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我心中的好老師作文10篇
我心中的好老師作文1
Ms.Tang（這是我們對湯鳳麗老師的昵稱(chēng)）是我步入初中以來(lái)的第一位英語(yǔ)老師，她有一張含蓄了許多奧妙和知識的臉，小浪花般的金發(fā)總是隨風(fēng)飄蕩，一對彎眉下面刻著(zhù)兩只水靈靈的眼睛，十分神氣。每次她笑起來(lái)時(shí)，眼睛總會(huì )瞇成一條縫，臉頰總會(huì )紅彤彤的，讓人感到十分溫暖。
每次上英語(yǔ)課前，同學(xué)們的心情都是十分激動(dòng)的.。伴隨著(zhù)同學(xué)們的讀書(shū)聲，她邁著(zhù)輕松的腳步走進(jìn)了教室�！吧险n，起立�！薄袄蠋熀�！”同學(xué)們會(huì )迅速將書(shū)翻開(kāi)，開(kāi)始閱讀。湯老師總能幫我們減輕負擔，一些短語(yǔ)和詞匯的運用，她都能將它們縮短或編成小詩(shī)。她的嘴巴十分利落，說(shuō)話(huà)從不打絆子，英語(yǔ)、日語(yǔ)樣樣精通。只要一講到重點(diǎn)短語(yǔ)，手會(huì )立刻拿起粉筆在黑板上整齊地將它的運用排列出來(lái)。有時(shí)因為記性不好，忘了某個(gè)單詞，她就會(huì )念叨上幾句，嘆嘆氣，但總會(huì )立刻恢復到原有的狀態(tài)。同學(xué)們都十分喜歡Ms。Tang，因為她總能帶領(lǐng)我們領(lǐng)略英語(yǔ)的美妙。
每當我們上早操或課間時(shí)，總會(huì )在操場(chǎng)上發(fā)現她的身影，她喜歡羽毛球、乒乓球，跑步對她來(lái)說(shuō)，那都不是事。在運動(dòng)會(huì )上，我們見(jiàn)識到了這位“老頑童”的真身，打敗全校的教師都不在話(huà)下。到現在她還常常說(shuō)：“趁著(zhù)年輕就趕緊運動(dòng)運動(dòng)，等老了就動(dòng)不了了�！�
每次我去取同學(xué)們的作業(yè)時(shí)，總能發(fā)現，湯老師疲憊地揉眼睛，有時(shí)還會(huì )倚在靠背上靜靜地閉眼養神，然后吃力地坐端正，拿起紅筆來(lái)仔細地閱作業(yè)。天氣變涼了，湯老師總會(huì )戴上厚厚的手套，因為她有風(fēng)濕，但從未在同學(xué)們面前表現出來(lái)。
老師，您平凡樸素，您會(huì )永遠激勵我前進(jìn)。
我心中的好老師作文2
您啟迪了我幼嫩的心靈，您豐盈了我空白的腦際，您編織了我甜美的夢(mèng)想，您捧給了我打開(kāi)希望之門(mén)的金鑰匙，我心中的好老師語(yǔ)文劉平波老師。
在我剛剛走進(jìn)廣渠門(mén)中學(xué)的時(shí)候，羞澀、膽怯占滿(mǎn)了我的內心，當我得知考到實(shí)驗班的時(shí)候，我真的好高興!同時(shí)，也不免有了一絲擔憂(yōu)，我的語(yǔ)文成績(jì)不太好，上了中學(xué)是否會(huì )因此而拖后腿呢?
那是一個(gè)有學(xué)問(wèn)的老師嗎?那是一個(gè)能化腐朽為神奇的老師嗎?
帶著(zhù)這些疑問(wèn)，我走進(jìn)了初一(6)班，第一次的語(yǔ)文課令我終生難忘。
第一次的語(yǔ)文課，他做了自我介紹，他姓劉，畢業(yè)于首都師范大學(xué)。那里是我夢(mèng)的天堂，是我的目標，一個(gè)個(gè)短小精悍的故事，一個(gè)個(gè)幽默的小笑話(huà)，第一次的語(yǔ)文課充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)!原來(lái)語(yǔ)文課并非只是枯燥乏味，它也可以如此生動(dòng)!
他講課十分生動(dòng)活潑，他許多的想法和見(jiàn)解都出乎我的意料之外，我的世界展現了另一片美麗的天空，我學(xué)會(huì )了讀書(shū)，學(xué)會(huì )了思考，我喜歡上了語(yǔ)文。
我不善言表，于是我把想說(shuō)的話(huà)全部寫(xiě)在周記里，老師的評語(yǔ)使我懂得了很多道理，給了我很多啟示。喜歡，就不要放棄讓我為自己的目標勇往直前;加油，老師相信你使我堅持不懈，刻苦學(xué)習;沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，總結一下，下次努力給了我極大的安慰，內心立刻溫暖起來(lái);平凡些有什么不好嗎?這句話(huà)使我暫忘浮躁，腳踏實(shí)地地走下去。周記成為我和老師溝通的'橋梁，我的作文水平如芝麻開(kāi)花般不斷提高。
他說(shuō)他只是一個(gè)平凡的人，正在做著(zhù)平凡的事，他唯一的心愿就是我們青出于藍而勝于藍。他還常常告誡我們：勿以惡小而為之，他甚至奢望他的學(xué)生能把每一件小事做得盡善盡美。
在他平凡的教導下，我的成績(jì)漸漸提高了，由70多分至80多分至90多分!我沒(méi)有落下，我進(jìn)步了。班級的語(yǔ)文整體素質(zhì)也在逐漸提高。
我崇拜他的平凡，崇拜這位我心中的好老師，多次我走過(guò)他的辦公桌時(shí)，總是會(huì )多停留幾秒，想多望幾眼他認真批改作業(yè)的身影。
我心目中的好老師，您為我們用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，用您的平凡譜寫(xiě)出了不平凡的人生畫(huà)卷。
感謝您!劉老師。
文章中的老師真的很不錯，他讓學(xué)生有了學(xué)習的勁頭，讓學(xué)生有了自信。讓我們記住那些平凡而又偉大的老師，是他們教會(huì )了我們做人的道理，是他們改變了我們的人生。
我心中的好老師作文3
有一種職業(yè)最美麗，那就是老師，有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂，有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情，我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下我們用愛(ài)播撒著(zhù)希望。
——題記
九月的菊花耀眼金黃，丹桂吹來(lái)陣陣馨香。老師，您用辛苦的汗水，澆灌我們成長(cháng)，您像溫暖的陽(yáng)光，引領(lǐng)我們努力向上。
李老師教了我們兩年，她的每一句忠告，每一個(gè)微笑，每每想起都好像在我的耳旁回蕩，在我的眼前浮現。不論是對我們還是對自己，李老師總是以認真負責的態(tài)度和嚴格的標準來(lái)要求身邊的每一位同學(xué)，我明白現在的嚴厲只是希望換來(lái)我們更好的未來(lái)，或許這就是嚴厲的愛(ài)，用她的無(wú)私與敬業(yè)播種春天、播種理想、播種力量。
但在私底下卻非常的和藹。時(shí)光飛逝流轉，記得在初二這一年中，我的成績(jì)一直在退步，本以為已經(jīng)被老師放棄，但是有一天老師卻把我叫到辦公室語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候；草黃了，還有再綠的時(shí)候；人失敗了，為什么沒(méi)有再戰的時(shí)候呢？”之后，思忖了許久，總結了自己存
在的問(wèn)題與缺點(diǎn)，其中最大也是最難攻克的就是懶惰，習慣了什么都依靠父母，不論是生活還是學(xué)習都不能做到獨立、自主，為了克服這些缺點(diǎn)，我把“懶惰的人，呆死在蘋(píng)果樹(shù)上；勤勞的人，沙漠上也可以種花”作為我的座右銘貼在床頭，時(shí)刻提醒著(zhù)自己，我記住了老師的`忠告，同時(shí)也會(huì )做到勤奮。
老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：竹子是一節節長(cháng)出來(lái)的，功夫是一天天練出來(lái)的，只要有心，只要用心，所有的難題都會(huì )解決。她就是用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用心血滋潤我們這些求知若渴、彷徨懵懂的孩子。
老師是園丁，無(wú)私的耕耘播種出未來(lái)的希望；老師是蠟燭，融化了自己照亮了我們的未來(lái)。她用自己的實(shí)際行動(dòng)感染我們，作為學(xué)生的我們難道不應該用優(yōu)秀的成績(jì)單來(lái)回報她嗎？
我心中的好老師作文4
如果我們是船，老師就是為我們指引方向的帆;如果我們是小草，那老師就是培育我們成長(cháng)的園丁。然而，我心中的好老師就是————劉老師。
劉老師是一位很老的教師，教學(xué)經(jīng)驗很豐富。她是我們的數學(xué)老師從五年級開(kāi)始教我們，長(cháng)的嘛，一般般，雖然，當我們沒(méi)做好時(shí)他會(huì )非常的兇，但是，平時(shí)只要你碰見(jiàn)她，她的'嘴唇總會(huì )微微一翹給個(gè)你一個(gè)美麗的笑容。
并且，劉老師還教會(huì )了我一個(gè)受益終生的哲理。那就是———做什么事情都要學(xué)會(huì )有一顆獨立思考的心。事情發(fā)生在發(fā)數學(xué)第五單元試卷的那一天。那天下午，我們發(fā)完試卷，發(fā)現，班上有很多人都得了九十八分，而且還都錯在那道沒(méi)講過(guò)的題目上。于是，我一下課便怒氣沖沖地沖到辦公室。問(wèn)劉老師為什么數學(xué)書(shū)上有這道題目而你卻不講?害得班上有好多人都因為這道題目而丟分而得了九十八。劉老師看了看我“冒著(zhù)火花”的眼睛。并沒(méi)有在意，而是，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“李睿恒，這道題目我是故意不給你們講的，因為我想要看一看你們會(huì )不會(huì )自己用腦袋去思考問(wèn)題而得到問(wèn)題真正的答案。并且，你仔細的想想看，你已是一個(gè)畢業(yè)生，馬上要面臨的并不是簡(jiǎn)單的一次測驗，而是關(guān)系著(zhù)你一生的升學(xué)考試，然而在升學(xué)考試之中，不可能所有的題目都是我說(shuō)過(guò)的、講過(guò)的。所以老師就是要你們學(xué)會(huì )獨立思考，遇到一些不會(huì )的應用題首先就是要自己畫(huà)圖，其次，就是要學(xué)會(huì )靈活運用不能動(dòng)死腦經(jīng)，題目稍微變一下就不會(huì )了。就算最后這道題錯了錯了，你也認真過(guò)努力過(guò)，不會(huì )有遺憾�！闭f(shuō)完老師便走了，就在這一刻，我驚呆了。但是，我的心里卻像被冷水潑過(guò)一樣，非常的難過(guò)，以為我覺(jué)得我不應該對老師那么生氣。于是，我回家以后又仔細回想了一下老師的話(huà)。覺(jué)得老師說(shuō)的是對的。我們最缺乏的就是那顆獨立自主的心。
所以我會(huì )永遠記住這位老師的，也會(huì )永遠記住老師的這一番話(huà)。好好學(xué)習。
我心中的好老師作文5
時(shí)間總在我們不經(jīng)意時(shí)，似流水、似細沙，悄悄地從我們指縫中溜走。一轉眼，初二已經(jīng)走到了盡頭，而初二開(kāi)學(xué)的第一天卻好像還是昨天，那么清晰地刻在我的腦海中。
剛升初二，新增了一門(mén)新學(xué)科物理，我們對新學(xué)科和新老師都十分好奇。鈴響之后，正當我們翹首以盼等待著(zhù)新老師的時(shí)候，一個(gè)人緩緩地走入教室跨上講臺。個(gè)子不高，身材瘦弱，仿佛一陣風(fēng)就能將他吹倒，不高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，不多的頭發(fā)勉強遮蓋住了前額�！拔沂悄銈兊奈锢砝蠋�，我姓徐�！彼隽艘粋�(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，就低下頭翻開(kāi)書(shū)，“好，下面把書(shū)翻到第一頁(yè)，什么是物理?……”這就是我們的物理老師?我們心中不免多了一絲失望。
在后來(lái)的日子里，我們漸漸發(fā)現，徐老師是一個(gè)不茍言笑的人。不像別的老師，會(huì )偶爾跟我們開(kāi)玩笑，聊聊天，徐老師永遠是那么認真嚴肅。而他那不太標準的.普通話(huà)和嚴肅的表情組合起來(lái)，在我們眼中卻總有幾分滑稽。
正處于青春期的我們熱情澎湃，與他那不急不緩的性格形成鮮明的對比。90、00后的我們追求時(shí)尚與潮流，而他卻永遠身著(zhù)最樸素的衣裝，敲著(zhù)講臺一副痛心疾首的模樣給我們講學(xué)習的道理;我們渴望個(gè)性，他卻以舊世紀老人的姿態(tài)教育我們�？傊�，在我們眼中，他是陳規，與我們格格不入。
后來(lái)班主任病了，他自告奮勇當了兩個(gè)月的代理班主任。那兩個(gè)月我們過(guò)的“苦不堪言”。他總是能正好抓準時(shí)機，下課鈴一打，任課老師剛走出前門(mén)，他便抱著(zhù)教材和那老舊的擴音器走進(jìn)班。我們只得翻開(kāi)物理書(shū)，對著(zhù)窗外的世界望洋興嘆。偶爾在政治課上老師會(huì )放電影給我們看，而他卻總是如同間諜一般站在后窗口盯著(zhù)我們，好似要把每個(gè)人越規矩的行為看穿。有一段時(shí)間，提到他的名字，我們便會(huì )不約而同地皺起臉，一陣苦笑。
我們一直以為他是一個(gè)不懂情趣的人，只會(huì )給我們灌輸枯燥的知識，可是有一天我們發(fā)現這個(gè)想法錯了。那是個(gè)寒冷的冬天，凜冽的風(fēng)將窗戶(hù)拍得呼呼響，臨近考試，我們都埋頭寫(xiě)試卷，教室里只剩沙沙寫(xiě)字聲和偶爾的輕輕吸鼻子的聲音�！班拧币恢痹诮淌依铩把策墶钡乃蝗煌Ｏ聛�(lái)，打破了這寂靜，“天冷了，你們要多加點(diǎn)衣服懂不懂?別光顧著(zhù)學(xué)習弄壞了身體�！蔽覀冊尞惖靥痤^看著(zhù)他，那一刻，竟覺(jué)得陽(yáng)光將他的臉映得很柔和。
慢慢的，我才反應過(guò)來(lái)——我們沒(méi)有看見(jiàn)，大大小小的考試中，我們班的成績(jì)始終名列前茅;我們沒(méi)有看見(jiàn)，為了給我們講課，他的臉上顯出疲憊的神色;我們沒(méi)有看見(jiàn)，試卷上我們日益升高的分數;我們沒(méi)有看見(jiàn)，在我們有進(jìn)步時(shí)他的臉上也會(huì )有小孩子般欣喜的神色……我們只是從片面看他，卻忽略了他之所以如此辛勞，其實(shí)都是為了我們。我們那么自私，而他卻胸懷寬廣，容納了我們，不予計較。
而現在，我們終于要離開(kāi)他，飛向更廣闊的天空，此時(shí)心里卻會(huì )充滿(mǎn)不舍。像徐老師這樣勤勤懇懇兢兢業(yè)業(yè)的老師，大概就是我心目中的好老師了吧，他在我心中留下了難忘的印記。
我心中的好老師作文6
“三人行必有我師“。老師是我們的另一個(gè)父母，他們也是我們人生當中的領(lǐng)路人，是教我們學(xué)習、做人的啟蒙者之一，除了父母，除了父母，他們是為我們付出最多的的人。
老師是辛勤的園丁，修剪這我們這年幼的樹(shù)苗。老師每天都教育著(zhù)我們，尤其是生活做人等方面，他們總會(huì )以身作則，并且教育我們養成良好的個(gè)人習慣，努力培養我們成才。老師是一根蠟燭，點(diǎn)亮了我們，犧牲了自己。老師無(wú)論在課上還是課下，總會(huì )為我們認真的傳授他們所掌握的知識，知無(wú)不言，言無(wú)不盡，總怕我們學(xué)得不夠多，不夠好。而且從辦公室走過(guò)，總能看到他們忙碌的身影，為我們改作業(yè)。老師一本書(shū)，不厭其煩的為我們答疑解惑。老師總是叮囑我們不會(huì )就去問(wèn)，他們一定為我們努力講解，事實(shí)也是如此，每當有同學(xué)去問(wèn)老師時(shí)，他們總會(huì )停下手中的工作，為我們講解，直到我們會(huì )為止。
學(xué)校是我們的另一個(gè)家，而老師便是我們家中的父母，他們或許有這樣那樣的要求、標準，但他們所做的一切都是為了我們好，或許在很多年以后，幾十年的光陰彈指間逝去，我們或成功，或失敗，或貧窮，或富裕，我們真正留下的便是這關(guān)于學(xué)生時(shí)期的回憶了——教室、黑板、粉筆、板擦和您那日漸衰老的容顏……，我們所擁有的就是老師教給我們的，我們所失去的也只能怪自己不努力了，相信教過(guò)我們的老師一定會(huì )為我們欣喜、焦慮，同學(xué)們難道你們不這樣認為嗎?你說(shuō)難道老師不好嗎?
老師，您是善良的傳播者，慈愛(ài)的發(fā)源地。是您用善良的微風(fēng)吹拂，用慈愛(ài)的雨水滋養，我們的心田才活力旺盛，綠樹(shù)成蔭。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，月亮一般柔和，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更威嚴，比母愛(ài)更溫婉。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高尚。
同學(xué)們，每當你看到想到班主任的嘮叨，晦澀難懂的文言文，深奧繁瑣的數學(xué)，令人頭疼的英語(yǔ)，復雜公式化的物理，長(cháng)篇大論的歷史以及等等……不喜歡的科目時(shí)，可曾想過(guò)這是每一個(gè)科目的老師熬夜精心備出來(lái)的'課呀!我們總嫌作業(yè)多，可你又可曾看到老師改如山的作業(yè)時(shí)的辛苦模樣?而老師又何嘗希望我們寫(xiě)那么多的作業(yè)呢�？偠灾�，老師也是為了我們好，為了我們可以考一個(gè)好高中，好大學(xué)。哪有老師不希望自己的學(xué)生成才。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師亦是如此，他們在人民教師這個(gè)光榮的工作崗位上，不辭勞苦，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的工作了十幾年，不論風(fēng)吹、日曬、雨淋，即使生病也要為我們上課，教我們知識，他們是這個(gè)世界最光榮、最為的人之一。
其實(shí)，我們身邊的每一個(gè)老師都是好老師，雖然我們之間曾有過(guò)誤解，可他們對我們的關(guān)心確實(shí)一成不變的，一日為師，終身為父，他們給予我們的，我們永遠也回報不了。園丁是他們的稱(chēng)號，智慧是他們的代名詞，善良是他們的光環(huán)，慈愛(ài)便是那帶我們飛向藍天的翅膀。老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著(zhù)您親手點(diǎn)燃的火花!
我心目中的好老師，一百個(gè)人有一百個(gè)不同的答案，我只想說(shuō)感謝教我的每一位老師，請您原諒我的年幼與無(wú)知;您的工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
老師，你辛苦了!
我心中的好老師作文7
我們的語(yǔ)文老師也是我們的班主任。她烏黑的頭發(fā)，一雙又黑又大的眼睛，穿著(zhù)樸素、大方，看上去很有學(xué)問(wèn)。她就是許老師。
許老師的語(yǔ)言很豐富，教學(xué)方法很靈活。上語(yǔ)文課，她朗讀課文引人入勝，我們聽(tīng)她用普通話(huà)朗讀簡(jiǎn)直是一種享受。每一次讀課 文都是許 老師教我們怎樣有感情的朗讀。有一次，上《草原》這一課時(shí)， 許老師的聲音仿佛把我變成了一個(gè)客人。當老師用清脆而響亮的聲音讀到“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”這句話(huà)的時(shí)候，我似乎看到了大家站在無(wú)邊無(wú)際的草原上,聽(tīng)到了大家傾訴者惜別之情。
許老師多才多藝。在講《圓明園的毀滅》這一課，為了讓我們了解圓明園。她就用彩色粉筆畫(huà)出了圓明園的布局，看起來(lái)像真正的圓明園似的，當時(shí)，我真羨慕老師那種繪畫(huà)水平。
許老師對班上的同學(xué)都很關(guān)心，無(wú)論成績(jì)好壞，她都一視同仁。
我尊敬的'老師有很多，但我最敬佩的還是許老師，我為有這樣的好老師而感到驕傲、自豪。
我心中的好老師作文8
我就像是一只傷殘的小鳥(niǎo)，想要飛上廣闊的藍天，卻怎么也飛不高；我就像是一塊殘缺的金子，明明可以發(fā)光，卻怎么也亮不起來(lái)；我就像是一顆污玷了的珍珠，想讓自己覺(jué)得光彩奪目，卻無(wú)法讓自己絢爛無(wú)比……這時(shí)，嚴格而又溫柔的“天使”來(lái)到了我身邊，一直陪伴著(zhù)我到了今天。有人說(shuō)：“我喜歡溫柔善良的老師�！�；有人說(shuō)：“我喜歡能讓我們心理放松的老師�！�；有人說(shuō)：“我喜歡不給我們布置作業(yè)的老師�！�；還有人說(shuō)：“我喜歡能對我嚴格要求的老師”……而在我的心目中，老師就是嚴格而又溫柔的天使。
打開(kāi)記憶的閥門(mén)，漫步往前走，看到了小學(xué)時(shí)在操場(chǎng)上飛馳的自己，看到了中學(xué)時(shí)在教室中埋頭做作業(yè)的自己，也看到了許多的老師，語(yǔ)文老師、數學(xué)老師、英語(yǔ)老師……細細一數，還真的好多��！你們總是在我無(wú)助時(shí)給予我幫助，給我指點(diǎn)迷津。你們總是在我失落時(shí)給予我家一樣的溫暖，親人一般的親切。在我做錯事時(shí)，你們總是嚴厲的批評我，但是我內心都知道，這是一種無(wú)形的關(guān)懷，無(wú)形的愛(ài)。
在全班遇到難題時(shí)，你們總是細心講解，反復講解，生怕我們還未明白難題解決的方法。講解完時(shí)，你們那充滿(mǎn)智慧的額頭，落下點(diǎn)點(diǎn)晶瑩的汗珠，而你們看到我們已經(jīng)從知識迷宮中走出黑暗，奔向知識王國時(shí)，你們那充滿(mǎn)陽(yáng)光、親切感的微笑，又一次掛在了嘴角，欣慰的.你們是否已經(jīng)忘記了講解時(shí)的疲勞。你們常與時(shí)間作斗爭，熬夜成了你們的家常便飯，最然你們從未提起，但是那一份份精致的課案，認真的評語(yǔ)，使我們看到了你們付出的心血、汗水。每當你們帶著(zhù)疲勞、病重的身軀給我們上課時(shí)，我們幼小的心中酸楚起來(lái)，我們會(huì )自覺(jué)管好紀律乃至比以往還要安靜許多，看到我們體會(huì )到了你們的艱辛，疲勞的您是否欣慰的熱淚盈眶？“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)稱(chēng)謂，而現實(shí)生活中，你們的職業(yè)行為似乎成了你們生活的全部。你們以犧牲自我換來(lái)我們的茁壯成長(cháng)，你們心系學(xué)生，你們情傾講壇。一只粉筆，寫(xiě)下了你們輝煌的人生；一塊黑板，記錄了你們無(wú)悔的追求；一張講臺，使我們馳騁知識的海洋；一間教室，放飛我們美好的夢(mèng)想。民族興亡，國家強盛，追根朔源在于教育，千斤重擔，系于教師。你們履行了這一神圣職責，將其這沉甸甸的責任壓在身上，無(wú)悔付出，你們當之無(wú)愧是人類(lèi)靈魂的工程師。
上課時(shí)，你們是我們的好老師。在上課的時(shí)候，你們總是帶著(zhù)我們遨游在書(shū)的海洋里，因為有你們的帶領(lǐng)，所以我們不會(huì )迷失方向。瞧，你們手拿著(zhù)粉筆，平穩地站立在講臺上，嘴里不停地講述著(zhù)精彩的課文，多認真��！你們把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看你們一股認真勁兒，就以為你們是一個(gè)死板的、很悶的書(shū)呆子，但是有時(shí)一兩個(gè)笑話(huà)，就逗得我們笑不攏嘴。你們偶爾也會(huì )教一些字的部首的由來(lái)，等你們講完了，我們再仔細琢磨琢磨，好像也有那么一回事兒。
下課時(shí)，你們是我們的好朋友。在下課的時(shí)候，你們總是像朋友一樣關(guān)心我們，對著(zhù)我們問(wèn)寒問(wèn)暖的，當然我們也會(huì )把你們當成傾訴的對象。開(kāi)心的時(shí)候會(huì )跟你們分享，傷心的時(shí)候會(huì )想跟你們分擔，你們也十分樂(lè )意聽(tīng)我們講心事，和我們一起分享生活中的喜與樂(lè )�；顒�(dòng)課時(shí)，你們又仿佛回到了童年。你們那矯健的身影，流暢的動(dòng)作，你們往往是運動(dòng)場(chǎng)上最突出的一個(gè)。同學(xué)們?yōu)槟銈儦g呼，這時(shí)汗流浹背的你們臉上也露出了笑容。
學(xué)習時(shí)，你們是我們的好同學(xué)。你們總是在我們有難題的時(shí)候出現，總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，把我們的謎團逐一解開(kāi)。有時(shí)候還議論紛紛呢，成了最精彩的辯論賽，老師、學(xué)生雙方辯得面紅耳赤，辯論完后我們都笑了，那時(shí)候，你們好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學(xué)習伙伴。
困惑時(shí)，你們是我們的好長(cháng)輩。你們經(jīng)常教我們做人的道理。班會(huì )課上，你們總是講一些做人的道理，但這些并不是空話(huà)，而是你們收集大量資料，甚至用自己的親身經(jīng)歷做例子，真人真事令我們心服口服。你們教我們做人，不但表現在口頭上，而更多的是落實(shí)在行動(dòng)上。你們平時(shí)也很注意自己的言談舉止，為我們樹(shù)立了學(xué)習的榜樣與典范。
你們如辛勤的園丁，呵護、關(guān)愛(ài)著(zhù)如樹(shù)苗般的我們。你們如耀眼的太陽(yáng)，深深的吸引著(zhù)如向日葵的我們。我想，你們是多么想看著(zhù)我們能從幼小的樹(shù)苗變?yōu)橐豢每弥腔蹣?shù)，直到你們那滿(mǎn)頭的青絲變?yōu)榘装l(fā)。你們在我們心中如慈母一般指引我們，教導我們，給我們開(kāi)辟人生的方向，而你們卻未曾珍惜自己紅顏時(shí)光。老師，是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是塑造未來(lái)的雕塑家。老師，你們不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光；你們不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。老師們，你們難道不是出色的魔術(shù)師嗎？在不同的時(shí)間里，不同的地點(diǎn)，不同的事情，他總變來(lái)變去，為我們帶來(lái)了方便、幫助與快樂(lè )。你們是園丁，用心血澆灌祖國的花朵；你們是紅燭，燃燒自己照亮別人；你們是航燈，指引學(xué)生遨游知識的海洋。但是我覺(jué)得你們卻更像一個(gè)魔術(shù)師，一個(gè)會(huì )變成不同角色的魔術(shù)師。
在這個(gè)競爭如此激烈的社會(huì )，你們告訴我們：“要么進(jìn)取，要么出局”。各位老師們，我嘆服，我嘆服你們的一切，雖然這么多年都走過(guò)來(lái)了，改變了許多，但是你們在我們心目中的依然如舊，直到永遠！
我心中的好老師作文9
幼兒園到現在，我遇到過(guò)很多老師，他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，但是他們都和我心目中的好老師有點(diǎn)差距，我心目中的好老師是什么樣的呢?
她高高的個(gè)子，漂亮的臉上有一雙水汪汪的大眼睛；翹翹的鼻子；她喜歡唱歌；又喜歡跳舞……
她的知識很豐富。知識面很廣，講起課來(lái)很動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們都聽(tīng)得入迷，在我們上課做小動(dòng)作時(shí)，她就會(huì )用眼睛暗示我們。而不是大聲的喝斥我們，但有些問(wèn)題我們回答不上來(lái)的時(shí)候，她就耐心的引導我們，直到我媽說(shuō)出正確的`答案。下課的時(shí)候和我們一起玩游戲。打籃球，有時(shí)候她還帶我們唱歌。跳舞，帶我們一起度過(guò)歡樂(lè )時(shí)光。
她應該和我們一樣喜歡大自然，春天的時(shí)候她帶我們去野外春游，踏青。賞花。放風(fēng)箏，把五顏六色的風(fēng)箏放上天空，還帶我們捉蝌蚪，帶回來(lái)觀(guān)察蝌蚪怎么變成青蛙的。夏天她帶我們去游泳。劃船。秋天帶我們去果園品嘗果實(shí)。收集各種各樣的葉子。冬天帶我們打雪戰。堆雪人把雪人打扮的漂漂亮亮的，我們在雪地里歡笑著(zhù)。打鬧著(zhù)，那是多開(kāi)心啊!這就是我心目中的好老師，她即是我們的老師。又是我們的好朋友。
我心中的好老師作文10
在三年級下學(xué)期，我們班換了一個(gè)班主任。新班主任姓戴，戴老師長(cháng)得非常漂亮。高高的個(gè)兒，一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)在腦后扎成一個(gè)馬尾辮，顯得格外的`端莊秀麗。她的鼻子挺挺的，一雙大眼睛象夏夜睛空中的星星那樣晶瑩，像秋天小溪的流水那樣清澈。
她講課風(fēng)趣幽默，能使同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習。她講課好像變戲法，一會(huì )唱歌，一會(huì )講故事，一會(huì )來(lái)一段表演……使我們全身心投入到學(xué)習中，就連“調皮大王”也“舊貌換新顏”，不再調皮了。他上課，同學(xué)們都聚精會(huì )神、全神貫注地聽(tīng)講，沒(méi)有一個(gè)打瞌睡的，課堂氣氛異�；钴S。
期末考試時(shí)，她沒(méi)有給我們留太多的作業(yè)，也沒(méi)有霸占我們的娛樂(lè )課。結果全班考試成績(jì)在年級中名列前矛。
這就是我心目中的好老師。
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