好……
幼兒討論，教師進(jìn)行指導
請幼兒說(shuō)一說(shuō)
師：你們說(shuō)的都很好，都有自己的想法，那后來(lái)到底怎么樣了呢?我們繼續來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……
教師配樂(lè )講述故事的結尾
天黑了，大熊晚飯也沒(méi)吃，一個(gè)人躺在床上想心事。
“篤篤篤!”是誰(shuí)在敲門(mén)?
大熊慢吞吞地走過(guò)去開(kāi)門(mén)，門(mén)一開(kāi)，大熊驚呆了!
小動(dòng)物們在門(mén)前排成了長(cháng)長(cháng)的隊伍，微笑著(zhù)看著(zhù)大熊。排在第一的是兔妹妹，她伸出雙手輕輕地擁抱了張大了嘴巴的大熊：“大熊，今天是擁抱節，祝你快樂(lè )!我愿意做你的朋友。
接著(zhù)是尾巴差點(diǎn)被大熊拉斷過(guò)的紅狐貍，讓大熊笑過(guò)丑八怪的猴哥哥，被大熊扮鬼嚇唬過(guò)的鹿姐姐……大家一個(gè)接一個(gè)地擁抱了大熊，大熊也不知自己是怎么了，眼淚越來(lái)越多，比剛才沒(méi)人擁抱他時(shí)還要多。他在心里暗暗對自己說(shuō)：從明天起一定要讓大家看到一個(gè)不一樣的大熊!
月亮的銀光輕輕灑在森林城，灑在擁抱著(zhù)的小動(dòng)物們身上，這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節呀!
師：小朋友們聽(tīng)了這個(gè)故事有什么感受啊?
幼：感動(dòng)……
師：這次大熊為什么又會(huì )流淚呢?和第一次有什么不同呢?
幼：……
師：為什么說(shuō)這是一次令人難忘的擁抱節呢?
結束活動(dòng)
師：小動(dòng)物們過(guò)了一個(gè)難忘的擁抱節，小朋友們想不想過(guò)一個(gè)擁抱節呢?
幼：想
師：那小朋友們除了想擁抱你的好朋友以外，還愿意擁抱誰(shuí)?還愿意 把愛(ài)和寬容送給誰(shuí)呢?
幼：……
師：為什么呢?
師：那小朋友們想一想，如果是以前對你不太友好的小伙伴，你該怎么樣對他呢?
幼：原諒他……
師：那就讓我們張開(kāi)雙臂熱情的擁抱吧……
擁抱一下你的好朋友，也去擁抱以前和你不太友好的小朋友，讓我們把擁抱和愛(ài)送給他們吧!
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