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孩子不聽(tīng)話(huà)家長(cháng)怎么辦
孩子為什么總喜歡跟父母反著(zhù)干，不聽(tīng)話(huà)呢？父母的嘮叨、謾罵、發(fā)泄……只是給予了孩子一些垃圾信息，只讓孩子知道他“做錯了”但是對于孩子真正想知道的信息，如“錯在什么地方？”“怎么樣才能加以改進(jìn)？”“到底我該做什么？”卻一點(diǎn)兒也搜索不到。久之，孩子學(xué)會(huì )了捱時(shí)辰——知道家長(cháng)發(fā)泄好之后，一切該干嘛還干嘛；久之，孩子對家長(cháng)的教誨學(xué)會(huì )了一耳進(jìn)一耳出；久之，孩子養成了師長(cháng)一開(kāi)口，就分心的“不聽(tīng)話(huà)”不良習慣。
父母無(wú)視孩子的實(shí)際情況和智能特點(diǎn)，一味要求孩子追高，如考試要第一，處處不能落后與人，結果，孩子無(wú)數次的努力換來(lái)無(wú)數次失敗的體驗，最后喪失了自信心，變得消極、自卑，養成家長(cháng)要求什么，馬上就放棄不良習慣。
父母沒(méi)有顧及到孩子的接受能力和內心需求，往往采取不符合孩子年齡特點(diǎn)的“早教”、“強教”，讓孩子望而生畏。如成龍教子，看到朗朗就要房祖名彈琴，結果孩子偏偏去唱歌；看到周杰倫就要房祖名唱歌，結果孩子偏偏去跳舞；……比如，對于孩子的行為訓練，家長(cháng)內心總是幻想著(zhù)自己一說(shuō)，孩子馬上就照做，而且結果還要使自己深感滿(mǎn)意。事實(shí)上，很多訓練一是需要家長(cháng)榜樣示范、帶動(dòng)學(xué)習的，二是需要不斷順勢引導、方法，三是需要時(shí)間來(lái)適應和加強的。
做了沒(méi)有好結果。孩子自小就喜歡聽(tīng)從長(cháng)輩的教導，經(jīng)過(guò)肯定和鼓勵而加強自己的行為，從而學(xué)會(huì )做事和思考，直至最終形成自己的固有行為模式和思維模式。很多孩子在家里受慣了寵愛(ài)、聽(tīng)慣了好話(huà)，結果一到學(xué)校，沒(méi)有得到相同的禮遇——受到肯定或表?yè)P，甚至還要得到批評。結果，孩子覺(jué)得聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)讓自己吃虧了，便不再聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)了。如，家長(cháng)表?yè)P孩子聰明，到學(xué)校老師沒(méi)有認可；家里處處自主、給予自由和放縱，在學(xué)校因為橫行霸道而不受歡迎；家里隨便插嘴、說(shuō)話(huà)，到學(xué)校因為插嘴而被視為沒(méi)有禮貌。
開(kāi)始學(xué)會(huì )獨立思考、開(kāi)始嘗試著(zhù)學(xué)習選擇。隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，知識的豐富，閱歷的增加，孩子越來(lái)越多的開(kāi)始學(xué)會(huì )觀(guān)察、思考和反省。特別是當孩子到小學(xué)高年級之后，對于家長(cháng)的話(huà)會(huì )不自覺(jué)地進(jìn)行“再加工”，進(jìn)行重新認定和選用。當遇到家長(cháng)說(shuō)話(huà)與自己的想法相左的時(shí)候，孩子通常會(huì )采取這樣的思考方式，即“二難—權衡—抉擇”。其中二難是常常遇到的問(wèn)題，權衡是一種智慧，抉擇是一種策略。
要消除孩子的逆反心理，父母應該從以下幾個(gè)方面入手。
（1） 平等溝通
許多時(shí)候，父母要站在第三者的立場(chǎng)分析孩子叛逆的原因。
許多父母總覺(jué)得自己是對的，孩子應該聽(tīng)父母的。但是，孩子的思維方式和處理問(wèn)題的方式上，所以父母應該放下架子，耐心聽(tīng)一聽(tīng)孩子的想法，從感情上、具體事件上與孩子達成一致，做一些適當的讓步。
（2） 以身作則
有些父母對孩子要求嚴格，但自身行為卻很隨便，孩子覺(jué)得，當父母的自身都沒(méi)有做到，憑什么要求自己去做？因此不聽(tīng)管教。所以，做父母的應該以身作則。
身教勝于言傳，一旦父母行得端、做得正，孩子會(huì )受到父母的影響，自然而然地聽(tīng)父母的教導。
（3） 走進(jìn)孩子的內心世界
當孩子因為興趣影響學(xué)習成績(jì)時(shí)，父母大多會(huì )粗暴地制止，但往往適得其反。要是父母先不動(dòng)聲色地觀(guān)察孩子的興趣，了解情況，譬如和孩子一起議論他心理崇拜的偶像等，然后再作適當的提醒，做到有的放矢，當利害關(guān)系一目了然的時(shí)候，孩子也就能夠接受勸告了。
其實(shí)每個(gè)孩子都愿意和父母融洽相處，都想得到父母的理解和尊重。
（4） 藝術(shù)地批評
有些父母看到孩子犯錯誤就一味地批評，這樣就會(huì )刺傷孩子的自尊心而使其產(chǎn)生逆反心理。要是父母先對孩子的有點(diǎn)給予肯定和表?yè)P，再指出不足的錯誤之處，孩子的自尊心得到了滿(mǎn)足就樂(lè )意接受。
（5） 循循善誘
有些問(wèn)題，如早戀，父母應對孩子進(jìn)行有情、有理、有據的說(shuō)服、勸導，尊重孩子的感情和人格，讓孩子去思考問(wèn)題。同時(shí)，用具體事例感變孩子幼稚的理想化思維，用自己的冷靜、理智換取孩子明智的選擇。
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