班級管理的方法和措施

　　管理是指某一組織的管理者通過(guò)實(shí)施計劃、組織、領(lǐng)導、協(xié)調、控制等職能，協(xié)調他人的活動(dòng)，使他人與自己共同實(shí)現既定目標的過(guò)程。它是人類(lèi)各種組織活動(dòng)中最常見(jiàn)、最重要的活動(dòng)。以下是小編收集整理的班級管理的方法和措施，歡迎閱讀！

　　目前班級管理面臨的困難和新的問(wèn)題：

　�。ㄒ唬�學(xué)業(yè)負擔對班級管理的影響。雖然前幾年國家就已實(shí)施素質(zhì)教育，提出要減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，但從當前形勢來(lái)看，不少學(xué)校仍然片面追求升學(xué)率，忽視學(xué)生的其他素質(zhì)的發(fā)展，學(xué)生的書(shū)包越來(lái)越重，學(xué)業(yè)壓力越來(lái)越大，只重視學(xué)習成績(jì)，不重視其他活動(dòng)，這就造成兩極分化嚴重，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)生心理壓力大，經(jīng)常處于緊張狀態(tài)，心情煩躁，失眠，稍有一點(diǎn)矛盾就吵口、甚至打架斗毆，這些都影響了班級團結、和諧穩定，給班級管理帶來(lái)不穩定因素。

　�。ǘ�）社會(huì )不良風(fēng)氣對班級管理的影響

　　當前我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，社會(huì )發(fā)展日新月異，社會(huì )情況正在發(fā)生著(zhù)復雜而深刻的變化，社會(huì )上的一些不良風(fēng)氣，如個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè )主義等消極腐朽思想給青少年學(xué)生帶來(lái)了極大的負面影響，左右著(zhù)青少年學(xué)生的價(jià)值取向，傳統的倫理道德、審美情操在青少年頭腦中的地位越來(lái)越脆弱，有些學(xué)生整日沉靦于網(wǎng)吧、游戲，甚至吸毒，導致曠課、遲到、偷盜。這些現象加大了班主任的教育難度，影響了班級的正常秩序。

　�。ㄈ�）家庭教育對班級管理的影響

　　由于我國實(shí)行計劃生育，提倡一對夫婦只生一個(gè)孩子，所以絕對大多數學(xué)生是獨生子女，他們在家里備受寵愛(ài)，要什么有什么，生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，甚至有少數家長(cháng)過(guò)分溺愛(ài)，百依百順，因此養成他們個(gè)性強，唯我獨尊，膽子大、自尊心強，一副“小皇帝”的樣子，俗話(huà)講，江山易改，本性難移，因此，等他們到了學(xué)校，依然照舊，容不得半點(diǎn)批評，耐不得一丁點(diǎn)挫折，稍有不順心的事，就逃學(xué)，甚至有的以跳樓自殺相威脅，面對這些，給班級管理帶來(lái)很大困難，對班主任工作提出了極高的要求：就是面對這些獨生子女，批評教育時(shí)如何把握這個(gè)度，批評教育時(shí)既要能達到目的，又不傷害他們的自尊心。

　�。ㄋ模┝羰睾⒔o班級管理帶來(lái)的新問(wèn)題

　　隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，外出務(wù)工人員越來(lái)越多，因此留守孩的數量逐年增加。這些留守孩要么交給祖父母監管，要么托付給親戚朋友，甚至有的只有學(xué)生本人在家，自己管自己，這些孩子由于父母不在家，缺乏父母的關(guān)愛(ài)和教育，因此養成自由散慢的習慣，花錢(qián)也無(wú)節制，平時(shí)在家的生活學(xué)習缺乏有效的監管，因此，給班級管理提出了新的難題，就是對這些留守孩如何進(jìn)行教育，如何監管他們節假日的學(xué)習生活，這些都是班主任值得思考的問(wèn)題。

　　加強班級管理的方法：

　�。ㄒ唬┱J真做好學(xué)生的思想政治工作

　　1、班主任要懷著(zhù)“愛(ài)心”去做學(xué)生的思想工作。

　　首先要求班主任真心去愛(ài)每一位學(xué)生，給學(xué)生 一種最深情，最無(wú)私和最偉大的父母愛(ài)，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，而且還要關(guān)心學(xué)生的身心健康，在日常生活中，對學(xué)生要熱情誠懇，體貼入微，只有這樣才能使學(xué)生更親近你，更尊敬你，才能虛心聽(tīng)從你的教誨，履行你的要求，在此基礎上，班主任再給學(xué)生正確的評價(jià)，根據學(xué)生愛(ài)表?yè)P、怕批評的心理，做到多表?yè)P、少批評。班主任對學(xué)生的肯定性評價(jià)能使學(xué)生產(chǎn)生成就感，從而激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機和進(jìn)取的信心。批評時(shí)，要弄清事實(shí)，對不同性格的學(xué)生進(jìn)行恰當的批評，絕對不能挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。

　　2、多角度地開(kāi)展思想教育工作。

　　抓思想政治工作先從禮貌教育開(kāi)始，禮為德之道，一個(gè)沒(méi)有禮貌的人，他的道德就無(wú)從談起，我們國家從傳統上講就是個(gè)“禮儀之邦”，古人對“禮教”非常重視，道德教育是一切教育的根本，而中小學(xué)生作為道德教育的重點(diǎn)人群，就必須依據其年齡特征和受教育的能力對其進(jìn)行教育，使他們懂禮貌，知人倫，敬師長(cháng)，愛(ài)幼弱，尊他人，有教養。

　　理想教育要聯(lián)系實(shí)際，切不可空談大道理，理想教育必須跟個(gè)人成才建立美好的家庭，促進(jìn)當地經(jīng)濟發(fā)展，推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步有機地聯(lián)系起來(lái)，這樣才能給每個(gè)學(xué)生找到奮斗的動(dòng)力，我們可以請老紅軍、老模范、老干部當義務(wù)輔導員，給學(xué)生講革命傳統，講老一輩革命家艱苦奮斗的故事，談如何樹(shù)立崇高的理想，以激勵他們的學(xué)習熱情，明確奮斗目標。

　�。ǘ�）努力提高班主任的班級管理能力

　　目前仍有不少班主任觀(guān)念陳舊，工作方法簡(jiǎn)單粗暴，自覺(jué)或不自覺(jué)地阻礙學(xué)生的發(fā)展，如以“罰”代“教”，學(xué)生犯了錯誤，不去做耐心細致的教育，而是體罰或變相體罰學(xué)生，有的班主任不能駕馭自己的情緒，經(jīng)常訓斥，諷刺學(xué)生。使學(xué)生經(jīng)常處于一種恐懼與緊張感，久而久之，師生之間形成一道鴻溝，不利于班務(wù)工作的開(kāi)展。

　　面對新的形勢和任務(wù)，班主任必須加強學(xué)習，勤于思考，轉變觀(guān)念，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高管理水平。要當好一個(gè)班主任，就必須認真學(xué)習《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德規范》、《班主任工作手冊》，以及《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》，通過(guò)學(xué)習這些法律法規，規范自己的班級管理，為班級管理提供法律保障，規范自己的教育行為，另外，要向先進(jìn)班主任學(xué)習，學(xué)習他們的成功經(jīng)驗，先進(jìn)的管理方法，以此促進(jìn)班級管理水平。

　�。ㄈ�）嚴以律己，樹(shù)立形象

　　要求別人做到的，必須首先自己要做到，這是任何一個(gè)管理部門(mén)對管理者提出的最基本的要求，也是管理好一個(gè)集體的重要保證。如果一味要求別人怎么做，而放松自己，那么不但給管理上帶來(lái)很多麻煩，而且還會(huì )給集體造成諸多消極的，負面的影響，管理一個(gè)班級也是如此，教師在學(xué)生心目中的地位是很神圣的，有什么樣的班主任就會(huì )帶出什么樣的班級，教師每說(shuō)一句話(huà)，每一個(gè)舉動(dòng)都會(huì )給學(xué)生留下深刻印象，同時(shí)，他們也模仿著(zhù)教師的言行，并生根定型，所以，教師要言行一致，以身作則，如要求學(xué)生愛(ài)衛生，不說(shuō)臟話(huà)，上課不遲到，講誠信，作為班主任首先做到，要以身作則，這樣才能在學(xué)生面前樹(shù)立自己的威信。班級管理才能落到實(shí)處。

　　加強班級管理的措施：

　�。ㄒ唬┘訌娭贫冉ㄔO，形成良好班風(fēng)

　　學(xué)生在校學(xué)習，生活的環(huán)境主要是班集體，而班級的人際環(huán)境，心理環(huán)境，學(xué)習環(huán)境是否有利于學(xué)生的健康成長(cháng)，關(guān)鍵是班風(fēng)、班規、班貌的建設，做好學(xué)生的思想動(dòng)員工作，讓其明確中學(xué)生守則，明確中學(xué)生日常行為規范，明確學(xué)習目標，根據班上學(xué)生實(shí)際制定出個(gè)人、小組、班級的有關(guān)規章制度。如：考勤制度，作業(yè)收發(fā)制度，衛生值日制度，公物保管制度，干部工作制度，全班周小結、月評比制度和獎懲制度等，讓每個(gè)學(xué)生制定一學(xué)期或一學(xué)年的學(xué)習目標和具體的學(xué)習計劃，執行制度一定要嚴，要公平公正，一視同仁，真正落到實(shí)處，這樣才能形成良好班風(fēng)。

　�。ǘ�）加強班干部培養，形成班集體核心

　　班干部是班主任和其他老師的得力助手，他們在班上進(jìn)行管理，學(xué)生易于接受。培養班干部，既在集體中樹(shù)立了典型，又使班干部本身得到了鍛煉，還為老師分擔了工作，班主任要物色好德、智、體、美、勞全面發(fā)展，熱愛(ài)集體，思想正派，熱心班務(wù)，有一定組織能力，在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔任班干部。建立好得力的班委會(huì )。班主任要經(jīng)常對班干部的工作進(jìn)行指導，如引導他們分析班上取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題，指導他們制定工作計劃，研究解決問(wèn)題的措施等，幫助他們獨立完成各項工作任務(wù)。

　�。ㄈ�）開(kāi)展豐富多彩的班隊活動(dòng)是搞好班級管理的有效途徑

　　學(xué)生的優(yōu)良品德和良好的習慣可通過(guò)活動(dòng)培養起來(lái)并得于鞏固，班隊活動(dòng)是班主任向班集體進(jìn)行思想品德教育的基本形式，開(kāi)展班隊活動(dòng)，有利于培養學(xué)生對集體的責任感、榮譽(yù)感、自豪感，有利于鍛煉學(xué)生的組織能力和創(chuàng )造精神；同時(shí)還有利于培養學(xué)生的團結、合作、自主競爭意識，增強凝聚力，活動(dòng)形式要多種多樣，在班內開(kāi)展的活動(dòng)可分兩大類(lèi)，一類(lèi)是常規活動(dòng)，如組建乒乓球隊，建立學(xué)習小組，開(kāi)展興趣小組活動(dòng)等，另一類(lèi)是主題性活動(dòng)，如主題班會(huì )、主題隊會(huì )、科技制作、小發(fā)明等，組織好這些活動(dòng)，對于增強團結，相互了解，有不可小視的作用，

　�。ㄋ模┳⒅嘏c家長(cháng)聯(lián)系，獲得家長(cháng)的支持和配合是搞好班級管理的重要因素

　　從學(xué)生的成長(cháng)階段來(lái)說(shuō)，他們所受的教育主要是學(xué)校教育和家庭教育。管理制度的實(shí)施，班隊活動(dòng)的順利開(kāi)展，都離不開(kāi)家長(cháng)的支持和配合。所以，在班級管理過(guò)程中，班主任應主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，溝通感情，互通信息，相互了解，謀求 一致，從而采取協(xié)調的步驟，在與家長(cháng)的接觸中，要尊重家長(cháng)的人格，態(tài)度誠懇，認真聽(tīng)以家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，以改進(jìn)自己的班級管理工作。在家長(cháng)面前，不能學(xué)生有問(wèn)題才找家長(cháng)。學(xué)生有進(jìn)步，取得了成績(jì)也要向家長(cháng)匯報。這樣做，才會(huì )得到家長(cháng)的信任和支持，樹(shù)立班主任的威信，使班級管理與家庭教育協(xié)調一致，相互配合，形成教育合力。

　　班級管理的方法和措施：

　　1、營(yíng)造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿(mǎn)氣息和活力

　　師愛(ài)是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著(zhù)重要的作用�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理�！坝H其師，信其道”，班主任愛(ài)護和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂(lè )于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛(ài)，我充分利用各種機會(huì )與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說(shuō)笑;在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決;在他們出現思想問(wèn)題時(shí)，找他們談心，耐心細致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(cháng)保持聯(lián)系，取得家長(cháng)的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開(kāi)始學(xué)習。為高效課堂的構建打下了良好的基礎。

　　2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿(mǎn)“人情味”

　　俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì )適得其反，多設獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會(huì )為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無(wú)完人”，我們應該允許學(xué)生犯錯，班規的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以?shī)蕵?lè )節目等等。這樣可以激勵學(xué)生與學(xué)生之間的競爭，也可以激勵小組與小組之間的競爭，從總體上提高學(xué)生的成績(jì)。

　　3、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍，使班級“分權”、“分層”合作

　　初中的孩子較為單純，有著(zhù)強烈的表現欲望，都希望在參與班級管理時(shí)大展身手。如果權力過(guò)于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會(huì )大大減弱班級自身的教育力和感染力。實(shí)行班級工作“分權”，班干部、課代表、小組長(cháng)、各級各類(lèi)管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。

　　當然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。定期對班干部的工作能力進(jìn)行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì )指定計劃及具體措施，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級樹(shù)立良好班風(fēng)。

　　4、培養一班充滿(mǎn)自信的學(xué)生群體，盡快適應緊張的初中學(xué)習生活

　　心理學(xué)家發(fā)現，一個(gè)人能否成功有三條：自信、專(zhuān)注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過(guò)努力明天一定能辦到。由此可見(jiàn)，自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習、生活中能認真做好每一件事情，培養樹(shù)立他們相應的自信心是必不可少的。

　　特別是開(kāi)學(xué)初，很多學(xué)生會(huì )因為跟不上進(jìn)度，出現“消化不良”或“欠債”的現象，嚴重的還會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)心理，導致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導人的行為，使之按預想的目標活動(dòng)，最終達到目的。例如，當一個(gè)人心情沮喪時(shí)，反復在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快�！焙芸炀湍軒椭�人從不良情緒中擺脫出來(lái)。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語(yǔ)，比如“我一定能學(xué)好英語(yǔ)”，“我的語(yǔ)文成績(jì)越來(lái)越好”，考前默念“這次考試一定能考好”等，不僅對學(xué)生能力的提高，而且對學(xué)生自信心的培養，都會(huì )產(chǎn)生意想不到的良好效果。

　　有了自信，面對繁重的學(xué)習任務(wù)，就能引導學(xué)生采取相應的對策。同時(shí)我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系，請任課老師進(jìn)行各科學(xué)習的具體指導，包括聽(tīng)課習慣、作業(yè)要求、學(xué)法指導等，引導學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法，真正地學(xué)會(huì )學(xué)習。對一些學(xué)習較差的同學(xué)，加強個(gè)別指導，幫助學(xué)生分析問(wèn)題所在，有針對性提出改進(jìn)措施。

　　“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，班主任工作任重而道遠，但一個(gè)班級的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端，這位班主任在管理這個(gè)班級時(shí)就已經(jīng)成功了一半。

　　班級衛生管理方法和措施：

　　1、定期開(kāi)展環(huán)境衛生檢查

　　班級衛生環(huán)境不僅僅是課桌椅和地板的衛生問(wèn)題，還涉及到教學(xué)設施，視聽(tīng)設備等方面。每周對班級進(jìn)行一次環(huán)境衛生檢查，針對有問(wèn)題的地方進(jìn)行整改，確保學(xué)生學(xué)習和生活的環(huán)境干凈衛生。

　　2、實(shí)行定期通風(fēng)換氣

　　班級空氣是一個(gè)比較封閉的環(huán)境，如果不及時(shí)通風(fēng)會(huì )造成空氣質(zhì)量下降，影響學(xué)生的身體健康。因此，在不影響學(xué)習的情況下，要適時(shí)打開(kāi)窗戶(hù)通風(fēng)換氣，保證班級內的空氣新鮮。

　　3、倡導少吃零食

　　吃零食是很多學(xué)生的習慣，但是長(cháng)期過(guò)量食用零食會(huì )導致身體健康下降，尤其是對牙齒的損害比較嚴重。因此，班級在平時(shí)要進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生們逐漸養成健康的飲食習慣。

　　4、定期消毒用品

　　班級日常使用的物品如桌椅、黑板、書(shū)柜、地板等要定期進(jìn)行消毒，以殺滅病菌和病毒，保證學(xué)生的身體健康和學(xué)習環(huán)境衛生。

　　5、輔導員發(fā)揮作用

　　輔導員在班級衛生管理中扮演重要的角色。輔導員要及時(shí)關(guān)注班級衛生環(huán)境，根據實(shí)際情況提出改進(jìn)建議，引導學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識，推進(jìn)衛生管理工作落實(shí)。

　　班級衛生管理的重要性體現在對學(xué)生的身體健康、心理健康以及飲食衛生方面，因此，班級衛生管理應該成為一項重要任務(wù)，并通過(guò)以上提到的衛生管理方法和措施，積極推動(dòng)班級衛生管理工作落實(shí)，關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng)。

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