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家有兒女作文
今天早飯時(shí)，在和孩子們探討寫(xiě)作題材的問(wèn)題時(shí)，兒子鄭重其事地告訴我：“媽?zhuān)敬尾┱効驼摰脑?huà)題是‘養育孩子，男女有別’，你看你養育了我和我姐姐，最有資格也最有實(shí)力寫(xiě)這樣一篇文章了�！蔽乙粯�(lè )：“是啊，我還真是最有實(shí)戰經(jīng)驗的人呢！但是，我想請你這當事人來(lái)反饋一下我的養育方法如何，怎么樣，給點(diǎn)意見(jiàn)吧？”“這個(gè)嘛，你先總結出來(lái)，我來(lái)檢查看看是不是符合事實(shí)，然后再給評論，如何？”兒子還挺狡黠的，不過(guò)我欣然接受了兒子的建議，于是《家有兒女》就與大家見(jiàn)面了——
應該說(shuō)，我是一個(gè)“有福氣”的人——當所有的人聽(tīng)說(shuō)我頭回當媽就一下子是兩個(gè)孩子的媽媽?zhuān)疫�是龍鳳胎的時(shí)候，他們給予我最高的評價(jià)就是“有福氣”。呵呵，毋庸置疑，我的福氣是孩子們給的，當然，咱也不能虧待了孩子，于是，用心做個(gè)好媽媽也就成了我義不容辭的責任了。
對于這兩個(gè)孩子，我是傾注了全部的愛(ài)的，我常常對孩子說(shuō)：雖然你們同時(shí)降生，但我給你們每個(gè)人的母愛(ài)都是完整的。即便我對兩個(gè)孩子傾注了我所有的愛(ài)，但愛(ài)的表現形式還是不一樣的——畢竟是男女有別嘛！
嬰幼兒時(shí)期，無(wú)意識的性別暗示
記得兩個(gè)孩子還很小的時(shí)候，當我一個(gè)人沒(méi)辦法滿(mǎn)足兩個(gè)孩子的需求的時(shí)候，我往往舍棄的是兒子。孩子剛出生，因為奶水不足，所以狠下心來(lái)，只讓女兒一人吃母乳，而讓兒子吃奶粉；后來(lái)，當兒子和女兒兩個(gè)人都想讓我抱抱，或者是兩個(gè)孩子爭搶玩具的時(shí)候，我總有些偏袒于女兒�，F在想想，我這絕不是偏心眼，而是一種下意識的行為——或許就感覺(jué)男孩子應該更獨立，胸懷更寬闊，女孩子更需要保護吧。
兩個(gè)孩子稍大一些，男孩和女孩在性別上的差異就日漸顯露出來(lái)了。比如雪兒，在吃飯的時(shí)候，總是細嚼慢咽，吃一頓飯都要半個(gè)小時(shí)還不夠，有的時(shí)候還需要奶奶喂著(zhù)才能吃完；而年兒就不一樣了，和我們一起大口吃飯，雖說(shuō)灑得滿(mǎn)桌子的殘羹飯菜，但小家伙樂(lè )此不疲，如果你要是想喂他他還不吃了呢！針對這種情況，我就注意讓他們取長(cháng)補短，對雪兒就要求她能自己吃飯，速度稍快一些；對年兒呢，就要求斯文一些，能少灑幾個(gè)飯粒都是進(jìn)步。你還別說(shuō)，在后來(lái)他們成長(cháng)的過(guò)程中，這種差別被他們彌補地很好，這也是我第一次正確對待孩子的性格的差異。
你說(shuō)咱們做父母的奇怪不奇怪——年兒如果弄一身土，臟不拉幾地回家了，我最多會(huì )嬌嗔地說(shuō)句“調皮蛋”，而雪兒如果這樣，我至少會(huì )嘮叨兩句了：你這小女孩咋就沒(méi)小女孩的樣兒呢！跟個(gè)男孩子一樣！
現在想想，這些說(shuō)法跟自己的傳統觀(guān)念是分不開(kāi)的。在我的觀(guān)念里或者說(shuō)是在大多數人的觀(guān)念里，男孩子就應該是調皮搗蛋的，小女孩就應該是文文靜靜的，不是嗎？但在當時(shí)，我壓根就沒(méi)想到“觀(guān)念”這個(gè)詞，只是一種下意識的行為——想把兩個(gè)孩子塑造成像女孩的女孩，像男孩的男孩吧！
童年時(shí)期，有意識的性別引領(lǐng)
孩子上小學(xué)了，我為雪兒留起了長(cháng)發(fā)，扎起了小辮；把年兒的頭發(fā)理成了小平頭，看起來(lái)更精神了。因為他們不單單局限在一個(gè)家庭里了，他們要接觸更多的男孩和女孩了。我告訴他們，上課要注意聽(tīng)講，要認真寫(xiě)作業(yè)，要和小朋友好好相處。兩個(gè)孩子倒是很聽(tīng)話(huà)，沒(méi)有讓我太費心，就很順利地度過(guò)了這個(gè)轉折期。
但是我仍然還是發(fā)現了他們細微的差別——雪兒的作業(yè)整潔有序，注意整體效果；而年兒的字雖然也工整，卻不大注意間架結構及整體的美觀(guān)。雪兒喜歡繪畫(huà)，一個(gè)人能靜靜地堅持幾十分鐘；年兒總是草草畫(huà)完（但因為有些基礎，繪畫(huà)還是不錯的），不太注意細節。在生活上，雪兒的動(dòng)手能力更強，整理自己的櫥柜、房間，更細致；而年兒總是看著(zhù)順眼就行（當然是他自己順眼）；雪兒喜歡跟著(zhù)我逛街、聚餐，年兒就特不愿意跟著(zhù)我……
值得一說(shuō)的是這個(gè)時(shí)期孩子們的閱讀方向也發(fā)生了變化。雪兒呢，喜歡讀一些純美的校園小說(shuō)，年兒呢，則喜歡讀破案、探險以及歷史類(lèi)書(shū)籍。兩個(gè)孩子閱讀方向的不同更加劇了他們性別的差異——年兒越來(lái)越不拘小節，雪兒呢，則越來(lái)越沉穩內斂。
這些小細節真正讓我意識到了男女有別，也開(kāi)始有意識地引領(lǐng)他們互相學(xué)習，互相融合。在生活上，我盡量把屬于孩子的家務(wù)活放給孩子們自己，有時(shí)候看著(zhù)年兒笨手笨腳地搓洗自己的襪子、內衣，有些心疼也有些欣慰；出門(mén)采買(mǎi)生活用品，盡量讓兩個(gè)孩子一起去，但多數小年總會(huì )跟姐姐撒嬌，讓姐姐一個(gè)人去。后來(lái)我就開(kāi)始派小年一個(gè)人去，鍛煉他這方面的能力；在學(xué)習方面，也針對每個(gè)孩子的薄弱點(diǎn)進(jìn)行引導學(xué)習，在閱讀書(shū)目上，也給予他們相應的指導，盡量減少他們性別上的差異。
青少年時(shí)期，尊重他們性別的差異
孩子在一天天長(cháng)大，慢慢理解了男生、女生的差異，也漸漸樹(shù)立了屬于自己性別的意識——比如，家里的重活，如拖地，年兒總會(huì )包攬下來(lái)，但遇到整理東西的時(shí)候，總會(huì )求助于姐姐。我知道，這個(gè)時(shí)期孩子已經(jīng)有了對性別的認識，也有了自己的判斷。所以，這個(gè)時(shí)期，我變引領(lǐng)為尊重，讓他們的成長(cháng)更具有男人味、女人味。
年兒的思想多了更多的理性思維，他懂得如何安排自己的學(xué)習，如何合理利用時(shí)間，他的視野更擴大了，喜歡了解新聞，關(guān)心國家大事，懂得了承擔責任，多了些屬于男孩的沉穩和剛毅；雪兒的思想多了更多的感性認識，喜歡讓自己的日子充滿(mǎn)詩(shī)意，夏日里自制的一杯冰激凌，變著(zhù)花樣吃西瓜；懂得付出和回報——悉心照料小貓咪，也樂(lè )意幫助媽媽整理家務(wù)，更注意生活的細節。這時(shí)候，我知道，我能做的，就是尊重他們的性別差異，尊重他們做為男孩和女孩的興趣和愛(ài)好，更重要的是和老公兩人以身作則——作為男人，要懂得承擔和負責；作為女人，要懂得勤勞和善良，以期孩子的成長(cháng)有“本”可鑒。
民主和諧，助其成長(cháng)
雖說(shuō)有些這小小的差別，但并沒(méi)有阻礙我們力求“一碗水端平”的公平、公正的教育思想。對待兩個(gè)孩子，我們的目標是鮮明的——培養健康快樂(lè )的孩子；我們的要求是一致的——接受愛(ài)、學(xué)會(huì )愛(ài)。
所以，在我們家，“民主”的思想還是體現的很好的。爸爸和孩子嬉鬧成一團是常有的事，媽媽做錯了事也會(huì )虛心接收孩子的批評。孩子從不會(huì )因為對方有的東西而自己沒(méi)有大鬧不止，也從沒(méi)有提過(guò)“爸媽偏心”的意見(jiàn)。
家庭會(huì )議是我們商討家庭大事的根據地，餐桌成為我們心靈交流的絕佳之處；喜歡聽(tīng)雪兒撒嬌地“爸爸……”的親昵的哀求聲;喜歡看年兒捋起汗衫展示他還不太發(fā)達的肌肉；喜歡看雪兒靜靜專(zhuān)注地繪畫(huà)；喜歡聽(tīng)年兒鏗鏘有力的誦讀聲；當然，更喜歡我們一家人其樂(lè )融融幸�？鞓�(lè )的溫馨場(chǎng)景……
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